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傳統(tǒng)文化手抄報(bào)范文第1篇

六年級(jí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的圖片欣賞

六年級(jí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(1)

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六年級(jí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(4)

六年級(jí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片(5)

六年級(jí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的資料：中國的傳統(tǒng)文化

“吃餃子啦!”聽，這是什么聲音?原來到冬至，家家戶戶要包餃子了。你想知道餃子的知識(shí)嗎?就聽我說：“餃子像耳朵，吃了它耳朵不會(huì)凍著。餃子不但能吃，包的時(shí)候，而且可以包出各種各樣的形狀。”我來說說我和媽媽冬至包餃子的經(jīng)歷吧!

有一次，我和媽媽包餃子，媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)硬幣說：“寶貝，我們把這個(gè)硬幣包到餃子里面，看誰能先吃到硬幣，好嗎?”“好，吃到硬幣是不是最有福氣?”“嗯。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。我把餃子包出各種各樣的形狀。餃子熟了，我想一定能吃到。我一吃，“啊!什么東西?”我奇怪地說，連忙拿出來一看，原來我吃到了硬幣。我問媽媽：“媽媽，我吃到了硬幣，該怎么辦?”媽媽想了一會(huì)說：“你有福氣，媽媽請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞。”“耶!”我大聲喊。突然，我涼涼的耳朵，居然“熱”了起來。既又吃到了餃子，還讓耳朵“熱”了起來，真是一舉兩得。冬至吃餃子代表了人們美好的祝愿。

傳統(tǒng)文化中剪紙是一項(xiàng)少不了的，只要有一點(diǎn)剪紙技術(shù)，有剪刀和紙，什么都能剪出來。我試了試，真的什么都能剪出來，比如：長方形、正方形、兔子、房子……

茶也是傳統(tǒng)文化之一，中國最有名的茶是龍井茶，鐵觀音……

春聯(lián)也是春節(jié)家家戶戶必貼的，聽說“福”倒著貼是表示福來了。

生活中處處都有傳統(tǒng)文化，真像一座巨大的寶庫，我愛這些傳統(tǒng)文化，更愛我們的國家。

我介紹了這么多傳統(tǒng)文化知識(shí)，你也用一段通順的話來說說你對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解吧!

六年級(jí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的內(nèi)容：中華傳統(tǒng)文化

我們的中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。今天，我要向大家介紹的就是----剪紙啦!

剪紙的種類有很多，比如：窗花，喜花，禮花，鞋花，門閥，斗香花，剪紙團(tuán)花，剪紙漢字等等。剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息。魚蟲鳥獸，花草樹木。亭橋風(fēng)景這些人們熟悉而熱愛的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過年或是喜事臨門，人們都要剪一些“福”字，“喜”字，等表示慶賀。剪紙圖畫就是在一張紙上剪出一幅畫來。你先看看這幅“書生”，上面有一位正在拿著書讀的先生，一看他樣子就是一位書生。再看看這幅“鳳凰戲牡丹”，上面有一只鳳凰在一朵牡丹上玩耍……

中國還有很多傳統(tǒng)文化，比如：書法，刺繡，戲劇等等，我們中國是不是有很多傳統(tǒng)文化呀!

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傳統(tǒng)文化手抄報(bào)范文第2篇

一高團(tuán)委   龐文忠

為大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,積極倡導(dǎo)文明和諧理理念，息縣一高響應(yīng)縣青少年活動(dòng)中心號(hào)召，通過組織開展“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”主題教育，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合創(chuàng)建文明城市，著力營造關(guān)愛互助、安定團(tuán)結(jié)、歡樂祥和的節(jié)日氛圍。現(xiàn)就息縣一高活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)目的

通過開展經(jīng)典誦讀、手抄報(bào)評(píng)比、書法比賽、征文、攝影等形式多樣的迎中秋民俗文化活動(dòng)、讓廣大高中學(xué)生更易了解中秋節(jié)的來歷，了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，過好中秋節(jié)，感受中秋佳節(jié)祝福團(tuán)圓的美好情感，傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。

二、活動(dòng)安排

一高校團(tuán)委高度重視、精心組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”活動(dòng)小組，通過學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)、廣播站等加大宣傳力度,努力營造出濃厚的與論氛圍和良好文化環(huán)境，廣大同學(xué)積極踴躍報(bào)名參加。

三、開展形式多樣的文化活動(dòng)，使學(xué)生了解中秋傳統(tǒng)文化。

(一)開展了以“誦經(jīng)典、談中秋”為主題的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一高團(tuán)委精心選擇古今與中秋有關(guān)的名篇佳作，組織學(xué)生開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化魅力。大部分高中學(xué)生在經(jīng)典誦讀中了解了傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了民族自豪感，提高了文化自信心，引導(dǎo)他們珍惜親情、熱愛生活。

傳統(tǒng)文化手抄報(bào)范文第3篇

一、“八仙過海，各顯神通”

手抄報(bào)既然是報(bào)，就要有報(bào)的樣子，就會(huì)涉及主題確定、內(nèi)容收集、內(nèi)容確定、版式設(shè)計(jì)、美術(shù)、文字抄寫等各項(xiàng)分工，這些工作的完成不可能由一人去做，這就要求中隊(duì)輔導(dǎo)員和中隊(duì)長學(xué)會(huì)和善于用人。小組內(nèi)收集材料人人有份，接下來商量定稿、確定板式，畫的好的負(fù)責(zé)美術(shù)、寫字好的負(fù)責(zé)抄寫。因?yàn)橐嫦蛉熒钩觯瑸榱耸剐?bào)編得更精彩，領(lǐng)到任務(wù)的老師和學(xué)生都會(huì)竭盡所能地展示出自己的才華和能力。當(dāng)看見掛著自己名字的作品展示在櫥窗，并被擠得里三層外三層的學(xué)生閱讀觀賞時(shí)，那種心情是其他榮譽(yù)無法比擬的。

二、多渠道信息收集對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高

信息收集并非簡單的拿來主義，從哪兒拿、怎么拿、拿哪些是學(xué)生必須要知道的幾個(gè)問題。每期手抄報(bào)的主題決定了信息的內(nèi)容，而與主題相關(guān)的內(nèi)容可能很多，也可能并不豐富，這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)在各種信息中取舍和找到更多獲取信息的渠道。

作為農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校的圖書室無疑是獲取更多信息的第一渠道，查閱資料中，成員之間又會(huì)有更細(xì)的二次分工，這樣不僅會(huì)翻閱更多書籍，獲取更多課外知識(shí)，還會(huì)有更多交流機(jī)會(huì)，更會(huì)加快工作進(jìn)度，一舉多得。而且，讓正常的課外活動(dòng)代替不良網(wǎng)絡(luò)嗜好，這也是消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年消極影響的方法之一。

作為農(nóng)村的孩子，雖享受不到大城市的現(xiàn)代化教育，卻接受著更“接地氣”的教育。我所在的學(xué)校――清油河小學(xué)，歷史悠久；學(xué)校所在的小鎮(zhèn)――清油河，人杰地靈，文化底蘊(yùn)深厚。在學(xué)生收集的大量信息和辦好的手抄報(bào)中，有不少是方言土語、民間諺語、民間故事和當(dāng)?shù)氐臍v史典故，如“鄭子明同趙匡胤”“柴榮三結(jié)義”“‘打瓜園’，鄭恩三春喜聯(lián)姻”“清油河與‘三馬’地”（清油河向東，依次是“試馬寨”“捉馬溝”“黨馬店”三個(gè)街鎮(zhèn)，這“三馬”地名，也是鄭子明與趙匡胤的故事所留傳下來的）。這些信息的獲得，正是他們與人交流的結(jié)果、傾聽的結(jié)果和親身實(shí)踐的結(jié)果，更重要的是主動(dòng)交流的所得。往小了說，這個(gè)過程提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力；往大了說，誰又能否認(rèn)這是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)呢？

傳統(tǒng)文化手抄報(bào)范文第4篇

  關(guān)于元宵節(jié)活動(dòng)總結(jié)最新范文

  為增進(jìn)同學(xué)友誼，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，幫助全體同學(xué)度過一個(gè)難忘有意義的元宵佳節(jié)，班委在班主任的大力支持下，成功舉辦了第一屆元宵班級(jí)活動(dòng)。

  活動(dòng)開展了玩游戲，猜燈謎，分享蛋糕，KA計(jì)劃，吃元宵，賞煙花，以及班主任向同學(xué)們贈(zèng)送賀卡等環(huán)節(jié)。游戲環(huán)節(jié)拉近了同學(xué)之間的距離，燈謎環(huán)節(jié)突出了傳統(tǒng)文化，共享蛋糕使同學(xué)們得以共度集體生日，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，元宵和煙花環(huán)節(jié)則較好地烘托出節(jié)日的歡樂氣氛。最后班主任的贈(zèng)送賀卡將活動(dòng)推向，使每一位同學(xué)都感受到了班級(jí)如家庭的溫暖，難以忘懷。

  此次活動(dòng)開展順利，達(dá)到了增加班級(jí)凝聚力，烘托佳節(jié)氣氛，豐富同學(xué)們精神生活的目的，取得了圓滿成功。

  關(guān)于元宵節(jié)活動(dòng)總結(jié)最新范文

  截至今天(2。10，正月十六)下午，09牛年元宵節(jié)本地實(shí)地猜謎活動(dòng)全部結(jié)束了。每年元宵節(jié)，我都會(huì)在這幾天出去轉(zhuǎn)一下，了解一下元宵節(jié)實(shí)地猜謎活動(dòng)情況，順便猜幾個(gè)謎;然后跟朋友溝通一下，上網(wǎng)看一下，最后匯總、記錄本地本年度元宵節(jié)猜謎活動(dòng)。我所在的城市，是一個(gè)中等規(guī)模的北方城市，燈謎文化情況在全國屬一般。今把一些體會(huì)、感想說出來，供謎友、活動(dòng)舉辦者及所有朋友們參考。

  1、能制謎的不多，善猜謎的不少。平時(shí)尋找燈謎愛好者，如大海撈針。一到元宵節(jié)，就會(huì)冒出一批善于猜射的新老謎友。但當(dāng)你試圖和這些謎友互留電話、建立聯(lián)系時(shí)，有些又不愿意。可見，平時(shí)愛好與否、是否能制謎，是區(qū)分“謎人”和普通群眾的重要特征之一。

  2、群眾大多是沖著獎(jiǎng)品去的，并非很愛好燈謎文化。沒獎(jiǎng)品(或獎(jiǎng)品太微薄)的猜謎活動(dòng)，幾乎無人問津。這也是區(qū)分“謎人”和普通群眾的另一個(gè)重要特征吧。

  3、命中比較多的謎友，過半數(shù)不是在“猜”謎，而是在“搜”謎。或者現(xiàn)場用手機(jī)上網(wǎng)查詢;或者一個(gè)在現(xiàn)場用手機(jī)報(bào)謎，另一個(gè)在家上網(wǎng)搜索。如此，很多匪夷所思的“謎”也能“猜”出來。這跟各地朋友們所反映的情況大同小異。這是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、搜索引擎時(shí)代的產(chǎn)物，也是我們這個(gè)浮華時(shí)代的產(chǎn)物。由此也看出網(wǎng)絡(luò)謎人的社會(huì)責(zé)任(發(fā)謎節(jié)制、把關(guān)，診療病謎，等)。

  4、多數(shù)商家乃至事業(yè)單位或政府部門，舉辦燈謎活動(dòng)只是為了趕時(shí)髦、烘托氣氛或商業(yè)宣傳，并非熱愛中華傳統(tǒng)文化。活動(dòng)的組織、管理多數(shù)比較粗糙。有的贊助者投入的財(cái)力、物力，也沒有獲得應(yīng)有的宣傳效果。活動(dòng)舉辦者對(duì)征謎、制謎活動(dòng)不感興趣，也說明了這點(diǎn)，盡管有熱心謎友愿協(xié)助。

  5、燈謎活動(dòng)有沒有真正的謎人參與組織，活動(dòng)水平、宣傳效果大不一樣。謎人在普通燈謎活動(dòng)中有哪些作用呢?例如：策劃活動(dòng)形式，比如整理謎材、增加制謎內(nèi)容;審核謎題，以剔除病謎、熟謎，并根據(jù)需要控制謎題難度;現(xiàn)場主持活動(dòng)，以協(xié)助處理可能遇到的問題，并為群眾解疑釋難;編輯專輯，以留下珍貴的活動(dòng)資料，也為日后積累經(jīng)驗(yàn)，等等。這些，都會(huì)大大提升活動(dòng)水平和宣傳效果的。

  6、有的活動(dòng)舉辦者，大幅截留贊助者提供的獎(jiǎng)品或活動(dòng)費(fèi)用;有的謎友，盯著那點(diǎn)獎(jiǎng)品，使勁地和普通群眾搶簡單謎;等等。liuxue86.com看來，猜謎不僅僅反映猜謎，就像做事不僅僅反映做事一樣。

  7、能舉辦燈謎活動(dòng)的企事業(yè)單位或政府部門，總的來說還是很少的，且大多集中于元宵節(jié)。以社會(huì)效益為主、沒有直接經(jīng)濟(jì)效益的東西，政府應(yīng)從政策、環(huán)境、資金等方面大力支持。燈謎是和漢語言文化關(guān)系最密切的文化娛樂活動(dòng)形式，兼具文人文化和群眾文化特點(diǎn)，并具有一定競技性。弘揚(yáng)燈謎文化，其實(shí)就是在弘揚(yáng)漢學(xué)文化、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。另外，猜謎何須必元宵?

  8、元宵節(jié)與雙休日、節(jié)假日的關(guān)系，對(duì)元宵文化活動(dòng)也很有影響。今年元宵節(jié)前逢雙休日，是比較有利的。元宵節(jié)是中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是文化活動(dòng)最豐富的傳統(tǒng)節(jié)日;而燈謎活動(dòng)尤其是元宵節(jié)文化活動(dòng)的神韻和標(biāo)志。傳承、弘揚(yáng)燈謎文化的意義，如上條所言。元宵節(jié)僅僅列入“非遺”是不夠的，盼望能和中秋節(jié)一樣，早日進(jìn)入公休日行列。

關(guān)于元宵節(jié)活動(dòng)總結(jié)最新范文   春節(jié)、元宵節(jié)是我國最重要的兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，最能體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化精神。為了充分抓住這兩個(gè)節(jié)日契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)《關(guān)于在春節(jié)元宵節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)的通知》，活躍節(jié)日期間學(xué)生文化氛圍，我校結(jié)合自身實(shí)際，以學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及觀看活動(dòng)為抓手，整合各方資源，積極組織學(xué)生參加“我們的節(jié)日——春節(jié)、元宵節(jié)”主題活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛發(fā)動(dòng)

  接上級(jí)通知后，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，利用多種宣傳形式，宣傳開展本次寒假主題活動(dòng)的重要意義。告知家長朋友們利用傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀和傳統(tǒng)美德的教育。最大限度的發(fā)揮了學(xué)生的自主性和家長的支持力度，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。從開學(xué)初學(xué)生各方面的信息反饋，可以看出大部分家長還是很支持我們這項(xiàng)活動(dòng)的。

  二、形式多樣，內(nèi)容豐富

  1、學(xué)生通過上網(wǎng)或民間收集，深入了解我國民間的“年”、“春節(jié)、元宵節(jié)”的來歷、風(fēng)俗等知識(shí)。3—6年級(jí)學(xué)生完成“我們的節(jié)日—春節(jié)、元宵節(jié)”手抄報(bào)。各班積極上交手抄報(bào)，手抄報(bào)精致規(guī)范，內(nèi)容豐富。

  2、“美在家庭，美在社區(qū)”環(huán)保行動(dòng)。學(xué)生們與家長一道進(jìn)行了過年前的衛(wèi)生大掃除，使自己的家以靚麗的環(huán)境迎接新年。特別是三年級(jí)的郭慧潔同學(xué)在清掃衛(wèi)生時(shí)家長還進(jìn)了留影。

  3、我的春節(jié)剪影：用自家的相機(jī)記錄下自己和家人過年的瞬間或開展活動(dòng)的場景，在主題活動(dòng)交流中各老師同學(xué)們進(jìn)行了分享。

  4、拜大年活動(dòng)：向師長、朋友發(fā)送電子賀卡或短信拜年，表達(dá)感恩之情，用無紙低碳方式互致新春祝福。

  5、在雙節(jié)期間，我校大部分學(xué)生給家長獻(xiàn)上感恩賀卡、感恩的話語等內(nèi)容。還有學(xué)生在家做了許多家務(wù)活，掃地、做飯、擦桌子等等。

  三、反饋收集，及時(shí)總結(jié)

傳統(tǒng)文化手抄報(bào)范文第5篇

[關(guān)鍵詞]高度重視；重要的作用

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，通過多種途徑提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教材中所選的古詩文，凝聚精華，膾炙人口，世代流傳。我國歷史上的杰出人物，都是自幼學(xué)詩，修身，治國，平天下。讀到“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”誰不為范仲淹那大度寬容的人道主義情懷所感動(dòng)呢？在生死關(guān)頭，孟子毅然選擇“舍生而取義者也”；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原那顆憂國憂民、上下求索的高潔之心躍然紙上；李白“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，使我們?cè)谠馐艽煺蹠r(shí)頓生信心，堅(jiān)定信念；而陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，使我們看到一顆追求自由、向往和平的平常之心；“芳草鮮美，落英繽紛”的桃源景色，更是讓世人向往追尋……

誦讀優(yōu)秀古詩文，咀嚼體悟，潤養(yǎng)身心，鑄造人格支柱，積蓄精神動(dòng)力；誦讀優(yōu)秀古詩文，含英咀華，探尋意境，感受美好情思，豐富人文素養(yǎng)。

誦讀古詩文的方法很多，但基本途徑是貫穿于日常的教學(xué)過程之中，基本方法是“熏陶感染，潛移默化”。在實(shí)際教學(xué)中，我主要采用節(jié)律誦讀法、詩情畫意結(jié)合法、據(jù)譜填詞演唱法……讓學(xué)生誦讀，學(xué)生可根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇適合自己的方法，以達(dá)到識(shí)記為目的。

誦讀經(jīng)典，除了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)外，在健全學(xué)生人格、習(xí)慣養(yǎng)成方面起著不可估量的作用。學(xué)生誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，繼承這筆寶貴的精神財(cái)富，在讀經(jīng)誦典中修養(yǎng)德行，學(xué)會(huì)做人。

學(xué)年初，我們語文組全體老師，以《弟子規(guī)》為學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫了講義。把《弟子規(guī)》內(nèi)容分解成七部分來學(xué)習(xí)。主要設(shè)置了“原文學(xué)習(xí)”、“原文翻譯”、“內(nèi)容解讀”、“行為要求”、“相關(guān)的故事”、“相關(guān)的名言”、“學(xué)法指導(dǎo)”等環(huán)節(jié)。每周安排一課時(shí)來學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在誦讀中理解經(jīng)典，在理解中反思自己，在聽故事中學(xué)會(huì)做人，用名言警句激勵(lì)自己，以此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

堅(jiān)持課前三分鐘誦讀。每節(jié)課前，由本節(jié)課的課代表帶頭，大家集體背誦上節(jié)課所學(xué)過的弟子規(guī)內(nèi)容。每一次誦讀，就是自己心靈的一次凈化，一次修養(yǎng)的提高。

交流心得，提高自己。每周上完經(jīng)典課，預(yù)留幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生在一起交流心得，做自我檢討，或者互相找出對(duì)方的不足之處，加以改正。

制作手抄報(bào)，宣揚(yáng)真善美。比如“三八”婦女節(jié)，給學(xué)生布置任務(wù)，自制手抄報(bào)，主題為“孝敬父母，做好兒女”，要求學(xué)生努力做到：對(duì)父母說一句感謝的話；做一件孝敬父母的事，如幫父母做一次家務(wù)，給父母洗一次腳等。四月二十號(hào)，四川蘆山發(fā)生七級(jí)地震，我讓學(xué)生及時(shí)制作手抄報(bào)，把這個(gè)不幸消息告訴大家，并告訴大家可自愿捐款，奉獻(xiàn)愛心。……