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緊縛莊園范文第1篇

【關鍵詞】混凝土；鋼筋腐蝕；結構；化學反應

鋼筋混凝土是通過在混凝土中加入鋼筋、鋼筋網、鋼板或纖維而構成的一種組合材料，兩者共同工作從而改善混凝土抗拉強度不足的力學性質，為混凝土加固的一種最常見形式，具有材料來源容易、價格低廉、堅固耐用等特點，廣泛應用于公路、橋梁等結構中。混凝土結構中鋼筋腐蝕導致結構物破壞或失效，已成為當今世界關注的重大課題之一，它在影響結構物耐久性因素中，占主導地位。在混凝土工程中，因為鋼筋的腐蝕造成眾多的工程事故，鋼筋混凝土中鋼筋受腐蝕的現象正逐步受到我國各方的重視。雖然我國在混凝土結構鋼筋腐蝕方向并沒有完整、系統、深入的調查，但是對鋼筋腐蝕現狀調查，分析腐蝕產生的原因，制定相關措施，對我國混凝土工程質量有著非同尋常的意義。

正常使用條件下，自然環境中的鋼筋混凝土的腐蝕并不嚴重，所以并未受到人們的重視。混凝土結構由于環境污染和的建筑物老化的加重，環境介質中腐蝕性物質含量增加，遭受破壞的現象日益嚴重。根據統計，因為國民經濟中的1.25%是鋼筋腐蝕而造成的經濟損失，鋼筋腐蝕而造成的工程事故也時常發生，因此，鋼筋混凝土的腐蝕破壞問題已引起國內的關注，成為研究和關注的一個重要方向。由于鋼筋混凝土結構耐久性問題的加重，造成的經濟損失和人員傷亡已遠遠超出人們的預計。

截止1986年，美國已花費240億美元用于修復被腐蝕橋梁，而且以每年5億美元的速度增長。美國1984年報道，57.5萬座鋼筋混凝土橋出現鋼筋腐蝕破壞，其中40%的橋梁需要耗費54億美元來修理承載力不足與加固處理。建于1967年的美國明尼蘇達州境內一座跨越密西西比河標號為 1-35w鋼梁混凝土公路拱橋，在使用僅二十多年橋體就出現重大腐蝕現象，用局部修補的方法進行了修復，不久又出現裂縫和腐蝕現象，但未及時采取有效措施，最終于2007年發生重大坍塌事故，造成了人員的重大傷亡。加拿大早期由于大量使用“防冰鹽”，使得鋼筋混凝土橋梁等破壞嚴重。1986年同本運輸省檢查的103座混凝土海港碼頭狀況，發現僅服役20年的結構都需要修補。在英國、澳大利亞、歐洲、海灣國家中，由于氯鹽為主的鋼筋腐蝕破壞問題大量出現。根據1994年鐵路秋檢統計，我國鐵路中有損壞的鋼筋混凝土橋為2675座，其中由于鋼筋銹蝕而發生損傷的為722座，占27%。20世紀90年代前修建的海港工程竟然使用10～20年就會發生嚴重的鋼筋銹蝕。1979年建成通車的北京西直門立交橋，因為冬季撒鹽化冰造成的“鹽害”，在使用不足20年后便被迫拆除重修，重修費用高達3000萬元。由此可見，惡劣環境中（如酸雨、海洋環境、除冰鹽、高低溫等環境條件）服役的鋼筋混凝土結構耐久性問題十分突出。2001年，位于我國四川的宜賓大橋突然垮塌，然后僅使用了11年；使用僅不到20年就需重建或修理比比皆是，如澎湖大橋、北京西直門立交橋等。作者從國家安監局官網獲知，全國在5年內至少有17座大橋發生垮塌，造成傷亡近300人。因此，如何揭示鋼筋混凝七材料力學性能劣化規律，進行鋼筋混凝土構筑物耐久性評估，并合理預測剩余壽命，最終提出維修加固決策已成為當今土木工程界亟待解決的問題。?

1.鋼筋腐蝕對鋼筋砼結構的影響

1.1由于鋼筋受到腐蝕部分失效，失去抗拉性能，有效鋼筋受力截面積減小，致使構件截面單位承載力下降，發生局部應力過大破壞或變形過大。?

1.2鋼筋在混凝土內部有效接觸面積減少，嚴重的損失率可達45%以上，此時鋼筋已與混凝土脫離連接，但是混凝土構件表面可能無明顯剝落裂痕跡象。?

1.3混凝土保護層局部剝落，鋼筋外露，發生可見化學銹蝕。?

1.4混凝土保護層發生沿鋼筋長度方向的開裂，裂縫寬度達1至2毫米以上。?

2.鋼筋受腐蝕的原因

正常環境中，穩定的鐵的氧化物—鐵礦石經過高溫熔煉脫氧得到鋼，但是鋼卻處于不穩定的高能量狀態。鐵的活性很高，極易產生銹蝕現象，鋼的受腐蝕性（鐵銹）是指，鐵很容易在自然環境中的介質如h2o、o2、co2等作用下，發生化學反應生成穩定的鐵的氧化物狀態，這個過程可以用電化學方程式表示如下：

2fe+o2+h2o2fe2++4（oh）-fe（oh）2；

4fe（oh）2+o2+h2ofe（oh）3

在混凝土較為密實的情況下，水泥水化后將生成大量堿性的ca（oh）2。但在使用過程中隨著混凝土的碳化，鋼筋腐蝕會逐步產生。鋼的鐵離子（fe2+）和ca（oh）2中的（oh）-生成的fe（oh）2在堿性溶液中是不溶解的，鋼筋腐蝕產物的體積不斷地增大，鋼筋會阻止鋼筋腐蝕在混凝土的強堿性環境下會生成一層致密的鈍化膜。

但是，鋼筋的化學腐蝕還包括：鹽腐蝕、堿腐蝕、酸腐蝕等。但是當鋼筋混凝土構件在其他腐蝕環境下，鋼筋極易會發生鈍化作用，鋼筋表面的鈍化膜就會遭到破壞。這兩種情況是：

（1）水泥水化后生成的大量堿性的ca（oh）2會與空氣中的滲入混凝土內部co2反應，不斷向滲入混凝土內部形成碳酸溶于水并與水泥中堿性水化物ca（oh）2發生反應的化學反應，進行中和反應生成caco3與h2o（混凝土的碳化作用），它會使鋼筋表面不溶物fe（oh）2鈍化失效?然后，陰極、陽極反應生成的鐵離子和氫氧根離子會發生反應生成氫氧化鐵，氫氧化鐵會與o2以及溶于水的co2可進一步氧化成鐵銹。

緊縛莊園范文第2篇

1 適當控產

對出現早衰現象的園或株，應嚴格控制結果量，早衰嚴重的樹不留果，大年應嚴格疏果。經過2～3年，使大小年結果幅度大大縮小。中華獼猴桃采取隔一結果枝去除另一結果枝上全部果實的方法減少結果量，以恢復樹勢。

2 疏除過密枝

冬剪時，剪除過密枝，按“T”型架或水平大棚架整形修剪，落葉后至春節前（1月底前）完成。主干保持單干上架，選留1個粗壯、直立的枝做主干，其他過密枝一律從基部剪平，不留樁。

3 改良品種

原品種老化的，保留1個主干，高度1.8 m左右，在主干沿行帶相背兩個方向選留2個主枝高接，采用枝接或單芽枝腹接（后者效果較好），春節后至傷流前進行。可以一個枝條嫁接2個以上好芽，以保證嫁接品種成活數量。對嫁接成活抽出的枝條采取順行式留主枝，生長期及時抹芽、摘心、綁蔓、排漬、防旱，加強肥水管理。

4 復壯根系

盡快采取措施形成強大根系。由于樹體早衰，根系對土傳病害的抵抗力下降，就會造成根系病害加重，從而加劇樹體衰老。生產中應注意不能栽植過深，以免造成根系缺氧。每次大的作務活動（修剪、授粉、采收等）后，都要及時耕翻土壤，促進根系健壯發育。

5 施肥改土

有些管理不良的老果園產量極低或幾乎無產，針對這些果園采果后進行冬季抽槽改土，重施基肥。抽槽在沿行帶離樹體約60 cm的位置進行，每年在一個方向挖深60 cm、寬40 cm的槽溝，將冬季修剪產生的大量樹枝埋入槽溝最底層，株施農家肥50 kg、磷肥2.5 kg，或每667 m2 2 500～3 000 kg農家肥與磷肥（過磷酸鈣）100 kg充分拌勻施入，或按照斤果斤肥標準施肥。肥料施入后進行全園深翻，深度15～20 cm。第2年在行帶另一邊沿行帶再按第1年標準冬季抽槽改土，重施基肥。

6 補栽缺株

園內有個別株缺或樹死的，挖除已死亡的樹樁，原地重新深挖定植穴補栽。定植穴深、寬各80 cm左右，挖好內重新換上沒有種過獼猴桃的土壤，株施充分拌勻的農家肥50 kg、磷肥2.5 kg。挖出的土運出園外，以防發生重茬障礙，造成補栽樹體成活率低、生長不良的現象。

7 重新建園

整個果園樹體衰老，或大部分樹已經死亡的，要重新建園。如果就在原址上建園，建議按株行距3 m×4 m定植，在原來兩個行帶的正中間重新抽槽，槽溝深60～80 cm、寬80～100 cm，按前述標準施入農家肥和磷肥。注意，原來的水泥柱要重新取出栽于新的行帶，行帶上的水泥柱按6 m間距布設。

8 更新修剪技術

8.1 修剪目標 迅速更新，使衰弱樹在1～2年內復壯；結果部位不外移，掛果集中；修剪后架面以上沒有多年生枝；更新期間不影響產量。

8.2 修剪方法 冬剪時，整形帶內枝條夠用，可按標準留夠生長充實、芽體飽滿、長度1.3m左右的1年生枝作結果母枝，并綁縛均勻，其余不在合適部位的枝條不論強弱、枝齡一律疏除。次年4月底對結果枝結果部位以上留3片葉重摘心，二次枝抹除控制生長勢。對中后部萌生的營養枝要重點培養，延遲至5月中旬摘心，選留長度參照果園密度、樹勢、品種等因素確定，以培養下年結果母枝。

若整形帶內有1～2個主蔓，而結果母枝不夠用時，可將位置合適的主蔓全部選留，對可用的結果母枝一定要做到心中有數，綜合全樹所需，差幾個便在其他部位補幾個。對暫時保留下來的不在合適部位的主蔓，疏除其上部著生的強旺枝以削弱其生長勢，并在夏季修剪時對上面的結果枝留3片葉重摘心，疏除后部萌生的營養枝，不培養來年的結果母枝。第2年冬季修剪時，對臨時性主蔓一次性疏除，兩年完成更新。

如果架面以下整形帶內無枝可用，對于主蔓著生過高的，第1年冬季修剪時將整株放下架面，拉彎主干削弱頂端優勢，人為制造背上優勢，并去除位于中心部位的大枝強枝，打開光路，迫使整形帶內的隱芽萌發，抽生強旺枝，培養合適的主蔓；暫時保留下來的主蔓留夠結果母枝，保證產量。在第1年夏季修剪時，在這些臨時性主蔓上適當培養預備枝為下年結果做準備，對合適部位萌生的營養枝全部保留。此后第2年冬、夏修剪時參考第2種情況。對于主蔓著生部位過低的，第1年冬季修剪時選留1個健壯的主蔓并扶正，作為重點培養對象；其余的拉平，并去除大枝旺枝，削弱生長勢，只用來臨時結果。

結果母枝的培養通常選用靠近主干的枝條基部萌發的營養枝作來年的結果母枝。頭年培養的結果母枝第2年會萌發多個結果枝及3～5個營養枝，對結果枝控制旺長，抹除新梢，對營養枝長放培養；冬剪時去除先端結果部分，將后部選留的預備枝作為來年結果的母枝，拉平綁縛在鐵絲上。全樹預備枝數量不夠的，可在夏季修剪時適當長放靠近基部的1個結果枝，將其培養為下年的結果母枝，使養分集中供應，促進內膛隱芽萌發，防止結果部位外移。

長放枝的處理適用于幼齡樹及缺枝較多的樹。頭年長放的營養枝冬季修剪時在1.3 m左右飽滿芽處短截；第2年其上萌發的結果枝、營養枝均長放；第3年，靠近主枝基部的結果枝視其空間盡可能多留枝，較遠的結果枝留2～3片葉摘心，二次枝抹除；如果結果枝過密，在結果部位以上重摘心不留葉，控制生長，不再培養預備枝；冬季修剪時留下基部重點培養的枝條，其上部分一并回縮疏除。

緊縛莊園范文第3篇

一、高校輔導員考核工作的現狀

高校輔導員考核工作是我國高校建設成果的衡量標準之一。近年來，我國高校輔導員的考核工作大體上可以分為以下幾類：第一類是德育、工作能力、工作成績等方面的考核，分為優良中差四個等級，主要的考察目標是輔導員的綜合能力；第二類是業績考核，對輔導員日常輔導工作的效率進行考核。進行此項考核的主要原因是高校學生在身心上隨時有可能發生突發事件，此時需要輔導員快速的反應能力和事件的處理能力，因此對輔導員的業績進行考核是非常有必要的；第三類是對輔導員任職資格的考察，當今社會人才發展良莠不齊，輔導員肩負著教育學生并幫助學生適應獨立生活以及對未來人生進行合理規劃的艱巨任務。因此，高校對輔導員的任職要求應該嚴格規范，選擇對學校負責也能對學生負責的優秀人才。自輔導員考核工作開展以來，各大高校基本上都遵循著上述三類標準進行考核，然而許多高校在運行過程中很少有人深入研究輔導員考核的指標，沒有發現其中潛藏著的缺陷，在一定程度上影響了我國教育事業的發展。

二、高校輔導員考核工作中存在的問題

（一）考核工作片面化。自我國開展高校輔導員考核工作以來，定性考核作為考核指標被各大高校沿用了相當長的一段時間。近年來，定性考核的弊端日益明顯，主觀色彩的影響越來越深，各大高校開始采用定量考核的指標。但定量考核指標畢竟時間尚短，考核體系不完善，考核過程中經常會出現矯枉過正的情況，不切實際的將輔導員的業績和能力進行量化考察，帶來了相當大的片面性。

（二）考核人員素質低。在高校輔導員考核過程中，經常性的出現進行考核的人員對考核標準和考核過程的流程順序不熟悉、只憑主觀臆斷的情況。對輔導員工作的考核類型區別不清，定性化和定量化考核交叉使用，評價標準不統一。考核人員的素質低，很大程度上會導致輔導員考核工作的結果不準確，對輔導員任職資格的判斷不真實，還容易致使輔導員的工作積極性大大降低。

（三）考核結果作用不明顯。對輔導員言語上或精神上的獎勵是輔導員工作順利進行的必要保障，而對輔導員工作進行考核恰恰就是為了使得言語或精神上的激勵師出有名，側面的鼓勵輔導員更好的對學生負責。但在有些高校中，往往只是為了應對檢查而做做表面功夫，對最終考察工作呈現出來的結果重視程度不高，沒有將考察結果及時的通知輔導員，使得輔導員對自身工作的優點與缺點沒有清醒的認識，無法進一步改進日常工作，使得考核結果無法發揮應該發揮的作用。

三、高校輔導員考核工作的改進措施

（一）定性與定量相結合。對輔導員工作進行考核的定性和定量標準各有優缺點，綜合考慮后，應該將二者結合起來，取其精華，去其糟粕，形成新的適合高校輔導員考核工作的考核標準和方法。比如對輔導員德育工作和能力進行考核時，應該主要運用定性的考核標準。當然，并不是說定量考核完全的被隔離在外，要在對德育工作和能力進行定性考核時，融入定量考核的元素，將其細化為操作性非常強的分類項目，彌補定性考核工作中的主觀性帶來的缺陷。同時，對輔導員的業績進行考核時，要主要采用定量標準，相應的配以定性方法的適度運用，避免片面化的情況出現。

（二）提高考核人員素質。考核人員的素質對高校輔導員考核工作的順利展開有著重要的影響作用，因此應該大力提高考核人員的素質，確保考核工作的真實性和準確性。只有考核人員的素質得到了提高，才能使得考核的流程規范化，在考核人員提前制定的明確的考核計劃中真實的反映輔導員的日常工作情況，對輔導員的工作進行科學合理的規劃，促進高校輔導員考核工作的順利完成。

（三）及時反饋考核結果。高校對輔導員工作進行考核的最終目的是真實的再現輔導員的日常工作，對輔導員的工作能力和水平進行評價，幫助輔導員及時的改進工作中存在的問題。在此種情況下，如果考核結果無法受到學校高層領導的充分重視，就不能真正的發揮作用，無法達到考核目標。

高校輔導員考核結果的及時反饋，有利于輔導員對自己過去的工作有一個清醒的認知，對下一階段的工作進行科學合理的規劃，促進輔導員提高自身素質，更好地對學生進行管理和提供職責范圍內的幫助。

緊縛莊園范文第4篇

【關鍵詞】高校 青年志愿者活動 思想政治教育

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）34-0033-02

在我國，青年志愿者的定義為：不為物質報酬，基于良知、信念和責任，志愿為社會和他人提供服務和幫助的人。青年志愿者服務活動以“奉獻、友愛、互助、進步”為精神，是一項無國界的活動，也是一項與國際接軌的事業。而在我國的高校中，青年志愿者活動是組織青年學生參加社會主義精神文明建設的活動，是高校學生重要的道德實踐載體，是新時期共青團對青年學生開展思想政治教育的新渠道，也是推動高校學生綜合素質發展的重要途徑。因此，通過研究當代高校學生在參與青年志愿者服務活動中存在的問題，并積極采取有效措施，可充分發揮青年志愿者活動在高校共青團工作中的積極作用，從而改進高校的學生思想政治教育工作。

一 青年志愿者活動具有重要的教育意義

對高校青年志愿者活動現狀進行分析和改善，正是因為其在高校工作中具有重要的思想政治教育意義，對全面提高高校學生綜合素質也有著重要的作用和意義。

1.志愿服務活動是高校學生進行道德實踐的載體

志愿服務是新時期學雷鋒活動的延伸和拓展，是雷鋒精神與時俱進的時代性和先進性的表現。志愿服務的過程就是學生在幫助他人和服務社會的過程，這種自愿、無償、奉獻的服務會影響社會上被幫助的人，這種互動是一種文明和道德的傳遞，同時也是學生進行自我教育、實現自身道德提升的過程。

2.志愿服務活動是高校學生參與社會實踐的途徑

志愿服務活動形式、種類豐富，可為高校學生提供各種參與社會實踐的機會，通過志愿活動深入社會、群眾，了解社會，鍛煉自我，也可利用所學專業知識與技能奉獻社會，在實踐中檢驗理論，全面提高自身的綜合素質。

二 高校青年志愿者活動的現狀

目前，以建校公用系為例，在校生中參加過各種形式的志愿者活動的人數基本上達70%，志愿者活動在該系具有良好的活動基礎，活動形式豐富，但在實際操作中仍存在許多問題，據調查，這些問題在各類高校中也具有普遍性。主要有以下幾點：

1.當代青年學生在思想上對志愿者服務普遍認識不到位

以公用系志愿者活動調查問卷為例，一半以上的同學對志愿服務的認識僅停留在義務幫忙上，認為志愿者服務就是免費勞動力，是社會為了節約成本的一項活動，而只有少數學生認為志愿者服務活動是鍛煉自我、服務他人、奉獻社會的一種方式，還有很大一部分同學是由于從眾心理或學校要求，而參與志愿服務活動的。這從一定程度上影響了志愿服務的質量和效果，從而導致志愿服務形式化、表面化，弱化了思想政治教育的目的。

2.青年志愿者服務活動的管理制度還不完善

目前，高校中的青年志愿者活動都是由共青團領導下的青年志愿者協會組織的。首先，由于參與人數眾多，協會在管理和協調上存在困難，這就造成無法集中培訓或指導，志愿者的業務知識也參差不齊，因此體現在服務質量上也高低不等。其次，由于志愿者協會是一個自愿的群眾組織，服務活動完全出于自愿，缺乏健全的約束和管理制度，活動完全靠學生個人的道德感約束，因此隊伍的穩定性在實際工作中很難保證，人員流動性大，甚至部分學生志愿者在活動中存在隨意性，不按時到崗或提早離崗的現象屢有出現。

3.青年志愿者服務活動中缺乏有效的激勵措施

雖然志愿服務是一種無償自愿的社會活動，但并不表示志愿者不需要任何激勵，完全靠志愿者自身的主觀能動性，在實際活動中很難保證服務的連續性和社會化。這里所說的激勵并非物質上的獎勵，而是對志愿者服務的精神上的鼓勵和贊同。目前學校缺乏健全的激勵措施，志愿者活動流于形式，很難樹立表率和典型，因此在一定程度上也影響了部分志愿者的積極性。

三 根據校情、系情，采取行之有效的措施

針對以上總結的現狀，結合校系實際情況，總結經驗，嘗試從以下幾個方面進行改進，讓青年志愿者服務活動真正落到實處，真正發揮廣大青年學生道德實踐的載體功能。

1.建立健全高校青年志愿者管理機制

首先，要健全合理的招募標準，在堅持自愿的原則下，盡可能細化志愿服務項目，明確具體服務要求，從源頭上把關，提高志愿者素質。其次，要合理完善培訓機制，在志愿者隊伍中培養骨干，樹立典型，根據不同服務項目進行分組，確立骨干帶頭人，進行分組分項目集中培訓，骨干帶頭，表率帶頭，樹立團隊意識，形成良好風氣。再次，做好回訪考核制度。共青團應對志愿服務對象進行回訪和檢查，對不合格的青年志愿者應進行思想教育，嚴重者應取消其志愿服務資格，并做好相應考核，與各項評優進行掛鉤，杜絕表面化、形式化的服務。最后，完善激勵措施，樹立先進典型。

2.轉變高校學生傳統觀念，樹立良好的志愿者形象

要使志愿服務全員化、社會化，讓更多的青年學生參與到志愿服務中來，必須首先轉變廣大青年學生對志愿服務的傳統觀念，讓廣大學生樹立正確的服務、奉獻意識。這就要求共青團加大對青年志愿服務的宣傳力度，應分項目、階段進行重點宣傳，并在廣大學生中樹立優秀青年志愿者典型，突出感人事跡，從而為青年志愿者樹立良好形象。

3.創新服務形式，拓寬服務平臺和渠道

高校是國家人才和精英的儲備庫，高校學生的志愿服務活動形式應從單一的扶貧助殘向有專業技能要求的社會服務拓展，采取“實踐與服務相結合”的模式，要讓學生們樹立“學以致用”的服務觀，從而確立對所學專業的信心以及肯定自身的價值。

以省建校公用系為例，該系結合系里“綠色、環保”的專業特色，探索出了以專業為背景的“聯動”的服務模式，實現“社系聯動”、“企系聯動”，將志愿者專業技能運用到志愿服務中去，如環境專業志愿者深入社區開展垃圾分類公益宣傳，園林專業志愿者走進公園綠地進行義務植物養護，公交專業志愿者走上大街倡導文明過馬路，文明乘車等等，專業與志愿服務有效結合，既是學習，又是服務，在一定程度上提高了志愿者服務的積極性和熱情。

總之，作為高校學生中一支重要的隊伍，高校青年志愿者在服務、奉獻的同時也是在傳遞著社會主義精神文明，同時志愿服務活動也在高校里營造著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務氛圍，是推動高校共青團工作和提高高校學生道德境界的有效載體。

參考文獻

[1]蔡宜旦、汪慧.試論青年志愿者參與動機的引導和激勵[J].廣東青年干部學院學報，2001（4）

[2]蔡亮.談高校青年志愿者活動[J].廣西民族學院學報，2002（6）

[3]韓晶.當代大學生參與志愿服務的障礙研究[J].青年研究，2003（1）

緊縛莊園范文第5篇

一、活動名稱：

五四青年節三十七處青年職工幸福食堂志愿者活動

二、活動性質：

食堂工作體驗，幫扶夕陽老年團隊，義務勞動

三、活動目的：

加強團隊意識，服務奉獻社會；

加強協作意識，鍛煉實踐能力；

加強生活體悟，珍惜勞動成果；

加強社會意識，關愛空巢老人。

四、活動意義：

1、通過青年志愿者活動，弘揚雷鋒精神，增強企業團隊社會責任感，傳播正能量。

2、為企業青年志愿者提供體會勞動的機會，同時服務空巢老人，留好企業口碑，增強企業社會責任感。

五、活動時間：

2021年五月

六、活動地點：

濟寧市魚臺縣

七、活動內容：

幫助空巢老人打飯打菜，幫助食堂工作人員清理餐桌垃圾以及分理用餐殘留飯菜，老人用完餐后清理餐桌以及地面。

八、活動流程：

（一）活動準備階段：

1、內容：和食堂相關人員聯系好時間和志愿內容，招募志愿者以及準備好志愿者團隊小馬甲。

（二）活動舉辦階段：

1、活動當天上午7點在三十七處機關內集合，分發志愿者小馬甲，到達后分配工作任務。

2、青年志愿者們統一藍色工作上衣（外穿志愿服馬甲），黑色褲子，運動鞋為主。

3、安排巡查人員對緊急情況進行監督及匯報。

4、活動完成后，及時進行活動后的整理工作，召開會議，做出當天活動總結，并將活動成果制作宣傳文稿，上傳微信公眾號，傳播正能量。

九、注意事項：

1、志愿服務活動青年人員一定要統一著裝志愿服務馬甲，便于辨認。

2、參加活動的青年職工要整齊有序，以身作則，不擾亂現場秩序，并維護現場秩序。

3、若有其他原因臨時無法參加者請及時上報，便于調換其他活動者。

4、活動現場若突況，首先保證人身安全，不可貿然行動，并及時上報負責人。

志愿者人員名單

序號

姓名

電話

項目部

備注

1

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3

4

5

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8

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