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一.認真學習“洋思經(jīng)驗”,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念。
在寒假期間,全組老師能認真研究學校提供的有關(guān)學習材料,找出“洋思中學”平時教學與我們自己教學的差異,寫出一定的心得體會,在開學初的一兩周內(nèi),全組同志在一起,討論交流了各自的看法,大家一致認為,學洋思要想取得效果,必須改變我?,F(xiàn)有的師生在課堂中的位置關(guān)系,把學生推到學習的首要位置。讓學生學習方法來一個大轉(zhuǎn)變,從被動的學,到主動的學,充分發(fā)揮課堂40分的效率,把練習適當?shù)募{入課堂,盡可能用課堂來解決學生的問題。我組的阮小耘老師代表全組在全校教職工大會上著學習心得交流。
二.本組教師,能積極投身課堂教學的改革當中去。
每一個備課組確立研究課題,通過課題研究來提高自己的教科研水平。每個備課組結(jié)合所教年級的實際情況,都確立了研究課題,其中初一和高一,選擇了《“自主性學習”的習慣養(yǎng)成研究》,突出了起始年級要重視學生的學習習慣的養(yǎng)成,為以后的三年學習打下一個基礎(chǔ)。初二和高二年級,選擇了《“先學”情況的調(diào)查報告》,重在分析學生在學習中的自主性落實到底如何?“先學”這一關(guān)過不好,那在以后的教學中的其他一些改革必將成為一名空話。初三和高三年級,選擇了《“‘一先二為’課堂教學過程”的訓練研究》,畢業(yè)年級要面對升學考試,要通過一定量的訓練,把前兩學習的一些知識,轉(zhuǎn)化為能力,如何練,練什么,練多少都要認真考慮。高三在上學期的基礎(chǔ)上進一步完成的《一體化訓練題》。為以后的研究和應(yīng)用提供了資料。
三.把教師在平時教育過程中,應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教育教學有關(guān)資料和經(jīng)驗進行收集、整理,形成一套較高質(zhì)量的數(shù)學學科的教學資源,建立了數(shù)學組的主頁。頁面中從《教研組情況介紹》、《工作計劃與總結(jié)》、《教案精選》、《課件精選》、《數(shù)學題庫》、《同步測試》、《競賽輔導(dǎo)》、《教學心得》、《教學論文》、《數(shù)學家與數(shù)學史》等方面對數(shù)學組的資源庫中的資源進行分類。為以后老師和同學的學習提供了很好的素材。
四.正常開展教研組和備課組的有關(guān)活動,踏踏實實搞好集體備課,切實發(fā)揮整體力量。從各備課組的活動記錄上可以反映出,大家在備課時,能從內(nèi)容選擇、教法應(yīng)用、例題配備、練習測試等幾方面進行討論和探究。
五.較好的完成平時的階段性檢測工作,從本學期來,學校對平時的考試,要求交叉命題,交叉批改,我組能按學校的意圖去做,克制了命題時對學生不了解、對平時教學不了解、評講時克服對學生主要錯誤原因不非常清楚等一系列困難,比較圓滿的完成了任務(wù)。每次組織命題,都能幾上幾下,反覆討論和研究,教研組長能認真嚴格審核,力求試卷能真實反映教學情況??己笠胶侠淼呐脑嚲?,詳細記載試卷中學生所暴露出來的問題,及時進行質(zhì)量分析。掌握各年級的數(shù)學教學情況,及時了解教學的動態(tài),保證教學工作順利完成。
為貫徹上海市教委《關(guān)于深化中小學課程改革 加強教學工作的若干意見》精神,圍繞學校整體計劃,凸現(xiàn)對年級部的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)與服務(wù)功能,繼續(xù)深化課程教學改革;緊抓教學常規(guī)管理,聚焦課堂,探索課堂教學質(zhì)量評價方案,不斷提高課堂效益;以學案編制使用為抓手,改善學生學習方式,促進和諧教育。
二、 工作計劃:
(一) 制度建設(shè)
進一步完善扁平化管理模式下管理機制,加強課程與教學中心的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)的功能,重點強化過程的指導(dǎo)功能。
1、完善年級部、教研組長、備課組長的教學常規(guī)的檢查制度。
2、初步形成教學質(zhì)量監(jiān)控、反饋機制。
3、建立教研組長交流匯報制度。
4、建立作業(yè)布置、批改、講評、矯正等流程,提升作業(yè)有效性。
5、建立教輔資料定購、印刷等制度。
(二)課程建設(shè)
1、基礎(chǔ)性課程建設(shè)
(1)推進學校學科課程執(zhí)行標準的制定和實施。
科學制定高一、高二、高三三個年級分年級課程執(zhí)行標準及分年級教學目標,全面開發(fā)與優(yōu)化基礎(chǔ)型課程資源,各學科課程執(zhí)行標準要明確闡明各學科課程的性質(zhì)定位、基本理念和設(shè)計思路,以及學科課程的目標、內(nèi)容與要求,指出該課程實施的有關(guān)建議。
(2)依托學案編制與使用,加強基礎(chǔ)型課程校本化開發(fā)。
在前兩年學案積累基礎(chǔ)上,并在各學科課程執(zhí)行標準引領(lǐng)下,初步構(gòu)建學科學案體系,逐步形成校本化教材。高一要注重初高中銜接學案地編制,讓學生盡快適應(yīng)高中學習。
(3)加強高二選修課走班教學課程的研發(fā)。
加強選修課教學內(nèi)容的科學制定,依據(jù)學校實際在選修內(nèi)容上根據(jù)高考要求夯實基礎(chǔ)、突出關(guān)鍵,做到更加有的放矢。嚴格走班教學組織管理,以及教師、學生教學常規(guī)的管理工作。在摸索中,積累高二選修課教學經(jīng)驗和教學資料。
(4)逐步建立實驗班的課程設(shè)置
嚴格實驗班學生的選拔程序,建立學生流動機制。重視對實驗班教學的過程性管理,在教學內(nèi)容、作業(yè)練習、課外學習指導(dǎo)等多方面提出不同的教學目標和教學要求,以實現(xiàn)實驗班應(yīng)有的功效。逐步確定符合實驗班科學的課程設(shè)置。
(5) 探索完善新疆班課程設(shè)置
新疆預(yù)高做好初、高中銜接工作,立足基礎(chǔ),逐步滲透高中教學內(nèi)容,加強高中學習的學法指導(dǎo);高一、高二進一步摸索數(shù)、理、化獨立課程體系。
2、拓展型、研究型課程的建設(shè)
(1)進一步加強拓展型課程的開發(fā),努力開發(fā)各類微型課程。
(2)進一步加強微型課程校本教材的開發(fā)。
(3)研究科學的拓展型課程和研究型課程的評價方案。
(4)加強拓展型課程與競賽輔導(dǎo)、科技教育、體育與健身教育、心理健康教育、學生學科基礎(chǔ)輔導(dǎo)、信息科技教育、社團活動等各方面的整合。
(5)積極構(gòu)建研究型課程管理機制,確保學生、教師人人參與。
(三)教研組建設(shè)
1、進一步推進教研組各項常規(guī)工作,深化備課組建設(shè),進一步落實教研組長、備課組長隨時、隨機查看教師的備課本,作業(yè)批改情況等制度,繼續(xù)加強組長隨堂聽課制度,每月形成教研組教學常規(guī)綜述。
2、有效開展主題教研活動(每學期不少于六次),要有切合主題的公開教學、說課、評課等教研活動,并進行全校乃至全區(qū)、全市的展示活動,以此引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。
3、結(jié)合區(qū)十三屆教學節(jié)區(qū)特色教研組評選,進行校特色教研組的評選展示活動。
4、結(jié)合區(qū)十三屆教學節(jié)“教學新星”評選,通過備課、說課、上課等過程提升職初教師教學能力。
5、進一步落實學科課程執(zhí)行標準的執(zhí)行。
6、加強教研組資料庫建設(shè),實行備課組間的資源共享。
7、加強與外校學習取經(jīng)活動,積極搭建學習、觀摩、交流等平臺,重視市內(nèi)學科專家對學科的引領(lǐng)作用。
(四)強化教學常規(guī)
1、備課
嚴格執(zhí)行備課的標準,精心編寫學案,認真鉆研教材和《課程標準》,要備教材、備學生、備教法、備學法,明確課堂教學中的三維目標,明確重點、突破難點。認真寫好教案,不能以學案代替教案,要寫課后筆記(不少于總課時的三分之一)。初級教師必須備詳案,每課要有課后筆記。備課不合格,教學常規(guī)考核不能為“A” 。
2、上課
上課鈴響之前進入教室,準時上、下課。上課做到思路清晰,重視基礎(chǔ)知識,突出重點,突破難點,由淺入深,控制好節(jié)奏,按照學生的認知規(guī)律構(gòu)建合理的教學“坡度”,做到因材施教,并注重課堂即時反饋。注重師生情感交流,強化學生參與率。
3、作業(yè)
嚴格執(zhí)行編制、布置、指導(dǎo)、批改學生作業(yè)的標準,貫徹“減負增效”的原則,精編、精批、精評作業(yè)。教師對作業(yè)的規(guī)范化要嚴格檢,作業(yè)一定要做到適量、有效,重視學生反思性、總結(jié)性、復(fù)習性、整理性作業(yè)地布置。本學期通過學生作業(yè)記錄本加強作業(yè)的過程監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。
4、輔導(dǎo)
進一步強化教師對學困生補習的責任意識,進一步研究和探索學困生補習的有效方法,加強學困生思想、方法和能力的補習,注重情感交流,充分激發(fā)其學習興趣和動力,合理配置補差人員,制定補差計劃,加強補差的管理。制定競賽輔導(dǎo)教練員制度,加強
競賽輔導(dǎo)與拓展型課程的整合、與各級各類競賽的整合。運用名師資源,形成高三自主招生考試輔導(dǎo)體系。
5、評價
合理設(shè)計考試方案,落實并不斷完善各項考務(wù)制度,繼續(xù)加強期中、期終考試及月考的學生成績處理分析工作。探索和制定平時、學期、學年成績綜合評價方案,進一步加強重大考試各層面(課程教學中心、教研組、備課組、任課教師、學生)的科學有效的質(zhì)量分析和評價,特別要做各班級每學科的每小題得分率分析比較,從個例分析中尋找差距,并指導(dǎo)學生進行自我評價明確努力方向。
(五)高三畢業(yè)班工作
1、目標管理
依據(jù)學生具體情況確定一本50%、本科90%年級總體目標,并將目標分解到各班級,明確臨界生,同時制定獎勵方案。
2、高考研究
各備課組加強對課程標準、考試說明、近五年高考試卷的研究,科學制定復(fù)習策略和計劃,強化高考復(fù)習的針對性。
3、教學研究
進一步完善高三一輪學案,要做精、做細;加強高考信息的收集和整理,邀請高考命題組專家來校指導(dǎo),并進一步加強與兄弟學校的交流和聯(lián)系;各備課組加強作業(yè)的精選和作業(yè)量的控制,對外來交流試卷加強研究和篩選工作,不得照抄照搬。
4、輔優(yōu)補差
運用各方資源做好自主招生輔導(dǎo)工作,合理運用補差時間進行有針對性補差工作,切實提高補差效益。,各備課組加強高考應(yīng)試技巧的指導(dǎo)工作。加強考試管理,切實落實月考試后備課組內(nèi)反思性研討,緊抓輔優(yōu)補差工作。
5、教學反饋
加強教學動態(tài)管理,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。組織召開高三年級備課組長會議,在整個復(fù)習過程中不斷滲透和完善復(fù)習策略,提高高三復(fù)習的效率。進一步加強班級研討,進一步加強班級目標宣傳,制定學生個人升學目標,加強二類臨界生的思想教育和學業(yè)跟蹤,并做好任課教師的聯(lián)系和協(xié)調(diào)工作。加強高考復(fù)習心理疏導(dǎo)工作和強化家校聯(lián)系。召開高三學生大會、部分學生和部分學生家長會,緊抓學困生的思想工作
(六)其他工作
1、制定學校招生工作細則,搞好學校招生工作。增強與區(qū)內(nèi)外、市內(nèi)外初中學校之間的溝通與合作,建立經(jīng)常性的聯(lián)系;制定招生工作操作細則,確保工作的規(guī)范、有序;以優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)秀師資、優(yōu)質(zhì)管理和優(yōu)異質(zhì)量吸引學生。
2、繼續(xù)加強學校體育工作,進一步落實每天鍛煉1小時活動方案;積極組織市中學生田徑錦標賽、中運會射箭比賽、校運會,做好賽事安排和宣傳工作。
3、進一步搞好七校聯(lián)合體的運作。
3、充實學籍管理制度,規(guī)范學籍管理,完善電子檔案。
4、搞好學校科技、藝術(shù)工作,提高學生科技、藝術(shù)素養(yǎng)。
三、重點推進工作
1、 推進高三一輪復(fù)習學案地編撰與使用,提升高三教學質(zhì)效
為使高三復(fù)習更有系統(tǒng)性和針對性,09屆高三各學科全面編寫一輪復(fù)習學案,并形成以學案為載體的復(fù)習模式,使高三教學百尺竿頭更進一步。措施如下:
(1)7月初暑期學習期間,各高三備課組集體討論制定一輪學案編寫框架、編寫要求及編寫分工。
(2)暑期教師分工編撰高三各學科一輪復(fù)習學案,8月中旬基本形成第一稿。
(3)組織各學科核心組人員審閱學案第一稿并提出修改意見,教師進行第一次修改。
(4)8月下旬進入使用階段,每個學案在使用前經(jīng)備課組集體討論并定稿,在使用過程中教師記錄學案使用情況,適時、適宜調(diào)整學案修訂及使用策略。
(5)9月份各教研組組織一次高三一輪復(fù)習主題研討活動,總結(jié)經(jīng)驗、尋找不足。
(6)行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長加強高三一輪復(fù)習課的聽課指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(7)通過第一次十二校聯(lián)考全面檢測一輪復(fù)習效益,做好總結(jié)與反思。
(8)學期末全面梳理一輪學案,在使用基礎(chǔ)上進行修改,匯集成冊。
2、推進學科課程執(zhí)行標準的制定和實施,使基礎(chǔ)課程校本化
二期課改的全面實施需要適應(yīng)我校學生的課程執(zhí)行標準,同時也可促使學科的整體發(fā)展,本學期要完成語、數(shù)、英、理、化重點學科的課程執(zhí)行標準。措施如下:
(1)上學期統(tǒng)一了課程執(zhí)行標準制定細則,并組織教師進行了部分學科的課程執(zhí)行標準的初步制定。
(2)7月初暑期學習期間,各學科核心組集體討論了課程執(zhí)行標準的部分初稿。
(3)暑期各學科核心組教師分工編撰各年級學科課程執(zhí)行標準8月中旬基本形成第一稿。
(4)8月23日組織各學科核心組人員審閱學科課程執(zhí)行標準第一稿并提出修改意見, 進行第一次修改。
(5)9月下旬聘請市內(nèi)專家對課程執(zhí)行標準進行審閱與修改。
(6)在新學期教學計劃制定中初步使用學科課程執(zhí)行標準,各學科分管領(lǐng)導(dǎo)進行把關(guān)。
(7)9月份各教研組組織一次課程執(zhí)行標準主題研討活動。
(8)在過程中完善課程執(zhí)行標準。
3、完善作業(yè)監(jiān)控渠道,提高作業(yè)質(zhì)效
力求作業(yè)布置精細化、作業(yè)批改細致化、作業(yè)評講及時化,進一步提高作業(yè)有效性。便于課程教學中心、年級部對作業(yè)的調(diào)控,也便于教師對學生作業(yè)的及時反饋,特制定學生作業(yè)反饋本措施。學生作業(yè)反饋本掛于教室內(nèi),每天由學習委員記錄每科作業(yè)的內(nèi)容及完成時間,同時學生也可將作業(yè)中問題寫在上面,每月匯總于課程教學中心。
四、行事歷
九月份:
1、新學期的課務(wù)調(diào)整以及開學的各項準備工作。
2、制定教研組、備課組工作計劃及教學進度。
3、各教研組完成學科課程執(zhí)行標準的組內(nèi)研討活動。
4、拓展型課程的開設(shè)、啟動等準備工作。
5、各學科優(yōu)秀學案編集成冊。
6、輔優(yōu)補差的啟動準備。
7、市中學生田徑錦標賽的籌備及舉行。
8、08屆高考獎勵測算,09屆高考獎勵方案醞釀。
9、高二學農(nóng)。
10、高三9月月考。
十月份:
1、高一、高二階段測驗及相關(guān)質(zhì)量分析
2、特色教研組的校內(nèi)評選活動
3、“教學新星”校內(nèi)評選啟動
4、部分學科上海市中青年教學評比活動
5、高一國防教育
6、校運會
7、中運會射箭比賽
十一月份:
1、期中考試(組卷、監(jiān)考、閱卷、登分、分析總結(jié))。
2、各年級學生大會及家長會。
3、特色教研組評選、展示活動。
4、“教學新星”校內(nèi)評選、展示活動。
5、教學常規(guī)中期檢查
十二月份:
1、 高一、二階段測驗及質(zhì)量分析。
2、 高三十二校聯(lián)考組織和質(zhì)量分析。
3、 高三區(qū)統(tǒng)考
一月份:
1、期末考試(組卷、監(jiān)考、閱卷、登分、分析總結(jié))。
2、教師常規(guī)性工作考核。
3、教研組、備課組及相關(guān)條線工作的學期總結(jié)。
高三物理論文 高三畢業(yè)總結(jié) 高三語文教學 高三考試總結(jié) 高三工作總結(jié) 紀律教育問題 新時代教育價值觀