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網(wǎng)絡(luò)設(shè)計背景范文第1篇

關(guān)鍵詞：全球配送，物流網(wǎng)絡(luò)設(shè)計，p-hub中值問題

Abstract: This paper made a research on logistics network design under the background of globaldistribution, the establishment of a global distributionnetwork design situation background: inland ports along the coast as a transport hub, and one end of theconnection assembly areas, and the other end of the inland region distribution center link, a distribution network. Then, built a mathematical model derived by p-hub median problem and transportation problemexpression of this network design, at the same time theflow distribution of goods. Finally, the network designmodel is introduced into the concrete examples verify thevalidity and rationality of the model, provides an effective reference for the design of logistics network in the future.

Keywords: global distribution, logistics network design, p-hub value problems

中圖分類號：文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-2104（2013）

近年來，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的深化，跨國經(jīng)營的企業(yè)逐漸增多。他們的供應(yīng)鏈建設(shè)往往跨越國界的限制，無論是工廠、配送中心還是消費(fèi)市場，都分散在不同的國家乃至全球。因此研究全球配送的背景下的物流配送網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化便成為物流網(wǎng)絡(luò)研究的重點(diǎn)之一。該問題的關(guān)鍵在于如何設(shè)計節(jié)點(diǎn)間的有效銜接，以及保持整個供應(yīng)鏈上的響應(yīng)速度和服務(wù)水平。本文針對上述問題建立了一個由p-hub中值問題和運(yùn)輸問題衍生的數(shù)學(xué)規(guī)劃模型，而后通過算例求證該模型的可行性。

本文研究的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計問題與p-hub中值問題區(qū)別如下：一是樞紐點(diǎn)選擇范圍不同，后者所有節(jié)點(diǎn)所處地位均等，本文所有地點(diǎn)分作三組，作用各不相同：只有裝配制造港口能夠輸出產(chǎn)品，只有少數(shù)的內(nèi)陸地區(qū)的出海口能夠作為候選的轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐，而一部分候選轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐港口和所有的內(nèi)陸區(qū)域配送中心作為獲得產(chǎn)品的需求點(diǎn)。因而，在本文中對p-hub中值問題附加了強(qiáng)硬的約束條件。二是運(yùn)輸?shù)牧飨虿煌笳呓⒌倪\(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)可以是綜合滿足雙向貨流中的任意流向而達(dá)到運(yùn)輸成本最小的優(yōu)化目標(biāo)的，每個節(jié)點(diǎn)都可以帶有需求量和供給量兩個屬性，其運(yùn)輸與網(wǎng)絡(luò)是不分方向的，本文由于問題被鎖定在一個全球配送的背景下，運(yùn)輸?shù)姆较蛞呀?jīng)事先確定。另外完成運(yùn)輸量從裝配制造港口到需求點(diǎn)的分配也是在本文中所考慮的問題之一，它是一個傳統(tǒng)運(yùn)輸問題。且依照我們的假設(shè)，總的供給量與總的需求量是保持相等的。

綜上所述，文中將上述問題轉(zhuǎn)化成為一個p-hub中值問題的變體問題，與傳統(tǒng)運(yùn)輸問題捆綁而成的問題，并最終形成一個包含0-1變量的非線性規(guī)劃問題[10]。

模型中存在如下假設(shè)：（1）每個裝配制造基地需要且只與一個轉(zhuǎn)運(yùn)地聯(lián)結(jié)，并通過國際海上運(yùn)輸；（2）每個內(nèi)陸需求點(diǎn)需要且只與一個轉(zhuǎn)運(yùn)地聯(lián)結(jié)，并通過內(nèi)陸運(yùn)輸方式完成這一段的運(yùn)輸；（3）港口間可以相互轉(zhuǎn)運(yùn)，且通過國內(nèi)海上運(yùn)輸完成；（4）轉(zhuǎn)運(yùn)地可能與需求地重合；（5）每個裝配制造地具有固定的供給量，每個需求地有固定的需求量，總供給量與總需求量相等。

（1）

s.t. （2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

（公式）（8）（9）

(10)

M：裝配制造港口的集合

D：內(nèi)陸需求點(diǎn)（區(qū)域配送中心）的集合

P：候選轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐的集合

在此，表示所有可能包含需求量，即可能作為內(nèi)陸區(qū)域配送中心的地點(diǎn)的集合。

Cijkl：從裝配制造港口i到需求點(diǎn)j通過轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐k和l的單位運(yùn)輸成本

mi：裝配制造港口i的產(chǎn)量，即供給量

dj：需求點(diǎn)j的需求量

Wij：從裝配制造港口i分配到需求點(diǎn)j的物流量

模型中，目標(biāo)函數(shù)(1)計算在整個物流網(wǎng)絡(luò)中的運(yùn)輸成本。約束條件(2)至(6)p-hub中值問題中遷移而來，加以集合上的約束，并規(guī)定的貨物的流向。約束條件(7)(8)將傳統(tǒng)運(yùn)輸問題的約束條件捆綁至模型中來。(7)表示對于任何的裝配制造地i，所運(yùn)出的總貨物量應(yīng)當(dāng)與其總供給量相等。(8)表示對于任何的需求點(diǎn)j，所有接受的貨物量應(yīng)當(dāng)與其總需求量相等。類似地，約束條件(9)(10)對0-1變量的取值加以約束。

驗證模型的可行性：假設(shè)某產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)部署面向中國市場的配送網(wǎng)絡(luò)。該企業(yè)主要的裝配生產(chǎn)基地在東亞、東南亞地區(qū)和歐洲地區(qū)，在中國設(shè)立區(qū)域配送中心的地點(diǎn)已經(jīng)確定。

(1)裝配制造地港口：新加坡、大阪、釜山、馬尼拉、高雄、鹿特丹

(2)候選轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐：大連、天津、青島、上海、深圳

(3)需求點(diǎn)（區(qū)域配送中心）：哈爾濱、沈陽、北京、鄭州、西安、武漢、成都、廣州、青島、上海

下面根據(jù)上述實例問題進(jìn)行數(shù)據(jù)準(zhǔn)備和求解。

表1—4（略）分別顯示了需求供給量以及各個節(jié)點(diǎn)的運(yùn)輸和轉(zhuǎn)運(yùn)費(fèi)用。

利用lingo求解上述模型，首先，將樞紐港的數(shù)目設(shè)定為p=2，按照上一節(jié)的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，此時整個配送網(wǎng)絡(luò)的成本為264212.0 美元。

當(dāng)p=2時，被選中的轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐為天津和深圳。在裝配制造地中，除馬尼拉與深圳聯(lián)結(jié)外，其余各地均與天津相聯(lián)結(jié)。內(nèi)陸需求點(diǎn)中，除廣州與深圳聯(lián)結(jié)外，其余各地均與天津聯(lián)結(jié)。青島作為需求點(diǎn)而非轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐與天津聯(lián)結(jié)，其間采用國內(nèi)海上運(yùn)輸方式。同樣地，具有大量需求的上海港并未被選作轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐，而使用過海上運(yùn)輸作為需求點(diǎn)與天津聯(lián)結(jié)。轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐間的運(yùn)輸線路并未在圖中標(biāo)明。若將樞紐港的數(shù)目調(diào)整為3，即p=3，配送網(wǎng)絡(luò)將發(fā)生相應(yīng)變化，總運(yùn)輸成本降低為243038.0USD。

由上述結(jié)果可知在p取值不同的情況下，配送網(wǎng)絡(luò)會發(fā)生改變。但是我們發(fā)現(xiàn)天津港始終作為較為重要的轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐存在。這是由天津獨(dú)特的地理位置決定的，其與北方各需求點(diǎn)間的距離較短，與中西部需求點(diǎn)之間的距離較其他候選轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐也沒有明顯差距。由于陸上運(yùn)輸成本在成本優(yōu)化中的決定作用，天津港在兩組結(jié)果中都被選擇成為最重要的轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐

上海本身具有較大量的本地需求。當(dāng)樞紐數(shù)量增加至3個時，上海作為轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐使得這部分本地需求不再需要陸上運(yùn)輸。同時，上海吸引了陸上距離較近的武漢與之聯(lián)結(jié)。而深圳在兩組結(jié)果中也都被選擇為轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐。由于具有大量需求的廣州的存在，使得深圳的作用顯著起來。深圳也可以同時接受來自其他轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐的廉價海上轉(zhuǎn)運(yùn)供給廣州的需求量。

物流網(wǎng)絡(luò)設(shè)計是物流理論研究中的一個重要問題和熱點(diǎn)問題。這項研究對物流行業(yè)的發(fā)展、物流企業(yè)和制造企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益以及整個國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。在這個領(lǐng)域，新的方法模型不斷涌現(xiàn)，本文提出的數(shù)學(xué)模型可以有效的解決網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計和貨流分配問題，為這一領(lǐng)域的發(fā)展提供了有效借鑒。

參考論文：

[1]彭揚(yáng).物流配送網(wǎng)絡(luò)設(shè)計模型與算法研究.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士論文,2007.

[2]王景恒.物流配送關(guān)鍵技術(shù)優(yōu)化方法研究.吉林大學(xué)博士論文.2006.

[3]田征.物流學(xué)基礎(chǔ).大連.大連海事大學(xué)出版社.2006.

[4]韓世蓮.物流配送線路多目標(biāo)優(yōu)化方法研究.東南大學(xué)博士論文.2005.

[5]中國物流研究報告.摩根士丹利.2006.

[6]Hung-Jie Wang and Ching-Jung Ting. A Threshold Accepting Algorithm for the Uncapacitated Single Allocation p-Hub Median Problem. Proceedings of the Eastern Asia Society forTransportation Studies, Vol.7, 2009.

[7] Optimization Modeling with LINGO, Sixth Edition. LINDO Systems. 2006.

[8] Alan Harrison, Remko van Hoek. 物流管理英文版. Logistics Management and Strategy 2nd Edition 張杰審校. 機(jī)械工業(yè)出版社. 2005.

網(wǎng)絡(luò)設(shè)計背景范文第2篇

 

“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程作為高職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)課，其總體目標(biāo)是培養(yǎng)出“德才兼?zhèn)洹⒐シ兰鎮(zhèn)洹钡木W(wǎng)絡(luò)安全工程師，使其能夠在各級行政、企事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò)公司、信息中心、互聯(lián)網(wǎng)接入單位中從事信息安全服務(wù)、運(yùn)維、管理工作。新形勢下，網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)被提及到個人層面，不僅企事業(yè)單位信息系統(tǒng)受到安全威脅，個人信息也成為眾黑客們覬覦的對象。作為高等職業(yè)院校，講授必要的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，既能夠保護(hù)自身信息不被竊取，又能提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，是開展“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程的初衷。[1][2][3]因此，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，針對該課程的教學(xué)設(shè)計不僅要結(jié)合該課程的具體內(nèi)容，而且還要結(jié)合新形勢下的網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢進(jìn)行研究。

 

1 教學(xué)設(shè)計

 

新形勢下的“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，更多地結(jié)合高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段上更多地考慮高職院校學(xué)生的接受能力及學(xué)生特點(diǎn)，做到結(jié)合安全技術(shù)前沿知識因材施教。

 

1.1 教學(xué)內(nèi)容

 

在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，圍繞著四部分知識目標(biāo)開展設(shè)計：

 

(1)掌握常見的網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)。包含SQL注入攻擊、網(wǎng)頁掛馬技術(shù)、密碼破解技術(shù)、緩沖區(qū)溢出攻擊等。

 

(2)精通網(wǎng)絡(luò)安全防御技術(shù)。包含網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、端口與服務(wù)漏洞掃描、防火墻配置技術(shù)、入侵和攻擊分析追蹤技術(shù)、病毒木馬防范等。

 

(3)掌握基本的服務(wù)器系統(tǒng)安全配置技術(shù)。包含系統(tǒng)安全策略配置、用戶權(quán)限配置、系統(tǒng)防火墻配置等。

 

(4)掌握流行的數(shù)據(jù)加密方法。包含對稱加密、非對稱加密、數(shù)字證書的配置使用、加密軟件的使用等。

 

以某模具有限公司內(nèi)網(wǎng)的安全防御作為主項目，遵循“一個主項目，八個模塊，工作典型化，任務(wù)興趣化”的思路，劃分針對企業(yè)內(nèi)網(wǎng)的攻擊分析、常見的網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)、通過嗅探分析攻擊來源、主機(jī)系統(tǒng)的安全防護(hù)、對信息進(jìn)行加密處理、對網(wǎng)絡(luò)訪問行為進(jìn)行控制、對入侵進(jìn)行檢測、數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)8個模塊，模塊間循序漸近，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后根據(jù)任務(wù)的完成情況，由學(xué)生互評與教師參評相結(jié)合來進(jìn)行項目的考核。具體如下圖所示。

 

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上舍棄原理類知識，選擇操作類知識[4]，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生分析解決問題的能力、團(tuán)隊成員間協(xié)作能力、表達(dá)能力、使用工具進(jìn)行攻擊及分析攻擊的能力等，將臨危不亂、吃苦耐勞、作風(fēng)優(yōu)良、膽大心細(xì)、團(tuán)隊協(xié)作的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于能力培養(yǎng)的始終。

 

在教學(xué)內(nèi)容的程序化上以網(wǎng)絡(luò)安全工程師的工作過程安排教學(xué)內(nèi)容：[5]從故障現(xiàn)象到故障處理，最后提出安全解決方案進(jìn)行系統(tǒng)加固，各模塊內(nèi)容按照興趣點(diǎn)進(jìn)行安排：從故障入手，到如何進(jìn)行攻擊，再到如何防御攻擊及緊急恢復(fù)。

 

1.2 教學(xué)方法

 

在教學(xué)方法的設(shè)計上，采用了包括案例教學(xué)[6]、角色扮演、張貼板、頭腦風(fēng)暴、分組討論等方法在內(nèi)的多種教學(xué)方法，根據(jù)每一個模塊的特點(diǎn)，合理應(yīng)用教學(xué)方法。

 

同時，由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的特點(diǎn)，使得課堂實踐過程往往無法及時達(dá)到應(yīng)有的效果，為了彌補(bǔ)這一缺陷，學(xué)院響應(yīng)大學(xué)號召，開放了《融合式網(wǎng)絡(luò)及安全應(yīng)用》開放實驗室。有了良好的實驗環(huán)境，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了極大的訓(xùn)練，不僅鞏固了課上所學(xué)習(xí)到的知識及技能，而且開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生的創(chuàng)新實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。

 

1.3 教學(xué)手段

 

在教師進(jìn)行知識講解的過程中，應(yīng)用多種現(xiàn)代教育技術(shù)展開教學(xué)：制作精美的PPT課件、利用電子教室實施廣播教學(xué)，借助于電子教室軟件的屏幕廣播及屏幕錄像功能，學(xué)生可以看到教師的實時演示，并可以將教師對于關(guān)鍵步驟的演示錄制下來，反復(fù)觀看練習(xí)。

 

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的學(xué)習(xí)需要用到多種硬件及多臺靶機(jī)，學(xué)校沒有充足的資金為每位同學(xué)配置一套實訓(xùn)環(huán)境。為了解決這個問題，充分利用各種虛擬化軟件來虛擬實訓(xùn)環(huán)境[7]，使用Packet Tracer軟件來模擬路由器、交換機(jī)與防火墻，利用VmWare軟件模擬多臺PC機(jī)等。

 

2 應(yīng)用效果

 

在一系列教學(xué)改革方法的指導(dǎo)下，“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程的整體教學(xué)設(shè)計發(fā)生了根本性的變化，由原來的教師講授理論為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生實踐為主，教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者與輔助者。按照這種設(shè)計，應(yīng)用于吉林大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2014級和2015級兩個學(xué)期的“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程的教學(xué)過程中，取得了不錯的教學(xué)效果。普遍反映在以下兩個方面。

 

2.1 課堂效果

 

在新的教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)下，普遍提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)生課外實踐的意愿，更多的學(xué)生愿意將更多的時間投入到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，同時學(xué)生也普遍反映，學(xué)習(xí)了“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程后，他們對于使用網(wǎng)絡(luò)也更加小心和謹(jǐn)慎了，懂得了學(xué)習(xí)防范網(wǎng)絡(luò)攻擊與網(wǎng)絡(luò)詐騙，更加深了對其他網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的理解。

 

2.2 課程及格率

 

通過實施新的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生學(xué)習(xí)得更加扎實，反映在期末考試上，學(xué)生的及格率得到了極大的提升，2014級和2015級學(xué)生的“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程及格率分別為90%和95%，分別僅有2人和1人不及格，反映出新的教學(xué)設(shè)計達(dá)到了本課程教學(xué)改革的要求。

 

3 結(jié) 論

 

“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程在新形式的整體教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果得到了大幅度的提高。這種教學(xué)設(shè)計的思路同時也為其他課程的教學(xué)設(shè)計改革提供了很好的借鑒。

網(wǎng)絡(luò)設(shè)計背景范文第3篇

關(guān)鍵詞： 物聯(lián)網(wǎng)； BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)； 環(huán)境參數(shù)監(jiān)測； 設(shè)備環(huán)境

中圖分類號： TN911?34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1004?373X（2017）03?0012?03

Research on IOT equipment environmental monitoring technology

based on neural network

PAN Xiang

（Department of Computer， Guangxi Cadres University of Economic and Management， Nanning 530007， China）

Abstract： The parameters of smog， water logging， temperature and humidity in the equipment working environment are collected and processed by means of the related technical methods based on Internet of Things （IOT）， and analyzed by means of BP neural network to evaluate the equipment working environment. The simulation results show that the method proposed in this paper can monitor the environmental parameters effectively and issue an early warning according to the parameters， and let the system users understand the status of the current environment explicitly.

Keywords： IOT； BP neural network； environmental parameter monitoring； equipment environment

0 引 言

各種電子設(shè)備所處的環(huán)境對其工作性能和使用壽命有著重要的影響，所以目前人們開始越來越多的對設(shè)備工作環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測。對設(shè)備環(huán)境進(jìn)行有效的監(jiān)測，一方面必須利用各種傳感器技術(shù)對溫度、濕度等環(huán)境參數(shù)進(jìn)行準(zhǔn)確及時的獲取和處理；另一方面，必須構(gòu)建一個有效的分析監(jiān)測模型，能夠?qū)@些復(fù)雜的參數(shù)綜合表征的環(huán)境狀態(tài)進(jìn)行評價和判斷。而這兩個方面都涉及許多技術(shù)難點(diǎn)，因此，本文參照目前比較新的研究思路，引入物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)和方法對溫度等四個環(huán)境因素進(jìn)行準(zhǔn)確的采集和處理，再利用BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以判斷目前環(huán)境的情況，該方法具有實現(xiàn)簡單，監(jiān)測準(zhǔn)確率高的優(yōu)點(diǎn)。

1 物聯(lián)網(wǎng)

1.1 物聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)

物聯(lián)網(wǎng)是伴隨著計算C和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的一個全新概念。它一般指采用多種智能傳感設(shè)備，諸如各種傳感器、射頻識別技術(shù)、GPS、激光或紅外探測器等各種裝置，實時采集任何需要監(jiān)控、連接、互動的物體或過程，采集其聲、光、熱、電、力學(xué)、化學(xué)、生物、位置等各種需要的信息，與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合形成的一個巨大網(wǎng)絡(luò)，以進(jìn)行信息交換和通信[1]。 一個完整的物聯(lián)網(wǎng)一般由感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層組成，如圖1所示。

其中，感知層網(wǎng)絡(luò)的主要作用是對實體信息的感知，信息的采集和智能識別等功能；網(wǎng)絡(luò)層是人與人之間、人與物之間和物與物之間通信的傳輸媒介，主要向應(yīng)用層提供安全可靠的傳輸機(jī)制；應(yīng)用層的主要功能就是對網(wǎng)絡(luò)層傳輸?shù)暮Ａ繑?shù)據(jù)進(jìn)行存儲、分析和智能處理等，根據(jù)不同的應(yīng)用需求對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理[2]。

1.2 基于物聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備環(huán)境監(jiān)測原理

為了對設(shè)備的運(yùn)行環(huán)境狀況進(jìn)行實時監(jiān)測，以使相關(guān)人員能夠清楚地了解到目前環(huán)境的狀況。本文通過物聯(lián)網(wǎng)，利用IPv6等無線通信技術(shù)，將各種傳感器、路由網(wǎng)絡(luò)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等進(jìn)行連接，從而實現(xiàn)對溫度、煙霧、水浸等環(huán)境參數(shù)的實時監(jiān)測。

本文設(shè)計的監(jiān)測物聯(lián)網(wǎng)主要由感知層的18個無線傳感器和應(yīng)用層的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測分析系統(tǒng)組成。在底層，各種不同的傳感器采集到的數(shù)據(jù)通過IPv6組成的無線網(wǎng)絡(luò)通過各自的路由器發(fā)送至無線網(wǎng)關(guān)，無線網(wǎng)關(guān)通過交換機(jī)與服務(wù)器相連，服務(wù)器接收到數(shù)據(jù)后，會利用構(gòu)建好的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，以判斷環(huán)境所處的具體狀態(tài)。

2 BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

2.1 BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的原理

BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是一種前饋型誤差修正網(wǎng)絡(luò)，它通過不斷調(diào)整各個單元層之間的網(wǎng)絡(luò)權(quán)值和閾值實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練。BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)主要運(yùn)行由信號的正向傳播和誤差的逆向傳播兩個過程組成，通過不斷地權(quán)重調(diào)整，可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)誤差的不斷縮小。

2.2 原始數(shù)據(jù)的獲得

位于底層的傳感器網(wǎng)絡(luò)一共包含4個路由器（含網(wǎng)卡）和18個無線傳感器（含3個水浸傳感器、4個煙霧傳感器、6個溫度傳感器和5個濕度傳感器）。通過傳感器和路由器組建傳感器的物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)對環(huán)境信息的獲取，并上傳至數(shù)據(jù)處理中心。將各個類型傳感器收集到的數(shù)據(jù)分別進(jìn)行加權(quán)平均，由于水浸和煙霧為簡單的“是否”問題，因此用0和1表示，結(jié)果如表1所示。

2.3 定義輸入和輸出樣本數(shù)據(jù)

定義輸入樣本數(shù)據(jù)，從表1的20組數(shù)據(jù)中選擇10組作為輸入樣本，在Matlab命令空間中輸入歸一后的數(shù)據(jù)，歸一化按照式（1）進(jìn)行：

[yi=xi-minximaxxi-minxi， i=1，2…，n] （1）

本文直接調(diào)用Matlab軟件中的premnmx函數(shù)進(jìn)行歸一化運(yùn)算，經(jīng)過歸一化后的評價指標(biāo)[yi]在[0，1]之間。為了簡化仿真模型，特對輸出狀態(tài)進(jìn)行編碼，模型輸出為評價環(huán)境的優(yōu)、良、中、差、危險5種狀態(tài)，定義期望輸出向量如表2所示。

2.4 構(gòu)建BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型

本文采用含一個隱藏層的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，由于輸入單元為4，輸出單元為5，根據(jù)經(jīng)驗公式可選隱含層單元數(shù)為1～10之間的整數(shù)，采用試湊法得到了隱含層神經(jīng)元與均方平均值（MSE）的曲線關(guān)系，如圖2所示。其中隱層神經(jīng)元數(shù)目為9時，得到的MSE值最小為14，所以確定的隱含層神經(jīng)元數(shù)為9。

2.5 BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的訓(xùn)練

在Matlab中代入這8組樣本向量對構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訓(xùn)練，期望誤差設(shè)為10?6，訓(xùn)練過程中，BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)誤差的變化形式如圖3所示。

由圖3可知，當(dāng)訓(xùn)練經(jīng)過58次迭代之后，達(dá)到了滿意的誤差期望。獲得理想的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型后，在剩余樣本中選擇8組數(shù)據(jù)對該BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢驗測試實驗，輸入主代碼：result_test=sim（net，ptest）[′]。

在Matlab中輸入表1中的所有數(shù)據(jù)，經(jīng)過整理的結(jié)果如表4所示。

由表4可以看到，表中字體加深的數(shù)據(jù)，即第2組環(huán)境狀態(tài)為中，第四組環(huán)境狀態(tài)為良的檢測數(shù)據(jù)分別誤判為良和中。為了提高模型的檢測精度，將這兩組作為訓(xùn)練樣本加入訓(xùn)練集中，重新對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訓(xùn)練，圖4是新構(gòu)建的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練時使誤差下降的情況。

由圖4可知，增加這兩組數(shù)據(jù)后，模型的收斂速度獲得了提升，達(dá)到相同精度，僅需要33步即可收斂，表5是用剩下的8組數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測的仿真結(jié)果。

由表5可以看到，經(jīng)過2次訓(xùn)練后，本文構(gòu)建的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對樣本的判斷結(jié)果均正確，對環(huán)境具有較好的監(jiān)測功能。

3 結(jié) 論

本文主要研究了基于物聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備環(huán)境監(jiān)測方法，構(gòu)建了能夠根據(jù)煙霧、水浸、溫度和濕度等環(huán)境參數(shù)準(zhǔn)確判斷環(huán)境狀態(tài)的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型。在仿真過程中發(fā)現(xiàn)將第一次訓(xùn)練的錯誤數(shù)據(jù)代入原模型作為訓(xùn)練樣本，并進(jìn)行兩次訓(xùn)練可以大大提高神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的精度。系統(tǒng)可在環(huán)境參數(shù)出現(xiàn)異常狀況前告知使用者，從而避免事故發(fā)生，具有較大的實用意義。

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網(wǎng)絡(luò)設(shè)計背景范文第4篇

在經(jīng)濟(jì)飛快發(fā)展的當(dāng)下，我國各行各業(yè)的架構(gòu)不斷得到優(yōu)化和改進(jìn)，第三服務(wù)行業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)極其關(guān)鍵的地位。被公認(rèn)為第三利潤來源的物流行業(yè)，作為服務(wù)業(yè)的核心構(gòu)成部分，我國的物流已全面進(jìn)入高速發(fā)展時期，增速和增幅都遠(yuǎn)高于同期GDP的增長。在物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭正猛的大環(huán)境下，物流企業(yè)的信息化已成為當(dāng)下最熱的焦點(diǎn)議題。

什么是物流信息化？其實就是指物流企業(yè)借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段對物流過程中產(chǎn)生的所有信息進(jìn)行收集、分門別類、運(yùn)輸、傳送、跟蹤、查詢等一系列全程的處理環(huán)節(jié)，用來有效管控貨物的流動過程，從而減少成本投放、提高效益的管理活動。物流信息化包括更深層次的意義，大致可分為5個方面：第一，以現(xiàn)代物流信息技術(shù)為依托；第二，以物流信息資源開發(fā)利用為中心；第三，物流信息化輻射物流活動的所有方面；第四，增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力是物流互聯(lián)網(wǎng)信息化的終極目標(biāo)；第五，物流信息化可被視作一個發(fā)展過程。

2 互聯(lián)網(wǎng)背景下物流企業(yè)信息化建設(shè)內(nèi)容

電腦互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的物流企業(yè)電子信息應(yīng)用，對提高物流企業(yè)的管理和工作效率具有巨大的作用，近些年大量物流企業(yè)不斷建立滿足自身需求的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，完成對物流業(yè)務(wù)全過程的實時管理、導(dǎo)航定位監(jiān)控、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品定位等。在這些關(guān)于信息化建設(shè)的內(nèi)容中，大致可歸納以下幾點(diǎn)。

2.1 打造企業(yè)宏觀環(huán)境

指的是在物流企業(yè)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)電子信息化建設(shè)的洞察期進(jìn)行詳實規(guī)劃；國家建立和完善與信息化建設(shè)相關(guān)的有重要現(xiàn)實意義的章程條例；形成物流信息一體化的關(guān)鍵技術(shù)分析；提升企業(yè)內(nèi)部對電腦技術(shù)的使用能力等。

2.2 物流信息化系統(tǒng)建設(shè)

主要指是借助于電腦網(wǎng)絡(luò)，搭建物流企業(yè)獲取數(shù)據(jù)且對數(shù)據(jù)進(jìn)行精密解析的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，重點(diǎn)包含有3個核心內(nèi)容。第一，對外部實施物流產(chǎn)品管理的業(yè)務(wù)，獲得訂單，利用衛(wèi)星定位和地理信息系統(tǒng)實時調(diào)用和安排物流車輛。第二，面向外圍的企業(yè)官網(wǎng)。這部分內(nèi)容主要根據(jù)詳實的物流企業(yè)需求，創(chuàng)設(shè)一個門戶網(wǎng)站，有助于客戶確定單子、查找物流到哪了等功能。第三，面向企業(yè)內(nèi)部的重要功能。這部分主要用于企業(yè)內(nèi)部的財會核算、庫存和運(yùn)輸?shù)葮I(yè)務(wù)管理。

2.3 信息安全系統(tǒng)建設(shè)

物流企業(yè)依托信息化系統(tǒng)實現(xiàn)企業(yè)信息化管理，推動企業(yè)管理逐漸走向一個封閉和開發(fā)不相伯仲的行為。為徹底保障企業(yè)的信息安全，需要建立一個安全系統(tǒng)用于防御。安全系統(tǒng)包括互聯(lián)網(wǎng)安全、信息安全。其中使用安全方面可通過設(shè)置多個用戶權(quán)限來完成，集中統(tǒng)一管理用戶的全部信息和操作權(quán)限并給其他應(yīng)用系統(tǒng)提供授權(quán)服務(wù)。這時操作人員就能運(yùn)用賬戶和密碼來進(jìn)入系統(tǒng)并開始操作。互聯(lián)網(wǎng)安全可以通過防火墻解決，可以在新建系統(tǒng)時，保障系統(tǒng)在運(yùn)行出現(xiàn)問題時，可以第一時間進(jìn)行處理。信息安全可以借助重新連接來完成，在數(shù)據(jù)傳輸過程中如果線路不流暢或切斷，則可以在順利解決安全問題后再次連接，這樣一來用戶對信息的安全訪問完全不受任何影響。

3 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)背景下的物流企業(yè)信息化建設(shè)流程

3.1 企業(yè)全體總動員

這也是物流企業(yè)建設(shè)信息化的第一步。企業(yè)想要順利完成一件事，首先，要做好員工的動員。其中，領(lǐng)導(dǎo)作為核心，要對信息化建設(shè)工作給予高度關(guān)注。積極組織員工進(jìn)行培訓(xùn)，使其熟練掌握信息化系統(tǒng)的實際操作。在優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)信息化的過程中，要夸獎員工參與的積極性，配合系統(tǒng)研發(fā)的調(diào)研工作。其次，探究物流企業(yè)對信息化建設(shè)的真實想法。

3.2 確定物流企業(yè)信息化未來前景

企業(yè)的信息化發(fā)展屬于企業(yè)整體發(fā)展中的核心組成，所以一定要同企業(yè)的宏觀目標(biāo)相協(xié)調(diào)，才能令企業(yè)在競爭中經(jīng)久不衰。因此，在研究和解析企業(yè)信息化建設(shè)需求的前提上，要與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)、宏觀規(guī)劃相適宜，充分考慮計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展水平，樹立企業(yè)信息化進(jìn)步的宏觀目標(biāo)、規(guī)劃、每個階段的小目標(biāo)與計劃的詳細(xì)步驟。

3.3 物流企業(yè)信息化建設(shè)

當(dāng)目標(biāo)明確標(biāo)后，堅持且一絲不茍地去執(zhí)行。在建設(shè)期間，還需要深入掌控系統(tǒng)的延展性和提升空間，嚴(yán)格遵循制定的目的和規(guī)劃，分步驟、分環(huán)節(jié)地執(zhí)行，按時驗收建設(shè)的效果。

3.4 信息化建設(shè)成果的使用和維護(hù)

物流企業(yè)信息化建設(shè)完成，并不代表工程就結(jié)束了，想要使系統(tǒng)能穩(wěn)定正常且高效地運(yùn)轉(zhuǎn)，還有諸多后續(xù)的配套工作需要執(zhí)行和完善。比如，判斷建設(shè)完成的信息化系統(tǒng)，評估其是否已符合企業(yè)設(shè)置的建設(shè)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)對平臺系統(tǒng)的定時維護(hù)和保養(yǎng)，確保其正常運(yùn)轉(zhuǎn)；不斷完成對系統(tǒng)的更新，添加新的職能和職責(zé)，使系統(tǒng)能夠與這個時代的發(fā)展步伐以及技術(shù)水平的提高相適應(yīng)，給企業(yè)指出一條最新的信息化服務(wù)之路。

4 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)背景下的物流保障企業(yè)信息化建設(shè)的方法

4.1 健全物流企業(yè)的資源配置

從當(dāng)下情形看，眾多物流企業(yè)的資源尚未得到全部且合理的配置，極易導(dǎo)致大量浪費(fèi)。所以，在企業(yè)信息化建設(shè)時，還應(yīng)該改進(jìn)和調(diào)配其資源的共享。借助于電子信息技術(shù)，減少對物流資源的莫名浪費(fèi)，使企業(yè)的機(jī)器和人員都發(fā)揮出最大效用。同時，還能在電子信息化建設(shè)階段，搭建出一個形式上的物流模型，方便指導(dǎo)企業(yè)的全部資源得到最優(yōu)化的配置和最大的利用率。

4.2 完善供應(yīng)鏈管理

在網(wǎng)絡(luò)信息化日新月異的當(dāng)下，眾多物流企業(yè)陸續(xù)運(yùn)用供應(yīng)鏈模式的管理方式。所謂供應(yīng)鏈模式，就是指從產(chǎn)品或材料的選購、傳輸、儲存、派發(fā)、到達(dá)客戶手里這整個流程中關(guān)于賣家、生產(chǎn)方、服務(wù)企業(yè)、客戶之間的整個上下產(chǎn)業(yè)鏈。這個過程的效率將對企業(yè)的運(yùn)營效果產(chǎn)生決定性影響。在企業(yè)信息化建設(shè)過程中，可以調(diào)整企業(yè)對供應(yīng)鏈的管理。運(yùn)用局域網(wǎng)、數(shù)據(jù)分析、B2B等電商等技術(shù)，完成上下游中多方信息的實時分享，把企業(yè)的對外業(yè)務(wù)和內(nèi)部業(yè)務(wù)恰當(dāng)?shù)亟y(tǒng)一，有效提升企業(yè)抵抗市場風(fēng)險的能力，也使得信息化建設(shè)成果更為顯著。

4.3 改善物流信息化的基礎(chǔ)環(huán)境

近些年，大部分物流企業(yè)已開始對信息化的重要意義形成了深刻認(rèn)知，把物流信息化當(dāng)成一項關(guān)鍵的發(fā)展目標(biāo)列入企業(yè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃中。但由于我國開始運(yùn)用電子信息化的時間相對較晚，技術(shù)水平較低，發(fā)展物流信息化的底子比較薄。想要建設(shè)好物流企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)，還需要我國其他相關(guān)部門給予該項工作高度的重視和大力扶持，制定和頒發(fā)相關(guān)政策，一起協(xié)作配合。一方面發(fā)揮出必要的執(zhí)行作用，一方面起到表揚(yáng)作用。這樣就能有效地加快物流行業(yè)中的整體信息化建設(shè)，從而為信息化發(fā)展提供一個和諧的發(fā)展空間。

4.4 保護(hù)企業(yè)信息化系統(tǒng)安全

物流企業(yè)要經(jīng)常對員工展開專業(yè)培訓(xùn)，積極組織眾多電子信息化方面的活動，讓員工之間能夠順利實現(xiàn)有效溝通。員工要具備一些最基本的日常運(yùn)行維護(hù)和應(yīng)急方法。保障企業(yè)在使用這一系統(tǒng)時能夠符合足夠的信息操控要求，進(jìn)而促進(jìn)整個系統(tǒng)的正常、穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)。

網(wǎng)絡(luò)設(shè)計背景范文第5篇

關(guān)鍵詞：高精尖信息產(chǎn)業(yè)；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；課程群

0.引言

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)緊密結(jié)合并不斷發(fā)展的產(chǎn)物，它的理論發(fā)展、應(yīng)用水平及產(chǎn)業(yè)發(fā)展直接反映了一個國家信息化技術(shù)的程度，其關(guān)鍵核心技術(shù)是體現(xiàn)國力的重要標(biāo)志之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)+、物聯(lián)網(wǎng)及云計算的發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)扮演了越來越重要的角色，因此，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門理論性、系統(tǒng)性和實踐性都很強(qiáng)的課程。結(jié)合首都城市戰(zhàn)略定位的高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展，如何設(shè)計計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容以清晰表達(dá)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最基本的工作原理以及研究問題的基本方法，提高本科生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的全面理解和認(rèn)識？針對本科生的知識結(jié)構(gòu)，如何設(shè)計本科計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程群以滿足計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才和產(chǎn)業(yè)的需求？這些問題是筆者思考的主要出發(fā)點(diǎn)。

1.高精尖信息化人才形勢

信息化人才包括信息產(chǎn)業(yè)人才與信息化應(yīng)用人才。信息產(chǎn)業(yè)人才，主要指第一信息部門就業(yè)的信息化人才，包括信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才（即電子信息產(chǎn)業(yè)人才含制造業(yè)和軟件業(yè)人才、信息技術(shù)服務(wù)業(yè)人才含通信運(yùn)營業(yè)人才、計算機(jī)技術(shù)服務(wù)業(yè)人才）和信息服務(wù)業(yè)人才（即信息專業(yè)人才、信息咨詢服務(wù)業(yè)人才、介于信息服務(wù)業(yè)與信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)之間的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)業(yè)人才）。信息化應(yīng)用人才，主要指第二信息部門就業(yè)的信息化人才，包括第二信息部門專業(yè)信息技術(shù)人才（如傳統(tǒng)行業(yè)信息中心技術(shù)人員）、信息管理人才（如企業(yè)CIO）與信息技術(shù)應(yīng)用人才（擁有信息化素質(zhì)的普通員工）。

高精尖信息化人才是指從事集成電路、自主可控信息系統(tǒng)、云計算與大數(shù)據(jù)、新一代移動互聯(lián)網(wǎng)4個屬于新一代信息技術(shù)領(lǐng)域的專項高級運(yùn)營、研發(fā)、設(shè)計等方面的人才。

目前，高精尖信息化人才面臨的主要挑戰(zhàn)是人才結(jié)構(gòu)不合理，缺乏代表產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)的創(chuàng)新前沿產(chǎn)品，現(xiàn)階段應(yīng)突破國內(nèi)產(chǎn)業(yè)短板并生產(chǎn)滿足國家戰(zhàn)略需求的關(guān)鍵核心產(chǎn)品，因此急需代表制造業(yè)服務(wù)化的集成服務(wù)產(chǎn)品的高端技術(shù)復(fù)合型人才。

2.高精尖產(chǎn)業(yè)背景下計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容的改革思路

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計取決于當(dāng)前新一代信息技術(shù)領(lǐng)域中具有前瞻性、先導(dǎo)性的重大技術(shù)，它們是高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，代表未來科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新方向，體現(xiàn)知識經(jīng)濟(jì)對社會具有全局帶動和重大引領(lǐng)作用的產(chǎn)業(yè)，是國家高技術(shù)創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)；同時，也是企業(yè)作為創(chuàng)新主體所關(guān)注的重大技術(shù)及其應(yīng)用。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計應(yīng)符合以下幾個主題：

（1）專業(yè)定位和高端技術(shù)復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》中提出的新一代信息技術(shù)領(lǐng)域，即信息技術(shù)正在縱深發(fā)展并深刻改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活方式，未來應(yīng)以建設(shè)寬帶、融合、安全的信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)施為基礎(chǔ)，推進(jìn)“三網(wǎng)”融合，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)、云計算的研發(fā)和示范應(yīng)用與推廣。

（3）“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)技術(shù)與應(yīng)用。“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新形態(tài)、新業(yè)態(tài)，是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實踐成果，它代表一種先進(jìn)的生產(chǎn)力，推動經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷發(fā)生演變，從而帶動社會經(jīng)濟(jì)實體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺。

（4）工業(yè)4.0和《中國制造2025》涉及的核心技術(shù)與應(yīng)用。新一代信息技術(shù)與制造業(yè)深度融合，正在引發(fā)影響深遠(yuǎn)的產(chǎn)業(yè)變革，形成新的生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)形態(tài)、商業(yè)模式和經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。工業(yè)4.0和《中國制造2025》包含由集中式控制向分散式增強(qiáng)型控制的基本模式轉(zhuǎn)變，目標(biāo)是建立一個高度靈活的個性化和數(shù)字化產(chǎn)品與服務(wù)生產(chǎn)模式。

目前，許多高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的授課思路依然沿襲數(shù)年前的傳統(tǒng)授課順序：在介紹網(wǎng)絡(luò)的基本概念與發(fā)展歷程之后，引入開放式系統(tǒng)互連模型OSI或TCP/IP，然后“自底向上”地分別介紹物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、會話層、表示層及應(yīng)用層各層的協(xié)議原理及數(shù)據(jù)元結(jié)構(gòu)。值得注意的是，學(xué)生在接受計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課之前，已經(jīng)對大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)相當(dāng)熟悉，甚至包括在計算機(jī)基礎(chǔ)課程中涉及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)內(nèi)容，而“自底而上”的教學(xué)方法將學(xué)生從較為抽象的網(wǎng)絡(luò)概念與體系結(jié)構(gòu)直接引入物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層等協(xié)議分析中，容易使學(xué)生產(chǎn)生理論枯燥、與實際脫節(jié)的感覺，許多學(xué)生直到學(xué)期末才明白網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)以及協(xié)議的真正含義。因此，近年來國內(nèi)外許多大學(xué)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開始采用“自頂向下”的授課思路，使學(xué)生及時從感興趣的具體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用逐漸進(jìn)入相對抽象的底層實現(xiàn)，取得了比較好教學(xué)效果。然而，無論是“自底向上”還是“自頂向下”的授課方法，都采用了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)分層的縱向思維，缺乏對網(wǎng)絡(luò)整體性和Intemet精髓的理解，同時缺乏對下一代網(wǎng)絡(luò)及其融合的認(rèn)識。

我們知道Internet的精髓是“IP OVEREVERYTHING.EVERYTHING ON IP”以及多學(xué)科交叉融合。基于該精髓，在教學(xué)實踐過程中，我們提出了層次化模塊教學(xué)模式，把計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分成通信子網(wǎng)、資源子網(wǎng)以及TCP/IP 3部分，然后從管理的角度講解網(wǎng)絡(luò)管理和安全。這種教學(xué)模式既靈活，又便于學(xué)生理解，更能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)一性和整體性以及網(wǎng)絡(luò)概念的理解；同時，在教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)講授計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本概念、體系結(jié)構(gòu)和基本協(xié)議原理以及掌握目前互聯(lián)網(wǎng)的工作原理的基礎(chǔ)性，不斷結(jié)合計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，更新教學(xué)內(nèi)容，注重對下一代互聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)IPv6協(xié)議新內(nèi)容的講解以及強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)核心的路由和交換問題的講授，更好地體現(xiàn)基礎(chǔ)理論與前沿研究的結(jié)合。

3.面向高精尖產(chǎn)業(yè)背景下計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程群建設(shè)思路

3.1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程群建設(shè)原則

（1）充分依托北京高等學(xué)校高精尖創(chuàng)新中心和國家級大學(xué)生人才培養(yǎng)基地的建設(shè)，以網(wǎng)絡(luò)人才需求為導(dǎo)向，將教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)、校企合作、校內(nèi)外實訓(xùn)以及職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程群建設(shè)結(jié)合起來，貫穿實踐能力與創(chuàng)新意識培養(yǎng)的全過程，有效形成網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)的生態(tài)環(huán)境。

（2）注重基礎(chǔ)理論教學(xué)，拓展專業(yè)基礎(chǔ)。

（3）科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（4）扎實的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)。

（5）課程標(biāo)準(zhǔn)化、短學(xué)時、系列化，突出地方服務(wù)和應(yīng)用需求。

（6）強(qiáng)化綜合課程設(shè)計，突出創(chuàng)新實踐活動，體現(xiàn)研究型學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和特征。

（7）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，形成政、產(chǎn)、學(xué)、研立體化的師資隊伍。

3.2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程群體系

應(yīng)從計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識模塊的性質(zhì)、主干課程和核心課程、課程體系以及課程群的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合高精尖信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，重點(diǎn)推動關(guān)鍵核心技術(shù)，實現(xiàn)重大突破和當(dāng)前新一代信息技術(shù)領(lǐng)域的重大需求，構(gòu)建如圖l所示的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程群體系，實現(xiàn)4年不間斷的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程體系。