前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇電子郵箱范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

電子郵箱范文第1篇

一個星期天的上午，我正在寫作業，時不時發出一聲長嘆：“啊，小考哇！”爸爸正在上網聽見，于是也接了一句：“啊！郭冰呀！”我也聽見了便笑了起來。“唉，郭冰快來，這是我昨天給家里發的一封郵件。”爸爸興奮似地叫我，我急忙跑過去看，可是我一看便呆住了：

“兒子，快要小考了，這是人生的第一個十字路口，抓住機遇，爸爸相信你能考上一所理想中學。兒子，加油吧！”

霎時間，整間屋子仿佛定了格，只有風一個勁的往屋里吹，那風是溫暖的，是愜意的。

爸爸，我知道現在的情況，我也知道你們的心情。畢業考試它牽動每一個學生、老師、家長的心，你們也一樣，一直在為我的成績擔心。不過，你們不必太擔心。從打上六年級來，我發現自已的成績一直上升。在數學課上，我專心聽講，遇到難題也從不輕易放棄，越是難我就越有征服它的欲望。外語課上，我表現十分活躍，老師對我的態度改變了。語文課上，我很努力，尤其是在作文上我進步了很多。爸、媽，你們不用太擔心，我會努力的，盡我的全力來迎接畢業考試！

電子郵箱范文第2篇

利用郵件分享文件

平時如果我們想分享一些文件的話，通常的方法都是將這些文件上傳到網盤里面，接著再獲得一個分享鏈接，并且將這個分享鏈接發給自己的朋友或者同事。其實我們現在利用一個電子郵箱服務，就可以一次性地完成相關的操作。

首先通過瀏覽器打開nFiles這個云服務（https：//nfil.es/），在網頁里面就可以看到一個電子郵箱地址（圖1）。現在我們打開自己常用的電子郵箱并新建一封電子郵件，在“收件人”輸入框里面粘貼剛剛獲取的電子郵箱地址。接著點擊“添加附件”按鈕，在彈出的對話框選擇需要分享的文件，至于主題內容隨便設置就可以了（圖2）。最后點擊“發送”按鈕，就可以發送到指定的云服務器里面。稍等片刻，服務器就會返回一個電子郵件到我們的郵箱里面，隨機產生一個網頁鏈接和管理頁面，開啟這個網頁鏈接后我們就可以從云服務器里面下載我們分享的文件信息了，這樣就和普通的網絡硬盤沒有太大的區別（圖3）。如果分享的是PDF或者文本（合Word）文件的話，還可以直接在線上對內容進行預覽操作。

若用戶一次上傳了很多文件到云服務器，它會把所有文件集結在一個文件夾里面。其他用戶可以通過分享鏈接來一次性查看所有文件，然后對需要的文件進行下載操作。如果用戶想要對上傳的文件進行管理的話，點擊電子郵件中的“CIickto[manage]：”鏈接，接著在彈出的頁面里面點擊“Folder”標簽，在“Name”里面可以設置分享內容新的名稱（圖4）。如果用戶選擇了“Visible to search engine”選項的話，就可以通過搜索引擎檢索到我們分享的內容。設置完成以后點擊“Update”按鈕，就可以對相關的信息進行更新。如果用戶想要刪除分享文件的話，只要點擊“Deleteentire folder”按鈕，就可以將文件從云服務器里面進行刪除。

小提示

在這個云服務的首頁里面有一個綠色的上傳按鈕，如果用戶上傳的文件體積小于2MB的話，那么點擊它也可以進行文件的上傳分享操作。這一點和我們平時遇到的網絡硬盤一模一樣。

代辦事務郵件提醒

當今社會用戶的生活變得越來越碎片化，所以每天需要處理大量的工作和生活瑣事。但是如果一件一件處理的話很容易忘記，所以就需要借助于其他一些方式來幫助用戶進行操作。通常的方法就是使用R檔拇辦應用來處理，如果用戶不喜歡這些專用工具的話，那么也可以試一試電子郵件的提醒方式。

首先我們通過瀏覽器訪問Reme.io這個云服務（http：//WWW.reme.io/），在彈出的網頁里面輸入自己的電子郵箱地址，點擊后面的按鈕后會發送一封確認郵件到自己的電子郵箱里面（圖5）。當用戶進入到自己的電子郵箱里面點擊確認郵件中的鏈接后，根據提示注冊一個該服務的賬號就可以了。接下來進入到這個賬號頁面，點擊網頁中的“Create one now”按鈕，這時會彈出一個待辦事務的設置窗口。

首先在“Remind me to：”輸入框里面設置要提醒的內容，雖然這是一個國外的云服務，但是支持中文以及非英文的語言信息，而且寄送的通知也能夠正常顯示中文內容（圖6）。接著設定好發送的日期和時間，根據這個云服務的官方說明，Reme.io會自動偵測用戶所在地區的時區，自動在正確的時間發送提示，所以使用者無須擔心時差的問題。設置完成相關的提示信息后，Reme.io就會在用戶指定的時間，將信息發送至用戶注冊的電子郵箱。如果用戶還需要發送到其他的電子郵箱，點擊“Addanother email recipient”按鈕后進行添加即可。

網頁制作郵件搞定

有的時候臨時想做一個網頁，手里卻沒有虛擬主機的空間，而且也沒有合適的網頁制作工具，那么這個時侯又應該如何解決呢？這個時侯利用電子郵件，就可以利用云服務來制作網頁。首先通過瀏覽器打開Mailpin這個云服務（http：//mailp.in/），在網頁里面就可以看到一個電子郵箱地址（圖8）。現在打開自己常用的電子郵箱，在收件人輸入框里面粘貼剛剛網頁中的電子郵箱地址。接著在“主題”輸入框里面設置一個名稱，這個名稱就是制作的網頁名稱，而電子郵件的內容則是網頁的內容，而且支持HTML的代碼信息（圖9）。

當電子郵件發出以后，馬上會收到云服務的回信，里面就會有頁面的鏈接（圖10）。點擊這個網頁鏈接以后，就可以看到制作好的網頁。制作的網頁看起來跟郵件內的格式一樣，而且中文信息也可以正常地進行顯示（圖11）。點擊郵件中的“Edit”鏈接，可以編輯網頁中的所有內容，包含標題以及內容信息等等。默認下制作的頁面是不會提供給谷歌等搜尋引擎進行索引的，如果用戶同意搜索引擎進行索引的話，可以勾選“Allow SearchEngine to Index”來讓搜尋引擎索引和爬取這個頁面中的內容。

電子郵箱范文第3篇

課題“《申請電子郵箱》”，是陜西科學技術出版社出版的中學七年級信息技術教材下冊第四章第一節的內容。

二、教學目標分析

知識目標：1、了解電子郵件的初步知識；2、掌握申請免費電子郵箱的方法。

能力目標：1、培養學生探究性學習的能力、自主學習的能力、合作學習能力。

2、培養學生動手操作的能力、團結合作能力、總結歸納的能力。

情感目標：1、培養學生良好的自我保護意識，不要輕易向網站提供自己的真實信息。正確理解因特網給我們的生活帶來的利與弊，用其利，避其弊。

2、培養學生形成正確的人生觀和價值觀，激發學生熱愛生活，關注社會，積極探索的精神。

教學重點：1、E-mail地址中各部分的組成； 2、申請免費電子郵箱的過程和步驟。

教學難點：1、讓學生自己尋找真正安全的提供免費電子郵箱的網站。

2、培養學生正確面對網絡的學習態度，用其利，避其弊。

三、學生特征分析

·本節課的教學對象是七年級的學生。學生已經對信息技術的基礎知識有了一定的了解，具備了一定的動手操作能力，這個階段的學生，求知欲望強烈，思維敏捷、活躍，對新事物特別感興趣，對網絡資源的使用也有了一定的了解，他們渴望了解更多關于網絡方面的知識，所以對Internet的興趣比較濃厚，表現欲望強烈。

·學生對流行的東西非常感興趣；

·學生的觀察能力、動手能力欠強，需要在教學中加強其觀察能力以及動手能力的培養；

·學生的自主學習能力、探究學習的能力差，需對學生加以引導，并及時進行歸納、總結。

四、教學策略選擇與設計

本課在教學中綜合運用講授式、啟發式、自主學習、討論交流、體驗探究、任務驅動等教學策略，強調教師的引導作用，指導學生進行探索性學習。通過質疑、討論等環節完成本節課教學。通過教師提問，鼓勵學生之間互助，激發小組內部的團隊互助意識，從而確保全面落實教學目標，充分體現教師的引導作用，提高學生自覺學習的能力。

五、教學資源和工具

·本節課在網絡教室實施。

·中學七年級陜科教版信息技術下冊。

·專門為本課設計、制作的輔助PPT課件。

六、教學過程

新課導入

電子郵件是Internet上最常用到的功能之一，在幾秒鐘或幾分鐘之內，便可以將你的信件發送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的信息。方便、快捷、省錢。也是和同學、朋友之間聯系的一個橋梁。

在因特網上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網收發電子郵件了。那么，同學們想不想擁有自己的電子郵箱呢？下來我們就一起來學習申請電子郵箱吧！

新課講授：

（一）認識電子郵箱地址

和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：中，“hjzedu”是用戶名，“”是郵件服務器名。

（二）申請自己的電子信箱

提出任務：擁有一個屬于自己的網上郵箱。

1、教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。

A、打開瀏覽器，在地址欄中輸入網址： http：//，點擊「注冊

B、輸入自己想創建的用戶名，點擊「下一步（提醒學生使用自己喜歡且容易記住的名稱做為帳號如hjzyang）？

C、繼續「下一步的操作，并填寫相關提示信息。（密碼長度至少6位，且用我們能記住的，填寫驗證字符時注意字母大小之間的轉換）

D、填寫完畢后，點擊「下一步 ？，系統會提示您：您的郵箱已經注冊成功了，郵箱地址是：

2、指導學生申請郵箱，如果發現問題及時進行個

別輔導，幫助學生解決問題。（學生可用課件自主學習）學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。

3、申請完成后，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些地方容易出錯？

4、經驗交流：把自己操作的經驗和方法與大家分享。（讓學生示范操作）

5、統計成功申請電子郵箱的學生人數。根據學生完成任務的情況，對學生進行表揚和鼓勵。對于還沒有申請成功的同學鼓勵利用課余時間到計算機教室或在家（指家中具備上網條件的同學）里繼續申請。

6、強調記住郵箱用戶名和密碼的重要性。

7、請學生說說這節課學習收獲或感受。

8、課外延伸：鼓勵同學利用課余時間嘗試在其它網站上申請電子郵箱，看看有什么不同之處。

教學流程圖（圖1）

七、教學評價設計

本課從以下幾個方面來考查學生的學習情況，并將學生學習的評價融入到各個教學活動過程中。

（1）課堂參與情況好，學生積極思考、舉手回答問題，參與面較廣。

（2）學生動手能力強，基本上了掌握申請電子郵箱的方法，學會了探究學習，增強了解決問題的能力。

（3）學生學會了團結協作，共同進步。

八、總結

電子郵箱范文第4篇

1、可以先打開手機，找到“126電子郵箱”，然后輸入賬號，密碼登錄，點擊選擇進入“設置”。

2、進入頁面之后，可以點擊進入“賬戶”，在頁面可以找到菜單“郵箱”。

3、可以點開之后取消“同步”，可以成功退出。

（來源：文章屋網 ）

電子郵箱范文第5篇

對此，教育部學生司研究生招生處的老師說，這是詐騙行為，他們將及時向公安部網監局反映情況，進行查處。

突然收到陌生郵件

高價賣考研試題

小朱說，11月12日，他的電子郵箱中突然出現了一封陌生的郵件，看內容更是讓他吃驚，“花高價可以提前買到考研試題！研究生單科試題3000元。”

小朱按照郵件中的聯系郵箱回復后，在12月9日，又收到了第二封郵件，稱考研試卷要明年1月16日左右到，且付款后會適時郵寄考卷。

“平時我經常去考研網頁瀏覽一些考研信息，經常也會留下郵箱地址。或許有些人利用了我的這些信息吧。”小朱從其他考研同學處了解到，他們并未收到類似郵件。

郵寄人小心謹慎

只留下電子郵箱

記者注意到，在小朱接到的附件中還有被遮蓋了具體內容的工作卡。而且寄信人很謹慎，并沒有提供他的地址和電話，僅僅留下了電子郵箱的地址。

記者在網上瀏覽到，去年媒體也曾有此方面的報道。其中標價也是單科3000元。而去年利用郵件售題的，還留下了聯系電話和本人所在省份。

自稱可接觸試題

拿四級泄題作“證”

發信人在郵件中稱：“因為工作關系可以提前接觸到2005年1月份的研究生入學考試試題限數學、英語、政治和大學四六級考試試題。”

記者注意到，發信人還別有用心地在郵件后面鏈接了“今年英語四級泄題、廣西一教師被逮捕”的新聞，以希望“朋友相信他也能泄題。”

售題方式五花八門

QQ、短信各行其道

記者了解到，在考研或是英語四六級的個別網站上，還有利用發帖子，通過OICQ來出售試題并稱過后付款的情況。

另外，還有利用手機短信形式售題的，如一位讀者稱自己收到一條短信，稱“本人有2005年1月8日的英語四級試題答案，保證準確，有意者致電130××××××××。”記者按照上面的電話撥過去，卻一直無法接通。

提醒

教育部：考生別存僥幸心理

教育部學生司研究生招生處的老師就此現象說，這是詐騙行為，是不法分子利用考生心理來賺錢的行為，他們將及時向公安部網監局反映情況，進行查處。而且2004年，招生處已經對考生做了三次提醒，要小心這種網上的詐騙行為。同時他還提醒廣大考生不要輕信網絡上的所謂出售的考研試題，不要存在僥幸心理，還需自己腳踏實地地努力。

鏈接

郵件部分內容

第一封信

我是一名保衛負責人，因為工作關系可以提前接觸到2005年1月份的研究生入學考試試題限數學、英語、政治和大學四六級考試試題。

我只和每個買家單線聯系，試卷單科3000元一門。任何討價還價的請走開，好東西是不講價的。在我確認拿到試卷前，請大家安心復習。

第二封信