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廉潔文化進校園手抄報范文第1篇

關鍵詞：廉政文化 校園 學校德育

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2015）09B-0007-02

教育部下發的《關于在大中小學全面開展廉潔教育試點工作的意見》強調：結合大中小學思想道德教育的整體規劃，積極推進廉潔教育進課堂、進校園、進學生頭腦，立足當前、著眼長遠、因勢利導、循序漸進，不斷增強廉潔教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養青少年學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。

我校把“廉政文化進校園”納入德育體系，創設有效形式，使每位教師，都能廉潔從教，為人師表，以高尚品行影響學生，使青少年兒童從小就懂得什么是真善美、什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人、怎樣做人，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、建立健全廉潔教育機制，創設廉政文化氛圍

廉潔，是教師職業的本質要求，是教師職業的魅力。我校在教師中間開展反腐倡廉警示教育，黨員領導干部帶頭簽訂廉潔承諾書;利用教師節舉行全體教師職業道德宣誓活動，通過學習新的《教師職業道德規范》，倡導青年教師立足本智、愛崗敬業、樂于奉獻，開展師德交流活動，以身邊的感人事例教育身邊教師;開展廉潔教育書法作品展示活動;集體觀看廉潔教育影片;開展以“書香溢德馨，書味沁德韻”為主題的師德師風建設專項教育活動;評選師德楷模并開展宣講活動;“身邊人身邊事”，講述同事中感人的美德故事，樹立美好的教師形象……讓廉潔的種子在教師隊伍中生根發芽，“俯首甘為孺子牛”，更加明確了“以廉治教”的工作原則，讓年輕教師學有榜樣，在教育教學一線盡責。一句句擲地有聲的承諾從老師們心中掠過，看到一個個榜樣在身邊樹立，留給老師們的是對學生沉甸甸的責任，通過這些活動的開展更加明確了教師的職業道德，增加了教師的責任心與使命感。同時，這種樂于奉獻、清正廉潔的工作態度輻射了家長、影響了學生、服務了社會，摒棄一切有損于教師形象的做法，將這股清廉之風吹遍了校園的每一個角落。

我校在領導干部和全體教師中間開展了“辦公室文化建設”，在每一個辦公室中及每一張辦公桌上都設有一個特色桌簽，每人設計了一條廉潔格言和一條教學格言，擺在自己的桌面上，時刻提醒教師以職業道德要求自己，廉潔從教，警鐘長鳴。

二、在活動中創新廉潔教育

我校力圖通過開展學生喜聞樂見的各種活動來提升學生道德水平，制定周密的活動方案，根據學校實際，豐富活動內容、創新教育方法、突出教育特色，確保教育成效，增強德育工作的針對性、實效性。下面是我校在新時期的德育工作中拓寬教育途徑，開展廉潔教育的一些嘗試和收獲。

（一）以少先隊組織和校本課程為依托，搞活廉潔教育形式

我校通過拓寬渠道、搞活形式，通過班會、隊會、中隊角、黑板報、櫥窗、征文演講、文藝表演、手抄報等多種形式，精心設計寓教于樂的活動載體，開展了廉潔故事比賽和制作廉潔格言警示卡、手抄報、漫畫、課本劇等諸多富有特色的廉潔教育活動。依托少先隊的活動陣地，將“廉潔”的理念化整為零，與行為習慣的養成融會貫通，更加貼近生活、更加具有實效性。我們邀請了我校校外輔導員、市中級人民法院法官王芳做了題為《家校攜手 預防犯罪 共育良才》的普法知識講座，隊員代表和家長們認真傾聽，從中獲益頗豐。

學校通過升旗儀式、紅領巾廣播站、中隊專題板報和樓道文化營造氛圍，告訴孩子們：歷史上許多杰出人物以“威武不能屈，富貴不能，貧賤不能移”嚴格要求自己，要做到清正廉潔，維護人格尊嚴。

我校以少先隊組織為依托，讓學生在活動中接受教育。結合“3.15”國際消費者權益日開展了“勤儉節約 合理消費”為主題的中隊會。本次活動中隊員們經過調查、搜集、整理數據，在分析數據的過程中作出判斷，通過對自我消費行為的反思，初步學會合理消費，培養青少年勤儉節約、珍惜勞動成果的習慣。在全校范圍內開展紅領巾與零食 Say Good bye活動，從健康的角度認識零食的危害，從節儉的角度知道錢要花在有用的地方，從孝老愛親的角度懂得父母辛勤工作的不易，校園內垃圾越來越少了，同學們買零食的現象大有改觀。

另外，通過我校的特色活動――閱讀，將廉政文化滲透在讀書活動中。以豐富的閱讀資源為依托，以體驗活動為載體，讓學生在廉潔教育主題閱讀活動中收獲快樂。通過閱讀，同學們從《廉潔教育讀本》中得到啟發，利用課余時間，創編了反腐倡廉為題材的課本劇《西游后記》;為了增強廉潔教育活動的吸引力和感染力，我校開展了“崇廉尚潔”為主題的廉潔故事比賽，把閱讀中的收獲以講故事的形式展示出來，受到了同學們的歡迎。

學校自編了廉潔教育讀本，要求各班語文教師利用每周五下午校本課程的時間，分年段有計劃進行學習。一個個鮮活、生動的故事，提高了隊員們對社會上腐敗現象的認識，提高了他們自覺抵制不良風氣的警惕性， （下轉36頁）（上接7頁）幫助他們樹立了“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，達到了教育的目的。2012年，我校自編的《小學生廉潔教育讀本》在呼和浩特市德育校本教材評比中獲一等獎。

（二）將廉潔教育與學科教學融合

學校還特別注重加強和擴大各門學科與德育的有機結合、滲透，重視校園文化建設，加強教育實踐環節，把德育放在首位。加大德育教育的直觀性、生動性、貼切性，在學科教學中滲透廉潔教育，通過深入挖掘思想品德課、語文課等各門學科中的廉潔資源，寓廉潔教育與學科教學中，在學科教學中提高了學生的道德認識和道德判斷能力，營造校園“崇廉”氛圍。

我校還在英語學科中開展廉潔教育活動，通過英語社團活動和指導教師的努力，將廉潔故事、廉潔格言等標注英語注釋，使學生在學習英語的同時滲透廉潔教育，受到了學生的喜愛。

（三）發揮廉潔教育的社會輻射功能

注重發揮廉潔教育的社會輻射功能，開展“小手拉大手”活動，通過廉政文化進校園調查問卷，讓家長通過孩子了解廉政文化，教育家長重視言傳身教和家庭健康向上對孩子的作用，時刻注意自己的言行，清清白白做人，干干凈凈做事，為孩子做榜樣，確保廉潔教育的效果。形成學校、家庭教育的一致性，鞏固學校教育成果。組織隊員們給父母寫如何敬廉崇潔的家信，以達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的效果，通過學生這個紐帶把廉潔思想帶進家庭，讓廉潔教育走進千家萬戶。

多年來，我校在怎樣開展“廉政文化進校園”主題教育活動上不斷嘗試，不斷摸索，取得了一些成績。2008年，呼和浩特市新城區紀委、教育局在我校召開“廉政文化進校園”現場會，當年，我校就被評為呼和浩特市“廉政文化進校園”試點學校、新城區“廉政文化進校園”示范學校，2009年，我校的“廉政文化進校園”系列活動在新城區評比中獲優秀組織獎。

未成年人傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任，無論將來從事何種職業，在頭腦中根植“清正廉潔”的理念都是至關重要的。不斷提高廉潔教育的普及度，增強學生對清清白白做人的理解和感悟，是時代的要求未來的呼喚。

參考文獻：

廉潔文化進校園手抄報范文第2篇

（2019-2020學年度）

一、基本情況：

我校現開設18個教學班，在校學生774人，基本為涂池社區籍學生，是一所規模較小的農村小學。學校配備校長、副校長各1人，設教務處和政教處，教導處配備正、副主任各1名，德育處配備主任1名、副主任2名；專任教師40名，其中臨聘教師4名，教師學歷全部達標率為97.0%，教師本科畢業占12.1%。學校占地面積13667平方米，建筑面積4257平方米，學校的配套設施近年來得到不斷充實完善，現有電腦室一間、多媒體平臺8個，另外還有隊部室、圖書室、科學實驗室等一批功能場室，基本能滿足學校辦學需要。

二、學校管理基本情況：

（一）、加強領導班子建設，堅持正確的辦學方向。

我們深知，只有建設一個團結、民主、開拓的領導班子，才能贏得教職員工的信任和支持，從而有效推動工作開展。本學年，學校主要通過以下措施加強班子自身建設。一、科學分工，明確職責。聘期伊始，根據班子成員各自特長，對學校管理工作進行了科學分工，明確了職責，為學校的持續發展奠定了堅實的組織基礎。二、重視學習，提高管理水平。堅持每周一次的學習制度，通過學文件、學政策、學專業，使班子成員的工作能力、工作方法、管理藝術有了很大的進步。三、重視調查，深入教師，牢固樹立科學發展觀。學校的決策均把師生的需求放在第一位，用家長的呼聲、社會的期望來衡量工作效果，努力用科學發展觀的新視野、新思路、新舉措來審視、謀劃學校的發展。四、搞好班子團結，提高班子的凝聚力和戰斗力。五、廉潔自律，公平公正。班子成員做到處處以身作則，率先垂范，勤儉節約，做到公平公正和公開，切實推行校務公開，自覺接受監督。

（二）、重視教師隊伍建設，提高教師整體素質。

一支“團結、敬業、奉獻”的教師隊伍是學校發展的前提，也是我們不懈的追求。因此，在教師隊伍建設方面我們主要開展了以下工作：

1、重視職業道德教育。經常組織教師學習職業道德規范，增強教師教書育人的責任感，樹立高尚的師德風范，為工作的落實提供有力的保證。

2、明確奮斗目標，增強集體凝集力。根據學校的實際情況，在聘期伊始行政組就在教師大會上明確提出了本任期的奮斗目標，并以此來統領、激勵全體教師，增強了教師的集體榮譽感和凝聚力。

3、建章立制，構建積極向上的工作環境。為更好地激勵教師，以“獎勤罰惰、獎優罰劣”為原則，修訂了《考勤制度》、《獎教獎學制度》、《獎勵性績效工資實施辦法》、《涂池教育基金會獎教獎學實施細則》、《班級評比實施細則》等一系列規章制度，把教師的工作態度、工作效果與教師的福利、評先評優、晉升掛鉤，有效地調動了教師的工作積極性。

4、開展教師教學技能比賽活動，提高教師的專業水平。通過有計劃開展教師的教學基本功比賽、演講比賽、征文比賽等活動，使教師的業務能力得到不斷提高。

今年來，學校先后有1位老師被評為市先進個人、1位老師被評為區先進個人，5位老師被評為街道先進個人，一支“團結、敬業、奉獻”的教師隊伍已經形成。

（三）、堅持德育為首，創優良校風。

學校始終把學生的德育工作放在首要位置來抓，優良的校風是一切工作的保障，為創建優良校風主要開展了以下工作：

1、重視學校值日生隊伍的建設。學生日常行為的監督，班級評比活動的落實很大程度取決于學校值日生隊伍的執行力度，所以我們一直把打造一支得力的值日生隊伍作為德育工作的重要內容。通過篩選品學兼優的學生干部擔任值日生，定期組織培訓指導，交流在工作過程中碰到的問題，使每個問題得到及時有效解決。

2、重視學生良好行為習慣的培養。通過組織開展各項活動使學生深刻領會《涂池小學校風校紀條例》，從儀容儀表、紀律、學習等各方面規范自己的行為，同時通過每學月的班風檢查評比及文明生考評、文明之星評選等活動進行量化考評，并輔以值日隊的檢查督促使學生的行為習慣得到逐步形成。

3、加強校園周邊環境的整治，創建寧靜校園。學校由于地處鎮道，校園與商鋪毗鄰，多年來商鋪開后門進校園，給學校的管理增加了難度和成為安全隱患，通過爭取上級及當地黨政的支持，開展校園周邊的整治，有效杜絕了商鋪私自進校園的現象，從而使校園環境得到明顯改善，為寧靜、平安校園的創建提供保障。

4、開展豐富多彩的活動，豐富校園生活。根據學生的思想狀況，每學期均組織開展兩個專題教育活動，對學生進行系統、針對性教育。有計劃組織優秀學生外出實踐活動；開辟“芳草地”校園廣播，及時報道校園活動，營造積極向上的輿論氛圍；結合“六一”節開展“感恩母校、放飛理想”文藝匯演、朗誦比賽、游園活動、講故事比賽等活動豐富了校園生活，增強了學校對學生的吸引力，讓學生在活動中得到潛移默化的教育。

4、加強家校溝通，構建立體教育平臺。為更好發揮家庭教育的作用，堅持每學期召開一次全校學生家長會；在每次長假、寒暑假前分發致家長函，加強對家庭教育的指導，形成教育合力，提高教育效果。

5、評選先進，樹立典型，鞭策后進。堅持每學期組織優秀班集體、優秀學生的評選、表彰，并每學月出版“學月文明之星”專欄、每學期出版先進集體、優秀個人的表彰決定、“校園風采”優秀學生事跡專欄，營造了良好的校園文化氛圍，促進良好校風的形成。

（四）、堅持教學為中心，提高教學質量。

只有教學質量得到提高，才能讓家長放心、社會滿意，所以在學校工作中始終堅持“以教學為中心”不旁移，扎扎實實推進教學改革，聚精會神搞教研，主要通過以下幾項工作促進質量的不斷提高：

1、注重行政班子自身的學習提高，投身教學第一線，從理念上、行動上引領教師投身教學改革。

2、切實加強教學常規管理。根據學校的具體情況，制定了教學各環節的實施標準，使教學常規工作進一步規范化、制度化。特別是對教師的備課、課堂教學、作業批改、輔導等工作，除了定期進行檢查外，還采取不定期隨堂聽課等活動，加大隨機抽查的力度，做到既經常性的給老師一定的壓力，又能及時發現問題并有效解決，使教師能扎扎實實做好教學常規工作，為教學質量的不斷提高打下了扎實基礎。

3、重視校本培訓，更新教師教學理念。教師的教學理念直接影響教師的教學行為。因此，我們特別注重不斷更新教師的教學理念和提高他們的教學理論水平，堅持每周一次教學理論學習，學習先進的教學理論或觀看優秀課例，以更好地指導教師的教學實踐；每學期每人舉行一節校性公開課的教研活動，通過備課、說課、上課、評課，寫教學反思等形式濃化了教研氛圍，也提高了教研效果。

4、精心組織開展各項競賽活動，扎實開展“營造書香校園”讀書活動及開辟“智多星”擂臺專欄，提高學生綜合素質。我們堅持出版每周一期的“智多星”擂臺專欄、堅持每學科每學期至少舉行一次知識競賽，另外，結合節日開展形式多樣的專項競賽活動，如征文、書法、手抄報等比賽。這樣，既為學有專長的學生提供了展示才能的舞臺，又有效促進了學生全面發展。

5、探索開展藝術特長班（美術班、舞蹈班、器樂班）活動的模式，提高學生藝術素質。

6、重視培優轉差工作。在“培優”工作中我們提出“長期跟蹤，帶出三五個得意門生”的要求。在“轉差”工作中我們開展了30%的學困生“一幫一”輔導活動，通過在老師的指導下優生輔導學困生，做到定時間、定內容、定目標、定激勵措施，促進了教學質量的全面提高。

7、狠抓學生良好學習習慣的培養。努力倡導新課堂背景下的“三先三后”的學習方法，從預習、預備、上課、作業的完成，書寫用紙、課外閱讀等各方面嚴格要求，為教學質量的提高提供保障。

8、切實抓好體衛工作。建立健全機構，制訂好計劃，狠抓以下幾方面工作的落實：①、落實課程計劃與足夠的運動鍛煉；②、落實環境衛生地段包干責任制；③、落實值日教師跟蹤檢查校園衛生；④、落實少先隊大隊部做好班級衛生評比（做到一日一評比、一周一公布、一月一小結、一學期一表彰）；⑤、落實配合上級做好健康檢查等宣傳教育工作。通過努力，校園得到不斷凈化、綠化、美化，學生的體格狀況良好。

通過以上措施，學校已形成優良學風，實現了教學質量的可持續發展，辦學質量得到社區群眾、家長的一致認可。

（五）、爭取各界支持，改善辦學條件。

任期伊始，首先宣傳動員社會熱心人士關注涂池教育，籌備成立了“涂池教育基金會”，本年度又獎勵優秀師生近8萬元；爭取企業家為學校教室安裝電風扇和窗簾，營造了尊師重教的良好社會風氣。同時，學校嚴格遵守財務管理制度，積極爭取各級政府及社區居委會增加教育投入，先后更新課桌椅500套，更換教室門窗，修繕學校禮堂，改善學生學習環境；裝配電腦室、多媒體教室、科學實驗室等功能場室；為教室安裝了同聲源的廣播系統；添置復印機、錄音機、電風扇等一批辦公設備和體育器材；修繕學校辦公樓樓板滲透漏水，排除安全隱患，改建校門及操場，使校園設計更合理科學，進一步改善了辦學條件，優化了育人環境，為學校的可持續發展提供了有力的保障。

（六）、堅持校務公開，推進依法治校。

在學校管理中，堅持以人為本，民主管理，積極推進校務公開，加強與教師、學生、家長的溝通。“依法治校”更是一貫堅持的原則，特別在行風建設、規范辦學行為和教育收費、廉潔自律等方面都能嚴格按規定和要求執行。

三、存在的問題及努力方向：

1、教師隊伍的不穩定，臨聘教師偏多，影響的學校的持續發展。

2、教師隊伍素質良莠不一，個別教師缺乏敬業精神，未能安心農村工作，制約了工作效果。

3、學校的教育教學設施設備仍比較落后，跟不上教學改革的需要，直接制約著教學質量的提高。

4、教師投身教研的熱情不夠，制約著教師的專業成長。

廉潔文化進校園手抄報范文第3篇

新的學期，為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實做好我校語文教育教學工作，特制訂2020學年第一學期石崗小學語文教研組工作計劃如下：

一、指導思想

我們學校將以科學發展觀統領教育教學工作，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升每個語文教師的素養，從而全面提高我校語文教學質量。以優化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣為出發點，加強研究，反復實踐，不斷提高語文教學質量。

二、工作重點：

1、加強校本教研有關經驗材料及各類教育專著、教育雜志的學習，以讀教育專著、教育雜志為依托，打造“書香校園”。

2、交流教學反思。堅持進行教學反思，并進行課后改進自己的教學行為、提高教學能力方面的研究，做到課后有反思，階段有反思，學期有反思。

3、交流教案（包括周前備課的教案），要繼續扎實有效的開展周前備課、個人備課、級備課組說課、年級磨課、個人反思、集體評課、優化改課活動，進一步改善科組教研活動的內容和方法，尤其是要探討閱讀教學設計、教學預設，充分發揮集體智慧，備出有閱讀特色、講實效的課。認真開展閱讀教學案例研究，確立以學科教研組為閱讀課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、觀摩課為主要范例開展案例研究。

4、加強對課標的學習研討，集中學習新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。對教學模式的研討，形成獨有的、適合我校的教學模式去推廣。

5、認真組織開展“閱讀精品課”展示活動，深入研究教學規律和學生認知規律，進一步深化人才培養模式。

三、工作措施：

我校語文教研組將發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。

（一）加強理論學習，提高課程改革的實效

本學期重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位語文教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。

全體語文老師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中全面開展讀書活動，要求每位語文老師每學期至少細致讀一本《小學語文教學》，從而達到更新教師知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平的目的。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現代生存狀態，成為一種自覺的行動。

另外，還要組織教師利用業余學習時間認真學習《新課程標準》，明確各年段教學目標，理清各年段每個知識點的聯系與區別，并就本冊教材梳理每課的知識點，定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖，探索課堂教學實施的策略。

（二）完善常規工作，構建和諧課堂。

開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，在各個年段教師間都將開展團隊展示課，通過說課、聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

（三）規范教研組活動，提高教師業務水平。

1、營造良好的研修氛圍

本科組力求把校本研修與教育教學、業務學習緊密結合起來，從學校和教師的實際出發，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。

①業務學習和集體備課活動常抓不懈。通過集體備課充分發揮每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。

②圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。

2、大力培養中青年教師

認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養青年教師的讀書習慣。對具有發展潛力的青年教師以其課堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。

3、加強教師個人業務學習

明確全體語文老師都要制定周密的業務學習計劃，每周教研活動業務學習以“統一主題，集中學習”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。

4、積極開展網絡研修活動

充分利用網絡直播系統，發揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質量，組織教師開展網絡閱讀交流活動，鼓勵教師建立博客撰寫網絡日志，豐富教師成長檔案袋內容；組織教師圍繞典型課例開展網上議課活動，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進課堂，豐富教師課堂教學實踐知識；組織教師開展網絡論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用網絡對話交流平臺展開探討和交流。

5、課題引路，積極推進校本專題研究。

本著以教科研促發展的原則，本科組堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的理念，以廣州市智慧閱讀平臺為依托，以閱讀教學課題研究為主，引導教師瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在閱讀教學課題研究活動中，充分發揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍本科組的教研氣氛，提高科組教研水平。我校語文科組將繼續深入研究兩個廣州市智慧閱讀的小課題。

6、加強對教學質量的監控。

加強教學質量監控，進行試卷命題研究與實踐，提高教師的命題能力。特別重視提優補差工作。同時加強語文素養培養,如古詩詞誦演、拼因過關、聽寫比賽等活動，以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查，及時掌握信息，調控教學。

7、做好期末科組總結工作。

期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。

附：

花城街石崗小學2020學年語文科組第一學期行事歷

周次

日 期

工作安 排

備注

1

9.1—9.4

1.討論制定教研組工作計劃

2.學習貫徹教研組工作計劃

3.各年級制定教學計劃并進行集備活動

4.科組長會議精神傳達

2

9.7—9.11

1.（譚凱珊）新教師見面課聽、評課

2.(劉付正山) 課題組課例研討課（周三下午）

3.“廉潔文化進校園”征文比賽（4——6年級）

3

9.14—9.18

1. （曾心鈺）新教師見面課聽、評課

2.城區師生硬、軟筆書法比賽

4

9.21—9.25

（黎慧雯）新教師見面課聽、評課

5

9.28—9.30

1. “經典詠流傳，詩歌頌中華”朗誦比賽

2. 黃鳳霞：課題組課題研討課

6

10.1—10.8

國慶假期

7

10.12—10.16

1.一年級拼音大沖關活動

2.二年級講成語故事比賽

3.教師教學常規教學工作中段檢查：檢查語文科組的學生作業、教案、聽課記錄、教學反思

4.校內一人一優課：中年段：黃詩敏；高年段：李翠娟

8

10.19—10.23

1.中、高年段班級讀書會分享活動

9

10.26—10.30

1.制定期中復習計劃，指導學生做好期中復習工作

2.黎慧雯：教育集團線上研討課

10

11.2—11.6

1.組織期中考試

2.校內一人一優課：低年段：黃海燕；中年段：曾靜怡；高年段：黃穎賢

11

11.9—11.13

1.期中考試質量分析與反思

2.鄭曉勤“基于閱讀的課堂教學”課例研討活動

12

11.16—11.20

區人人評優課（許迅、劉付正山、崔軍樣）

13

11.23—11.27

校內一人一優課：低年段：李雪；中年段：曾心鈺；高年段：譚凱珊

14

11.30—12.4

1. 校內一人一優課：李素素

2.教師教學常規教學工作期末檢查：檢查語文科組的學生作業、教案、聽課記錄、教學反思

15

12.7—12.11

閱讀策略單元研討活動及課例展示（兩位老師）

16

12.14—12.18

閱讀策略單元研討活動總結、反思

17

12.16—12.20

六年級詩詞大會

18

12.21—12.25

學生“喜迎新春”手抄報活動

19

2020.12.28—2021.01.1

教師撰寫個人“成功一課”案例與反思

20

1.4-1.8

各年級制定期末復習計劃，指導學生做好復習工作

21

1.11-1.15

期末考試

22

1.18-1.22

1.期末質量分析

2.教研組經驗交流、總結

3.學校檢查個人教育專著學習筆記

4.科組資料整理、歸檔