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手工制作花朵范文第1篇

關鍵詞：手工活動;合作能力;促進發展

合作能力在人類社會化發展到今天對人提出的最重要的素質要求之一。美國微軟公司取得輝煌的成績，不能歸功于比爾?蓋茨一個人，而應歸功于全體工程師和測試人員的通力合作。中國已經加入WTO，學會合作是適應國際競爭的需要。而《幼兒園教育指導綱要》中也明確提出了發展幼兒的合作能力的要求。所以注重培養孩子的合作能力是學前教育必不可缺的一項內容，它對孩子今后能否取得成功相當重要。

幼兒手工制作活動是指利用各種日常生活中易得的材料通過幼兒動手操作，制造出簡單的玩具或裝飾品、工藝品或用具等的活動過程。

幼兒合作能力是指兩名或兩名以上幼兒在手工制作活動中能夠互相幫助，互通有無，協作完成各自的作品或協作完成一件作品的能力。

“手工制作活動能夠培養幼兒合作能力”。這就是要使幼兒在手工制作活動中，通過提供材料的數量、方式的變化，教師指導策略的變化，活動目標，作品要求的變化等教育形式、方法或手段來促進幼兒之間協作能力的提高。

一、手工制作活動創設了合作情境，使幼兒合作能力的發展有了生根發芽的土壤

當制作活動遇到問題或困難時，有的幼兒能夠主動尋求幫助，有的幼兒則束手無策，但他們之間可以互相影響，從而帶動多數幼兒參與合作，練習合作，在合作中體驗成功。在中班一次制作長頸鹿的活動中，幼兒粘貼長頸鹿的脖子時，由于紙管較長，身體又是圓的，不容易粘上去，徐芙蓉一手摁著頭部，一手摁著紙管，可紙管總要往上翹，徐芙蓉就向旁邊的莉莉說“莉莉，請幫我摁一下那一頭。”莉莉是個比較內向的孩子，通常不善與人交往。她自己的制作正由于這個問題而停著呢！徐芙蓉一說，她就伸過手去幫忙。幫徐芙蓉制作好之后，徐芙蓉主動來幫莉莉，兩人做好長頸鹿之后，就一起玩了起來，莉莉的情緒明顯比平時興奮。

二、手工制作活動中，可以利用材料數量的變化創設合作情境，促進幼兒相互合作

教師可以在投放制作材料時，在數量上做出有意識的安排，使幼兒在制作過程中出現問題，引導幼兒合作解決。在制作相框的活動中，我有意將框邊材料不均衡投放，使幼兒手中的材料長長短短，有的多有的少。一開始，材料少的幼兒發現框邊材料不夠，就對著老師嚷嚷“我的太少了。”老師兩手一攤，“我已經沒有了，你自己想辦法吧！”幼兒就主動尋求材料多的幼兒幫助。但方式卻不同：有的伸手就抓“你多了，給我。”有的先說“你有的肯定多了，給一個我好嗎？”有的不做聲，反而是多的幼兒主動說“我的多，給你一個。”教師通過觀察，在活動結束時做引導：“有的小朋友很會動腦筋，框邊不夠時，能禮貌地去向材料多的小朋友要……”通過這樣的活動，幼兒的合作交往能力自然地得到了提高。

三、手工制作活動中，教師可以利用提供材料方式的變化創設問題情境，促進幼兒合作交往

在組織手工制作“漂亮的沙錘”時，我先讓幼兒自由組合成小組，再把材料按組分配，然后讓幼兒在小組內分配材料。這時，各組出現了不同的情況：有的小組有個別能力較強的幼兒第一時間就主動出戰，像模像樣地做起了小組長，學著老師的樣兒把材料又做了二次分配；有的小組幼兒面面相覷，不知所措；有的小組是爭搶一空。這時我沒有急著讓幼兒動手制作，而是組織幼兒討論剛才的情況，引導幼兒如何有序進行二次分配。在手工制作手機的活動時，我再次按組投放材料，各組幼兒就都能夠有序地進行二次分配了。

四、手工制作活動中，由兩個或兩個以上幼兒協作完成一個作品可以促進幼兒合作水平的提高

如果讓幼兒相互協作完成一幅作品，要循序漸進。我在中班組織制作“可愛的瓶子娃娃”時，由兩個幼兒協作完成一幅作品；接下去組織手工制作“玉米棒芯大變身”活動時，我就讓3名幼兒合作制作一件作品。通過循序漸進的發展，幼兒小組協作的水平不斷提高。我重點觀察的莉莉就是個顯著的例子。這名幼兒性格內向，不愛說話，極少主動與周圍人交往。在手工制作活動中，那種悠閑放松的氛圍的渲染和制作成品后的成就感的激勵以及活動過程中其他幼兒的榜樣作用，使她逐步開朗起來、活潑起來，更重要的是她知道了一些在集體中與其他人溝通的簡單方式，在遇到問題時她也能夠主動地解決問題了。

五、在手工制作活動中，關鍵是教師要設計有利于提高幼兒合作水平的活動方案

手工制作活動是否能夠促進幼兒合作水平的提高，完全在于教學目標的制訂，活動方式的組織，活動程序的設計等等。手工活動很容易被簡單地上成幼兒各自完成制作的純技能的提高課，但其實手工活動又很容易創設出適合協作的問題情境，從而促進幼兒合作水平的提高。對比一下以下兩份活動方案，我們就可以看出手工活動方案的設計有多重要！

方案一

手工制作活動 美麗的花環

活動目標：

1.教幼兒學習用撕、擰的方法制作不同形狀、不同大小的花朵，;鼓勵幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，創新裝飾花環。

2.用花環裝扮自己，讓幼兒體驗制作花環的快樂。

活動準備：

1.把各色皺紋紙和蠟光紙剪成不同大小、不同顏色的正方形若干；剪刀，每人一個袋子，把不同大小、不同顏色的正方形和剪刀裝到袋子里;55厘米長，5厘米寬的長條形黃色卡紙，長條形黃色卡紙一頭粘好雙面膠,24條；膠水（或膠棒）、棉棒、小盤12個，2人一瓶膠水。

2.做好的花環3個，錄有歌曲《春天在哪里》和《娃哈哈》的磁帶。

活動過程：

一、組織教學

聽著歌曲《春天在哪里》，讓學生們拍著手進入活動室，分兩組坐好。

教師提問：

1.我們剛才進來時聽到的歌叫什么名字？

2.現在是什么季節？花怎么樣了，你見過什么顏色的花開了？小朋友們看見那么多顏色的花開了，你們喜歡這些春天的花嗎？你們想不想用自己的雙手做出這些不同顏色、不同形狀的花呢？怎么做呢？

二、出示做好的花環，啟發幼兒的興趣

（一）出示用撕紙方法做的花環

1.老師：告訴你這是我做的花環，怎么樣啊，你們喜歡嗎？你知道是用什么方法做出來的？（孩子通過觀察說出是撕出來的）怎么撕的呢？

（1）示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然后撕出花瓣形狀,打開就是一個四瓣花。

（2）介紹制作花環的方法，我們給花寶寶找個家，這就是花寶寶的家（黃色長條形卡紙）。我們把撕的花、擰的花用膠水粘在黃色長條形卡紙上，花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了后，把下面的白色雙面膠摳開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下（請幼兒試戴花環）？

（二）出示用擰的方法制作的花環

你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什么方法做出來的？

1.示范擰紙的方法。

2.擰制紙花。

3.用自己做的花制作花環。

你們看，一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下（請幼兒試戴花環）？

（三）出示用剪的方法制作的花環

1.你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什么方法做出來的?告訴幼兒是用多次對折后剪出花來的。

2.你們看這個花環上的花是一層嗎？花的色彩搭配怎么樣？

（請幼兒試戴）這幾個小朋友戴上變得怎么樣了？你們想不想也做一個美麗的花環戴在頭上？（啟發幼兒制作的愿望）

三、幼兒制作，老師指導

幼兒自愿分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花，再用自己做的花,創新裝飾花環，發展孩子的創新精神。

四、用做好的花環打扮自己

小結：花環做好了，自己戴上讓別的小朋友看看漂亮嗎？你的花環讓別人戴戴，你看看還做得滿意嗎？

活動延伸：請幼兒戴著自己做好的花環表演節目《娃哈哈》。

方案二

手工制作活動 美麗的花環

活動目標：

1.通過組織幼兒制作花環的活動過程，發展幼兒協作制作作品的興趣，體驗合作完成作品的成功感。

2.學習有禮貌地尋求他人的幫助，并要樂于幫助別人。

活動準備：

1.把各色皺紋紙和蠟光紙剪成不同大小、不同顏色的正方形若干；剪刀，每人一個袋子，把不同大小、不同顏色的正方形和剪刀裝到袋子里;55厘米長，5厘米寬的長條形黃色卡紙，長條形黃色卡紙一頭粘好雙面膠,24條；膠水（或膠棒）、棉棒、小盤12，2人一瓶膠水。

2.做好的花環3個，錄有歌曲《春天在哪里》和《娃哈哈》的磁帶。

活動過程：

一、導入活動

聽著歌曲《春天在哪里》，讓學生拍著手進入活動室，分兩組坐好。

教師提問：

1.我們剛才進來時聽到的歌叫什么名字？

2.現在是什么季節？花怎么樣了，你見過什么顏色的花開了？小朋友們看見那么多顏色的花開了，你們喜歡這些春天的花嗎？你們想不想用自己的雙手做出這些不同顏色，不同形狀的花呢？怎么做呢？

二、出示做好的花環，啟發幼兒的興趣

1.教師介紹：“小朋友們，這些花環好看嗎？這里有的是用紙撕出來的，有的是擰出來的，有的是剪出來的。”

2.將幼兒分成三組：“小朋友們，你們喜歡哪種方法制作的花環，就到哪一組去。”

3.幼兒選定之后，教師：“我們每一組選一個組長來分配材料，好嗎？”“我建議兩個好朋友一起做，跟自己的好朋友一起做吧！”

4.教師分組示范指導。

三、幼兒制作，老師觀察幼兒的合作表現，并記錄

鼓勵幼兒創新其他方法制作自己的特色花環。

四、用做好的花環打扮自己

小結：花環做好了，自己戴上讓別的小朋友看看漂亮嗎？你的花環讓別人戴戴，你看看還做得滿意嗎？

教師根據剛才觀察的情況，因勢利導，鼓勵合作好的幼兒，引導其他幼兒模仿學習。

活動延伸：請幼兒戴著自己做好的花環表演節目《娃哈哈》。

以上第二個方案是根據第一個方案修改而來。從目標的修改到活動程序、組織方法的修改不難看出二者的區別：方案一注重的是技能的練習提高，幼兒間是相互平行的；而方案二卻給了幼兒合作制作的機會，相互間互動的機會以及互相實施影響的機會。

手工制作花朵范文第2篇

針對于學前美術手工教育的特點以及學齡前兒童身心發展的現狀，在進行學前美術手工教育的專業課程的課程設計時，應當考慮到教學內容中的技術性的體驗對兒童藝術才能的培養作用、進行手工創作時多樣化材料的選擇和創造對兒童創造力和想象力的激發、微課程在時間上顯著的“微”的特色及教學內容集中明確的特點、面對兒童學生時所需要選擇的易于兒童理解的教育語言與富有趣味性教育方式的合理選擇。下面我將針對以上四點進行較為詳細地講解。

1.技術性的提升

手工課不分年齡，其所首要注重提升的能力都是技術方面的提升，換個說法可以理解為這門課程就是手工的實踐和提升，教師需要具備一定的專業技能，并且通過適當的方法讓學生學會這一技能，打好手工制作的基礎才能為以后的學習提供基礎性的保證。在不斷練習的過程中，學生會越來越熟練，也就是所謂的熟能生巧。當然，手工課是一門鍛煉藝術才能的課程，學生們在學習的過程中不斷體驗各種方法所能帶來的不同效果，不同的效果碰撞下會產生何種的藝術形象，因此在學前美術手工教育的過程中，切記要避免機械性的重復，單一的形象對學生藝術能力的提升百害而無一利。此外，教師需要明確學齡前兒童的特殊性，因為他們的耐性相比于成年人來說通常會小很多，于是教師在教育過程中需要把握好重復性技能練習的質和量，盡可能地“多質少量”，保持學生的學習熱情。并且，在美術手工教育過程中，材料的難易不同，手工技術的復雜程度不同都會影響學生們學習藝術的積極性，因此教師需要在學生學習的過程中進行正確的引導，多給學生們一些表揚和正面的評價，讓學生們通過這種創造藝術的成就感來保持對美術手工學習的熱情，以此達到增加學前美術手工教育成果的目的。手工作品之所以相對于其他藝術作品更能打動人，關鍵在于它的制作過程中有濃重的個人氣息，作品保存著足夠多的個人的痕跡，在制作的過程中，作者的每一步、每一種情緒都清晰地反映在這上面，使得在作品成型后，這些情感都能更直觀地展現在觀賞者的面前。因此在進行學前美術手工教育過程中，教師在為學生教授技巧、制作流程和培養藝術思維之外，還需要適當地帶領和引導學生鑒賞優秀的手工作品，提高學生的藝術感受力，這對提高學生的藝術技能水平有著重要的作用。

2.選擇材料對兒童的影響

自古以來，評價一個手工作品的好壞，從來都不可以只看重其材質而進行片面的評價，在進行藝術鑒賞時更重要的是作者對于材料的搭配和藝術加工，這才是藝術品的靈魂所在。每一種材料都有其特色：特有的紋理、獨特的顏色、渾然天成的形狀……甚至有些最初看來是瑕疵的部分，在創作者獨有的想象力的作用下都可能變成閃光點。因此，我們在進行學前美術手工教育時，需要培養學生這種發現美和創造美的能力，要使學生能夠發掘每一塊材料的特色，使其成為獨一無二的藝術作品。當然，對于學齡前兒童，我們更重要的是通過這種對藝術的學習來培養他對生活的熱愛和善于發現生活中閃光點的視角，因此在進行手工美術教育的時候所選擇的材料應當盡可能地選擇生活中常見的材料，甚至是一些廢品，這對培養學生的觀察力和創造力都有著極大的好處。在課程設計中，教師可以向學生提供一些廢報紙、碎布頭、水瓶等，為學生們講解一下這些材料適合用什么手工技能進行加工，在適當的時候可以給學生提供一些創作雛形來進行引導。因為這些材料本身的花色就很豐富，并且利于改造，所以對學齡前兒童來說創作難度較低，而且由于這種材料本身十分常見，在課后學生們可以自由地發揮他們的創造力，這能對課堂知識進行鞏固。為了達到以上的效果，在平時的教學過程中，教師需要對學生進行材料處理方面知識的教育，需要讓學生認識到各類材料的特性以及處理各類不同材料時最恰當的方法。材料雖然不是藝術品唯一的評價標準，但不可否認的是，它在藝術品中所占的比重極大，恰當的處理方法有時會起到“畫龍點睛”的作用。為了鍛煉學生這種處理和搭配不同材料的能力，教師可以提供給學生一個主題，讓學生自行尋找合適的材料來進行創造；或者教師也可以提供一個特定的材料，讓學生自由發揮想象力，這兩種方法都會在一定程度上提升學生的手工能力，教師在實際的教學過程中可以交替使用。

3.時長的把握

在時間的把握上主要注重兩點：一是教學的時間盡可能短；二是給學生的動手實踐時間盡可能長。第一點是教學時間的“短”。在微媒體語境下，學習者通常不需要也不喜歡長時間地聽課，他們渴望的是一種快餐式的教學——內容一定要精簡且豐富，最重要的是時間盡可能短；同時基于學齡前兒童的特殊情況，長時間的教學容易使學生感到乏味，從而影響學習的積極性；并且幼兒的記憶力的深度和廣度相對較差，如果教學時間太長，從記憶力方面也會影響教學成果。因此，在進行學前美術手工教育專業課程時，課程中教學的部分最好保持在3~8分鐘之內，盡量不要超過10分鐘，有研究表明這是能保證教學成果最大化的一個時間段。一堂課的時間是固定的，盡可能縮短教學時間實際上其實還有另一個原因——盡可能多地給學生動手實踐的時間。我們要知道，一個優秀的藝術作品，它所需要的藝術構思的時間其實是不固定的，靈感雖然可能會是在一瞬間就降臨作者身上的，但是更多時候這種靈感是源于對材料和主題長時間地思考后的結果。因此，盡量長時間地構思對手工創作來說是有利無害的；并且手工創作需要一個過程，根據材料的復雜度不同，所需要的時間也是不同的，并且有的時候可能因此出現失誤或者構思的突然改變而臨時需要重新創作，這種情況下需要的時間就更長了。所以，在學前美術手工教育過程中，留給學生盡可能多的創作時間是極為必要的。教師在進行專業課程設計時需要考慮到材料和主題的難易程度、學生們的實際情況，要讓學生們有充足的時間進行構思和創作，注意時間上的合理安排，這樣才能推動一個優秀的手工作品的產生，這樣才能培養一個未來的“小藝術家”。

4.教育方式（運作模式）的選擇

對于學前美術手工的教育，在教育時選擇的教學方式應盡量是游戲性的。在教學過程中教師應當學會將教學內容巧妙地融入游戲中，寓教于樂，讓學生們更好地理解和掌握需要學習的知識。對于兒童來說，游戲性的教學能夠更好地激發學生的學習興趣，不過教師需要注意的是游戲的形式和內容最好多樣化，不要隨便套用，這種乏味的做法有時反而會妨礙教學效果。對于教學時語言的選擇，教師應當盡量親和友愛，選擇學生們易于理解的語言；在進行教學評價時要盡可能地正面評價，努力發掘學生的長處，鼓勵學生揚長避短，要努力給學生造成積極的影響，提高學生學習的積極性。

二、微媒體語境下的課程設計

在微媒體的語境下，教學過程中所使用教學媒介和教學方式不再拘泥于傳統的黑板粉筆、教師口述和手寫板書了。教師在教學過程中可以利用多媒體設備，通過制作PPT、flash視頻等讓學生更直觀地進行智能式的學習。同時在這樣的環境下，教師憑借網絡的力量可以調動更多的教學資源，彌補了自身因知識或技能水平所受到的限制，大大豐富了教師的教學內容，提高了教師的教學水平。下面筆者就來說明一下在微媒體語境下學前美術手工教育專業課程所需要做的課程準備。在開展一個微課程時，教師需要具備以下幾個要素：內容簡潔、主題明確、PPT上的內容要醒目且有提示意義，進口教學內容、錄制的視頻的開頭應當有視頻內容的簡要說明、在視頻的結尾必須有結束性的部分，這一部分根據教學需要可以是課堂內容的總結，可以是布置的課后作業，也可以是下一節課的簡要介紹。課程的內容一定要精簡，時長一定要盡可能短，內容最好是以手工制作過程為主，因為課堂時間有限，通過播放有關制作過程的視頻，可以讓學生在最短的時間內熟悉手工制作流程，視頻所帶來的教學效果相對于教師簡單的口述來說更為直觀。在進行視頻拍攝時，盡可能選擇像素好的視頻設備，有條件的教師建議選擇相機進行拍攝。通過拍攝視頻教師最好能完成聲音、影響、教學內容、材料講解方面的準備，最大限度地縮短教學時間。為了迎合學生的喜好，激發學生的學習興趣，PPT或視頻中可以適當添加當下學生們喜好的內容，如流行的卡通形象（喜羊羊、光頭強等），這樣能給教學視頻增加一定的趣味性。具體的微課程拍攝流程分為以下四步。

1.教學設備的準備工作

因為教師需要拍攝一個教學視頻，所以需要準備一個攝像設備（可以是相機、手機等），另外，教師還需要準備好手工制作所需要的材料、手工制作工具，如有特殊要求，可能還需要布置一定的場景。為了讓兒童更易于接受，教師在錄制時可以選擇兒童生活中容易接觸到的場景進行拍攝。例如，在幼兒園教授手工課的教室，或者是家庭化的環境，盡量為兒童營造一個溫馨親和的教學環境，不讓兒童因為刻板冷硬的背景而對教學視頻失去觀看的興趣。

2.對教學過程進行錄像

由于我們是學前美術手工教育，所以主要的拍攝內容是材料講解與準備過程以及手工制作過程。在進行材料的講解時，對材料的選擇一定要與接下來實際課程中提供給兒童的材料相符，這樣才能達到講解的最佳效果。每一個材料都應當有適當時間的特寫，便于學生的觀察。在拍攝手工制作過程的時候，一定要選好拍攝角度，必要時可以尋求一個助手進行輔助拍攝，這樣可以形成多角度全方位的拍攝視角，能夠更好地記錄手工制作的過程。

3.后期視頻制作

因為在手工制作過程中，有很多內容其實是重復性的，沒有講解和播放的必要，因此在拍攝完視頻之后，教師需要對視頻進行剪輯和制作。比如，長時間的同樣的步驟，教師可以只保留最初的步驟教學和成果展示，在此期間的單調重復的內容可以加以刪除，這樣既可以節省時間，也不會降低參與觀看的學生的耐心值。對于視頻中需要特殊說明或者著重注意的部分，教師可以后期在視頻里加上標注。再有就是片頭和片尾的部分，教師需要表明課程主題，這樣才是一個完整的視頻。為了增加參與觀看的學生的興趣，可以在視頻中適當添加學生喜歡的元素。例如，流行的卡通形象、富有個性的音效或者是一些兒童喜歡的、可愛的小特效，但是這些內容切記不要過度，以免造成喧賓奪主的尷尬結果，反而會影響教學成果。

4.通過錄屏軟件進行錄制

有的課程不需要具體的操作流程，可能僅需一個PPT即可，此時教師可以選擇實用錄屏軟件將對PPT的演示加以錄制，同時進行語音講解并錄音，這時根據需要還可以加上字幕，這樣相比于單純地播放PPT教學效果要更好一些。

三、結語

手工制作花朵范文第3篇

第一章 公司

公司介紹：xxx是一家集中國傳統手工制作，引進國外時尚手工元素的一家現代休閑式手工作坊，主要以DIY手工制作為主，包括自己制作精美禮品，手工制作陶藝，公仔，花束，自己設計衣服，制作自己理想的服裝，自己在服裝上繪制自己想要的圖案……我們的DIY手工藝公司可以提供顧客最想要的，心中所想的那份滿載感情的禮物。顧客告訴我們他們內心的需求，我們為他們提供原料，并從旁指導顧客完成心中的禮物，這不僅可以給對方一個精美禮物，更給予了對方自己的一片深情，使對方感到禮輕情意重，感受到濃濃的暖意。

公司使命：繼承中華民族的傳統手工藝品文化并加以發揚光大，創造條件消除消費者現實生活中的矛盾和壓力，和諧社會環境，增加就業，增加居民幸福指數。充分的負起企業應負的責任，幫助建立和諧社會。

公司宗旨：想做就做，以最小的付出得到最真誠的回報。敢想敢做，以最小的代價實現心中的夢。

公司目標：滿足消費者的獵奇心理，創造輕松愉悅的意境氛圍，追求公司利益最大化。憑借新型休閑產業，力爭占有傳統休閑業市場的主要份額，最終占有總體休閑市場的一定份額。

第二章 技術與產品

產業背景

休閑產業是近代工業文明的產物，或者更確切地說，它是現代社會的產物。它發端于歐美，19世紀中葉初露端倪。進入 20 世紀，隨著科學技術的快速發展，與休閑相關的產業便逐漸的應運而生。20世紀70年代進入快速發展時期。

休閑產業是指與人的休閑生活、休閑行為、休閑需求(物質的與精神的)密切相關的產業領域， 特別是以旅游業、娛樂業、 服務業為龍頭形成的經濟形態和產業系統，已成為國家經濟發展的重要的支柱產業。休閑產業一般涉及到國家公園、博物館、體 育(運動項目、設施、設備、維修等)、影視、交通、旅行社、導游、紀念品、餐飲業、社區服務以及由此連帶的產業群。休閑產業不僅包括物質產品的生產，而且也為人的文化精神生活的追求提供保障。

目前，我國的休閑業市場的種類很多，主要有酒吧，迪吧，KTV，電影院，游樂 場，旅游度假，游泳健身、音樂茶座(包括酒吧)、臺球、高爾夫 球、保齡球等比較 成熟的市場，也有游樂園(如射擊、狩獵、跑馬、游戲機、蹦極、卡丁車、熱氣球、 動力傘、射箭、飛鏢等，鬼屋，CS 野戰等比較新穎的市場)。 就目前的市場反應而言，廣大的消費者對于新穎的休閑市場十分感興趣。

鑒于以上情況，公司在產品進入市場的過程中，我們將以營銷為主要手段，提高公司知名度，力爭占有傳統休閑業市場的主要份額，爭取占有總體休閑市場的一定份額。我公司即為新型的休閑產業，從長遠的角度看，DIY 手工制作這一類新穎的娛樂項目具有長遠的經濟效益和社會效益。

主要DIY產品

我們公司提供原材料和相應的技術服務，使顧客制作自己理想的物品。我們提供的DIY服務主要有軟陶、陶器制作，布藝品，3D人面公仔，紙花，樹脂仿真花，人體克隆DIY，魔幻彩球，花泥畫廊，手工蠟燭，手工香皂等和傳統工藝品——剪紙，除此之外，公司還提供舊物改造專區，消費者提供原材料，公司提供專業意見以供顧客選擇。

產品介紹

軟陶：軟陶是一個充分強調DIY設計理念的項目，通過簡單的工具能夠出現千變萬化的設計效果。軟陶對于DIY者的水平沒有要求，上手極其容易，而我國原有的泥塑、面塑包括陶塑等效果，軟陶都可以實現。軟陶制作是一個沒有年齡限制的活動，既適合學齡前孩子，也適合都是年輕人DIY。 布藝品：布藝品實用性和裝飾性強，而對家具布藝品的選擇，往往體現家居主人的品味和文化底蘊。布藝品雖小，它所表達的內涵卻非常豐富。品種包括十字繡、手機掛飾、手機套、卡套、錢包、抱枕、風景畫、人物畫、 隔熱套、可愛小玩具、圍裙、燈罩、化妝盒、電話套、手帕、圍巾、 帽子、手套、胸花、戒指等等。

3D人面公仔：平面的照片經過專業設備特殊處理，加上新科技材料制造出具有凹凸感的輪廓效果，經加工后一個立體的顏色鮮艷，面目清晰，而且不易破壞的立體毛絨公仔就是你一個人的公仔。可以將 3D 人面公仔包裝成花束，作為情侶互送禮品，給女朋友一個驚喜，仿佛自己化身為公仔，可愛到極點.，而且具有專署性，包裝艷麗。3D 人面公仔還有發聲功能，可愛公仔發出”我愛你”三個字.想必定成為一種時尚首選，個性與多元化時代必定成就公仔的多元化。

樹脂仿真花：樹脂粘土花，又稱磁土花、面包花、仿真花，是以樹脂粘土為主要原料，100%手工制作，100%綠色環保的新一代高檔仿真花，是居家裝飾送人的最佳選擇!與傳統的仿真塑料花、絹花相比，具有以下特點：手工制作，獨具匠心。

人體克隆DIY石膏倒模：該技術采用美容專用材料與進口天然植物纖維合成物制成的速凝材料—克隆專用膠，不但對人體無任何不適感覺及不良作用，且對所克隆部位的皮膚起到一定的美容潔膚效果!

手工魔幻彩球DIY：當可愛的彩色氣球，在我們手中變成飛翔的蝴蝶、綻開的花朵、可愛的時裝小人時，心情也會變得難以想象的精致。在此過程中，一幅唯美的圖畫、一只可愛的小動物、一捧美麗的花朵，就輕易變成家里最跳躍的點綴了。利用各種彩色氣球，為朋友、為家人、為自己制作一份獨具匠心的禮物。

手工坊市場前景評估

做生意販賣的不僅是產品，還有文化。在這方面做的出色的如肯德基、麥當勞等，他們的成功，得益于他們在市場和文化之間架起了一座橋梁。中國是一個擁有 5000年文化的偉大國度，傳統文化博大精深，足以構成個有龐大基礎的產業，如果能將這些傳統與市場有機的連接起來，即是對祖國文化的弘揚，也是商機所在。

經營藝術品、手工制品，最重要的就是勤勞加智慧。手工坊的活都是手工做出來的，辛苦在所難免，圖案的設計更需要集體的智慧。鑒于經濟的飛速發展、我國人民的生活節奏加快的現實，對于傳統的文化越來越生疏，也極少有自己動手做自己喜歡的小東西，本公司正好為疲于工作的人們提供一個既陶冶情操又鍛煉動手能力，不管是大人還是小孩，都很適合!消費群廣泛，市場前景良好。

第三章 市場調查和分析

宏觀環境分析

人口方面：我國是一個擁有十四億人口的國家，并且人口還在保持增長，預計將來可能達到十六億，國內消費人口極大。

經濟方面：我國經濟正在復蘇和較快發展，經濟有可能迎來飛速發展，居民的收入不斷的增加，消費能力與日俱增，享受性支出迅速提高，潛在消費人口將無法估量。我國居民受西方文化的影響，追求時尚和個性，我公司的業務正好迎合了這一點。

政治法律方面：政策扶持 文化創意產業春天來臨

國家“十一五”規劃已經把創意文化產業作為調整經濟結構的重要舉措，從中央到地方出臺了一系列鼓勵創意文化產業發展的政策措施。文化部明確提出在五年內文化產業要實現年均15%的增長。北京、上海、浙江、廣東、云南、重慶、四川、河南、山西等諸多省、市提出建設文化大省、文化強省的目標，在規劃中都提出文化產業要高于GDP的增長速度。

綜上所述，創意的市場永不會萎縮，我們的業務發展的宏觀環境良好。消費群體定位及分析

因我們公司走的是“時尚”“健康”路線，所以訴求對象定為15—30歲的年輕大眾，主要以在校學生為主。

大學生(約占消費人群的 60 %)

心理分析： 大學是現代大學生娛樂休閑日趨時尚，展現自我個性的文化心理需求。

購買分析：大學生有一定的經濟消費能力。

中小學生(約占消費人群的 15 %)

心理分析：此年齡段的學生好玩，對新奇的東西有濃厚的興趣。

購買分析：DIY 手工制作有利于培養孩子的動手能力，家長支持購買。

上班族(約占消費人群的 20 %)

心理分析：獵奇，為了放松身心，人際交往的需要。

購買分析：贈送親友，紀念收藏。

藝術院校的學生(約占消費人群的 4 %)

國外消費者(約占消費人群的 1 %)

總結：我公司的產品和服務可以在很大程度上滿足消費的獵奇、追求個性，尋求 輕松愉悅氛圍的心理。

估計市場份額和銷售額

“手工坊”一經經營，應該能迅速打開市場，顧客對這種類似的手工坊并不陌生，所以不存在難以接受的困難。而我們公司不僅集合各個不同作坊的項目和優點，還有自己的特色和新項目，一定會讓顧客眼前一亮。我們預計，公司在新上市之初能占到本地市場份額的三次左右。銷售額應該也比較樂觀。

現處生命周期的階段分析

據調查，中國生日禮品市場1805億元，一個10萬人口的小縣城就蘊藏著千萬市場;還有2800億元的情侶禮品市場;3800億元的益智產品市場;1200億元的卡通動漫市場;再加上個性數碼、喜慶用品、飾品、鮮花、學生用品所以市場容量加起來，那就是一個數不清的巨大天文數字。我們公司將這些項目濃和整索，通過DIY個性創意的理念創業，何愁沒有市場?

社會經濟高速發展，人們物質生活得到了極大的豐富，精神生活也提出了更高的要求，特別近兩年手工DIY如雨后春筍般的發展起來，市場也越做越大。從目前的發展來看，DIY手工坊的市場價值越來越大，其應用領域、工藝開發范圍也越來越廣。但是像我們公司這種全面綜合性的DIY手工坊卻不多，處在初步發展階段，所以說它的前景很大，充滿了機遇與挑戰。

未來市場發展趨勢

隨著我們“xxx”的發展與顧客群的壯大，我們會開始發展自己的加盟店、連鎖店。另一方面，市場上應該也會有與我們公司類似的綜合性DIY手工坊，它們必不可少的會占據我們一些顧客與市場。我們公司的目標是在四年之內，以良好的經營和管理，新穎與吸引人的商品招攬更多顧客，做到全國本行業的第一。

國家經濟的發展，使人們的生活水平不斷提高，物質文明正在逐年上升導致人們越來越看重在精神上的陶冶情操。DIY行業為現代人提供了一種減壓、放松的方式。其次，禮物的種類越來越多，一般的式樣已經滿足不了人們的需求。DIY禮品新穎、獨特，富含心意。因此其發展潛力巨大。

第四章 競爭分析

競爭產品和競爭對手

打開互聯網，搜索手工藝品制作，可以看到成千上萬的網頁和文章以及手工藝品公司。可以想象，這一領域的競爭是何等的激烈。產品更是千差萬別，產品從傳統到時尚，從主流到非主流，從剪紙到雕刻，從彩繪到編織。競爭對手更是不計其數，所以這一領域的競爭異常激烈。

同行競爭者(DIY手工坊)

按 DIY 手工坊市場開發程度，國內 DIY 手工制作坊的市場主要分為三類：

(1)沿海發達地區的大城市。此市場擁有比較成熟的都市達人手工制作店鋪， 和網站緊密結合。競爭激烈。

(2)中部某些大中型城市。傳統的制陶手工作坊。競爭相對第一種小。

(3)尚無 DIY 手工作坊的中小型城市。無競爭狀態。

潛在競爭者

酒吧、網吧、KTV等場所消費者多是白領、年輕男女和學生，在整個娛樂市場的份額十分大。

競爭優、劣勢

(一)競爭優勢：我公司采用先進的現代化管理理念和傳統的制作工藝，擁有一批精英團隊，手工藝品制作的民間高手以及高質量的服務人員。制作的手工藝品擁有高標準高質量，擁有很強的競爭優勢。

(二)競爭劣勢：經營管理經驗和資金不足。公司知名度不高。市場份額幾乎為零。

第五章 市場營銷

目標市場

短期目標：天河區市場

中期目標：廣州及廣東市場

長期目標：全國市場

品牌

公司發展初期采用單一品牌策略，初定為“xxx”，有利于在客戶中樹立明確的品牌形象，提升公司的企業及品牌形象，實現無形資產的增值。建立商標防護網，注冊品牌和商標，包括相關或相近的品牌、商標名，利用有關國際條約保護自己的權益;提前在網絡上注冊公司的域名，為發展電子商務打下基礎;宣傳產品品牌，提高品牌知曉度。

產品

公司產品：提供DIY制作工藝品服務;銷售小型工藝品;代售本店消費者的手工作品。

銷售渠道

擬采取的銷售渠道有兩種：

自建銷售網絡;

1、本公司店址直接銷售服務。

2、市內飾品商店。

3、學校。將公司服務與中小學的美術勞動課相結合，既提升了公司形象，又培養了廣大的學生消費群體。

4、省內景區工藝品販賣店。

5、網絡訂購、加盟。隨著公司銷售網絡不斷完善，將逐步減少共同經營的范圍。建立公司網站與客戶資源管理庫，積極推動公司自己的店鋪，建立自己的營銷網絡。由于自建渠道耗資較大，耗時較長，所以公司會并行利用間接渠道進行產品與服務的銷售。

利用現有渠道：

公司處于起步階段，利用一些商場，餐廳，游樂場等場所，采取打包式的經營模式，利潤共享，風險共擔，并吸引有良好關系網絡、有能力的人才，完善自建的銷售網絡。

推廣策略

試玩促銷：大量贈送產品，考慮到公司的長期戰略和競爭優勢，贈送量暫定為第一年試玩人數為1000人，第二年試玩人數為2000人，第三年以后每年試玩人數為1700人。

有獎促銷：在大學校區和繁華地帶定期進行有獎促銷活動，中獎可獲得免費消費券。提高公司人氣。

會員推銷制度：制度實行積分制，發展一批忠實會員，并不單發掘潛力會員， 并對會員實行折扣策略。

廣告：充分利用平面媒體、廣播媒體和網絡媒體。平面媒體方面，我們可也定期的張貼海報，在各大報紙上等在廣告，發放傳單。廣播媒體上在無線廣播電視上做高密度的宣傳活動。網絡媒體上則是建立公司網站，并對公司網站進行宣傳;在市所屬有線電視上進行廣告宣傳。

第六章 投資分析

投資收益與風險

我公司是一個集中國傳統手工制作，引進國外時尚手工元素的一家現代手工休閑作坊。站在時尚與休閑的前沿，有廣闊的市場和良好的前景，投資收益率較高，收益機會大，風險較小。但仍存在一定的風險，如廣告效益差知名度不高顧客稀少導致利潤 減少甚至出現負利潤。

總體的資金需求

為盡快占領廣東市場，公司擬吸收風險投資20萬元，可分三期投入，其中第一期投入50,000元，第二期投入50,000元，第三期投入100,000萬元，以確保公司三步跨越式發展戰略的圓滿實現。我們公司屬于自主的企業，所以采用股權管理辦法，獲得內部股權資本，同時增資擴股，長期債務比例非常低，甚至相當長的時期內無長期債，并且不支付現金紅利。

由公司策劃部制定存貸款計劃，由會計人員審合，選擇銀行進行信用性資金存貸，相關抵押物首先由公司人員審準再確定銀行所提議案的可行性貸款過程中，公司會計人員定期對公司的償付能力進行數據評估。公司的財務審合由公司的財會部門負責，核算過程均采用國際通用行式，核算結 果上報公司策劃部，登記確認。對于經審合實收支不附的款項，由公司成立督查小組與會計人員重新核查，核查過程和結果應有詳細記錄。

投資人可以得到的回報和退出策略

投資人包括我們公司的債權人和相應的股票持有人，可以以債權的形式獲得利潤，還可以以多得的公司股票獲得回報，同時投資人還可以獲得相應的技術和管理方法，為他們開類似的店面提供相應的經驗。如果公司經營不當，投資人可以在要回初始投入資金的同時，可以索賠相應的利息;還可以在公司進行清算后，獲得相應部分的賠償;公司也可以進行轉讓。

第七章 財務分析

財務假設的立足點

投資估算

店鋪面積：120平方米

店鋪租金：5,000元

裝修費用：8,000元

應付工資：9,600—12,000元

成本價格：9,000元

流動資金：20,000元

成本估算(月計)

租金5,000元;貨物成本：2,000元;人員工資：9,600元;雜費：1,000元;小計每月成本約17,6000。

盈利能力估算(月計)

為方便計算成本，產品按件計算成本，則我公司第一季度由于公司剛剛成立，知名度不高，顧客較少，即每天銷售額不超過1,000元。第一年的以后三個季度以平均50%的速度增長。

第八章 管理體系

公司的管理理念：人性化管理，讓所有人感受到家的溫暖

公司組織結構：我公司性質是有限責任公司，初期組織結構采取直線制。公司所有權與經營權分離，實行總經理負責制。總經理下設營銷副總經理、技術副總經理、財務副總經理、服務部副總經理，分別管理營銷部、技術部、財務部、服務部。其中營銷副總經理同時擔任營銷組組長。

總經理：負責公司的日常經營事務，對董事會負責，決定部門經理的人選，協調各部門之間關系;

市場營銷經理：負責公司市場的調查、市場分析，決定公司的營銷戰略和營銷計劃。把握市場動向，組織實施市場監控、市場評估等工作;公司發展成熟后在全國設立市場分析點，針對各地的市場進行調查分析。

技術研發經理： 負責產品的研究與開發工作， 拓展產品線的廣度和深度。 負責新技術的研發和促進。負責部分產品售后技術支持。

財務經理：負責公司資金的籌集、使用和分配，如財務計劃和分析、投資決策、資本結構的確定，股利分配等等;負責日常會計工作與稅收管理，每個財政年度末向總經理匯報本年財務情況并規劃下年財務工作。

第九章 風險分析

外部風險及應對

作為新潮流的引領者，DIY行業在各大行業中處于一個特殊的位置，收到其他行業的排擠與積累的競爭，因此，想要繼續讓行業存活，就需要不斷的將行業大眾化，讓每個人的心理都有一個DIY的概念，并通過行業對消費者的影響，促使國家提供支持，對行業進行幫助。因為DIY吸引的是年輕人，而絕大多數年輕人喜歡新興事務，所以新興事務也會對我們的產品造成一定的沖擊。面對這種情況，我們只有不斷創新，不斷推陳出新，即使把握目標客戶的想法與需求，順應潮流的趨勢，才能立于不敗之地。

DIY行業是我國從韓國、日本等其他國家引進的，這意味著我們還有原創的國際競爭對手，如果我們經不起國際沖擊，這就代表我們將輸得一敗涂地。因此，加強我們的國家競爭力也該是刻不容緩的行業規定。這就要求我們不斷掌握最新的DIY潮流，增強競爭力。

至于在技術方面，由于都是手工DIY作品、因此，只要我們不斷的利用創新思維，不斷地變換著花樣，在行業的激烈競爭中打造出一席之地，那么贏利也將是必然會發生的事。

內部風險及應對

資金問題：巧婦難為無米之炊。確實，資金是創業的基本要素，必須開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統途徑外，我們還會充分利用風險投資、創業基金等融資渠道。面臨資金短缺時，我們應該做到以下四點：(1)合理、分散投資;(2)構造合理的自己循環模式，減少資金使用成本;(3)提升內部管理，打造融資平臺;(4)明確發展戰略，實施戰略投資。

管理問題：職位細化，做到責任到人。這里值得強調的一點是在顧客面前，員工必須無條件服從上級安排，絕對不能在顧客面前出現內部爭吵現象，一旦發生，立刻解雇。

公關的問題：制定出一套完整的應對公關危機的機制，做到臨危不亂。

人員的問題：穿戴統一，服務標準一視同仁。上崗前必須接受統一的培訓，未達標者堅決不能上崗。

合同方面：依照《勞動法》的相關規定執行， “三金”交齊。制定一套完整的獎懲制度，做到獎懲分明。

第十章 風險資本退出

撤出方式

1.重組出賣公司

潛在的投資人應以行業投資者為主，包括主要供應商以及配件供應商，并以在持續經營過程中與投資者的產品互補、分紅作為投資人獲得的主要利益。此外，經營達到穩定時的股權轉讓是投資人退出的主要方式，退出的定價可采用簡單的市盈率法進 行計算，即以退出時的年度凈利潤乘以市盈率(私募市場一般為 5—6 倍)計算出企業價值并作為轉讓基價。

手工制作花朵范文第4篇

1、手工制作賀卡 教師節賀卡手工繪制，朋友們先把粉色卡紙、紅色紙板、彩筆、剪刀和膠棒準備好。

2、先用剪刀在粉色卡紙上面剪下一個長方形。將紅色紙板對折一下，紅色紙板亮亮的，做出來更漂亮。用剪刀在紅色紙板右側剪一條弧線。把紅色紙板打開，是一個心形，在心形背面抹上膠棒，粘在粉色卡紙下方。

3、用綠色彩筆在心形上方畫幾條豎線，表示花莖。在每條花莖兩側，各畫一片葉子，并涂上顏色。用各種顏色的彩筆在花莖上方畫一個圓形，并涂上顏色，表示花芯，在花芯周圍畫五條相連的弧線，表示花瓣。

4、最后，用紅筆在花朵上方寫出教師節快樂五個字，賀卡就做完了，送給老師，老師會很開心。

（來源：文章屋網 ）

手工制作花朵范文第5篇

洛陽的牡丹瓷作為新興的一種工藝美術產品，不僅是一種文化產業的創新，緩解了文化藝術品市場供應不足的矛盾，而且還融合了多方的藝術形式，滿足了各行藝術愛好者的需求。牡丹瓷的出世其實是一種文化產業發展路徑選擇及創新的成功，以傳統的陶瓷工藝為奠基，在技術上融合各家藝術之所長，文化上則以悠久的河洛牡丹文化為主導，這種強烈的地域性文化就是牡丹瓷工藝創作的靈魂。當古老的陶瓷文化和洛陽的牡丹文化碰擦出火花時，其藝術價值和文化價值的底蘊也就隨之浮現出來。

一、牡丹瓷的出世來源于強烈的地域性文化背景

說到河洛的牡丹文化，在中國甚至國外無一城市能與之相比。早在大唐盛世，牡丹花開就成了首都長安、洛陽的國民狂歡日。洛陽作為千年古都，自古是政治文化經濟中心，孕育的文化源遠流長，洛陽在牡丹的栽培、觀賞及文化的研究和傳承發展方面都具有其它地域無可比擬的優勢，自古就是洛陽牡丹甲天下。

現今河南洛陽牡丹的規模和科技開發水平也是其他地域無法比擬的。在種植規模上，洛陽光大型的牡丹集中觀賞園就有20多個，而且在城區內也是廣置牡丹花，城外也種植了數萬畝的牡丹可供游人觀賞。同時洛陽在牡丹產品開發和品種研究上都有最先進的成就，目前洛陽牡丹花種已達數千個，以牡丹為原料開發的產品也是多種多樣，有牡丹餅、牡丹茶、牡丹酒、牡丹枕、牡丹精油等等。

此外，洛陽人對牡丹和牡丹文化也是非常鐘愛，與牡丹有關的一切文化藝術品和生活用品更是舉不勝舉，有牡丹畫、牡丹石、牡丹扇等等。一年一度的中國洛陽牡丹文化節，由國家文化部和河南省人民政府主辦，其前身是洛陽牡丹花會，始于1983年，現已入選國家非物質文化遺產名錄。洛陽牡丹花會曾是洛陽人民不可或缺的盛大節日，它是洛陽發展對外經濟的平臺和展示城市形象的窗口，是洛陽通向世界的橋梁，更是讓世界了解洛陽的一張名片。同時也為百家企業展示實力、樹立形象、宣揚自我提供了極佳的平臺。

二、牡丹瓷制作以傳統陶瓷工藝為奠基并融合百家藝術

如果說歷史文化是牡丹瓷的上層建筑，那傳統的陶瓷工藝則是它的肉體來源。陶瓷是我國一項偉大的發明，是中華民族數千年智慧的結晶，對人類的物質文明和精神文明有著巨大的貢獻。洛陽的唐三彩是陶瓷史上的一個巔峰，所以洛陽的三彩文化給了牡丹瓷很多啟示。現今的牡丹瓷也借鑒了以鞏義白河窯為代表的北方白瓷技藝和以鞏義黃冶窯為代表的唐三彩雕塑工藝，參照了唐代以來陶瓷中的牡丹紋飾裝飾風格，形成了獨具風格的新派藝術陶瓷，它符合現代人的審美情趣，在全手工基礎上進行商品化生產、產業化發展。

牡丹瓷博采中國雕塑和陶瓷藝術眾家之所長，以牡丹花朵根莖等自然狀物為題材，汲取雕塑造型、鏤空捏花、裝飾刻印、顏料釉色等工藝精華，運用純手工制作。大多數陶瓷藝術品在胚胎制作的過程中會大批量、標準化的生產，用設計好的模子來生產陶瓷胚胎，這樣的制作過程比起牡丹瓷的純手工制作缺少了生機活力，而牡丹瓷是不可多見的在現代大批量、非標準化的純手工生產的藝術品，同時也涵蓋了陶瓷、繪畫、書法和篆刻等多種中國傳統文化的元素。歷史文化與多種藝術的結合使牡丹瓷的當代性展現的淋漓盡致，也符合了工藝美術源于生活、立足于生活的基本要求。

三、牡丹瓷產業的創新性及其獨特的制作工藝

牡丹瓷工藝新穎，將傳統與創新結合是其生命力的體現。它避免重走唐三彩、仿古青銅器的老路，從原料的選配到產品的制作最后再到燒制，都不同于傳統的工藝制作，而是有其獨特的方式。

在泥土的選擇及配備過程中，其創始人李學武經過各地走訪和無數次的實驗，最終采用了中國豫西地區富含多種礦物元素的高嶺土為制作材料。之所以不同于傳統陶瓷原料的選擇則是因為其工藝制作的特殊性，因為這些原料要經過研磨-拌漿-濾泥-塑型-成型-晾干-素燒-施釉-釉燒等多道流程的處理。

牡丹瓷的種類繁多，以底盤上呈現花卉的形式為主，底盤和花卉通常會分開制作和燒制。底盤的制作有的是以手工形式，有的是直接借鑒其他類的陶瓷來制作。花卉的制作則是用彩色的瓷泥由專業工藝制作人員來手工捏制，花葉、花瓣參考真實的牡丹花紋理來刻化捏造，最后再把它們拼接起來，這樣的純手工制作工藝在當代可謂罕見。

牡丹瓷最終的成型需要燒制，通常需要燒制多次而且是局部分開的燒制，這比起傳統的陶瓷燒制更是有所不同。傳統陶瓷一般是先燒制胚胎，然后上釉再燒制就可以出窯了。而牡丹瓷由于其特殊的工藝，不能統一的來完成燒制，必須要分步驟，同件作品上的每個零件都有各自的燒制溫度，所以程序極為復雜。瓷器是一種土與火的藝術，當瓷器在窯內燒制時外界無法觀察和控制，就算同一批燒制的同樣物件最后結果也可能會大相徑庭，這是傳統陶瓷燒制所共有的，多數燒制出的是有殘缺的，只有少數的優質品。而牡丹瓷制作工藝的復雜必然決定其燒制結果的不確定性，所以每一件牡丹瓷成品的出世都是極為不易的。

四、關于牡丹瓷文化創意產業的思考