前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇未來的校園范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

未來的校園范文第1篇

每天早晨，同學們再也不要背著沉重的雙肩包，只要空手來到學校，精神抖擻地走進課堂。

班級是15個人一班的小班。教室內每人的課桌上是一臺多功能電腦，方便同學查找資料、娛樂。講臺上還有一臺大型終端電腦，方便老師及時掌控學生的學習情況。老師再也不用大嗓子地講課，前一天早把要上的課程輸入了電腦。同學們以自學為主，不考試，也沒有家庭作業。因為作業已在課堂上、電腦里當天完成了，學習輕松愉快。

學校配備海、陸、空三用的多功能全自動汽車。這種汽車綠色環保，原料是二氧化碳，排出來的是氧氣。如果想在天空飛行，只要按一下“起飛”按鈕，它就會自動起飛；如果想去海中遨游，只要按一下“入海”按鈕，它就會潛入水中行駛，這種新型汽車給學校的實踐教育提供了極大的方便。

星期一的科學課，為了讓同學去實地探索海底世界的奧秘，老師決定帶同學們去三亞大東海。上課時，同學們個個穿上超輕型潛水服，帶上迷你攝像機，坐進三用多功能汽車，半小時就飛到了三亞。按下“入海”電鈕，同學們就在海底世界觀摩了，當見到各種奇形怪狀、色彩斑斕的魚類和水生植物時，趕緊搶拍鏡頭，準備回校好好研究。

星期二，語文課要上《長城》了，老師通知這一課在北京八達嶺上。大家爭先恐后坐上多功能汽車，半小時后就來到長城腳下。同學們站在長城上，不禁心潮起伏，對祖國的熱愛之情油然而生。長城真是世界歷史上偉大的奇跡啊！

未來的校園范文第2篇

校園是我們非常熟悉的地方；校園，我們共同學習的地方，校園，我們共同學的地方；校園使我們一起生活的地方；校園是我們的第二個家。它像火紅的太陽照耀著我們，像春天的雨水滋潤著我們。讓我們無時無刻不忘自己肩上的重任。

一踏進大門就看見里面擺放著各種五彩繽紛的花朵，如果你想近距離觀察哪一朵，就在電腦上輸入你的名字，這樣，被你輸入名字的那朵花將會自己移動過來，一個操場就呈現在我們眼前。操場的左右兩邊有一棵棵高大的玉蘭樹，它們就像衛兵一樣，不怕苦不怕累，日夜守護著我們的校園，操場的四周都種著小葉榕，每逢夏天的時候，你就會看見同學們有的在樹下乘涼，有的則在樹下看書，還有的在樹下做游戲……樹下停放著一張張智能學生椅。它能懸浮在地面上，還可以載你到校園里的任何地方。下雨時，椅背上會自動跳出一個透明保護屏。只要按下椅背上的服務鍵，機器人保姆就會送來點心和茶水。它還可以隨時更換顏色和圖案，夜晚還會發出五彩熒光。這使得校園更加瑰麗了。就是神圣的升旗臺，鮮艷的五星紅旗飄揚在升旗臺的旗桿上，顯得那么安詳。每逢星期一，全校師生便來到操場，參加莊嚴的升旗儀式。隨著國歌，國旗有節奏地冉冉升起，師生們也都敬起了禮。

于是，三步并作兩步，來到了學習天堂，靜靜地聽著瑯瑯讀書聲，仿佛身臨其境；在仔細瞧瞧同學們聚精會神的樣子，而且個個都抖擻，他們的聲音響徹了整個校園，裝飾著美麗的校園，令無限風光的校園里錦上添花，在隆化六小里處處洋溢著學習的氣氛，處處裝飾著詩情畫意……

這就是承載了我小學年的無數快樂與夢想，眼淚與憂傷的校園，這里每一個棵樹、每一級臺階、每一條走廊都是那么的熟悉和親切，還有那兩座老舊的教學樓卻培養了一代又一代的學生。這樣美麗的校園怎能不使我們展翅高飛？怎能不使我們向往未來呢。

潢師附小四年級:黃一凡

未來的校園范文第3篇

關鍵詞：校園管理；計算機安全；網絡校園

中圖分類號：TP393.08

21世紀是一個網絡時代，高度發達的人類文明促使自然科學和科技的發展和進步，在今天，人們幾乎可以利用網絡完成生活中各方面的事情。Web平臺和軟件平臺的無間配合大大地提高了人們的工作效率，使大眾的生活趨于便捷而簡單。眾所周知，校園生活占據了大學生生活的大部分，而這其中包括了各個方面的信息和事物，可以說，利用網絡來優化校園生活是具有一定的重要性的。而針對網絡校園的現狀，我們發現有如下幾個問題，是亟需改進的。

首先，學生未能及時獲取所需的教學信息，影響了學習安排和個人日常計劃的進行。按照現行的教學信息獲取方案，學生需要時不時地登錄學校的教學管理系統或者教務處查看學生個人考試安排，網絡選課相關信息，以及考試成績。信息更新的時間不確定性，與學生急于獲取各項學校安排的心理構成了一組明顯的矛盾。其次，校園一卡通自主服務系統的終端機維護不周。在學校里吃飯打水以及購買生活用品等涉及金錢的交易，我們都是通過個人校園一卡通來實現的。但是，由于能進行一卡通服務的終端機為數不多，而且也經常在損壞后的數周內無法及時維護，導致學生在處理卡務時出現了諸多不便，無法及時從銀行轉賬確保卡內金額足夠，也無法及時繳納網費和掛失。再者，校園信息的接收率偏低和信息的整合管理不完善。現行的校園咨詢通知方式一般是輔導員通過飛信平臺發送到各學生手機，或者通過即時通訊軟件聊天群進行通告。但出于信號盲點和即時通訊軟件的使用頻率及種類因人而異等種種原因，很多時候這些必要的資訊都無法及時地推送學生個人的手上。最后一點，源于一款流行的安全軟件，奇虎360安全衛士，對于學生個人來說，他們只需要用到360安全衛士中小部分的功能，所以可以考慮為新開發的軟件平臺裝備必須的一些安全衛士功能，其中包括垃圾清理、漏掃、文件粉碎、系統優化等等，替代360安全衛士，嵌入學生上網客戶端，形成我們學生專有的校園安全衛士。

1 網絡校園

網絡校園的概念，即將校園內是所有業務統統連接，形成一張網，處理校園內的一切問題。對于以上問題，各所學校，或機器、或網頁分別解決師生的不同問題。但是無論那一種方法，能夠通過網絡實現對于校園信息的管理和保護是實現網絡校園的關鍵。所以，一款綜合不同功能的，對于不同問題能夠統一進行處理并且能夠通過網絡及時和便捷處理問題的軟件是將來校園信息處理以及網絡校園的實現的主要走向，也是對于師生便利性大幅提高的最優解決方案。實現這些專屬于我們學生的需求，讓我們這些生活在21世紀網絡時代的學生們感受到網絡校園的存在。

以下是針對引言中提到的一系列需求，提出針對各個需求的軟件功能模塊。

1.1 教務管理功能

（1）教學信息及資源交流

通過教務管理功能，師生可以在客戶端上瀏覽、下載相關課件或者其他教學資料，客戶端直接上傳需要交的作業或者實驗報告，教師也能實時反饋作業完成情況等信息，同時師生都可以在交流平臺進行意見反饋和信息溝通。

（2）選課系統

在每學期的選課階段，客戶端會發送選課提醒，并提供待選課程，最后提交學生選課的結果。在功能方面與web端相差無幾，但是若在上網客戶端就能完成，可以簡化整個選課的過程，方便高效。

（3）查詢各種教務信息

在相關教務通知頒布時（比如考試安排、獎學金申請、補課通知等），客戶端會自動彈出提醒窗口，并且在考試成績公布時，提醒學生查詢，并反饋各科成績、通過率情況以及排名等信息。

1.2 卡務管理功能

（1）常用信息查詢

以往只能在一卡通自助服務機上查詢的卡務信息，如校園一卡通余額以及網費可用截止日期等，都可以在pc客戶端上查到。

（2）充值及網費支付

在一卡通余額不足，網費到期時，客戶端會及時發送充值提醒，并通過綁定銀行卡，直接進行銀校轉賬，以及網費續費。

（3）掛失與補辦

若是卡不慎丟失，客戶端上的掛失功能可以免去電話掛失接通率低，一卡通自助服務機掛失不方便的問題。并且在掛失成功后，不必再去網管中心進行一系列補辦的程序，丟失卡號登記，學生學號姓名登記等項目都能夠在電腦上得以實現，而后自動將各種信息上傳至網管中心服務器，進行新卡的制作，預估可以領卡的時間，由客戶端再將領卡通知反饋給用戶，用戶只需在當天付費即可領到新卡，省去了多次去卡務中心詢問以及填寫各種信息的麻煩。

1.3 信息管理功能

（1）個人信息推送

用戶可就自己所在的班級、社團、學生會或者其他各種組織添加相應的提醒項目，接受與自己相關的各種通知，若用戶是組織中的管理人員則可以通過客戶端通知。這樣就形成了只針對用戶個人的信息推送，避免了與自己無關的信息，提高了效率。而且安全衛士是校園網登陸必須開啟的程序，會自動彈出推送通知，同時也大大提高了通知的接收率。

（2）獲取或社團信息

管理人員社團活動的近況，所有師生都可以便捷的了解各個社團近期的活動開展，社團隊伍的建設等情況。

（3）校園通信錄

校內教室及工作人員聯系方式查詢功能，可以使尋找老師或工作人員的過程變的更加便捷。學生可以檢索任意老師的聯系方式和辦公室所在，也能查詢到教師的相應授課信息。

1.4 個人計算機安全管理功能

（1）系統優化

加快開機及關機速度，加快菜單和程序顯示速度，清理內存中多余的DLL，禁用遠程修改注冊表，保證系統運行速度。

（2）垃圾清理

清理各種注冊表垃圾信息、網絡垃圾，網絡痕跡，系統垃圾文件和各種軟件安裝卸載所殘留的垃圾，以保證網絡運行的高效以及系統的安全。

（3）文件粉碎

對將要刪除的文件進行不可恢復性粉碎。一般文件在刪除后只要用數據恢復軟件就可以恢復，因為一般的刪除只是針對注冊表和硬盤的扇面進行擦除，但是文件實質上還是保留在硬盤上。文件粉碎即可把文件所占硬盤區域內的空間重寫01二進制碼字，徹底粉碎文件，起到不會被恢復的作用。保證師生對私密重要文件的保護。

（4）漏洞補丁

能夠實時的檢測用戶操作系統已安裝的漏洞，并與微軟漏洞庫做比對，找出未安裝的漏洞，進行后臺無界面安裝，確保學生及教師的計算機不被入侵和滲透，保證系統及文件的安全性。

2 技術可行性

項目開發人員即校內計算機學院學生，技術可行性也是針對科班學生能力做的分析。通過對項目需求的分析，我們了解到軟件功能實現所需要的一些關鍵技術，并且這些技術都在大學計算機科班學生能夠接受的范圍內，采用.net框架C#語言開發此軟件，簡單易用，并且大量的API可以調用，減輕了學生開發的負擔。下面是詳細技術分析。

教務管理功能，大部分計算機學院學生都學過Web程序設計，因此都能夠讀懂Web代碼，可以分析到教務管理功能中所需要的數據算法，很容易遷移到WinForm中來，這部分主要是數據庫操作，相對較為簡單。

卡務管理功能，這部分功能實現起來也相對較為簡單，聯系校內卡務充值設備供應商，提供相應嵌入式代碼，以及安全可靠的銀行卡操作，以及相關許可，編寫相應類庫及DLL，通過C#調用。校內上網客戶端同樣采用源碼分析替代的方法實現。

信息管理功能，這是程序關鍵的功能項，作為校園內的信息管理中心，處理校園內所有的信息，并實時推送給學生及教師，均為大數據處理，需要設計相應算法，因此這部分是開發的重點及難點。

個人計算機安全管理功能，是項目的入手點，筆者通過對PC安全衛士功能的研發，已搭建好程序框架，相應功能也均已實現，下圖為已實現部分的程序截圖。用到的技術分為Windows API調用，WMI信息獲取及處理，服務器端漏洞庫msi安裝文件的上傳等等。

總觀該項目技術可行，意義重大。

3 重大意義

3.1 現階段意義

這樣的一款軟件，開發出來所需要的人力財力必定不是一朝一夕能夠解決的，一定是通過很多人的不斷努力和優化才能實現最終目標的一項長期工程。而且，對于每一步的開發以及優化，都是對于技術人員的一次考驗。

同樣，對于這樣的一款軟件來說，開發者和優化人員都應該是計算機專業的學生，對于計算機知識十分了解，并且每一次軟件的優化和每一項功能的實現，都依靠著這些計算機專業的精英們來實際操作出來。

在開發階段，軟件的很多方面都是未知的領域，如何做到對于不同功能綜合整理，如何設計相應算法是校內所有人連通，如何讀取并理解到嵌入式程序的算法核心，在不斷地鉆研和探討中，開發人員的技術層次和能力都會得到升華。對于以前不理解的方面，通過現實的操作和經歷，更能夠通曉其中的原理，這對于任何一個開發人員是一次很好的學習機會和鍛煉。

在軟件開發完成之后的階段，對于每一步功能不同的優化又是一大重點。不同用戶的需求和使用習慣通過仔細的考慮和探討總結出多樣的功能性質。總結學長學姐們的開發經驗和技術特點，優化人員也要對于軟件了解透徹，并且不同功能的知識要精熟，操作軟件就會更加熟練。

而且，優化還要了解很大一部分的軟件安全常識，對于軟件的整體運行和功能的正常運作，都需要日常的監督和維護。對于優化人員的技術水平，也是一次考驗和提升。

總而觀之，此軟件的實現和發展，不管是對于現階段還是未來階段，都是具有重大意義的一次嘗試。

3.2 未來階段意義

就目前而言，現在在學校內所使用的軟件對于不同問題的綜合解決是做不到的。學校內無論是自助機還是學校網頁系統，都是匱乏便捷性的特點。學生和老師要解決不同的問題，比如卡務管理和教務管理就要分別在網頁和自助機上進行。此兩種方法一旦遇到設備故障或者網絡斷線等原因，功能就會受到抑制，對師生的不便就會體現出來。但是對于一款離線也能查詢并實現功能的軟件并不需要擔心這些，解除了其他方案的不方便性，更實用和便利地為廣大師生提供服務。軟件的很多功能，比如說信息管理，卡務管理都是現如今很多大學學生所關心的主要內容。信息的實時更新和一卡通的掛失和補辦也是大學生所經常涉及的日常生活。所以軟件會更貼近于師生日常生活，并不會太過于中庸。

不但如此，網絡校園的建設，會將自助機和教務管理系統直接淘汰。以軟件的形式，用網絡將整個校園都聯系起來，并且對于校園內的一切問題，都通過網絡直接的、快速的解決。并且任何的信息，都會通過網絡直接的或者間接的，及時傳送到師生的電腦中這一點大大提高了每個人的效率，而且更好的實現“方便”這一特定的思想。

軟件功能的實現，在未來網絡校園的建設以及安全管理一體化校園的建設中起到至關重要的作用。

4 結束語

綜合分析，校園安全衛士的開發和對其深入研究是大勢所趨，因為它確實能滿大多數大學師生的需要，使大學生活信息化和網絡化，極大程度地讓大學生活變得更加簡單和便捷。雖然，該款軟件目前還在前期的開發當中，短時間內未能投入應用。但我們相信，在廣大科研人員的不懈努力之下，在不久的將來，這款校園安全衛士軟件，會對未來校園管理與安全做出卓越而出色的貢獻。

參考文獻：

[1]許立，王亮.校園網安全防護的研究[J].網絡安全技術與應用，2013（9）：113-114.

[2]黃超.基于GHDB的漏洞掃描技術的研究與實踐[D].北京交通大學：北京交通大學，2012.

[3]引火蟲.利用TC直接完成文件粉碎任務[J].電腦迷，2011（6）：74.

未來的校園范文第4篇

關鍵詞：醫院 績效考核 問題 現狀 未來發展

本文受到“財政部全國會計領軍（后備）人才（行政事業類）培養項目（項目號2013XZ2013004）的資助。

目前，我國醫院績效大部分采用的是以科室收支結余為基礎的考核體系，在醫院管理不斷精細化、現代化的今天，這套體系已不再適應醫院的發展，在國家衛計委近期出臺的“九不準”中，也明確規定了醫護人員的個人收入不準與藥品收入、醫學檢查收入掛鉤，不準開單提成等內容，所以醫院需要設計出一套既符合上級要求，把“九不準”中的各項要求相應落實到績效考核標準中，科學、合理地分配醫護人員的薪酬待遇，又能夠提高醫護人員的工作積極性，降低醫療成本，推動醫院現代化管理進程的績效考核體系，是醫院高層管理人員面臨的首要管理難題。

一、醫院績效考核的發展歷史

在改革開放初期，我國對傳統的工資制度進行了結構性調整，推行了工資與效益掛鉤的管理制度。此時，國家不再對醫院內部的工資分配方式作統一的規定，醫院的獎金發放可以與收入掛鉤，但是掛鉤比例由主管部門決定。到1992年我國確立了以市場經濟為主的經濟體制后，醫院的工資體系也開始發生了變化，醫院有了更多的獎金分配自，可以在規定范圍內自主決定工資的增長水平。

隨著國家的經濟發展，國民生活水平的提高，保健意識的增強，尤其是醫保制度的改革，提高居民看病報銷比例以后，居民衛生服務需求得到了釋放，各地醫院（尤其是大型三甲醫院）都出現了一號難求的現象，醫院的工作量增長較快，例如我院從2009年到2013年，五年內年門診量及年均床日增幅均超過40%，新的門診大樓及住院大樓啟用不久就超出了當初設計的最大接待能力。為更好地激勵醫護人員工作積極性，各醫院的績效考核從上世紀90年代末開始改為以科室收支結余為分配基礎。這種方案實行初期效果非常明顯，醫院工作量迅猛增長，收入增幅保持較長時間保持在20%以上。隨著醫院現代化管理改革的推進，原有的考核方案已凸顯出諸多弊端。

二、現行績效考核方案存在的問題

（一）沒有體現出醫院在收入和支出的內涵差異

在以科室收支結余為主的績效考核方案中，科室績效工資總量=（科室收入-科室支出）*k%，考核的內容中，科室收入不能體現出不同的醫療服務項目，所包含的不同的技術水平、勞動強度、風險程度等差別；科室支出也不能反映哪些支出是合理的，哪些支出是浪費。而且科室的各項收支中僅有k%計入了考核，所以各科在人員和物質管理上表現得較為松散，不斷提出增加人員、購買設備的申請，醫用耗材、辦公用品等消耗品的領用和使用管理不到位，存在大量浪費現象，造成了醫院成本增加，利潤率下降。

（二）沒有體現出工作量的大小，職工整體收入差距不大

中國的企業改革從開始歷經30多年，職工的思想認識、企業內部管理機制等均已日臻成熟，多勞多得、優勞優得的分配體制已深入人心。相對企業而言，醫院改革步伐邁得緩慢得多。為保證公立醫院的公益性，從醫療服務價格的確定、藥品的采購、大型設備購置等方面醫院均沒有太多的自，為減少醫院職工收入差距過大、貧富分配不均的情況，部分省份主管部門還規定了院長的獎金系數、獎金增長比例等指標，保證職工總體收入差距不會過大，收入水平表現出一種比較“和諧”的狀態。在這種績效考核模式下，醫院職工的收入與工作量不會完全匹配，大量的勞動并沒有獲得相應的收入，對勞動強度較大的工作人員的積極性造成了一定影響。

下面圖一和圖二是某醫院2013年收支和各科工作量與獎金發配的波動情況表：

圖一：

圖二：

圖一是某院2013年各月份全院收入、毛利與績效分配的波動對比圖，圖二是2013年某院各科室工作量人均績效分配的波動對比表。從以上兩個圖表我們可以看出，績效工資不論是每月的分配總量還是各科室人均總量都呈現相對平穩的狀態，與收入、毛利或是門診、住院工作量的增減變化關系不大。此外，現在工資結構中，固定發放的主要體現職稱職務情況、物價水平等因素的基礎性績效工資占工資總額比重的70%左右，而體現工作量和實現貢獻率等根據考核結果發放的獎勵性績效工資僅占總額的30%左右。在這種分配模式下，職工的工作積極性很難有太大的改變。

（三）醫院HIS系統考核數據不精細

醫院信息特點是信息量大、增長快速、需求復雜，在醫療、護理、財務、后勤物質、醫保等多部門數據都要實現共享及交換，這需要醫院在信息化建設方面有大量的投入，包括人員投入和資金投入。在美國，大部分醫院信息化支出占到了醫院總收入的3-4%，而我國超過48%的醫院信息化投入占醫院總收入不到0.5%。信息化建設投入的不足，導致醫院在信息化建設緩慢，管理精細化程度低，在醫護人員的工作量、醫療成本等方面無法實現準確計量，在核算醫護人員的績效時只能籠統的進行計算。

未來的校園范文第5篇

[關鍵詞]新課程　學習習慣　學習能力　學習方法

新課程已經在全國鋪開，新的課程理念要求我們用更少的課堂時間完成更合適的課堂教學任務，于是之，一些老師感覺時間明顯少多了，而教學任務又有增加之疑，因此在教學實踐中，就無法很好的完成教學任務，只能盲目的占用學生的課下時間，導致學生的負擔非但沒減少，反而學習效率明顯降低，學習成績明顯下降。結果與新課程的理念和初衷相差甚遠。

“傳道、授業、解惑”，道出了教學的真諦。教學不僅指傳授給學生具體的知識，還應教會學生獲得知識的能力，也只有教會學生獲得知識的“道”，才能達到我們教學的最高境界。換句話就是，授之以魚，不如授之以漁。課堂效率提高的源頭活水就是“道”，也即“漁”。我們只有注重培養學生獲得知識的能力和方法，才能把我們的課堂變成高效有趣、符合新課程理念的好課堂。那么我們應如何傳其“道”、授其“漁”呢?在此，筆者談一下自己的一些做法，以起到拋磚引玉的作用。

1.預學案：培養好的學習習慣。好的方法需要好的設計。為了順利促進學生學習方法的養成，我們要制定好的預學案，讓學生根據預學案去學習。預學案的設計要符合學生的認知規律，要結合教材和課標來設計，而不能想當然的設計，照搬教輔材料。為此，我在設計預學案時，都要做到以下幾步：

1.1　轉換視角，通讀教材。我首先會在不看課標、不參考其它教輔的前提下，從學生的視角去讀教材，反復地閱讀，來把握教材中學生理解上的難易點，為課堂設計奠定基調。

1.2　全面把握教材。在第一步的基礎上，我再細細研讀課標，根據課標來調整初始認識，為課堂設計規定方向。然后再結合其它的教輔材料，來彌補設計的不足，豐富課堂教學設計。

通過以上兩步，我們就可以進行教學設計。這兩步為預學案的設計奠定了基礎。也只有在這一基礎上設計的預學案才符合學生的認知規律，才符合所教學生的學情。

1.3　制定預學案。預學案的設計，我們大致是分三個部分：“我體驗”、“我探究”、“我提高”。其中第一部分“我體驗”，根據教學目標主要設計兩個欄目：“感知教材”和“圖式建構”；第二部分“我探究”，主要設計一些探究活動，讓學生自主探究或分組探究，來加深對知識的理解，在探究中澄清自己的認識。真正把握教學耳標，實現自己知識和能力的雙提高。這一部分大都結合課堂教學來進行，有時也會設計一些課下的趣味探究和課前實踐(或生活)體驗；第三部分“我提高”，主要也分兩個欄目：“能力提高舍我其誰”和“知識網絡構建”。第一個欄目是結合教學目標和學情來設計一些分層次、多方式、多任務的題目，讓學生來鞏固知識、提高能力；第二個欄目是讓學生形成清晰的網絡知識結構。

在授課之前，將制定的預學案發給學生，讓學生根據預學案去預習，去把握教材、把握課堂，形成“預習一聽課一鞏固”模式的良好的學習習慣，為學習成績的提高奠定基礎。同時，也提高了我們的課堂教學效率。

2.體驗式：在課堂上培養能力，有了好的學習習慣，還要有好的學習能力。新的課程理念要求我們要很好地發揮學生的主體作用，讓學生在體驗中獲得知識。為此，我們就要轉變舊的教學方式，而更多地采取體驗式的教學模式，讓學生在探究和體驗中去主動地獲得知識、提高能力。在課堂教學中，我們要處處調動學生的學習興趣，讓學生主動地學習，不是逼著學，而是我要學。為此，我們在課堂設計中，就要從學生出發，設計貼近學生、貼近生活、貼近實際、學生感興趣的情景，設計學生感興趣的探究設問和能夠反映學生的疑難和困惑的設問。這樣，學生在溫馨、和諧的情景中去合作、探究、體驗，獲得知識，提高認識，鍛煉能力，而不是老師去灌輸。這樣，既能培養學生的學習興趣、提高學生的學習能力，也提高了我們的課堂效率。