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五年級期末考試答案范文第1篇

A．不同物質(zhì)的密度一定不同 B．固體物質(zhì)的密度一定比液體物質(zhì)大C．同種物質(zhì)的密度一定是固定不變的D．質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊和鋁塊，銅塊的體積較小得分 評卷人 三、填空題（每空1分，共20分。把正確答案填在題中橫線上）16．如圖所示，用A. B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就使用方法而言，______尺不正確，物體的長度是______cm 17. 龜兔賽跑，起初兔子跑的快，這是用___________________________來比較快慢的，后來龜、兔均到達(dá)終點(diǎn)，但是烏龜獲得勝利，這是用____________________來比較快慢的。18．星期天，小明要試試自已制作的二弦琴的發(fā)聲效果，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的__________（填“響度”或“音調(diào)”）。正在這時(shí)，有位同學(xué)在樓下叫他去打球，他一聽是小剛，馬上答應(yīng)了，他是根據(jù)聲音的__________判斷小剛是在喊他。19. 現(xiàn)有水銀、甲苯、酒精、和奈，其熔點(diǎn)分別為-39℃、-102℃、-117℃和80℃；在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸點(diǎn)分別為357℃、110℃、78℃和218℃。要制造兩種液體溫度計(jì)：⑴測北方高寒地區(qū)氣溫用的寒暑表；⑵能測萘溶液沸騰時(shí)溫度的溫度計(jì)。那么請根據(jù)上面的數(shù)據(jù)判斷，制造溫度計(jì)用的液體應(yīng)分別選用___和____。20. 小華打開冰箱門，發(fā)現(xiàn)冷凍室的側(cè)壁上有很多霜，這是水蒸氣_________（填物態(tài)變化的名稱）形成的。當(dāng)他拿起濕抹布去擦?xí)r，抹布卻粘在了側(cè)壁上，這是因?yàn)榘l(fā)生了_________（填物態(tài)變化的名稱）現(xiàn)象．21. 我國的民諺、俗語和詩詞中往往蘊(yùn)含著豐富的物理知識。現(xiàn)列出以下幾條民諺、俗語和詩詞：①“潭清疑水淺”；② “坐井觀天，所見甚少”；③“余音繞梁，三日不絕”。其中,能夠用光的直線傳播規(guī)律解釋的是________（填序號）；能夠用光的折射規(guī)律解釋的是________（填序號）。22．在圖中，凸透鏡焦距為10cm，保持透鏡位置不變，當(dāng)蠟燭在15cm刻度處時(shí)為了在光屏的中心找到像，應(yīng)調(diào)整光屏的__________，并將光屏向__________方向移動（選填“遠(yuǎn)離透鏡”或“靠近透鏡”）。 23. 下圖所示的四幅圖中，能正確表示近視眼成像情況的圖是_________，能正確表示近視眼矯正方法的是_________（填寫圖下的字母）。 24. 某空瓶的質(zhì)量為300g，裝滿水后總質(zhì)量為800g，若用該瓶裝滿某液體后總質(zhì)量為850g，則瓶的容積為_________m3液體的密度為_________kg/m3。=__________g/cm3=__________kg/m325. 用天平和量筒測某種礦石的密度。用已調(diào)節(jié)好的天平稱礦石的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示。用量筒量出礦石的體積如圖所示，由此可知，礦石的密度 得分 評卷人

四、實(shí)驗(yàn)探究題（26題6分、27題8分、28題5分、29題4分，共23分）26. 如圖所示，A. B為兩個(gè)相同的音叉，C是粘在音叉叉股上的小平面鏡，D為一較大的平面鏡，E為固定的小激光筆，F(xiàn)為天花板。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用橡皮錘敲響音叉B，聽到聲音的同時(shí)，會觀察到天花板上的光斑位置發(fā)生變化。這個(gè)現(xiàn)象中包含的物理知識有哪些（至少回答三點(diǎn)）？ （1）___________________；（2）___________________；（3）___________________。27. 蒸發(fā)和沸騰是__________的兩種方式。如圖中，（a）、（b）是某同學(xué)做觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)看到氣泡上升情況示意圖，其中圖_________一定是水在沸騰前的情況，圖_________則是水沸騰時(shí)的情況，當(dāng)水溫升至90℃時(shí)，每隔1min記錄一次水溫，4min后水開始沸騰，接著又觀察記錄了6min，然后移開酒精燈，停止加熱，沸騰停止，記錄數(shù)據(jù)如下表： 該同學(xué)根據(jù)觀察現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，歸納有如下發(fā)現(xiàn)：（1）水沸騰的時(shí)候，是在液體_______和_________同時(shí)進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象。（2）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中有明顯錯(cuò)誤的是第_______min時(shí)的數(shù)據(jù)。（3）停止加熱，沸騰停止，說明沸騰過程需要_______．你一定還有其他的發(fā)現(xiàn)，請寫出其中任意一條：______________；28．小明在“測小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A. B. C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”） （1）該實(shí)驗(yàn)測小車平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是： （2）實(shí)驗(yàn)中使用的斜面的坡度較小，其目的是： 增長（填“縮短”或“增長”）測量時(shí)間，以減小測量時(shí)間的誤差．（3）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點(diǎn)才開始計(jì)時(shí)，則會使所測AC段的平均速度偏 大（填“大”或“小”）（4）小車通過全過程的平均速度 0. 24m/s．若s2的路程正好是全部路程的一半，則小車通過上半段路程的平均速度 29. 小英同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在豎立的玻璃板前5cm處放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，燭焰高8mm，小英發(fā)現(xiàn)在玻璃板的后面出現(xiàn)蠟燭的像，他再取一段未點(diǎn)燃的同樣的蠟燭B放在像處，發(fā)現(xiàn)該蠟燭與蠟燭A的像完全重合；如圖所示． （1）B蠟燭的燭焰高是 mm; （2）為了使像看起來更清晰，小英在 較的環(huán)境中進(jìn)行（選填“較亮”或“較暗”）；（3）小英在B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴 不可能（選填“可能”或“不可能”）被點(diǎn)燃；（4）小英以5cm/s的速度勻速將A蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板2s時(shí)，B蠟燭應(yīng)與A相距 30cm才可能與A的像完全重合．得分 評卷人 五、分析簡答題（30題、31題各5分，共10分）

30. 炎熱的夏天，解暑降溫的方法很多，小雪選擇了吃冰棒，而小胖選擇了很酷的扇扇子。請你幫助解釋一下小雪和小胖都會感覺到?jīng)隹斓脑颉?31. 我國古代詩詞中有許多描述光現(xiàn)象的精彩詩句，如辛棄疾的《念奴嬌 書東流村壁》中有“斜得明朝，尊前重見，鏡里花難折” 詩句．其中“鏡里花難折”這句反映出的物理現(xiàn)象，可以用學(xué)過的物理知識來解釋。請你做出合理的解釋。 得分 評卷人 六、計(jì)算應(yīng)用題（32題5分，33題9分，共14分）

五年級期末考試答案范文第2篇

一、選擇題（本題共14小題，每小題2分，共28分.每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)正確）1.下列物體中質(zhì)量最接近50 g的是 A．一只雞蛋 B．一本八年級物理教材C．一張課桌 D．一只螞蟻2.下列與分子相關(guān)的描述中，正確的是 A．破鏡難圓說明分子間沒有引力B．花香四溢說明分子是運(yùn)動的C．在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子 D．物質(zhì)在固態(tài)時(shí)體積最小說明分子間沒有空隙3. 打籃球是大家喜愛的體育運(yùn)動.向空中斜拋出去的籃球運(yùn)動軌跡如圖所示，不考慮空氣阻力的影響，下列說法中正確的是A．籃球在上升過程中受到平衡力作用B．籃球落向地面是由于籃球具有慣性C．籃球能繼續(xù)運(yùn)動，是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔肈．籃球受到重力作用，運(yùn) 動狀態(tài)發(fā)生改變4. 下列實(shí)例中，材料的選用與描述的物理屬性不相符的是 A．電線的線芯用銅制成，是因?yàn)殂~的導(dǎo)電性 好B．房屋的天窗用玻璃制成，是因?yàn)椴ＡУ耐腹庑院肅．水壺的把手用膠木制成，是因?yàn)槟z木的導(dǎo)熱性好D．劃玻璃的刀刃用金剛石制成，是因?yàn)榻饎偸挠捕却?.一個(gè)輕質(zhì)小球靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時(shí)，它們相互吸引，則小球A．一定不帶電 B．一定帶負(fù)電 C．一定帶正電 D．可能不帶電6.由做 飯聯(lián)想到的物理知識，錯(cuò)誤的是A． 向熱湯中滴入香油，散發(fā)出濃濃的香味，是由于溫度越高，分子熱運(yùn)動越劇烈B． 土豆沉入水盆底部，是由于水的密度大于土豆的密度C． 用吸盤掛鉤掛鏟子，是利用大氣壓強(qiáng)D． 把雞蛋往灶臺上一磕，雞蛋就破了，是利用物體間力的作用是相互的7.小明的書桌上擺放著多種資料書籍，對放在水平桌面上靜止的英漢詞典，下列判斷正確的是A．詞典平放與側(cè) 放時(shí)，對桌面的壓力是不同的B．桌面對詞典的支持力與詞典所受重力是相互作用力 C．詞典對桌面的壓力與桌面對詞典的支持力是平衡力 D．桌面對詞典的支持力與詞典所受到的重力是平衡力8.如圖所示的做法中目的是增大壓強(qiáng)的是9.為了探究壓強(qiáng)大小跟哪些因素有關(guān)，老師準(zhǔn)備了如圖所示的器材：①用釘子做腿的小桌 ②海綿 ③砝碼 ④木板 ⑤盛有適量水的礦泉水瓶 ⑥裝有沙的容器等供同學(xué)們選擇．同學(xué)所選的四組器材中，不能達(dá)到探究目的的是：A．①③⑥ B．②⑤ C．②③④ D．③④⑤10.如圖所示，將兩個(gè)一次性紙杯杯口向上疊套起來，用手握住外面的紙標(biāo)，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹氣．請你猜測里面的紙杯將A．保持靜止 B．發(fā)生旋轉(zhuǎn)C．壓得更緊 D．向上跳起11.通過實(shí)驗(yàn)，得到了a、b、c三個(gè)實(shí)心體的m﹣V圖象，如圖所示，分析圖象可知：A．a(chǎn)物質(zhì)的密度最小 B．a(chǎn)物質(zhì)的密度是c的兩倍C．b物質(zhì)的密度是1.0×103kg/m3 D．同種物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量越大 ，密度越大

12.如圖所示，甲、乙兩個(gè)不同的實(shí)心圓柱體放在水平面上.其中甲的高度小于乙，甲的底面積大于乙，而它們對地面的壓強(qiáng)正好相等，則下列判斷正確的是A．甲的密度大，甲受到的重力大 B．甲的密度大，甲的質(zhì)量小C．甲的密度小，甲受到的重力小 D．甲的密度小，甲的質(zhì)量大13.如圖所示，質(zhì)量為10kg的物體在水平力F作用下，靜止在豎直的墻上，當(dāng)力F逐漸減小的過程中，物體靜止一段時(shí)間后，向下運(yùn)動，則在這過程中，摩擦力f與時(shí)間t的關(guān)系，可能符合下列圖線的是14.如圖所示，三個(gè)完全相同的容器內(nèi)裝有適量的水后，在乙容器內(nèi)放入木塊漂浮在水面上，丙容器內(nèi)放一個(gè)小球懸浮在水中，此時(shí)，甲、乙、丙三個(gè)容器內(nèi)水面高度相同，下列說法不正確的是A．三個(gè)容器中，水對容器底的壓強(qiáng)相等B．三個(gè)容器中，水對容器底的壓力相等C．如果向乙容器中加入鹽水，木塊受到的浮力變大D．把三個(gè)容器分別放在臺秤上，臺秤的示數(shù)相同二、填空題（本題共12題，每空1分，共32分）15. 宇宙大千世界，從宏觀到微觀，從天體到原子，似乎都有那么多驚人的相同規(guī)律．如圖所示，是太陽系模擬圖，行星們在各自的固定軌道上圍繞恒星太陽運(yùn)轉(zhuǎn)，這與_________的核式結(jié)構(gòu)模型十分相似，其中，原子核相當(dāng)于太陽，繞核運(yùn)動的　___________就相當(dāng)于行星．它帶_____電．16.如圖所示的“押加”是我國少數(shù)民族體育項(xiàng)目之一，又稱為“大象拔河”．比賽中，甲、乙雙方通過腿、腰、肩和頸用力拖動布帶互拉，以決勝負(fù)．在僵持狀態(tài)下，甲對布帶的拉力　 　（選填“大于”、“等于”或“小于”）乙對布帶的拉力；參賽隊(duì)員為了獲勝，在鞋底上纏繞幾圈繩子，目的是為了　 　（選填“增大”或“減小”）摩擦．17.地溝油中含有雜質(zhì)及有毒物質(zhì)，很多人猜想它的密度應(yīng)該比正常食用油的密度要大.為了驗(yàn)證這種猜想，小明找到質(zhì)量為0.46kg的地溝油，測出其體積為0.5L，該地溝油的密度是_______kg/m3；能否用密度這一指標(biāo)來鑒別地溝油，請說明理由_____________________________________________.（已知正常食用油的密度約為0.91×103kg/m3～0.93×103kg/m3）．18.現(xiàn)有一瓶某品牌的飲用純凈水，用手握住水瓶在空中靜止不動，此時(shí)水瓶受到的重力和手對瓶的________力是一對平衡力；若在松開手的瞬間，水瓶所受的所有力都突然消失，水瓶將___________ ；若將水瓶拋向上空，水瓶能夠繼續(xù)向上運(yùn)動，是由于它有____________.19.如圖甲，裝滿牛奶的平底瓶子放在水平桌面上，然后倒過來放，牛奶對蓋子的壓強(qiáng)將 （選填“變大”、“不變”或“變小”），瓶子對桌面的壓強(qiáng)將 （選填“變大”、“不變”或“變小”）；小陳利用牛奶瓶做紙片托水試驗(yàn)后，倒光瓶中水，立即將原紙片蓋在瓶口，倒立后紙片不落下，如圖乙，這是為什么呢？小陳猜想：A.瓶中的氣壓小于大氣壓，大氣壓使紙片不落下；B.瓶口和紙片上有少量水，分子間的引力使紙片不落下．你認(rèn)為哪種猜想錯(cuò)誤， （選填“A”或“B”），理由是

20.如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，其F-t和v-t圖象分別如圖乙、丙所示，由圖象可知，當(dāng)t=1s時(shí)，物體受到的摩擦力是_________N；當(dāng)t=3s時(shí)，物體受到的摩擦力是________N． 21.如圖甲所示，在A孔下方開一個(gè)相同大小的小孔B，將瓶蓋擰開，發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較急，這是因?yàn)?．如圖乙所示，在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手移開，乒乓球并不會下落，說明______________________________________．22.從分子模型來說，空氣可以被壓縮，是由于　 ，而將兩個(gè)表面干凈的鉛塊緊壓后會粘在一起，甚至可以在下面掛上一個(gè)比較重的物體，這是由于　 　所致．23.取一只空牙膏袋，一次將它擠癟，另一次將它撐開，兩次都擰緊蓋后先后放入同一杯水中，如圖所示．兩次牙膏袋的質(zhì)量m甲和m乙的大小關(guān)系是m甲 m乙（選填“>”、“=”或“

五年級期末考試答案范文第3篇

【題1】讀下面的句子，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。

桂花盛開的時(shí)候，前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（）

A． 滲入B． 逐漸C． 泡在

（摘自某市四年級上學(xué)期期末考試題）

問題：選“泡在”對嗎？

答：不準(zhǔn)確。“浸”字怎么解釋？試題提供的三個(gè)答案都不確切。學(xué)生大都寫C，批卷老師打了對號。“泡在”不是一個(gè)詞，“泡”，是動詞；“在”，是介詞，這兩類詞不能硬合在一起，應(yīng)獨(dú)立存在。有一次，聽某市一位知名教師上公開課，教學(xué)《葡萄溝》，也出現(xiàn)了同樣的錯(cuò)誤。課文中有一句話：“制葡萄干的陰房修在山坡的梯田上。”教師將“修”組詞為“修在”，還不厭其煩地讓學(xué)生連讀數(shù)遍，把錯(cuò)誤牢記在心。“修”是動詞；“在”也作介詞，“在山坡的梯田上”是介詞結(jié)構(gòu)。“修”不能與“在”組詞，應(yīng)組成“修建”“修造”等。建議將“泡在”的“在”刪掉，“泡”才是解釋“浸”的正確答案。

【題2】寫出相關(guān)的成語或詞語。

1． 以卵擊石：

2． 留得青山在，不怕沒柴燒。

（摘自某市五年級畢業(yè)考試題）

問題：可以說“相關(guān)”嗎？

答：表述語中“相關(guān)的成語或詞語”的說法欠妥。“相關(guān)”，即相互關(guān)聯(lián)。這樣說來，同義詞、反義詞、同義類詞語、成語，都可視為“相關(guān)”。學(xué)生照試題要求去寫，答案就不可計(jì)數(shù)，隨便找上一個(gè)成語或詞語就“相關(guān)”，這樣就失去了考試的意義。建議把“相關(guān)”改為“相近”，可能好一點(diǎn)。相近詞條：1．以卵投石 2．留得青山在，不愁沒柴燒。還有一種改法如下：

照例子和提示寫成語。

1． 以卵擊石（用“以”字開頭的）： 、 。

2． 留得青山在，不怕沒柴燒。（成語是上下句的）

（1）

（2）

這種改法是在結(jié)構(gòu)形式上給以要求限制，學(xué)生不能隨便作答，教師批卷也容易判斷正誤。這樣修改，有利于學(xué)生在實(shí)踐中感知成語結(jié)構(gòu)形式方面的知識。

【題3】請你發(fā)現(xiàn)下面句子的特點(diǎn)，然后聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)仿寫一句話。

這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲！

（摘自某市四年級上學(xué)期期末考試題）

問題：這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？

答：“句子的特點(diǎn)”的說法不多見。我們咨詢了幾位老師，他們有的認(rèn)為這個(gè)句子的特點(diǎn)是用了破折號，強(qiáng)調(diào)女兒年齡小；有的認(rèn)為是用了感嘆號，為女兒的精神而感嘆；有的認(rèn)為“驕傲”用得好，表達(dá)“我”對女兒美好心愿的認(rèn)可；有的認(rèn)為第一人稱“我”用得好，讀來親切；有的認(rèn)為逗號用得好，作了必要的停頓……照此說來，句子若用了省略號、問號、書名號等，也應(yīng)該是特點(diǎn)。筆者認(rèn)為：這樣的提示引導(dǎo)不恰當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生不知怎樣應(yīng)答。建議明確表述，如考破折號的用法，就直說讀句子，想想破折號的用法，然后用上它仿寫一句話。如考感嘆號的用法，就明說仿造感嘆句。這樣便于學(xué)生答題，教師批卷。

【題4】照例子，改寫句子。

例：又有多少人能夠去居住呢？（《只有一個(gè)地球》）

沒有多少人能夠去居住。

難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

（摘自某校四年級下學(xué)期期中考試題）

問題：這個(gè)句子適合改寫嗎？

答：不適合。此題是讓學(xué)生把反問句改為陳述句。出示的“例子”準(zhǔn)確、適當(dāng)。是從肯定方面反問，表達(dá)否定的意思，即“沒有多少人能夠去居住”。但要求改寫的句子不是反問句。學(xué)生的改寫出現(xiàn)了兩種答案：①它的眼睛特別不敏銳，不能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。②它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。可這兩個(gè)改寫句都不是作者要表達(dá)的原意。原句是人們對蝙蝠夜里飛行的一種推測、猜想，并非從肯定方面反問，表達(dá)否定的意思，這是一個(gè)測度疑問句。通過三次實(shí)驗(yàn)，人們得出了結(jié)論：“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。”因?yàn)槊}人提供的句子不準(zhǔn)確、不適當(dāng)，所以學(xué)生的改寫出現(xiàn)了錯(cuò)誤。建議更換例句。如：在人類古老的歷史長河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？（《我愛你，中國的漢字》）此句也是從肯定方面反問，表達(dá)否定的意思。

【題5】把下面的句子改寫成句末用句號的句子，意思不變。

1． 是啊，一個(gè)夢想竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？

是啊，一個(gè)夢想竟有如此大的力量，在此時(shí)誰都會流淚。

2． 可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？

可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你沒有落淚。

可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你落淚了。

（摘自某市五年級上學(xué)期期末考試題，附學(xué)生答案）

問題：句2可以改為陳述句嗎？

答：不可以。句2中的“落淚”與句1中的“流淚”意思本無差別，但學(xué)生的改寫出現(xiàn)不同答案：（1）你沒有落淚；（2）你落淚了。兩種答案都不是原句要表達(dá)的意思。魯教版《教師教學(xué)用書》（五年級上冊）第156頁上這樣解釋：“同時(shí)，前3個(gè)自然段還以具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾，這樣的表達(dá)避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚感情表達(dá)得淋漓盡致。”句2是《再見了，親人》第二自然段的結(jié)尾句，命題人和教參編者都認(rèn)定為反問句。反問是只問不答，答案包含在問話中，而學(xué)生的兩種答案都包含不了，“沒有落淚”不符實(shí)際；“落淚了”和 “怎么落淚了”意思也不一樣。原句的問點(diǎn)是“怎么落淚了”，即為什么落淚？這說明此句不是反問句。小金花是個(gè)剛強(qiáng)的姑娘，媽媽為救偵察員老王跟敵人同歸于盡了，她沒有哭，“把腳一跺，嘴角抽動著”，化悲為恨，而跟志愿軍叔叔分別的今天怎么落淚了，是小金花對志愿軍的感情勝似媽媽！這就是怎么（表示疑問的代詞）落淚了的答案。建議改換例句。

【題6】讀下面的句子，完成問題。

這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

（1） 這個(gè)句子運(yùn)用了什么表達(dá)方法？

（2） 用句中帶點(diǎn)的詞語造句。

（摘自某校五年級下學(xué)期單元檢測題）

問題：“表達(dá)方法”的提問恰當(dāng)嗎？

答：“表達(dá)方法”的提問不確切。魯教版《教師教學(xué)用書》（五年級下冊）第76頁上這樣解釋：“作者運(yùn)用了‘打比方’的表達(dá)方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。”編者的解釋和命題者的問題相一致。“表達(dá)方法”的范圍、內(nèi)涵比較寬泛，似應(yīng)包含表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和修辭手法，這是一個(gè)籠統(tǒng)的概念。“打比方”，是比喻的通俗說法，是一種常見的修辭手法，不應(yīng)說是“表達(dá)方法”。作者把臘八粥里的各種米、豆、干果直接說成是“小型的農(nóng)業(yè)展覽會”，運(yùn)用的是比喻修辭手法，是暗喻，對學(xué)生來說，有一定難度，再加上提問不當(dāng)，這就給學(xué)生回答造成障礙。有的答“擬人”，有的答“比喻”，有的答“選擇句式”，都是在猜答。建議這樣設(shè)計(jì)問題：（1）作者把什么說成是“小型的農(nóng)業(yè)展覽會”？（臘八粥里聚集在一起的各種米、豆、干果）這樣提問，學(xué)生可自然感知比喻的一種類型——暗喻。順便指出，試題表述語“完成問題”，動賓搭配不當(dāng)，“完成”應(yīng)改為“回答”。

【題7】讀下面的句子，聯(lián)系原文完成后面作業(yè)。

在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（《匆匆》）

（1） 在這句話里，作者把自己過去的八千多日子比喻成 ，把時(shí)間的流比喻成 。

（2） 從這句話里，你感受到什么？

（摘自某市五年級下學(xué)期期末考試題）

問題：把“時(shí)間的流”比喻成“大海”的說法對嗎？

答：沒有構(gòu)成比喻。把“時(shí)間的流”比喻成什么，標(biāo)準(zhǔn)答案是“大海”。魯教版《教師教學(xué)用書》（五年級下冊）第51頁上也有這樣的解釋：“作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。”可是“時(shí)間的流”已是比喻，是用本體“時(shí)間”修飾喻體“流”構(gòu)成的偏正式比喻（修辭學(xué)上稱縮喻），不可能再與“大海”構(gòu)成比喻。因?yàn)樵O(shè)計(jì)問題不當(dāng)，致使多數(shù)學(xué)生棄答，少數(shù)學(xué)生答上也是錯(cuò)誤的。建議將后一填空題改為：句中用了“溜”（偷偷走掉），“沒有聲音，也沒有影子”，是把看不見、摸不著的時(shí)光采用了手法來寫的。（擬人）這樣可讓學(xué)生多了解一種修辭格。順便再提點(diǎn)小意見：“極小極小的針尖上的水滴”的解釋顯得有點(diǎn)累贅。朱自清先生把“八千多日子”喻為“針尖上的一滴水”，這種比喻又是借助比喻構(gòu)成縮小夸張。“針尖上的一滴水”已夸張得“極小”了，“教參”編者還有必要再連用“極小極小”來修飾嗎？這是不是浪費(fèi)筆墨？

【題8】讀課文中的句子，回答問題。

他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！

1． 這是一個(gè)比喻句，把比作。

2． 說一說你怎么理解句中的“怕”字？

（摘自某校五年級下學(xué)期期末考試題）

問題：把藺相如比作“老鼠”，把“廉頗”比作“貓”的回答對嗎？

答：欠妥。學(xué)生這樣回答有點(diǎn)不雅，也不準(zhǔn)確，但我們是可以理解的，因?yàn)樗麄冎R有限，問題在于怎樣教孩子確認(rèn)比喻的本體和喻體。“老鼠見貓”是一個(gè)成語，比喻十分懼怕，藺相如手下的人見主人這樣膽小怕事，“看不順眼”，就用了這個(gè)成語來比喻藺相如怕廉頗已到了“十分”的程度。“藺相如見廉頗”是本體，“老鼠見貓”是喻體。兩者相似點(diǎn)非常明顯，是“怕”。教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確理解成語的比喻義，切忌把成語拆開讓人物與動物一一對上號，那樣說，就是藺相如、廉頗聽了也不會高興。再說“怕”，實(shí)際上是藺相如手下的人見到一些表面現(xiàn)象產(chǎn)生的誤解。為什么要怕他？手下人也不清楚。是藺相如的幾句話道出了“怕”的原因，其實(shí)質(zhì)是為國家的利益而避讓，“讓”，將相才有了“和”的可能。

（山東省萊州市三山島街道過西小學(xué)261400

五年級期末考試答案范文第4篇

已知下周要期末考試，考前是否放松一下？答案肯定是：No。媽媽說：“要考試了，就應(yīng)該抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，不要把心思放在玩上。”爸爸說：“而且，暑假也不能天天在家玩游戲，出去打籃球交朋友。”

天天寫作業(yè)，沒有休息時(shí)間，沒有玩伴，只好每天獨(dú)自在家寫作業(yè)。

每次考試都要拿高分，不然挨罵或挨打，還會讓父母操心，去上補(bǔ)習(xí)班。

如果大人說錯(cuò)話，小孩不能幫他指出來，不然大人還會發(fā)火，說：“反了你了！盡說起我來了！你個(gè)不孝之子！”

大人總是非常非常，向往孩子們的無憂無慮、快快樂樂、開開心心，一旦小孩做錯(cuò)了事，大人就會想大話西游里的唐僧一樣嘮叨個(gè)沒完。

玩是孩子的天性，有一個(gè)故事：從前有個(gè)小孩非常好，家里也很富裕，可是母親天天讓孩子做作業(yè)，上補(bǔ)習(xí)班，后來漸漸地小孩不想做作業(yè)了，他想出去玩。可媽媽不允許他出去玩，每次寫作業(yè)媽媽都強(qiáng)迫他。后來，他開始討厭學(xué)校，最后跳樓自殺了。

五年級期末考試答案范文第5篇

昨晚復(fù)習(xí)的嘛，今天早上想鞏固一下。沒復(fù)習(xí)的，就只好今早臨時(shí)抱佛腳了。

很快童老師走進(jìn)教室，教室立刻鴉雀無聲。試卷發(fā)下來的時(shí)候，我粗略的看了一下。哈哈，也沒什么大不了的，不就課堂練習(xí)與嗎！都很簡單。唉，我每次都是信心滿滿，到頭來還是白費(fèi)勁！

筆刷刷刷的聲音整齊，可是橡皮掉了，找尺子，撓耳抓腮的動作比比皆是。打破了教室這一美好風(fēng)光！

做著做著，我就有點(diǎn)力不從心。這個(gè)關(guān)聯(lián)詞可真難填，解釋詞語也挺難的。這個(gè)好像課堂講過，但是卻忘了。讓我心急的火燒眉毛！10分鐘過去了，30分鐘過去了，一小時(shí)過去了。

“停，考試時(shí)間到！”老師一聲令下，有同學(xué)的嘆息聲，有同學(xué)的喘氣聲。

試卷收上之后，不少同學(xué)三五成群的圍在一起講來講去。不時(shí)爆發(fā)出歡呼聲以及哀嘆聲。想必他們一定是在對答案。對了就歡呼，錯(cuò)了就假裝悲哀。

我不想?yún)⒓舆@種對答案的過程，會讓我心里很難受。可是今天我卻不知怎么啦，走過去對他們說：“哎，這題是不是這樣？”

我在心里罵我：周子翔，你怎么啦，你也會干這種事？

一想到今天的考試，頭就很大很大。復(fù)習(xí)找不到重點(diǎn)。一看到明天的分?jǐn)?shù)，就緊張，思考會怎樣被老爸老媽批一頓！

希望能回到爸爸媽媽的時(shí)代，聽他們說那時(shí)只有期中考試和期末考試。好羨慕啊。可是又不能回到過去。

或者可以去外國，那里的小學(xué)生從不會把成績單給父母，因?yàn)槟鞘撬麄冏约旱碾[私，如果父母看了的話，他們就會說“你犯法了”，父母立刻就會舉手投降，說“對不起之類的”。但沒有錢去外國！

中國教育確實(shí)落后，還有排名。好的學(xué)生就會高興，壞的學(xué)生就會破罐子破摔。中等生也就罷了，我是個(gè)優(yōu)生，如果排名后了，家長呵斥，同學(xué)嘲笑，老師教導(dǎo)，總會在我耳邊響起。讓我總是痛不欲生！