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兒童環保時裝秀范文第1篇

—紀念"六·五"世界環境日文藝晚會

一、

男：各位領導

女：各位來賓

男：親愛的觀眾朋友們，大家

合：晚上好！

女：紀念“六.五”世界環境日文藝晚會現在開始！

男：六月五號是世界環境日，這臺由縣環保局主辦、廣西容縣萬力造紙廠協辦，主題為“人人參與，創建綠色家園”文藝晚會，在這里隆重舉行！

女：在過去的日子里，我們環保局在縣委、縣政府和局領導班子的正確領導下，團結一心、群策群力，圓滿地完成了各項工作任務。

男：這是我們堅持以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，堅持全面、協調、可持續發展觀的結果。

女：這也是我們廣大人民群眾積極參與、大力支持的結果。

男：就讓我們攜起手來，共同建設我們美好的家園，實現我們環保事業跨越式的發展，讓我們的環保事業

合：走向輝煌！

女：下面請欣賞由君子蘭少兒藝術團帶來的舞蹈《走向輝煌》。

二、

男：欣賞小朋友們活潑可愛的舞蹈后，請繼續欣賞由潘沙沙演唱的歌曲《送給母親一朵茉莉花》。

三、

女：“六·一”兒童節剛剛過去，小朋友們還沉浸在歡樂的日子里，就連專吃害蟲、保護莊稼，我們人類的好朋友—小青蛙們，也忍不住心中的歡樂跑出來了；

男：請欣賞容城中心小學表演的舞蹈《蛙趣》。

四、有獎知識問答

五、

女：目前，各國每年拋棄的垃圾越來越多，也越來越難處理。面對垃圾的挑戰，各國政府和環保部門都在探索解決的良策，如何綜合治理，變廢為寶。

男：是啊！各國在這個問題上確實花了不少腦筋，各顯神通：垃圾變燃料、垃圾變石油等，但是我們容城三小的小朋友們卻別出心裁，把垃圾竟用到了時裝秀上。

女：請欣賞由容城三小的小朋友們為我們上演的時裝秀。

六、

男：下面繼續我們的文藝節日，掌聲有請潘泉為我們帶來獨唱《高原紅》。

七、

女：請欣賞由木蘭藝術團表演的舞蹈《荷花夢》。

八、有獎知識問答

九、

男：下面將要出場的是容城中心小學的羅鯤鵬同學，這位同學曾多次獲得大獎，今年5月還榮獲了全國首屆少兒歌手電視大賽廣西賽區的銅獎。

女：下面請欣賞羅鯤鵬同學給我們帶來《我愛媽媽的眼睛》，掌聲有請。

十、

女：請欣賞由木蘭藝術團表演的舞蹈《江南好》。

十一、

男：你是誰，為了誰，為了我縣的環保事業的發展和騰飛，不管是誰，只要是容縣人都應該出力流汗，做出自己的貢獻。下面由馬華君為我們演唱《為了誰》。

十二、知識問答

十三、

女：“綠地、碧水、藍天誰不喜愛，美景、健康、幸福是人生的夢想”。讓我們共同營造一片綠色，保護一片藍天，消除環境污染，保護美好家園。下面請欣賞舞蹈《我愛祖國的藍天》。

十四、（結束語）

甲：各位來賓

乙:親愛的觀眾朋友們

甲：我們相信，有縣委、縣政府的正確領導，我縣的環保事業將迎來更輝煌的明天！

乙：我們相信，有全社會的支持和參與，我們的天會更藍，水會更清，山川會更秀美！

甲：保護環境，就是保護我們自己；

乙：保護環境，就是保護我們的家園；

甲：讓我們趕快行動起來，參加到保護環境的行列中，共同創建我們綠色的家園。

乙：紀念2005年"六.五"世界環境日文藝晚會到此結束。

兒童環保時裝秀范文第2篇

女：各位來賓

男：親愛的觀眾朋友們，大家

合：晚上好！

女：紀念“六.五”世界環境日文藝晚會現在開始！

男：六月五號是世界環境日，這臺由縣環保局主辦、xxx廠協辦，主題為“人人參與，創建綠色家園”文藝晚會，在這里隆重舉行！

女：在過去的日子里，我們環保局在縣委、縣政府和局領導班子的正確領導下，團結一心、群策群力，圓滿地完成了各項工作任務。

男：這是我們堅持以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，堅持全面、協調、可持續發展觀的結果。

女：這也是我們廣大人民群眾積極參與、大力支持的結果。

男：就讓我們攜起手來，共同建設我們美好的家園，實現我們環保事業跨越式的發展，讓我們的環保事業

合：走向輝煌！

女：下面請欣賞由君子蘭少兒藝術團帶來的舞蹈《走向輝煌》。

二、男：欣賞小朋友們活潑可愛的舞蹈后，請繼續欣賞由潘沙沙演唱的歌曲《送給母親一朵茉莉花》。

三、女：“六•一”兒童節剛剛過去，小朋友們還沉浸在歡樂的日子里，就連專吃害蟲、保護莊稼，我們人類的好朋友—小青蛙們，也忍不住心中的歡樂跑出來了；男：請欣賞容城中心小學表演的舞蹈《蛙趣》。

四、有獎知識問答

五、女：目前，各國每年拋棄的垃圾越來越多，也越來越難處理。面對垃圾的挑戰，各國政府和環保部門都在探索解決的良策，如何綜合治理，變廢為寶。男：是啊！各國在這個問題上確實花了不少腦筋，各顯神通：垃圾變燃料、垃圾變石油等，但是我們容城三小的小朋友們卻別出心裁，把垃圾竟用到了時裝秀上。

女：請欣賞由容城三小的小朋友們為我們上演的時裝秀。

六、男：下面繼續我們的文藝節日，掌聲有請潘泉為我們帶來獨唱《高原紅》。

七、女：請欣賞由木蘭藝術團表演的舞蹈《荷花夢》。

八、有獎知識問答

九、男：下面將要出場的是容城中心小學的羅鯤鵬同學，這位同學曾多次獲得大獎，今年5月還榮獲了全國首屆少兒歌手電視大賽廣西賽區的銅獎。

女：下面請欣賞羅鯤鵬同學給我們帶來《我愛媽媽的眼睛》，掌聲有請。

十、女：請欣賞由木蘭藝術團表演的舞蹈《江南好》。

十一、男：你是誰，為了誰，為了我縣的環保事業的發展和騰飛，不管是誰，只要是容縣人都應該出力流汗，做出自己的貢獻。下面由馬華君為我們演唱《為了誰》。

十二、知識問答

兒童環保時裝秀范文第3篇

一、創設良好游戲條件，為生命安全教育提供保障

1. 豐富幼兒的生活經驗。幼兒的生活經驗來源于家庭、幼兒園，為了充實游戲的內容，教師應在教育過程中重視豐富幼兒的生活經驗，同時要幫助家長組織豐富有趣的親子活動。教師和家長要經常組織幼兒散步、參觀等擴大幼兒眼界，幼兒見得多了，開展各種游戲就有了基礎。

2. 提供玩具和游戲材料。讓幼兒在與材料的互動中促進發散性思維的發展，比如幼兒園組織每個班級創編游戲器材、班級根據年齡段進行設計材料、教師與幼兒共同設計、創造幼兒喜聞樂見的游戲器材，有各種質地不同的材料，放在幼兒游戲區域里供幼兒游戲用。游戲材料具有開放性、可替代性，幼兒想象創造的機會大大增加，游戲內容也更加豐富。

3. 保證游戲的時間和場地。幼兒在一天活動中應有足夠的時間，同時，需要教師、家長充分利用一切空間合理地為游戲做好場地布置。

二、開展豐富多彩游戲活動，促進生命安全教育實施

孩子的生活中離不開游戲。他們從家長、老師那里、從小朋友那里學習了各式各樣的游戲，有時還自己即興發明一些游戲。但是游戲中有一些帶有危險性，有一些不衛生，還有一些內容不健康，不利于孩子生命的發展，教師就要通過談話中加以引導，在眾多游戲中，我提倡以下幾種：

1. 體育性游戲。主要通過運動，掌握一些基本的身體動作，如走、跑、跳、舉、拉、投擲、攀登等發展他們動作的靈活性、準確性，體力活動的持久性，培養他們的勇敢精神，堅強毅力和團結合作的品質。

2. 娛樂性游戲。在游戲中主要通過動腦筋，培養他們的思考力、記憶力、觀察力、注意力和語言能力。如，和幼小的孩子玩十分簡單的“下棋”、拼圖、腦筋急轉彎等動腦思維性游戲，發展他們的思考分析能力。其它如猜謎語、下棋、看圖找錯、開火車等都是可以開發智力的游戲。

幼兒園每年六一進行幼兒親子環保時裝秀，讓家長和幼兒人人參與活動，共同完成作品。即參與收集廢舊物品、參與環保時裝的設計、制作和表演。此活動促進家長和幼兒的動手制作能力及創新能力的發展，進一步培養幼兒的環保意識。

3. 構建性游戲。運用多種材料（積木、草木棍、石塊、砂子）拼裝各種物品或建筑。通過兒童的想象和模仿，發展他們的設計才能，激發創造力和培養各種技能、技巧，并讓幼兒知道城堡是用來防御的。

4. 角色游戲。一種是兒童通過自己的想象再造社會生活現象，自己扮演某種角色，如娃娃家、醫院、商店、超市、警察抓小偷等活動中每個人都可以充分發揮自己的想象力，結合自己的思考進行創造。通過消防演習，讓幼兒知道如何逃生自救，培養保護自己和他人的能力。讓幼兒遇到情況能及時應對，以提高幼兒生命質量為目的。

三、征得家長積極配合，是做好生命安全教育的前提

家長積極地參與到游戲中，扮演孩子、充當角色，在游戲中家長贊揚和鼓勵孩子的模仿。對于孩子在模仿中的欠缺甚至失誤，家長不必過于挑剔，使孩子感到有壓力，一定要鼓勵孩子大膽地把愿望變成行動。

兒童環保時裝秀范文第4篇

關鍵詞：造型 表現 設計 應用 反思

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0103-01

1 教學目標

（1）認知目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，使學生知道地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境。

（2）能力目標：掌握單色紙漏版印文化衫的創作方法，利用畫面表達希望和建議。

（3）情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。

2 教學重難點

（1）單色紙板漏印的印制方法和要領。（2）構圖和版面設計的創新，利用畫面表達希望和建議的方法。

3 教具學具準備

收集、分析環境情況及資料，制作汗衫宣傳畫工具。

4 教學流程

第一課時：基礎課。在基礎課上對學生進行紋樣設計和漏版制版進行教學。

4.1 視頻導入

（1）《動物自殺》環境宣傳畫。

問題：同學們，VCR里的動物為什么要自殺？（因為生活環境被破壞，沒有了讓他們生活的森林，冰川和草原，它們已經失去生活的意義。）

（2）看了這段VCR讓我們的心情都很沉重，為了我們自己，為了地球上生活的每一個生物，我們應該馬上行動起來，保護地球的環境。這節課我們就來繼續學習第六課《地球的新生》。

4.2 啟發新授

（1）出示污染圖片。

師：我猜同學們現在可能在想，這段VCR是用特技做出來，為了宣傳用的不會是真的，但是老師告訴你們如果我們不好好的保護環境在不久的將來那都會是真的，現在同學們一起來看看我們的世界污染究竟有多嚴重。（課件出示：環境污染問題）

（2）同學們你們知道這些污染已經到了什么程度了嗎？

（出示環境污染數據：哭泣的地球。①全球每天有75個物種滅絕，每小時有3個物種滅絕。②地球上城市居民約有70%（15億人）呼吸受污染的空氣，每天至少有800人因此過早死亡。③每天有1.5萬人死于飲用污染的水，其中大部分是兒童。中國每年發生的近1000起水污染事件之一。④工業、各種噴霧罐、冰箱、空調機等每天把1500多噸氯氟烴排入大氣層，它們是造成臭氧層空洞的罪魁禍首。⑤每天進入大氣層的二氧化碳為5600萬噸，“溫室效應”與此有關。冰川消融成水，每年造成海平面上升0.2毫米。⑥每天有5.5萬公頃森林被毀，161平方公里土地荒漠化。我國約有6000萬畝森林農田處在荒漠化威脅之中。⑦每天有14萬輛新汽車駛上公路各國400多座核電站產生26噸核廢料，還有1.2萬桶石油瀉入海洋。）

（3）師：看了這些觸目驚心的數字，同學們心里是什么感覺？（學生回答感受）

（4）師：這樣的一個世界是你們想看的嗎？同學們用你能想到的環境優美的詞語詞語來形容一下你想看見的世界。（學生回答）

（5）出示環境優美的視頻《九三一個每天都在變美的地方》。

師：同學們來看看這樣的地方是不是大家想要看見的地方（學生觀看）。

師：同學們說這是哪里呀？（九三）對，就是九三，一個每天都在變美的地方，我們有一個這樣美麗的家園我們應該怎樣保護他呢？（學生回答，引導學生說一些日常生活應該注意的環保問題）

（6）師：同學們說的非常好，因為種種的破壞行為，使生態環境失去平衡，危害到人類的生存和發展，保護這衛衣的地球，已成當務之急。聯合國為了呼吁人們保護地球，把每年的4月22日定位世界地球日。有一些小朋友響應聯合國的號召，呼吁人們保護地球，舉辦了一次環保時裝秀，看，他們身上穿的衣服都是用各種廢棄材料制作的。

4.3 創作

師：同學們覺得他們的衣服漂亮嗎？那你們看老師穿的這件衣服漂亮嗎？這件衣服就是老師自己印制的環保宣傳文化衫，因為我覺得不僅要辦時裝秀，還有把衣服穿到大街上，讓更多的人來關注環保。你們想不想學啊！

師：現在老師就教大家用單色紙板漏印的方法來制作環保宣傳文化衫為了方便大家每一個人都能看清楚制作步驟，我已經把制作過程提前錄好了，同學們一起來看大屏幕。（出示制作視頻）。

（1）出示制作視頻。

制作步驟：①設計紋樣（紋樣設計，圖形要求簡練概括）。②制版（用厚紙板制作漏印模版，把需要漏印的部分鏤空，鏤空部分刀口要整齊，不能有毛茬）。③漏印（用托包沾顏料，在文化衫適當位置，通過模版鏤空部分進行漏印）。④整理完成（根據設計加上立體造型）。

（2）師：在同學們制作之前老師有三個小提示要告訴大家。（出示溫馨提示：①小組分工合作要明確，以避免操作過程中的失誤和手忙腳亂。②顏色要一次調夠分量，避免印制顏色不統一。③操作過程要小心謹慎，不要把顏料弄到自己或同伴衣服及桌椅上。

（3）學生制作，教師巡視指導。

4.4 作品展示

讓學生把做好的衣服拿到前面展示，師生點評。

4.5 課堂小結

這節課同學們完成的都非常好，相信在同學們的呼吁下，小女孩一定能看見她想看見的世界，讓我們的國家乃至這個世界都變成一個每天都在變美的地方。

5 《地球的新生》教學反思

《地球的新生》一課根據課程原有的課程內容基礎之上，結合學校的特色校本課程，是一堂很有創新的美術課。

筆者對本節課的反思有以下幾個方面：

（1）本課教學中用到的《動物自殺》視頻給與學生很大的心靈震撼，環境污染的數據深深的敲打著學生的心弦，把學生緊緊的抓在課堂教學中。

（2）通過學生用學過的四字成語表達自己想看到的世界的樣子，讓學生把語文知識運用到美術課中，從而做到美術課與語文課程的整合效果。

（3）老師以學生喜歡的文化衫制作，充分激發學生的學習興趣，分組合作培養了學生的團結合作的能力。

兒童環保時裝秀范文第5篇

生態性原則和探究性原則

我們不知道孩子聞到花香、果香或木香時會不會有感覺；我們不知道孩子親手喂養小動物會有什么樣的內心體會；我們也不知道孩子投身綠色自然懷抱中的所思所想，但是我們知道只有給孩子提供的環境與他們的生命碰觸或鏈接時，環境教育就變得更加有意義。

注入情景性，讓幼兒身臨其境 我們給樂環境注入了生態情景元素，有目的地為幼兒創設最接近自然的場景，讓幼兒有置身其中的生態情景感。如選取了自然環境中最常見的“粉綠色”為整個園區環境的主色系，對連接門廳的各個走廊都進行了“綠色帶”的延伸，并配置了原生態材質桌、椅、床、大型玩具等。激發幼兒探究原生態的欲望。

滲透標識性，讓幼兒有心靈碰觸感 在生態教育過程中有很多生態環保知識及養成習慣。我們在園區各樓道口精心創設了多個環保節日的圖文主題墻，如“植樹節、愛鳥周、無煙日、環境日、地球日、動物日”等，并結合節日與主題教育的契機及時記錄，呈現孩子們追隨探索的足跡。

所謂探究性，即所創設的環境能夠引發并支持幼兒主動探究與學習，從而形成認知新經驗。這種環境符合幼兒“好奇、好動”的年齡特點，是進行生態教育的最佳陣地。實踐中我們以生態教育的需要為依據，創設與課程相匹配的探究環境。比如，幼兒生態主題教育中大都有植物的認知內容，如何更好地讓幼兒認知植物，親近自然，而幼兒最喜愛并熟悉的動植物莫過于接觸最多的水果和動物，我們給每個班級提供了獨立的種植園地，讓幼兒在充分觀察體驗動植物的成長過程中激發探究自然、愛護生態環境的情感。

獨特性原則和互動性原則

幼兒園的環境創設是一所幼兒園的名片，是一所幼兒園辦園特色的外在體現。本園在創設環境過程中充分利用室內外的地面、墻面和空間，依托常州特色資源“剪紙、梳篦”等，以幼兒的參與為主線，整個走廊、墻飾分別布置著“中國民俗風情”，形成金壇剪紙、龍城梳篦一條街等，讓幼兒不知不覺地接受熏陶，吸收知識，初步萌發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。農村幼兒園還可以充分發掘農村的自然潛力進行戶外活動場地、室內走廊、墻飾的環境創設。一片草地，幾棵綠樹和一條蜿蜒小徑，都可以讓幼兒在大自然的懷抱中隨意坐、躺、爬、打滾，享受陽光的沐浴。

環境與幼兒互動 馬拉古奇曾說：“教育是由復雜的互動的關系所構成，也只有‘環境’中各個元素的參與，才是許多互動關系實現的決定性關鍵。”因此，創設新鮮的、動態的環境是幼兒教育的藝術之一。

環境與課程互動 第一，環境生成課程。把環境創設權交給孩子，把環境空間留給孩子，留下幼兒發展的過程，使每一個主題環境的創設成為幼兒學習過程和結果的記錄，使主題背景下創設的環境成為典型動態型環境，成為同伴間信息交流的平臺，吸取知識的平臺，教師與孩子對話的平臺。如“豐收的秋天”主題活動中，奔牛實驗幼兒園的老師們充分利用園本資源，和孩子一起體驗收獲的快樂，摘棉花、拔蘿卜、收玉米、品嘗活動。第二，課程創設環境。由于幼兒不能只被動地接受外界環境的影響，他們按照自己的興趣、需要、知識經驗、能力和意愿對客觀環境做出選擇性反應，并主動地與這些環境進行交互作用。例如，在幼兒園用幼兒的作品作為裝飾，隨處可見的幼兒作品，不但能充分調動幼兒的積極性和成就感，同時也減輕了教師的工作負擔。

環保性原則

生態教育的核心理念是節能環保，因此要讓這一理念根植于孩子心中。實踐中我們小手牽大手，通過親子合作廢物制作開展環保時裝秀表演活動，讓孩子在做做、玩玩、跳跳、秀秀中感悟低碳環保的樂趣，懂得保護環境人人有責。同時在大門口向家長發出“變廢為寶――收集廢舊物品大行動”的倡議，引導孩子爭做“環保小衛士”，讓幼兒將收集到的廢舊物品進行整理、分類、制作標識，并在熟悉材質的基礎上自主商量、合作制作有用的玩具或體育器材。在這一過程中，幼兒不但獲得了協商、交往、合作、探究、想象、創造等能力的鍛煉與提高，而且在這趣味盎然的互動操作和游戲玩耍中還感受到了廢物利用的樂趣與價值，體驗到“環保小衛士”的光榮與自豪。正是這刻骨銘心、觸及心靈的互動環境使我們的生態教育更富有成效。