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思想開放的媽媽范文第1篇

如果讓我選擇父母，我就不會以家世，身份，這些身外之物來選擇，因為這一切并不能夠讓我感到父母的重要性所以為希望自己的父母和我一樣熱愛藝術想貪婪的魚兒在水里暢游。

熱愛藝術的我，從一張張簡簡單單的白紙上，看著瑰麗的異國風光；看著草原上的‘風吹草地見牛羊’；看著仙境般的祖國壯麗河山。讓我希望有一個用色彩，線條這些簡單而神秘的東西來詮釋生活的父親。例如現代畫家徐悲鴻，那用中國古老書寫工具文房四寶簡單而富有神韻勾勒出的中國畫，那種是藝術效果總讓我沉醉。用一雙眼睛去看這現實而殘酷的世界；用一雙手去畫這世界里的浮塵。但卻失去了父親給我的愛意，太過熱愛藝術愿把靈魂都獻于藝術的徐悲鴻，并不能給我父親在風雨中撐傘·將我護在懷里的愛意；不能給我最簡單最平凡的愛；不用擔心身份帶來的不便。只想用左手牽起你那粗糙的大手，看著我一點點長大。

同樣喜愛文學的我，喜愛魯迅的深沉冷靜；喜愛冰心的婉約清新；喜愛秦牧的博學睿智；喜愛茅盾的自然沉厚；喜愛法布爾的生動幽默。而我早已愛上了李清照所寫的詞，出生于書香門第的她從小就打好文學基礎，擅長書畫·通曉金石·而尤為精詩詞。她的人格向她的作品一樣令人崇敬，這樣的母親讓我體會到巾幗之淑賢；更見須眉之剛毅；既有常人憤世之感慨；又具崇高的愛國情懷；它不僅有卓越的才華；淵博的知識；而且有遠大的抱負。而這位理想母親的藝術風格——易安體。那種‘語盡而意不盡，意盡而情不盡’的婉約風格，以致贏得了婉約派的‘宗主’那種筆力橫放，鋪敘渾成的豪放風格成為“千古第一才女”‘生怕離別苦，多少事，欲說還休。’《鳳凰臺上一吹蕭》正好體現理想母親的性格。卻讓我有疏遠之感，你太過卓越，太過淑賢，太過剛毅，太過崇高，太過高遠，更太過感情用事。如此柔弱的你在現實的摧殘中，又會如流星般隕落嗎？如此的你讓我有了不忍之心。母親一定不會如此，一向理性的她，會用科學實踐來告訴我生活的道理，會合理安排好工作與生活，會微笑面對生活。因為我一直記得母親的那句話：“生活不是痛苦的，給你生命是讓你用最自信的微笑來笑看天下。”握緊你溫暖的左手，看著你迷人的笑容。

很多人都很奇怪，為什么我所選的父母會是這樣？其實并不盡然，當某個名家得到大家認可時總會有過人之處，而我熱愛文藝自然是喜愛徐悲鴻和李清照。那種耳濡目染的藝術氣息，更是沁人心脾。也許在這樣的熏陶下，我會在十五年后成為一代名家吧！但這樣的我太過書生氣，少了孩子的快樂，青春的張揚，熱烈，失去了生活中該有的拼搏奮斗，讓誠然現實的我有所不喜。

思想開放的媽媽范文第2篇

老師是辛勤園丁，每個班級就是一個或大或小的花圃，而班主任就是負責管理這個花圃的園丁；辛勤灌溉，精心修剪成就了花圃的美麗，每個孩子都是祖國的花朵，在一畦畦花圃中，班主任不但是園丁而且還應該是一棵樹，一棵和花圃里的花兒一起成長的樹；在無數個日子里，“樹”和“花兒”會一起分擔風雨，共同分享陽光。我既是數學老師，又是班主任，深感重任在肩，我熱愛教學和班主任工作，下面淺談我做班主任的心得，與大家共同探討。

一、情感的投入，學生就是自己的親孩子，我熱愛班主任工作，讓學生沐浴陽光，在溝通中成長

教育重在育人，“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”;身為班主任，我深深感到：師生關系不是單純的管理者與被管理者的關系，而是一種平等、民主、和諧的伙伴關系，教師要做學生的良師益友，成長伙伴。

1．愛學生，學生就是自己的親孩子；愛是人類最美的語言，是人與人之間最真摯的感情，是人世間最簡單有效的溝通方式。

老師的愛就像冬日里的縷縷陽光，可以把溫暖灑播到學生心田；黃亮亮是我班單親的男孩子，他和媽媽一起生活；紀律松散，學習成績差，我從生活和學習上關心他，給他父愛般的關愛，讓他在學校學習有一種家的溫暖感，黃亮亮的表現卻發生了很大的變化：他能明確學習的目標，端正學習的態度，人比以前精神了，學習認真了，紀律好了，還經常拿數學習題來問我。

2．蹲下身，站在同一高度和孩子交流。

深入學生中和學生一起學習，一起參加運動，一起娛樂，做學生的知心朋友，了解掌握學生的具體情況；這時你會驚喜的發現，孩子們最喜歡的交流對象并不是自己的父母，也不是老師，而是自己的伙伴；因為父母和自己的想法有差距，老師總是很嚴厲，只有伙伴之間才會找到共同的話題；為什么？我們不能和孩子一起分享屬于他們的世界呢？很簡單，只要你童心未泯，讓我們一起來吧，找一找你年輕的感覺，和孩子們一起討論一下他們感興趣的話題；你會驚奇地感到，孩子們的頑皮，不可理喻，我們是可以理解的，他們只是偶爾需要一些小小的空間，需要有人來理解，有人來分享他們生活中的酸甜苦辣，欣享他們得意的笑容，分擔他們的憂愁。

3．悄悄話，開啟學生心靈的金鑰匙。

我喜歡用許多種方式和學生交流：日記本、小紙條、作業本上的一行評語，QQ聊天，每逢學生的生日都給他們每一個人發賀卡，送小禮物；擦肩而過時的一句搭訕……這些言語是我和學生之間的小秘密，但它卻傳達給學生一個信息，我關注他們；這樣他們就更懂得了關注自己，不斷進取。陳聰慧是我們班的一個“鬼靈精”，他活潑好動，調皮搗蛋；他迷戀上了網絡游戲，在校總是心不在焉，甚至有幾次逃學了；我每一次都是在網吧找到他的，把他從網吧找回學校；每一次都耐心教育他，開導他；我最后選擇了和進行細心的交流，我把我的想法寫在紙上拿給他，并交代他把自己的想法以同樣的方式拿給我，我們來個模擬的網絡聊天；我們的交流異常的平靜，但效果卻出奇的好，從此以后，再沒有同學反映他去網吧，陳聰慧變得棒了。

4．溝通是一座橋，用尊重架在彼此的心靈之間。

我愛學生，他們也愛我，讓我參與他們的游戲和活動，分擔他們的煩惱，分享他們的快樂，我和學生就像親密的伙伴；而我呢，也喜歡上了我和學生們之間這種簡單的交流方式——輕輕的一聲詢問，簡單的一個眼神，甚至只是相視而笑……一切盡在不言中。

二、團結就是力量，班集體就是一個大家庭；同甘共苦，汲取雨露，我們在活動中成長。

班集體，是學生和教師健康成長的一方沃土；我和學生共同組成了一個大家庭，無論是我，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力，為了營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍，我和學生同舟共濟，和睦相處。

1．團結一致，創設和諧的班級文化環境，培養集體主義精神。

教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵學生不斷進取，我們將學生的作品張貼在教室里，在教室兩側、后方的空地開辟“我們成長”、“墨香裊裊”、“智慧火花”“誰寫得最棒”等欄目，內容豐富多彩，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。為使學生受到美的教育，班級定期更換教室后面的板報，學生們精心設計，既豐富了知識，又增強了集體服務意識；隨著他們的成長，這些班級文化生活逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。 轉貼于

2．我寓教于樂之中，自己教得輕松，學生學得快樂。

我們開展豐富多彩的文體活動，使學生的才華得到展示，集體自豪感得以增強；學生在“知識競賽”、“情景劇表演”、“體育活動”“野炊活動”“益智游戲”“猜謎語”等活動中學到了不少知識和技能，還陶冶了情操，激發學生濃厚的學習興趣。

三、不經一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香；經歷風雪，我們在磨礪中成長

美麗的彩虹在雨后，美麗的風光在險峰；要想看到最美的生命的花朵，就不能忽視那些深植在土壤中的細小的根須，沒有這些根須，生命就會凋謝；就學生而言，這些根須就是自主的愿望！對教師而言，就是使這些根須學會在土壤中汲取自己所需的滋養！作為班主任，我做的不只是呵護學生成長，而是教會學生怎樣獨立成長；精心呵護的花朵是溫室里的弱苗，只有經歷了風霜雨雪的洗禮，花朵才能開得異常嬌艷。

1．“讓學生成為班級的主人，做班級的主人翁。”這是我班級管理的原則。

我讓學生們自己競選班干部，并明確每個班干部的職責。接著就讓學生們在班干部的督促組織下做好勤學守紀、兩操、安全、文明禮貌、衛生、黑板報等各方面的工作；班級的各項工作評比由班干部組織的監督組組織安排，班里的各項評選都由全體學生集體投票決定，老師這時候只是班級的一員，只能投一次票，沒有最終的決定權。每位學生和每位班級干部之間平時相互監督，每隔一段時間在班隊課或晨會課上學生們就針對班級的有關問題展開討論。

2．讓學生自己管理自己；自己管理自己的班級，人人都是自己的主人，人人都是班級的主人，人人都有表 現自我的機會，人人都體會到了“當家作主”的艱辛與快樂。

有時，我會有意的放下我強勢的姿態，在學生面前示弱，我的示弱換來的是學生的“逞強”，學生覺得我需要他們的關心，所以他們備加的努力，努力做一個真正的大人。現在，我經常可以聽到這樣的聲音：“老師，我們班又獲得流動紅旗！”“老師，李小亂丟垃圾！”“老師，你看這樣好不好？”……每當這樣的時候，我的心里就特別的寬慰——他們這樣努力的為班級著想，他們這樣積極的行動，他們成長了，真正成長為班級的主人。

四、彼此呵護，等待著遲開的花兒一起綻放。

1．成功的教育就是愛的教育。

我認為培養孩子的自信，關鍵是讓他們擁有一個團結、活潑、友愛、向上的集體，到處充滿了熱情與真摯。當學生處于這樣的集體中，就會體會到溫暖與熱情，對生活充滿了信心；因此，組織集體活動，使孩子多接觸大自然，讓他們多看看精彩的世界，開闊眼界，心胸變得開闊些。在活動中，孩子們不僅能有機會為集體貢獻力量，而且還能體味到友誼與合作的美妙，而會沖淡心中深藏的自卑。例如：一個簡單的接力比賽活動，學生作為一名運動員，他既要知道競爭，又要明白合作，因為只有這樣的有必勝的把握。但在比賽時，孩子還要接受一種教育，那就是勝不驕、敗不餒。我始終認為我帶的不僅僅是一個班、一個集體更是一個家。班上每位學生都與我有一份親情、一份牽掛，愛是老師人格力量的核心；“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”

2．我在班級管理中，狠抓學生管理中最薄弱的環節，努力提高班級管理的整體水平。

思想開放的媽媽范文第3篇

關鍵詞：女性；旅游動機；消費行為特點

一、 引言

隨著社會的發展和教育的普及，女性的社會地位明顯提高，外出度假和公務旅游的人數不斷增加。對于競爭日趨激烈的旅游市場來說，女性旅游市場也是一個不容忽視的客源市場，要想得到這塊極具誘惑力的"蛋糕"，就應該從了解女性游客旅游動機、旅游消費行為的特點入手，從而開發出適合女性游客的旅游產品。

二、 限制女性外出旅游的因素

1.安全。現代女性，隨著受教育程度的提高，已經變得相當獨立。但是，女性天生比男性柔弱，在心理上也比較感性，當處在陌生環境中時，女性比較容易沒有安全感。大多數的女性外出時曾遭受過性騷擾、搶劫、盜竊，在發生自然災害時，女性也更易成為受害者。所以，安全問題成為女性外出旅游的重要限制因素之一。

2.家庭。中國自古以來，就有男耕女織的說法，男主外，女主內，女性在家庭中扮演著很重要的角色，不僅要照顧好家人的身體健康，還要顧及柴米油鹽醬醋茶等問題，把家里打理得井然有序是女人認為很值得自豪的事情。但是，因為家庭的諸多瑣事，女性沒有太多時間去考慮出游。缺少了閑暇時間這一必要條件，家庭這一因素阻礙了女性外出旅游。

3.費用。目前，世界各國存在一個相似的問題，女性的工資比男性的工資低，這是由于女性習慣性地低估自己的價值，認為自己的這種弱勢地位是理所當然的，而很少有人會去質問，為什么干相同的工作，得到的薪酬卻比男同事低。雖然現代女性在很大程度上已經獨立，不再是全職的家庭主婦，但是普遍女性的收入低于男性，也是限制女性旅游消費能力的一個因素。

除了安全、家庭、費用這三個因素外，由于旅游中有很多不可預料的情況，比如交通或者住宿方面的問題，以及很多中年女性由于過度操勞而引起身體健康的問題，都是限制女性外出旅游的因素。

三、女性旅游者的旅游動機分析

1.主要的旅游動機。女性雖然還是家務勞動的主要承擔者，但其勞動強度和勞動時間隨著社會的發展在遞減。因而，擺脫了繁重的家務，女性擁有越來越多的閑暇時間，加之經濟的獨立，使女性產生了旅游消費的需求。女性的旅游動機主要有觀光游覽、休閑度假、購物、探親訪友以及商務、學術交流或培訓等等，還包括交友、探險以及宗教朝拜等等的旅游動機。

2.不同女性特征下的旅游動機

（1）不同年齡的女性。不同年齡的人所處的生活環境不同所扮演的生活角色不同，社會化的程度也有差異，因而在心理和行為層面有很多區別。

青年女性一般是在校學生或者剛剛工作，時間相對寬裕，沒有家庭負擔。這些人旅游動機強烈，且她們年輕又充滿活力，好奇心強，但這些人經濟收入有限，其旅游動機多是觀光游覽、探險等。

中年女性在生活中得扮演上班族、家庭主婦、好太太、甚至是好媽媽的多重角色，她們一方面通過旅游來暫時逃離現實、放松身心、減輕壓力。另一方面這些女性追求時髦，講究時尚，頻繁出入高檔消費場所。她們尤其喜歡購買昂貴的奢侈物品來提高自己的生活品位，并想贏得別人的羨慕與尊重。在旅游動機上，中年女性除了休閑度假、游覽觀光、放松身心外，購物的旅游動機明顯高于其他各群組的女性。

老年女性旅游者正處于更年期階段，她們在生理和心理上均發生了很大的變化。從家庭生命周期來看，更年期女性正值家庭的“空巢”階段，閑暇時間充裕。從經濟上看，經過年青時期的奮斗，事業已獲得一定成功，有穩定的經濟收入。另外，孩子的獨立也減輕了家庭經濟負擔，可自由支配收入較多。“空巢”家庭中的母親沒有了孩子的束縛，偶爾想擺脫家務勞動外出散散心也成為可能的事情。旅游動機也主要是以休閑度假、強身健體為目的，尤其是強身健體的愿望比其他各群組要強烈得多。

（2）不同收入的女性。收入不同的人，旅游動機水平差異非常顯著，收入越高，旅游動機水平也越高。旅游動機來源于旅游需要，已經產生的旅游需要，要轉化為旅游動機，必須具備一定的條件，個人收入水平就是其中的一個。收入水平不同，人們的旅游支付能力也不同，從而產生水平高低不同的旅游動機。青年女性由于大多是學生或者剛參加工作，收入一般是無收入或低收入。她們的旅游動機主要是集中在觀光、知識、新鮮、經濟上，而高收入的女性則更多的是追求品位、時尚、聲望。

（3）不同職業的女性 。不同職業女性，旅游動機也存在顯著的差異。因為不同職業的人，在工作性質和經濟收入方面差異很大，從而他們具有不同水平的旅游動機。如從事某些職業的人，工作性質要求他們經常出差，工作和旅游密切地結合在一起，他們要經常到各地進行商務活動或參加各種會議，旅游的機會和經歷較多，因此，比從事其他職業的人有更高水平的旅游動機。再如從事教育工作的，平時時間要求緊，他們的旅游動機水平相應就較低、出游時間也較多選擇在暑假和寒假。

四、 女性旅游消費行為的特點

1.注重安全性。受身體素質、體力等方面的限制，女性旅游者在選擇旅游產品時往往對安全方面的考慮比較多，對于提供專項安全服務的旅游產品，他們尤其感興趣。在我國，有相當多的傳統女性由于生理上和心理上的特點，陌生的旅游環境、混亂的社會治安等安全問題都會讓她們減少出游的欲望，所以這部分女性旅游者在選擇旅游產品時，偏向于以團體的形式出游以增加旅行途中的安全系數。當然，也有一些受教育程度較高、思想開放的年輕女性比較喜歡具有挑戰性的旅游項目，多以自助游和自駕游的方式出行。

2.注重細節。女性在旅游前期會做很多的準備工作，就算是參加旅游團，男性一般會認為是沒有必要或者很麻煩，但是對于女性旅游者來說，處理這些事情本來就是旅游的一部分，是一種樂趣。她們會考慮到旅游過程中會遭遇的種種情況，希望不要出任何問題，甚至是讓自己不滿意的地方，盡可能的收獲一次完美的旅行。

3.熱衷購物，精打細算。購物對每個年齡階段的女性來說都有著強烈的吸引力，特別是對于收入較高的職業女性來說更是如此。在購買時“貨比三家”，挑剔、細致、耐心，在開支上精打細算，是女性消費的典型特征。在旅游途中，盡管女性的購物次數要遠遠的多于男性，但在消費金額上卻一直低于男性。傳統的中國女性都比較節儉、因此，他們在購買旅游項目上往往精打細算，對物美價廉的產品有著濃厚興趣。在旅游產品的購買過程中又要“貨比三家”，經過反復比較之后才決定購買既經濟又實惠的產品。

4.從眾心理。女性喜歡群聚、愛好虛榮、喜歡攀比，她們非常關注自己周圍的同事、朋友的生活方式，從眾心理強，購買決策易受相關群體的影響。她們選擇旅游目的地時，總是習慣性的把相關群體去過或曾經介紹過的景點作為自己的旅游目的地。一方面，她們認為相關群體的親身經歷或介紹值得信賴，購買這樣的產品可以降低她們的購買風險；另一方面，她們希望購買與之相關相類似的商品，獲得心理上和地位上的平衡。

五、 結論和建議

1.結論。盡管女性旅游市場的發展前景廣闊，但其開發仍然還處在初級階段。目前，針對女性的生理和心理特點量身定做的女性旅游產品并不多，旅游企業應該重視這一片細分市場，充分的發揮其潛力。

2.建議。

（1）產品策略 。女性在不同年齡階段，對旅游的需求側重點各有不同，旅游企業應針對不同年齡階段的女性，開發出能迎合她們需求的產品。如青年女性，浪漫、精力充沛、喜歡交朋結友，可推出浪漫之旅、交朋結友女性旅游專線；中年女性，年輕，家庭負擔較重，孩子小，不能遠距離旅行，可設計市內一日游、周邊二日游旅游線路供她們選擇，可為他們設計海濱度假游、溫泉游、森林有氧游、歡樂購物游和瑜伽等女性化的美容健身旅游產品；老年女性可推出符合老年人的心愿和懷舊情愫的健康產品如生態游、紅色旅游以及各種廟會、朝拜游活動等。

（2）價格策略 。價格是影響女性消費者購買決策的一個很重要的因素。旅游企業應抓住女性對價格敏感這一心理，制定出靈活的價格策略。首先，用低價位的旅游產品吸引傳統女性。一般的女性對價格都非常敏感，購物時“物美價廉”是其基本要求。其次，用高價位的的產品迎合虛榮心理較強的女性。很多女性都有著很強的攀比心理，她們認為通過自己所購買產品的價格，可以表明自己的身份、地位、文化修養等。

（3）促銷策略。首先，利用電視、廣播、雜志等廣告媒體把旅游產品的相關信息提前傳達給消費者，以影響其購買決策。其次，進行情感促銷。女性比男性感性化，一旦對某種產品產生感情，便會在較長時間內成為它的忠實顧客，因此，要以高質量的服務，耐心周到的講解，人性化、女性化的服務設施給女性以人文關懷，引起他們的共鳴。最后，用折扣吸引女性顧客的注意。女性多為經濟性消費者，價格需求彈性較大。很多女性會因打折或降價的刺激而購買不需要或不打算購買的商品。因此，企業可以靈活的運用數量折扣或季節折扣等折扣促銷方式刺激女性旅游者的購買行為。

（4）品牌策略。品牌消費就是女性經常使用的手段，她們購買名牌，追逐時尚商品，主要不是為了“使用"，而是她們認同名牌產品的符號價值，并樂于購買其中所蘊涵的符號價值。所以旅游企業一旦選定了自己的目標市場后，既要進行產品定位，也要進行品牌形象定位。只有讓品牌形象在目標顧客心中產生共鳴，才能獲得他們的認同。品牌建設并非簡單的對企業的正面宣傳，必須循序漸進、由內至外。企業通過對自身內部資源的梳理和整合，使之形成競爭力，而后通過品牌管理的戰略和手段，逐漸樹立起企業的品牌競爭力。

（5）服務策略。女性旅游者在購買旅游產品時對于產品質量的關注并不只集中在飲食、住宿、交通和購物等方面，她們更多關注的是舒適程度以及能否得到細致周到的照顧，所以在旅途中營造一種親切、友好、互幫互助的旅游氛圍，對于女性旅游者來說至關重要。同時，女性旅游者出游，考慮最多的就是安全問題，導游在服務過程中要力求給予女性顧客一種安全、穩當的感覺。盡量安排成熟、穩重、經驗豐富的男性導游去帶女性團隊，讓她們在心理上有一種安全感。女性游客入住酒店，如果酒店本來就有女性樓層或者無煙樓層，要盡量安排她們在這樣的樓層；如果沒有女性樓層，一定要盡量將團友安排在同一樓層，便于她們串門和相互照顧。

參考文獻：

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