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會考試卷范文第1篇

為方便考生及時估分，

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高考時間

全國統(tǒng)考于6月7日開始舉行，具體科目考試時間安排為:6月7日9:00至11:30語文；15:00至17:00數(shù)學(xué)。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語,有外語聽力測試內(nèi)容的應(yīng)安排在外語筆試考試開始前進行。

各省(區(qū)、市)考試科目名稱與全國統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國統(tǒng)考時間安排一致。具體考試科目時間安排報教育部考試中心備案后。

全國統(tǒng)考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。

.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}時間6月7日6月8日上午語文(09:00:00-11:30:00)文科綜合/理科綜合(09:00:00-11:30:00)下午數(shù)學(xué)(15:00:00-17:00:00)外語(15:00:00-17:00:00)答題規(guī)范

選擇題：必須用2B鉛筆按填涂示例將答題卡上對應(yīng)的選項涂滿、涂黑；修改答題時，應(yīng)使用橡皮輕擦干凈并不留痕跡，注意不要擦破答題卡。

非選擇題：必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在各題規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)答題，切不可答題錯位、答題題號順序顛倒、超出本題答題區(qū)域（超出答題卡黑色邊框線）作答，否則答案無效。如修改答案，就用筆將廢棄內(nèi)容劃去，然后在劃去內(nèi)容上方或下方寫出新的答案；或使用橡皮擦掉廢棄內(nèi)容后，再書寫新的內(nèi)容。

作圖：須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條及符號等須加黑、加粗。

選考題：先用2B鉛筆將所選考試題的題號涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆在該題規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)對應(yīng)作答，切不可選涂題號與所答內(nèi)容不一致，或不填涂、多填涂題號。

特別提醒：考生不要將答題卡折疊、弄破；嚴(yán)禁在答題卡的條形碼和圖像定位點（黑方塊）周圍做任何涂寫和標(biāo)記，禁止涂劃條形碼；不得在答題卡上任意涂畫或作標(biāo)記。

會考試卷范文第2篇

縱觀2009年紹興中考社會思品試卷,躍然于我們的眼前的是“個性”、“親和”、“內(nèi)涵”、“與時俱進”。我們的精神也為之一振,耳目一新。這也是這份試卷的最大成功之一。

(一)呈現(xiàn)個性。

09中考紹興社會思品試卷靈活地采用了不同形式的圖、表格、漫畫等手段呈現(xiàn)于試題,不僅全卷顯得直觀形象、生動有趣,圖文并茂,符合初中生的認(rèn)知特點,而且體現(xiàn)了試卷命題者對學(xué)生微無不致的人文關(guān)懷,具有明顯的個性特色。

(二)凸顯鄉(xiāng)土風(fēng)情。

試卷的第二個亮點是試卷緊緊聯(lián)系學(xué)生身邊的生活環(huán)境,使之體現(xiàn)紹興濃郁的地方特色,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境,關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè),培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。如選擇題第8題“紹興有許多現(xiàn)代節(jié)會,其中以仿晉曲水流觴,翰墨書寫春光”,將書法圣地與地方課程相結(jié)合,凸顯了鄉(xiāng)土風(fēng)情,給人一種親和的感覺。

(三)突出思想內(nèi)涵。

社會政治學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生良好的公民素質(zhì)、法律安全意識等重要課程。該試卷在繼承過去中考命題經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,繼續(xù)強化思想法律安全教育。如綜合題第23題,小郎:“媽,今天小強無故嘲諷我,我把他的學(xué)習(xí)機拿來了。值八百元呢,玩幾天再給他。”媽媽:“啊?這孩子……”老師:“(電話聲)……小強的學(xué)習(xí)機不見了,不知小郎有沒有看到?”媽媽:“沒有,他知道的話肯定會告訴老師的,……”小郎:“媽媽,我怎么辦?”媽媽:“明天,你?搖?搖?搖 ?搖?搖?搖?搖?搖。”然后結(jié)合材料拋出兩個問題,讓學(xué)生思考。又如選擇題第15至17題“2009年5月,某青年無視交通安全法律規(guī)定,駕三菱跑車在杭州鬧市街頭狂飆,撞死了在斑馬線上行走的一名無辜行人。等待該青年的將是法律的懲罰。”都是以具體的情境作為背景材料,讓學(xué)生運用所學(xué)的有關(guān)知識進行判斷和分析,在考查學(xué)生知識、能力的同時,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識,有針對性地進行思想品德、法律意識教育,讓學(xué)生從中受到良好的啟示,也凸顯出試卷的涵蓋功能。

(四)富有時代氣息。

突出社會熱點、焦點問題,關(guān)注現(xiàn)實生活,是社會政治中考的靈魂和永恒的主題,也是近幾年來中考社會政治試題在取材方面的一個總趨勢。該中考試卷同樣體現(xiàn)了與時俱進的鮮明的時代特征,呈現(xiàn)出了“命題方向時代化”,涉及的社會熱點有金融危機、“三農(nóng)”問題、人代會、等,讓學(xué)生運用所學(xué)知識對這些問題進行分析、解答,鼓勵學(xué)生有主見地認(rèn)識、思考各種社會問題,突出了社會、思品政治課的時代特點,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事,關(guān)注社會發(fā)展,富有時代氣息。

二

中考是旗幟,中考對我們平時的教學(xué)起著重要的引導(dǎo)作用,該試卷的中考命題透露出一些今后的命題趨勢。

(一)試題比較注重與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系,考查學(xué)生對知識與技能的掌握情況,重視對基礎(chǔ)知識的考查。試卷雖然表面特別注重能力考查,但所有試題都能在教材的基礎(chǔ)知識和情景材料中找到相關(guān)結(jié)合點,命題的出發(fā)點和落腳點都在基礎(chǔ)知識上,充分體現(xiàn)了學(xué)業(yè)考試的基礎(chǔ)性。

(二)試題注重考查學(xué)生收集、閱讀文中材料,并從中培養(yǎng)學(xué)生獲取和運用有效信息的能力,用歷史發(fā)展的眼光觀察現(xiàn)實社會的能力,特別是在具體情境中運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。如2009年紹興中考社會思品試卷綜合題第22題,它要求考生不僅要讀懂村平面示意圖,而且要學(xué)會從材料中去提取和解讀有效信息,如“外地游客來你家住宿,你持什么態(tài)度?”這就要想到物權(quán),是對所有權(quán)的認(rèn)知問題。

(三)命題者有意識地引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)注現(xiàn)實,反思?xì)v史,突出歷史的教育功能。如:第25題,問題1“天下興亡,匹夫有責(zé),圖中愛國青年為什么能作出這樣的選擇?”引發(fā)學(xué)生的深思,以增強學(xué)生對國家興旺發(fā)達的責(zé)任感、使命感。該題堅持了“論從史出,以史為鑒”,注重“學(xué)以致用”的原則,使考試的過程變成了一次情感體驗和正確的態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)過程。

(四)注重學(xué)科綜合和學(xué)科間的互相滲透。歷史與社會學(xué)科是一個包括歷史、地理、政治、環(huán)境、科技、文化等知識的綜合性學(xué)科,所以命題時也考慮到了各科知識間的融合,以體現(xiàn)試題綜合性的特點。如:第7題,考查“草原風(fēng)光”,是地理方面的基礎(chǔ)知識,屬于七年級內(nèi)容;第9題“鄭和下西洋”考查歷史方面的知識,屬于八年級內(nèi)容;第18題“中國特色社會主義法律體系”是考查法律方面的知識,屬于九年級內(nèi)容。這些都較好地體現(xiàn)了學(xué)科知識的綜合與滲透。

三

根據(jù)上述分析,我們提出2010年的社會思品中考備考建議。

(一)依標(biāo)據(jù)本,夯實基礎(chǔ),注重整合,構(gòu)建體系。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù),是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。《中考說明》是當(dāng)?shù)匾?guī)定的、命題時必須遵循的考試文件。所以,教師在復(fù)習(xí)備考時,必須認(rèn)真研究課標(biāo)和說明,了解考試的要求,明確考試的內(nèi)容。在教學(xué)和復(fù)習(xí)時做到不超綱、不越位,界定清楚每個知識點學(xué)習(xí)的深度和廣度,讓教學(xué)有章可循、有據(jù)可依。由于教材是以主題板塊的形式綜合各方面知識編寫而成的,淡化了知識體系,同一的知識內(nèi)容會在不同的板塊以不同的形式呈現(xiàn),因此,給人的感覺是教材缺乏條理、不夠連貫。因此,學(xué)生在復(fù)習(xí)時應(yīng)根據(jù)中考說明的考試內(nèi)容,重新梳理教材,按照三大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,重新建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),形成知識的系統(tǒng)化、條理化。對容易混淆的問題集中解決,不能存有復(fù)習(xí)的盲點,留下復(fù)習(xí)的死角。

(二)尊重學(xué)生的主體性,重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

中考強調(diào)學(xué)生的主體性,尊重學(xué)生個體的見解和創(chuàng)新。如果學(xué)生只靠臨時翻書,照搬教材內(nèi)容,不會自己歸納總結(jié),不會自己分析思考,沒有自己的見解和認(rèn)識,就不能適應(yīng)中考考試要求。因此,教師要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念,重視學(xué)生自己對教材內(nèi)容的理解、體驗、感悟,強調(diào)學(xué)生對知識的認(rèn)知,鼓勵學(xué)生就教材或現(xiàn)實生活中的相關(guān)問題發(fā)表自己的見解。給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇;給學(xué)生一些機會,讓他們自己去思考;給學(xué)生一些困難,讓他們自己去克服;給學(xué)生一些條件,讓他們自己去探究,真正把學(xué)生放在主體地位上。

(三)關(guān)注熱點,聯(lián)系實際。

將時事熱點及時引入課堂是思想政治課的特色和活力所在。僅僅幫助學(xué)生學(xué)好教材中的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,廣大政治課教師要引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)渠道,擴大知識面,讓學(xué)生通過讀報、看電視等渠道了解國家大事,并學(xué)會結(jié)合教材知識加以思考分析,在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注國內(nèi)外重大時事政治的過程中,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和社會責(zé)任感,提高中學(xué)思想政治課的教育教學(xué)針對性。確立熱點的依據(jù)如下:(1)國家大的方針政策(如:最新的“十七屆三中”)。(2)一些共同關(guān)注的問題(如環(huán)境、資源節(jié)約、科技創(chuàng)新、和諧社會、八榮八恥、醫(yī)療改革、科學(xué)發(fā)展觀等)。(3)與中學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密的問題(如未成年人自我保護、公民人身權(quán)利、受教育權(quán)問題等),等等。

(四)收集中考信息,研究各地中考試題。

教師不能只顧低頭拉車,不看前方道路,應(yīng)開拓視野,多種渠道收集中考信息,以了解全國中考現(xiàn)狀,以及未來發(fā)展趨勢,以便做到心中有數(shù)。同時還應(yīng)研究各地中考試題,尤其要研究具有前瞻性的試題,研究試題命制的意圖,找出其中規(guī)律性內(nèi)容,用以指導(dǎo)自己的教學(xué),并且要讓學(xué)生練習(xí)各地試題,見識不同題型。

(五)方法指導(dǎo),規(guī)范答題。

1.規(guī)范審題指導(dǎo),掌握答題技巧。

審題是答題的關(guān)鍵,一著不慎,滿盤皆輸。加強審題指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會“讀”題仍是當(dāng)務(wù)之急。在審題上多花一點時間,會更有利于答題質(zhì)量的提高。學(xué)生要對材料作語文式的分段分層,讀懂讀全材料句式,充分挖掘材料的有效信息,歸納段落大意和中心意思。要對設(shè)問作仔細(xì)的剖析,看清楚問的是什么,有哪些具體限制,然后按要求答題。回答問題要有科學(xué)性,注意語言規(guī)范,講究條理層次。這些都需要教師有長期的耐心,在課堂教學(xué)中加以滲透。

會考試卷范文第3篇

一要對試卷評析課做好課堂設(shè)計。設(shè)計中既要體現(xiàn)試卷考查范圍的知識點及其分布、試題的難易比例，還要肯定學(xué)生在答題中具有哪些創(chuàng)見性的解題方法；既要考慮哪些學(xué)生有進步，值得肯定，還要考慮學(xué)生在哪些題上的出錯率最高，失誤最多，出現(xiàn)失誤和錯誤的原因是什么，分析這些失誤和錯誤的原因是常識性的、知識性的，還是技能性的。

二要掌握好上課技巧和評析的側(cè)重點。不同的試卷和不同的教師會有不同的上課技巧，因此，要依學(xué)生答題情況和試卷情況而定。一般地，初三的第一輪復(fù)習(xí)是梳理知識點，因此，對集中反應(yīng)的知識點問題應(yīng)做重點評析。第二輪以后的復(fù)習(xí)就要考慮綜合應(yīng)用問題，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，幫助他們利用規(guī)律反復(fù)練習(xí)，加快知識向能力的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生答題能力的提高打下堅實的基礎(chǔ)。教師要利用評析課引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出缺點和不足，并對學(xué)生的“閃光點”多加鼓勵，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。避免將試卷評析課上成批評課，這會給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生下階段的學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)中教師要做到激勵與鞭策相結(jié)合。

作為教師，要上好物理試卷評析課，我們應(yīng)從以下幾方面考慮。

第一，教師要了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，講學(xué)生之所需。學(xué)生之所想不外乎想知道自己的分?jǐn)?shù)是多少，是否達到預(yù)期的目標(biāo)；別人的分?jǐn)?shù)是多少；自己哪些題錯了，為什么錯；自己是進步了還是退步了，在全班處于何等位置等。學(xué)生之所需不外乎看老師如何評價自己；老師如何解析試題，自己的答題思路和老師會有何不同。教師要充分利用學(xué)生的這種心理，滿足學(xué)生的欲望。這就要求教師在發(fā)完試卷后給學(xué)生一段時間讓他們先交流，在滿足學(xué)生欲望后再完成教學(xué)預(yù)設(shè)。在試卷評析過程中，學(xué)生會有一些好的提問或好的解題方法，特別是遇到一題多解的問題，師生間可以互動、討論。教師要肯定學(xué)生的不同做法，使學(xué)生真正理解，并掌握多種解題技巧，切不可為了趕進度而只對答案而不聽學(xué)生的見解，煮夾生飯。

第二，良好的課堂氣氛、融洽的師生關(guān)系可以消除考試失誤學(xué)生和“學(xué)困生”對教師恐懼、焦慮等的心理負(fù)擔(dān)。在試卷評析課上，如果教師一味地訓(xùn)斥和埋怨學(xué)生，就會給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)，甚至使學(xué)生厭惡這門課。而良好的師生關(guān)系，很大程度上取決于教師對學(xué)生的態(tài)度，甚至評析中的某些細(xì)節(jié)、動作或用語。我認(rèn)為在物理試卷評析中，教師首先要尊重學(xué)生，應(yīng)該對題不對人，特別是對于失誤較多的學(xué)生和“學(xué)困生”，不要點名，更不要拿他們的失誤來舉例子，不然，他們就會認(rèn)為是在諷刺挖苦他們，形成逆反心理，不利于他們下階段的學(xué)習(xí)。另外，對那些因為失誤而做錯題的學(xué)生，教師要注意用詞，避免傷到學(xué)生的自尊。由于學(xué)生考試失誤的原因是多方面的，因此教師要做到心中有數(shù)，因人而異，不要急于給學(xué)生下定論。針對學(xué)生的常識性失誤要多強調(diào)，對知識性失誤要多講解，對技巧性失誤要讓學(xué)生多練習(xí)，甚至布置有針對性的練習(xí)題，以避免今后再失誤而丟分。這樣，從學(xué)生因素考慮，把評析課建立在學(xué)生強烈的求知欲望上，建立在學(xué)生思維遇到阻礙的基礎(chǔ)上，集中學(xué)生的易錯處和典型錯例進行講解，就能激發(fā)學(xué)生的思維、加深他們的印象，從而提高課堂效果。同時，也大大縮短了講評的周期，把更多的時間留給了學(xué)生。

會考試卷范文第4篇

查詢時間

2018年赤峰會考成績查詢時間：7月18日-7月19日17點。

2018年赤峰會考試卷復(fù)查時間：7月19日-7月20日17點。

查詢公告

1.請考生、家長及時關(guān)注《赤峰市中考信息網(wǎng)》，網(wǎng)址：chifengedu.net:8080

2.請考生、家長及時關(guān)注《赤峰高中招生》微信賬號：cfszkxx。

3.2018年赤峰會考成績查詢時間：7月18日-7月19日17點。

4.2018年赤峰會考試卷復(fù)查時間：7月19日-7月20日17點。

5.有任何問題請聯(lián)系班主任或?qū)W校。

成績復(fù)查

赤峰市2018年初中畢業(yè)、升學(xué)考試及初二年級地理生物結(jié)業(yè)考試成績復(fù)查說明

中考試卷復(fù)查時間：7月14日-7月16日17：00。

初二地生試卷復(fù)查時間：7月19日-7月20日17:00.。

考生對畢業(yè)考試筆試成績有異議的，可以按有關(guān)規(guī)定時間申請成績復(fù)查。具體操作辦法如下：

（一）用農(nóng)行網(wǎng)銀：首先要有（辦理）農(nóng)行的網(wǎng)上銀行（只可用農(nóng)行卡），通過網(wǎng)上繳費的方式提交試卷復(fù)查申請。

（二）試卷復(fù)查申請：請登陸《赤峰市中考試卷復(fù)查系統(tǒng)》(鏈接網(wǎng)址)，進入后按要求（填寫數(shù)字1為復(fù)查）選擇你需要復(fù)查的所有科目，然后點擊復(fù)查申請鏈接按鈕，系統(tǒng)會進入支付界面，按照要求進行支付。

（三）試卷復(fù)查結(jié)果：繳費成功后，市教育局中招辦會安排人員對試卷進行核查，在考生提交申請后的24小時后，中招辦將復(fù)查結(jié)果連同所查科目的小題分?jǐn)?shù)通過網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)址）反饋給考生。如果確實存在統(tǒng)計上的失誤，我們會根據(jù)中考報名時考生留下的電話與考生進行溝通，并退還試卷復(fù)查的費用。

（四）試卷復(fù)查項目為：考生答題紙與掃描圖像內(nèi)容是否一致，有無漏評、成績有無漏登、漏統(tǒng)，不涉及試題內(nèi)容。

市中招辦咨詢電話：8332314（查詢?nèi)掌诘纳衔?：30——12:00，下午2：30—5：30）

查詢方式

2018年內(nèi)蒙古赤峰會考成績查詢?nèi)肟谝验_通，考生可以通過赤峰市中考信息網(wǎng)中考查詢系統(tǒng)（59.110.144.97:8080/cfeduzklq/）輸入身份證號、用戶密碼、即可查詢赤峰會考成績信息。

會考試卷范文第5篇

一、試卷特點：

2011安徽高考化學(xué)試卷符合《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的要求，試卷特點：強化基礎(chǔ)、結(jié)合實踐、重視探究、注重思維。題目基礎(chǔ)與靈活相結(jié)合，富于變化，注重考查學(xué)生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況和所應(yīng)具有的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力。試題難度適中，總體難度比去年略易，從知識點上我們可以看出，重視考查主干知識，突出化學(xué)主干知識的考查，如物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù)、元素周期律、化學(xué)平衡、離子濃度、pH、重要的元素化合物、有機化合物、化學(xué)實驗和基本計算等。以這些主干知識為載體，測試考生的理解能力、思維能力、推理能力和分析綜合能力，考查綜合素質(zhì)。它涉及中學(xué)基礎(chǔ)知識和原理的重點內(nèi)容，基本上也都是我們平時重點強調(diào)的，反復(fù)訓(xùn)練的，并且題型也是同學(xué)們非常熟悉的。這體現(xiàn)了出題人的意圖，不管教材怎樣變，教學(xué)理念怎樣改，化學(xué)作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，用于指導(dǎo)生活、生產(chǎn)、科技等的作用不會改變，需要學(xué)生作為知識應(yīng)掌握的基本知識和技能不會變，體現(xiàn)高考平穩(wěn)發(fā)展的思想。

二、試題評析：

高考的本質(zhì)功能是為高校選拔優(yōu)秀人才，在客觀上對中學(xué)教學(xué)也有著積極的導(dǎo)向作用。 2011 年安徽卷以能力立意，注重試題的區(qū)分度；同時，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，密切聯(lián)系中學(xué)實際，做到了兩者的有機結(jié)合、和諧統(tǒng)一。

內(nèi)容特點：

1 、注重基礎(chǔ)性，考查主干知識

試題注重基礎(chǔ)性，試題所涉及的考點都是課程標(biāo)準(zhǔn)要求考生掌握的主干知識。比如考查化學(xué)基本概念、基本理論、元素化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗、化學(xué)計算等內(nèi)容。要求學(xué)生運用化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能分析真實問題，滲透情感、態(tài)度和價值觀，凸顯科學(xué)過程與方法，注重考查基本科學(xué)素養(yǎng)。由上表可以看出，化學(xué)試題考查的知識點都是中學(xué)化學(xué)主干知識，對離子反應(yīng)方程式的書寫、氧化還原反應(yīng)、原電池、電解質(zhì)溶液、化學(xué)平衡化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)計算、化學(xué)實驗等主干熱點知識。不僅使試題更加符合考試測量學(xué)要求，也對學(xué)生平時學(xué)習(xí)知識的理解內(nèi)化起到一定的指導(dǎo)作用。整卷所涉及的知識在各冊教材、各部分教學(xué)內(nèi)容中的分布合理，更貼近考生平時的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。考查的題型都是常見題型，在安徽省的考試說明所給的題例中都能找到相應(yīng)的范例。

2、強化實驗?zāi)芰疾?/p>

2011年安徽高考化學(xué)試題尤其實驗題不僅注重考查掌握化學(xué)科學(xué)的基本方法與基本技能而且突出對分析問題并解決問題能力以及實驗探究能力的考查。2011年安徽高考化學(xué)試題在考查的方式上有所創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在第28題化學(xué)實驗題，本題的目的根據(jù)完成實驗需要對某一過程的實施方案進行推理的猜測能力，對實驗過程中出現(xiàn)的某些異常現(xiàn)象進行分析、設(shè)計實驗方案檢驗假設(shè)結(jié)論。實驗設(shè)計、過程分析是學(xué)生創(chuàng)新能力、探究能力的具體體現(xiàn)，因此實驗設(shè)計、過程分析考查既是近幾年化學(xué)考題的一個亮點，同時也是我們中學(xué)化學(xué)教學(xué)中難以把握的一個難點。