前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇少兒口才課范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

少兒口才課范文第1篇

一、高職院校播音主持專業校企合作的必要性

(一)“人才培養”和“社會需求”匹配失衡

廣播電視主持人所產生的明星效應每年吸引了大量考生報考播音主持專業，目前全國開設播音主持專業的高校達到300多家，每年畢業生總數超萬人，但實際數字遠高于此，隨著高校擴招，各類非藝術院校也紛紛開設這一熱門專業，如此算來社會對播音員主持人的需要在數量上早已遠大于求，但數量上的過剩卻難以解決對優秀播音主持人才的需求，隨著受眾審美力的提升，對節目主持人的要求也越來越高，所以不難發現主持人崗位更迭緩慢，且知名主持人會承擔多個節目的主持工作，所以播音主持專業雖在我國發展了二十多年，但截至2014年底，全國廣播電視播音員主持人從業者也只有29116人也就不足為奇。

(二)課程設置同質化嚴重，缺少職業教育的特征，難以滿足社會需要

高職院校在課程設置上與本科院校差異不大，多數是以語音發聲訓練、業務技能課程、藝術拓展課程、實務訓練課程四部分為主，由于適合高職院校播音主持專業的教材不多，目前多數院校采用中國傳媒大學出版的本科專業系列教材，這就要求壓縮教學內容，精簡學期設置，其教學效果勢必受到影響。同時對高職院系畢業生需求量較大的少兒藝術培訓機構、互聯網運營公司、影視文化企業等又因為學生缺少企業實踐難以滿足企業需求。

(三)新媒體時代的發展，人工智能技術的出現對播音主持專業影響巨大

新媒體時代的到來給傳統媒體的發展帶來挑戰，網絡主播興起，各種短視頻軟件上的視頻直播引起的社會廣泛關注，播音員主持人不可避免地受到了巨大的沖擊。在2018年11月的烏鎮第五屆世界互聯網大會上，中國首個“人工智能主持人”已經正式上崗，人工智能技術的發展，使得AI虛擬節目主持人已經成為現實，虛偽主持人能否取代播音員主持人引發了眾多在崗播音員主持人、在校大學生們的熱議與擔憂。但我們可以看到，由于媒介平臺各異、職業性質的不同，網絡主播并不能完全等同于播音主持專業所培養的主持人，網絡主播的培養模式，已經有藝術院校在與互聯網企業的直播平臺合作進行探索；雖然虛擬主持人具有工作時間長，播報準確，失誤率低，學習能力強，可以適應更多復雜環境的特點，但播音員主持人即興發揮的應變能力，獨具特色的主持魅力，富有情感的藝術創作能力是虛擬主人仍無法替代的。

二、高職院校播音主持專業校企合作發展的意義

(一)有利于專業人才培養模式的清晰定位

高等職業教育主要是向社會提供高等應用型人才，其人才培養模式更要符合社會對學生實踐能力的需要。學校與企業的深入合作就是要把人才培養與企業崗位需要直接對接，打破原有封閉的教學模式，讓企業參與到學生的課程培訓中來。長期以來高職院校播音主持專業人才培養定位不清，尚無適合高職院校專門的主持專業教材，教學培養方案也是本科院校的壓縮精簡，再加之高職院校的學生綜合素質略低，在與本科院校畢業生就業競爭中并無優勢。

(二)有利于高職院校自身的持續發展

當前高職院校自身發展面臨諸多挑戰。一方面本科院校持續擴招，使高職院校生源質量下降；另一方面，高職院校自身建設上的問題，包括辦學經費問題、師資問題等，使得畢業生的質量不高，不利于高職院校的持續穩定發展。通過校企合作能夠促使播音主持專業形成職業特色，利于吸引學生報考，同時校企合作辦學，能夠使學校得到企業在資金、設備、專業成果上的幫助，形成產教融合的局面促進高職院校自身持續發展。

(三)有利于提高職業素養、拓展畢業生就業出路

高職院校的學生綜合素質略低亟待提高，而綜合素質反映了一個人的知識水平、道德修養以及各種能力等方面的綜合素養。高職院校通過與企業合作，讓學生在企業的環境中去實踐，磨練自身的職業素質，逐步培養出學生愛崗敬業、團隊協作的職業精神。以就業為導向，為社會培養具備綜合素質的應用型人才，一直是高職院校的宗旨。企業在與學校合作過程中，為學生提供實訓平臺，同時也利于盡早發現適合企業發展的實用人才重點培養，使學校成為企業發掘優秀人才培養基地。例如，南京視覺藝術職業學院與南京新雩坊文化傳媒有限公司合作選拔播音主持專業學生參與卡通肢體劇的學習。通過新雩坊兒童劇教師的專業指導訓練，提高了學生表演課程中的專業能力，特別是對丹麥卡通肢體劇有了系統深入的學習，許多同學還有幸參加了“童心之翼”公益兒童劇的演出，并在畢業以后進入雩劇坊小劇場工作，成為兒童卡通劇助理教師，實現了從為企業培養優秀專業人才，實現學生由實訓到就業的校企合作目標。

三、高職院校播音主持專業校企合作探索

(一)加強雙師型教師隊伍建設

播音主持專業作為一門實踐性極強的藝術專業具有“口耳之學”的特點，這就要求專業課教師，不但要有專業的理論知識，還要有過硬的播音主持實踐能力。由于現實情況所限，重理論輕技能的現象在高職院校教師中普遍存在。這就要求既要走出去，積極鼓勵在職教師特別是青年教師進入行業參加實踐培訓；又要請進來，邀請一線廣播電視主持人作為外聘專家補充到教學中來。外聘專家以主任播音員、播音指導為主，他們緊跟傳媒行業發展前沿，主持經驗豐富，理論知識扎實。通過教研活動既能提升在職教師的教學能力，還能通過示范教學、講座等形式給學生傳授播音主持的實踐經驗。

(二)構建與企業需求相融合的教學培養課程

通過校企合作，用定向培養的方式使學生在校期間就能學習到以后工作中需要掌握的知識內容，這就要把企業的需要融入到教學培養中，通過具體課程去解決學生未來工作中會遇到的問題，滿足學生的職業需要。例如，南京視覺藝術職業學院與童星小主持合作，定向培養少兒主持人師資班。依托我校學前教育專業方向師資力量，在播音主持定向班課程設置中增加了兒童心理學、卡通表演課程等，同時還增加了“童星小主持”針對青少兒特點研發的口才表演課程。通過課程融合有效解決學生畢業后的職業需求，把企業對新入職教師的培訓環節提前到學校教學中，有利于學生盡快的進入職業角色。

少兒口才課范文第2篇

讀者教育是公共圖書館問世以來，及其發展過程中始終履行的基本職能，只不過是影響的方式和內容不同而已。在當前我國社會主義文化大發展大繁榮的新形勢下，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設，實現以人為本，全面、持續、協調的科學發展觀的過程中，公共圖書館讀者教育的重要性愈來愈突出，圖書館已經成為人民的終身學校。

近年來，滄州市圖書館在文獻資源建設、服務設施改善、行政管理方面取得了長足的發展，在豐富讀者教育功能方面，取得了一些成績，為建設書香滄州，發揮了積極的建設性的作用。2013年7月滄州市圖書館新館正式開館，作為全市的知識中心、信息中心、社會教育中心、文化休閑中心和文化信息資源共享中心，為推動滄州經濟發展與社會進步提供了強大的精神動力、智力支持和文化支撐。

結合滄州市圖書館實際，筆者就如何豐富公共圖書館教育功能，有幾點建議：

一、豐富館藏文獻資源，建設合理藏書結構，突出讀者教育功能，服務于各層次、各類型的讀者

文獻資源建設是圖書館的基礎性工作。只有藏書結構適應讀者需要，才能最大限度發揮圖書館的讀者教育功能。新館建成后，為豐富館藏，建立與新館規模相適應的較為完整、合理的藏書體系，通過多渠道采集文獻資源，現有館藏80萬冊件，普通圖書50萬冊、報刊5000余種、古籍1萬余冊、地方文獻2萬冊。以富有地域特色的武術、雜技、運河、詩經、紀曉嵐、張之洞、張岱年等專題文獻為特色資源，在館內建成了專題文獻館；同時還擁有萬方數據、龍源期刊、超星數字圖書館、CNKI中國知網全文數據庫等豐富的數字資源，供讀者查詢和下載，極大地滿足了各類讀者的需求。

二、發揮圖書館教育功能，建立健全讀者服務部門，改進服務設施，完善服務功能，先進的借閱設施，為讀者創造良好借閱條件

目前，滄州市圖書館設有自然、社會科學文獻借閱區、文學藝術文獻借閱區、少兒服務區、視障讀者服務區、地方文獻閱覽區、專題文獻閱覽區、數字資源服務區、音樂圖書館、報刊閱覽區等30多個讀者服務區，閱覽座席2600個，網絡節點1980個，實現無線網絡全覆蓋，基本服務項目及全部公共服務空間免費并實現24小時向大眾提供服務，日接待讀者近萬余人；擁有自助辦證機、自助借還機、數字資源展示屏、電子觸屏讀報器、OPAC公共檢索設備、少兒益智游戲機、導航屏、智能閱讀機等先進的網絡化、智能化設備，并開通網上圖書館，實現網上查詢、續借、咨詢等功能，實現公共圖書館數字資源共享功能；為讀者提供更便捷的服務。

三、服務讀者休閑閱讀，使讀者在潛移默化中受到教育，豐富知識面，提高個人修養

休閑閱讀是讀者閱讀的重要組成部分，是一種放松身心，滿足個人興趣，獲得精神愉悅而進行的非功利閱讀。既有具有某種興趣的閱讀者，閱讀如球類、音樂、收藏、集郵、汽車等方面的作品；也有為短暫愉悅進行的閱讀者，如借閱經典名著、社會流行圖書和個人喜愛的圖書，閱讀時尚雜志，中文報紙，觀看電影視頻等。2012年底，滄州市圖書館通過讀者問卷調查了解到有89%的讀者讀書是為了休閑閱讀，圖書館發展至今天已經成為面向大眾服務的文化教育機構，任何人都可以平等享受圖書館提供的服務，休閑閱讀的讀者已成為圖書館讀者的主體。

四、定期舉辦讀書成果報告會、書評等豐富多彩的讀者活動

讀書成果報告會是讀者自我教育、自我提高、自我完善的一種重要形式。滄州市圖書館多次舉辦讀書成果報告會，邀請利用圖書館學有所成的讀者現身說法，講述利用圖書館讀書成才、讀書就業、讀書成功的不平凡的經歷；開展經典讀書交流會評書品書；舉行經典文學欣賞講座提高自身文學修養；組織會員學習寫作知識，寫書創作；參加經典詩文誦讀匯演展示風采；舉辦夕陽紅書畫展等豐富的閱讀推廣活動，充分展示讀者利用圖書館進行學習、研究、創作、科研的成果。

五、將學校教育與圖書館活動相結合，積極有效地引導青少年走進圖書館、利用圖書館

多年來，滄州市圖書館先后推出“經典名著名篇閱讀與欣賞講座進校園”、“解讀奧運”--公益講座校園行“、”名家講座進校園等主題鮮明、內涵豐富的閱讀推廣活動，與此同時，堅持每年在市區中小學中創建1-2個經典閱讀薦讀示范點，配送經典圖書，學校自行開展閱讀課，以點帶面逐步在校園內營造經典閱讀的濃厚氛圍，使公共圖書館教育功能得到充分發揮。

六、創品牌講座，辦精品活動，深化教育功能，開創讀者教育工作新局面

公益講座堅持把握正確方向，傳播社會主義先進文化；精心策劃組織，明確講座定位；抓住社會熱點，吸引居民參與；弘揚地方特色，彰顯滄州深厚文化底蘊。目前“滄圖講座”已成為滄州一道亮麗的風景線，成為是圖書館發揮社會教育功能、信息傳遞功能、智力開發功能的重要載體，體現了為城鄉教育、沒有圍墻大學的功能和地位，是公共圖書館讀者教育的重要任務之一。

少兒口才課范文第3篇

我們這個和睦的三口之家，我是爸爸媽媽的寶貝，是他們快樂的源泉。爸爸媽媽勤奮工作，為我創造舒適的生長環境和學習環境，我在這溫馨的家庭里快樂成長。這里給大家分享一些關于家庭教育成長，供大家參考。

家庭教育成長1都說有一千個家庭就有一千個家庭教育方式，家長們為了我們的成長還真是大費腦筋，不惜和我們斗智斗勇，玩起了種種妙計。不信，你看我家的家庭教育方式：

A計策：“美食引誘法”，這可是我爺爺想出的高招。小時候我特愛吃漢堡，這可讓爺爺抓住機會加以利用。記得有一次，爺爺為了能讓我快一點寫好作業，就故意神秘地對我說：“如果你能又快又好寫完作業，我就買漢堡給你吃。”美味的漢堡怎能拒絕?我舔了舔嘴唇，拼命地把涌出的口水又咽了回去。在爺爺的“誘惑”下，我很快地完成了作業。唉!爺爺的辦法還真是絕呀!

B計策：“竹筍炒肉絲”，這個名字聽起來蠻有趣的，其實，這一招挺可怕的，就是用竹板打屁股。只要我在家一不聽話，爺爺就會拿起竹板在我眼前晃來晃去，慢慢悠悠地說：“你又想嘗嘗‘竹筍炒肉絲’的滋味了。”這招還真靈，所謂好漢不吃眼前虧，我立即改過自新，所以呀，每次在爺爺的：“不聽話就吃竹筍炒肉絲”的威逼下，我只得乖乖投降認錯。

C計策：“口頭嘉獎法”，正應了“攻心為上”這一妙計。每當我學習偷懶，準備敷衍了事時，爺爺也不批評我，而是找出種種理由對我夸上一頓。搞得我暈暈糊糊，一下子找不著北，此時爺爺就會不失時機地對我提出這樣那樣的要求，逼著我去完成他布置的任務。還別說這招還挺管用，雖然明知是計，卻屢屢見效。在爺爺的激將法下，我老老實實的就范。

……

真佩服爺爺，他雖不是教師，卻有著智多星吳用的頭腦和的智慧，諸葛孔明的神機妙算。在爺爺的“糖衣炮彈”和“嚴刑拷打”的雙重妙方下，我一天天茁壯成長……!

家庭教育成長2在我5歲的時候，媽媽就給我買了一本《三字經》讓我背，其中有兩句話我牢記在心，因為它講的就是家庭教育的事，這兩句話是：“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”和“養不教，父之過”。從中可以看出，古代的人很重視家庭教育。對我來說，父母是我的第一任老師，他們從小給我講“幼不學，老何為”、“幼兒學，壯而行”的道理;他們是我的啟蒙老師，把我從愚昧無知，一步一步領進知識的殿堂……

我慶幸自己生在一個幸福的家庭中，爸爸、媽媽，還有舅舅都是大學文化程度，外婆是退休的小學高級教師，外公雖然沒進過大學的校門，文化程度同樣很高。在我三歲時，他們就開始教我識圖認字，四歲時就讓我描紅練字，并安排我開始學習音樂。可以說我們這個家庭文化氛圍很好，我有著得天獨厚的學習條件和健康成長的環境。我現在已經是三年級的小學生了，學習成績比較優秀。這些除了學校老師的教育外，還得益于我有著良好的家庭教育，仔細想想，我有下面幾點體會：

一、我雖然是獨生女，是目前我們家中唯一的小孩，但他們從不寵我，嬌慣我，從我懂事起，他們就每天給我講故事，讓我看圖識字，做一些腦筋急轉彎的游戲，背誦唐詩等等，從小開啟我的智力，激發我的學習興趣。由于大人們善于引導，我的學習積極性很高，在上幼兒園時，已經能背誦三十多首唐詩，認識二、三百個漢字，就已經能寫一手不錯的毛筆字了。也就是從那個時候開始，我喜歡上了畫畫，記得在姥爺的指導下，我曾畫了一幅《鬧社火》，描繪了正月十五玩社火的熱鬧場面，里面形態各異的人物就有一百多個，這幅畫獲得了全國少兒書畫大賽的金獎;后面我畫的《家鄉美》、《飛上太空》和書法作品《草》都刊登在《西海都市報》上，這些成績使我嘗到了成功的甜頭，很有一點成就感，因此渴望知識的欲望更高了，學習的興趣更大了。我覺得我的家人很會調動我求知的積極性和自覺性，這是我特別愛學習的最大動力。

二、我的家人從不給我買零食和玩具，但對我學習有益的東西從不吝嗇。等我長大了一些，基本上能認識漢字時，他們就鼓勵我多讀書，并針對我的愛好，給我買各種少兒讀物。在購買學習用品上毫不猶豫，比如給我買鋼琴、電子琴，給我買筆墨紙硯，給我買其他開發智力的用品等等。他們多次給我講“讀書破萬卷，下筆如有神”，不只一次的告訴我多讀書能提高自己的語言組織能力和寫作水平。通過看書，我認識了豐富多彩的世界，了解了許多科學知識。我體會最深的一點是：通過閱讀大量涉及各個方面的書籍后，在寫小練筆和作文時從不感到費勁。現在，讀課外書籍已經成為了我學習以外的最大愛好，一有時間，就會捧著書看，都達到了“如癡如醉”、“廢寢忘食”的程度，家人說我是一個“小書蟲”。我也覺得如果有一段時間不看書，就覺得缺點兒什么似的。到現在，我已經閱讀了少兒版的中國四大名著及世界著名的童話、科幻等大量圖書，一些書我甚至看了7、8遍之多。我每天都暢游在書的海洋中，如饑似渴的汲取著知識的養分。

三、我從小能夠健康茁壯的成長，除了社會的關愛，老師細心的教育外，家庭教育是密不可分的，如果沒有家長的配合、監督，對我的學習和表現放任自流，不管不問，說不定早已耽誤了我的學習。我的家長平時對我的學習和其他方面抓得很緊。每天督促檢查我的作業，給我輔導難題，給我批改作業，督促我預習新課等，使我進一步吸收、消化所學的功課，并對此加深理解，因此在學習中不覺得吃力。雖然我每天玩耍的時間很少，但由于家長合理安排了我的時間，比如什么時候寫作業，什么時候練字、彈琴。形成習慣后，不覺得忙亂，而且覺得充實、輕松。現在我除了完成正常的學習任務以外，還利用業余時間堅持學習書法、鋼琴和英語，到現在我的書法已多次獲得省內和國內外的獎勵，電子琴已經通過中央音樂學院四級考試，鋼琴已過四級，樂理知識已過二級。在英語比賽中多次獲獎，曾到北京大學參加了全國英語童話劇表演大賽，并獲得一等獎。現在能流利的用英語表演多個童話故事。另外，我的家人還支持我參與校外的其他比賽，有意識的鍛煉自己的膽識和口才。并在文明禮儀、尊老愛幼、幫助同學等方面給予了很多教導。

總之，我認識到他們這樣做，都是為了我好，期望我能成為一個德智體美勞全面發展，對社會、對國家有用的人才。我不會辜負家人的教育，我一定要做一名聽話懂事、學習優秀的好孩子。我為有這樣的家庭而自豪，我感謝我的家人。

家庭教育成長3從我呱呱落地、牙牙學語那一刻到現在這12年間，爸爸媽媽的一言一行一直深深地影響著我，給我帶來了無數的驚喜。無論是生活學習，還是做人做事，都在我的成長歷程中時時激勵著我、鞭策著我。如果說小學是我通往成功的左翅膀，那么家庭就是那另一半翅膀，只有兩者的結合，才能使我飛翔在浩瀚的宇宙中;才能使我遨游在廣闊的大海中;才能使我奔跑在無邊的草原上……

在我上一年級時，我還不是現在這樣。那時，我不懂得謙讓他人;不懂得尊重他人;不懂的寬容他人。在學校，我是老師眼中的乖乖女、小助手;但是在家卻是個小皇帝，衣來伸手飯來張口，簡直是要風得風要雨得雨。

洋娃娃是女孩子最愛的伙伴，就連我這個十足的女漢子也對它由衷喜愛。記得有一次，我就是為了洋娃娃和我的好伙伴大吵了一架。那是暑假的一天，我來到朋友家玩耍，見她家有一個特大號泰迪熊公仔，喜歡得不得了，就執意要借玩半天，可是誰知她一口否定了，我很生氣，畢竟從小到大他們都依著我，沒有人會反對我，而她卻敢跟我說不，心里的怒火蹭蹭地往上升，。又沉住氣跟她借了一次，卻又吃到了閉門羹，我再也忍不住了，一氣之下說要跟她絕交，又含著眼淚跑回了家。

回到家，媽媽見我滿臉都是淚，就走過來輕輕地拍了拍我，溫和地問道：“你這是怎么了?”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了，就把剛才的事一字不落地講給她聽。本想媽媽會和我一樣，誰知她卻不知從哪兒冒出了一個問題：“你聽過《牛皋、岳飛問路》的故事嗎?”“聽過呀，怎么了?”我的心中充滿了疑惑。媽媽微笑著說：“既然你聽過，那你不覺得你和牛皋一樣蠻不講理嗎?你覺得你的行為讓人討厭嗎?你覺得應該去道歉嗎?”面對媽媽這么多的問題，我一時語塞了，心中仔細一想，發現自己確實做得不太對，就決定要跟我的好朋友道歉。急急忙忙地對媽媽說：“媽媽，我出去一下。”媽媽大概已經心知肚明我要去做什么了，呵呵地笑了起來。

我的家庭使我懂得了如何做人，是我成長的路程，在這一路上，爸爸媽媽是我的指路人，指引著我正確的方向，啟迪著我純真的想象，承載著我最初的夢想……

家庭教育成長4在日常生活中，有一些家長讓孩子干一些力所能及的家務活，可有些家長一點活也不讓孩子干，說是只要讓孩子管好怎樣學習就行了，讀書才是最重要的。這一觀點我很不贊同。

孩子讀書到底為的是啥?還不是為了將來投身于社會能夠立足罷了。那你沒有能力咋混呢?我們也應該掌握一些基本的社會能力需求。首先，應從社會實踐和勞動中汲取經驗。但也得讀好書，才能更好的掌握。讀書不能讀“傻”書，要將從書本中的知識靈活的運用到社會實踐中去。所以這些都是互相循環的，相輔相成。從勞動中，體會快樂和樂趣。現在的中國家長就是太過于重視學習和溺愛自己的孩子，而輕視于培養孩子的勞動能力。溺愛不等于愛。

在現代社會里，大多數家庭都只有一個小孩。這樣父母的愛就都獻給了這個孩子。對這個孩子過分地疼愛。

一次在大街上走，我看到一個小孩在路上摔了一跤，他只是被一塊小石頭拌拉一下，這件事本是一件再也普通不過的事啦，就是小事一樁，小孩子摔一跤有什么大不了的。可就是這么一件小事，卻讓我想到了如今的中國家長。當這個小孩子摔跤了以后，他的父母必會百般呵護地說：“我的小寶貝兒，沒事吧，疼吧?”有些家長甚至會帶孩子全面調查一下。這是不是離譜了些，本是一件極普通的事在中國家長的眼里是都么重要的一件事呀!這不是愛，是溺愛!這反而會使孩子失去自主能力和缺乏自立心理，最終全面的依賴父母。“挫折孕育著成功”要想孩子成為一顆小苗，那不經風雨怎能在這多面的社會圈子中，茁壯成長。

我覺得還是讓孩子多干一些力所能及的家務活，但也要抓住學習。這樣孩子在將來的生活中再會很輕松。這樣不僅可以讓孩子養成熱愛勞動的好習慣，還可以讓孩子體會到父母的辛勞。只有從小培養孩子的勞動能力，長大了才能讓父母少操點心，成為一個有用的人。如果家長不讓孩子勞動，把所有事情都包下來，那對孩子的成長帶來一些缺陷。像這樣慣養他們，長大了只會做“衣來伸手，飯來張口”的廢物。

我同樣生活在一個充滿愛的家庭，可我的父母從來就嚴格地要求我，多做一下家務活。我的能力也慢慢地得到了培養。暑假的中午，父母不在家。我也只好自己為自己做飯，時間長了我也便學會了。甚至還能為大家露一手瞧瞧。勞動并不難，不知你愿否?

在激勵斗爭的社會中，有許多有能力的人，但你是否有本事與勇氣和他們競爭。能力在于培養。在一次次失敗和成功之間積累經驗，這樣你才會越走越遠。臺上一分鐘，臺下十年功。只要你愿意不斷磨練自己，就一定會取得最后的勝利!

家庭教育成長5作為一名中學生，我們的首要任務是學系。每一件事情都有對立的兩面，學習也是如此。有學習好的，那就必定有學習差的。對于那些學習好的同學來說，切忌驕傲自大，戒驕戒躁，方能實現成績的可持續發展;而對于那些學習不是太好的同學來說，也不可不可輕易氣餒，因為你尚有機會，初中的路還很長。

少兒口才課范文第4篇

職業培訓學校一般是指的非學歷類教育的學校。現有一般課程為：文秘專業、安全主任資格、企業負責人安全資格、電工專業、叉車專業、電梯操作員、焊工專業、設計專業、會計專業、電腦維修、電子商務等;以下是小編為大家精心準備的職業學校籌建活動方案3篇，供您借鑒。

職業學校籌建活動方案1

一、指導思想：

本學期，我校認真貫徹執行大莫古鎮中心學校工作計劃，緊緊圍繞學校藝術教育特色，積極開展形式多樣的藝術活動，以特色藝術活動為抓手，進一步挖掘學校藝術工作，認真實施藝術工作的改革，統籌安排各級各類藝術活動，切實提高學校藝術教育工作水平，全面提高學生的文藝素養，突出學校特色，使學校的藝術工作更上一層樓。

二、具體目標：

1、學校成立藝術教育小組。組長由徐波老師擔任，小組成員由各分校音美教研組成員組成，指導督促學校藝術工作的開展。

2、嚴格執行新課程標準，開齊上足上好音樂課、美術課，提升音樂、美術等各方面素養。

3、如今的甘和完小已經努力把文藝作為創建學校特色之一。并逐漸形成一條適合自己發展的與眾不同的特色發展之路，本學期繼續把藝術特色校本課程做扎實。

4、培養音樂、美術藝術特長學生，積極參加各級各類比賽。

5、積極開展豐富多彩的藝術活動，推動我校藝術的蓬勃發展。

三、重點工作：

1、制定音樂、美術各科教學計劃;規范音樂、美術各科課堂教學常規;整理音樂、美術室，增添教具、器材;組織有音樂、美術特長的學生開始訓練。

2、繼續開展校園文化藝術節，策劃排練質量優秀的文藝節目參加文藝匯演，開展少兒手工、書畫大賽;組織形式多樣的教科研活動，全面提高藝術教師的教學能力和教學質量;讓藝術教師做到精心設計教案，因地制宜的靈活運用教材，使課堂教學有新意、有創意;積極組織音樂、美術教師苦練基本功。

3、組織制定節假日藝術活動實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，扎實訓練(定時間或定數量)，形成一個積極的創建氛圍。

4、組織學生進行音樂、美術學科的期末考試;舉行各科總結及有關資料的歸檔。

四、具體工作及措施：

1、今年，我們要以甘和完小藝術為特色，開展藝術教育活動，提高藝術教師的工作熱情，努力促進學校音樂、美術教師在各自的教學和活動中突出表現，注重對學生藝術素質的培養與熏陶，重視對學生藝術才能的挖掘和能力的培養;學校為藝術教師搭建展示的舞臺，積極鼓勵教師參加各級各類活動和大賽;加強藝術教師的專業理論學習，提高自身業務水平;鼓勵教師指導學生參加各種藝術類活動和比賽，為學校爭光。

2、為了加強特色建設，形成學校特色品牌，我校將抓好以下幾項工作：

(1)抓普及，促提高。我們將特色建設集學校、班級、學生于一體，學校開設藝術類的第二課堂興趣活動，培養學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，以形成學校的特色項目。

(2)抓訓練，提高藝術教育水平。

3、器樂教學進課堂。音樂課堂增加器樂教學，針對器樂教學加強教研，制定切實可行的學段目標，通過器樂教學，使每個學生學有特長，音樂素養得以提高。

4、認真抓好學生唱歌活動，達到“班班有歌聲、路隊有歌聲、集會有歌聲”。

職業學校籌建活動方案2

一、指導思想

倡導"提升每一個學生的學習、就業、生活品質"的專業教學理念，繼續堅持"以服務為宗旨，以就業為導向，以質量促發展"的工作原則，以促進我專業部學生和教師的共同發展為目標，正視現狀，積極開拓，穩步前進，真正推進專業部的內涵建設。

二、專業部工作梳理

(一)常規工作

1.做好會展、物流、會計三個專業的專業調研工作。針對會展專業"重點不重"的現實狀況，延續上學年的工作，繼續從專業調研、專業教學計劃研討、專業教學質量跟蹤、學生調研、師資調研、班主任工作調研、學生就業去向等著手，深入調查，在做好校內調查的基礎上，走出校園，走進行業，以教研組為首，全體專業教師參與，形成具有深度的密切結合行業企業現實的調研報告，作為指導專業發展的重要現實依據之一。

2.進一步落實專業部教師的教學互動，推進專業深度教研，結合教師本人

撰寫的3年發展規劃，為教師發展營造機會、提供平臺，繼續推進專業教師的梯隊建設和"雙師型"發展建設，尤其是繼續做好轉行教師的專業學習和發展工作。

3.加強教學督查，強化課程的執行力度，做好專業部主任、教研組長的教學檢查，做到有檢查，有反饋，有跟進。

4.落實12級會展專業分方向工作，做到穩妥、謹慎、周到。落實會展專業營銷與策劃方向學生專業服裝統一征訂工作。

5.做好專業部各項檔案資料的收集管理工作，規范會展開放實訓中心、物流實訓室及兩個專業機房的實訓管理工作及使用記錄工作，會展實訓中心一周一報，其余實訓室不定期抽查，為各項檢查做好準備的同時作為完善管理工作的內容之一，便于總結提升。

(二)重點工作

1.會展重點專業建設

本學期將繼續從專業調研、專業教學計劃研討、專業教學質量跟蹤、學生調研、師資調研、班主任工作調研、學生就業去向等著手，深入調查，找出弱勢原因，從主觀因素出發進行整改和推進，逐步夯實基礎，爭取有質的突破。具體工作措施包括：

(1)在清晰界定會展營銷與策劃和會展設計兩個專門化方向培養目標和教學目標的基礎上進一步完善上學期制定的專業教學標準和專業教學計劃，強化落實，關注課程執行力，提高教研組及備課組的"教研能力"，強化"教學研究";

(2)結合品牌教師培養，作為落實分層教學的一項措施，穩步推進專業發展工作室工作，在上學期的基礎上本學期進一步推進和做深。會展設計工作室指導教師增加鄭劍、寧峰;會展營銷與策劃工作室分拆為會展營銷工作室和會展文案策劃工作室，指導老師分別為盛蔚和周文雯;會展禮儀工作室指導老師增加黃曉明，同時請黃曉明重點研究婚慶展示和禮儀、音響師教學工作;要求工作室有方案，有目標，結合班級文化建設等工作設計本學期的工作項目，有實施措施，把學生培養和教師發展相結合，把專業發展和德育發展相結合，真正體現專業發展工作室的效用;

(3)推進訂單培養與校企合作，開拓與長風生態園的合作;繼續推進與曹創廣告設計公司的師徒制工作室項目;

(4)組建和完善專家指導委員會，有內容有成效;

(5)進一步探索和改進會展開放實訓中心的運營與管理，進一步研討實訓室管理的相關制度和落實情況，包括相關檔案的整理工作，共同發現問題，更重要的是集思廣益，找到適當的策略，提升實訓室的使用效率和管理效率;改建調音實訓室;

(6)推進會展專業校本教材的編寫并進行過程管理與質量監控;

(7)幫助吳瑾菁較好的完成會展專業教學的轉型。

2.星光杯項目啟動

在上學期清夏技能節和專業技能比武，星光杯各項目選苗的基礎上，基本確定參賽項目，明確各項目指導老師與領隊教師，形成星光杯項目小組及相關育苗方案，積極備戰201x年第五屆星光計劃技能大賽，針對大賽要關注過程，以點帶面抓好種子選手的培育工作以及專業骨干學生的群體培養工作。探索大賽項目的常規教學，以賽促教，以賽促學，大大提高教師的業務水平及學生專業技能，有效推進學校日常的專業教學管理工作。

3.強化英語、計算機等能力，用好早自修和午自修

會展專業擬在早、午自修時間加強英語、計算機技能;會計專業擬加強傳票翻打、小鍵盤運用能力;物流專業擬強化專業英語、口才表述等技能，由專門教師進行輔導，有目標，有措施，有成效。

4.堅持班級文化建設，推進品牌德育的逐步形成

堅持"以文化育人"為主線，繼續以溫馨教室建設為載體，與專業發展工作室相結合，彰顯專業特色，促進班級的專業化、個性化發展，通過多元化的育人載體，培養學生自我管理和自我教育的意識，推進品牌德育的逐步形成。

5.提高學生綜合素養，成立學生專業團隊，學生演講團由孫雷維領隊、禮儀接待團由李曉俊、黃曉明領隊。

三、專業部工作策略與理念

貫徹"崗位價值觀"理念的培育，通過部門學習與交流、組織溝通、個別溝

通等，在專業部日常的學習和工作中，不斷滲透"價值觀"的理念并長期堅持，積極打造一支積極進取、團結向上的團隊。

(一)工作策略

全員參與、團結協作、責任到人、過程管理、重點推進

(二)工作理念

樹立三個意識，認清一個關系

1.樹立責任意識，深刻認識專業發展與教師"自我"的關系;

2.樹立團隊意識，深刻意識專業團隊"大我"與教師個人"小我"的關系;

3.樹立發展意識，深刻認識"乘風破浪"主動發展的重要性與"固步自封"被動淘汰的嚴重性;

4.重新審視師生關系，深刻認識到學生的成長與教師的發展共進退，意識到"優秀的學生成就成功的教師"，"成功的教師造就優秀的學生"。

職業學校籌建活動方案3

二O--年我院將從組織建設、資源建設、隊伍建設等方面增強辦學實力，繼續加大各級、各類成人學歷教育與技能培訓的招生力度，力爭在在以下幾個方面有新的突破

1.在社會公益性培訓與社區教育宣傳方面積極配合市委及市政府有關部門，力爭有所新的突破。如：配合市委宣傳部搞好科學發展觀的宣傳，配合環保部門開展節能減排宣傳等。

2.大力開展退伍士兵學歷教育與技能培訓，力爭在教學管理與教學方式方法上有所新的突破。

3.積極開展殘疾人員職業技能培訓，不斷地探索殘疾人員職業技能培訓新思路與新方法，通過實踐總結與理論研究，力爭在實踐與理論兩個層面都有所新的突破，為我國殘疾人員職業技能培訓提供可供學習與借鑒的典型經驗。

4.繼續加強與社會力量的合作辦學，(如山東博文、昆山科高等)力爭在今年在合作辦學的規模與層次有所新的突破。

組織建設：

組織建設是各項工作基礎，是充分發揮人力資源作用以及開展各項活動的重要基石，加強組織建設，理順組織關系是--年的重要任務。理順組織關系具體表現為以下個方面：

從思想建設上：明確社區培訓學院與教育局職業社會教育科各自的分工與職責，以便互相協調，共同促進昆山社區教育事業的發展。

從制度建設上：建議報請市社區教育領導小組批準，各鎮社區教育中心校增掛昆山社區培訓學院某某分校招牌，從法規、制度上明確社區培訓學院與鎮社區教育中心之間的上下級業務隸屬關系。(不涉及到組織人事編制問題，僅僅是增加一塊牌子，加強業務服務與指導而已)通過以上舉措可以進一步發揮我市社區教育的系統優勢、控制優勢、協同優勢與集團效應、品牌效應，更好地推進我市社區教育工作。

創建迎評

今年創建迎評的總體目標是：在市社區教育領導小組的統一指揮與協調下，努力作好創建《全國社區教育示范區》的各項工作，爭取以高分通過全國社區教育示范區的評審。為此，市社區培訓學院決心認真作好以下幾項相關的工作：

1.積極配合與協助市教育局職業社會教育科開好二O--年我市的社區教育工作會議;

2.積極配合創建迎評工作，在我市開展形式多樣、內容豐富的社區教育宣傳活動，努力擴大社區教育在我市市民中的知曉度、喜愛度、參與度，努力擴大社區教育在我市的影響與作用。

初步打算今年11月份舉行一次大型的社區教育宣傳月活動，主要內容有：廣場宣傳咨詢活動，社區教育特色課程評選活動、社區教育骨干培訓班(初步打算擬請華東師大葉忠海教授前來舉辦講座)社區教育征文比賽等系列活動。各鎮社區教育中心也將舉辦相關活動。

3.積極配合與協助市教育局職社科，大力開展創建各級社區教育示范鄉鎮、社區教育示范中心、農科教基地建設、數字化學習社區以及各級、各類學習型組織創建等工作，通過這一系列的工作為迎接示范區評審打下扎實基矗

除了積極配合與協助市教育局職社科做好迎評工作而外，還要積極創造條件，爭取江蘇電大昆山學院今年成為全國電大系統的社區教育實驗中心。

資源建設

主動、認真做好各鎮社區教育中心資源開發的服務與指導工作。積極配合中心網站建設，通過積極引進與自主開發，雙管齊下，大力開發網絡教育資源。

繼續加強社區教育特色課程開發的力度，今年打算與千燈鎮社區教育中心合作編寫《振興昆曲——從百姓做起》(暫命名)的通俗讀本;與錦溪鎮社區教育中心合作編寫《江南曲藝奇葩——宣卷》(暫命名)的通俗讀本。

積極配合省社會教育服務指導中心做好宣傳教育、通信報導、理論研究等工作。

繼續辦好社區教育報，初步打算今年每期增加到八版，或改為小16開版本雜志形式。

項目實驗

本年度將一如既往地加強在對各鎮社區教育中心項目實驗的業務聯系與指導。本年度還計劃在市區選擇兩個街道開展項目實驗活動，(玉山鎮與開發區各一個)通過試點、總結經驗，再逐步推廣。本年度我院確定《以社區教育征文比賽為契機，努力擴大社區教育在我市市民中的知曉度，熱愛度、參與度》作為一個中長期的實驗項目。

理論建設

上年度完成《社區學院(校)在建設小康社會中的理論與實踐》的結題工作;

下半年度主要開展省十一五立項課題《江蘇省學習型社會典型案例研究》的子課題—《省域社區教育三級網絡教育體系構建的》研究。

除了加強學院自身理論建設而外，還要加強對各基層單位業務上的服務與指導;積極組織、動員基層社區教育中心共同參與課題研究，通過課題研究增強我市社區教育理論研究的實力，豐富我市社區教育發展的人文內涵與思想內涵。

網站建設

積極開發各種網絡教育資源，努力做好網站的保養、維護、前后臺統計、網絡安全、增刪資料等網站日常管理工作。