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請叫我青春范文第1篇

乒乓球、氣步槍曾是專業(yè)水平

電視劇《光陰的故事》是描寫上世紀80年代生長在北京的青年人奮斗成長史的影視劇作品。這部戲對于土生土長的北京人任重來說，戲中的北京話沒有太大障礙，只是有的老話可能他都沒聽說過。80后的任重對記者講起了他的成長史。父親是北京虎坊橋工人俱樂部劇場經理，自己從小是被京劇、歌劇熏大的，他坦言17歲前看戲都沒花過錢，看的戲多，對于他日后走上演員之路有不少幫助。

“我曾經給自己的評價是頭腦簡單四肢發(fā)達。”和任重聊天明顯感受到他身上北京男孩的特質，能侃也能自嘲，自小的身體素質決定了任重在問題方面的天斌。“小學5年級前我在北京市少年宮打乒乓球，莊則棟是我的教練，初中在二龍路中學，我練氣步槍、手槍，已經是非常專業(yè)的水平，如果我選擇上體校，可以以后走的就是體育專業(yè)的道路。”在初中畢業(yè)前，任重在體校和藝校中做出了選擇，他選擇去北京戲校。

后來任重考上上海戲劇學院表演系，那時他很用功讀書，并且做事情越來越認真。做了5年老師后，經過很長時間的內心掙扎，任重選擇了做演員。任重因扮演電視劇《北京青年》中何西瞬間紅遍中國。喜歡他的粉絲們部親切的叫他“西西”，就連幾歲的孩子在電視里看見他都會叫著何西哥。對于這個變化任重坦言，當時趙寶剛導演提醒過他，所以他是有心理準備的：“拍《婚姻保衛(wèi)戰(zhàn)》時，導演說這部劇播出后你的關注度會不一樣，《北京青年》拍攝時，導演說這部戲可能會把你推到娛樂圈的某一個位置上，他提醒我不要像某些所謂成名的人，有肺胃的膨脹。導演的話，事后都證明被他說中了，但他的提醒也一直在。”成名后的任重最大的苦惱就是原來喜歡逛的地不能去，原來喜歡去的餐館不能去了：“有時吃頓飯被人叫出去拍照30多次，朋友都覺得煩了，所以現在再出去吃飯沒有包間的我盡量不去，也怕給人家添麻煩。”

小小取景器里的大世界

如今拍戲之余任重最大的愛好就是背著相機走到民間，用膠片捕捉當地的人文、民俗風貌。“前段時間到上海的吳江路，那里已經改成步行街了，有一個盲人老頭拉胡琴，旁邊是行色匆匆的路人，沒有人關注他，只有他對面的一個3歲左右的小孩看著他，我用相機記錄下了老人和孩子。”任重說他喜歡通過取景器看世界，因為那里看到不同的世界，看到別人看不到的世界，讓他的事業(yè)也更開闊。

任重喜歡攝影源于家中的那個海鷗牌的老相機。當年媽媽用那個相機給他拍照片，后來雖然不舍媽媽還是把那臺相機給了任重。上大學的第一個月任重接拍了一個廣告，他拿著這筆錢給自己買了一個鳳凰相機，配了50標頭和一個攝影包，后來再掙錢又買了一個長焦鏡頭，那套相機花了他900元，任重說那時他一個月的生活費是800元。大學期間任重每掙到一筆錢，就給自己的攝影裝備添新丁，畢業(yè)前夕，他把自己的第一套裝備賣給了師弟，因為那時他已經有了更好的設備。

后來任重又有了哈蘇503CW，尼康FM2，這個相機是他念大學時夢想擁有的，雖然也有佳能5d　mark　3這樣最好的數碼相機，但任重說，數碼相機只是記錄，攝影之友膠片：“攝影這個詞是在100多年前，有個人發(fā)明了一臺機器，它通過物體所反射的光線使感光介質曝光的過程。我覺得攝影師化學感光，是一種期待。”有人說過的一句精辟的語言：攝影家的能力是把日常生活中稍縱即逝的平凡事物轉化為不朽的視覺圖像。任重雖然不是攝影家，但他享受按下快門前的斟酌、認真，期待膠片拍攝后看到畫面的神秘魅力。也許正是這份期待和魅力，讓任重小心翼翼地按下每一下快門。

大學期間，同學之間最珍貴的照片幾乎皆出自任重的相機，他說同學剛剛舉行了一次畢業(yè)10周年的聚會，大家看到的通過膠片掃描后呈現在投影儀上的照片都是他拍攝的：“我當年拍攝的照片，在同學那都成了珍藏品，而且同學們發(fā)現用數碼拍攝的照片，最后被存在電腦里幾乎不會再看，而膠片洗出的照片，經常會翻開看看。”

百姓休閑

愛好者收藏五千多個酒瓶最大為10公斤裝瓷瓶

酒瓶誰都見過，并不稀奇，但若把數千件各種材質、各種造型、各種套系的酒瓶同時展現在眼前，那種驚艷和震撼恐怕是許多人難hold住的。昨日，記者在秦皇島市民王波的“酒器文化收藏館”里大開眼界。

王波的展館不大，里面的展品卻叫人目不暇接、不僅數量驚人，品種之多也絕對令人咋舌。而所有這些酒瓶，都是他在6年時間內收藏所得。

從材質上分，有竹料、木料、皮囊、陶瓷、紫砂、泥砂、玻璃、銅、鐵、鋁、錫、草編等等；從工藝上看，有青瓷、青花瓷、彩繪、噴釉、錢睢、堆塑等等；從題材上講，有人物、動物、植物、軍事、建筑、交通、工具、山水、特色造型和紅色收藏等20多個系列。這些酒器大小不一，造型千姿百態(tài)，工藝精美絕倫，最大的為10公斤裝瓷瓶，最小的為25毫升裝茅臺水晶瓶；年代最早的是一件清代寶葫蘆形錫酒壺；而紅樓夢十二金釵、生肖十二屬相、八仙過海、四大名著、四大名花等都是非常難尋的成套藏品，件件都是酒器收藏家族中的藝術精品。

如今，王波已經收藏到20多個國家和地區(qū)的酒器5000多件，無論在數量上還是品種上，在我省酒器收藏界都名列前茅。隨著藏品越來越多，他對酒器以及酒文化的研究和探索也日漸深入。王波說，酒器的世界博大精深，有看不盡的精美，學不完的知識，它融合了多種工藝于一身，并通過這一載體展示出歷史、文學、繪畫、民俗等豐富的文化內涵。正因如此，給這些藏品安個家以便于更多愛好者觀賞交流，成了他最大的心愿。2008年，他受邀落戶北戴河集發(fā)觀光園，并在民俗大院里設立了“中華傳統酒器文化展館”，使越來越多的人通過這個展館領略到酒瓶世界的美妙。

請叫我青春范文第2篇

關鍵詞：青春期;性教育;性生理;性心理;性道德教育

“新生報到挺大肚請產假，老師嚇傻”，看到這樣的新聞標題，作為生物教師的我也有點無語，仔細想想，近年來這樣的新聞屢見不鮮，不要說大一新生，初中學生體檢查出懷孕也時有報道。究其原因，主要是我國青少年社會性性教育仍未普遍展開，學校、家庭都不太重視和不能正確地對青少年進行青春期性教育，尤其在甘肅這樣的西部地區(qū)，家庭、社會幾乎就沒有開展青春期性教育。

初中生物課本編排了“人的生殖”和“青春期”這兩節(jié)，但也以知識概念為主，就這樣難得的學習機會，學生表現出來的不是對知識的興趣和渴求，而是回避和抵觸。回想從事中學生物教學這八年來，在教學中每次涉及的相關知識時，學生或流露出尷尬的表情，或把書匆匆一翻而過，也有個別不排斥和回避，但卻交頭接耳指指點點間或還出現猥瑣的笑容，這些深深地影響了我，讓我感到肩上的責任重大。于是，嘗試在生物教學過程中適當加入一些性教育的內容，使涉及范圍更深、更廣一些，不僅僅是對教材內容的膚淺了解，而是將怎樣預防身體的傷害，怎樣安全渡過青春期作為相關知識進行講授，為學生擁有一個健康的人生、健康的身體打下基礎。

一、性生理及衛(wèi)生教育

主要關于男女生殖系統的組成，以生殖器官的結構、功能、生理衛(wèi)生方面的教育為主，目的是使中學生對兩性生殖器官的結構和功能有科學的認識，消除神秘感，能正確認識和對待生理上和心理上出現的變化，并能正確保護生殖器官的正常生理功能。這一部分課本上設計的比較詳細，主要要打消學生的尷尬心理，糾正少數學生提前從不良渠道獲得的扭曲的認識。

二、性發(fā)育及衛(wèi)生教育

進入青春期的初中學生，體形的突然變化，特別是第二性征的出現，給青少年帶來神秘色彩。隨著與外界交往的不斷增多和內心感受的日益敏銳，開始產生過去從來沒有過的許多困惑、矛盾、煩惱，可又不肯輕易向他人吐露，這種“閉鎖心理”容易使青少年形成心理“疙瘩”，如不及時解開，會損害他們的身心健康，甚至走上性失誤、性犯罪的道路。所以這一部分主要涉及發(fā)育時期、青春期的身體發(fā)育、青春期的性發(fā)育、青春期的生理衛(wèi)生等知識，通過對這些知識的學習，讓學生了解自己身體已經發(fā)生和即將發(fā)生的變化，減少焦慮和一些疑惑，愉快地接受青春期的變化并進行自查。

三、性心理及衛(wèi)生教育

包括青春期的一般心理的表現和調試、性意識與性意識的發(fā)展階段、性意識發(fā)展中的性心理表現、性心理自我保健、調試等。通過性心理的教育，給予學生及時、正確的引導，幫助他們建立健康的性觀念，愉快地生活和學習。

四、生命誕生的教育

精卵結合、懷孕、胚胎發(fā)育成為成熟的胎兒、分娩四個過程的學習。生命的孕育和誕生的過程，是一個充滿競爭的漫長的生殖變化過程，在這個時期母親要經歷特殊的生理和心理的變化，要承受不同程度的妊娠反應和由于懷孕帶來的諸多不便。而父親則要為母子創(chuàng)造安全、舒適的條件和保證母子足夠的營養(yǎng)付出艱辛的勞動。另外，在分娩的過程中，母親還要忍受很大的痛苦，承受一定的危險，而父親，則會為母子的平安牽腸掛肚，承受很大的心理壓力。孩子來到這個世界上是非常不容易的，也是非常幸運的，應當感謝父母給了他們生命，也要感受到生命的珍貴，珍愛生命。

五、人際交往的教育

異往是中學生心理健康發(fā)育的需要，是培養(yǎng)學生友誼相處的需要，其好處很多：增加對異性的了解，獲得安全感和穩(wěn)定感;性格變得活潑開朗;會對什么事都感到美好;學會自尊和尊重伙伴;舉止行為符合自己的身份;學習克制不應該流露的情感;無話不談，得到新的信息;困難挫折面前會得到幫助和力量;學習上能互相幫助，變得更加聰明;傾聽到在同中聽不到的事情和意見;掌握社交的技巧，等等。

六、性道德教育

請叫我青春范文第3篇

【關鍵詞】青春期；青春期教育；家校結合；健康成長

中圖分類號：G625.5 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）12-0070-02

青春期是少年兒童向成人過渡的一個極其重要的時期，相關社會調查和統計結果顯示，當前我國青少年進入青春期的年齡一般在十一二歲甚至更早（這與生活水平提高、營養(yǎng)缺乏健康指導有直接關系）。也就是說，在六年級學生中，女孩子基本上都踏入了青春期，男孩子也有一半左右踏入了青春期。青春期是人生長發(fā)育的第二個高峰期，在這個時期，身體的各個方面都在快速發(fā)育，且日漸成熟。這一階段也被稱為人生的“多事之秋”：孩子們的身體發(fā)育與心理發(fā)展會出現諸多情況，其中“性發(fā)育”就是極其顯著、敏感而又不可忽視、不容回避的問題。面對這一重大問題，一些孩子出現了茫然甚至焦慮、恐懼的癥狀，如果不及時加以正確的引導，勢必影響其健康成長。

我校（此處指湖北省潛江市周磯逸夫小學，下文同）是一所農村小學，60%以上的學生是留守兒童，這些孩子的父母由于常年在外打工，無暇照顧、撫養(yǎng)他們，導致其有了問題無處訴說，以至于出現早戀、輟學等現象，有的甚至走上了犯罪道路。針對青春期教育嚴重缺失的實際狀況，2011年7月，我校建立了青春期服務站，由兩名中年教師（其中一位是副校長）和兩名青年教師兼職擔任輔導員，向學生傳授青春期知識，幫助他們順利渡過這一特殊時期。

1. 辦校報，講授青春期知識

學校服務站的第一個任務就是辦報，利用報紙宣傳青春期教育的重要性，引導家長關注孩子的成長，提倡家長騰出時間陪伴孩子、傾聽孩子的心聲、了解孩子的生理變化和心理動態(tài)，及時為他們排憂解難，并細心呵護其健康成長。每年從3月上旬開始，六年級學生就會陸續(xù)領到4期八開小報《美麗青春》：第一期的主題是“關心孩子的發(fā)育”，向家長及孩子提供青春期發(fā)育的參考指標（身高、體重、性征等）、營養(yǎng)指標、科學作息習慣等，以及女孩子經期衛(wèi)生指導；第二期的主題是“做孩子的貼心人”，向家長說明孩子會出現的種種心理特征，指導家長細心洞察孩子的內心狀態(tài)和情緒變化，并與家長探討應對策略；第三期的主題是“保護孩子的性安全”，向家長提示管理孩子的具體方法。比如，不許孩子隨便在家以外的地方留宿，要求孩子的穿戴不能成人化，等等；第四期的主題是“讓青春更美麗”，提示家長正確對待孩子與異往的情況，尊重孩子的隱私，提醒家長積極而謹慎地對待孩子青春期的異常行為，并引導孩子樹立健康偶像、崇尚真善美，培養(yǎng)一兩項健康愛好等。

2. 建立家校平臺，促進家校交流

2016年，我校建立家校互動平臺，通過這一平臺，教師能夠及時解答家長在教育孩子過程中遇到的問題。對于遠在異地的家長，服務站還通過電話、短信、微信與家長交流，同時提醒家長無論多苦、多累都要與孩子經常通話聯系。

3. 利用多媒體（班班通）普及青春期知識

學校在向家長宣傳青春期教育重要性的同時，還充分發(fā)掘相關資源，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，向學生開展多種形式的青春期教育。比如，組織男女學生分性別觀看視頻，了解生命是怎樣產生的，知道男女間性接觸就可能懷孕，所以要堅決保護自己的性安全；了解青春期的生長發(fā)育規(guī)律，知道怎樣從容應對。通過對照學習，讓孩子們知道自己的身高、體重狀況是否優(yōu)良，性征發(fā)育是否正常，飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)均衡是否達標，有無睡眠不足等情況，從而逐步學會科學地對待學習、娛樂和生活。

4. 請輔導員進班為學生作青春期知識講座

隨著性別意識的不斷增強，性發(fā)育日趨成熟，孩子們自然會產生諸多生理變化和心理問題。在輔導老師的疏導下，讓每個孩子都能懂得責任與成長相伴。這里所說的責任，就是作為社會成員的社會責任，它包含兩個方面：一是愛護自己。具體表現為：①珍愛自己的身體。在與人交往過程中，不讓別人觸碰重要部位，包括臉蛋、嘴唇、胸部、大腿以及臀部等。②女孩子衣著應大方得體，不能濃妝艷抹，若夜晚出行必須有家長陪護。③少男少女都不能吸煙、酗酒，更不能進入少兒不宜的場所。若在面對“強大”犯的威脅時，要學會機智自救或向他人求助。二是不能去傷害別人，要尊重他人，不做令對方反感的事，以免給自己或他人未來的生活帶來長久的痛苦。

5. 提醒孩子們遇到青春期的煩惱時應求助他人

教師應經常提醒學生，如果遇到煩惱，可以及時、大膽地與父母交流，也可以及時給輔導員打電話、寫信、發(fā)電子郵件，談談自己的身體變化，心里想些什么事、擔心什么，希望得到怎樣的幫助等。這既是孩子們的傾訴渠道，也是他們的救助渠道。只有通過有效輔導，孩子們才能找到解開煩惱的鑰匙，并感受到來自父母及老師的關愛，從而對生活充滿信心。

6. 倡導和諧相處，做陽光少年

學校通過開展“同學友情要珍惜”大討論，一方面讓孩子們明白，他們對異性同學有好感是很正常的事。與異性同學一起學習、游戲完全是可以的，而且是必要的；另一方面也應提醒他們，不要異化同學之間的友誼，無端地破壞同學之間的和諧關系，而應以陽光的心態(tài)，用責任心對待異性同學間的正常相處。若發(fā)現有孩子通過紙條等方式向他人“表達愛慕”，教師應及時制止，但要避免當眾批評學生，以免傷害其自尊。同時，輔導員還應積極介入情感疏導，幫助孩子們渡過這一難關。

7. 開展系列班隊活動

請叫我青春范文第4篇

性畢竟是個敏感的話題。為了避免尷尬和傷害，英國專家們請中學生把問題寫下來，可以用第三人稱。“在我們這個年齡段，男女生之間哪些行為才是正常的？”“英國人是怎么看待男女生關系的？”同學們提出了不少問題。兩名女生仔細商量了半天，才小心翼翼地寫下這樣的問題：“在青少年階段(就是我們這個年齡段)，發(fā)生這種事情(如男女生發(fā)生了性關系)是否正常？”令她們犯難的是，她們不會用英文表達這句話。雖然有翻譯在場，她們還是不好意思大聲用中文把問題念出來。

不知道是有所顧忌，還是更愿意用啟發(fā)式、參與式的教育方法，英國專家沒有直接做答，而是在白紙上畫了一個小人，并且告訴大家：“他(她)叫Stick，要去應征做一則廣告的模特。你們可以任意設定Stick的性別。問題是，他(她)為什么沒能得到這份工作呢？”在分組討論中，有3個組的學生把Stick設定為女性，認為她應聘失敗的原因是“不夠漂亮”、“身材不好”，甚至是“不夠性感”，最后才是“不夠聰穎”；惟一把Stick當成男性的小組提出了這樣的理由：“不夠帥，不夠強壯”。

大家又笑了。特力普博士總結道：“人們在潛意識中已經接受了廣告公司創(chuàng)造的形象：女性必須美麗苗條，而男性則必須健壯英俊，聰明的腦子則被放到了最后面。牙刷廣告的重點是明眸皓齒的麗人，而香車必然有美女相伴。很多廣告實際上是在用性來推銷產品，你們同意嗎？”“Yes！”13個孩子發(fā)出了響亮的回答。“OK！”特力普博士又在白紙上畫下了“Stick2號”。“兩個Stick是一對青年男女，現在很多人認為他們必須通過性關系才能維持良好的感情。請你們想一想，他們還有哪些其他的方法同樣能顯示彼此的關心和掛念呢？”

學生們很快給出了答案：“一起做作業(yè)，一起回家，一起逛街”；“穿同樣的衣服”；“分享彼此的秘密”；――這些回答得到了特力普博士的贊賞：“互相支持”；“在困難的時候幫助對方”。

5分鐘很快過去了，學生們的答案豐富多彩，“在英國，我們也做過類似的測驗，這是英國孩子14歲時必須上的重要一課。他們由此明白，愛和友誼并不都需要用性來表達。最關鍵的是，彼此的尊重和信任，比如不強迫對方做他(她)不愿意做的事，比如耐心地聆聽對方的心聲。這比生理滿足更重要。”“Stick”的故事使同學們的思維活躍起來。一頭金發(fā)的格林博士不失時機地提出了下一個問題：“你們認為男女生應該在一起還是分別接受性教育？”她興奮地發(fā)現大多數同學都毫不猶豫地回答“在一起”。一個男生的理由是：“這是兩性共同的話題，所以沒有什么要向對方隱瞞的。”“我們都15歲了，到了拋開羞澀，正視這個問題的時候。”“非常出色的答案……”特力普博士開始了他的結束詞。突然，他像變戲法似地從公文包里捧出一束鮮花，以極其優(yōu)雅的姿態(tài)分發(fā)給每位女生。“對于男孩子，我們十分抱歉，因為鮮花并不是你們的需要……”漂亮的沃瑞克女士大笑著打斷了他的話，把一摞明信片和印有約克郡鄉(xiāng)野風光的掛歷交到了看起來略顯失望的男生們手中。

請叫我青春范文第5篇

喜歡把自信寫在臉上，手里緊握著倔強，哼著流行音樂，因為我們的名字叫—青春。

我們叫青春，自信的青春。我們是初生牛犢，就注定無所畏懼。夕陽悄無聲息地染紅天邊的云朵，我們繼續(xù)在我們那方領土上耕耘著。我們自信滿滿，我們在人生路上盡情享受青春的喜悅。

我們書聲朗朗，歌聲飛翔；我們生機勃勃，歡呼爭強；我們充滿陽光，充滿朝氣。

我們就是希望，擁有堅定執(zhí)著的夢；我們就是拼搏。讓人懂得攀登才能取勝；我們就是人生中最美麗的一道風景，就是人生最真切的回憶，短暫而美好，標志著成長與未來，記載著掌聲與微笑。

我們充滿快樂，充滿活力；我們展示美麗；我們象征著智慧。

看啊，這就是我們！朝氣蓬勃的我們，龍騰虎躍的我們。

不管狂風暴雨、陽光明媚，我們只要抬起頭，看到那片天空就永遠蔚藍，永遠澄澈，永遠美麗。在我們眼里年輕沒有失敗，年輕沒有什么不可以。

我們是一片云，可以寫下快樂，也可以填滿孤獨，卻不因疲乏停下前進的腳步。我們是一朵花，美麗炫目，多姿芬芳，但如果不去呵護，就會來不及展示美麗，便零落成泥，碾為塵土。我們是一顆珍珠，承載多少希望，贏得多少驚嘆。我們又是一粒塵土，風雨下默默成長，獨自感受成長的隱忍與堅強。

既然有挫折，就讓我們勇敢面對，去挑戰(zhàn)，去超越。既然無法避免，又何必躊踔退縮？既然有成功，就讓我們高聲吶喊。