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小學(xué)日記范文第1篇

每天日記：我們有一種天生的惰性，總想著能夠吃最少的苦，走最短的彎路，獲得最大的收益。有些事情，別人可以替你做，但無(wú)法替你感受，缺少了這一段心路歷程，你即使再成功，精神的田地里依然是一片荒蕪。了解相關(guān)精彩內(nèi)容，接下來(lái)請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章。

日記1今天，又是我在家做飯。

我把兩西紅柿拿出來(lái)洗干凈，切成小塊，把兩個(gè)雞蛋打好，讓鍋燒熱，加油，等油熱后立馬放雞蛋，把雞蛋煎成餅，放西紅柿。我十分小心的放，生怕油濺在我身上，炒了幾下就加了一碗水倒在鍋里，蓋上鍋蓋，煮了幾分鐘。

過(guò)了幾分鐘開(kāi)鍋一看，好了，把碗拿來(lái)，倒在碗里，開(kāi)始下一道菜!

日記2今天，我買(mǎi)了一包牛角包。

我打開(kāi)發(fā)現(xiàn)發(fā)霉了，我看內(nèi)包裝，生產(chǎn)日期請(qǐng)看外包裝，我看了一下，外包裝上寫(xiě)著，生產(chǎn)日期請(qǐng)看內(nèi)包裝。我如中雷擊，天哪，天塌了，地陷了，我竟然吃了三年的三無(wú)食品。

以后再也不吃了!

日記3今天一早，我就出門(mén)去學(xué)奧數(shù)，走了一會(huì)，迎面撲來(lái)一陣桂花香。

我聞了聞桂花的清香，好奇的四處張望。在雨中，桂花的香味四處飛去，我看見(jiàn)在梯子邊上的桂花樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桂花，像灑在樹(shù)上的大黃米，遍布了整棵桂花樹(shù)，我一邊走一邊望，離得遠(yuǎn)了桂花樹(shù)的香味越來(lái)越淡。

終于，香味消失了，桂花仍然開(kāi)著，我放慢了腳步，欣賞著桂花，差一點(diǎn)摔倒了。

日記4我愛(ài)看書(shū)，你們都知道吧?今天我爸爸回來(lái)了，不僅一個(gè)驚喜，而且還網(wǎng)購(gòu)了一打書(shū)!我高興得不得了，而且還和小表弟共餐，爸爸買(mǎi)了手撕雞給我們吃，表弟是吮味道后把肉吐出來(lái)，吃飽開(kāi)始作畫(huà)了，我不禁贊嘆道：”好美的臘梅畫(huà)!“

今天過(guò)得很充分。

日記5薛現(xiàn)在是第一名，我剛寫(xiě)完兩篇日記(也了)他的兩篇日記也了，《腦殘三人組》，《他打我，我打他》。現(xiàn)在就像《龜兔賽跑》一樣，有一個(gè)人如果休息，像兔子一樣，就會(huì)落下，甚至迷失了方向。

我還有兩千積分就可以換手表了，我換手表是因?yàn)椋合抡n后，我想聯(lián)系爸爸媽媽?zhuān)阅?，就想換。

日記6今天，雨淅淅瀝瀝的下了一整天，機(jī)智如我拿了把一把雨傘，不至于上洗手間挨淋，雨一直下，一直到下午放學(xué)才停，放學(xué)回家，這一路上都是水坑，走在路邊，忽然有個(gè)人把車(chē)開(kāi)的很快，從我身邊呼嘯而過(guò)，濺起的水花讓我直接成為“落湯雞”。太氣人了，不能開(kāi)慢點(diǎn)嗎?是要急著投胎嗎?

日記7我打開(kāi)冰箱一看，發(fā)現(xiàn)雪糕吃完了。就突發(fā)奇想自己做雪糕。

我先拿一些水果和純牛奶，我先將西瓜切開(kāi)，將西瓜子條出來(lái)，然后炸成汁，在將葡萄洗干凈，去皮，去籽，然后炸成汁。再然后，將純牛奶倒入模具中，再加入西瓜汁和葡萄汁放入冰箱。

日記8其實(shí)，我非常向往李子柒視頻里的生活，自己?a href='xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植?，养养花，吃讙伡s褐值奶烊晃薰Φ氖卟耍械氖焙潁簧硨悍詿扒?，独饮揖忴烘V?，看一备?jìng)檬欏L房叢憑碓剖媯屯罰晟?，看花开花落絞弊鱟霾?，您凕兤，种庚}ǎ龐葡兇雜傻納睢?/p>日記9昨天還是初二的人，現(xiàn)在已經(jīng)是初三的人了，中考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，初三是最關(guān)鍵的一年，也是最緊張的一年，初三不僅要學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要復(fù)習(xí)初一·初二的知識(shí)，而且時(shí)間也很短，我要調(diào)整好心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，愿明年考上理想的高中

小學(xué)日記范文第2篇

微風(fēng)輕輕吹拂著百合，讓它在陽(yáng)光下快樂(lè)著成長(zhǎng)。我仔細(xì)觀察一下那已被微風(fēng)只斜了的百合，它是那么嬌嫩，在陽(yáng)光的照射下，它是那么美麗，在空氣中散著它的香味。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

小學(xué)觀察日記1今天我做完作業(yè)，我想：“我再干什么呢?我去看我的小金魚(yú)吧!”

于是，我來(lái)到魚(yú)盆前，看我心愛(ài)的小金魚(yú)。只見(jiàn)這些大大小小的金魚(yú)，都長(zhǎng)著黑黑的圓眼睛。頭前長(zhǎng)著扁扁的嘴巴。有的穿著紅衣裳，有的穿著花衣裳，還有的穿著黃衣裳。有的尾巴像扇子，有的尾巴像剪刀，還有的尾巴像楓葉。真是好看極了!

這些小魚(yú)把魚(yú)盆當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。你看，有的在賽跑，你追我趕，誰(shuí)都不肯落后，有的在捉迷藏，它們玩得可開(kāi)心呢!

如果你把魚(yú)食扔進(jìn)水中它們就爭(zhēng)著搶食呢!有的吃飽了，就在一邊休息一動(dòng)也不動(dòng)的;有的吃累了，就游到水面吐泡泡呢!好像在換氣一樣，又好像是游到水面來(lái)乘涼呢!

看著這些快樂(lè)的小魚(yú)兒，我多么想變成小魚(yú)兒自由自在地生活呀!

小學(xué)觀察日記2今天，我和小伙伴在我們門(mén)前一起玩。突然，一種奇異的香味傳來(lái)，這種香味沁人肺腑。我抬頭一望，原來(lái)是梔子花。我提議來(lái)觀察它。

我看見(jiàn)梔子花的花蕊中有四個(gè)雄蕊、中間是一個(gè)雌蕊經(jīng)過(guò)，摸上去有一種黏黏的東西，它被稱(chēng)為子房。一旦有昆蟲(chóng)經(jīng)過(guò)，雄蕊的花藥就會(huì)被昆蟲(chóng)采摘，當(dāng)經(jīng)過(guò)雌蕊時(shí)，昆蟲(chóng)就會(huì)把花藥撒下來(lái)，使雌蕊的子房凋謝，花朵開(kāi)始結(jié)果。梔子花由雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片組成，所以它是完全花。它的花瓣，聞起來(lái)有一股淡淡的雅香。它那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，好像每一片葉子上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。梔子花嬌嫩的身軀，展現(xiàn)在我們面前。其實(shí)梔子花有許許多多的作用：它的花瓣泡茶喝，那香味簡(jiǎn)直是香飄萬(wàn)里，還可以制成藥。在中國(guó)，梔子花十分受大家喜愛(ài)，我們一定要保護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)在大家心中。

家鄉(xiāng)的.梔子花，我永久不忘。

小學(xué)觀察日記3“梔子花開(kāi)呀開(kāi)，梔子花開(kāi)呀開(kāi)……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，我總能想起那個(gè)讓我無(wú)法忘懷的花。

梔子花，一根翠綠的枝上，長(zhǎng)著幾片青綠和墨綠的葉，葉如那花“公主”的勇士，摸上去，柔而滑。花，純白色的瓣兒，長(zhǎng)在一起，看上去，細(xì)膩而柔和。露珠停留在其中，似潔白的花邊裙上裝飾著透亮的珍珠?！斑?蜜蜂怎么來(lái)了?”我深吸一口氣，哇!清新的空氣中帶著使人沁人心脾的香氣，那種香，不像媽媽的香水那么淡，也沒(méi)有高雅的高山玫瑰那么濃，氣味恰好……

一陣微風(fēng)拂過(guò)，典雅的它，在風(fēng)中舞蹈著;一陣春雨下過(guò)，純潔的它，在雨中低吟著;太陽(yáng)出來(lái)了，沉睡中的它，微笑著，含苞綻蕾……

我不太喜歡幽深秀麗的曼珠沙華，也不那么喜歡文靜的丁香，我最喜歡的只是美麗淡雅的梔子花!

小學(xué)觀察日記4世界上的花有千萬(wàn)種，爭(zhēng)奇斗艷、千姿百態(tài)，我喜愛(ài)所有的五彩繽紛的美麗的花兒!我最?lèi)?ài)的是花色迷人的玫瑰花!

玫瑰有很多品種，形態(tài)各異、五顏六色。有鮮紅的、粉紅的、嫩黃的、潔白的、藍(lán)色的......

玫瑰的莖筆直帶刺，如果你不小心碰到了它，它就會(huì)溫柔地扎你一下。莖有大有小，有粗有細(xì)，顏色是鮮艷的綠色。玫瑰剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩綠色的，長(zhǎng)大后的葉子是墨綠色的。

盛開(kāi)的玫瑰花層層疊疊，花瓣軟綿綿的，微微的外卷，像綻放的甜美的笑臉。我走近它，聞到了迷人的香氣，像噴了香水似的!

玫瑰花除了讓人欣賞它的美麗，還可以制作成玫瑰花茶、玫瑰香油，深受人們的喜愛(ài)!

我愛(ài)這美得自然、美得動(dòng)人、香飄萬(wàn)里的玫瑰花!

徐老師的話(huà)：松原的習(xí)作自己一改再改——真是越改越具體生動(dòng)。就這樣能力吧!可愛(ài)的小帥哥……

小學(xué)觀察日記5在我家頂樓上，有一個(gè)小花園。媽媽在花園里種了吊蘭、石榴、海棠、玫瑰等。我一有空就去看他們。他們是我的好朋友，讓我開(kāi)心。

這個(gè)星期六上午，我寫(xiě)完作業(yè)，又去看花。剛走到鐵門(mén)邊，幾束紅艷艷的花朵印入我的眼簾。啊，玫瑰開(kāi)花了!我急忙湊上前仔細(xì)觀看。

火紅火紅的花瓣上聚集著一顆顆亮晶晶的水珠，好像晶瑩剔透的珍珠，又仿佛是有人給撒了白砂糖一般，還像冬天的冰粒子。

花兒旁邊有許多含苞待放的花骨朵，萼片緊緊地包裹著里面的花瓣，像一個(gè)個(gè)鼓囊囊的酒葫蘆。有的花骨朵站在挺直的樹(shù)梢，如同打了勝仗的將軍。

橢圓的綠葉上水珠點(diǎn)點(diǎn)，像鑲嵌在白雪公主裙子上的鉆石，又像兔子國(guó)王皇冠上的珍珠。

小學(xué)日記范文第3篇

“五一”長(zhǎng)假，媽媽把我?guī)У酵馄偶胰ネ?。我心里非常高興，因?yàn)橥馄抛≡谵r(nóng)村，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去了，我心里十分想念外婆。

因?yàn)槲业木司嗽谀蠈幾x研究生，外婆家里顯得很清靜。于是，外婆便在家里養(yǎng)了一些雞和鴨，還養(yǎng)了幾只鵝可惜被成了別人的下酒菜。對(duì)了，還有一頭大水牛，是外公犁田用的。

外婆屋后是一片空地，我看見(jiàn)小雞和小鴨正在空地上相互追逐、嘻耍，尋找食物吃呢。外婆來(lái)給它們喂食了，小雞和小鴨們飛快地跑了過(guò)來(lái)把外婆團(tuán)團(tuán)圍住，外婆把食物灑在地上，不一會(huì)兒就被它們爭(zhēng)先恐后的吃光了。有一只小鴨爭(zhēng)不過(guò)“嘎、嘎、嘎”叫著，跑了出來(lái)，獨(dú)自一個(gè)到草叢中去找蚯吲吃。我看見(jiàn)它全身的羽毛黃黃的，嘴巴扁扁的，走起路來(lái)，小屁股左右搖擺，像跳舞一樣可愛(ài)極了。沒(méi)有吃飽的小雞和小鴨又到處去找食物吃；吃飽了的便找了一個(gè)地方開(kāi)始懶洋洋地睡覺(jué)。

外婆叫我們吃飯了，吃完了飯，我又就叫外公帶我去放牛。我和外公把牛放到田埂上，牛喝了些水之后，開(kāi)始吃草了。我看到農(nóng)村的風(fēng)景真是美麗啊，到處一片綠油油的。

我想以后放假，我會(huì)經(jīng)常到這里玩。

小學(xué)日記范文第4篇

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué)日記 反思 能力培養(yǎng)

一、通過(guò)“數(shù)學(xué)日記”培養(yǎng)反思能力

隨著課改的深入，許多教師都大膽探索、嘗試實(shí)踐數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)日記的出現(xiàn)，能夠發(fā)展學(xué)生間數(shù)學(xué)交流的能力，加強(qiáng)老師與學(xué)生間的情感交流，以學(xué)生情感投入為契機(jī)，以數(shù)學(xué)日記為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)日記讓學(xué)生以日記的形式記錄下對(duì)每天數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解：學(xué)到了什么、掌握了什么，還有哪些地方不清楚等都可以。通過(guò)這樣的記錄，有利于學(xué)生溫故而知新，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，重新對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行改造，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化吸收。數(shù)學(xué)日記無(wú)疑是在今日提倡教師反思性教學(xué)和學(xué)生反思性學(xué)習(xí)的良好載體之一。

二、通過(guò)數(shù)學(xué)日記培養(yǎng)反思能力的幾條途徑

1.建立數(shù)學(xué)新、舊知識(shí)體系間的對(duì)比、聯(lián)系。在數(shù)學(xué)日記的反思過(guò)程中，學(xué)生可以先將當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，再與已經(jīng)掌握的知識(shí)或者類(lèi)似的知識(shí)進(jìn)行反思。通過(guò)挖掘?qū)ふ倚隆⑴f知識(shí)體系間的相似點(diǎn)、不同點(diǎn)，嘗試概括知識(shí)規(guī)律、解題方法，重新認(rèn)識(shí)舊知、升華所學(xué)新知。這種長(zhǎng)期的反思，有利于讓學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)，從而內(nèi)化、重建所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.對(duì)課堂上滲透的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法等進(jìn)行反思。數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法是一種高度概括的知識(shí)，僅通過(guò)一節(jié)或幾節(jié)課是無(wú)法感知、經(jīng)歷數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的形成過(guò)程的，更毋庸置疑學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熟練運(yùn)用了。在日記記錄中，學(xué)生通過(guò)教學(xué)內(nèi)容在思路、方法上進(jìn)行深刻思考，沿著課堂上教學(xué)時(shí)的思路理清所學(xué)問(wèn)題的難點(diǎn)，思考老師在教學(xué)時(shí)對(duì)問(wèn)題的解決方法和步驟，將這種解決問(wèn)題的思考方法、疑難問(wèn)題的突破步驟轉(zhuǎn)化為自身所需。

3.挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用性。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)性學(xué)科，隨著個(gè)人知識(shí)體系的豐富，會(huì)體現(xiàn)出更廣泛的應(yīng)用性。但由于在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，作為教材的數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)是高度抽象出的數(shù)學(xué)模型，學(xué)生除了要掌握這些基本模型外，更亟需的是挖掘數(shù)學(xué)模型的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生可以在寫(xiě)日記時(shí)，通過(guò)所學(xué)知識(shí)，去挖掘更多的實(shí)際應(yīng)用，這不僅包括數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，同時(shí)包括數(shù)學(xué)在其他學(xué)科中的應(yīng)用。當(dāng)然，對(duì)小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)在其他學(xué)科中的應(yīng)用挖掘并不容易，但通過(guò)長(zhǎng)期地訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

4.讓數(shù)學(xué)起源于生活，回歸于生活。曾經(jīng)一度興起并仍在流行的生活情境創(chuàng)設(shè)，是數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師們也一度體會(huì)到由此帶來(lái)的一派和樂(lè)現(xiàn)象。為了幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多數(shù)老師都會(huì)挖空心思找一個(gè)數(shù)學(xué)情境，可事實(shí)上，這樣的數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)可利用率不高，一旦引出新知后，就變得一無(wú)是處。這樣如蜻蜓點(diǎn)水般的數(shù)學(xué)，著實(shí)不能讓學(xué)生體會(huì)到生活數(shù)學(xué)的妙用。通過(guò)數(shù)學(xué)日記，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去思考數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生自發(fā)地去挖掘、運(yùn)用和鞏固所學(xué)知識(shí)，架起數(shù)學(xué)與生活之間的橋梁。

三、數(shù)學(xué)日記的分類(lèi)

1.提問(wèn)型。無(wú)論是什么層次的學(xué)生，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，總會(huì)產(chǎn)生不同層次的問(wèn)題。可以將學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)理解的問(wèn)題，對(duì)老師講解過(guò)程或者步驟不解的地方，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，甚至對(duì)于新舊知識(shí)沖突而產(chǎn)生的新問(wèn)題等都可以通過(guò)日記記錄下來(lái)。這一類(lèi)型的日記，有利于幫助那些缺乏當(dāng)面質(zhì)疑勇氣的學(xué)生，以及學(xué)困生及時(shí)反映并解決學(xué)習(xí)困惑，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢問(wèn)敢想的能力。

2.討論型。學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)新舊知識(shí)的對(duì)比、聯(lián)系時(shí)，都有可能會(huì)產(chǎn)生與眾不同的解法或者思路想法，以日記的方式提出探討，與老師或者其他同學(xué)進(jìn)行交流。這一類(lèi)型的日記，有利于學(xué)有余力的學(xué)生在知識(shí)內(nèi)化、建構(gòu)的過(guò)程中，形成鍛煉和發(fā)散思維，訓(xùn)練學(xué)生一題多解、舉一反三的能力，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生據(jù)理力爭(zhēng)，形成積極向上的性格。

3.借鑒型。總是會(huì)存在一些學(xué)生在課堂上都掌握了，但一碰到課后作業(yè)就手足無(wú)措的現(xiàn)象。你不能說(shuō)學(xué)生并沒(méi)有掌握基礎(chǔ)知識(shí)，他們?nèi)狈Φ恼且环N反思能力。在學(xué)習(xí)時(shí)，主動(dòng)去感知其他同學(xué)或者老師快捷、優(yōu)化的解決問(wèn)題的思路方法，并在反思日記中，及時(shí)進(jìn)行方法的遷移和自我建構(gòu)，從而最終內(nèi)化為自己的思想方法。這一類(lèi)型的日記，能有效提高學(xué)生的聽(tīng)課效率、課堂接受能力，以及模仿創(chuàng)新能力。

小學(xué)日記范文第5篇

1.讓小學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的寫(xiě)日記習(xí)慣是非常重要的，但習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以在寫(xiě)日記的初期，教師不要對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán)，限制他們的思路發(fā)揮，應(yīng)給他們提供無(wú)拘無(wú)束、隨意發(fā)揮的寫(xiě)作氛圍。經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)渡期，日記寫(xiě)作水平提高后，教師再在結(jié)構(gòu)要求、語(yǔ)句等方面進(jìn)行限制，挖掘生活素材，體驗(yàn)生活情感。

2.注重讀寫(xiě)結(jié)合。

為了加強(qiáng)小學(xué)生寫(xiě)作的基本功能，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，增加閱讀量，注重讀寫(xiě)結(jié)合，課外書(shū)讀多了，就開(kāi)闊了眼界，豐富了思路，從而有利于日記水平的提高。

3.引導(dǎo)學(xué)生多觀察日常的生活。

教師多培養(yǎng)學(xué)生的日常觀察力，多關(guān)心身邊的人和物，關(guān)注現(xiàn)實(shí)的生活，對(duì)發(fā)生在身邊有趣的事情通過(guò)日記的形式寫(xiě)出來(lái)，把內(nèi)心真實(shí)的感受表達(dá)出來(lái)，使豐富多彩的生活積累成為學(xué)生取之不盡、用之不竭的源泉。

4.對(duì)日記要有量化要求。

針對(duì)不同的年級(jí)階段，教師要確定不同的量化要求：三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)日記的基礎(chǔ)階段，教師要把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在寫(xiě)日記的格式上，再適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行訓(xùn)練；四年級(jí)教師就要把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在日記寫(xiě)作方法的指導(dǎo)上，并對(duì)每個(gè)星期的日記數(shù)量進(jìn)行規(guī)定；五年級(jí)教師把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在日記寫(xiě)作的思想的表達(dá)上；六年級(jí)教師把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在日記寫(xiě)作的連貫性和生動(dòng)性上。通過(guò)循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)，最終達(dá)到日記寫(xiě)作量化的目的。

5.鼓勵(lì)學(xué)生將文、思、情結(jié)合起來(lái)。

教師應(yīng)該尊重學(xué)生之間的個(gè)性差異，對(duì)于寫(xiě)得好和寫(xiě)得差的學(xué)生一視同仁，從而使學(xué)生從“要我寫(xiě)”發(fā)展為“我要寫(xiě)”，激發(fā)學(xué)生的興趣，將自己的喜怒哀樂(lè)表達(dá)在日記內(nèi)容里，文、思、情結(jié)合起來(lái)，讓日記內(nèi)容生動(dòng)、有趣。