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高一政治范文第1篇

“講解答疑”就是學(xué)生先粗讀一課中的各框,然后精讀各節(jié)各框,最后找出重點(diǎn),寫出整課書的綜合預(yù)習(xí)筆記,提出難點(diǎn),互相議論,經(jīng)過議論仍有不懂的問題可以寫在預(yù)習(xí)本上,由教師講解回答。這樣的讀書,難度大了,要求高了,不僅要基本上讀懂,還要從總體上把握教材的內(nèi)在聯(lián)系,寫出質(zhì)量較高的讀書筆記,以訓(xùn)練學(xué)生的歸納、分析、綜合能力。課前,必須一一認(rèn)真閱讀學(xué)生預(yù)習(xí)筆記,一是了解學(xué)生自學(xué)過程中對(duì)新課掌握情況,以便合理組織教學(xué)內(nèi)容;二是記下學(xué)生的疑難問題,屬于一般性問題教師則在預(yù)習(xí)本上寫上幾句眉批,啟發(fā)學(xué)生自己去思考。對(duì)于一些重點(diǎn)而帶有傾向性問題,必須結(jié)合教材,充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),采取多種形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,集中力量予以解決。

“綜合解疑”就是學(xué)生學(xué)完了一個(gè)單元,集中時(shí)間大段練習(xí)。這種練習(xí)分二段進(jìn)行。學(xué)生先是系統(tǒng)復(fù)習(xí)一課的內(nèi)容,采用圖表形式綜合一課的內(nèi)容,既要簡(jiǎn)明扼要,又要反映出課與課、節(jié)與節(jié)、框與框、概念與概念、原理與原理之間的內(nèi)在聯(lián)系。其次,教師選擇學(xué)生中難度大、富有代表性的問題,讓學(xué)生自由討論,發(fā)表意見,最后教師歸納。

整個(gè)過程都是圍繞一個(gè)“疑”字。即自學(xué)理論,提疑問;講解理論,解答疑問;綜合雙基,解決疑問,緊緊抓住理論聯(lián)系實(shí)際這個(gè)根本原則。預(yù)習(xí)提疑是課堂講解答疑順利進(jìn)行的前提條件,講解理論是答疑的關(guān)鍵。綜合解疑則運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,提高覺悟。這是目的,是前兩段教學(xué)的歸宿。

“寫出論文”,是這種教學(xué)的最后階段,是培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題、開拓創(chuàng)造性思維的好形式。學(xué)完一課,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理,聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、工作及社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,寫出有分析、有說服力的論文,先是小組交流,進(jìn)行評(píng)議,最后教師給每篇小論文打上等級(jí),選擇有質(zhì)量的進(jìn)行演講,提高學(xué)生學(xué)政治課的興趣。

高一政治范文第2篇

關(guān)鍵詞：探索；教材；政治教學(xué)

普通高中新課改已全面鋪開，全國(guó)又處于新一輪的教改浪潮中。新課改給傳統(tǒng)的政治教學(xué)注入了一支強(qiáng)生劑，從而渙發(fā)了勃勃生機(jī)。但是新的高考方案和高二必修方案還沒有出臺(tái)，方向不明，我們新一輪高一的教師還需要進(jìn)一步分析教材，探索適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

1 從新教材本身上看

（1）新教材實(shí)質(zhì)上是理論的一個(gè)簡(jiǎn)縮本，每個(gè)題目背后都包含了許多知識(shí)點(diǎn)，課時(shí)比較緊張。如第三課《多彩的消費(fèi)》，教材有兩個(gè)框題，按新課標(biāo)要求只有兩個(gè)課時(shí)，但實(shí)際內(nèi)容卻很多。如第一框，“消費(fèi)及其類型”有三個(gè)目，即“影響消費(fèi)水平的因素”“消費(fèi)的類型”“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”，講第一個(gè)目“影響消費(fèi)水平的因素，有居民的收入和物價(jià)的總體水平。影響居民收入的因素又有根本因素社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平和其他因素當(dāng)前可支配收入，未來預(yù)期，收入差距，家庭人口數(shù)量，社會(huì)福利等。”。對(duì)于剛上高中的學(xué)生課堂上幾句話是無法講清楚的。同時(shí)包括與學(xué)生探究活動(dòng)及知識(shí)的鞏固，老師們用1課時(shí)是很難完成教學(xué)任務(wù)的。特別是我們普通的農(nóng)村三星級(jí)學(xué)校根本無法正常完成。教學(xué)課時(shí)非常緊張。我們只能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，讓學(xué)生緊緊抓住關(guān)鍵詞慢慢體會(huì)。

（2）新教材與生活實(shí)際相結(jié)合增強(qiáng)了趣味性，但是打破了原有理論體系，增加了難度。如，教材第七課的第一框題中“按勞分配為主體”，為了講清楚這個(gè)問題必須提到前面第四課的第二框題中“我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度”和初中的“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系”。由于課時(shí)的緊張無法鞏固前面的知識(shí)，所以學(xué)生印象都沒有，教師講起來難度很大。

（3）課本設(shè)置了大量的探究活動(dòng)（情景導(dǎo)入、情景分析和情景回歸），通過特殊的生活場(chǎng)景把理論知識(shí)呈現(xiàn)出來。學(xué)生從自身的生活體驗(yàn)中探求和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，并運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的知識(shí)分析解決社會(huì)生活中的問題。如在講“財(cái)政與稅收”的作用時(shí)，安排學(xué)生搞社會(huì)調(diào)查，走訪當(dāng)?shù)卣投悇?wù)部門，了解當(dāng)?shù)禺?dāng)年的財(cái)政收入和稅收收入，了解當(dāng)?shù)刎?cái)政的支出方向和各自的比例......我想這比坐在教室里大談理論要有意義得多。但是我們有些探究活動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，有些框目探究活動(dòng)的量太大。如果課堂上全用，課時(shí)根本不允許，而且學(xué)生活動(dòng)太多容易沖淡對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的總體把握，只能有選擇地解決一部分，其余作為課后探究。

（4）課本設(shè)置突出對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。經(jīng)濟(jì)生活，是社會(huì)生活最重要的方面，幫助學(xué)生更好地參與經(jīng)濟(jì)生活，需要提高他們的實(shí)際能力。 參與經(jīng)濟(jì)生活離不開經(jīng)濟(jì)知識(shí)，但是，死知識(shí)對(duì)解決實(shí)際問題益處不大。參與經(jīng)濟(jì)生活需要的是從不同的經(jīng)濟(jì)角度進(jìn)行審視和選擇。比如，大家都知道儲(chǔ)蓄存款時(shí)，存定期利率高，存期長(zhǎng)回報(bào)大，可是為什么人們總要存些活期、短期的呢？有人種大棚菜致了富，可有人跟著種卻虧了本。有人在狐皮滯銷時(shí)轉(zhuǎn)產(chǎn)減少了損失，又有人在此時(shí)購(gòu)進(jìn)良種擴(kuò)大生產(chǎn)結(jié)果發(fā)了家，這是為什么？參與經(jīng)濟(jì)生活，實(shí)際是進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇。人們作出選擇要付出成本，經(jīng)濟(jì)學(xué)上叫機(jī)會(huì)成本。你選擇了這個(gè)，就意味著放棄了那些別的選擇，被放棄的那些就是你的選擇所付出的機(jī)會(huì)成本。進(jìn)行利弊的權(quán)衡，需要智慧，需要知識(shí)，需要能力。這些能力，在書本上找不到，書本上沒有解決你的實(shí)際問題的現(xiàn)成答案。 學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活、提高選擇能力，只能在實(shí)踐中鍛煉，即在游泳中學(xué)會(huì)游泳。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，就要給學(xué)生自主探究、辨析、選擇提供方便，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力。 例如：教材注重培養(yǎng)學(xué)生使用現(xiàn)代信用工具的能力；比較不同的消費(fèi)心理和行為，提高消費(fèi)選擇的能力；從不同角度認(rèn)識(shí)價(jià)格變動(dòng)的影響，正確把握經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)的能力；掌握就業(yè)技能，提高選擇職業(yè)的實(shí)際能力；運(yùn)用法律武器，維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的能力等。

2 從教師層面的情況看

現(xiàn)在課程改革要求課堂教學(xué)增加靈活度，教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué)，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這就使課堂上不可預(yù)料的因素比以往大大增加，可能導(dǎo)致課堂的“失控”即不能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。由于目前的高考模式的影響，學(xué)生根本不在乎思想政治這門課程怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性成為我們農(nóng)村三星級(jí)學(xué)校的重點(diǎn)。

第一，要結(jié)合新教材的內(nèi)容，有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中活生生的事例，尤其是要善于將當(dāng)今國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時(shí)政熱點(diǎn)與書本中抽象的政治理論知識(shí)生動(dòng)、形象地相結(jié)合起。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)政治課感興趣，接受所學(xué)的政治理論觀點(diǎn)，從而加深對(duì)政治理論知識(shí)的理解。在政治課教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自己于生活學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，讓大家一起討論研究問題之所在，并從課本中尋找解決的辦法。例如，在經(jīng)濟(jì)生活中我們的學(xué)生會(huì)遇到“黃金熱”，“很多人為什么去購(gòu)買黃金首飾？”，我們可以在貨幣的職能考點(diǎn)中就能幫助學(xué)生找到答案。

第二，我們?cè)谑褂眯陆滩臅r(shí)貫徹新課標(biāo)要求，內(nèi)容簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，每課結(jié)束按照現(xiàn)有的高三考點(diǎn)給學(xué)生詳細(xì)解釋2―3個(gè)知識(shí)點(diǎn)。例如：《經(jīng)濟(jì)生活》第二課“多變的價(jià)格”，本課的核心是價(jià)格，學(xué)生只要抓住兩個(gè)問題“影響價(jià)格的因素？”，“價(jià)格對(duì)生活和生產(chǎn)產(chǎn)生的影響有哪些？”老師把關(guān)鍵的詞給學(xué)生即可。

第三，教學(xué)方法靈活，靈活對(duì)待每一框內(nèi)容。古希臘大思想家、教育家蘇格拉底強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中用問答法啟發(fā)學(xué)生的思維能力。如高一教材“征稅和納稅”一框。按正常速度,讓學(xué)生看一遍就要20分鐘。并且閱讀時(shí)，要么看上去似乎掌握了一些基本觀點(diǎn)，似乎懂了，但又說不全面，對(duì)整個(gè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)體系沒有明確地把握。此時(shí)，教師不妨設(shè)計(jì)以下問題幫助學(xué)生閱讀：（1）什么叫稅收？它的特征是什么？特征之間的關(guān)系是什么？（2）我國(guó)的主要稅種有哪些？哪兩個(gè)稅種影響比較大？（比較各自的征稅對(duì)象、納稅人、記稅方法、主要優(yōu)點(diǎn)或意義）（3）為什么說依法納稅是公民的基本義務(wù)？（4）現(xiàn)實(shí)生活中違法稅法的現(xiàn)象是什么？四道題既有對(duì)本節(jié)知識(shí)的考查，又有對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。實(shí)踐證明，學(xué)生用8分鐘就能完成閱讀任務(wù)，還能抓住本框題的重點(diǎn)。這種問題化教學(xué)既節(jié)省了學(xué)生和老師的時(shí)間，又使學(xué)生抓住了要害，排除了干擾，還提高了課堂教學(xué)效率，事半功倍。

第四，在新教材使用中，我們具體問題具體分析。每個(gè)班級(jí)當(dāng)然又有其各自的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生也有其不同的特點(diǎn)，這就需要我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中細(xì)心觀察，認(rèn)真總結(jié)。最好的辦法就是建立班級(jí)檔案，將每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、考試成績(jī)等均記錄在案，并適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)不同班級(jí)的不同情況制定不同的教學(xué)方案和安排不同的教學(xué)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生出現(xiàn)的不同情況及時(shí)做出反應(yīng)：有進(jìn)步的要及時(shí)表揚(yáng)；退步的要及時(shí)找其了解情況，幫其找到原因；情緒有波動(dòng)的要找其談心，使其安心學(xué)習(xí)；刻苦學(xué)習(xí)而又學(xué)不得法的，要幫其總結(jié)方法等。總之，要最大可能的了解每個(gè)學(xué)生的情況和特點(diǎn)，做到對(duì)癥下藥，因才施教。

第五，根據(jù)教材特點(diǎn)，采用多媒體手段，以更多的知識(shí)信息充實(shí)課堂教學(xué)。我們抓住一切有利時(shí)機(jī)，盡可能多地運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知空間和對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合重組，提高學(xué)生的理性思維水平。也克服了一些不必要的松散氣氛，增加了課堂知識(shí)容量，提高了課堂教學(xué)的密度，把所學(xué)習(xí)的知識(shí)緊湊有序地銜接起來，盡可能多地完成本學(xué)期高容量的教學(xué)目標(biāo)。

高一政治范文第3篇

【關(guān)鍵詞】政治學(xué)科 高一新生 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)方法

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）05B-0102-02

高一學(xué)生由于是剛從初中升入高中，在高一特別是在第一個(gè)學(xué)期開學(xué)之初往往還處于比較迷茫的階段。要想讓他們從初中輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變過來，適應(yīng)高中緊張的學(xué)習(xí)生活需要一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。學(xué)生剛從初中升到高中時(shí)學(xué)習(xí)的必修一《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》內(nèi)容比較抽象。大部分學(xué)生（特別是從農(nóng)村來的學(xué)生）從來沒有接觸過這些經(jīng)濟(jì)知識(shí)，因而學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)的時(shí)候就很難理解。很多學(xué)生對(duì)政治課可能會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為政治學(xué)了沒有用，其內(nèi)容都是老師的說教內(nèi)容，與實(shí)際不相聯(lián)系。所以在政治課堂上出現(xiàn)學(xué)生無精打采、普遍厭學(xué)的現(xiàn)象。不破除這些誤解學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力也找不到好的學(xué)習(xí)方法。興趣是最好的老師。所以高一第一個(gè)學(xué)期開學(xué)之初就要想辦法引導(dǎo)學(xué)生喜歡政治，激起他們學(xué)習(xí)政治的興趣，盡快掌握上政治課的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)的信心。下面筆者主要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣以及教學(xué)方法方面談?wù)勛约簬c(diǎn)看法。

一、開學(xué)之初就要讓學(xué)生明確為什么要學(xué)好政治

無論做什么事情給人的第一印象很重要，政治教學(xué)也一樣，如果開學(xué)之初的第一節(jié)政治課能給學(xué)生留下好的印象，那么以后學(xué)生就會(huì)喜歡上政治課至少不討厭政治課，讓教學(xué)取得事半功倍的效果。因此，高一開學(xué)之初上好第一節(jié)政治課很關(guān)鍵。在開學(xué)第一節(jié)政治課上，筆者會(huì)用事例來告訴學(xué)生政治課是一門有用的學(xué)科，政治跟我們的生活息息相關(guān)。列舉一系列與學(xué)生生活貼近的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如以開學(xué)的時(shí)候?qū)W生通過網(wǎng)上銀行交學(xué)費(fèi)為例，介紹《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》中有關(guān)銀行的知識(shí)，把學(xué)生的注意力吸引過來，讓學(xué)生對(duì)政治課充滿期待。進(jìn)而介紹馬上要學(xué)習(xí)的必修一《經(jīng)濟(jì)生活》，并把其中的有關(guān)貨幣的內(nèi)容作簡(jiǎn)要講解。掏出準(zhǔn)備好的人民幣，讓學(xué)生探討錢（貨幣）是什么？它是如何產(chǎn)生的？進(jìn)而讓學(xué)生自己制訂一個(gè)如何使用壓歲錢的理財(cái)方案等，這樣一下就把學(xué)生的興趣激發(fā)出來了。

讓學(xué)生從這些鮮明的事例中，明白學(xué)好政治的道理，懂得學(xué)好政治課的內(nèi)容，可以為以后的學(xué)習(xí)和生活提供許多幫助，知道政治課知識(shí)是有用的知識(shí)。

二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課前預(yù)習(xí)

要想搞好學(xué)習(xí)必須要有行之有效的學(xué)習(xí)方法，在高一新生開學(xué)之初，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上普遍缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，也不知道如何去安排學(xué)習(xí)時(shí)間。因此開學(xué)之初，介紹學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的。

第一，要做到課前預(yù)習(xí)

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。開學(xué)伊始，要糾正部分學(xué)生認(rèn)為我終于考上高中了，可以放松玩一玩了的心態(tài)，幫助他們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，要珍惜高中學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間。教育學(xué)生每天都應(yīng)該做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確要求學(xué)生必須抽時(shí)間對(duì)所要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。新課預(yù)習(xí)時(shí)不能走馬觀花，看完課文就完了，要做到“眼到”“手到”和“心到”。看課文時(shí)要把重要論點(diǎn)劃出來，看不懂的地方要做好筆記，這樣在上課時(shí)候，當(dāng)教師講到這些問題時(shí)就能分外注意，更認(rèn)真地聽講，把不懂的部分聽懂了。這樣就能在課堂上更好地把握重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

第二，上課要認(rèn)真做筆記

俗話說：好記性不如爛筆頭。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)總會(huì)遇到各種各樣的問題，為了解決這些問題，在課堂上，在專心聽老師講解的同時(shí)，一定要做好課堂筆記。可以在相關(guān)的內(nèi)容上寫一些醒目的文字，例“含義”“意義”“作用”“措施”等，把課堂上教師增加的課本上沒有的知識(shí)點(diǎn)寫在相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的旁邊，讓筆記一目了然，讓自己印象深刻，也方便以后復(fù)習(xí)。

第三，認(rèn)真完成每課練習(xí)

每上完一個(gè)新的內(nèi)容，就要及時(shí)完成配套的練習(xí)，千萬不能拖。課后及時(shí)做作業(yè)既是對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固，又是為下一節(jié)課所學(xué)知識(shí)做好鋪墊，如果不能及時(shí)把作業(yè)做完，就有可能影響下一節(jié)新課的理解和接受，造成學(xué)習(xí)困難。再者，練習(xí)也是復(fù)習(xí)的一種方法，通過練習(xí)來溫習(xí)所學(xué)的新內(nèi)容，使自己溫故而知新。

第四，重視每次測(cè)試和講評(píng)

測(cè)試是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)，能幫助我們發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的薄弱之處。老師在講評(píng)試卷時(shí)一般會(huì)講到一些不同題型的審題和答題的方法與技巧，也會(huì)講易混知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系。這些都是教師從事教學(xué)工作多年來積累的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行的總結(jié)和升華，它對(duì)學(xué)生能力的提高都有很大的幫助。所以在講評(píng)試卷時(shí)，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在試卷上做好筆記，建立自己的錯(cuò)題集，有針對(duì)性地提高自己的薄弱環(huán)節(jié)。

第五，重視對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的背誦記憶

開學(xué)時(shí)就要跟學(xué)生講明，高中政治科不管是平時(shí)考試、學(xué)業(yè)水平考試還是高考都是閉卷考試，跟初中政治科開卷考試不同。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生去背誦和記憶一些重要原理和知識(shí)點(diǎn)，建立自己的知識(shí)庫(kù)，讓自己在遇到問題時(shí)能夠隨時(shí)能從大腦中調(diào)動(dòng)出相關(guān)的知識(shí)來解決。

三、注重時(shí)政教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生求知欲，提高實(shí)踐能力

政治課具有德育性、時(shí)代性、時(shí)效性、知識(shí)性等特征。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課下聊天時(shí)每提起國(guó)慶閱兵，問題，時(shí)興趣都非常高漲，說明學(xué)生對(duì)時(shí)政有比較強(qiáng)烈的好奇心，求知欲。因此上課時(shí)，老師就要根據(jù)政治課的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)比較關(guān)注的時(shí)事，與課本上的理論聯(lián)系起來。用這些理論來闡釋實(shí)際問題，不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也會(huì)取得意想不到的教學(xué)效果。要充分利用教材中“議一議”等欄目?jī)?nèi)容，讓學(xué)生課后進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)上針對(duì)相關(guān)的問題進(jìn)行分析，找到理論根據(jù)，找到解決問題的方法。必要的時(shí)候，教師可以安排一節(jié)課的時(shí)間以辯論賽等形式讓學(xué)生充分討論，提出可行的解決問題的辦法，或者改進(jìn)措施，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、采用多樣化教學(xué)方法

政治課想要吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治的興趣，就不能像過去那樣拘泥于粉筆加黑板，在教具和教學(xué)方法上要盡量多樣化。新課標(biāo)改革要求我們，老師要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代多媒體技術(shù)開展教學(xué)，以增加直觀性。如，高一必修一的經(jīng)濟(jì)生活內(nèi)容比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難，可借助多媒體來展示與這些相關(guān)的生動(dòng)的視頻、圖片或漫畫等材料，就可更加直觀地表現(xiàn)這部分內(nèi)容。另外，在教學(xué)導(dǎo)入上，運(yùn)用多媒體技術(shù)以畫面或小視頻來導(dǎo)入，就能更好地把學(xué)生的注意力吸引過來，迅速地引出教學(xué)內(nèi)容。像必修一《價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式》，運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備播放漫畫《趕不上趟》來做課堂導(dǎo)入，學(xué)生就很感興趣，就會(huì)帶著強(qiáng)烈的欲望期待老師下一步要講的內(nèi)容。這樣不僅能減小學(xué)生理解的坡度，增強(qiáng)政治課的吸引力，而且能夠提高政治課教學(xué)質(zhì)量，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。

高一政治范文第4篇

關(guān)鍵詞：高中政治；高效課堂

政治學(xué)科具有自己的獨(dú)特性，它在其他學(xué)科面前不具有趣味性的優(yōu)勢(shì)，這是政治教學(xué)的劣勢(shì)同樣也是改進(jìn)的切入點(diǎn)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情已然成為解決問題的最有效的方法。教師可依據(jù)高中生的心理特征，針對(duì)自身教學(xué)方式和學(xué)生的興趣點(diǎn)，深入挖掘?qū)W生對(duì)政治的喜愛，在此基礎(chǔ)上，計(jì)劃性的整合措施，從而達(dá)成目標(biāo)。

一、綜合實(shí)際，轉(zhuǎn)化理論知識(shí)

高一政治學(xué)習(xí)，主要分為經(jīng)濟(jì)生活和政治生活。其中經(jīng)濟(jì)生活貼近實(shí)際，講述了貨幣，價(jià)格，消費(fèi)以及收入分配等內(nèi)容，與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)。教師在授課時(shí)要充分做好了解，認(rèn)真思索在哪段內(nèi)容上可以建立起于學(xué)生平常生活的聯(lián)系。例如在講述第一章“貨幣”時(shí)，教師可以考考學(xué)生除了現(xiàn)在的紙幣和硬幣，還有什么東西也曾經(jīng)被當(dāng)成貨幣使用，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活或者其他學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在問題中學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際情況進(jìn)行思考，根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)得出答案。在學(xué)習(xí)“消費(fèi)觀”章節(jié)時(shí)，教師讓學(xué)生大膽設(shè)想自己擁有一大筆錢，提問學(xué)生會(huì)怎樣花費(fèi)。有的學(xué)生可能會(huì)選擇將錢存起來。而有的學(xué)生會(huì)毫不吝嗇，大手筆花錢。也有的同學(xué)，更具經(jīng)濟(jì)頭腦，利用這筆錢進(jìn)行理財(cái)投資。根據(jù)學(xué)生不同的回答，教師可以引入不同的消費(fèi)觀概念，告訴學(xué)生要合理消費(fèi)，避免浪費(fèi)和攀比。學(xué)生感同身受，更能理解其重要性。在政治生活的課本里，理論知識(shí)更加抽象，對(duì)此，教師更要學(xué)會(huì)備課，在內(nèi)容間穿插事例。例如在第一章“公民的政治生活”中，教師提前要求學(xué)生歸納總結(jié)出社區(qū)里的活動(dòng)，哪些方面體現(xiàn)了公民的政治參與性，讓學(xué)生在真正的實(shí)踐中感受政治。教師要引導(dǎo)學(xué)生明白公民具有投票權(quán)，決策權(quán)，管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)政治的實(shí)用性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新授課方式

教育改革以來，傳統(tǒng)教學(xué)理念早已不再適用。從學(xué)習(xí)政治以來，政治在學(xué)生看來，就是一門單純背記概念的科目。要想改變學(xué)生的這種思想，教要先從教師的教學(xué)理念和方式入手。新教改講究素質(zhì)教育，教師要突出以人為本，不能要求學(xué)生只是一味的記憶，而是透徹分析課題，讓學(xué)生了解國(guó)家，了解社會(huì)。在日常滲透中加強(qiáng)學(xué)生政治素養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)效果。除此之外，教師的教學(xué)方式也需要很大改進(jìn)。政治學(xué)習(xí)內(nèi)容本就涉及抽象乏味的理論，如若教師仍以一塵不變的套路教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦，不愿聽課。教師要有時(shí)刻改變的信念，恰當(dāng)調(diào)整方式。例如昨天是按這樣的順序講課的，那今天就要對(duì)調(diào)順序，打破一塵不變。在課堂上，教師要給每位學(xué)生機(jī)會(huì)，多插入起立回答問題的環(huán)節(jié)，有利于防止學(xué)生上課走神，及時(shí)回歸課堂。授課時(shí)，對(duì)比之前的長(zhǎng)篇大論，教師可以把切入點(diǎn)放在更多的提問和舉例中，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿樂趣，真正做到學(xué)而有用。

三、借助現(xiàn)代化手段，全面增強(qiáng)專業(yè)性

多媒體的使用在學(xué)校教育中已經(jīng)不足為奇，面對(duì)理論占據(jù)課本的政治來說，同樣可以引入多媒體教學(xué)，著重增添案例和圖片視頻的形式，加快教師講課速度，幫助學(xué)生更多的理解知識(shí)點(diǎn)。在講到貨幣時(shí)，教師可以放出古時(shí)不同朝代的貨幣，最好是真實(shí)拍攝的圖片，讓學(xué)生更能感到歷史感，提起好奇心。在如何正確理解投票權(quán)時(shí)，教師可以放出真正的投票證，播放公開性的大型投票現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生切實(shí)領(lǐng)會(huì)到自己的權(quán)利，從而珍惜權(quán)力的使用，共同促進(jìn)社會(huì)制度的完善。很多東西口說無憑，學(xué)生在圖片和視頻面前更加折服于專業(yè)性，例如在學(xué)習(xí)當(dāng)代國(guó)際社會(huì)時(shí)，教師可以根據(jù)常任理事國(guó)等將世界上的部分做一個(gè)劃分，然后在PPT上呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生對(duì)國(guó)際格局一目了然。此外教師也可以播放中國(guó)維和部隊(duì)救援國(guó)際災(zāi)難的視頻介紹，讓學(xué)生感受到中國(guó)所提倡的和平共處理念，在維和部隊(duì)的勇敢和危險(xiǎn)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)和平的追求，讓其在學(xué)習(xí)課本知識(shí)之余，同樣得到了素質(zhì)教育。

四、開展第二課堂，創(chuàng)新實(shí)踐

政治的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生了解基本的國(guó)家構(gòu)造，了解在這個(gè)大機(jī)器背后運(yùn)行的一系列機(jī)制。教師要?jiǎng)?chuàng)建高效課堂，學(xué)生的興趣必不可少，將政治內(nèi)容實(shí)現(xiàn)于課外，創(chuàng)新實(shí)踐，能大大培養(yǎng)起學(xué)生的興趣，從而更專注的投入課堂學(xué)習(xí)中。在寫完國(guó)際社會(huì)后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生組建“模擬聯(lián)合國(guó)”活動(dòng)，將學(xué)生分成不同國(guó)家代表隊(duì)，就某一國(guó)際問題進(jìn)行探討，學(xué)生在積極準(zhǔn)備中會(huì)對(duì)國(guó)際社會(huì)關(guān)系有更深入的了解。此外，針對(duì)國(guó)家收入與分配的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生在其家庭附近做問卷調(diào)查，重點(diǎn)在于公民的工作性質(zhì)和收入情況，根據(jù)所得問卷調(diào)查，整合分析出部分收入與分配關(guān)系。通過一系列第二課堂的開設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)政治學(xué)習(xí)的趣味和作用，通過日常活動(dòng)的深入，引導(dǎo)越來越多的學(xué)生愛上政治，為課堂知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

高一政治范文第5篇

1.開放的初中教學(xué)造成的尷尬后果

(1)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科存在認(rèn)識(shí)偏差

由于受開卷考試這個(gè)表面現(xiàn)象所迷惑，在初中思想政治課的平時(shí)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)政治課極不重視，總以為學(xué)不學(xué)沒多大關(guān)系，到考試時(shí)帶著課本進(jìn)考場(chǎng)就可以把試考好。教師和學(xué)生對(duì)政治課的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差。

(2)活動(dòng)課的負(fù)面影響

初中思想政治課新課程亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在新教材中的活動(dòng)課,而缺陷又恰恰是在活動(dòng)課上。部分初中老師所上的政治活動(dòng)課已是活動(dòng)與理論的脫節(jié)，極易形成學(xué)生的誤區(qū)：政治課就是熱鬧，就是玩。讓學(xué)生從熱鬧好玩的課堂中回到相對(duì)抽象的課堂中來并非易事。

2.高考制度存在的弊端

以高考成績(jī)作為選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，致使高中的教學(xué)只能圍繞高考指揮棒進(jìn)行，政治課教學(xué)必然地形成了“老師教書，學(xué)生背書，國(guó)家考書”的教學(xué)模式。為提高教學(xué)質(zhì)量，不少學(xué)校把競(jìng)爭(zhēng)片面理解為分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)，政治教師只能通過填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)等辦法來培訓(xùn)學(xué)生的應(yīng)試能力。一方面是國(guó)家提倡素質(zhì)教育，一方面是高考的壓力，誰能協(xié)調(diào)完美，而沒有偏差呢？

3.師生“逆反性”心理誤區(qū)的制約

逆反心理普遍存在于教師與學(xué)生中。教師的逆反心理主要表現(xiàn)為教師對(duì)其職業(yè)、專業(yè)的不順心；對(duì)教材“多變性”的反感等。而學(xué)生的逆反心理主要又表現(xiàn)為對(duì)一些枯燥教材內(nèi)容的乏味；對(duì)社會(huì)存在輕視政治科現(xiàn)象的認(rèn)同；對(duì)為應(yīng)試而大量背誦的厭倦；對(duì)教師教育要求的直接或間接的抵觸等等。上述師生逆反心理的存在嚴(yán)重阻礙了思想政治課教學(xué)取得成功。

二、高一思想政治教學(xué)應(yīng)做好的幾項(xiàng)工作

1.切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，明確高中思想政治學(xué)習(xí)的必要性和重要性

觀念是實(shí)踐的先導(dǎo)。要想提高教學(xué)效果，讓學(xué)生喜歡政治，首先要讓學(xué)生樹立新的政治觀念，明確高中思想政治學(xué)習(xí)的必要性和重要性。因此在最初的教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重結(jié)合高一的教學(xué)內(nèi)容列舉貼近生活的事例，讓學(xué)生明確這些知識(shí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是很有幫助的，它有助于提高學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，有助于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2.引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式

提高教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)是關(guān)鍵，因此要注意引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。高中思想政治雖然確實(shí)有些難學(xué)，但還是有方法、規(guī)律可循的。學(xué)生只要掌握了這些方法、規(guī)律，還是可以學(xué)好的。這些學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷探索，更需要教師予以指導(dǎo)。教師可在高一剛開學(xué)時(shí)利用專門時(shí)間在學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)記憶、學(xué)會(huì)把知識(shí)系統(tǒng)化、學(xué)會(huì)解題幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生高中思想政治課的學(xué)法指導(dǎo)。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，落實(shí)新課程理念，增強(qiáng)課堂教學(xué)活力