前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇推薦書的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

推薦書的作文范文第1篇

書是我們一生的伴侶，它是帶我們走進智慧大門的金鑰匙，它讓我們飛翔在夢幻的天堂，帶我們遨游在知識的海洋。有了它，一切是多么的美好！

近來，我看了不少好書，有《丟三落四的小豆豆》、《小鹿班比》、《三國演義》和《夏洛的網》等等。其中我最喜歡的是《夏洛的網》，它講述了小蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間觸動人心的故事。

小豬威爾伯來到谷倉認識了善良的夏洛，一直無憂無慮地生活著。當威爾伯聽說自己的命運竟然是熏肉火腿時非常害怕，夏洛為了救威爾伯用蛛絲織出了被人類視為網上奇跡的幾個字——“王牌豬”“了不起”。威爾伯因此出了名，主人沒有殺它，可是夏洛的生命卻走到了盡頭。威爾伯為她做了什么呢？曾經被威爾伯稱為嗜血動物的夏洛卻為他付出了一切。

我把這本書介紹給同學是因為他給我們帶來了深刻的啟發，夏洛這個朋友是多么忠誠，多么有本事。在美國大作家E．B懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網，這網挽救了威爾伯的生命，更激起我們心中無盡的愛與溫情。通過這本書讓我感受到友情的珍貴，也讓我懂得了人與人之間互相幫助會帶來更多的關愛和快樂！

推薦書的作文范文第2篇

你們好！

在校信通組織的“書香暑假”活動中，我和媽媽有幸獲得了“書香家庭”稱號，我挑選了《三國演義》和《紅樓夢》作為自己的獎品，終于湊齊了四大名著。最近，我迷上了《三國演義》，因為它使我懂得了許多道理，在此，我打算把《三國演義》推薦給小博友們。

這本書主要講了漢末及三國時期的社會斗爭和廣泛的社會生活。其中，“三顧茅廬”這個小故事我很喜歡，就讓我講給你們聽吧！在漢末時期，曹操、孫權、劉備稱霸天下、各據一方，劉備的謀士在離開劉備趕往曹營前，向劉備推薦鄉間有學識、又有才能的“臥龍先生”——諸葛孔明。第一次，劉備和關羽、張飛第一次帶著禮物去請諸葛亮時，他不在家，只有童子出來迎接。關羽很生氣，說諸葛亮什么都不懂，但是劉備胸懷寬廣，勸說關羽下次再來。劉備冒著大風雪第二次去請諸葛亮時，不料諸葛亮又外出閑游了，只遇到了諸葛亮的朋友。張飛氣得要燒了諸葛亮的家，但是劉備很講義氣，只留下了一封信，要下次再來。直到劉備第三次去請時，諸葛亮在家，卻正在睡覺，劉備不讓童子驚動他，只是靜靜地在一旁等候。關羽、張飛耐不住性子，要殺諸葛亮，被劉備小聲喝住。最后，經過劉備三次下鄉請求，諸葛亮被劉備的誠意所感動，終于答應為劉備效力。這就是“三顧茅廬”的故事。

通過這個小故事，我感到劉備的胸懷寬廣、為人仗義，也懂得了做人不能心胸狹窄的道理。像這樣類似的故事，《三國演義》里還有很多，我也深深感受到他們愛護百姓、深得民心的好品質。另外，我還了解了很多歇后語的出處，比如“徐庶進曹營——一言不發”講的是徐庶身在曹營心在漢；“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”講的是黃蓋運用苦肉計假裝降曹的事情；還有很多很多這樣有趣的歇后語……

小博友們，聽過我的介紹，你一定很想讀讀這本書了吧！

祝愿書香永遠伴你們成長！

推薦書的作文范文第3篇

——《艱難的歸程》

今年首期的《兒童文學》，它的封底上介紹了一本書——《艱難的歸程》，長篇小說。隨隨便便看了看簡介，便被小說的內容所吸引，馬上上網訂購了回來。

《艱難的歸程》，這本書的大意是說，被寵物場淘汰的即將推上餐桌的雜種狗，在經歷逃生、求生的過程中，被寵物場外那艱難的生存環境，改造成了一個動作敏捷、冷酷無情的生成機器，直到最后有幸逃入了牧場。在牧場中，與人接觸，逐漸地開始信任人類。由于蓬松的毛，雜種狗被命名為“阿蓬”。后面的一段日子里，在牧場與一頭充當牧犬的馴狼結下了友誼，可是馴狼本性不改，慫恿阿蓬和它一起回歸草原，可是阿蓬仍以牧場為歸宿。某日，牧場的另一個分場的二百多頭良種羊，預測到它們會被一場強寒流襲擊，必須趕往一暖處。雜種狗阿蓬，與另一條天性懶惰、膽小的牧犬擔當起守護分場職責。然而，天有不測風云，一次滑坡，使主人喪命。聰明的阿蓬領著羊群，突破狼群的圍追堵截，逃到了葫蘆口，卻餓得再也沒有力氣，可是，阿蓬哪里忍心吃掉羊群來填充自己的轆轆饑腸？此時，狼群的兇狠進攻，使良種羊們的安危迫在眉睫。這時，在牧場的那只馴狼使局勢有了轉變，讓阿蓬勇敢地帶領著羊群回歸了牧場。

作者牧鈴，用形象而生動的手法，向我們演繹了動物世界的溫情和人類對大自然生命的敬畏，讓讀者接觸到草原的清新空氣。

推薦書的作文范文第4篇

關鍵詞：廣德縣；畜牧技術推廣；現狀；建議

中圖分類號 S818 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）14-15-02

廣德縣地處3省8縣交界處，區位優勢明顯。全縣人口51.5人，總戶數16.7萬戶；農業人口45.6萬人，從事農業的戶數13.8萬戶。20世紀90年代以來，廣德縣秉承良好的資源優勢、區位優勢和政策優勢，將畜牧業作為調整農業和農村經濟結構、增加農民收入的一個重要突破口來抓，畜牧業得到了迅猛發展，涌現出一大批產業化企業、養殖專業協會和養殖大戶，其中最具代表性的是國家級農業產業化龍頭企業安徽和威農業開發股份有限公司、省級龍頭企業安徽榮達禽業開發有限公司，安徽安泰農業開發有限公司，安徽斌強鴨業有限公司、安徽農騰農業開發公司，以及國家級農業專業合作組織廣合生豬產銷合作社。在各龍頭企業和協會“公司+農戶”、“協會+農戶”等經營模式的帶動下，全縣涌現出中小規模養殖戶1 300多戶，組建家禽、生豬、獺兔等各類養殖專業合作組織12個，逐步形成家禽、生豬養殖優勢產區，畜產品總量和畜牧業整體規模都達到了一定的程度。2012年，全縣畜牧業實現出欄家禽3 967萬羽、生豬30萬頭、禽蛋產量12 000t，畜牧業總產值達9.35億元，占農業總產值的34.1%。畜牧業在農村經濟中的份額大幅提升，已成為農民增收的重要產業之一，在廣德縣農業產業化、農民增收進程中發揮了主力軍作用。

1 廣德縣畜牧推廣體系的現狀

2008年以來，廣德縣經過獸醫體制改革，已形成了以縣畜牧獸醫主管部門縣畜牧獸醫水產局、鄉鎮農村經濟技術服務中心畜牧辦公室、村級防疫員構成的3級畜牧獸醫技術推廣體系。縣畜牧獸醫水產局，為副科級建制，下設動物衛生監督所、動物疫病預防與控制中心（加掛縣畜牧技術推廣站的牌子）及6個鄉鎮區域畜牧水產站，共有編制50個，財政全額供給。同時，各鄉鎮農經中心設立畜牧辦公室、現有畜牧員33人，全縣村級防疫員136人。

縣畜牧獸醫水產局是全縣畜牧獸醫主管部門，縣畜牧技術推廣站承擔著全縣畜牧技術推廣服務職能。區域站主要承擔轄區內畜牧業監管工作，鄉鎮畜牧員具體承擔本鄉鎮畜牧業調查統計、組織實施動物防疫、畜牧技術推廣等工作；村級防疫員主要承擔動物免疫操作工作。

2 全縣畜牧技術推廣工作開展情況及特點

在市場經濟導向下，廣德縣養殖業結構呈現多元化發展格局，形成了龍頭企業、中小規模養殖戶、農村散養戶3個不同層次的結構多元化格局，面對這樣的多元化發展格局，縣畜牧業推廣機構予以區別對待，有針對性的開展畜牧技術推廣工作，有效地促進了我縣畜牧業的發展，具體表現出以下特點。

2.1 以項目帶動技術推廣 積極幫助龍頭企業和大規模養殖戶爭取現代農業項目、生豬標準化養殖小區建設項目、大型沼氣項目等項目及資金并高標準、嚴要求進行項目建設，嚴格控制項目資金使用方向，引導企業引進先進的自動化生產設備和糞污處理設施，高標準建設養殖小區等，促進企業產業轉型升級，提高產能。如近幾年來，和威公司利用現代農業家禽產業項目資金建設了以1萬m2為一個單元的鋼結構肉雞養殖小區，大大提高了集約化、自動化生產水平；榮達公司利用現代農業生產發展資金引進國外先進的蛋雞自動化養殖設備，提高了蛋雞養殖自動化水平，有效提高了產能。2007年以來，全縣有22個規模養豬場實施了規模養殖小區建設項目，有效促進了生豬養殖場標準化示范創建工作。通過項目資金的催化與帶動作用，并嚴格規范項目建設內容和資金使用，進一步提高了畜牧龍頭企業和規模養殖場的生產水平，促進了先進畜牧生產技術的應用和推廣。

2.2 發揮技術傳導與橋梁作用 在引導龍頭企業采用先進畜牧生產技術的同時，通過項目實施及和龍頭企業緊密聯系，畜牧技術推廣人員的自身科技素質也得到了提高。在面向中小規模養殖戶開展技術服務時，通過畜牧科技進萬家、包村聯戶、新型農民培訓等活動，充分發揮技術傳導與橋梁作用，將龍頭企業先進的生產管理理念和生產技術傳導給中小規模養殖戶，宣傳和推廣標準化、集約化、自動化、無公害等生產理念和技術，進一步開闊了中小養殖戶的視野，引導他們不斷提高科技興牧的思想認識和技術水平。

2.3 強化行業監管，規范技術服務 面對小規模養殖戶及散養戶，通過組建農業專業合作組織、規范畜牧業投入品經營服務機構的經營管理，加強畜牧業服務行業監管，積極培育和規范社會化服務體系，在市場機制下，規范地為小規模養殖戶和散養戶開展產前、產中、產后技術服務，穩定技術服務渠道。

3 存在問題及建議

雖然廣德縣在畜牧技術推廣方面做了大量扎實有效的工作，但也存在一些問題。

3.1 畜牧技術推廣隊伍的素質亟待提高 面對快速發展的畜牧業特別是龍頭企業，我縣畜牧技術推廣人員的技術水平遠跟不上企業發展的需要。龍頭企業的主要技術來源于自主創新以及和大專院校的產學研合作，中小規模養殖戶寄希望于畜牧技術推廣部門，但由于畜牧技術推廣部門自身的技術素質與水平有限，難以有效解決養殖戶的技術難題，導致部分地區養殖戶逐漸失去對畜牧技術推廣部門的信賴，從而也缺失了固定的技術服務渠道。因此，提高技術推廣服務人員自身科技素質，為養殖戶建立穩定的技術服務渠道，是提高我縣畜牧技術推廣服務水平的重要措施。

3.2 畜牧技術推廣人員結構不合理 我縣各鄉鎮農經中心畜牧員全部是1997年招聘的，年齡普遍在45歲以上。1997年以后，全縣各鄉鎮畜牧機構沒有新進專業人員，有的鄉鎮畜牧員還經常被抽調干其它工作，有的鄉鎮老的畜牧員退休后，也得不到新人補充，年齡結構老化嚴重；作為縣級畜牧推廣機構，也難進新人，全縣畜牧技術推廣機構人員更新緩慢。

推薦書的作文范文第5篇

關鍵詞：因“材”施教 精講 背誦 寫作

平時，我班學生學語文倍感興趣，多人次作文獲獎、發表；中考時，大家都取得了優秀的成績，最高分138，班級均分122。我覺得主要得益于：三年來，我們充分利用形式多樣的語文教材，采取了因“材”施教的做法。

一、語文課本 精講精練

人教版教材選用了很多精品文章。我們主要采用精講精練的做法。

教師認真備課是關鍵：鉆研教材，把握重點、難點；注重一課一得；編寫符合本班學生特色的教案；精心設計好學習目標和思考問題，利用投影儀出示。（要求明確，可供學生仔細揣摩，又節省時間。）其次，分析學生的接受狀況，每節課前，布置好預習工作。（預習作業大體有規律可循，長期以往，也培養了自學能力。）

課堂以出示學習目標，自由散讀，個人思考，小組交流，全班交流，學生質疑，師生答疑，閱讀訓練為大致流程。課堂注重發揮學生的主動性，以討論為主，培養了學生的分析和表達能力。老師往往只作適當引導和精當講解。日積月累，學生的組織能力和發現問題、解決問題的能力都將得到提高。而且，課堂氣氛活躍，人人參與，問題大多會在課內解決。課后的主要任務是自讀課本。

二、自讀課本 以讀促寫

散文家韓愈說過：“學以為耕，文以為獲?！遍喿x是寫作的先導，沒有讀的“耕耘”，就沒有寫的“收獲”。而模仿是人類學習，掌握技能的重要方法之一。自讀課文的閱讀能增加學生的閱讀量，是閱讀訓練的好材料，也是學生作文模仿和借鑒的好范文。

首先，我們緊密結合教學目標，將自讀課文中的語段，設計成閱讀題，作為課內閱讀的延伸，引進課堂。例如：第四冊自讀課本中的說明文就是很好的訓練材料。其次，每周根據單元教學目的，要求讀五篇自讀課文。每周安排一節自讀課，提出明確的閱讀要求，組織學生質疑、交流；提綱挈領地引導學生融會貫通地理解所讀文章。鼓勵同學們每周寫讀后感，或仿寫，讓所學知識真正成為寫作的“源頭活水”。周愛云同學讀過《草原屋頂》后，寫出了文字優美，比喻精當的《夢境童年》。（刊于升華首期作文專集）學生的作文多人次獲獎、發表，大量的閱讀，當然功不可沒。

三、古詩文誦讀 背誦浸潤

2001年秋季新制定的《九年義務教育語文課程標準》又推薦了120篇古詩文。我們就占用每節課的課前2分鐘，按學號輪流簡介或誦讀一首古詩，每周布置背誦一首古詩，每一個假期布置誦讀任務，開學后，搞一次名句填空比賽。我們曾模仿人教版第三冊書中所附的語文實踐活動——《詩海遨游

意興盎然》搞了一次活動。先布置復習，接著，學生分組討論設計題目，然后是熱烈的競賽，是賽后以百倍熱情再投入。日積月累，同學們自然會逐漸感受到古文學的巨大魅力。況且，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，學生必將出口成章，妙筆生花。

四、推薦書目 趣味引路