前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇手連心范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

手連心范文第1篇

施州民族小學 503譚怡航

親愛的廖榮華同學：

你好！

很高興認識你，我是恩施市施州民族小學503班的一名小學生，名叫譚怡航，我雖然與你素不相識，但我一看見你的名字，就知道你一定很聰明。

我是一個性格開朗的女孩子，學習成績在班上名列前茅。告訴你一個好消息，我在全市還被評為優秀學生呢！我的愛好十分廣泛，跳繩寫作游泳繪畫都是我拿手好戲。我的繪畫在全市、乃至全省經常獲獎呢！我們班上也是人才濟濟，有口齒伶俐的楊浩同學，能寫得一手好字的張雨葉同學，“體育明星”楊秋冰同學和“百靈鳥”余欣雨同學……我在班上也算是個小才女了。

我生活在一個溫馨、美滿的家庭里。我爸爸是一名教師，每天輔導我的學習，我的媽媽需要照顧我的生活起居。我在這樣一個家庭里成長，感到很榮幸。

你一定很想了解我們學校吧，那可是全州一流的學校！進門是一個較大的廣場，廣場對面是綜合樓，威武雄壯，左邊是寬敞明亮的教學樓，右有一個200米的塑膠田徑場，臨近田徑場的還有食堂、體育館和室外球場。整個校園顯得大氣高雅，洋溢著書香氣息，彰顯著民族特色。

我們學校狠抓教學管理的同時，也非常重視素質教育，關注學生的身心健康。還開設了繪畫、音樂、書法、舞蹈樂器等興趣班我們在這美麗的學校快樂地學習。我們的班級是一個團結友愛的大家庭，我們的“家長”是我們的班主　任郭　老師，她高高的個子，長得很漂亮，笑起來特別親切和藹。老師上課對我們要求很嚴，課后又對我們又很關心。她把班級工作管理得很出色，我們班多次獲得“文明班”“書香班級”的稱號。

你們學校也一定很漂亮吧，有什么有趣的事告訴我吧。我們一定會成為好朋友的。讓我們手拉手，心連心，相互幫助，相互交流，共同進步，讓友誼之花永遠綻放！我期待著你的回信。

祝

開心快樂，學習進步

關心你的：譚怡航

2011、3、11

手連心范文第2篇

2008年5月12日14時28分，這是個惡夢，對四川的人民或是對中國的人民來說都是個惡夢。這個惡夢它消然無聲，靜悄悄的襲擊了四川這個美麗的地方。不到幾分鐘一個美麗的天堂變成了一片廢墟！

一張張相片，一條條新聞，都牽動著13億人民的心。雖然我們離你們很遠很遠，無法親身去幫助你們。可是我們都深深的感受到了你們失去家人的痛苦，美麗的家園被毀的痛苦。你們失去了家人，家園，可你們要記住你們還擁有13億的家人，13億個家園啊！

災區的人民別怕別哭別傷心。天災無情，人有情！我們都會幫助你們的，因為我們都是一家人！我相信不管多大的災難在13億人民的面前都會變得微不足道，只要我們萬眾一心，沒有任何災難能打倒我們！

讓我們大家一起心連心手牽手來保護我們的家人，別讓我們的家人感到害怕，感到孤獨。我們也一起為在天堂上的家人祈禱，祈禱他們都幸福平安！

手連心范文第3篇

握住你的手，連成一顆心，這是世界上最美、最和諧的畫面。

當太陽升起的時候，互問一聲好，互道一聲福。

當狂風暴雨的時候，互相鼓勵，互相扶持。

當花兒綻放的時候，你我共享它的清香和燦爛。

……

你我有緣，能相聚在這個溫暖的家庭中，共同學習，共同成長。讓我們手牽手，心連心，共建一座理解的友誼之橋。

什么是理解？

承認別人的長處，常懷贊賞，是一種理解；了解別人過失的原因，予以原諒，是一種理解；承認別人付出的代價和犧牲，對社會作出的貢獻，給自己帶來的利益，常懷感激，是一種理解；關注別人的需要和愿望，樂于助人，是一種理解……

握住你的手，讓我們感受友誼的溫度。

你我有緣，共同走進知識的海洋，共同探索人生之路。讓我們以心換心，在理解的橋梁上再加上一塊“尊重的磚”。尊重是一個正直的人的待人之道，也是現代文明人不可或缺的基本素養。不要因為老師的嚴厲而心懷恨意，不要因為學生的過失而心生怒意；不要因為老師的嘮叨而心生煩意，更不要因為學生的落后而心生懈意。請尊重老師的勞動，因為那是一種無私的奉獻；請理解學生的自尊，因為那是一棵尚幼的花苗。

師生之間，有時并非單純的師生關系。在生活中，我們還是朋友。課堂之后，老師也想有個人說說畫；學習之余，學生也想有個人談談心。

握住你的手，讓我們感受師生之情的深度。

我是您一生中最自豪的禮物，您是我一生中最忠誠的守護。感謝您多年的養育，感謝您多年的陪伴，多年的鼓勵。堅信，您的期望是我進步的動力；您的一言一笑，我將永遠銘刻在心。堅信，您的理解將會讓我一周的疲憊煙消云散，讓我失敗的心靈找到一個避風的港灣。

握住你的手，讓我們感受親情的廣度。

當太陽升起時，你我共同享受陽光的沐浴。

當狂風暴雨時，你我共同品味人生的內涵。

當花兒綻放時，你我共同展望美好的未來。

手連心范文第4篇

我國近代教育家夏丐尊說過“沒有愛，就沒有教育。”前蘇聯教育家霍姆林斯基也把愛孩子看作是教師最重要的品德，他說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。”九年的班主任生涯，讓我覺得作為一名班主任，最重要的是熱愛學生。熱愛學生不僅是一種重要的教育手段，也是做好教育工作的前提。教師只有熱愛學生，才能羸得學生的信賴和尊重。建立深厚的師生情誼，教育才能收到良好的效果。

（一） 教師要熱愛學生，首先要尊重信賴學生。

俗話說：澆花要澆根，交人要交心。對于成績稍差的學生，我們更要尊重他們的人格和尊嚴，防止他們產生逆反逆反心理。2002屆畢業生王恒同學初一時成績很好，可初二時卻迷上了臺球，成績急劇下降，最后還輟學在家呆了一段時間，經過老師家訪重返校園后，也是班級中公認的差生。初三時，他被分到了我們班，了解到他的情況后，我心理一直堅信“沒有天生就差的學生”，于是我找到他，進行了溫和耐心的溝通。結果很有效，在開始的一段時間里，他的學習一直很努力。可是好景不長，有一在，在幾個同學的唆使下，他又重返臺球廳。我找到他，沒有生氣，只是用信任的目光望著他并輕聲說：“就這樣放棄了嗎？擺在你面前的，有兩條路，一條執著地玩你的臺球，混到初三畢業，一條是象前一段時間一樣努力地學下去，為自己的理想打拼一次，證明一下自己的實力，前一種帶來的是現在一時的開心痛快，后一種現在或許很痛苦，但帶來的可能是一生的幸福與甜蜜。老師相信你會做出正確選擇的。”他聽了我的話，沒說什么，只是低下頭，跟著我默默地回到了學校。從那以后，我再也沒有提及過此事，只是在生活學習中默默地關注著他，他也再也沒有回到過臺球廳，他的學習成績也越來越好，最終，他以優異的成績考入了重點高中。他笑了，我也笑了。

（二） 教師熱愛學生，還應把關心愛護與嚴格要求相統一

教師熱愛學生不應是對學生的放縱，愛的越深，要求就要越嚴，這種愛應是感情和理智的結合，是科學、公正、無私和高尚的愛。我的老師李智曾說過：“只要嚴是建立在愛的基礎上的，嚴之有理，嚴之有情，嚴之有度，也就容易被學生接受，就能取得良好的效果。

我們班有這樣一名男同學，他頭腦聰明，就是學習態度不端正，這一點嚴重影響到了他的學習成績。我記得陶行之先生有這樣一句告誡教師的名言：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”在現代教育中，我們必須允許那些偏才、狂才、奇才的出現。于是我開始收集各種材料激發他的學習興趣，并偷偷地調動學生遇到難題就去找他，并在課下經常找他談理想，談未來。漸漸地，他成了學生們的中心，他的求知欲增強了，學習成績越來越好，還在數理化等學科的競賽中取得了優異的成績，并在全國奧林匹克競賽中獲得了獎項。在一欠與他的交談中，他曾與我說到：“老師，我長大了想當一名像居里夫人一樣的化學家……”我聽了，感到無比的欣慰，因為他不僅端正了學習態度，也有了自己的理想，一個心中有理想的人，又怎能不成功呢？

（三） 教師熱愛學生，還要以身作責，率先垂范

手連心范文第5篇

“大家好，我叫悠雨。”

“我叫子金。”

“我叫火苗。”

“我叫花瑤。”

“土化你坐到雪幽那去，音燕坐到葉陜（男）那，悠雨坐到寒冬那，子金坐到妙戀那，火苗坐到盛夏那，花瑤坐到上官東凱那。”曉云老師說，“好，下課。”

—————————————下課后：悠雨——————————————————

悠雨看見有4個女孩在一個角落里望著她，她很奇怪，走過去，問道：“你們怎么了？”她們委屈的說：“紫辛兒說，你是她的朋友，我們不可以和你玩。”

“紫辛兒是……”

“那個穿紫色裙子的女孩。”

“我不愿意和她坐朋友，你們叫什么？”

“我叫雪幽，她叫妙戀，她叫茜羽，她叫茜西，茜羽茜西是雙胞胎。我們真的…可以和你…做朋友嗎？”

“當然可以！”

——————————————火苗——--————-——-———————————

火苗正在收拾書包，準備回宿舍。突然，一個長的眉清目秀的女孩走了過來，大大方方的伸出手說：“我叫苗苗，是中隊長，班花，我們做個朋友吧。”火苗愣了一下，立馬同意了。

———————————————子金————————————————————

子金發現有一個女孩很想和她做朋友，下課后，子金主動找上門去，對她說：“我們做朋友吧！你叫什么名字？”那女孩小聲的說：“喬偉。”

未完待續

———————————————下集預告——————————————————