前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇教師節文章范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

教師節文章范文第1篇

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

我也只能幫到這里了老師

老師——您如春天中的細雨，

滋潤著花兒，灌溉著大地，

而我們再著吮吸著細雨茁長成長。

老師——您如秋天里的一絲風，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；

教師節文章范文第2篇

一是老師的自身素養與教學過程造成的障礙。因為古詩文是從古代傳下來的文化精髓，要教好古詩文，老師需要擁有一定的文化素養與內涵，需要掌握更多的古詩文知識。語文教師是母語的自覺播火者，是具有較深厚的母語文化修養根基的人。語文老師要廣泛吸收外來文化，并且自身擁有先進的教育理念，具備一定教學藝術的文化人。因此，在傳統文化方面應該給未來的語文老師打下堅實的基礎。他們在走上語文教育崗位以后，既要自覺主動地閱讀文化典籍，又要熱愛中國傳統文化。語文教師要成為一個文化人，就要把自己“浸泡”在文化氛圍中。但是現在很多語文老師和即將成為語文教師的人都沒有做到這一點，因此古詩文教學在課堂出現窘態，老師講不透徹，學生缺乏興趣，慢慢形成古詩文教學與學習的障礙。

二是學生對古詩文沒有興趣，主要原因：雖然現在有了新課標的指導，但教師的教學方法仍然很單一，從對教師的調查看，占百分之八十的教師把古詩文教學目標定位在解詞釋義上，采用串講和默寫的教學方法。古詩文教學課大多采用一種固定的模式：首先結合字詞意義的解釋翻譯串講全文；其次是中心歸納；最后是特點分析。教師在教學時往往把力氣用在講解古詩文實詞、虛詞、句式上，古詩文教學變成背誦和默寫的古詩文解釋。由于古詩文教學方法單一，在古詩文學習過程中學生處于被動的狀態，缺乏閱讀古詩文體驗，更不要說多角度創造性地閱讀，學生逐漸對古詩文失去閱讀的興趣。大部分學生并沒有對古詩文的學習價值有足夠的認識，對古詩文產生興趣的原因是自己對古詩文的感性認識；或者文章的語言優美，或者教師的講解生動。不少學生對文言文產生興趣的原因是迫于考試的壓力。

如何克服這些障礙，提高古詩文課堂教學效率呢？我認為可以采取以下措施。

在強調字詞、落實學生的語言能力的時候，要注重調動學生的自主性。在教學過程中，沒有學生自主參與所學到的知識，是僵化的、惰性的、難以遷移的。讓學生被動接受已有知識的結果，遠遠不如讓學生著力于如何得到這結果及得到的方法有效果。例如：在學生初涉文言學習時，規定學生人手一本《古漢語常用字字典》，可借助工具書進行翻譯，不能參考輔導材料，教師在學生自譯后才給出正確答案的比照。長此以往，課堂內外的自譯過程使學生由不會查找到查找速度越來越快，再到不依賴工具書準確翻譯。這就是由一個個“小”的學習過程組建而成的“大”的學習過程，通過這樣的過程，學生在自我實踐中感悟到“怎樣學到”，并且體驗到尊重知識、嚴謹治學、勇于修正的情感態度。這其實是對新課標中“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標所倡導的理念內核的闡發。這樣不僅落實了字詞，獲得了應有的語言能力，而且不會失去原有的學習興趣。

教師節文章范文第3篇

案例一：1molATP末端“～”水解斷裂釋放30.54kJ的能量，究竟有多大？

原本習以為常的一個數值竟然引起了學生不夠形象的質疑，30.54kJ究竟有多大呢？ 1J=1N×1m，那么30.54kJ能量相當于用1N的力（相當于100g物體的重力）使物體沿力的方向上移動30.54×1000m。課堂教學中，如果能以這種形象化的方式說明，將有助于學生感受“～”不同于一般的化學鍵能儲存的能量，切身感受到學好科學知識的價值，有助于提高學生綜合應用知識解決問題的能力。

案例二：CO2釋放的最低點可能不是葡萄糖消耗的最低點！

在介紹氧氣濃度對細胞呼吸作用的影響時，以綠色植物的非綠色部位為例，繪制了氧氣濃度對呼吸作用的影響曲線，如圖1所示。并選擇了一道經典例題：保存果蔬最適宜的氧氣濃度及原因？有相當一部分學生認為是P點，但教者憑借以往的經驗，對學生答案予以糾正給出了答案“R”點，因為R點時，細胞呼吸消耗的有機物最少（無氧呼吸受到抑制、有氧呼吸強度較低）。隨后有學生表示質疑：CO2釋放的最低點可能不是葡萄糖消耗的最低點，因為無氧呼吸和有氧呼吸釋放等量的CO2時，無氧呼吸分解的葡萄糖數量是有氧呼吸分解的葡萄糖數量的3倍。學生的想法不無道理，如果是R點如何驗證呢？如果不是R點那又是哪點呢？

圖1

課后筆者采取定量分析的方法進行研究，據呼吸反應式可計算出圖中R、P點葡萄糖消耗量的比例關系是（3RS+ST ）/PV =UT/PV。在R點不顯著，低于P點，而無氧呼吸的影響不能忽略的情況下，P點對應的O2濃度，更適合于保存蔬菜。因為此條件下有機物消耗量最小，而且無氧呼吸完全被抑制，能量利用效率高，不會產生酒精之類的、對細胞有害的無氧呼吸產物。如果R點的位置偏低，且非常接近于S點，即無氧呼吸很弱，可忽略時，R點對應的O2濃度才是保存某種蔬菜的最適宜的O2濃度。

案例三：物質進出細胞示意圖（圖2）c這種跨膜運輸方式是否有蛋白質參與？若有，與d有何區別？

該問題實際上是有關載體蛋白與通道蛋白的問題。載體蛋白介導

主動運輸和協助擴散，在運輸過程中，與特定溶質分子結合，通過一系

列構象的改變介導溶質分子的跨膜轉運，如鈉鉀泵參與的主動運輸，神經

細胞要通過Na+― K+泵，約要消耗細胞2/3的總ATP來維持細胞內

低Na+高K+的離子環境，從而為神經沖動的傳遞提供基礎。

圖2

教師節文章范文第4篇

 

教師節校長的發言稿1

 

老師、同學們：

 

大家好！

 

金秋沃野，丹桂飄香，伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了第37個教師節。今天，我們歡聚一堂，慶祝自己的節日，這充分體現了縣委、縣政府對全縣教育事業的高度重視，進一步向全社會表明了縣委、縣政府關心、支持教育事業的心聲。在此，我謹代表全縣廣大教育同仁向一直關心支持教育和教師發展的縣委、縣政府等各級領導和社會各界人士表示衷心的感謝，向受到表彰的先進集體、先進個人表示熱烈的祝賀！

 

十年樹木，百年樹人。教育是一項造福于千秋萬代的事業，學校是教育工作的主陣地?；仡欁约憾嗄杲逃虒W的時光，我很滿足，也很驕傲！因為，我和自己的學生一起快樂成長和發展，我身邊那些兢兢業業工作的老師們也無時無刻不在感動著我，影響著我。他們把愛心獻給了學生，默默地為學生奉獻著，他們的事跡感人至深，樹立起愛和責任的座座豐碑。這是全縣教育工作者精神面貌的真實體現。

 

近年來，在教體局黨組的正確領導下，全縣教育工作者團結協作，銳意進取，認真貫徹“建章立制、規范管理、提升質量、穩定發展”的十六字方針，全縣教育大局和諧穩定，呈現出一派勃勃生機：素質教具扎實推進、學校管理更加規范、師資隊伍建設不斷加強、教育結構進一步優化。涌現出大批先進個人和先進集體。今天受到表彰的這些同仁在自己平凡的崗位上做出了不平凡的業績，展現出了一個個普通教師的光輝人生。與他們相比，我雖然有幸在這里發言，但我更愿意把他們作為我學習的楷模，是值得我尊敬的人。

 

我來自xx鎮中心校，我深知，教育已深深植根于xx縣教育這片肥沃的土地上。作為一名基層教育戰線上的領頭人，我深深感受到教師工作的光榮與教育職業的價值，也感到很榮幸，因為我們生活在一個尊重知識、尊重人才的年代里，縣委、縣政府等各級領導對教育的高度重視，社會各界對教育的極大關注和支持，這些都為學校的發展注入了新的生機與活力，為我們的工作提供了更廣闊的舞臺與空間。在數年的校長工作中，我感到很充實，和在坐的許多同仁一樣，在平凡的校長崗位上做了一些應該做，能夠做的事。近年來，各個學校緊緊圍繞局黨組提出的十六字方針，大力開展素質教育；狠抓教育質量管理年活動，把評價細則及辦法落到實處；切實搞好教研工作，配合教研室積極開展“三新”大討論；依托校本研修，探索教改新路，提高課堂效益；德育工作豐富多彩、富有成效；體育工作大有起色；素質教育綜合質量評價體系已經完善，全縣教育安全、和諧、穩定。

 

各位領導、同仁們，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要實現中華民族的偉大復興，推動我縣經濟又好又快發展，實現xx崛起的宏偉目標，我們責無旁貸。教育事業的蓬勃發展，素質教育質量的不斷提升為我縣造就出一批批高素質勞動者，他們從學校走出去，奔赴家鄉建設的各個工作崗位上，這里面凝結著我們的心血和汗水！我更深切地感受到，學校的發展，校長、教師和學生的成長與進步，滲透著各級領導的傾心關懷與培養。在看到成績的同時，我們更應看到我們的工作還有很多不足，與縣委、縣政府及局黨組的要求還有一定的距離。今年是全民貫徹實施《教育規劃綱要》的`起步之年，教育改革也步入了“深水區”，新的時代，新的要求，和諧社會的建設，素質教育的全面實施，教育質量的提高任重而道遠。作為教育戰線的一員，作為一名基層單位的校長，怎么做，如何做？這些都是我們應該思考的問題。教育事業是值得我們為之不懈奮斗的事業，辦人民滿意的教育，使命光榮，責任重大。我們要在縣委、縣政府的堅強領導下，深入貫徹落實科學發展觀，認真領會縣委十一屆十次全體（擴大）會議精神和縣教育工作會議精神，以學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為契機，以解放思想、改革創新為動力，以服務社會、造福人民為使命、以提升質量、穩定發展為重點，用發展的眼光、智慧的思考，親身的實踐，著力夯實基礎，在調整結構，優化布局，提升內涵，強化管理上下功夫。

 

各位同仁，學校管理是一門科學，一門藝術，一所學校辦得好壞，管理是關鍵。作為校長，就要講思想、講責任。把學校管理好，使學校整體得到發展是我們的首要責任；讓廣大教師取得成功是我們的重要責任；讓學生更好地發展是我們的崇高責任。有責任就有目標，有目標就有舉措，有舉措才能進步，有堅持才能成功。大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過，更見青松巍峨。這就是全體校長的風范，更是全體校長的情懷與精神。新學期教育的藍圖已經展現，充分施展抱負和才華，傾心智慧與能力的機遇已擺在眼前。我們要在各級領導的關懷與支持下，百尺竿頭，更進一步。努力為我縣教育事業的健康發展刷寫新的詩篇、增添繁榮光彩。

 

最后祝各位領導身體健康，工作順利！各位同仁節日快樂！

 

教師節校長的發言稿2

 

尊敬的各位領導、老師們、家長同志們：

 

大家上午好！

 

在這秋風送爽、丹桂飄香的金秋，我們南劉陀小學以嶄新的精神面貌迎來了第30個教師節。今天我們還有幸請到了村委會黨支部書記朱書記、村主任張主任等領導一起參加我們的慶祝活動，讓我們以熱烈的掌聲，對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。我們由衷的感謝他們對教育事業的支持，對村民人文素質的重視，同時我們也相信，在各位領導的大力支持下，我們學校的教育水平一定會日新月異，飛速發展。

 

老師們，在過去的一年中，我校在上級教育部門正確領導和支持下，堅持“辦學以教師為本，教學以學生為本”的辦學理念，著力打造一所學生管理嚴格，人文素養高，學習氛圍濃，創新精神強的學校，積極探索適應新形勢要求的學校教育教學管理的改革新路，充分挖掘學校各方面辦學要素的潛能。我校全體師生團結一致，眾志成城，順利地完成各項教育教學任務，得到了上級領導的一致好評，幾年來，我們學校可以說一步一個臺階，一年一個發展，學校先后榮獲民主評議先進學校、縣級規范化學校、今年又被推薦為“保定市標準化學校”，今年年底將接受市級標準化學校驗收。2012年在中心校組織的教學評估調研考試中，我校總成績擺脫落后面貌名列第三名；2013年一躍居于全中心校第一名，今年學校工作整體提高，教學成績多出開花，六個年級都拿到了縣級教學先進獎，再次續寫了我們農村小學趕超縣城小學的教育奇跡，繼續摘取了第一名的桂冠，得到了領導的充分肯定，同時，多名教師也受到了表彰：王蘭敏老師被評為“縣級優秀教師”，閆桂蘭老師被中心校授予“最美教師”稱號，張月坤老師被推薦為“縣級師德標兵”，張妍慧和劉珊珊老師被評為“縣級骨干教師”，劉珊珊老師的科學實驗課榮獲保定市“做課一等獎”，張美玉老師的數學公開課榮獲“做課一等獎”，我本人也被評為“優秀校長”，這些成績飽含了全體教職工在過去的幾年中的辛勤勞作和不懈努力，飽含了全體師生的聰明與才智，也體現了我們每一位師生在學習、工作、生活中不斷創新，努力進取，頑強拼搏的良好風貌，下面我提議，讓我們以熱烈的掌聲對本年度受到表彰的同志們表示熱烈的祝賀和衷心的感謝！感謝他們的出色工作，為學校的發展做出了突出貢獻！希望全體教職工再接再厲，在各自工作崗位上為學校發展做出新的貢獻！

 

學校成績的取得與村委會的大力支持是分不開的。在我到本村擔任校長職務以來，村委會的領導都給予了大力的支持，學校很多工作都離不開咱們各村委會的大力支持，把對教育的支持落實到了實處，讓老百姓得到了實惠。我代表學校向村委會對我們教育工作的支持再次表示感謝。并希望在以后的工作中一如既往的、不遺余力的支持我們。

 

回顧自己多年教育教學的時光，我很滿足，也很驕傲！因為，我和師生們一起快樂成長和發展，我身邊那些兢兢業業工作的老師們也無時無刻不在感動著我，影響著我。他們把愛心獻給了學生，默默地為學生奉獻著，他們的事跡感人至深，樹立起愛和責任的座座豐碑。

 

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們南劉陀小學從昨天到今天日趨成熟，從今天到明天任重而道遠，我們將傾盡我們的智慧和力量，去譜寫南劉陀小學教育改革與發展的新篇章，努力把我們學校打造成具有“一流辦學思想、一流育人環境、一流師資隊伍、一流教學質量”的品牌學校。各位領導、同仁們，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，學校的發展，校長、教師和學生的成長與進步，滲透著各級領導的傾心關懷與培養。在看到成績的同時，我們更應看到我們的工作還有很多不足。我們要在各級領導的關懷與支持下，百尺竿頭，更進一步。老師們，成績已成為過去，新學年已經開始，我們將在新的時期里面對新的挑戰。當前，學校也面臨著不少嚴峻的考驗，將會有更多的壓力和困難。今年年底，我們學校將迎接市級標準化驗收任務，還有大量的.工作等著我們去做，我們將迎難而上，打一個漂亮的攻堅戰。

 

在這里，我還想感謝今天所有參加會議的家長同志們，感謝你們百忙之中能抽出時間參加今天的會議，你們的到來就表明了你們的態度，說明你們重視教育，關心你的孩子，孩子的成長需要家庭，學校、社會的共同參與，共同擔負起教育下一代的任務，總之，做為家長 要充分認識的家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，為國家培養出合格的建設人才。

 

老師們、同志們，我們全校教師一定會緊密團結在一起，以飽滿的工作熱情、塌實的工作作風、創新的教育思想精心培養我們的學生，以不負家鄉父老的重托，不負各位領導的期望。

 

只要我們齊心協力，團結一致，同心同德，真抓實干，相信南劉陀小學明天一定更美好，但愿南劉陀村的孩子們個個成為國家的棟梁！ 最后祝領導們身體健康，工作順利！

 

祝老師們節日愉快，身體健康，家庭幸福，萬事如意！ 謝謝大家！

 

教師節校長的發言稿3

 

老師們、同志們：

 

今天，我們在一起共度節日、隆重慶祝第_個教師節，今年教師節的主題是：甘守三尺講臺，爭做“四有”教師。首先，我代表學校黨政領導，祝大家節日好!借此機會，向為學校的發展兢兢業業、無私奉獻的教職員工表示最衷心的感謝和崇高的敬禮!

 

剛才，幾位老師的發言，結合自己的工作，談認識、談感受、提建議，很生動、很樸實、很有見地，聽后很受鼓舞、很受啟發。在他們身上，充分體現了好老師的“四有”：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。我們所做的一切，都是為了學生的成長。就在剛剛過去的暑假，我們的嘉善光彪學院，我們的招辦、基建、后勤、設備、學生、教務、財務等學院和部門的老師們、干部們，沒有休息，冒酷暑修繕宿舍、新建實驗室，為迎接新生做著各項保障工作，大家辛苦了!大家功不可沒!

 

老師們，同志們，慶祝節日，我們掛念老師們的功績，也是對學校工作成績的再現。

 

上半年，學校緊緊依靠大家的力量，重大工作進展順利，日常工作績效顯著：學校“十三五”改革和發展規劃、綜合改革方案已正式;政府扶持資金項目經費到位;新建綜合實驗實訓樓已于4月20日奠基開工，學生公寓修繕金海18幢、嘉善8幢。有數據表明，學校轉型發展逐步推進，合作辦學不斷深化，國際交流有所拓展，創新創業教育開創局面，教學科研成果遞增，招生就業聲譽良好。學校工作依靠同仁，年年有進步;學校工作達到預期，背后有精神。杉達精神在老師們身上得到充分的展現!

 

老師們，同志們，慶祝節日，我們掛念老師們的天職，也是對學校文化自覺的激勵。

 

學校在推進工作中要抓住三個關鍵詞：教育的根本在于“育”，即大學的根本任務是育人，育人要提高道德素養、提升全面素質;改革的根本在于“制”，即要建立現代大學制度，從體制、機制、法制角度深化教學改革;發展的根本在于“人”，即教育發展的根本目的是為了人的發展，受教育者、教育者都有一個發展權利、教育公平的問題。遵循高等教育規律與教學規律實施應用型人才培養，結構合理的高素質師資隊伍是重中之重，師資隊伍建設不僅僅是教師教學技能的培養，更重要的是教師社會視野、行業經驗、教育氣質的培養，最重要的是文化熏陶與價值認同，一個學校擁有好老師是學校的光榮。

 

肩負使命，做好本職，是教師的應有要求。當老師，就要心無旁騖，甘守三尺講臺，扎根教學科研工作;就要忠誠于黨和人民的教育事業，嚴肅認真對待自己的職責;就要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園。我想有“三堅”：堅定價值取向，堅持業務水平，堅守人格魅力。不斷學習，引領創新，是教師的應有品格，教師要不斷更新觀念，更新知識，更新技能，在思想品德、專業素質上形成持續發展的態勢。繼承老一輩，提攜中青年。

 

老師們，同志們，慶祝節日，我們掛念老師們的發展，也是對學校未來愿景的把握。

 

學校十三五，我們已提出“與眾不同，追求品質，塑造未來”的核心發展理念，落實到下半年工作，即十八個字的方針：把大局、做細節;促教改、抓科創;精管理、倡精神。把大局、做細節，就是把學校定位大局，做培養方案細節。促教改、抓科創，就是抓住質量主線，科技開發落地。實質性的.問題是，改到深處是課程，抓到痛處是教師。精管理，倡精神，就是全員服務教學工作、育人工作，教學狀態實現信息化。其中的精神在于：做內涵、吃辛苦;建課程、吃功夫。杉達精神：追求品質，責任奉獻。學校要加快教學工作信息化步伐，不僅要建立課程中心，更要運轉云課堂，就是老師們的課程教學過程都能在網上體現，既是共建共享的過程，也是個性化教學的過程。而這一切，都是圍繞“為了每一位學生的終身發展”展開的，對于杉達的學生，就要引導自信，引導自主學習。

 

學校始終將加強教師隊伍建設作為重點工作來抓，我們關心教師，提高待遇、維護權益，營造尊師重教的氛圍。同時，教育管理水平更待提高，今年年底我們要完成教師教學狀態數據庫，出臺績效考核辦法并實施，大力推動教育改革發展，不斷提升內涵建設水平。一是“做多少”，明確崗位基本要求，不同專業技術職務有各自的教學科研、編選教材、指導學生等等基本工作要求。二是“做好壞”，質量優秀、成績突出，要有獎勵。

 

老師們，同志們，杉達是我們的共同家園，美麗杉達，幸福師生，學生是主力軍，你們是筑夢人，希望老師們在教書育人、立德樹人的工作中不斷創造新業績。對于學校來說，應該說三句話：把月餅還給老師們(事業與福利同步增長);把機會加給老師們(搭建能力水平提升的平臺);把尊重獻給老師們!你們是杉達最可愛的人、最可敬的人!

 

最后，祝福全體教職員工身體健康、工作順利、家庭幸福!

教師節文章范文第5篇

關鍵詞：校本教研 ;語文教師;成長

教育教學的發展必須通過每一位教師的努力才能完成，教育教學的發展又可以促進每一位教師的能力提升。學校推行校本教研，能夠依據學校實際資源，結合各位教師的教學特色，改進學校的各種問題，促進教師個體的發展。長期以來，校本教研已經融入到廣大教師的日常教學工作，激人奮進，助推教師的專業成長，是促進教師專業化發展的一個有效而現實的途徑。

一、幫助教師明確教改方向，更新觀念

針對每次教育教學的最新動態，校本教研活動都會適時的舉辦各種專題報告，如“學習新課程標準”;或是印發一些有關的學習材料，如“什么是教學觀、學生觀”，“教師角色與教學行為”，“如何提高課堂教學的實效性”等。一系列理論知識的學習，讓對新課改、教育創新有些懵懂的教師不僅“洗了腦”，而且“充了電”，使大家深深懂得作為一名教師就要融入文化的變革、創新之中，追求先進文化的先進思想，要有思考地站在一定的高度進行知識的更新與創新。這樣才能更好地進行教育教學活動，進而更新觀念，走向科研型教師之路。

二、主題探討助教師教學水平的提升

（一）小話題，大學問

每次的校本教研活動，都會從學校、教師的實際出發制定一個主題進行探討?！叭绾螌懞孟滤摹薄ⅰ白鳂I的藝術”、“怎樣指導寫看圖作文”等內容讓教師由小收獲到大積累，從基礎著眼不斷指導教學實踐，使教師掌握一些教學的藝術，利于教學水平的提升。如：對于“如何實現高效課堂之我的教學妙招”這個話題，大家更是仁者見仁，智者見智。小到生字的扎實記憶教學，大到課堂環節的精巧設計，大家暢所欲言，頻頻出招，都把自己最得意的同時也是最行之有效的方法亮出來相互切磋。有的教師在字音字形教學中，針對一些易混易錯的字詞，根據實際情況編成一兩句順口溜幫助學生記憶。如“duō、dōu”這兩個拼音的聲調學生總是標錯地方，就讓學生記住一些標音的口訣：“i、u并排標后面”;“o、u并排標圈（o）上”……又如，“即、既”兩個字的讀音學生易混淆，就引導學生仔細觀察它們的字形特點，運用字形與字音巧合的地方加以記憶?！凹础钡挠疫吺莾晒P，正好讀二聲;“既”的右邊是四筆，正好讀四聲。此招一出，老師們頻頻點頭，相信學生會在一瞬間輕松卻永久的記住這兩個字的正確讀法與寫法，比單純的機械性抄寫更加牢固。在落實字詞等語文基礎方面，有的老師也道出了自己的高招。不一味地讓學生抄抄寫寫，而是采用獎優罰劣讓學生自主學習的方法?！拔业拿钫小边@一話題的交流研討，使大家的教學思路豁然開朗，激勵大家更加積極主動地去研究和發現更多更好的妙招，力爭在有限的時間與空間中引導學生學習知識、掌握技能、提高能力、體驗人生，從而真正實現高效的課堂。

（二）評課交流，共同發展

做課后，利用校本教研時間進行的評課活動是教師之間的診斷、指導與經驗共享的過程。所謂“當局者迷，旁觀者清”，角度不同，認識亦不同，集體的智慧是無窮的。在平等、和諧、真誠地交流評說中，大家都或多或少的受到一些啟迪，明確了自己在教學中的問題。評課讓大家在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，教學經驗、新方法、新理念得到了共享。

（三）集體教研，問題分析

教師在教學工作中常會遇到一些模棱兩可的問題，尤其是語文學科更具有這種特殊性，這就需要我們的語文教學集思廣益。而這時的集研集備就顯得尤為重要。在規定時間的集體教研活動中，每個人都要充分發表自己的見解，集思廣益，突破重點，解決難點。有的教師介紹自己班教學中出現的新問題時，就會提示其他老師在教學中應提前預設或是應特別注意的地方。有的教師把好的教學方法娓娓道來，與他人探討分享。在與同行的交流中，往往會有意想不到的收獲，會使大家把教育教學工作做得更好。在學校“同課異構”活動中，四年級組語文老師決定上一堂語文實踐課“規范用字，人人有責”。具有挑戰性的新穎課型勾起了大家的創作熱情。集體教研時，組長拋磚引玉，率先提出了自己的構思。其他班的老師也毫不示弱，分別談了自己的想法。有的加入相聲片段“白字先生”用以激發學生興趣，進而深入探究;有的結合本班實際，讓學生充當某一時段的小主持進行展示交流;有的則引入一片寓意深刻的美文，拓展視野，引導學生進行心靈深處的對話與思考。在熱烈的探討中逐步完善教學環節和方法。實踐時，老師們在各自的課堂上把這節課上得異彩紛呈。大家品嘗到了校本教研的甘甜。這其中，教師與學生真正實現了雙贏。

（四）適時反思，不斷提高

校本教研中，我們常常會鼓勵教師適時進行反思，反思使教師在自我學習、自我感悟中實現自我發展，在反思中改進行為，促進自身專業的發展。學習材料后的反思，可以進一步加深理論認識，更好地付諸實踐;做課后的反思，讓教師自己主動發現問題，不斷改進完善，不斷成長;日常教學后的反思，則養成了教師勤于思考、時時積累、不斷實踐的良好習慣;聽名師名課后的反思，幫助教師及時捕獲他人的優勢為己所用，不斷提高。同時，我們還和老師一起將反思的內容加以整理、歸納、積累。使之成為課題研究、論文撰寫的很好素材。

三、搭建展示平臺，使教師認識自我