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珠海小學范文第1篇

2、刻苦學習，勤奮上進，新學期到了，一定要取得更好的成績，孩子，加油哦。

3、孩子，努力努力再努力，你會有所進步的。

4、知識的大門，為你敞開；學問的天地，邀你馳騁；世界的奧妙，等你發掘；開學的號角，為你吹響。開學了，愿你學途坦蕩，學業有成！

5、開學的大幕已拉開，知識的寶藏登你來挖掘，學問的山峰等你去攀登，奧妙的寶庫等你去開啟，百科的天地等你去馳騁，愿你努力加油，收獲滿滿！

6、新的學期，新的希望，新的征程，希望在這一學年里，你能取得更大的進步。

7、希望你保持自己的優點，嚴于律己，戒驕戒躁，使自己更完美。

8、哈哈哈愛永遠伴隨你，希望你勇敢自信！擁有坦蕩的胸懷仁厚的心靈，從容應對一切！

9、走進校門，走進了知識的殿堂；敞開書本，敞開了無限風光的眼界，讓我們踏入芳草地，共同邁向成功的軌跡。

10、如果在勝利前卻步，往往只會擁抱失敗；如果在困難時堅持，常常會獲得新的成功。

珠海小學范文第2篇

從前有個孩子叫小明，他不辭辛苦地活躍在各種應用題中，穿梭在各種語文作文中，是小學課本中當之無愧的最大牌男主角，他的各種怪異行為和火星思維曾無數次把老師氣到臉色變綠，也曾讓父母哭笑不得……

小明曾陪我們度過了難忘的學生時代，從各種應用題中，我們不難發現，小明的童年是忙碌的，是復雜的，是糾結的，甚至是充滿悲劇色彩的……

一、小明家的水管很無聊

題目：小明家有一個水池，上面裝有一個進水管和一個出水管。單獨開進水管30分鐘能把空池注滿，單獨開出水管20分鐘可以把滿池的水放完。如果先把進水管打開幾分鐘，然后再把出水管打開，10分鐘可以把水池里的水放完。進水管先打開了幾分鐘？

點評：回想小時候做過的應用題，最變態的莫過于注水問題，一個水管進水，同時一個水管出水。誰沒事灌水池的時候還開一個口讓水流出來啊，有這么應用的嗎？很悲催的是小明家竟有一個這樣的水池，據此可以推斷：小明家要么開澡堂，要么養魚，要么就是水管年久失修，該換新的了。

二、小明一家人的年齡很混亂

題目A：今年爺爺和小明的年齡加起來是72歲，已知爺爺的年齡是小明年齡的5倍。爺爺和小明今年各多少歲？

題目B：小明學習了“一元一次方程”后，聯系實際編了這樣一道題：我是五月份出生的，我現在的年齡的2倍加上7，正好是我出生那個月的總天數。你猜我現在幾歲？

點評：小明一家人，從爺爺到親戚朋友再到小明自己，好像非常介意別人問他們的年齡，每次他們都不會直接告訴你，而是拐彎抹角地讓你猜。怕什么嗎？難道有什么不可告人的秘密？直接告訴人家不就完了嘛，如果某人數學不好，算出來小明的年齡比他父母結婚的時間還長，那不就更悲劇了？

三、小明家遺傳健忘癥

題目A：同學們，今天早上上學時，小明由于走得匆忙，到學校后發現，數學課本忘記在家中，請你們幫小明想想辦法。讓媽媽送過來的同時，小明也回去并在途中與媽媽相遇。小明家離學校750米，媽媽每分鐘走75米，小明每分鐘走50米，兩人同時從兩地相對出發，經過幾分鐘兩人相遇？

題目B：小明家離火車站2千米，他的爸爸步行去火車站到北京出差剛走15分鐘，小明發現他爸爸忘記帶身份證，急忙騎自行車去追。已知爸爸每分鐘步行90米，小明每分鐘騎240米路程，問小明經過多長時間可追上爸爸？

點評：真是有其父必有其子，小明從小就丟三落四，但這也怪不得別人，誰讓他有個糊里糊涂的老爸呢。老爸出差忘帶身份證，而小明上學竟然忘帶課本。我真是很同情小明的媽媽啊，家有這兩個糊涂蟲，日子過得也真混亂。為了全心全意照顧家庭，小明的媽媽不得不辭去了工作，每天穿梭于火車站和學校之間送身份證、送課本。

四、其實小明很無奈

題目A：小明做衣服180件，10天可以做完，如果每小時多做20件，多少小時可以做完？

點評：這道題從一個側面證明了小明同學的家境很不好，他必須在學習之余賺錢來貼補家用。

題目B：“五一節”小明和爸爸到南京旅游。一次他倆乘出租車去南京兒童樂園，下車后小明問司機應付多少錢，司機說：“起步3千米7元，多行1千米1.6元。”司機看了車上的里程表，接著說，“一共行了18千米，你算吧。”幫小明算算，應該給司機多少錢？

點評：小明趕緊掏手機，讓司機重新說一遍“一共行了18千米，你算吧”錄下來，投訴他！現在顧客是上帝，是掏錢的主兒，這個司機竟然敢讓顧客自己算，這是什么態度啊，告他不遵守職業工作內容。此外，我還想問，南京的出租車沒有計價器嗎？難道還得靠人工計算？

五、小明家沒有私家車

題目A：小明從家到學校時，前一半路程步行，后一半路程乘車；他從學校到家時，前1/3時間乘車，后2/3時間步行。結果去學校的時間比回家的時間多20分鐘，問小明從家到學校的路程是多少千米？

點評：我當年上學時間和放學時間也不同，我當年上學只靠步行，但是天天放了學哪個小孩子會那么聽話地直奔家里啊，都會和小伙伴們出去玩，要么就是在回家路上的小攤小商店里東摸摸西看看，挑點小玩意兒。再說了，往返路上坐車遭遇堵車的時間還不一樣長，晚上20分鐘也算是正常的。

題目B：小明通常總是步行上學，有一天他想鍛煉身體，前1/3路程快跑，速度是步行速度的4倍，后一段的路程慢跑，速度是步行速度的2倍。這樣小明比平時早35分鐘到校，小明步行上學需要多少分鐘？

點評：我當年要是有小明同學的思想覺悟，我現在可能就不會這么胖了，即使他是偶爾突發奇想鍛煉的。我當年可是都懶得走上一步，都是大人騎自行車接送的。不過，現在的小孩子更可憐，一出門就坐上四個轱轆的汽車，就算想跑步，也不敢突發奇想地跳車就跑，怎么也得說動家長找好地兒靠邊停車，隨便停車既容易出交通事故，又會被警察發現扣分。

六、小小年紀就知道環保

題目A：為了保護環境，某校環保小組成員小明收集廢電池，第一天收集1號電池4節，5號電池5節，總重量為450克，第二天收集1號電池2節，5號電池3節，總重量為240克。試求1號電池和5號電池每節分別重多少克？

點評：小明因為不會算這道題，被老師罰一直撿廢電池，后來小明因為不停地撿電池，而獲得城市環保大使的稱號！現在已經是世界綠色和平大使了。小明十分感謝他的老師！

題目B：小明家里裝修，他去商店買燈，商店柜臺里現有功率為100瓦的白熾燈和40瓦的節能燈，它們的單價分別為2元和32元，經了解這兩種燈的照明效果和使用壽命都一樣。已知小明家所在地的電價為每度0.5元，請問當這兩種燈的使用壽命超過多長時間時，小明選擇節能燈才合算？

點評：聰明的小明想出一個好辦法，就是在家里買了兩個燈泡分別裝上電表，分別觀察兩個燈泡的耗電量，結果由于節能燈大多不合格導致小明多次實驗半途而廢，所以小明最后終于放棄，全部改用白熾燈。不再為此題糾結！

七、小明的零花錢

題目A：小明、小華和小蘭買5個面包平均分著吃，小明沒帶錢，小華和小蘭替小明買。小華買了3個，小蘭買了2個。最后算賬小明應該出1元錢，他應該還給小華和小蘭各多少錢？

點評：1元錢引起的血案，因為最初3個人分5個面包的時候，小蘭少吃了一塊面包，小華在買面包的時候多花了一個面包的錢，所以當小明掏出1元錢給兩人時，兩人因為分錢不均而大打出手！

題目B：小明買了1支鋼筆，所用的錢比所帶的總錢數的一半多0.5元；買了1支圓珠筆，所用的錢比買鋼筆后余下的錢的一半少0.5元，又買了2.8元的本子，最后剩下0.8元。小明帶了多少元錢？

點評：小明老年癡呆了，不知道自己帶了多少錢。糾纏店家太久被狂毆一頓。

題目C：一把小刀售價3元。如果小明買了這把小刀，那么小明與小強的錢數之比是2∶5；如果小強買了這把小刀，那么兩人的錢數之比是8∶13。小明原來有多少元錢？

珠海小學范文第3篇

技能節秀風采　企業入校攬英才

6月13日，“珠海市技師學院（珠海市高級技工學校）第五屆技能節成果展暨2012學生頂崗實習校園招聘會”盛大開幕。珠海市人力資源和社會保障局劉斌副局長、珠海市教育局職業教育科李白科長、學院班級冠名65家企業的代表以及負責招聘頂崗實習學生的88位企業代表等嘉賓出席此次盛會。

此次校園盛會融學生技能節成果展示和頂崗實習、企業校園招聘于一體，既展示學生的技能水平，豐富校園文化生活；又落實學生頂崗實習崗位，提供校企交流的機會，實現了學校、企業和學生多贏的辦學目標。本屆技能節共設立技能競賽項目79個，在各專業系初賽的基礎上共遴選出35個優秀項目在全院集中展示。技能成果展共分集中展示區、動態展示區和各專業系技能節成果展示區三部分。

新疆昌吉職業技術學院

教師在自治州中等職業學校說課比賽中獲佳績

6月19日，由新疆昌吉州教育教學研究中心舉辦的2012年全州中等職業學校說課比賽在學院舉行，來自自治州各中等職業院校的60名教師參加了比賽。

本次說課比賽設有電工基礎、導游基礎、基礎樂理、計算機應用基礎、職業道德與法律及語文6門課程，學院8位教師參加了比賽。經過激烈角逐，學院旅游系教師陳寧榮獲導游基礎課程說課一等獎，馬艷紅、王萍老師分別榮獲基礎樂理、計算機應用基礎課程說課二等獎，喬春華、勾娟、熱比亞、張國峰、黃茹老師分別榮獲職業道德與法律、語文、電工基礎課程說課三等獎。

哈爾濱技師學院

召開涉農專業班主任工作經驗交流會

6月15日，哈爾濱技師學院召開了涉農專業賓縣教學工作站班主任工作經驗交流會。在會上，參會代表觀看了學院涉農專業宣傳片，農村職業技術教育辦公室主任沈潔就如何進一步做好涉農專業班主任工作做了講話，與會的各位班主任紛紛發言，暢談兩年來的工作體會，相互交流經驗。最后，賓縣組織部領導同志對學院的涉農專業教學給予了高度的認可，對賓縣涉農專業學生管理工作進行了總結，并對班主任工作提出了更高的要求，同時，希望與學院共同努力，全面完成涉農專業教育教學工作。

青島海洋高級技工學校

再結校企戰略合作新伙伴

6月5日，王佐凱校長代表青島海洋高級技工學校與北京時代科技股份有限公司簽訂了校企戰略合作協議書，學校再結校企戰略合作新伙伴。

今年以來，學校圍繞國家中職示范校建設，以深化教育教學模式和校企合作工學結合人才培養模式改革為目標，積極推動校企合作向深度發展，先后與多家大型企業集團簽訂合作戰略協議。此次合作的內容主要有：北京時代科技公司將定期派專家到學校開展“四新”教育等方面的講座，學校也將選派相關專業教師到企業實踐學習；按照協議約定，雙方還將針對產學研開發、人才交流培養及實訓基地合作建設等內容展開長期合作，實現“校企雙贏、資源共享”的戰略合作目的。

廣西南寧高級技工學校

與日本電產科寶電子有限公司召開校企合作洽談會

珠海小學范文第4篇

一、營造快樂 氛圍，讓課堂充滿愛

任何一種教育都應該是滲透著愛的教育，在充滿愛的氛圍里，學生們才能快樂地學習，以教師對所教學科的愛，喚起對學習，對知識的愛。在小學英語課黨教學中，教師應時刻關心和愛護自己的學生，努力創設一種平等、和諧、快樂的氣氛。所以，我們不妨這樣去做：

教師要充分尊重學生，作風要民主，建立一個平等的師生關系。如在進行口語訓練時，不能只關注先進生，應面向全體學生，給出后進生更多的鍛煉機會，在課堂提問時，應考慮到所問對象的各個層次，讓每一個學生都能充分的感受到充滿愛的課堂，快樂的學習英語。

二、課堂設趣，寓教于樂

古人云：“未見意趣，必不樂學。”可見，興趣是學生認識的需要，也是學習的強大動力。興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細致，反應越清晰，思維、記憶等各種智力活動也最有成效。創造輕松活潑的英語課堂氛圍，讓學生產生興趣，激發學習動機，快樂地學習英語。

三、快樂活動性原則在兒童英語教學中的運用

兒童期英語教學內容應當是兒童感興趣的，日常生活中兒童經常接觸的，易接受的生活常識、故事、歌曲等。在兒童英語教學中我們認為要將以上內容傳授給兒童，還須在教學方法上貫徹快樂活動性原則，才能使兒童主動接受，變兒童外在的語言興趣為內在的興趣。

（一）歌曲、韻律兒歌法

根據兒童對歌曲、韻律兒歌、舞蹈非常感興趣的心理特點，在教學中應充分發揮它們的優越性來帶動兒童，提高他們對英語學習的興趣。

（二）游戲法

運用游戲進行教學，是激發兒童英語學習興趣的另一種有效方法。例如，在復習動物名稱時，我們可采用猜謎的方式，即根據一些動物的特征編成易懂易記的兒歌，根據它來猜是什么樣的動物。如“鼻子象勾子，耳朵象扇子，大腿象柱子，尾巴象辮子”（elephant）。還可根據學生所聽到的一些動物的叫聲進行復習。通過游戲的生動性和競爭性，激發了兒童的學習興趣，吸引了他們的注意力，充分發揮了兒童的主觀能動性、創造性和積極性，既調節了學習的節奏，又鍛煉了兒童的語言能力，在愉快協調的氣氛中鞏固了學到的知識，這種自覺參與實踐的活動，對兒童英語教學尤為有效。

（三）情景法

1、直觀教具

運用直觀教具，例如實物、圖片、簡筆畫等，會使學生充分發揮形象思維的優勢，在最短的的時間內獲取知識。

2、用圖片敘述故事

在教學中依據所學內容配備一些有趣，易懂的短故事，對培養兒童的實際運用能力，增強趣味性很有幫助。即根據故事內容畫成圖片，讓學生在圖片的幫助下復述故事，這樣往往能收到事半功倍的效果。

3、扮演角色

兒童好動、好奇、又能大膽在使用語言，因此扮演角色是創設情景、鍛煉兒童聽說能力的極好方法。如果根據不同的內容，創設一定的情景，再制做一些簡單的道具，配上動聽的音樂，讓他們扮演不同的角色進行會話表演，會達到寓教于樂的目的。例如：打電話、生日晚會、買水果、在動物園里、在百貨商店、吃午飯、看醫生、去學校、下課后等。

（四）故事教學法

故事教學法完全符合兒童的心理特點。兒童在學習語言的過程中，往往存在這樣的特點：天性活潑，好動好玩，他們對一切事物有著很強的好奇心。他們極善于模仿，但注意力短暫，不能堅持，有著較強的交際欲望，能創造性的使用語言。正是因為兒童有以上的心理特點和學習特性，因此，故事教學更能使兒童學得快、掌握的牢。

故事教學的設計：

(1)故事內容是否有趣，是吸引孩子們興趣的重要因素，有時一個故事會決定一節課的成功與否。因此首先應選擇貼近學生的生活經驗或心理特點的故事。

(2)選擇故事時，難易要適度。要考慮孩子們的年齡、學英語時間的長短，單詞量的多少，還要考慮故事的情境是否適合孩子們學習新的詞句。

珠海小學范文第5篇

一、始終把學習放在首位。苦練內功，勤于思考。

一名出色的學校領導，必須具備深厚的現代教育理論、扎實的專業技能、嫻熟的學校管理方式方法、為教育事業孜孜以求的堅定信念。而隨著經濟、社會的新發展和新變化，和基礎教育發展的新形勢，只有通過不斷的學習、修煉，才能夠在不斷提升自我、完善自我的前提下，才能夠把學校領導好、發展好，做的有效、做出特色。一年來，我充分利用各種機會和條件，廣泛學習，提高自身的品味和素養。如通過參加上海市特級校長李海棠校長培訓基地學習、到上海市實驗學校、杭州市第二中學、上海市育才中學、陜西省西安中學等學校參觀考察、聽取上海市閘北八中校長劉京海的《課程改革：傳統經驗與現念整合》的報告、山東聊城杜郎口鎮中學校長崔其升的《校長的課堂建設力——課堂活起來，學生動起來，效果好起來》的報告、江蘇泰興洋思中學校長蔡林森的《校長素質與學校品牌建設》的報告、上海市首屆“十佳”青年校長鄭杰的《學校發展與發展學校》的報告、于漪老師的專題報告會、學習《現代學校管理變革》(郭景揚著)、《校本管理》(胡惠閔著)等專著，苦練內功，并結合自己工作的實際，把所見所聞、心得感悟進行思考、提煉，先后完成了《弘揚精神 打造教育品牌--中學教育發展特色研究》、《以基地為依托 不斷提升自我》、《高尚的品質是校長的最重要素質》等專題研究的文章，并有《課堂教學的重構：走向“生活化”》一文在《上海教育科研》(20__年第11期)上發表。

二、沒有調查就沒有發言權。(傳承發展、充實提高)

無論是今年上半年在中學工作，還是本學期來到北海中學工作，對我來說，都是新的工作環境。每一所學校，無論其現在的發展水平、現狀如何，都有著其自身發展的歷史，都有著不同于其他學校的、也即特殊的發展軌跡。一所學校所以發展到今天的這種狀態，都是從過去一步一步走來、形成的，都是特殊的。來到了新的學校，要想能夠積極有效地開展工作，其中非常重要的一點，就是必須對這所學校的過去、發展的歷史有清楚的了解，做到了如指掌。

基于這種思考，今年8月底我來到北海中學以后，就下定決心，采取三種方式對北海中學進行廣泛、深入的了解：一是看，包括看學校的校園環境、設施設備、看領導的工作方式、師生的行為舉止、看學校的文書檔案、師生的作品成果，看課堂、看學校的各項活動;二是聽，采取參加學校各種會議、討論、交流活動或個別訪談方式，聽取學校領導、老師和學生對學校的介紹、想法或建議、愿望，三是想，即把通過上述渠道了解到的情況進行匯總、歸類，形成理性的思考、規律性的認識，為下一步能夠積極有效地開展工作提供強有力的鋪墊。

有幸的是，來到北海中學以后，我有機會參加了兩項涉及到學校全局的重要工作：一項是為迎接普陀區教育督導室來校督導，撰寫《上海市北海中學發展性督導自評報告》;另一項是：進行20__年新一輪《上海市中小學行為規范示范校》的申報，并設計制作行為規范示范學校風采展示網站。這兩項我來到學校之后就立刻全身心投入的重要工作，使我有充分的機會和條件接觸到學校的各種文件、檔案、制度規劃、總結反思，使我對學校的發展歷史和各方面情況，有了比較全面深入的了解。這兩項工作一直進行到11月中旬。

第一：北海中學的發展歷史，“兩個輪子一起轉”。

尤其了解到，學校自1965年創建以來，有許多驕人的成績：首批“上海市行為規范示范學校”，多次評為“上海市文明單位”，“上海市教育科研先進單位”、“上海市加強初中教育先進學校”，是“上海市素質教育實驗學校”，“全國中學生預防教育活動示范學校”，新一輪“上海市行為規范示范學校”。學校經歷了“學校主動發展”、“學校持續發展”、“學生主動發展”三個發展階段，總結了基于網絡的“有效管理”和“教育科研”兩項辦學經驗，向全市推廣。學校合唱隊在市、區頗有影響，曾獲得“20__年中國城市童聲合唱比賽”金獎，多次獲得“上海市布谷鳥音樂節合唱比賽”一等獎，等等。

第二：“讓每一位師生健康成長”辦學理念，成為學校發展的強有力支撐。

學校在長期的辦學過程中，依靠兩個輪子一起轉的發展戰略，逐漸形成了“嚴謹、勤奮、求實、創新”的校風，“認真踏實，自覺規范，探索進取”的教風、“刻苦、奮發、主動、創造”

的學風。

現在，學校把“讓每一位學生獲得健康成長”作為辦學理念。這種理念符合現代教育發展的要求。

第三：學校領導、老師踏實的工作作風、嚴謹的治學態度、無私奉獻的精神。

學校已形成了具有一定科學素養、矢志從教、忠于職守、勤奮工作、默默奉獻、具有良好師德和新的教育理念的教師隊伍和團結、奉獻、開拓、進取、務實、高效、廉潔的領導班子，有現代管理意識和水平，學校向心力和凝聚力強。

雖然迄今為止我對學校有了比較多的了解，但是我總覺得，學校一定還有很多我沒有了解到的東西，即使是我已經知道的，也很有可能僅僅是表面，我還必須在這方面用比較多的精力。

三、學生自主發展是德育工作的起點和終點。(發揮眾議，群策群力)

來北海之前我就聽說，這是一所十分規范的學校。來了之后，我越來越深刻地體會到了這一點。學校曾多次被評為“上海市行為規范示范學校”，“上海市加強初中教育先進學校”，“上海市素質教育實驗學校”，等等。從德育工作的角度來說，現在學校的起點很高。那么，在現在已經很高的起點基礎上，如何更有效地開展德育工作?如何使德育工作更具適切性和發展性?如何使德育工作能更好地促進學生全面發展?以及如何更好地貫徹“讓每一位師生健康成長”的辦學理念?等等，這些都是我必須面對的問題。

現代教育發展的顯著特點是“以人為本”，強調把學生作為人的本體的發展，因此，深度開發學生潛能，積極搭建學生主動探求、實踐體驗的平臺，理應成為學校德育工作的不懈追求。

基于這種考慮，本學期從以下幾個方面開展學校德育工作：

1、完善以“五以”為主要特征的學生自主管理、自我教育、自我發展工作目標體系。“五以”即：

以培養學生的整體素質為主旨。通過自主管理手段培養學生的綜合能力，包括組織能力，廣泛的交際能力，環境適應能力，自我創造、自我實現、自我發展的能力，使管理活動成為育人活動。

以學生為主人。所有自主管理活動的出發點和落腳點都是以學生為中心，體現學生的成才需要。

以教師為指導。學生自主管理離不開教師指導作用(尤其是低年級學生)，

教師的管理在自主管理體系中更多的體現為方式、方法的指導，從傳統的保姆型、警察型轉變為顧問型。教師的工作更多體現在啟發、培養學生的自我設計、自我組織、自我管理能力，逐步達到“管是為了不管”，“教是為了不教”的目標。

以學校為主導。學生自主管理模式的探討與研究應該是在學校整體改革框架下的學校管理模式探索。學生的自主管理活動理應得到學校中心課題的有力的支持，并努力實現目標一致，學校還應通過家庭、學校、社會三位一體來實現校內外全員管理，整體育人。

以活動為主線。學生的經驗大多數來自主體體驗，形式多樣的活動可以滿足學生交往，自我實現，精神調劑的需要。如進行“溫馨教室”設計大賽、金秋歌會、學生運動會、足球聯賽，本月還要進行跳踢比賽、拔河比賽、新年音樂會大型活動。等。在活動中，學生自主管理的形式更容易為學生所接受，可以更好實現學生自我教育的功能。

2、進行崗位鍛煉，突出學生的主體地位

實行年級組長學生助理制。年級組長學生助理協助年級組長開展年級組日常管理工作，包括年級行為規范教育活動、參與年級家長委員會的管理工作、參與對學生考評等工作。

進行學生大隊委員改選，發揮大隊干部參與大隊管理工作的積極性。

組織學生干部進行學生行為規范的檢查、評比活動，突出學生地位和自主管理能力。

3、開展行為規范主題教育系列活動

以“讓每一位師生健康成長”的辦學理念為指導，開展豐富多彩的校園文化、體育、藝術、科學等系列德育活動，增強學生藝術修養與行為規范教育密切結合。本學期開展的主題教育主要有：慶祝教師節尊師愛師主題活動、民族精神教育主題活動、“血脈親兩岸情，涉臺教育主題活動、重陽節敬老愛老主題活動、“祖國與我同行，陽光體育主題活動”、 “改革開放三十年歌聲伴我快成長 北海中學20__金秋歌會”等。如學校體育工作，遵循“優勢互補、資源共享、人才共用、責任共擔、榮譽共得”的體教結合工作原則，構建了以“健康發展”為基本特征的校本體魄健康系列課程，更好地促進學生的健康成長。學校榮獲“20__年普陀區涉臺教育月活動先進集體”獎。

4、開展豐富多彩的校外社會實踐活動

依據“促健康發展， 育人文精神”的辦學理念，把課外教育與課程建設相結合，按照“自然即課程，生活即課程”原則，充分利用學校業已形成的以“愛國主義教育基地、青少年社會實踐基地、社區服務基地”三大板塊橫向交織、層次遞進的校外教育基地網絡，深入社會、深入生活，開展豐富多彩的校外社會實踐活動，使學生在實踐中體驗、在體驗中提升，提高學生是社會適應能力。

5、完善學校、家庭、社區“三位一體”全員育人的教育網絡。

成立了新一屆社區教育理事會。充分挖掘、利用社區優質教育資源，本學期成立了以街道、警署、居委會等單位為主的新一屆社區教育理事會，以期達到校內外資源共享的目的，發揮其在學生教育中的協調、保障、指導作用。

成立了各年級家長委員會。各年級組建立了“年級組家長委員會”，充分發揮家委會在學校行為規范教育、家庭教育等方面的參與管理與監督實施作用。學校還利用“

公告欄”、“告家長書”、密切與家長之間的聯系溝通等形式，聽取家長與社區群眾的意見，形成教育合力。

開展家長滿意率調查和社區滿意率調查。我們樹立起家長即顧客的觀點。從大規模調查中獲取有價信息，并以此作為學校改進工作，改善辦學的重要參考。

6、加強育德隊伍建設，提升學校育德水平

教育大計，教師為本。加強德育隊伍建設是提高德育工作實效性的關鍵。我校十分重視以班主任、團隊干部為骨干的德育隊伍建設，并以德育隊伍的專業化為主題，積極構建完善的學校德育保障體系。主要舉措有：

通過完善專業引領下的德育校本研修制度，提高德育隊伍培訓的實效性。本學期主要通過班主任專業能力培訓和中隊輔導員專業能力培訓兩個層面，增強了德育隊伍工作的科學性和實效性。

通過實行班主任帶教制度，以老帶新，促進年輕班主任的健康成長。

通過采用班主任“精彩一刻”演講的方式，為班主任搭建展現智慧的舞臺。

通過“北海中學教育網志(blog)”網絡交流平臺的應用，促進育德隊伍的專業化成長。

通過創建合作團隊，營造同伴互助、成果共享的和諧氛圍。

7、完善德育管理的相關規章制度

隨著學校教育的新發展、對德育工作提出的新課題，要求對原有的規章制度進行修訂、補充，制定出新的規章制度，目的是更好地促進德育工作的開展。本學期我們根據學校發展的實際需要，先后修訂以及正在修訂的的規章制度有：《北海中學升旗儀式細則》、《北海中學大隊輔導員工作職責》、《北海中學中隊輔導員工作職責》、《北海中學班主任工作職責和考核辦法》、《北海中學教室財產保管制度》。相關制度的修訂，更好地促進了德育工作的規范化。

四、立足教育教學工作的實際是學校教育科研的主旋律。

“向科研要質量”是北海中學發展過程中的一大成功經驗。把科研與現代信息技術有機結合，形成獨具北海特色的、基于blog的教育敘事研究模式，是學校在教育科研方面的一大創造。，同時也取得了眾多的科研成果，僅在20__-20__年三年間，學校教師榮獲論文獎多達26項，還有《傳統文化與語文教學研究》、《基于blog的教育敘事研究》等多項上海市和國家級課題。學校在科研方面有著明顯的優勢。

下一步學校的科研工作應該如何開展?如何更好地運用科研手段進一步促進教師的專業化成長?如何使科研成為學校教師校園生活的一部分、并進而推動學校教育教學質量的提升?如何把科研與聚焦課堂更緊密的結合起來?以及采取怎樣的手段才能使學習、思考、行動成為全校教師的習慣性動作、使“讓每一位師生健康成長”落實在教育教學活動的每一個細節?

基于上述的思考，從教師的成長起步、從學校的實際出發、從問題的探討入手，拉開了本學期教育科研的大幕。

在學校領導的大力支持下，自本學期期中考試以后，我們計劃與全校的每一位教師進行交流、探討，了解教師進一步發展的愿望和需求、存在的問題和困惑。迄今為止，我們已經與百分之九十以上的老師進行了單獨的交流，探討了包括課堂教學、作業布置、心理輔導、課外活動、學生自主發展、同學交往與同伴互助、家校溝通、校外教育資源的開發、學生行為習慣的培養，等大量富有價值的問題，為下一步工作的繼續進行打下了堅實的基礎。

五、今后努力的方向

1、加強現代教育的理論和現代學校管理理論的學習，向學校領導和老師學習，不斷充實自我。

2、加強德育工作的針對性機制研究，加強學生心理特點與健康成長關系的研究，拓寬德育工作的渠道，促進學生健康、快樂的成長。