前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫老師的名言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寫老師的名言范文第1篇

2、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫

3、金科玉律真師范，化雨春風入我廬。——呂汝玉

4、紅綾敢望明年餅，黃絹深慚此日書。——唐寅

5、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍

6、為學莫重于尊師。——譚嗣同

7、杯酒偶逢兼喜戚，父風真認豈須眉。——莊昶

8、學貴得師，亦貴得友。——唐甄

9、務(wù)學不如務(wù)求師。——楊雄

寫老師的名言范文第2篇

這句名言讓我感觸很深，記憶猶新，似乎過了一生我都忘不了，這句名言就是：我要把人生變成夢，再把夢變成現(xiàn)實。

總得來說，居里夫人寫這句名言的意思就是讓我們努力奮斗、學習，這樣才能把自己的夢想成功的實現(xiàn)。

讀了這句名言，我下定決心，一定要好好學習，珍惜時間，務(wù)必要把自己的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實中的一樣，而不是一個夢。

寫老師的名言范文第3篇

關(guān)鍵詞：積累；記日記；學好語文

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-016-01

對于很多的語文教師來說，總是抱怨忙的焦頭爛額卻事倍功半，學生對語文也是有無所適從的感覺，受益微薄，家長更是跟著干著急。不管是老師還是學生還是家長都想擁有一種省時省力收益多多的方法。我在不斷的探究實踐中，摸索出了一套老師輕松，學生快樂的學好語文的方法------兩本在手，語文不愁。

萬事開頭難，準備工作是非常繁瑣的。新學期第一節(jié)語文課告知同學們準備兩個厚一點的硬皮本，一個用作積累，一個用作記日記。不要小看這兩個本，它們是有“魔力”的。

先來介紹積累本的神奇作用。第一階段：全班分成若干四人小組：兩人在黑板上各寫兩個成語并解釋，重點字標注拼音；一人寫一句名言警句或勵志名言；一人寫一句古詩名句。上述所有這些全班每位同學都積累在準備好的本子上，而且每個成語都標上阿拉伯數(shù)字整齊有序的從上到下排列下來，名言、古詩亦如此，要求學生全部背誦，上課檢查。老師一定要每節(jié)課上課前抽出五分鐘檢查，可以找同學在黑板上默寫，也可以背誦，也可以兩個同學一塊背誦四個成語看誰背得快，形式要多種多樣，出其不意，讓學生有新鮮感，對于那些掌握不好的同學，可以來點“溫柔的懲罰”。（老師在初級階段一定認真堅持檢查，堅持是硬道理。讓學生形成良好的習慣，三五分鐘就可以掌握的知識會越積越多）一個月后，學生積累了80個成語，20句名言，20句古詩句，此時開始實施第二階段：提前告訴學生某天某節(jié)課要比賽。男同學一排，女同學一排，進行男女PK，把所有這些用大屏幕放映出來，老師隨意選出成語，隨意選出一組學生，看男女生誰背的又快又準，勝利者得十分，就這樣循環(huán)，下課為止。（這個年齡段的學生爭強好勝的心理很明顯，誰也不想給自己的團隊抹黑，而且都想表現(xiàn)一下自己，更何況只要自己努力就可以實現(xiàn)自己的目的，所以同學們都很認真的準備）在整個比賽過程中，老師千萬不要吝嗇自己的語言，要非常高調(diào)的表揚勝利的一方，激發(fā)斗志。最初是一個月比賽往后就兩個星期一次，讓那些常見又容易用錯的成語頻繁出現(xiàn)，慢慢的就發(fā)現(xiàn)不錯了。學生看著自己積累本上的成語，名言警句，古詩詞越來越多，在他們內(nèi)心深處滋生出來的是自豪感，用學生的話說，那是“積少成多”“積沙成塔”“冰凍三尺非一日之寒”。學生私下里還會用這些成語玩一些游戲例如“成語接龍”“生肖碰碰趣”（每人在紙上寫一個帶生肖的成語，看誰的生肖排在前面，或者盲摸的形式進行）。

寫老師的名言范文第4篇

1.開頭萬能公式一：名人名言

有人問了，我沒有記住名言，怎么辦?尤其是英語名言?，很好辦：編!

原理：我們看到的東西很多都是創(chuàng)造出來的，包括我們欣賞的文章也是，所以盡管編，但是一定要聽起來很有道理呦!而且沒準將來我們就是名人呢!對吧?

經(jīng)典句型：

aproberbsays,youareonlyyoungonce.(適用于已記住的名言)

itgoeswithoutsayingthatwecannotbeyoungforever.(適用于自編名言)

更多經(jīng)典句型：aseveryoneknows,noonecandenythat

2.開頭萬能公式二：數(shù)字統(tǒng)計

原理：要想更有說服力，就應(yīng)該用實際的數(shù)字來說明。

原則上在議論文當中十不應(yīng)該出現(xiàn)虛假數(shù)字的，可是在考試的時候哪管那三七二十一，但編無妨，只要我有東西寫就萬事大吉了。所以不妨試用下面的句型：

accordingtoarecentsurvey,about78.9%ofthecollegestudentswantedtofurthertheirstudyaftertheirgraduation.

看起來這個數(shù)字文鄒鄒的，其實都是編造出來的，下面隨便幾個題目我們都可以這樣編造：

honesty

寫老師的名言范文第5篇

關(guān)鍵詞：學困生 語文 學習興趣 學習難度 寓教于樂 拋磚引玉 感情投資 開小灶“下水”示范

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）04-0267-01

“教師要有一把扇子，要善于把學生求知之火弄得旺旺的。”我們語文教師要用一把怎樣的扇子來激起學困生的求知欲呢？多年來，在培養(yǎng)學困生的學習興趣方面，作了一些探索和嘗試，取得了較好的效果。

一、分類教學，降低難度

先生曾說：“我們的教書，并非像注水入瓶一樣，注滿就算完了；更重要的是引起學生讀書的興味。”為激發(fā)學困生的學習興趣，便于因材施教，每學期的復(fù)習階段，我對自己所任教的班級進行分類教學，按學習成績把一個班的學生分成A、B兩類，其中A類是學困生。這類學生一般不超過總?cè)藬?shù)的20%，我讓他們單獨為一組，對他們放低要求。確立他們的復(fù)習重點為語文基礎(chǔ)知識和寫作訓練（因為閱讀分析能力的培養(yǎng)不可能立竿見影），且對基礎(chǔ)知識的掌握和寫作的練習也盡可能地降低難度，放寬要求。如做試題，只做容易題，而且可以分幾次完成，每次可以只做一小題，一題做對就給一個滿分；如寫作文，只要不離題，書寫較清楚，就給90分以上；如默寫名言，聽寫詞語，只要訂正正確就給滿分。同時，還規(guī)定了一系列“優(yōu)惠”措施，如一周內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)的可以不做家庭作業(yè)，成績進步的可以當組長等。

這樣，學困生之間展開了良性的競爭，他們對復(fù)習課也就不再厭倦不堪了，成績也普遍提高了。上期畢業(yè)會考中，我任教的班級的語文合格率獲鎮(zhèn)第一。分類教學使學困生嘗到了成功的喜悅，從而激發(fā)他們學語文的興趣。

二、愉快教學，寓教于樂

學困生大多貪玩、偷懶，視學習為“苦差事”。如果教師強迫他們放棄玩耍去學習，那么學習效果勢必不佳，甚至可能導(dǎo)致他們的逆反，我們不如順其自然，為他們創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，使他們在活潑舒暢的情緒下，潛移默化地接受知識。學困生愉悅的心境還來自于老師的鼓勵和表揚。好學生自然常受老師的青睞，稱贊聲不絕于耳。由于學困生挨批評往往是家常便飯，久而久之，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，對老師的批評也就充耳不聞、無動于衷了。所以作為語文教師，切不可吝嗇你的贊美，有時候一句動聽的贊美猶如一劑特殊的“催化劑”，能使人豁然開朗、信心倍增。我班的劉睿同學就是個例子，他成績較差且父母離異，厭學情緒很嚴重。對此，我鼓勵該生：“不幸是一所沒人報考的大學，但從那里畢業(yè)的都是強者。在老師眼里，你一直是個聰明、懂事的孩子，相信你能戰(zhàn)勝挫折，成為強者。”沒想到這句話使該生一下子振作起來。

三、“下水”示范，拋磚引玉

“下水”示范更重要的是作文“下水”。學困生把寫作看成是一件苦差事，因為他們寫作多是“被迫式”的，不像作家創(chuàng)作是為一種強烈的欲望、激情所驅(qū)使，而且學困生大多由于后面兩年的高考壓力，寫作總是被動而為，總覺得沒東西可寫，更談不上寫作的興趣了。要使學困生覺得作文有東西寫，教師“下水”示范不失為一種有效的方法。今年學校運動會后，我布置學生寫《運動會上……》的作文，在布置前，我先讀了自己的“下水”作文，然后對學生說：“看誰能在作文中用上更多的名言警句，而且恰到好處。”然后我私下給學困生一些成語，沒想到學困生在作文中都能用上很多名言警句，有的作文經(jīng)老師修改后，還推薦到校刊上發(fā)表。

為培養(yǎng)學困生的學習興趣，語文教師應(yīng)該主動“下水”導(dǎo)游，教育家葉圣陶也主張“下水”，“下水”示范能使學困生信賴你、敬佩你，甚至崇拜你，從而提高教學效果。

四、多開“小灶”，情感投資