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暑假美術(shù)培訓(xùn)范文第1篇

杭州留下小學(xué)行——參加省美術(shù)（書(shū)法）教師培訓(xùn)班有感

最近有幸參加了2013年浙江省中小學(xué)美術(shù)（書(shū)法）教師培訓(xùn)班，期間在培訓(xùn)的承辦方杭州市留下小學(xué)進(jìn)行了參觀考察。其實(shí)，工作幾年來(lái)有幸參觀的學(xué)校不少，杭州市留下小學(xué)確實(shí)是讓我留下印象比較深的一所學(xué)校。這不僅是學(xué)校把對(duì)于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和在學(xué)校中的結(jié)合，更讓我深感欽佩的是學(xué)校把本土文化和傳統(tǒng)文化作為得以傳承的責(zé)任，所以無(wú)論是本地鄉(xiāng)土民間文化還是學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)都做的扎實(shí)有效，起碼在學(xué)校社團(tuán)文化中體現(xiàn)出的厚重是一般學(xué)校所沒(méi)有的或者說(shuō)是缺少的。

在參觀杭州留下小學(xué)的校園文化中，讓我感覺(jué)到學(xué)生在校園中的主體做到了最大化的呈現(xiàn)，就像一個(gè)放大鏡一樣，把學(xué)生的一切在校活動(dòng)進(jìn)行了放大：學(xué)校門口刻在的大石上的校名是學(xué)生親手寫(xiě)的書(shū)法，學(xué)校的宣傳冊(cè)是學(xué)生徒手親手繪制的，在學(xué)校的文化墻上也都是學(xué)生活動(dòng)的身影，尤其是美術(shù)作品的展示更是學(xué)生的天下，可見(jiàn)杭州留下小學(xué)所具有的那份來(lái)自學(xué)生中的那份自信和獨(dú)特的眼光。

學(xué)校現(xiàn)在的社團(tuán)文化可謂大同小異，在杭州留下小學(xué)美術(shù)這一塊中，最讓我們參觀的老師感到震撼的是杭州留下小學(xué)的美術(shù)課堂作業(yè)的展示，一個(gè)個(gè)走廊和一面面整體的墻都展示著學(xué)生的美術(shù)課堂作業(yè)，正是這樣的課堂作業(yè)彰顯著學(xué)校在整體的美術(shù)教育的成果，讓人感到“實(shí)在”和“真實(shí)”，在我們美術(shù)老師眼里反而更來(lái)的“真實(shí)可靠”，也體現(xiàn)了美術(shù)老師們的“用心良苦”。

--速寫(xiě)于2013年12月30日

暑假美術(shù)培訓(xùn)范文第2篇

關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn)；安全生產(chǎn)；煤礦員工；培訓(xùn)思考

近年來(lái)，隨著我國(guó)煤炭產(chǎn)量逐年攀升，煤礦的安全生產(chǎn)形勢(shì)也更加嚴(yán)峻。企業(yè)的安全管理工作得到加強(qiáng)，各類傷亡事故明顯減少。但是，個(gè)別企業(yè)安全事故依舊頻頻發(fā)生。造成事故的主要原因是：安全意識(shí)不強(qiáng)，安全知識(shí)缺乏，自律意識(shí)和自我保護(hù)能力差，企業(yè)安全培訓(xùn)不落實(shí)。因此，要加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)和培訓(xùn)基地建設(shè)，提高職工素質(zhì)，減少職工傷亡，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的意義

要想生產(chǎn)安全，要想多出煤取得好的效益，首先領(lǐng)導(dǎo)要懂得如何去指揮生產(chǎn)，員工要懂得如何去生產(chǎn)操作，更要懂得如何才能確保安全。這就必須通過(guò)參加安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)來(lái)達(dá)到目的。“事故是最大的浪費(fèi)”，煤礦一個(gè)重大事故的發(fā)生，可能會(huì)使一個(gè)煤礦從此而倒閉；即使不倒閉，賠償金、撫恤金、醫(yī)藥費(fèi)、毀損的巷道、設(shè)備，這些也需要付出大量的資金；另外，不僅不能生產(chǎn)，還要維持通風(fēng)、排水等等，煤礦會(huì)把已賺取的利潤(rùn)在事故中消耗殆盡。因此，在安全培訓(xùn)方面投入一分，會(huì)獲得數(shù)倍直至上百倍的收益。因此抓好煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)不僅是煤礦安全的問(wèn)題，更是效益的重要保障。

二、當(dāng)前煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題

個(gè)別企業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)不重視，培訓(xùn)流于形式，重過(guò)程，輕質(zhì)量，培訓(xùn)理念、方式，手段比較落后。比如有的培訓(xùn)班沒(méi)有按照特殊工種安全培訓(xùn)大綱進(jìn)行培訓(xùn)；部分教師理論水平、教學(xué)方法不適安全培訓(xùn)要求；參加培訓(xùn)學(xué)員文化程度參差不齊，學(xué)習(xí)積極性不高；特種作業(yè)人員流動(dòng)性大，重復(fù)培訓(xùn)現(xiàn)象嚴(yán)重；安全技術(shù)培訓(xùn)時(shí)間不足，“培訓(xùn)”2-7天就發(fā)證的。因此，要大力加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，使安全技術(shù)培訓(xùn)與企業(yè)對(duì)安全技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)際要求相結(jié)合，這樣才能提高職工的安全技術(shù)素質(zhì)和安全管理水平。

三、不重視煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)帶來(lái)的苦果

煤礦安全是要靠每個(gè)礦工的共同努力才能實(shí)現(xiàn)的。如果礦工不懂煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)，不知道什么是違章，就談不上“安全”二字。例如：山西省洪洞縣三交河煤礦1991年4月21日瓦斯煤塵爆炸事故，死亡147人。原因就是202工作面停風(fēng)后造成瓦斯積聚，工人上班后啟動(dòng)局扇把瓦斯抽入了203工作面，使203工作面的瓦斯達(dá)到爆炸濃度，再加上因電器失爆嚴(yán)重，工人操作的煤電鉆產(chǎn)生火花，引起瓦斯爆炸；又因全礦巷道內(nèi)煤塵長(zhǎng)期不清掃，積塵被沖擊波揚(yáng)起，造成全礦井煤塵多處爆炸，這就是煤礦的干部員工不懂得煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)而造成的血的教訓(xùn)。正是因?yàn)樗麄兊臒o(wú)知，因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真接受煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，才釀成的苦果。而類似事故的案例枚不勝舉。

四、重視煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)帶來(lái)的成果

河南煤業(yè)化工集團(tuán)鶴煤公司高度重視員工培訓(xùn)工作，實(shí)施在崗員工“全方位”培訓(xùn)。制定了詳細(xì)的年度培訓(xùn)計(jì)劃，每一次培訓(xùn)的方式、方法和內(nèi)容都整齊地記錄在案，并且月初有計(jì)劃、月末有小結(jié)，年底還有評(píng)估報(bào)告。由于培訓(xùn)到位，促進(jìn)了員工素質(zhì)的整體提升，為企業(yè)快速發(fā)展提供了人才支撐。

五、煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的方法

為更好地搞好煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)工作，切實(shí)提高每名職工的素質(zhì)及技能，不斷適應(yīng)煤礦安全工作發(fā)展的需要，筆者認(rèn)為，煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)還應(yīng)注重做到“四個(gè)結(jié)合”：

一是理論與實(shí)踐相結(jié)合。在以往煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中，往往是教員講得口干舌燥，學(xué)員聽(tīng)得云山霧罩，筆記記了一本子，學(xué)員只知其然，不知其所以然，這樣的培訓(xùn)效果可想而知。由于煤礦生產(chǎn)具有鮮明的特殊性，宜堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，讓學(xué)員從理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)，然后再由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)理論-實(shí)踐，再學(xué)習(xí)-再實(shí)踐循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，不斷提高每個(gè)員工的綜合素質(zhì)。

二是考試與考核相結(jié)合。各級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)參培人員的跟蹤考核、系統(tǒng)考核。培訓(xùn)效果考核，決不能一考了之，要建立一人一檔、一人一考核的信息資料庫(kù)，有計(jì)劃、有目標(biāo)地對(duì)培訓(xùn)后的學(xué)員進(jìn)行跟蹤考核。上級(jí)安全培訓(xùn)管理部門要加強(qiáng)考核、指導(dǎo)，深入現(xiàn)場(chǎng)，采取問(wèn)、聽(tīng)、看、查等形式，實(shí)時(shí)實(shí)地檢查培訓(xùn)質(zhì)量及效果。

三是發(fā)證與技能相結(jié)合。煤礦安全培訓(xùn)在抓好培訓(xùn)與發(fā)證持證的同時(shí)，還要想方設(shè)法提高職工操作技能和操作規(guī)范。比如有經(jīng)驗(yàn)的老師傅進(jìn)行言傳身教，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，通過(guò)“師傅帶徒弟”、建立“職工學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室”、“勞模創(chuàng)新”等形式，擴(kuò)展廣大煤礦員工的視野和知識(shí)面，增強(qiáng)處理各種問(wèn)題及隱患的能力。

四是當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合。煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)工作不僅要培育出合格礦工，更要培育出一批年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化、現(xiàn)代化的新型礦工。現(xiàn)代化煤礦開(kāi)采技術(shù)需要高素質(zhì)的員工。因此，培訓(xùn)工作應(yīng)因人施教，有的放矢，為他們提供各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促使他們綜合技能更上一層樓，為煤礦企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)。

暑假美術(shù)培訓(xùn)范文第3篇

通過(guò)為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺(jué)收獲多多，小結(jié)如下：

1、提高了專業(yè)知識(shí)水平

本年暑假我參加湖北省2010年暑假農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)西席培訓(xùn)，西席培訓(xùn)中擔(dān)當(dāng)關(guān)閉式管理，吃、住、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校，累計(jì)集中培訓(xùn)工夫?yàn)槠咛欤卜侄€(gè)階段學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂講授設(shè)計(jì)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)講授的分析，精彩15分鐘的設(shè)計(jì)，美術(shù)西席的專業(yè)化成長(zhǎng)，多媒體課件的制作與使用，根本技藝訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教育講授實(shí)踐相結(jié)合、又有集中學(xué)習(xí)與疏散研修相結(jié)合、還有理論學(xué)習(xí)與技藝訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式，同時(shí)突出了我們學(xué)員主體地位，也突出課堂講授的結(jié)果。

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科根本知識(shí)和根本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了本身更新講授內(nèi)容和改進(jìn)講授方法的能力，以及教育講授根本功和學(xué)科講授或教育實(shí)踐能力。尤其是聽(tīng)了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探求式講授及學(xué)生能力的培養(yǎng)課，使我深深領(lǐng)會(huì)到新課程更加凸顯自主合作探求，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在西席的引導(dǎo)下選擇有合作休息代價(jià)的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。別的聽(tīng)了單錦浦老師有關(guān)初中試驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實(shí)踐課，使我深深地認(rèn)識(shí)到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技藝發(fā)展的重要性。通過(guò)多位西席的履歷的教授，使我在現(xiàn)在的講授中得到了很大的幫助。

2、教育觀念得到更新

這次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來(lái)自講授第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們漸漸更新了教育講授觀念，了解了先輩的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在講授活動(dòng)中遵循客觀紀(jì)律、調(diào)整本身的角色和講授方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科講授過(guò)程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和舉動(dòng)進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的打擊。通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平

在這次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺，在現(xiàn)代教育技術(shù)、盤算機(jī)使用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用盤算機(jī)進(jìn)行輔助講授、開(kāi)展教育講授活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單講授課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實(shí)，可以說(shuō)這些理論是指導(dǎo)我們順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的必要前提，也為我們的不斷成長(zhǎng)提供了有利的條件。通過(guò)老師的博客培訓(xùn)，使我深切的感遭到我在現(xiàn)代教育技術(shù)使用方面的能力是何等的欠缺，為了提高本身的現(xiàn)代技術(shù)使用能力。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，成為一個(gè)不被社會(huì)鐫汰的合格西席，我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。

4、教育講授理論掌握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓(xùn)非常實(shí)時(shí)，平常忙于講授，很少無(wú)機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，歸去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育講授的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)講授理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育革新的激情更加充沛。

5、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)

在十多天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)密切調(diào)和的學(xué)家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通訊息，連結(jié)接洽，我們的心是永遠(yuǎn)連在一同的。都是在這樣輕松、積極、合作、高興的氣氛中進(jìn)行的，這樣的精良?xì)夥帐刮覀兊膶W(xué)習(xí)變得更加有趣和有用了。可以說(shuō)，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評(píng)價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長(zhǎng)。

暑假美術(shù)培訓(xùn)范文第4篇

有一次，我路過(guò)一家美術(shù)學(xué)校，立刻被展覽的畫(huà)給吸引住了，真是漂亮！有色彩絢麗的風(fēng)景畫(huà)，有稀奇古怪的想象畫(huà)，又可愛(ài)有趣的兒童畫(huà)……我心想：我什么時(shí)候才能畫(huà)得這么漂亮呀！我陷入無(wú)限的遐想中，我想象著，有一天，我坐在木凳上，手中拿著畫(huà)板，輕松自如地勾勒著屬于自己的線條……這時(shí)，我突然冒出了一個(gè)想法，我要學(xué)美術(shù)。

我纏著媽媽給我報(bào)了一個(gè)兒童畫(huà)基礎(chǔ)培訓(xùn)班，并買齊了彩筆、油畫(huà)棒、勾線筆等，我的色彩之路啟程了。每周末我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校學(xué)習(xí)美術(shù)。雖然剛開(kāi)始我畫(huà)的不漂亮——人物的衣服太難看，一條胳膊長(zhǎng)，一條胳膊短等等。但是我不灰心，我想，總有一天我，我的畫(huà)會(huì)被貼在壁報(bào)上，讓同學(xué)們觀賞。

但是，在二年級(jí)時(shí)，我的美術(shù)班被叫停了。原因是，畫(huà)得不好，而且對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助，我被迫中斷了我的美術(shù)之夢(mèng)。

然而，在四年級(jí)的一天，田老師的出現(xiàn)，又燃起了我的美術(shù)之夢(mèng)，讓我又重新拾起了畫(huà)筆。我清晰的記得那一天，田老師來(lái)到我們教室說(shuō)：“我暑假要舉辦一個(gè)彩鉛班，有美術(shù)夢(mèng)想同學(xué)請(qǐng)跟我來(lái)吧”。就在那時(shí)那刻，我的美術(shù)之夢(mèng)又被重新喚醒。暑假中，在田老師的課堂上，我如魚(yú)得水，自由自在地在色彩的海洋中徜徉。我學(xué)了繪畫(huà)人物、動(dòng)物、靜物、風(fēng)景等等，我的進(jìn)步很大，并且不斷得到田老師的認(rèn)可。

漸漸地，我又接觸了一種新玩意兒——素描。先是從基礎(chǔ)學(xué)起，石膏，上吊子，明暗處理……后來(lái)，我學(xué)習(xí)了靜物組合，一張張素描紙上，總是演繹著黑、白、灰這三種顏色。現(xiàn)在，我又開(kāi)始學(xué)習(xí)石膏五官。我幸福極了，每一次進(jìn)步，總是意味著新一次的開(kāi)始。

暑假美術(shù)培訓(xùn)范文第5篇

警惕兩種極端暑假誤區(qū)

暑假變“書(shū)”假盡管暑期來(lái)臨前，教育行政部門和媒體都發(fā)出通知或呼吁：減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們過(guò)個(gè)輕松愉快的假期。但這并不意味著讓學(xué)生掛筆封書(shū)，如果把暑假變成“書(shū)”假，那就從根本上違背了放假休息的意義，快樂(lè)暑假并非單純的玩樂(lè)。

盲目參加各類補(bǔ)習(xí)班 每個(gè)假期都會(huì)成為各類補(bǔ)習(xí)班泛濫的日子，一些望子成龍、望女成風(fēng)的家長(zhǎng)們，放假前就開(kāi)始忙著為孩子報(bào)名參加各種文化補(bǔ)習(xí)班或特長(zhǎng)培訓(xùn)班。

合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

假期既是孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的“預(yù)習(xí)期”，也是對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的“鞏固期”，同學(xué)們?cè)谑钇谶m度放松的同時(shí)，還要安排好每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，按時(shí)、按量、保質(zhì)完成暑假作業(yè)，認(rèn)真查找平時(shí)學(xué)習(xí)遺留下來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)取為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃要孩子和家長(zhǎng)一起參與制定，讓孩子真正感覺(jué)自己是學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃以后，付諸實(shí)施階段，家長(zhǎng)不要用疑惑的目光天天盯著他們，要相信他們會(huì)獨(dú)立完成。

同學(xué)們最好每天按照平時(shí)在學(xué)校上課的時(shí)間完成暑假作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)要有質(zhì)量，不要為爭(zhēng)取玩耍時(shí)間而敷衍了事。除完成暑假作業(yè)以外，同學(xué)們還可以多讀一些課外書(shū)來(lái)增長(zhǎng)自己的知識(shí)和見(jiàn)聞。

新高三、初三學(xué)生莫放松

對(duì)新高三、初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，第一學(xué)期就要學(xué)完全年的課程，第二學(xué)期總復(fù)習(xí)備戰(zhàn)中高考，時(shí)間緊、課程多、任務(wù)重，這個(gè)暑假能否利用好至關(guān)重要。

這個(gè)時(shí)期的學(xué)生應(yīng)該把上學(xué)期的課程重新梳理一遍，將以往的題找出來(lái)，把錯(cuò)題重新做一遍，并系統(tǒng)的整理好筆記，針對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)習(xí)。另外，英語(yǔ)科目需要每天鞏固；預(yù)習(xí)新課程亦很重要，對(duì)已懂的、易懂的、難懂的知識(shí)進(jìn)行梳理區(qū)分，重點(diǎn)在于把握課程的重、難點(diǎn)，讓聽(tīng)課有的放矢，增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

適當(dāng)安排外出旅游

有條件的家庭，利用暑假帶孩子外出旅游，既是讓孩子走進(jìn)大自然、融入大自然、感受自然之博大的好機(jī)會(huì)，也是讓孩子充分感受祖國(guó)山河壯麗、名山大川秀美，增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操的最好方式。

旅游目的地的選擇，名山大川、海浪沙灘固然不錯(cuò)，富有特色的城鎮(zhèn)、村落也可作為備選，讓孩子了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，帶來(lái)不一樣的感覺(jué)。

出游歸來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子寫(xiě)一些游記、日記、作文等。有感而發(fā)，用優(yōu)雅的文字記錄下旅游之樂(lè)、之感、之悟，不僅是美好的回憶，還能提高寫(xiě)作能力。

特長(zhǎng)學(xué)習(xí)挖掘潛能

40天的暑假，同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一門特長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)，不宜過(guò)多。特長(zhǎng)的培養(yǎng)要以孩子的興趣為原則，家長(zhǎng)不可過(guò)多參加意見(jiàn)，強(qiáng)迫孩子學(xué)他們不感興趣的所謂特長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)特長(zhǎng)有兩種方式，一種是放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，比如學(xué)習(xí)樂(lè)器、美術(shù)、書(shū)法、舞蹈、球類等――這種方式只是培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，挖掘潛能；另一種方式就是進(jìn)行“短期培訓(xùn)”，讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)月之內(nèi)就能學(xué)會(huì)，比如滑旱冰、游泳、棋類等。

社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)生活

利用假期進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活，是學(xué)生接觸社會(huì)、鍛煉自己的最好時(shí)機(jī)。初中和高中的同學(xué)可以到社區(qū)進(jìn)行一些服務(wù)性活動(dòng)的嘗試，也可以到敬老院、孤兒院幫幫忙，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，更有利于塑造優(yōu)良的品格。

小學(xué)生可以做些力所能及的事情，比如嘗試著掃地、洗碗等簡(jiǎn)單勞動(dòng)，給父母講個(gè)笑話，其樂(lè)融融。

運(yùn)動(dòng)、鍛煉必不可少

如果平時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)鍛煉，那么在假期就可以鍛煉得很從容了。每天抽出半小時(shí)讓孩子適當(dāng)進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，鍛煉他的耐力、體力和靈活性，如爬山、游泳、打球、慢跑、跳繩、騎車等，同時(shí)還可以進(jìn)行日光浴和空氣浴，增加抵抗力；即使天氣不好也可以在家里進(jìn)行室內(nèi)小規(guī)模運(yùn)動(dòng)，如啞鈴操、仰臥起坐、小型器械運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)筋骨，增強(qiáng)身體耐力，使人充滿活力。

網(wǎng)絡(luò)陷阱更遠(yuǎn)離

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，一部分涉世未深的孩子也喜歡上網(wǎng)聊天、玩游戲。一些人員混雜、空氣污濁的網(wǎng)吧成了孩子們的“快樂(lè)天堂”。然而，網(wǎng)戀、網(wǎng)游、黃色網(wǎng)站等卻讓家長(zhǎng)談之變色。學(xué)生上網(wǎng)時(shí)，要在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下上網(wǎng)，盡量不要到網(wǎng)吧。上網(wǎng)時(shí)，不要輕信網(wǎng)絡(luò)聊天、非法注冊(cè)等網(wǎng)絡(luò)陷阱。喜歡玩游戲的同學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲，更不要沉迷，一旦上癮，很難戒除，影響開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)，甚至影響一生。

警惕“籠中娃”現(xiàn)象