前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇奇文共欣賞范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

奇文共欣賞范文第1篇

2、陶淵明《移居》奇文共欣賞，疑義相與析。----奇文共賞

3、白居易《琵琶行并序》千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。-千呼萬喚

4).崔護《題都城南莊》去年今日此門中，人面桃花相映紅。-人面桃花

4、孟郊《登科后》春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。——春風得意走馬觀花

5、宋李清照《武陵春》詞：物是人非事事休，欲語淚先流。——物是人非

6、蘇鱗《獻范仲淹詩》近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。----近水樓臺

奇文共欣賞范文第2篇

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”正如“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”一樣，對于課前五分鐘的利用，不同的人有不同的做法。

一、打開一扇窗

透過一扇窗看世界，讓古今中外、天文地理都進入視野，從而使學生逐步養成博覽群書、勤于觀察、善于思考的習慣，提高學生的歸納、整理、表達能力。比如，在談到“牛”的話題時，有的學生說到校園里牛的雕塑，象征著一種充滿活力的精神，談到人生應該充滿活力;有的學生想到了魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，認為要養成“為人民服務”的奉獻精神;有的學生引申到魯迅的“俯首甘為孺子牛”，郭沫若自比為牛尾巴，茅盾自比為牛尾巴上的毛，談到為人要謙虛;有的學生談到“牽牛要牽牛鼻子”，進而說處理問題要抓主要矛盾;有的學生針對牛的“反芻”現象，談到學習要“學而時習之”，“溫故而知新”;等等。這樣，通過對一個個問題的學習，打開一扇扇窗，打開一扇扇提高學生學習語文的興趣的窗。

二、疑義相與析

“盡信書則不如無書”，語文學習，最終是要提高學生發現問題、解決問題的能力。因此，在平時的語文學習中，要鼓勵學生善于思考問題，深層次地去研究課文，促使他們用心、用腦子讀書，而不是僅僅用口“念”書。結果不少學生找出文中的病句、錯別字、注音有問題等。有的學生針對不同教材的異同，來談自己的心得。比如，在學清照的《醉花陰》的時候，人教版是“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，而蘇教版卻是“莫道不消魂，簾卷西風，人似黃花瘦”，就有學生從詞的寫作背景入手，結合對“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的理解，說“比”比“似”好。這種鉆研、琢磨、領悟的精神，無疑是學習語文的一個良好習慣，會使學生真正體會到“處處留心皆學問”的真理，真正提高學生的語文能力。

三、開心五分鐘

寓莊于諧，寓教于樂。學生講故事，說笑話，表演小品，不拘一格，在開心娛樂的同時，更從工整凝練的語言中體會到對聯的特點，從幽默大師（比如，趙本山）那里體會到成語的妙用，從耐人尋味的歇后語、諺語、格言、名句中領略了中國文字的精彩，從幽默含蓄的相聲小品中感受到了漢語語言的魅力。比如，學習《說“吃”》這篇課文，有的學生就以山東快書的形式再現了各種各樣的吃，學生的精彩表演強烈地激發了大家語文學習的濃厚興趣，培養了學生的說話能力，豐富了學生的寫作素材。

四、奇文共欣賞

好的作品生命力最強，那些短小精悍的佳作，更是師生喜聞樂見的精品。于是，這個欄目成了師生美文共欣賞的園地。如，朱自清的《荷塘月色》、余光中的《鄉愁》等，甚至獲獎的歌詞《父親》、《常回家看看》等，都給學生留下了深刻的印象。學生自選最喜愛的作品來品評，分析文字的優美、構思的精巧，說出自己喜歡的道理，真誠的感情流露于樸素的語言之中。教師也以身示范，背誦自己欣賞的名家名篇，與學生一起去感受北國的大好風光，領略“大漠孤煙直”的壯闊，體會“小橋流水人家”的靜謐和溫馨。

五、時事大家評

奇文共欣賞范文第3篇

隱逸成了他的專利，高尚是他的秉性。

一位畫家，一生“啃著弟弟的面包”，貧苦，卻也桀驁，桀驁且頑強。他用自己貌似瘋癲的頑強的心描繪出生命的向日葵，不惜被連根拔起的痛，來創造輝煌。然而在當時他的生活又是如此的拮據。

艱難是他的選擇，不屈是他的記號。

我們銘記了這一個個刻骨銘心的名字：陶淵明，梵高，還有在貧苦中仍持著童心的格林兄弟，在底層社會中摸爬滾打出的高爾基……因為他們在貧困中的頑強，也因為頑強到骨子里的堅韌，使他們彪炳于世界史名流千古。

清貧也是一筆財富。

奇文共欣賞范文第4篇

什么是平民文學？典型之作就是如今的網絡文學。文學不再只是少數人的專利，不再依靠毫無希望的投稿以期獲得紙質媒體編輯的青睞。只要心有所想，心有所動，就可操持鍵盤，自我發表，自我欣賞，自我陶醉；也可順便“奇文共欣賞，疑義相與析”。大部分文字，自生自滅了；也有少部分文字，在流傳的過程中，獲得了生命，被反復點擊，反復抄送，輾轉擴散，直至由網絡走向紙媒。

當然是良莠不齊，當然是魚龍混雜。不獨網絡，在其他領域，只要允許豐富和混亂，哪兒不是這番情景？骯臟的地方很多，需要清洗的絕不止文學領域。何況文學領域并非楊先生形容的那般不堪。是有個別人脫下褲子展露其下半身，是有個別人把淺薄的口號當成詩，是有個別人投合洋人偏見刻意展示丑陋，可是當這些骯臟的言行發生時，正義的聲音從來沒有停頓過，批判和討伐的聲浪算得上洶涌――可以這樣說，企圖和已經在為之洗臉的手如同森林般繁密高舉，不獨缺楊先生那雙高貴的手。

我對以偏概全、因噎廢食的言論一向抱以警惕。籠而統之地說當今文學“骯臟”，何其容易！可是真正條分縷析、面對現實的文學分析，卻微乎其微。如何評析新網絡時代的新平民文學？如何梳理魚龍混雜中的積極的文學因素？如何使新一代文學青年在汲取文學養料后迅速成長？光靠“洗臉”是無濟于事的。這個臉如何洗，洗得到位不到位，大有講究。

在商品時代，文學和其他文化產品一樣，難免會遭遇“兌水”之類的現實，但大浪淘沙之后，真正有價值的文學和文學家一定會“水落石出”，脫穎而出，撥開黑霧，或者擦去蒙在臉上的污垢，光彩示人。不同時代有不同時代的俊杰，彼此無可替代，沒有必要用同一尺度衡量。

奇文共欣賞范文第5篇

立足新平臺，更好把握規律性。近年我省文明創建工作整體躍上一個新的平臺。有的工作走在全國前列。這既為下一步工作奠定了好的基礎，也給超越自身帶來了難度。為此，我們必須總結經驗，找出一些帶規律性的東西。

一是圍繞根本抓創建。文明創建的根本要求是社會主義核心價值體系建設；根本目的是培養“四有”新人，提高人的文明素質和社會文明程度；基本手段是以德育人、以文化人、以創塑人。只有從這種角度來把握文明創建工作的邊界和切入點，才能做到抓住核心和關鍵，才能做到不越位不缺位。

二是服務大局抓創建。必須準確把握一個時期經濟社會發展的主要任務，把握黨委政府所關心的重點，把握群眾所關注的熱點難點，在大局下思考問題、謀劃載體，這樣才能吸引群眾參與、贏得黨政重視。

三是虛功實做抓創建。與物質文明相比，精神文明有其“虛”的特性。但文明創建、精神產品的生產卻是實實在在的工作。必須力戒空談，重在建設，從具體事情抓起，找好載體和抓手，一以貫之地抓出成效。

四是形成合力抓創建。文明創建與各行各業相關，只有依靠黨政的強力推動，發揮文明委協調作用，借重群團組織的優勢，動員社會各界的參與，才能形成強大合力。

把握新形勢，充分認識重要性。在新形勢下，我們要深刻認識國際上文化競爭的新格局，認識在中華民族偉大復興的征程中文化建設的新使命；尤其要看到西部及貴州加發展對文化建設的新期待，一方面，西部地區要實現的小康，既包括經濟指標，也包括社會指標、人文指標；另一方面，貴州等西部地區要改變落后面貌，實現跨越式發展，沒有強大的精神支撐，預期的目標任務是難以完成的。

明確新任務，突出鮮明時代性。在注意保持工作連續性的同時，根據中央和省委關于“十二五”的戰略部署，進一步完善工作思想和措施，切實增強工作的時代性。

要緊扣我省“十二五”的主題主線來謀劃文明創建工作的基調，適應加速發展、加快轉型、推動跨越的要求，堅持跳起來摘桃子，加快自身發展，努力為經濟社會更好更快發展提供有力精神支撐；要緊扣“十二五”的工作重點來謀劃文明創建的工作重點，適應城鎮化帶動戰略加大文明城市創建工作，適應工業強省戰略特別是產業招商的新要求，深化“整臟治亂”、“滿意在貴州”等專項活動，促進軟硬環境改善；要緊扣“十二五”的區域布局來謀劃文明創建布局問題，適應黔中經濟區、交通基礎設施、城鄉統籌發展的要求，謀劃文明創建示范帶建設問題，加強以“四在農家”為重點的農村精神文明建設，努力打造千里文明長廊；要緊扣改善民生來謀劃創建工作，進一步強化基層基礎工作，不斷提高廣大群眾精神文化生活質量；要緊扣全國全省重大節慶活動來謀劃工作，努力為建黨九十周年、第九屆全國少數民族傳統體育運動會召開創造文明環境、營造濃厚氛圍。

打造新載體，注重工作創新性。創新是文明創建的永恒課題。要總結經驗，大膽創新，不斷提高工作的實效性和影響力。

一是探索載體，擦亮品牌。如果說精神文明建設是“河”的話，在效的活動和載體就是“舟”。各地文明創建工作的高下，主要體現在能否找到有效的載體和抓手，并持之以恒地抓下去。二是加大協調，整合各方。各級文明辦必須更好發揮牽頭協調作用，充分借重和依靠文明委成員單位，善于調動和整合各方面的力量。三是善于用巧力，四兩撥千斤。要發揮測評、督查等的重要作用，以評促創，以督促改，更好體現文明創建工作的導向，推動社會各界更加重視和關注，促進有關問題的解決。