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學年匯報總結范文第1篇

一、加強學習，不斷提高。認真學習黨的十七大精神，在自學和組織學習的基礎上，學習緊緊圍繞主題，深刻領會科學發展觀的科學內涵，探求發展規律，收到良好效果。學習溫總理《政府工作報告》、學習《》（修正案），學習抗震救災英雄教師的先進事跡。通過教育學習，大家的精神面貌更加振奮，主人翁意識更加堅定，服務態度更加熱情,工作責任心進一步增強。

二、積極開展節能減排活動，向管理要效益。為完善制度，規范管理，今年制定了《關于開展節能減排活動的意見》。把牢節電關，減少浪費；針對部分公共部位長明燈現象，明確最終責任人，從點滴做好節電工作。在洗刷間，張貼節水宣傳錄，以提高師生節水意識；加強巡查，及時發現修復壞損水設備，減少跑漏；適時進行管線改造，從源頭采取措施，努力做好節水工作。保證了學校用水需要。今年電費開支約1.5萬元，比減少1萬元。爭取在安全用電、降低用水方面進一步做好工作。

三、規范操作，積極做好校舍維修。積極從多方渠道爭取資金完成了對教學樓的部分教室維修粉刷工作；完成了日常房屋和相關設備維修工作。及時對下水道、化糞池的漏水、漏糞影響社區居民的實際問題進行了解決。

四、規范物品采購，把好質價關。對于納入政府采購的物品，依據相關政策法規進行規范操作。對于不納入政府采購的常用物品，堅持做到“貨比三家”，定期比價，及時掌握市場行情，以確保所采購的各類物品質優價廉，全年累計采購常用物品1萬余元。在工作中能積極做好各部門急需物品的采購工作，努力保證物品急時供給。

五、加強資產管理，提高保障服務水平。嚴格執行學校制定的各項資產管理制度。做好校產的驗收、移交、調撥、報廢等方面的日常管理工作；做好各類資產報表的統計工作；做好每學期固定資產清查核和低值品的核對工作，確保各類資產的安全性和數據資料的準確性。做好低值耐用品的日常管理和常用辦公用品、設備耗材等物資的保障、發放工作；注意抓好物品管理協調工作，努力使“物盡其用”，避免不必要的浪費。全年發放常用辦公用品和設備耗材近萬元。

六、規范食堂管理，提高飯菜質量。確保食堂保障正常。針對學生家庭困難的特點，主動與他們溝通，適時召開師生座談會，分析情況，征求意見，在物價居高不下，成本不斷提高的情況下，通過努力使食堂管理逐步規范，伙食保障基本平穩，服務水平不斷提高。

七、建立廣泛的信息渠道，努力做好日常維修及通信保障工作。日常維修點多面廣項目多，為實現維修工作快速及時的承諾，維修管理人員根據學校實際，學生宿舍由以前宿管員每日報修改為主動上門巡察服務，實現了日常維修快速及時的承諾。對公共設施設備的維修，堅持巡視檢查制度，發現問題，及時修理，保障了教學服務和教學需要。認真做好通信設施維護工作，確保電話線路的暢通。

八、高標準做好校園保潔保綠工作。高標準做好校園綠化和校園保潔工作。為進一步提高保潔水平，繼續堅持不間斷保潔,加強崗位操作制度和巡檢制度的落實。花木養護工作在做好澆水、施肥、剪修和防治蟲害的同時，注重在養肥養秀方面下功夫。通過共同努力，校園綠化和保潔水平不斷提升。

學年匯報總結范文第2篇

一、貫徹新課標精神，切實加強課題研究

我校十分重視藝術教育工作。充分認識藝術教育在開發學生潛能、促進學生現代化素質發展中的地位、功能和作用。在當前教育發展的新形式下，我們堅持“全面＋特長”的指導思想，認真學習、貫徹課程改革的精神，真正落實素質教育，將德、智、體美育有機地統一在教學活動的各個環節中，對學生全面實施藝術教育，使學生人人接受藝術教育，個個具有一定的藝術素養，發揮了藝術教育在育人領域中的重要作用，克服了小學藝術教育中專業化、和“以繪畫、唱歌為中心”的純藝術教育模式，培養一批全面發展的高素質人才。

二、完善常規管理，強化過程管理

在措施上狠抓藝術教育任務的落實，把我校的藝術教育目標定位于培養學生創造能力、促進學生整體素質的發展上。本學期，堅持“期初有計劃，月月有檢查”的原則，要求教師在熟悉教材的情況下，制定切實可行的教學計劃，由教導處、德育處、教研組長組成的藝術教育領導組及時查閱，反饋信息，使其更具可行性，在此基礎上，嚴格要求教師認真備好每一堂課，有重點、不定期地抽查，加大隨堂聽課的力度，正常開展每周一課的教研課，夯實藝術教師的教學基本功。領導組將隨時了解藝術教師的教學動態，及時分析、綜合教學現狀，與藝術教師一起交流，鼓勵教師及時地記錄教學心得，不斷探索、改進教學方法，積累教學經驗。這樣，既有利于教學的督促機制，又提高了藝術教學的質量。

三、藝術教學成效明顯，藝術活動多姿多彩

學年匯報總結范文第3篇

一、強化領導管理

學校高度重視關心下一代工作，把此項工作納入了重要議事日程。進一步完善領導機制，由校長任主任，由退休教師為成員。在班主任、科任老師的大力協助下主抓關心下一代工作，使中學關心下一代工作得到了順利開展。

二、開展愛心行動

3月在向雷鋒學習的活動中，關工委組織全校師生向敬老院老人捐款捐物，并為他們送去精彩的娛樂節目，還為他們打掃衛生，陪老人聊天等等。5月，關工委和校團委聯合組織全校師生向玉樹地震災區捐款，奉獻出應有的愛心。

三、注重活動效果

我們開展的活動圍繞黨的教育這個中心工作，對未成年人進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育活動，引導他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

1、搞好法制教育和幫教工作，減少青少年違法犯罪、維護社會安定。

2、搞好扶貧助學獎教獎學工作，使關心下一代工作得到全面發展，取得好的總體工作成績。

3、讀書征文活動。學校號召全校學生認真閱讀《光輝的歷程》——輝煌六十周年讀本。學生們用日記、征文、講故事等不同形式表達了讀書感受，受到了一次愛國主義教育的洗禮。

四、關愛留守孩子

近年來，我校出現大量的留守學生，并連年趨上增趨勢。這些留守學生的生活、學習等方本資料來源于方面面，在不同程度上都存在著大量的問題。如何讓這些留守孩子，能安心在校學習，能健康成長？學校關工委在此花費了大量的心血，采取了一系列的辦法和措施，并取得了一些成效。

1、摸清底細，了解情況。每個學期開學，學校就要求班主任摸清班級留守學生的人數、生活方式、學習和教育情況，通過師生談話形式，了解孩子在家在校的表現，分析了存在的問題，為進一步關愛留守兒童，制定一系列措施做好充分的準備。

2、結對幫扶成長。學校關工委組織號召每一名教師，關心幫扶一兩個貧困留守學生。從生活上，在學習上，在情感上，更是在孩子們幼小的心靈中給予一點愛心的呵護！學校每位班主任，在平時繁忙的工作同時，堅持每月幫扶一名留守孩子，與這些“個性學生”及時交流，教育、感化轉變他們的思想，讓他們能朝正確的方向發展，能健康的成長，享受到學習的樂趣。留守學生鄭德，父母出外打工，家庭兄弟2人念書，大哥考上縣一中，家境的窘迫，使這個身為弟弟、學習成績又比較差的同學做出了輟學打工賺錢決定。當晚關工委老教師林老師知道情況后，立即連夜趕下陽江他所在的工廠，詳細同他交心談心，承諾幫他渡過一切難關，終于使他打消了輟學的念頭。

學年匯報總結范文第4篇

實施目的：

進一步加強對學生的管理，彌補班主任對學生管理中的不足，杜絕學生管理上的漏洞；壯大德育工作隊伍，減輕班主任的工作壓力；使年輕老師盡快適應學生管理工作，增強德育工作的意識，培養班主任后備人才。

每學年開學初，學校政教處從參加工作五年以內的年輕老師中選聘20～30位老師作為政教輔導員，充實到學生管理的各個崗位中去，政教處負責對政教輔導員的培訓、管理和考核。一學年作為一個聘任期，學年結束根據考核結果決定下一學年是擔任新班主任還是繼續擔任政教輔導員。一般情況下，年輕老師至少擔任三年以上政教輔導員，才有機會選聘為班主任。

制度措施：

1　聘任：每學年開學初的全校教工大會上，校長親自為政教輔導員頒發聘書，以增強政教輔導員的榮譽感和責任心；并在全校學生大會上介紹政教輔導員制度，以取得學生的認同和配合。

2　崗前培訓：上崗之前，學校政教處將組織全體政教輔導員集中培訓，培訓內容包括：當前我校學生的行為和心理特點；政教輔導員工作的意義和責任；政教輔導員工作的職責、方法和技巧；高中班主任工作的有關理論和實務。

3　崗位分工負責：政教處把全體政教輔導員分成若干個小組，如：學生考勤檢查組、學生宿舍管理組、就餐紀律管理組、學校衛生管理組、晨練紀律管理組、自修紀律管理組、午休紀律管理組、圖書館紀律管理組、周末留校學生紀律管理組等。每個小組安排一名稍有經驗的老師作為組長，協調本組人員安排和聯絡匯報工作。做到各組成員既分工又協作。

4　崗位輪換：每位政教輔導員每學期輪換一次崗位，這樣的話，一位老師若擔任三年政教輔導員，他將工作六個不同的崗位，涉及到學校管理的方方面面，能夠了解學生在各個時段的表現，積累全面管理的經驗。學校舉行重大學生活動時，如：運動會、藝術節、消防演習、社會實踐與社區服務活動等都要求政教輔導員參與管理，以確保各項活動能安全有序地進行。

5　聯系匯報：政教輔導員要將每次管理檢查的情況做好記錄，并及時向政教處匯報，若涉及違紀學生還要及時向班主任報告，使班主任及時掌握學生動態。每位政教輔導員還要求聯系2～4個學生寢室，以使政教輔導員更深入學生基層，了解和掌握學生思想和心理動態，更有利于對學生的管理和教育。

6　定期總結學習：每學期舉行兩次以上政教輔導員座談會，以總結前一階段工作中的得失，交流工作中的經驗和問題，學校舉行的班主任工作會議、德育工作研討會、班主任心理輔導活動等重大活動，都要求政教輔導員參加，以使政教輔導員及時了解學校工作動態，并有機會學習優秀班主任的工作經驗，進一步增強對班主任工作的認識。

7　考核獎勵：每學年結束都要對全體政教輔導員進行一次考核，要求政教輔導員寫一份《工作總結與反思》和一份《對學校德育工作的意見和建議》，考核結合政教輔導員平時工作中的積極性、主動性、創造性和實效性四個方面進行，結合班主任、年級組和學生對政教輔導員的評價，評比出優秀政教輔導員，并給予一定的獎勵。

學年匯報總結范文第5篇

我和師傅嚴華可以稱得上有緣。從成為一實驗的一名教師起，我的第一個師傅就是嚴華。因為不在同一學年，剛剛參加工作的我每天忙于跟同學年組的老師熟悉業務，跟師傅接觸的不是很多。也曾聽過師傅的課，也曾找師傅導過課，但總是不主動，更沒有很好地珍惜那段師徒緣。

2005年我調入東校，師傅先我一年在這里工作。很榮幸，在東校新的師徒對子中，我和嚴華又重新拾起師徒緣。于是，師傅的馨香時刻影響著我。

一、米蘭香自真摯坦誠――和師傅學做人

了解師傅的人都說和她在一起可以用一個詞語來形容，那就是舒服。這一點我也感同身受。師傅以前一直擔任學年組長和學年主任職務，今年又擔任了東校的教導主任。多年來的領導崗位，并沒有讓師傅有高高在上之感。相反她是那樣的平易近人。

在師傅的眼中，按部就班地照師傅的話去做的徒弟，是個好徒弟；但有自己的想法，有創新精神的徒弟才是出色的徒弟。師傅更喜歡后者！2008年下半年，我參加了學校的“魅力課堂評選”。在比賽前的晚上，我根據自己的特點在師傅給導的教案上做了個別改動。上完課，心中一直忐忑，不知道師傅是否會生氣。可她卻是滿臉的歡喜和滿意。她說我的課上得精彩極了，那幾處改動也棒極了，那欣賞的眼神至今都令我難忘。讓每個徒弟都形成自己的風格，都有自己的思維空間是師傅所堅持的原則。從那以后，在找師傅導課之前，我都會把教材仔細的看了又看。于是有了更多的與師傅的思維的碰撞和生成。

每次到師傅那評課，是最快樂的事情。與師傅評課既不用拘束，也不用擔心遭到責備。在那里，有的是耐心的商榷、方向的指明。她的話如和風細雨，既入耳又入心。

有人稱師傅的風格是小橋流水，不過師傅也有山洪爆發的時候。每當遇到原則性的問題，哪怕是為了一個詞語或一個部首，她也能和我們爭得面紅耳赤。找到資料查證之后，她又會“撲哧”一笑，說句“瞧我，怎么就這么想不開呢”！這就是師傅，坦蕩得讓你看得見，摸得著！

二、米蘭香自勤奮認真――和師傅學做事

東校，師傅做事認真是出了名的。每次檢查各班本簿，她總能一眼發現本簿上的問題。能迅速發現學生本簿上的錯誤是判斷一名優秀教師的重要標準。師傅的慧眼讓我們對批改不敢有任何松懈。

作為教導主任，師傅可是廣招門徒。她共有五個徒弟，分布在二年級、三年級、四年級、六年級。師傅雖然是教導主任，但仍兼任一個班的語文教學工作。從開學起，她既要忙著授課，又要忙著聽課。不僅要聽幾個徒弟的課，還要聽其他老師的課。年級跨度大，教材又不統一，無形中給師傅增加了很大的難度。作為她的大弟子，我還擔任語文學科組長工作。學年組的老師都很年輕，在剛開學和遇到新課型的時候，我總要做幾節示范課。每當找到她，她總是爽快的答應下來。導課、聽課、評課這樣的三步曲不知在我和師傅的生活中奏響了多少次。在前不久，學校舉行師徒匯報活動。師傅的五個徒弟都參加了匯報。兩周之內，從導課到試講、從評課到最后的匯報課，師傅付出的辛苦只有她自己知道。記得在最后的“師徒匯報評課兼有效教學研討會”上，師傅卻謙虛地說：成績都是徒弟的，出現的問題都是師傅的。師傅就是師傅，到什么時候都是為別人著想。她的人格魅力始終感染著我們每一個徒弟！

在她的幫助和影響下，我的進步特別的快，不僅僅在教學上形成了“深刻、嚴謹”的風格，而且僅在2006年到2007年間，就先后獲得吉林省長春版教材實驗“優秀教師”稱號；所授語文課在吉林地區長春版小學語文教材培訓會上做教學輔導和示范；首屆吉林市“星光杯”教學大賽語文學科四星獎；吉林市國標語文教材培訓員，兩年間，先后四次為全市省編實驗教師培訓；教案《雨后春筍》被入省編教材內部發行刊物上；2008年教師節，我又榮幸地評為“吉林市優秀班主任”的稱號。

三、米蘭香自快樂輕松――和師傅學生活

一實驗的工作是忙碌的、勞累的。師傅的工作更是一個人當成兩個人使。即便是這樣卻很少聽到師傅喊苦和叫累。師傅把工作的壓力看作是機遇和挑戰。她微笑著面對每天繁雜的工作，指導教學，常規檢查，傳達信息等，干得快樂，不知疲倦.每當與師傅在課余時間一同出去活動，師傅總是那樣的放松，唱出旋律、舞出節奏。從師傅的身上，我又總結出一點：一個會生活的人才會工作。只有學會放松的人才會真正在需要的時候緊張起來。