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公考常識范文第1篇

第一節共同犯罪概述

一、共同犯罪的概念：共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。特點：1、既有共同故意雙有共同行為（主客觀統一）；2、不能孤立地看待各共犯人的行為（整體性）；3、共同犯罪的類型不同、共同犯罪人的作用不同處罰不同。

二、共同犯罪與犯罪構成的關系：主體要求：二個符合主體要件的人；主觀要求：共同故意；客觀要求：共同行為。不同的刑罰不影響共犯的成立。不同的故意僅就共同行為性質相同的部分成立共犯。

第二節共同犯罪的成立條件

一、必須二人以上：可以是兩個自然人或兩個單位，也可以是單位與自然的組合。單位犯罪時，直接負責的主管人員及其他直接責任人員與該單位不成立共犯。在身份犯的情況下，不具有構成身份的人與具有構成身份的人共同實施以特殊身份為構成要件的犯罪時，成立共同犯罪。

二、必須有共同故意：1、共同的故意：可以為兩個直接，兩個間接，也可以為一直一間。不要求內容完全相同。2、主觀上有意思聯絡。以下幾種不為共同故意犯罪：1、共同過失；2、故意過失組合；3、同時犯不是；4、先后犯不是；5、超出共同故意之外的不是；6、事前無通謀的不是。

三、必須有共同行為：指各共犯人都實施了屬于同一犯罪構成的行為而且相互配合、相互協調。相互補充，形成一個整體。表現形式有三種：1、共同作為；2、共同不作為；3、作為與不作為相結合。階段也有三種情況：1、共同實行行為；2、共同預備行為；3、預備行為與實行行為相結合。分可有四種情況：1、實行行為；2、組織行為；3、教唆行為；4、幫助行為。

第三節共同犯罪的形式

一、任意共同犯罪與必要共同犯罪：一個人能單獨實施的犯罪由二人以上共同故意實施時就是任意共同犯罪；必須由二人以上共同故意實施的犯罪是必要共同犯罪。

二、事前通謀的共同犯罪與事前無通謀的共同犯罪：著手之前已形成共同故意的是事前通謀的。在剛著手實行或者實行過程中形成共犯故意的是事前無通謀；對于承繼的共同犯罪要區別情況處理。

三、簡單共同犯罪與復雜共同犯罪：簡單的共同犯罪（共同正犯）：都是實行犯。處理原則：1、部分實行全部責任原則；2、區別對待；根據所起作用大小分工不同區別對待。3、罪責自負原則。復雜共同犯罪：是存在實行、組織、教唆、幫助等分工的共同犯罪。

四、一般共同犯罪與特殊共同犯罪：一般共同犯罪是指沒有組織的共同犯罪。有二種：一是二人即可構成沒有組織沒有首要分子；二是由首要分子組織策劃。指揮眾人所實施的（聚從犯罪）。特殊共同犯罪是指集團犯罪，即三人以上有組織地實施的共同犯罪。人數多、較為因定、目的明確。

第四節共犯人的分類及其刑事責任

一、主犯及其刑事責任：(一)主犯的概念與種類：1、概念：組織、領導（策劃、指揮）犯罪集團進行犯罪活動的或者在共同犯罪中起主要作用的，是主犯。2、種類：一是組織、領導（策劃、指揮）犯罪集團進行犯罪活動的首要分子。二是在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。（二）主犯與首要分子的關系：首要分子有二種：一是集團中的首要分子；二是聚從犯罪中的首要分子。主犯不一定是首要分子，但首要分子都是主犯。（三）主犯的刑事責任：1、對組織、領導犯罪集團的首要分子，按照集團所犯的全部罪行處罰。2、對于以上規定以外的主犯，應當按照其所參與的或者組織、指揮的全部犯罪處罰。3、對于沒有從事組織；指揮活動但在共同犯罪中起主要作用的人應按共參與的全部犯罪處罰。

二、從犯及其刑事責任：1、在共同犯罪中起次要或者輔助(幫助犯)作用的，是從犯。2、對于從犯，應當從輕、減輕處罰或者免除處罰。

公考常識范文第2篇

誤區之一，對待課本內容沒有鑒別，主次不分

有不少考生在考前的一兩個月內希望把書從頭至尾一字不落地看上一遍。但是，由于課本內容過于龐雜，再加上考生復習任務繁重，所以很難如愿，考生感到“剪不斷，理還亂”。即使勉強瀏覽全書，也不過是蜻蜓點水，浮光掠影，不會留下深刻印象，所起到的僅僅是一種心理安慰作用。

課本策略：把教材從厚讀到薄

把書讀薄的一個行之有效的策略就是捕捉書中與考試有關的重點。總體而言，課本的重點主要集中在三個方面：課后注釋、課后練習和語法專題。課后注釋包括“Word Study”和“Explanatory Notes”。前者針對本課重點詞匯的用法加以解釋，后者涉及本課的一些難點，兩者體現了課文的許多精華。課后練習有許多在題型和方向上和考試并無直接關聯，應有所選擇。每課練習中的“漢譯英”部分對考試會有很大的促進作用。事實上，曾多次從該部分出過題。此外，語法專題不容忽視，包括講解和練習兩個部分，因為語法和詞匯一樣都是重要的考核項目。必須要看的范圍是：上冊第6單元至第20單元(其中第13/！/單元除外)，下冊分別是第1、3、5、7、9單元的語法專題。

誤區之二，背詞匯以課本以限

考生往往誤以為課本上出現的詞匯都是必須掌握的詞匯，而且掌握這些詞匯就足夠了，其實不然。考試的詞匯范圍并不局限于課本，而是以考試大綱為準。一方面，課本中有許多詞超綱，不要求掌握，故此并不在考查之列;而另一方面，大綱要求掌握的許多詞匯課本里沒有包括。由此可見，僅僅局限于課本中的詞匯既會浪費不少精力，又達不到考試對詞匯量的實際要求。

詞匯策略：掌握詞匯應以大綱規定為依據

這樣的詞匯手冊很容易買到，如果手頭還沒有，應盡快準備一本。這并不意味著按字母順序逐頁地背誦，而是以此可以明確范圍。比如，在做練習遇到生詞時可以查閱，如果該詞在手冊中出現，則要背下，否則，無須掌握。也可以根據個人實際，把每頁中自己不熟悉的詞做好標記，然后進行重點突破，反復記憶，這樣就可以縮小范圍，減少工作量。此外，還有一點需要特別提醒的是，考試詞匯量的特點呈金字塔狀。位于塔尖的詞匯是少數難詞，不易拼寫而且釋義難記。而這些詞出現頻率低，考查次數少。位于塔基部分的詞匯雖然簡單，但卻是考查的主體。如英語(二)的詞匯量約為3800，其中又包含英語(一)的3000。首先，著眼點應放在塔基部分的詞匯上，從拼寫、釋義、用法等角度全面掌握。以此為基礎，再擴展到難詞。

誤區之三，只重課本學習，忽視實踐環節

不能始于課本，最終又止于課本。在復習階段，學習重心應該有所轉移，從單純的課本學習過渡到以實踐演練為主。考試本身就是實踐的過程，尤其是試卷的“Reading Comprehension”，“Cloze Test”，“Word Form”和“Translation from Chinese into English”等部分要求考生具備較強的運用知識的能力，所以考生在考前需要具備一定的實踐基礎。考生普遍感到困惑的是，盡管課本能夠看懂，可是做題總是出錯。還有很多人感覺時間倉促，答不完試卷。問題的根源在于缺乏實踐。因此，僅僅滿足于課本的復習是不夠的，這樣至多只完成了復習的一半任務。

實踐策略：主要精力應投入對往年試題的研究

公考常識范文第3篇

探索市場巡查規范化建設的必要性

市場巡查規范化建設是完善日常監管檢查制度的需要。市場巡查是工商部門整頓規范市場經濟秩序、打擊經濟違法行為的重要手段，但是在實踐中發現市場巡查工作很容易流于形式，究其原因，市場巡查工作缺乏系統性、沒有明確的目標和量化指標是最大的問題。

市場巡查規范化建設是工商部門對企業進行長效管理的需要。以淀山湖工商所為例，該所監管轄區面積108平方公里，現有各類企業1000多戶，監管干部7人，監管任務十分繁重。在沒有實行規范化建設以前，監管干部一年也去不了企業幾次，企業真實的經營狀況很難了解。市場巡查規范化建設能夠改變對企業巡查不系統、不規范的局面，建立企業巡查檔案，積累企業真實的經營管理信息，真正實現對企業的長效管理。

市場巡查規范化建設是全員辦案模式下提高監管效能的需要。在基層工商所全員辦案理念提出后，如何做到在監管中深挖案件線索、在查案中促進監管是一個亟待解決的問題。通過市場巡查規范化建設，可以較好地解決由原先的辦案機構集中辦案到基層工商所全員辦案的過渡。

基層工商所市場巡查規范化建設的具體內容

淀山湖工商所結合實際情況，通過設立菜單式規范化巡查表應用于市場巡查工作。該表包含了被巡查單位的各種基本信息，基本涵蓋了日常監管的內容。在對企業的巡查過程中，要求干部對照表格中的每個選項逐一填寫，并簽字確認，作為日常巡查的記錄存檔。

運用好菜單式規范化巡查表的基礎條件是要具備相應的法律知識。為此，淀山湖工商所制定了具體的學習培訓計劃，將表中涉及到的相關法律法規，分解細化為若干單元進行學習，確保每名干部都能熟練掌握相應的法律知識和執法技能。

菜單式規范化巡查表的使用與上海市工商局工商所綜合監管平臺中的綜合監管巡查表相輔相成、相互補充，市局綜合監管巡查表涉及日常巡查、案后回訪、專項檢查等方面的內容，以網上記錄為主，工商所菜單式規范化巡查表對企業實際經營的管理信息記錄和檢查內容比較直觀和具體，是對綜合監管巡查表的細化，兩者配合使用時會發揮各自最大的效能。

基層工商所市場巡查規范化建設的成果評價

監管效率得到了提高。推行菜單式規范化巡查表制度，基層工商干部在市場巡查中有了明確的檢查目標和任務，到了企業后檢查工作就會有條不紊地展開，通過對企業全方位的檢查，提高監管的成效。推行菜單式規范化巡查表制度，對基層工商干部市場巡查工作量有了科學統計，便于對監管工作作出客觀公正的評價。

摸清了轄區內企業的底數和動態的生產經營情況。特別是通過對菜單式規范化巡查表采集信息的事后整理、分析和歸納，使基層工商干部對轄區內企業有更全面的了解，為更好地開展企業信用分類監管打下了堅實的基礎。

公考常識范文第4篇

有些考生考試時非常緊張，頭腦一片空白、出冷汗或頻頻想上廁所。但這些癥狀大部分考生會在開始答題后會消失，因為注意力的高度集中而使怯場的心理狀態自然消失，但還是有些考生會因為怯場而使實際水平得不到正常發揮。

應對策略：如果考生以前有類似狀況發生，應及早去心理醫生處治療。應急的話，容易情緒緊張的考生到達考點后，可以先找一個安靜的地方放松幾分鐘，調節好心態再進考場。如果在考場上出現一片空白，考生不要急著往下做題，而是應該先平靜下來。喝兩口水、仰頭閉目養神幾分鐘，深呼吸片刻。這時，考生不要看別人在做什么，而是調節好自己的心態。如果考生真正感覺到自己肚子疼或有其他不舒服時，則應及時向監考老師求助，而不要強自忍耐。

考試走神怎么辦

有些考生考試時會走神。這種情況容易發生在考試剛開始和考試結束前。有的考生一看到題目太難，會聯想到自己考砸了的后果，越想越慌亂。有的考生則看試題簡單，開始心猿意馬對未來浮想翩翩。這樣的情況很容易導致看錯題目。

應對策略：首先要克服焦慮心態，其次要加強心理承受能力。考生不要因為考試快結束而掉以輕心，解題很順利的時候，要特別看仔細題目。做完試卷后，有時間要再看一遍卷子，仔細檢查前面題目的回答是否還有紕漏。

難題卡殼怎么辦

考試時遇到不會做的難題很正常。此時，考生不要過于執著。往往當完成考卷上大多數題后，考生緊張的神經就能平緩下來，從而使大腦正常工作，原先不能解決的問題迎刃而解。

應對策略：建議考生不要在一道題上糾結，先解決好簡單的考題，才能更有信心處理難題。可以暫且把一些難題擱下，并在草稿紙上做下記號，等解答完所有題目后有時間再回頭認真思考。

發揮失常怎么辦

公考常識范文第5篇

關鍵詞：加強；水電施工現場；政工工作；思考

隨著時代的不斷發展，水電工程的施工建設顯示出了它的重要性，但是由于水電工程施工建設時所需的資金成本較多，且建筑的周期過長，參與施工建設的工作人員較多，工種較多，因此需要做好施工現場的管理工作，政工工作人員的就需要牢牢結合水電工程施工的情況做好施工人員的思想工作。水電施工現場的政工工作人員需要從自己的崗位出發，發現存在的隱患，并制定出有效的解決方案，從而保證水電工程的施工現場的工作人員的狀態都處在一種較為穩定的狀態。

一、水電工程建設施工的特點

水電工程的建設施工與土木工程、橋梁工程的施工建設存在著很大的相似性，但是又存在著區別。水電工程的施工建設主要是為了滿足人們生產生活中對水資源用量的需求，起到蓄水、排水的作用，因此水利工程對于壓力的承受力、防滲力、耐磨力等方面提出了更高的要求，因此需要嚴格按照水電工程施工建設的要求進行施工建設，以保證水電工程的施工質量符合規定的要求。水電工程對于地基的要求較為嚴格，而水電工程的施工又常在地質條件復雜的地區進行施工建設，因此就需要水電工程的地基質量較高。一旦水電工程施工過程中的地基質量存在著不足的話，將會嚴重影響整個水電工程的施工質量，埋下了安全隱患。水電工程的施工建設又多需要在河道、湖泊多的區域進行施工建設，就需要根據河道和湖泊的形狀進行水電工程的施工建設，以保證水電工程施工建設的順利進行和施工完成之后的工程質量。

二、水利工程施工現場施工人員的思想現狀

現階段，我國的水電工程在施工建設的過程中往往要承受很大的壓力，因此就會期望待遇和自身利益方面能夠獲得更多的保障，但是由于各方面原因的限制，沒有預期的好，因此水電工程施工現場觀眾人員的思想就會不斷的發生變化，受到不小的挑戰。隨著經濟全球化的不斷發展，市場競爭日漸激烈，施工單位獲得經濟效益越來越小，而企業為了滿足員工的要求，就必須不斷的擴大自己單位的生產規模，這種狀況勢必會加重施工人員的擔子和壓力，嚴重時有的施工隊伍會承擔比之前高3倍的壓力，因此施工人員的思想也就在不斷的發生變化。在水利工程的施工現場，普遍存在著施工人員由于思想上的壓力過大，經常會犯一些較為低級的錯誤，這就需要政工工作人員來對他們的思想壓力進行釋放，做好思想政治方面的工作。

三、加強水電施工現場政工工作的思考

1、提高施工人員對于思想政治工作的重視

在社會生產生活活動開展的過程中，人占據著極為重要的地位，成為不可替代的因素，人的積極性嚴重影響著生產力和創造力的發揮程度。而在水電工程施工建設的過程中，施工人員屬于最基層的建設者，能夠直接完成水電工程的施工建設，因此水電工程施工現場的政工工作人員要做好施工人員的思想政治工作，以調動水電工程施工現場工作人員的生產積極性，提高水電工程施工現場的勞動生產率，通過提高水電工程施工人員對思想政治工作的重視度，來提高水電工程施工現場工作人員的工作積極性，從而不斷提高水電工程施工現場的施工人員的凝聚力和向心力。

2、加強水電工程施工人員的思想政治的學習

在對水電工程施工人員的調查中發現，施工人員對于政治學習的認識不到位，且學習方法過于單一，而更多的是比較傾向于形式，不注重對水電工程施工人員思想上的培養，嚴重缺乏大局觀，不能從長遠利益來對水電工程施工隊伍進行認識，這就導致水電工程施工現場的施工人員的思想容易出現波動，情緒化較為嚴重，也就在一定程度上影響了水電工程施工現場施工隊伍的生產力的發展。因此需要加強樹立工程施工員的思想政治的學習，并提倡在政治學習的過程中多動腦筋，通過各種途徑來提高施工人員的求知欲。對水電工程施工現場的施工人員進行現場的調研，以充分了解他們的興趣和愛好，從而制定出有效的學習方式和方法，完善傳統的學習方法。對目前水電工程中的較為單一的方式進行改善，盡量采取多種的學習方式進行學習，要摒棄光靠書本進行學習的方式，多擴展幾種政治學習的方式。并將傳統的灌輸式教學方法轉變為引導式，多讓施工人員進行討論和辯論，通過討論的過程，來擴展自己對政治思想的認識和理解，通過對施工人員布置相應的學習作業和思考題，來促使他們進行自我的思考，以加深他們的了解和思考。

3、水電工程施工現場的思想政治工作必須與施工現場進行有機的結合

（1）提高形勢教育的力度

根據對水電工程施工現場多年的調研工作發現，形勢教育能夠將施工單位所承擔的壓力及時的傳達給施工人員，能夠有效的提高水電工程施工現場的生產力水平，并及時有效的對施工人員的觀念進行轉變。因此最近幾年在水電工程的施工現場會看見政工工作人員提高了形勢教育的力度，并制定了相應的建筑市場競爭壓力傳導的體系，且效果較為明顯。還組織了形式多樣的教育活動，例如職工大會、宣傳展板、形勢教育的宣傳材料以及座談會等，及時的將現階段施工企業所面臨的較為嚴峻的市場競爭形式傳達給施工人員，以獲得水電工程施工現場施工人員的理解，并抓住施工單位發展的機遇，從而實現施工單位的雙重發展。

（2）加強理想信念的教育與技術培訓

現階段，我國的社會主義經濟體制在不斷的完善，工作人員的思想也較為踏實，但是由于經濟全球化的發展，很多工作人員的思想都遭受到了新觀念、新思維的影響，工作人員的思想也出現了波動。這時，水電工程施工現場的政工工作人員一定要做好施工人員的思想信念的教育，并幫助水電工程施工現場的施工人員樹立理想，堅信社會主義的理念，樹立積極向上的生活態度。水電工程施工現場的施工人員才能團結在一起，施工隊伍的凝聚力和向心力才是最好的，以能夠有足夠的能力來承擔目前施工單位的水電工程施工建設所帶來的壓力。

在幫助施工人員樹立遠大理想的同時，一定要注意對他們專業技術的培訓，以提高水電工程施工現場施工人員所具備的的素質，營造較為濃厚的學習氛圍，比、趕、超，并定期進行專業知識和技能的考試，將水電工程施工現場施工人員的薪酬與考試成績掛鉤，從而提高他們進行技術學習的積極性。在提高施工人員自身素質的同時，要不斷的鼓勵水電工程施工現場施工人員實現自身的價值，從而推動施工單位的快速發展。

結語：

綜上所述，現階段水電工程施工現場的思想政治工作的意義較大，要改變目前我國水電工程施工現場所使用的傳統的學習方式和方法，并注重施工人員在思想上發生的變化，通過多種途徑對其進行調節，發掘施工隊伍中暗藏的最大潛力，從而保證水電工程施工的穩定性和順利進行，因此水電工程施工現場的政工工作非常重要。

參考文獻：

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