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交通安全體驗課范文第1篇

“知危險會避險安全文明出行”2020年社區親子交通安全體驗課觀后感心得怎么寫?在現代化的社會，我們的生活已經離不開交通了，而交通安全，也是不可忽視的問題，而且必須言出即行，下面是小編為大家帶來的2020社區交通安全體驗課觀后有感心得五篇，歡迎大家查閱!

2020交通安全體驗課觀后感1生命對于人僅有一次，在浩瀚的宇宙成長與繁衍過程中，生命就是一瞬間的火花，多么的短暫與美妙啊!那么誰不想在這美好的世界里多一聲歡笑，多一次與親友相聚呢，啊，生命是那么如此的美好，我們有什么理由不去好好珍惜與愛護呢?因為生命只有一次，我們更應該珍惜生命，擁抱健康!

3月29日，是全國中小學“安全教育日”，我們學校來了一批特殊的客人——交警隊叔叔。他們是來給我們講關于安全方面的知識的，目的是要讓我們這些小學生遵守交通規則，愛惜自己的生命。當今社會有許多人不遵守交通法規，不注意交通安全，最終在無情的車禍中喪生，對此，我們感到惋惜、悲痛。

是啊，日常生活中違反交通規則的人隨處可見：手上提滿東西的媽媽帶著孩子匆匆忙忙地跑過十字路口;隨處亂停的小汽車;放學鈴聲一響后，急急忙忙地跑出教室去乘公共汽車……可見，人們都沒有意識到交通安全的重要性。

我想：如果人人都遵守交通規則，“紅燈停，綠燈行，不要闖紅燈”、“走路要走人行道”、“車輛臨近時不要突然橫穿馬路”、“橫穿馬路時，要一停，二看，三通過，車輛行駛時不將頭，手伸出窗外”……很多車禍是完全可以避免的。

一個人的生命只有一次，我們要珍惜自己的生命，去做更多美好的事情。燦爛而美麗的人生中，平安就是財富。愿世界上的每一個人都平平安安!

2020交通安全體驗課觀后感2為進一步強化安全行車意識，進一步提高遵守道路交通安全法律法規的自覺性，我積極參加了駕駛培訓學校組織的《道路交通安全警示教育課程》的學習和培訓，認真接受了道路交通安全法律法規、交通安全警示教育片和道路交通標志標線等的學習。通過對《道路交通安全警示教育課程》的學習，我對道路交通事故易發的原因、特征和造成的嚴重后果都有了詳細的了解，那一幕幕因人們忽視安全思想學習、違反道路交通安全法規而引發的交通事故場景令人觸目驚心，車禍慘劇給國家和家庭造成無法彌補的重大損失，讓我深刻認識到“車禍猛于虎”的殘酷事實，認識到了嚴格遵守道路交通安全法律法規的重要性，體會到道路交通安全就存在于我們日常駕車過程的每一個細節里，要自覺地遵守交通法規，文明出行，稍有懈怠都會釀成惡果。

分析一樁樁交通事故發生的原因，大多數都是因為違章行駛，而導致車毀人亡。特別是沒有經過駕駛技能的培訓學習，便開車上路，一旦遇到緊急情況，便會手忙腳亂，交通事故的發生也就會成為必然;另外，超速行駛，也是發生道路交通事故的主要原因;還有一些交通事故的發生，是因為有些駕駛人員對道路交通安全的重要性認識不夠，不遵守交通法律法規，駕駛車輛橫沖直闖所致。學習《道路交通安全警示教育課程》后，我深刻體會到遵守道路交通安全法在日常生活中的重要性，認識到自覺遵守道路交通法規、做到“以人為本，安全第一”，是一個機動車駕駛員最基本的義務，也是保障國家、人民以及個人財產和生命安全的必要行為。

為確保在以后行車過程中嚴格遵守道路交通安全法律法規，做到安全駕駛、文明駕駛，保障自身安全和他人的生命財產安全，我保證：認真學習并嚴格遵守道路交通安全法律法規，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識中，知法守法，文明駕駛，禮讓行車，杜絕一切不利于道路交通安全的行為，努力讓自己成為一個合格的、優秀的駕駛人員，樹立駕駛員的良好形象。

2020交通安全體驗課觀后感3在我們的生活中有許許多多的安全比如說：交通安全、食品安全、還有我們最熟悉的校園安全等……下面我來給大家說一說，我對交通安全安全的認識吧!

我們現在生活在一個車多人多的社會里，時時刻刻都會發生，他就像一顆威力無窮的炸彈，它就藏在我們生活中不經意間就會爆炸。我們在電視中常常看到關于的新聞。在中14歲以下兒童居世界第一位，所以我們要遵守交通規則。

我曾看到過這樣的一條新聞：在北京廠橋，一名剛剛小學的小學生被一輛越野車撞倒在地后就再沒有醒過來。學生的父親把她抱在懷淚水把整個眼睛都給遮住了，豆大的眼珠，爭先恐后的奪眶而出。眼里充滿懇求與無助的喊著：“我的兒啊，我的兒啊，你睜開眼看看我吧!”看了這一幕，人們都為之顫抖。一場車禍讓一個家庭支離破散、讓家失去了家的溫暖、讓親人們永遠活在了自責與悲傷之中。

想一想，給我們帶來了多少痛苦。以后我們要遵守交通規則。要千萬記住生命只有一次，擁有健康的身心是我們學習、生活的基礎，同時也是人生幸福的保障。安全事故就發生在一瞬間，但是給人們帶來的痛苦卻是一輩子。因而我們要把安全永記在心中!為我們的未來加油吧!

2020交通安全體驗課觀后感4今天下午，學校給我們放映了一個名為《交通安全教育》的節目。觀后，我深感震驚。

這個節目通過兩位同學之間的搶答競賽，告訴了我們交通安全常識。這節目中提到的知識我早已熟記在心，可我卻不關心這些細節、不遵守這些規定，這讓我無地自容……

記得今年寒假，我一個人跑到外面玩。過馬路時，那討厭的紅燈亮了起來，擋在我面前，我的腿不覺向馬路中間邁去。可腳剛剛落地，我便像觸電般地打了個顫抖。我埋怨自己不爭氣，連闖紅燈都不敢。可是——萬一出車禍怎么辦呀?不行還是……進行了幾秒鐘的思想斗爭后，我終于下定決心闖過去。我閉住雙眼，大喊著“我不怕”向馬路中間跑去。跑到綠化帶旁時我的腿早已軟癱無力。我扶著臺階，揉了揉發抖的雙腿，繼續我的“闖燈旅途”。快到頭時，右邊駛來一輛車，那車開得飛快，卻不按路線行駛，像醉酒大漢似的暈頭昏腦的向我駛來。我“初生牛犢不畏虎”，妄想用兩條腿跑過四個輪子，信心滿滿的我與瘋狂的汽車擦肩而過——還好，有驚無險!我剛倒在路邊，近處便傳來一陣急促的剎車聲……

聽了《交通安全教育》，我深感狼狽，今后我一定對我以前和行為作出悔悟，并好好學習交通安全知識，時刻不忘“安全第一”!

2020交通安全體驗課觀后感5“過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。”一句最起碼的交通安全知識相信大家都不陌生，已倒背如流了吧!

人的生活中，處處離不開交通，同時也離不開安全，所以我們處處都要做一名遵紀守法的安全公民。如果你不遵守規則的話，交通事故就猶如一顆定時炸彈，隨時準備爆炸，炸開的話，你不但不會輕易躲過去，還會失去寶貴的生命。

在日常生活中，許多司機不注意交通安全，而魯莽行事，造成他人人身傷害。記得前幾天《說天下》欄目里說過，幾位富家“公子哥”開上高級跑車在夜晚不顧他人生命安全，竟開始了一場刺激的游戲——瘋狂飆車。當開向斑馬線時，一名行人正慢慢走過，此時“咚”地一聲，行人向根護欄桿似的飛向兩三層樓高，并且在二十米以外的距離摔下，地下一片鮮紅……一名不知情、無辜的受害者就這樣喪失了生的權利。那位“公子哥”卻繼續“游戲”，當警察抓住他后，他卻滿臉漠然，無動于衷。看到這個悲慘的場面，我心里先是一陣悲哀，然后又想：“公子哥”難道你們心中的生命只是一張紙?一片羽毛?一塊石子嗎?你們不知道一時的放縱，會給別人帶來多大的傷害，會給一個家庭帶來多大的痛苦……

在生活中，有不守規的司機，還有自由放縱的行人。行人不遵守交通規則的事情也很多，他們這種行為同樣造成了慘重的后果。如：在馬路上，我們經常可以看到一些行人不顧車輛的穿梭而隨意行走，并且根本不顧紅綠帶給他們的警示，還不走斑馬線，使釀造慘劇，造成自身人身傷害。所以我們在馬路上行走要守交通規則，不要釀成“路上隨意走，親人兩行淚”的后果，要做一名安全小公民。

交通事故不止這些，車不會認人，人會認人。司機請你不要讓那無情的車輪傷害到別人，行人請你不要讓車輪傷害到你。就讓我們敲響交通安全的警鐘，讓“交通安全”這四個字在我們心里永遠扎根，永伴我們前行。

交通安全體驗課范文第2篇

   最新校園交通安全日活動總結

   根據上級教育主管部門的文件通知精神，圍繞“拒絕危險駕駛、安全文明出行”這一主題，結合我園具體情況，充分利用安全宣傳教育陣地和資源，開展豐富多彩的宣傳教育活動，提高全體師生交通安全意識，防范交通安全事故發生。現將活動工作總結如下：

   一、積極營造良好的宣傳氛圍

   利用園內安全宣傳欄出刊一期“交通安全法規知識”，向全體師生及家長普及交通安全常識和法律法規。在園門口懸掛一條交通安全宣傳標語，通過家園寶、微信等途徑向家長發送交通安全宣傳內容，努力形成全社會共創文明交通的良好氛圍。

   二、“全國交通安全日”主題活動的啟動

   11月30日，通過國旗下講話園長傳達市教育局下發的文件精神，全面啟動本次活動，并運用交通事故案例和一組數據，教育師生自覺遵守交通規則，抵制不文明行為，做到安全文明出行，從我做起。

   三、全園形式多樣的開展交通安全教育活動課

   各班圍繞著“知危險，會避險”、“守規則，保安全”開展交通安全主題教育活動，小小班、小班利用多媒體組織觀看交通安全教育片，直觀形象的引導學生掌握“五 不五要”交通安全常識。中班利用園內的安全教育宣傳陣地，組織開展交警指揮交通的體驗課；大班則開展“我與文明交通”主題角色表演，學生的主動參與和體驗，增強了學生對“知危險，會避險，守規則，保安全”的認識，進一步提升學生的法制交通意識。

   四、全園開展文明交通“小手拉大手”活動

   深入開展家庭交通安全行為倡議活動，通過“溫馨提示”、“告家長書”等形式，向家長宣傳普及安全知識，以便和幼兒園更好的達成共識。提示家長重視孩子上下學交通安全，呼吁家長擯棄交通陋習，抵制危險駕駛行為，堅決做到不超速、不超載、不酒駕、不毒駕、不闖紅燈、不占用應急車道、禮讓斑馬線，開車不打電話，讓我們一起行動起來，攜手治理交通環境，保護我們孩子的安全，營造全民文明交通氛圍。

   通過開展“全國交通安全日”一系列宣傳活動，全園師生普及交通安全風險防范知識，樹立文明交通意識、人人抵制交通違法、人人踐行文明交通。交通安全教育是幼兒園的基礎性工作之一，為增強安全教育的實效性，我園在以后的工作中將始終把安全教育的內容寓于校園文化建設之中，使學生在豐富多彩的活動中受到潛移默化的影響，形成安全意識和觀念，養成良好的行為態度和習慣，著實提高安全素質。

   最新校園交通安全日活動總結

   根據上級關于開展12.2交通安全日活動精神，我校開展了形式多樣的教育活動，加大了交通安全的宣傳力度，增強了全體學生的交通安全觀念，在全體師生中進一步形成了“安全第一，人人有責”的意識。現將活動有關情況總結如下：

   一、廣泛宣傳開展學生交通安全知識宣傳周活動。

   各中隊利用中隊會，向同學宣有關交通安全法規常識，把交通安全工作作為學校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。

   二、開展以安全教育為主題的國旗下講話。

   校長利用國旗下講話，給全體師生上一堂交通安全教育課，使同學們時刻注意交通安全，做到知法守法，確保安全，避免事故發生。

   通過這次“交通安全日”活動，強化了廣大師生的安全意識，增強了自我防范能力，提高了交通法制觀念，今后，我校決心在搞好教育教學工作的同時，繼續對師生進行安全教育，為創建平安校園而努力。

   最新校園交通安全日活動總結

   健康、安全、成長是每一個家庭和社會對小學生關注的三大重點問題，而安全又是小學生健康成長的重要保證。xx鎮中心小學在長期堅持不懈地抓好安全教育工作的基礎上，將今年全國交通安全日主題“拒絕危險駕駛、安全文明出行”與《市教育系統“全國交通安全日”主題活動實施方案》文件精神相結合，我校廣泛開展了交通安全宣傳活動。

   一、成立交通安全教育活動領導小組，詳細部署了活動的具體內容，將本次活動的主題、內容貫徹到各個班級中，由各班級進一步落實到各個學生當中。要求大家“事事講安全，人人懂安全，健康快樂每一天”。

   二、開展豐富多彩的安全教育活動。

   1、結合主題班隊會活動進行開展。活動有觀看安全教育動畫片、互動提問、現場模仿等，活動中，老師們用通俗易懂的語言為學生講解了道路交通安全知識，并通過安全小故事、案例、認識交通標志等進行了講解和提問互動。學生們也在愉悅的動畫片中學習了各種交通安全知識，進一步增強了交通安全意識，提高了自我保護能力。

   2、我校根據這次的安全教育活動的主題，設計了以“交通安全”為主的宣傳欄，布置班級出一期有關“交通安全知識”手抄報，各班級利用課余時間收集積累交通安全知識。

交通安全體驗課范文第3篇

交通安全宣傳教育計劃一：

為了加強道路交通安全宣傳教育工作，增強全園教工、幼兒道路交通法制觀念和交通安全意識，預防和減少道路交通事故的發生，在幼兒園內積極開展交通安全宣傳教育工作，以交通安全為目的，以交通法規和交通安全知識為主要內容，通過各種形式和方法，向教職工和幼兒進行廣泛的宣傳與教育，確保教職工和幼兒生命安全。

計劃如下：

1、每學期開學第一周，各班分別開展交通等方面的安全教育。

2、各班教師每月一次以小舞臺等形式向幼兒宣傳交通安全知識：

內容：A、教師進行遵守交通規則的情景表演，并讓幼兒在班級的角色游戲中模仿表演。

B、教幼兒學習有關交通安全知識的兒歌。

C、組織幼兒觀看交通安全教育宣傳片。

3、聘請交警來園從專業方面進行教育培訓。

4、設置一個交通安全宣傳櫥窗，宣傳交通安全的重要性。

措施：

1、檢查督促各班開展交通安全教育宣傳情況，對幼兒上下樓梯、上下學情況進行排查，發現問題及時糾正。

2、將各班交通安全宣傳教育工作納入班級管理考核，每月一獎罰。

交通安全宣傳教育計劃二：

為進一步加強學校道路交通安全工作，切實提高廣大學生的道路交通安全意識、法治意識和交通文明意識，營造文明和諧的校園交通安全環境和濃厚的宣傳氛圍，根據省教育廳《學校道路交通安全宣傳教育工作方案》精神，特制訂本方案。

一、工作目標

以預防和減少涉及學生的道路交通事故為核心，建立教育行政、公安交警部門齊抓共管的學生道路交通安全宣傳教育工作機制，基本實現學生道路交通安全宣傳教育工作制度化、宣傳教育形式多樣化、宣傳教育內容專門化;普及道路交通安全知識，宣傳道路安全法律法規，增強學生道路交通安全意識，提高學生道路安全行為能力，使在校中小學、幼兒園學生接受道路交通安全宣傳教育率達100%;深化校車駕駛人員、校車管理人員及乘坐人員的道路交通安全宣傳教育，堅決遏制校車事故發生。

二、工作措施

(一)落實責任

各學校要會同當地公安交管等部門，共同建立起齊抓學生道路安全宣傳教育的工作機制，明確任務，落實責任，深入開展學校道路交通安全宣傳教育。同時，各校要建立和健全道路交通安全宣傳教育工作制度，落實交通安全責任制，做到分工明確、職責到位;學校要切實擔負起對學生道路安全宣傳教育的主體責任，并將責任分解落實到分管領導、職能部門、工作崗位、安全責任人，切實加強學生道路交通安全宣傳教育。

(二)扎實開展宣傳教育工作

1.建立學校交通安全宣傳教育長效機制。各學校要把《生活.生命與安全》的教學和對學生進行的生命教育中將道路安全教育作為內容，每學期為學生安排2個課時以上交通安全知識課堂教育。要鼓勵教師在相關學科的教學中滲透道路交通安全教育。要充分利用教育和公安交管部門的資源優勢，多采取場景教育、互動體驗等方式對學生進行交通安全教育。可結合“12·2”全國交通安全日，每學年開展1次交通安全“宣傳教育周”活動，同時要圍繞各種安全生產活動和學校安全宣傳教育活動主題，以及放假前等重要時間節點，有針對性地對學生開展交通安全教育。

2.采取多種形式開展宣傳教育。各學校要充分發揮教育職能優勢，利用安全課、主題班會、網絡、黑板報、知識競賽、征文比賽、宣傳櫥窗、校園廣播等多種形式，定期開展道路交通安全專項教育。小學生、幼兒要將交通安全教育融入到游戲活動中，以提高對交通安全的興趣和認知;要鼓勵開展“學生交通安全教育優秀課件”征集評選活動，提高教師道路交通安全宣傳教育的主動性和水平;要教育師生“關愛生命、文明出行”，向“中國式過馬路”、“低頭玩手機過馬路”說“不”。各學校會同當地公安交管部門，每學期舉辦1次“小手拉大手”主題交通安全體驗活動，將交通安全教育輻射到家庭。

3.加強對校車使用單位的安全教育。有校車的中心校和幼兒園要會同公安交管、交通運輸等部門切實抓好對校車司機、跟車照管教師、校車管理人等人員的道路交通安全教育工作，督促其自覺遵守交通法律法規;有校車的中小學校和幼兒園，以及使用客運車輛在校點間接送師生的學校，要定期組織車輛駕駛人、隨車照看人員開展交通安全知識培訓，不斷提高相關人員的道路交通安全意識和安全行為能力，堅決避免發生涉及學校的道路交通安全事故。

三、工作要求

(一)提高認識，加強領導。道路交通安全工作是2014年省安全生產工作最重要的內容之一，學生的安全牽動千家萬戶，學校一定要高度重視，充分認識做好學校道路交通安全宣傳教育工作的重要意義。要將學生的道路交通安全宣傳教育列入學校安全教育的重要內容，加強領導，結合學校實際，制定《學校道路交通安全宣傳教育工作方案》，精心組織實施，確保工作取得良好成效。

交通安全體驗課范文第4篇

“安全教育”是江西省義務教育地方教材專題教育的模塊之一。占總內容的15％，有著舉足輕重的地位和作用。

(一)教學目標

通過開展安全教育教學活動，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為知識與技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，以保障中小學生安全健康地成長。

1　知識目標：知道社會安全類突發事故的范圍及危險、危害。了解社會安全類突發事故的防范知識和應對措施：了解基本公共衛生和飲食衛生常識。知道常見病和傳染病的危害和防治措施，提高自我保護能力：了解突發自然災害和常見的意外傷害事故對生命安全可能造成的威脅，初步學會在自然災害和意外傷害發生時的自我保護和求助及逃生的簡單技能：知道生命是可貴的。初步認識自己的身體及其發育特點，了解必要的生命健康知識：了解青春期常見問題的預防與處理，知道要遠離，拒絕黃惑；知道網絡的用途，初步學會合理使用網絡資源，增強對各種信息的辨別能力：知道預防和應對網絡、信息安全事故的措施。

2　能力目標：能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險：有效預防自身安全事故的發生，具備應對安全事故的自救、自護能力；初步認識社會生活的復雜性，能夠作出有利于個人安全和社會安全的行為選擇：在保障自身安全的前提下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。

3　情感、態度、價值觀目標：培養社會安全責任感，形成安全意識，養成安全習慣；感悟生命的意義和價值，形成尊重生命、珍視健康的態度；富有愛心和責任感；樹立拒絕誘惑、遠離危險、防范侵害的自我保護意識：遵紀守法，遵守社會公德。維護公共秩序：培養積極向上的生活態度。形成健康人格。

(二)內容結構

“安全教育”專題在全套書1～9冊的內容分布，是按照學生認知水平安排到各年級中的，體現螺旋遞進式的結構，主題與內容要點具體見表1。

(三)編寫特點

本模塊是以中小學學生生活為基礎，以樹立和強化安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成自救自護的素養和能力為目標的綜合性專題，編寫上主要有以下特點。

1　人文性。教材體現了珍愛生命、注意安全、和諧成長的原則，努力遵循學生身心發展的客觀規律，用學生喜聞樂見的方式實施教學：注重以學生的發展為本，幫助他們最大限度地預防安全事故的發生和減少安全事件造成的傷害：引導學生正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系，為其人文情懷和社會責任感的建立奠定基礎。

2　綜合性：以學生的生活為主線，把秀社會安全、公共衛生、意外傷害、網絡信息安全、自然災害、影響學生安全的其他事故或事件等六個方面的安全問題有機整合；把公共安全知識和與相關的法律、道德、心理健康等方面的內容有機整合；把地方課程的專題教學與品德、科學課程相結合，堅持以學校教育為主，通過家庭、社區活動等多種途徑，形成教育合力，實現教學目標。

3　層次性。教材不是枯燥地進行理論灌輸，而是將安全教育寓于鮮活的生活主題中，堅持課堂教育與實踐活動相結合、知識教育與培養習慣相結合，以問題解決為中心，統籌設計教材結構，充分考慮學生已有的經驗。注意不同學段學生的學習特點和心理特點，做到由淺入深、循序漸進、不斷強化、養成習慣。

4　實踐性。教材既注重教學情景的設計，又安排一定的活動性內容，從中小學學生的生活體驗出發，將可能遇到的各類安全問題作為課程的主題，注重與社會實踐的聯系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，在認識、體驗與踐行中增強安全意識，掌握方法技能，養成安全習慣，在生活和活動中進行安全教育。

5　靈活性。為激發學習興趣，調動學習積極性，教材提供了一些活動建議，教師可在這些建議的啟發下，充分開發和利用校內外的多樣化課程資源，有效地開展開放式教學，設計出對自主發展更有價值、更能促進自主學習的活動方案。

6　通用性。安全教育貫穿于生命發展的全過程，貫穿于中小學學生的全部生活。本模塊立足于學生安全生活的需要，提供最基本的預防和應對安全事故的知識、方法和技能，以便科學、及時、有效地解決在實際生活中遇到的各類安全問題，保障中小學學生健康安全地成長。同時，在編寫上既統一要求又照顧差異，考慮了城市與農村之間、發達地區與欠發達地區之間的差異。注意聯系了學生的生活實際。

7　趣味性。教材文字表達淺顯易懂，生動活潑，有效地運用了圖片、表格，做到了圖文并茂。貼切的文字、精美的圖片、生動的案例、有趣的活動有利于激發學習欲望，也便于自學。

教學建議

1　堅持正確導向引領，全面落實教學目標。教師應堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發展，注意知識、能力、情感態度價值觀三維目標的有機統一。通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全常識，注重培養其預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度，全面落實教學目標，促成良好的安全行為習慣。

2　準確把握教學定位，引領學生自主學習。在教學時，教師應把握好三個定位，即教師角色定位――教師應當好學習活動的組織者、引導者，而不僅僅是傳道、授業、解惑；基本課型定位――課堂教學不以講讀、閱讀為主，而要以活動、探究為重，不能將書本內容作為教條死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的綜合性學習天地；教學載體定位――不把此教材作為課外讀物，要在把握教學目標、理解教材的基礎上，以教材為依托，根據本地和學生實際，靈活處理教材，創造性地使用教材，及時補充、調整、選擇、創新教學活動方式。

3　堅持三個基本原則，豐富學生生活體驗。應堅持貼近學生、貼近生活、貼近實際的原則，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過開展思考、討論、收集、調查、辯論、訪談、模擬演習、角色扮演等多種活動，引領學生發現問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。

4　加強課程資源整合，運用開放教學策略。應加強本專題模塊與《品德與生活》《品德與社會》《綜合實踐活動》等課程的整合，避免簡單重復，以發揮綜合教學效益。同時，可以充分利用班會、團會、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報、參觀、演練等方式，全方位、多角度地開展安全教育：可以運用

廣播、電視、計算機、網絡等現代教育手段進行教學，探索寓教于樂的教學組織形式，增強安全教育的效果：可以與公安消防、交通、治安、衛生、地震等部門建立密切聯系，聘請有關人員擔任校外輔導員，根據學生特點系統協調承擔安全教育的內容，并且協助學校制訂突發事件應急預案和組織演習活動。

5　正確運用課堂評價，促進學生能力發展。教師要堅持鼓勵性、發展性的評價原則，既要考查學生對基本安全知識的理解和運用情況，更要注重考查學生自救自護的素養和能力，關注學生的情感態度價值觀的形成。另外，此教學內容不以任何測驗或考試作為終結性評價的手段。

《上學路上的交通安全》教學設計

[教學內容]一年級第3課。

[教學過程]

(一)事例引入，揭示課題

1　看課件，聽故事。(一個小學生不注意交通安全，發生了交通事故，父母很悲痛)

2　學生就故事內容說說自己的看法。(交通安全事故會給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦)

3　教師小結：交通安全太重要了，今天。我們一起來學習第3課《上學路上的交通安全》。

(二)合作學習，掌握知識

1　出示教材“啟迪窗”部分的兩幅圖。(配圖一：上學路上，小朋友跨欄桿，橫穿馬路：配圖二：農村的小道上一輛農用車在行駛，幾個小學生在爬車)

2　要求學生想一想：他們這樣做對嗎?有什么危險?

3　教師小結：不遵守交通規則非常危險。

4　教師引入下一個環節：上學路上，小朋友們應如何遵守交通規則。

5　小組討論：什么樣的行為才是遵守交通規則的行為?

6　出示課本上的主題圖，讓學生明確上學路上的基本交通規則。

7　結合你上學過程中的實際情況說一說：你還知道哪些上學路上的交通規則?

8　讀兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈閃閃心中明；過馬路，走橫線，轉彎車輛要看清：安全護欄不能翻，行駛車輛不追趕；馬路不是游戲場，安全出行最要緊。

(三)活動延伸，體驗拓展

1　引出交通標志。(出示課件)繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上有許多的交通標志和設施。同學們。你們能從屏幕上找出來，并說說它們的作用嗎?(交通標志是依照警告、禁止、指示和輔助的需要來設置的)

2　認識交通標志。以四人為一小組，將準備好的交通標志小卡片拿出來認一認，互相說一說它的作用。爾后教師將已和同學們交朋友的交通標志圖貼到黑板上。

3　說一說，在哪里見過這些交通標志和設施，各有什么作用?

4　你還知道哪些交通標志?

(四)思維沖浪，鞏固新知

1　提問：是不是馬路上有了交通標志和設施，就一定不會發生交通事故。

2　上學路上，只要有大人接送，就可以不管交通規則嗎?

3　請學生說說發生在身邊的交通事故以及給自己的啟示。(課件出示車禍的圖片、數據)

4　小結：為了防止受傷害。我們一定要注意交通安全。

(五)總結全課，啟發思考

交通安全體驗課范文第5篇

來自華東師范大學公共管理學院關于《青年安全意識影響因素研究》的調研顯示，經常參加安全教育方面的培訓或演練的青年只有9.5%，70.2%的青年只是偶爾參加，20.3%的青年從來沒參加過相關培訓和演練；父母經常對自己進行安全教育的只有25.2%，60.9%的青年父母只是偶爾對其孩子進行安全教育，13.9%的青年從未接受過父母的安全教育。

近日，在上海的“跑步圣地”浦東世紀公園內，團上海市委聯合市應急辦、市公安局、浦東新區等一起，聯合各類應急安全救護青年自組織，舉辦了“奔跑吧，安全君”上海青年應急安全主題城市定向賽和青少年安全體驗營活動。

在世紀公園的湖濱大道邊，上海青春在線青少年公共服務中心、浦東新區紅十字會等聯合15家青年社會組織搭起了一個個帳篷，每一個帳篷，都會定時向游人開放應急安全體驗項目，比如心肺復蘇、AED自動體外除顫儀使用、車輛破窗體驗、火場煙霧逃生體驗、酒駕模擬體驗、身外防衛訓練等，44種體驗活動吸引了大量游人帶著孩子一起參加。據主辦方統計，全天共提供應急安全項目體驗、專業咨詢等直接服務10625人次，安全知識宣講、現場教學等間接服務近2.4萬人次。

體驗過后，有的人開始向志愿者詢問哪里可以買到應急救援包，有的人和志愿者討論20層以上高樓需要購買多長的繩索，還有的人現場就向志愿者請教各種打結方法。

記者了解到，此次活動是團上海市委落實上海市青少年發展“十三五”規劃八個重點項目之――“上海青少年應急安全支持計劃”的重要舉措，這也是按照上海青少年“十三五”規劃方案啟動的第一項重要活動。

特別值得一提的是，上海青少年“十三五”規劃本身，就是各界青少年代表自己參與調研，并根據調研結果制定的活動規劃。

調研中，有關“您認為當前影響青年安全意識的因素是什么”的問題回答中，很多青年對當前的應急安全教育提出了更高要求，希望培訓內容更全面，培訓能夠定期舉辦，以及希望了解到更多參與培訓的渠道。48.8%的人建議以實戰演練形式開展安全教育，還有21.7%的人建議以觀看紀錄片的形式學習安全知識，只有14.6%的青年建議以知識講座的形式開展安全教育。

在世紀公園開展的這一場青少年安全體驗營活動，是團上海市委遵循青年需求、按照青年意愿“量身定制”的一次活動。

“從活動地點的選擇到活動內容的制定，幾乎全部是按照我們所掌握的青年需求來安排的。”上海市青少年服務保護辦主任周建軍說。

記者注意到，上海市政協會上，多次有政協委員在提案中呼吁，要進一步關注青少年應急安全教育培訓工作。

“安全自護知識的知曉度，就我觀察，在上海的家庭并不高。”上海厚天減災救援公益促進中心理事長嚴曉接觸過很多上海的中小學校，并應邀為一些學校普及應急安全知識，這一次，他的團隊也帶著各種應急救援設備來到了青少年安全體驗營活動現場，“教育部門對大中小學生的安全教育覆蓋面很廣，也很深入。但我們很少有機會向家庭和青年白領直接傳授應急知識，這次機會很難得”。

嚴曉介紹，針對上海高樓多、河流多的情況，厚天中心為上海家庭量身定制了一系列基本逃生技能展示。記者注意到，厚天的帳篷前，人頭攢動，很多家長帶著孩子一起體驗如何從高樓逃生、如何利用隨身物品和自然條件救起溺水的小孩。

據了解，目前，全國97%的中小學生非正常死亡發生在校外，而在校外安全事故中，交通意外、溺水是導致中小學生死亡的“罪魁禍首”。中國疾病預防控制中心調查結果顯示，兒童意外傷害最常發生的地點是家中，所占比例為43.2%，家長對孩子安全教育所投入的精力極為有限。