前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇端午節(jié)祝詞范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

端午節(jié)祝詞范文第1篇

端午臨中夏，時清人復(fù)長。

——唐 李隆基《端午武成殿宴群官》

四時花競巧，九子粽爭新。

——唐 李隆基《端午三殿宴群臣探得神字》

官衣亦有名，端午被恩榮。

細葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。

——唐 杜甫《端午日賜衣》

浣江五月平堤流，邑人相將浮彩舟。

靈均何年歌已矣，哀謠振楫從此起。

揚枹擊節(jié)雷闐闐，亂流齊進聲轟然。

蛟龍得雨鬐鬣動，螮蝀飲河形影聯(lián)。

刺史臨流搴翠幃，揭竿命爵分雌雄。

先鳴余勇爭鼓舞，未至銜枚顏色沮。

——唐 劉禹錫《競渡曲》

靈均死波后，是節(jié)常浴蘭。

彩縷碧筠粽，香粳白玉團。

逝者良自苦，今人反為歡。

——唐 元稹《表夏十首》之十

不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。

鬢絲日日添白頭，榴錦年年照眼明。

——唐 殷堯潘《端午日》

節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

——唐 文秀《端午》

五日長蛟虛問祭，九關(guān)雕虎枉招魂。

——宋 宋祁《屈原祠》

五色新絲纏角粽，金盤送，生綃畫扇盤雙鳳。正是浴蘭時節(jié)動，菖蒲酒美清尊共。

——宋 歐陽修《魚家傲》（五月榴花妖艷烘）

楚人悲屈原，千載意未歇。

精魂飄何在，父老空哽咽。

至今倉江上，投飯救饑渴。

遺風(fēng)成競渡，哀叫楚山裂。

——宋 蘇軾《屈原塔》

好酒沈醉酬佳節(jié)，十分酒，一分歌。

——宋 蘇軾《少年游 端午贈黃守徐君猷》

彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬣。佳人相見一千年。

——宋 蘇軾《浣溪沙 端午》下闋

入袂輕風(fēng)不破塵，玉簪犀壁醉佳辰。

——宋 蘇軾《浣溪沙 端午》

小團冰浸砂糖裹，有透明角黍松兒和。

——宋 張耒失調(diào)名《端午》詞斷句

競渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。

國亡身殞今何在，只留《離騷》在世間。

——宋 張耒《和端午》

粽團桃柳，盈門共飲，把菖蒲、旋刻個人人。

——宋 秦觀失調(diào)名《端午》詞斷句

艤彩舫，看龍舟兩兩，波心齊發(fā)。奇絕。

難畫處，激起浪花，飛著湖間雪。

畫鼓喧雷，紅旗閃電，奪罷錦標方徹。

——宋 黃裳《喜遷鶯 端午泛湖》

朱顏老去，清風(fēng)好在，未減佳辰歡聚。

趣臘酒深斟，菖蒲細糝，圍坐從兒女。

還同子美，江村長夏，閑對燕飛鷗舞。

——宋 晁補之《永遇樂 端午》

高詠楚辭酬午日，天涯節(jié)序匆匆。

榴花不似舞裙紅。

無人知此意。

歌罷滿簾風(fēng)。

端午節(jié)祝詞范文第2篇

端午節(jié)快到了，在這個節(jié)日里，我們的各個校園都舉辦起了晚會，那晚會的主持詞該怎么說呢?過來看看吧。以下是小編精心收集整理的關(guān)于端午節(jié)演出結(jié)束主持詞串詞合集，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

端午節(jié)演出結(jié)束主持詞串詞合集1一、活動序幕

女：今天真高興，爸爸媽媽來到學(xué)校和我們一起活動。

男：讓我們用熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽!(鼓掌)

女：(面對著男主持問)陳雋旸，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?

男：這可難不倒我!我國的傳統(tǒng)節(jié)日有(邊說邊扳手指頭)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、立夏節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。這些傳統(tǒng)節(jié)日都有一些習(xí)俗，要吃一些特殊的食品，舉行一些特殊的活動。比如中秋節(jié)吃月餅賞月，立夏節(jié)吃雞蛋，清明節(jié)全家踏青掃墓，元宵節(jié)鬧花燈……

女：看來你知道的還不少嘛。

男：先別夸我。我也來考考你：你知道哪個傳統(tǒng)節(jié)日要吃粽子嗎?

女：這個問題太簡單了，讓小朋友回答你吧!大家說什么節(jié)吃粽子?

(全班同學(xué)齊回答：端午節(jié))

男：那么端午節(jié)為什么要吃粽子?在端午節(jié)里還有些什么習(xí)俗和活動呢?今天就讓我們走近端午節(jié)去了解一下吧。

女、男(齊說)：話說“端午”主題班會現(xiàn)在開始!

女：每年的農(nóng)歷五月初五，就是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，也叫“端陽”、“龍日”、“夏節(jié)”、“五月節(jié)”、“詩人節(jié)”“女兒節(jié)”、“小兒節(jié)”等等。

男：雖然名稱不同，但總體上說，各地人民過節(jié)的習(xí)俗還是大多相同的。

二、端午故事

女：端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多，下面就請大家聽聽故事大王陳皓燁講講端午節(jié)的故事。

1、《屈原與端午節(jié)》

男：謝謝陳皓燁給我們講的精彩故事!(鼓掌)原來端午節(jié)是為了紀念屈原。不過我還聽說一個與端午節(jié)有關(guān)的故事——《孝女曹娥舍身救父》，請沈超給大家講講這個故事。大家歡迎!(鼓掌)

2、《孝女曹娥舍身救父》

女：沈超講的故事真感人，謝謝!(鼓掌)我也知道一個與端午節(jié)有關(guān)的故事，就請李思雪來說一說。

3、《秋瑾舍身為革命》

男：看來與端午節(jié)有關(guān)的故事還真不少呢!

三、端午習(xí)俗

1、懸艾葉、菖蒲

女：過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于地廣人多，加上許多故事傳說，于是不僅產(chǎn)生了眾多的節(jié)名，而且各地也有著不同的習(xí)俗，

主要有：女兒回娘家，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒，吃咸蛋、粽子和時令鮮果等。

男：李思晴，你剛才說的菖蒲、艾草是什么東西?

女：別著急，我馬上請武佳慧和伍佳宇給你介紹一下這兩樣?xùn)|西。

大家歡迎!(鼓掌)

男：原來菖蒲、艾草還有這樣的功能啊。過端午的時候，我一定要讓媽媽買一些掛在家門口。

2、端午詩會

女：端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。幾位小朋友給我們帶來了端午節(jié)的詩篇。

男：那就請上來念給大家聽一聽(鼓掌)

(1)節(jié)令門·端陽(清)李靜山

(2)競渡歌(唐)張建封

(3)七律·端午老舍

3、賽龍舟

女：你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?

男：這還用說，就是賽龍舟嘛。

女：為什么比賽的船要刻成龍的形狀呢?

(播放《賽龍奪錦》)

女：說了半天，我都有些心癢了，真想親身經(jīng)歷一下。

男：別急，今天就讓你過把癮。下面我們玩?zhèn)€游戲叫“賽龍舟”。

(游戲：賽龍舟))

4、品棕樂

女：除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。

男：端午節(jié)吃粽子，這是中國人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。由來已久，花樣繁多。

女：一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料。可見我國的粽子南北風(fēng)味有別。

男：吃粽子的風(fēng)俗，千百年來，在中國盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。

女：說了這么多，我肚子里的饞蟲都快爬出來了。

男：別急，別急。我就知道你會這么說。所以接下來就請大家一起品嘗美味的粽子吧。

女：等等，今天我們的爸爸媽媽也來了。讓他們和我們一起分享吧。

(小朋友和家長一起分享粽子)

男、女(齊說)話說“端午”主題班會到此結(jié)束，感謝爸爸媽媽參與我們的活動!(鼓掌)恭祝大家端午節(jié)快樂!

端午節(jié)演出結(jié)束主持詞串詞合集2親愛的朋友們，大家晚上好!

歡迎大家來到由英語系主辦的包粽子比賽現(xiàn)場。

五月五，是端陽;門插艾，香滿堂;吃粽子，撒白糖;龍舟下水喜洋洋。

每到端午，我們不由想起這一首經(jīng)典兒歌。

在三江龍舟競渡、詩意棲居的日子，我們在這里舉行一場別開生面的包粽子比賽。

經(jīng)過前期的精心籌備，我們選出了七個代表隊參加今天的比賽。

各位選手們已經(jīng)是蓄勢待發(fā)，準備在比賽現(xiàn)場大展身手。

好的，現(xiàn)在為大家介紹比賽規(guī)則：

1、每個小組將分發(fā)兩斤左右的糯米、兩斤紅棗等物品，參賽選手需要用以上材料包出大小均勻的粽子，形狀不限。

2、評委以“數(shù)量、速度、外觀、質(zhì)量”作為評判標準，包扎的粽子以不露餡、包扎嚴密、形狀規(guī)則為有效數(shù)計算成績，在規(guī)定的時間里完成任務(wù)，以每小組包的粽子數(shù)除以總?cè)藬?shù)為團隊總成績。

3、比賽裁判有三人，他們將對美觀度進行十分制評分，所有選手的三個成績的平均分數(shù)為最后美觀比賽成績。

4、比賽將頒出團體一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名和一個優(yōu)秀團隊獎。

本次比賽邀請了五系團總支擔任評委。

讓我們掌聲有請評委們和我們的計時裁判到臺前就坐。

比賽馬上就要開始，請各組選手各就各位。

今天的冠軍是誰，讓我們拭目以待，希望我們熱情的觀眾，為我們心中期望的選手鼓勁加油。

熱烈掌聲，再次送給我們的選手們。

(發(fā)令裁判發(fā)令：預(yù)備，開始)

緊張的比賽已經(jīng)拉開帷幕，讓我們一起來觀看，一片片清香的粽葉、一粒粒晶瑩的糯米，在一雙雙巧手下轉(zhuǎn)眼就變成了一個個誘人的粽子。

端午節(jié)包粽子的習(xí)俗由來已久，這里流傳著一個蕩氣回腸的傳說故事。

端午節(jié)演出結(jié)束主持詞串詞合集3(甲)又是一年端午至，心中猶念屈原子。

(乙)校園隨處可見端午文化

(甲)漫步校園，處處都能感受到濃濃的端午氛圍。

(乙)正所謂：這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

(甲)今天，我們大家歡聚一堂，用歡樂的歌舞，悠揚的古箏，有趣的民俗活動，

(乙)來紀念中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日-----端午節(jié)，弘揚我們的民族文化。

(甲)首先，請允許我介紹到場的嘉賓。他們是：

(乙)今天就是五月初五，值此佳節(jié)來臨之際，先請我們的少先隊員們向各位尊貴的客人送上最誠摯的端午節(jié)祝福。

(音樂起：禮儀隊員贈送香袋)(主持人退場)

(甲)下面有請何校長致歡迎詞，大家歡迎。(退一邊)

(乙)謝謝何校長。接下來用熱烈的掌聲有請宣布活動開始。

(領(lǐng)導(dǎo))下面我宣布，“紅領(lǐng)巾相約中國夢，粽葉飄香話端午”主題活動現(xiàn)在開始。

一、文藝表演

1、古箏《洞庭新歌》

(丙)琴聲悠揚，錚錚作響。古箏被譽為是群聲之祖，萬樂之師。

(丁)輕柔而典雅的旋律，華麗而委婉的音符，常常動人心魄。

(丙)下面有請翟芷卿為大家?guī)硪磺抖赐バ赂琛贰?/p>

(丁)掌聲有請!

2、舞蹈《春的變奏曲》

(丙)鞋——多普通的字眼兒。卻是山里孩子不可得的奢望。(丁)冬——光著腳丫多冷啊!有一雙溫暖的棉鞋多好啊

(丙)來啦，來啦，志愿者們滿載著暖暖的愛心來啦!

(丁)瞧，孩子們穿上紅紅的棉鞋多神氣!瞧，他們穿著棉鞋多調(diào)皮!(丙)有愛的童年，如春!

(丁)下面請欣賞舞蹈《春的變奏曲》。

3、歌舞劇《你是我的眼睛》

(丙)軍軍和毛毛在日常生活中建立了深厚的友情，他們見證著彼此的喜怒哀樂，他們親如兄弟。

(丁)“你是我最明亮的眼睛，你是我最信賴的朋友，我們永遠不分開。”

(丙)一位盲童，一條導(dǎo)盲犬，演繹了一段人與動物相親相愛、生死與共的感人場景。(丁)接下來讓我們靜靜地欣賞歌舞劇《你是我的眼睛》。

4、拉丁舞《拉丁小精靈》

(丙)拉丁舞起源于拉丁美洲，其音樂強烈洋溢，節(jié)奏快捷強烈，動作流暢舒展，舞姿動感迷人。

(丁)讓我們用熱烈的掌聲有請“拉丁小精靈”。

二、粽子達人賽

(甲)，我想請你猜個謎語，好嗎?

(乙)你說。

(甲)一個白胖子，裹個綠毯子，腰里扎根細繩子。打一什么食物呢?

(乙)這個謎底我想請大家說，是什么呀?(粽子)

(甲)糯米飯外面裹上翠綠的粽葉，看著，綠瑩瑩的;聞著，香噴噴的;吃著，甜滋滋的。

(乙)接下來，我們的“粽子達人賽”馬上就要開始，請3到6年級的參賽隊員準備。

三、結(jié)束語

(甲)一片粽葉一片情，一個粽子一思念。

(乙)今天，我們相聚在一起，共同歡度傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。

(合)感謝各位的光臨!“紅領(lǐng)巾相約中國夢，粽葉飄香話端午”主題活動到此結(jié)束。

(甲)隊員們，讓我們用熱烈的掌聲歡送領(lǐng)導(dǎo)退場。

(乙)請各中隊有序退場。

(合)老師們、同學(xué)們、家長朋友們，再見!

端午節(jié)演出結(jié)束主持詞串詞合集4男：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：

女：各位觀眾，各位朋友：

齊：大家上午好!

男：今天，我們將在~~~~~，舉行“我們的節(jié)日?端午”主題活動。首先，我們對各位領(lǐng)導(dǎo)的出席和大家的光臨，表示熱烈的歡迎。

女：現(xiàn)在，請允許我向大家介紹出席今天活動的各位領(lǐng)導(dǎo)，他們是——(略……)

男：在浩淼如煙的歷史長河中，我們的祖先，既為我們留下了寶貴的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也為我們留下了寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

男：今天，我們舉行這樣的紀念活動，通過喚起我們共同的文化記憶，讓中華的雄魂如黃鐘大呂，再一次在遼闊的華夏大地敲響!

女：透過歷史的烽煙，讓偉大的愛國詩人屈原，從遠古走來，從滔滔的汨羅江走來。走到我們中間，走進我們心海…

【介紹端午節(jié)的由來】

大約在公元前三四零年的戰(zhàn)國時代，屈原出生在楚國的一個貴族家庭里。他青年時代就有著出色的才干，踏進楚國朝廷不久，便受到賞識，但是屈原實行政治改革的主張始終不能實現(xiàn)，終于被削職流放出去。他在流放途中，走遍了現(xiàn)在湖南、湖北的許多地方，寫下了許多充滿愛國憂民感情的詩篇。后來楚國亡了，屈原心裹有說不出的痛苦，便來到泊羅江邊，抱起一塊石頭，縱身投入江里自盡了。傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。

以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來紀念愛國詩人屈原。

男;就讓我們在這個特殊的節(jié)日，一起感受端午的韻味，一起共慶端午節(jié)，現(xiàn)在我宣布端午節(jié)主題活動我們的端午正式開始!

1禮祭儀式：《祭屈原》

2配樂詩吟誦：《離~》(節(jié)選)作者：屈原(戰(zhàn)國)領(lǐng)誦：古琴伴奏：

3經(jīng)典誦讀：領(lǐng)誦：

4.舞蹈:《紅星閃閃》

5全體大合唱：《歌唱祖國》

男：今天歌聲悠揚，今天勁舞飄搖

女：今天開心陣陣，今天歡笑聲聲

男：讓我們收集歡樂，共同分享

男：朋友們“我們的節(jié)日?端午”主題活動到此結(jié)束，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及來賓的光臨，感謝今天為我們帶來精彩表演的所有演員。

女：祝大家端午節(jié)快樂，再見。

男：再見。

端午節(jié)演出結(jié)束主持詞串詞合集5萬水千山“粽”是情，千秋猶憐屈子心，詩人仰天出門去，世間難覓離~人!

人自清高水自渾，讒謗無力回乾坤。縱身汨羅應(yīng)有恨，何須舟楫撈詩魂?

想念你的微笑，回味你的味道，脫掉你的外套，露出你的美妙，控制我的心跳，壓抑我的狂燥，想想我的需要，還是早點把你干掉……啊，粽子，節(jié)日快樂!

我是粽葉你是米，一層一層裹住你;粽子里有多少米，代表我有多想你，記得給我發(fā)信息，不然粽子噎死你!端午節(jié)快樂!

端午節(jié)祝詞范文第3篇

五一我要睡個長覺，但是吃飯時你可以通知我！

守著你的承諾，讓我們一起在五一節(jié)實現(xiàn)。

謝謝你的關(guān)心,謝謝你的幫助,謝謝你對我的愛.衷心謝謝!!

鮮花獻給辛勤的勞動人民。

平時工作忙碌，趁著五一狂購物。兩手不空滿載歸，慰勞自己絕不誤！

思想上放松精神上勞動。

父母恩，勝萬金。誰言寸草心，報得三春暉。

老爸：這是我發(fā)的短信息。吃飯時要少喝酒。廣告詞：“要干還是要肝？”順祝勞動節(jié)快樂！

嗨！朋友，別在勞動中麻木，還是讓勞動的過程真正變?yōu)橐环N快樂吧！來，快來！我們一起來看看看......

媽媽，你辛苦了！五一在家好好休息吧！

衷心感謝你在過去一年為公司做出的貢獻，祝五一快樂，萬事如意！

五月是放飛心情的好時節(jié)，你愿意和我一起雙雙飛嗎？

五一五一我愛你，就像老鼠愛大米！

勞動節(jié)快樂嗎?勞動是一種幸福,今天你是不是幸福的要暈?那就趁著暈勁睡覺吧!晚安!

今天是國際男人勞動節(jié)，祝女人們節(jié)日快樂，天天美麗！

真正的勞動者對工作就像對自己的妻子那樣摯愛。

祝你的努力和汗水盡快變成明天成功的果實。勞動節(jié)快樂！

五彩繽紛的世界里，友情珍貴，在這長長的假日里，祝你快樂！

"對你的思念象裊裊的輕煙不絕如縷,對你的祝福是潺潺的小溪伴隨一生一世.祝五一節(jié)快樂！"

今天雖是勞動節(jié)，但也要多注意休息，保持身體健康。祝節(jié)日快樂，生意興隆！

勞動帶給我們一切! 慶祝勞動節(jié)，迎接紅五月！

祝你勞動節(jié)愉快！心想事成！工作開心！我會永遠支持你的！

您辛勤的勞動為我們傳遞著溫情，衷心的問候一聲您辛苦了！勞動節(jié)快樂！

五一節(jié)快樂！祝大家吃好、玩好、心情好！ 中國祝福吧

勞動帶給我們一切，有勞動，才有回報，才有收獲!祝你勞動節(jié)快樂!

勞動節(jié)愿我們的勞動帶給大家春天的回報,祝你全家幸福愉快！

您用勤勞的雙手，創(chuàng)造了美好的生活，今天是您的節(jié)日，祝您節(jié)日愉快！

長夜漫漫無心睡眠，我以為只有我睡不著覺，原來姑娘你也睡不著啊！

不許再重色輕友了，今天的PARTY一定要來，否則我們會Give you color see see!

老板，一年來為你辛勤打工，五一節(jié)你該請客了！

五一,不妨出去走走.不妨放松呼吸,走向絢麗陽光,把發(fā)黃的心事交給流水,向遠去的霧靄行個注目禮

勞動光榮!勞動萬歲!用自已的雙手創(chuàng)造輝煌，給最親愛的人以幸福!

平時工作忙碌碌，趁著五一狂購物。兩手不空滿載歸，慰勞自己絕不誤！

勞動節(jié)，不勞動，呆在家里把覺困！嘻嘻，真舒服!

五一到了，放假了，終于……可以睡懶覺了！祝你五一快樂！睡個大大……懶覺：）

勞動是為了更好地享受生活，五一節(jié)祝大家：五一過得輕松！

祝你在五一假期的每一天，充滿溫馨……充滿安詳……充滿喜悅……

五一，讓我們好好放松一下吧！：）

哥們，姐妹們要注意勞逸結(jié)合哦！五一開心！

勞動節(jié)到了！又是一個減肥的好日子

祝天下的勞苦大眾五一快樂！

老婆，今天早點睡，明天是“五一”勞動節(jié)，起大早把7天假期的菜買回來。別忘了煤氣罐該換了！

老公，工作的煩惱我都愿意為你分擔!不要想太多好嗎？至少你還有我

勞動光榮！不勞動可恥！熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，大家都先去勞動吧，我一會來！

有你相伴的日子，即使平凡也浪漫！祝你一路順風(fēng)，五一節(jié)快樂。

端午節(jié)祝詞范文第4篇

(一)開場

女：尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們。

合：大家上午好!

女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

男：華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

女：本屆經(jīng)典誦讀活動有來自初一到初三師生的6個節(jié)目在這里集中展演。

男：是啊，我們營造書香校園，誦讀經(jīng)典美文，以傳承華夏文明。中華經(jīng)典誦讀展演活動。

合：現(xiàn)在開始!

(二)串詞

女：端午浴芳蘭，流香滿晴川，歲歲端午，今又端午，就在這一天，歷史賦予了你特殊的內(nèi)涵，在炎黃子孫的血脈里流淌了千年，一個偉大的名字——屈原。下面請欣賞初三年級組教師帶來的朗誦《頌屈原》

男：感謝各位老師的精彩朗誦，《頌屈原》表達了對祖國江河的熱愛，是啊，長江黃河像東方巨龍奔騰向海，他們的步伐始終如一，盡管有時激越，有時鏗鏘;有時徘徊，有時憂傷。但他們一直沒有改變前進的方向。接下來請您欣賞初一年級學(xué)生朗誦《長江之歌》《黃河頌》。

女：在長江黃河的哺育下，中國知識分子歷來就有憂國憂民的赤子之心，正所謂“風(fēng)聲、雨聲，讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事、事事關(guān)心，”下面我們有請初一年級組教師為大家朗誦著名詩人聞一多先生的《紅燭》。

男：經(jīng)典的文化培養(yǎng)了我們民族的精英，你是否還記得那些帶給我們啟蒙的國學(xué)經(jīng)典呢?

女：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。”讓我們知道該如何認真學(xué)習(xí)。

“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”讓我們懂得許多做人的道理。

接下來請您欣賞初二年級學(xué)生朗誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》

男：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》讓我們再次回味了國學(xué)啟蒙經(jīng)典的魅力，在我國傳統(tǒng)文化中古代詩詞也是不朽的篇章，誦讀古詩詞，如同與古代先賢對話，體味其中的至純至美。在這里既有氣吞萬里如虎的陽剛之氣，也有淺笑低回的陰柔之美，請欣賞初二年級組教師經(jīng)典詩詞連誦。

男：我們是傳統(tǒng)文化的后來人，文化香火的傳遞者。弘揚美德，傳承文明，我們重任在肩。

女：在座的各位都是祖國的未來、民族的希望，讓我們用熾情與信念鑄就不朽的民族長城，接下來請欣賞初三年級朗誦《少年中國說》。

(三)結(jié)束語

男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，

女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

男：今天，誦讀的師生展示了自己的非凡風(fēng)采。從中可以看出師生對祖國文化的熱愛。

女：同學(xué)們，讓經(jīng)典伴隨我們的中學(xué)時光，伴隨我們成長，讓我們在經(jīng)典的海洋中直掛云帆，乘風(fēng)破浪。

端午節(jié)祝詞范文第5篇

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)作業(yè)；多樣化作業(yè)；減負增效

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）36-0049-02

一、案例分析

案例1：星期一早自習(xí)，學(xué)生甲從書包里拿出一張空白英語試卷，對同桌說：“昨晚好不容易把單詞、課文抄完，試卷還沒做，把你的試卷拿來給哥copy一下！”幾分鐘后，大功告成，學(xué)生甲長長地舒了一口氣。

分析：學(xué)生甲是班上的滯后生，經(jīng)常利用早讀課時間抄別人的作業(yè)。

案例2：端午節(jié)前一天中午，教室里學(xué)生躁動不安，大多數(shù)學(xué)生都在做老師發(fā)下去的三天假期作業(yè)（每科五張試卷）。幾位學(xué)生分工合作，各選一科，然后交換抄襲。

分析：這種分工合作的現(xiàn)象在中等生中較為盛行，他們獨自面對作業(yè)有一定的難度，為了有一個輕松愉快的節(jié)假日，他們就如此“合作”來應(yīng)付超大量的作業(yè)。

案例3：學(xué)生乙的家長反映，孩子晚上做作業(yè)經(jīng)常要上網(wǎng)查資料。我建議她細心觀察。結(jié)果是在網(wǎng)上查找作業(yè)答案，并利用班級QQ群向全班同學(xué)公布答案。

分析：學(xué)生乙是班級的優(yōu)等生。在網(wǎng)上查找答案的原因是作業(yè)太多，沒意思；網(wǎng)上公布答案完全是為難兄難弟兩肋插刀。

以上作業(yè)存在極大弊端，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，令人擔憂！

二、傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計的弊端

初中學(xué)生大部分生性好動，思維活躍。傳統(tǒng)、呆板的作業(yè)，很難形成積極的情感態(tài)度和主動思維的學(xué)習(xí)方法。這種作業(yè)不能完全反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也不利于學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)。許多作業(yè)對學(xué)生而言只是“低效高耗”的機械勞動。針對初中英語作業(yè)的弊端，筆者建議：嘗試作業(yè)設(shè)計的多樣性。

三、設(shè)計豐富多彩的作業(yè)形式

1.設(shè)計多層次作業(yè)，尊重學(xué)生的差異性。加德納的多元智能理論認為，每一個學(xué)生的智力都各具特點并有自己獨特的表現(xiàn)形式，有自己的學(xué)習(xí)類型和學(xué)習(xí)方法。教師在布置作業(yè)前要充分考慮到學(xué)生的差異，不搞“填平補齊”，給學(xué)生自主選擇作業(yè)的權(quán)利。每次布置作業(yè)時，讓學(xué)生自主決定作業(yè)的數(shù)量和時間。比如，在教完牛津英語8A Unit4 Wild animals 之后，筆者設(shè)計了三檔作業(yè)，要求學(xué)生選擇完成。

A檔作業(yè)：How many wild animals do you know？（You can search for them on the Internet.）

B檔作業(yè)： Many wild animals are in danger now. How about them？（You can search for them on the Internet.）

C 檔作業(yè)（附加題）： Please write a report on one of them.

A檔作業(yè)：面向全班所有學(xué)生，重點布置與教材有關(guān)的最基礎(chǔ)知識和最基本技能的訓(xùn)練。B檔作業(yè)難度較大，主要面向班級中等生和優(yōu)秀生。C檔作業(yè)： 面向?qū)W有余力的學(xué)生，屬機動性作業(yè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，全班所有學(xué)生都完成了A檔作業(yè)，有的學(xué)生在網(wǎng)上查找了60多種wild animals。有45人（全班共60人）完成B檔作業(yè)，很多學(xué)生都能說出好幾種動物的危險處境，而且說得頭頭是道。約13人完成了C檔作業(yè)。這樣具有激勵性的挑戰(zhàn)，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。優(yōu)生滿足了更高的求知欲，感到了學(xué)習(xí)有味道；中等生有選擇地做，既減輕了心理壓力，又有了“跳一跳也能摘桃子”的機會；滯后生也能按時完成作業(yè)，增強了學(xué)習(xí)信心。這樣的作業(yè)，由易到難，分層設(shè)計，能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

2.設(shè)計生活化作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。生活中處處有英語，教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，創(chuàng)新作業(yè)類型，使學(xué)生通過親身參與體驗實踐，使自己的英語知識逐漸“沸騰”起來。

（1）演一演。語言只有在實踐中，才能將魅力體現(xiàn)出來。現(xiàn)在學(xué)生的表演欲望較強烈，特別喜歡用肢體語言展示自己。課內(nèi)外，我們都可以要求學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容表演給同學(xué)、老師看、家長看。讓他們在欣賞中獲得快樂、在表揚和掌聲中獲得自信。

（2）錄一錄。語感是從不斷朗讀和收聽中潛移默化形成的。如果讓學(xué)生進行模仿課文朗讀，并把自己最得意之處制作錄音片斷，他們自然就會三番五次、不厭其煩地制作。學(xué)生往往在欣賞自己聲音的同時會不斷要求自己，為求達到最佳效果而精益求精。

（3）做一做。在手工制造中體驗成功。如何讓學(xué)生在“動中學(xué)，學(xué)中動，做中學(xué)”，在課后適當設(shè)計些手工制作，不失為一種好方法。學(xué)生邊做邊學(xué)，使原本枯燥無味、形式呆板的作業(yè)，變得其樂無窮。如用英文制作名片、明信片、手抄報和其他教學(xué)用具。還可以布置學(xué)生自制一張教師節(jié)的賀卡，并寫上英語祝詞，然后讓同學(xué)們相互傳閱欣賞，并選幾張優(yōu)勝卡，在班級“英語角”中展示。經(jīng)過充分準備，所有學(xué)生充分地體驗了成功的喜悅和學(xué)習(xí)英語的樂趣。

3.設(shè)計網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，適應(yīng)學(xué)生的時代性需求。據(jù)調(diào)查，班級80%的學(xué)生喜歡上網(wǎng)聊天，大約10%的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。對此家長與老師心急如焚，多數(shù)人采取限制或壓制的方法，干涉孩子上網(wǎng)，結(jié)果是兩敗俱傷。與其一味地“堵”，不如合理地“疏”。于是，我作了個嘗試，在英語作業(yè)中讓孩子們利用網(wǎng)絡(luò)來完成作業(yè)，這樣在滿足他們上網(wǎng)欲望的同時，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：在上牛津英語9A Unit 5 Films 的Reading前，筆者就讓學(xué)生課前上網(wǎng)查資料，理解奧黛麗·赫本的個人簡歷、處女作、成名作、代表作等。并推薦學(xué)生載看由她主演的《羅馬假日》。

“教者有心，學(xué)者得益。”英語作業(yè)是英語課堂教學(xué)的延伸，它的優(yōu)化設(shè)計，可以最大限度地拓展學(xué)生的減負空間，提高教與學(xué)的效率。因此教師在作業(yè)設(shè)計時，務(wù)必做到精簡、多樣、高質(zhì)、高效，富有啟發(fā)性。讓學(xué)生有更多的自由空間進行創(chuàng)造活動，感到學(xué)習(xí)的樂趣，因而提高了學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：