前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇年底發(fā)言稿范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

年底發(fā)言稿范文第1篇

各位股東、各位員工：

大家好！

在新的一年里，我們要抓住機(jī)遇，把握當(dāng)前房地產(chǎn)發(fā)展的良好勢(shì)頭，利用項(xiàng)目所處的優(yōu)勢(shì)環(huán)境，挖掘資源，整合資源，集中精力打造公司的形象工程。我們要清楚認(rèn)識(shí)到，只有以“品質(zhì)”作為核心競(jìng)爭(zhēng)力才能成為末來(lái)市場(chǎng)真正的贏家。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，能否在新的一年里繼續(xù)保持強(qiáng)盛的發(fā)展勢(shì)頭，實(shí)現(xiàn)公司跨越式的發(fā)展，工作再上新臺(tái)階，將是對(duì)我們工作的嚴(yán)竣考驗(yàn)。為此，公司特提出20xx年工作計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)公司內(nèi)部管理，提高工作效率

要進(jìn)一步改革和完善公司的管理體制和經(jīng)營(yíng)機(jī)制，切實(shí)提高員工的思想意識(shí)和業(yè)務(wù)技能水平，挖掘每個(gè)員工的潛力，加大企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行及監(jiān)督檢查的工作力度，加強(qiáng)內(nèi)部管理及外部溝通協(xié)調(diào)，使公司日常工作更加有序，更加有效。公司是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，或負(fù)責(zé)人要承擔(dān)好分工協(xié)調(diào)的任務(wù)，發(fā)揮各人的優(yōu)勢(shì)，使每個(gè)人都能心情愉悅、高效率地工作。而對(duì)于團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人來(lái)講，要認(rèn)真對(duì)等自己的工作，明白自己在團(tuán)隊(duì)中的位置，清楚自己在工作中的環(huán)節(jié)作用，與團(tuán)隊(duì)中的人員多交流，多溝通，做好自己的工作，同時(shí)協(xié)助別人完成工作，營(yíng)造良好的工作氛圍，只有加強(qiáng)人員間精誠(chéng)合作，才能提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。

二、強(qiáng)化工作措施，強(qiáng)力推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)

今年，我們公司要將祥寧項(xiàng)目作為公司的形象工程來(lái)打造，全力以赴抓好項(xiàng)目的建設(shè)。在加快推進(jìn)工程進(jìn)度的同時(shí)，要確保工程質(zhì)和安全，加強(qiáng)項(xiàng)目施工過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的建設(shè)管

理，保證項(xiàng)目高質(zhì)、高效按計(jì)劃推進(jìn)。一是加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，指派專人進(jìn)駐工地，積極加強(qiáng)與設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等單位的協(xié)調(diào)和配合，及時(shí)解決施工過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。二是實(shí)行每月調(diào)度制度，由工程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月開(kāi)項(xiàng)目調(diào)度會(huì)，聽(tīng)取工地負(fù)責(zé)人匯報(bào)工程進(jìn)度，安排部署下一月工作。三是加強(qiáng)工程建設(shè)管理，嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目法人責(zé)任制、工程監(jiān)理制、施工合同制、工程質(zhì)量終身負(fù)責(zé)等建設(shè)管理制度，加強(qiáng)對(duì)工程組織、資金、

投資、進(jìn)度和質(zhì)量管理。四是落實(shí)勞動(dòng)安全防護(hù)措施，要求施工單位嚴(yán)格遵守工程建設(shè)安全生產(chǎn)有關(guān)管理規(guī)定，嚴(yán)格按安全標(biāo)準(zhǔn)組織施工，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，采取必要的安全防護(hù)措施，嚴(yán)格操作規(guī)范，消除事故隱患，確保生產(chǎn)安全。五是實(shí)行全過(guò)程跟蹤監(jiān)督，由相關(guān)工作人員組成項(xiàng)目建設(shè)督查小組，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的監(jiān)理、工程質(zhì)量、工期進(jìn)度、財(cái)務(wù)管理等每一個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行全過(guò)程監(jiān)督和檢查。六是完善工程建設(shè)資料，建設(shè)單位、施工單位、監(jiān)理單位明確專人負(fù)責(zé)各項(xiàng)資料的收集整理工作，保證資料的真實(shí)性、安全性和完整性，并及時(shí)歸檔管理。

三、真誠(chéng)服務(wù)，確保完成年度銷售任務(wù)演講稿

樓盤(pán)銷售中心作為企業(yè)的門(mén)面，企業(yè)的窗口，員工的一言一行代表了一個(gè)企業(yè)的形象，所以要提高自身的素質(zhì)，高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己。在高素質(zhì)的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，廣泛了解整個(gè)房地產(chǎn)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，走在市場(chǎng)的前沿。一是要針對(duì)當(dāng)前昭平住房市場(chǎng)供求的實(shí)際，積極利用宣傳單、宣傳牌、電視臺(tái)、報(bào)紙等多種形式進(jìn)行宣傳，開(kāi)展各種促銷活動(dòng)，宣傳小區(qū)優(yōu)越的位置、良好的物業(yè)管理及優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)，提高知名度和美譽(yù)度。二是要加強(qiáng)和做好市場(chǎng)調(diào)研，制定切實(shí)可行的營(yíng)銷推廣及市場(chǎng)招商方案，搭建好營(yíng)銷及招商隊(duì)伍，加強(qiáng)營(yíng)銷及招商人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加大銷售及招商工作力

度，保證項(xiàng)目銷售及招商計(jì)劃的順利實(shí)現(xiàn)。三是以誠(chéng)信、熱情、耐心、細(xì)致的服務(wù)理念展開(kāi)工作，要對(duì)各個(gè)客戶及商建立客戶檔案，了解前期銷售情況及實(shí)力情況，及時(shí)跟蹤做好服務(wù)工作，扎實(shí)有效推進(jìn)樓盤(pán)銷售工作。

我相信，只要大家?guī)еで槿スぷ鳎瑤е鴲?ài)心去奉獻(xiàn)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，所有與xx縣xx房地產(chǎn)有限公司共同奮斗過(guò)的人，都會(huì)帶著驕傲去回味每一個(gè)我們共同打拼的日子，自豪的說(shuō)：我們經(jīng)歷了xx房地產(chǎn)有限公司從起步邁向騰飛的新航程。

年底發(fā)言稿范文第2篇

您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

第一方面：班級(jí)介紹

半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。

第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。

當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。

第三方面：經(jīng)驗(yàn)交流

1.激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。

現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。

2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。

這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

年底發(fā)言稿范文第3篇

關(guān)鍵詞：地方本科高校；青年教師；專業(yè)發(fā)展

黨的十報(bào)告明確提出加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。教育部負(fù)責(zé)人也表示，“十三五”高等教育改革的主要任務(wù)就是調(diào)整高等教育的結(jié)構(gòu)，突破口就在地方本科高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展。地方本科院校以新建本科院校為主，師資隊(duì)伍青年教師所占比例大，青年教師已經(jīng)成為地方本科高校師資隊(duì)伍的重要力量，承擔(dān)著教學(xué)和科研的重任。地方本科高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，很大程度上依賴于青年教師。因此，如何促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，不斷提高青年教師隊(duì)伍質(zhì)量與水平，已經(jīng)成為地方高校面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

一、地方本科高校青年教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與問(wèn)題

目前，地方本科高校的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)以40歲以下的青年教師為主，學(xué)歷以博士、碩士為主，教授、副教授所占比例偏少，職稱結(jié)構(gòu)呈金字塔形，缺少高層次人才。很多青年教師是從一所高校畢業(yè)后直接進(jìn)入另一所高校任教，欠缺專業(yè)技術(shù)實(shí)踐能力，達(dá)不到應(yīng)用技術(shù)型高校的要求，缺少“雙師型”教師。[1]在轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下，地方本科高校青年教師專業(yè)發(fā)展存在問(wèn)題如下：

（一）專業(yè)發(fā)展的意識(shí)薄弱

地方本科院校大多都是新建本科院校，是由高職高專院校直接升格或者幾所高職高專院校合并，甚至是高職高專與中職院校合并而來(lái)，辦學(xué)綜合實(shí)力不足，師資隊(duì)伍的職稱、學(xué)歷、學(xué)科結(jié)構(gòu)以及學(xué)緣結(jié)構(gòu)都與傳統(tǒng)的本科院校存在很大的差距。[2]近幾年，地方本科院校為改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，引入了很多高學(xué)歷的青年教師，青年教師已成為地方本科高校師資的中堅(jiān)力量。但是很多地方本科高校缺乏引導(dǎo)青年教師專業(yè)發(fā)展的完善的組織機(jī)構(gòu)，對(duì)青年教師的專業(yè)發(fā)展順其自然，也有很多地方高校對(duì)青年教師的在職培訓(xùn)和進(jìn)修，過(guò)于功利化，為了滿足學(xué)校的“數(shù)據(jù)”或者“面子”需要，很難真正關(guān)注青年教師的專業(yè)技能提高與完善。

（二）青年教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容不平衡

地方本科高校的青年教師很注重學(xué)歷職稱的提升，偏重于專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高，專業(yè)理論知識(shí)豐富，但欠缺崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技術(shù)實(shí)踐能力不強(qiáng)；同時(shí)，地方本科高校的青年教師教學(xué)任務(wù)重，忙于應(yīng)付日常教學(xué)，習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視理論知識(shí)，忽視專業(yè)實(shí)踐能力提高與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。而地方本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)多為應(yīng)用型人才，地方本科高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型高校，要求學(xué)生具備很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）青年教師專業(yè)發(fā)展的制度不健全

目前，地方本科院校青年教師的引進(jìn)與培養(yǎng)重學(xué)歷、重專業(yè)技術(shù)職務(wù)，對(duì)教師的專業(yè)技術(shù)實(shí)踐能力欠缺考核的標(biāo)準(zhǔn)，欠缺與應(yīng)用技術(shù)型高校人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致的配套機(jī)制。師資的引進(jìn)與培養(yǎng)缺少專業(yè)技術(shù)實(shí)踐取向的系統(tǒng)規(guī)劃，沒(méi)有與應(yīng)用技術(shù)型高校的發(fā)展需求掛鉤。[3]而且地方本科高校也缺乏應(yīng)用技術(shù)型高校教師的評(píng)價(jià)體系，作為應(yīng)用型本科院校教師評(píng)價(jià)指標(biāo)中對(duì)教師的產(chǎn)學(xué)研能力和專業(yè)實(shí)踐能力還未引入相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展缺乏有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，沒(méi)有在學(xué)校層面上合理制定促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展的制度，沒(méi)有充分考慮到應(yīng)用技術(shù)型高校對(duì)教師的專業(yè)需求。

（四）青年教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境不夠優(yōu)化

地方本科高校的青年教師教學(xué)任務(wù)重，每天忙于備課、上課，同時(shí)，青年教師的科研壓力大，很多青年教師忙于課題的申報(bào)，論文的發(fā)表，很難參與社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)最前沿的技術(shù)更新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。同時(shí)，在我國(guó)職業(yè)教育的氛圍還未形成，校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制也未形成，對(duì)應(yīng)用技術(shù)型高校教師的培養(yǎng)缺少企業(yè)的積極參與，青年教師專業(yè)發(fā)展的良好氛圍沒(méi)有形成。地方本科高校在引導(dǎo)青年教師的專業(yè)發(fā)展，為青年教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的組織文化和和諧的工作環(huán)境方面還很有欠缺，經(jīng)濟(jì)待遇也沒(méi)有充分體現(xiàn)教師的社會(huì)地位，導(dǎo)致很多高素質(zhì)人才流失。

二、促進(jìn)地方本科高校青年教師專業(yè)發(fā)展的策略

（一）教師個(gè)人方面

1.明確個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。青年教師應(yīng)主動(dòng)的去發(fā)展自身的專業(yè)，而不是僅僅為了職稱的提升，職位的晉升，被動(dòng)的去發(fā)展專業(yè)。青年教師應(yīng)積極關(guān)注國(guó)家的政策取向和社會(huì)需求，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，根據(jù)各專業(yè)的技能需求，提升自身的專業(yè)技能，為社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才。

2.積極提升專業(yè)實(shí)踐能力，理論與實(shí)踐均衡發(fā)展。應(yīng)用型本科高校對(duì)教師的專業(yè)實(shí)踐能力要求較高，需要教師提升自身的專業(yè)技術(shù)技能，青年教師在注重學(xué)歷的提升，注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同時(shí)，需根據(jù)專業(yè)的發(fā)展情況，增加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)專業(yè)技能的需求，關(guān)注企業(yè)中先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，注重把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的均衡發(fā)展。

3.增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式已從“資源驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”階段，即由依賴物質(zhì)資源轉(zhuǎn)向依賴科學(xué)技術(shù)、勞動(dòng)者素質(zhì)及創(chuàng)新管理。這就要求高校培育社會(huì)經(jīng)濟(jì)需要的知識(shí)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)型人才，為實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)和科教興國(guó)奠定基礎(chǔ)。[5]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)需要教師發(fā)揮自身的聰明才智，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才。

（二）學(xué)校支持層面

1.激發(fā)青年教師專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)。青年教師對(duì)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要性不言而喻，地方本科高校要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要有明確的轉(zhuǎn)型發(fā)展規(guī)劃，在思想上高度激發(fā)青年教師專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)。首先，學(xué)校要提出教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)需求。學(xué)校的需求能夠激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。其次，學(xué)校要完善青年教師專業(yè)發(fā)展的組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮青年教師的自主學(xué)習(xí)能力，高度重視青年教師的專業(yè)發(fā)展。最后，學(xué)校要充分考慮到青年教師的需求，制定相應(yīng)的政策與制度來(lái)保障青年教師的專業(yè)發(fā)展，[6]應(yīng)使青年教師有更多的專業(yè)發(fā)展自主選擇權(quán)。

2.完善教師專業(yè)發(fā)展的制度。地方本科高校需完善教師專業(yè)發(fā)展的制度，避免盲目追求“面子”工程，按照國(guó)家發(fā)展的需求，引導(dǎo)青年教師合理發(fā)展自身的專業(yè)。首先，嚴(yán)格地方本科高校教師準(zhǔn)入制度。地方本科高校現(xiàn)行的教師準(zhǔn)入制度與其他高校沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，地方本科高校在引入師資時(shí)需要充分考慮到轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求，嚴(yán)格評(píng)價(jià)體系，可以參考發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)過(guò)課程、知識(shí)與能力本位三個(gè)階段的考核，考核指標(biāo)需明確，要求嚴(yán)格。其次，制定地方本科高校青年教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)章制度，如制定青年教師社會(huì)實(shí)踐政策、青年教師企業(yè)掛職鍛煉制度、青年教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)扶持政策等，地方本科高校需要有專門(mén)的機(jī)構(gòu)與專業(yè)人員來(lái)組織和指導(dǎo)青年教師的專業(yè)發(fā)展。最后，建立應(yīng)用技術(shù)型高校的教師評(píng)價(jià)體系。地方高校的教師崗位職責(zé)、教師聘任、考核，專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升等都需要充分考慮到應(yīng)用技術(shù)型高校對(duì)教師專業(yè)能力的要求。

3.優(yōu)化青年教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校環(huán)境。地方本科院校需要營(yíng)造良好的學(xué)校環(huán)境，形成促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的氛圍。地方本科院校需要為青年教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，通過(guò)校企合作、訪問(wèn)交流、社會(huì)實(shí)踐等多方面來(lái)提升青年教師的專業(yè)技能。同時(shí)，要對(duì)青年進(jìn)行傳、幫、帶，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和高水平教師的作用，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。最后，地方本科高校需要重視對(duì)青年教師的人文關(guān)懷。青年教師面臨的工作與生活壓力都很大，學(xué)校需要積極提高青年教師的經(jīng)濟(jì)待遇，幫助解決青年教師在工作與生活中出現(xiàn)的困難，為青年教師解決后顧之憂，才能使青年教師潛心投入到專業(yè)發(fā)展。

（三）社會(huì)保障層面

1.構(gòu)建職前職后一體化的教師專業(yè)發(fā)展新體制。地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展為應(yīng)用技術(shù)型高校，首先，必須要建立應(yīng)用技術(shù)型高校教師資格標(biāo)準(zhǔn)，建立起了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，地方本科高校才能參照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)引入師資，同時(shí)根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)有的教師進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)與提高，達(dá)到國(guó)家的要求。其次，需要構(gòu)建職前職后一體化的教師教育新體系。教師教育是提升教師專業(yè)技能的重要途徑，當(dāng)前我國(guó)的教師教育體系以傳授理論知識(shí)為主，缺少專門(mén)的應(yīng)用技術(shù)型高校教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，地方本科高校的師資主要來(lái)源于普通高校，與社會(huì)對(duì)應(yīng)用技術(shù)型高校的師資需求有所脫節(jié)。最后,需加大對(duì)地方本科高校青年教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)支持。地方本科高校青年教師專業(yè)技能的提高，需要加大投入力度，制定青年教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入制度，確保青年教師發(fā)展專業(yè)的經(jīng)濟(jì)需求。[6]

2.在社會(huì)范圍內(nèi)形成校企共建、工學(xué)結(jié)合的教師專業(yè)發(fā)展模式。地方本科高校的人才培養(yǎng)，立足地方，滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，僅靠教師閉門(mén)造車式的人才培養(yǎng)方式無(wú)法滿足地方的需求。因此，必須在全社會(huì)范圍內(nèi)形成校企共建、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。[8]企業(yè)參與到應(yīng)用技術(shù)型高校的教師培養(yǎng)中，實(shí)現(xiàn)校企共建、校企共管和校企共享，教師可以參與企業(yè)的管理、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、營(yíng)銷與品牌策劃等，提升教師的專業(yè)技術(shù)實(shí)踐技能。

作者:王瑋 單位:安徽新華學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]袁曉杰.地方高校教師專業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題及解決對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué)，2012.

[2]張國(guó)強(qiáng).新建本科高校教師專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策[J].教育與職業(yè)，2014，（4）：74-75.

[3]洪姝芳.安徽省民辦高校教師專業(yè)發(fā)展研究[D].合肥：安徽大學(xué)，2013.

[4]吳美華.技術(shù)本科院校教師專業(yè)發(fā)展研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2013.

[5]鄧俊熙,基于多維學(xué)術(shù)觀的高校教師專業(yè)發(fā)展研究[D].中南民族大學(xué),2012

年底發(fā)言稿范文第4篇

金秋十月，校園里到處彌漫著沁人心脾的桂花香氣，令人心曠神怡，今天我們?nèi)w初一年級(jí)的學(xué)生以及悉心關(guān)照我們的班主任齊聚在這兒舉行初一年級(jí)第一個(gè)學(xué)月總結(jié)大會(huì)。同學(xué)們，首先讓我們把熱烈的掌聲獻(xiàn)給為我們整天操勞的班主任，一起說(shuō)，老師你們辛苦了！從八月15到今天，你們邁進(jìn)株洲長(zhǎng)鴻學(xué)校大門(mén)已經(jīng)有一個(gè)多月了，一個(gè)月的時(shí)間在人生的長(zhǎng)河中充其量不過(guò)是一朵小小的浪花，但這短短的一個(gè)月來(lái)，我驚喜地看到了你們?cè)诳焖俪砷L(zhǎng)，你們逐漸甩掉了懵懂，開(kāi)始用一個(gè)長(zhǎng)鴻人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)塑造自己的品格。過(guò)去的一個(gè)多月已經(jīng)變成美好的回憶書(shū)寫(xiě)在初中生涯的第一頁(yè)，你們經(jīng)歷了為期一周的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間同學(xué)們能吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作，你們用行為證明了自己有流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)的堅(jiān)強(qiáng)意志；你們學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范，跟上了長(zhǎng)鴻生活的快節(jié)奏。大家把掌聲獻(xiàn)給自己，勉勵(lì)自己不斷的健康成長(zhǎng)。

本次月考三科班平總分年級(jí)第一名的是55班，班平248.58，班平248.58第二名：51班；第三名：46班；第四名：50班；第五名：54班；第六名：49班。第一次學(xué)月考試語(yǔ)文成績(jī)排在年級(jí)第一名的班級(jí)是53班平均分75.1； 第二名：43班；第三名：46班；第四名：45班；第五名：52班；第六名：54班。語(yǔ)文考試最后一名的班級(jí)比第一名低5.2分。數(shù)學(xué)成績(jī)排在年級(jí)第一名的是51班，班平88.29分；第二名55班；第三名：50班 第四名:54班 第五名：46班 第六名：47班，最后一名與第一名的成績(jī)相差11.18分。外語(yǔ)年級(jí)第一名的班級(jí)是49班，人平89.73，第二名:51班；第三名：46班；第四名：48班；第五名：55班；第六名：53班。班平最低分比最高分少6.12分。有的班級(jí)沒(méi)有一個(gè)科目位于年級(jí)前六名。從分?jǐn)?shù)看，班級(jí)之間差距小，競(jìng)爭(zhēng)激烈。比如班平第2名與第3名的平均分僅相差0.37分。可見(jiàn)高手過(guò)招差之毫厘失之千里，同學(xué)們一定要繃緊學(xué)習(xí)這根弦，稍有疏忽可能就會(huì)掉隊(duì)。

本次月考年級(jí)前21名的同學(xué)是：50班李帆、55班龍舒婷、51班王流欽、47班歐陽(yáng)兵宇、50班朱海珍、43班符可、53班倪沛、48班劉君瑤、50班丁佳麗、53班黃昱璇、43班李泳翰、47班譚舒怡、47班付博文、53班顏婧、53班段羅琳、43班劉朔宏、43班周可婷、51班彭沐春、52班劉于嘉、54班尹筱敏、55班顏思敏。掌聲祝賀他們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī)。

一個(gè)月來(lái)，各班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的學(xué)生，出色的班干部。43班副班長(zhǎng)劉佳寧班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)，辦事能力強(qiáng)，以李琛蓉為代表的學(xué)在學(xué)習(xí)上不僅對(duì)自己嚴(yán)格要求，更對(duì)組內(nèi)成員嚴(yán)格要求，工作細(xì)致認(rèn)真。43班的李威從摸底考試的第20名上升到月考的第5名，符可從第七名上升到第一名，焦權(quán)從第32名上升到第9名，明顯進(jìn)步的同學(xué)還有王晶晶、張婧懿、陳李晴等。43班需要努力的方面有后進(jìn)生隊(duì)伍較大。45班進(jìn)步較大的同學(xué)有蔡同飛、丁松泉、賀巾歌、洪流芳、黃慧瑩、蘭晉等20多位同學(xué)。負(fù)責(zé)的班干部有胡武星、寧翔宇、王琥、易佩等 負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)有王陳美、洪流芳等六位，負(fù)責(zé)的課代表有張奔濤、黃慧瑩、尹娟、羅盼盼。45班做是不夠的地方有學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，課堂練習(xí)少做或不做的現(xiàn)象比較普遍，月考中沒(méi)有一個(gè)學(xué)生進(jìn)入年級(jí)前50名，后進(jìn)生的尾巴較大。

46班，年級(jí)前285名有30位同學(xué)，占了全班的多數(shù)，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。班干部不但認(rèn)真負(fù)責(zé)而且成績(jī)優(yōu)秀，曹祺、溫子欣、劉屹銘、劉佳楠、吳天悅等部分學(xué)生進(jìn)步明顯。存在的不足有：一部分升長(zhǎng)鴻時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)退步較大，班級(jí)偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

47班值得肯定的地方有：學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)成績(jī)呈穩(wěn)步上升趨勢(shì)缺乏，班干部值日機(jī)制發(fā)揮好。需要努力的地方有：小組合作學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)，班級(jí)缺乏合作學(xué)習(xí)意識(shí)與方法，部分學(xué)生對(duì)學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度不太了解，安全意識(shí)較弱。

48班班級(jí)亮點(diǎn)：1、建立、健全了班級(jí)管理制度，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的班干部隊(duì)伍職責(zé)分明，工作有力，管理到位，基本做到了事事有人做，人人有事做。學(xué)生能看到自己的價(jià)并發(fā)揮自己的積極作用。尤為突出的班干部有：賀盼（班長(zhǎng)）、趙盼倩（衛(wèi)生委員）、朱敏玲（學(xué)習(xí)委員）、賀翼青（紀(jì)律委員）。

2、班級(jí)學(xué)生自覺(jué)性較強(qiáng)，自習(xí)課紀(jì)律好，課堂活而不亂，教師反映好。

3、班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)得好，管理到位，受到學(xué)校表?yè)P(yáng)。學(xué)生閱讀氣氛很濃。

4、班會(huì)課指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)校要求由學(xué)生按組次順序自主開(kāi)展，學(xué)生積極性很高，班會(huì)效果好。

5、從第1周開(kāi)始即進(jìn)行了班級(jí)內(nèi)的小合作競(jìng)賽活動(dòng)，每周都進(jìn)行了總結(jié)表彰，使班級(jí)各項(xiàng)工作在最短的時(shí)間內(nèi)步入了正軌。工作效果明顯，得到學(xué)校肯定。

月考成績(jī)最優(yōu)異的有：劉君瑤、賀翼青、邱嫻、楊盼、賀盼等。進(jìn)步最大（提高10個(gè)以上名次）的學(xué)生有：邱 嫻（班34名提高到第3名，提前了31名）、郭佩玉（46名到第27名，提前了19名）、孫旭鵬（20名到第5名，提前了15名）、賀翼青（15名到第2名，提前了13名）、皮智清（39名到第26名，提前了13名）、陳 彬（23名到第11名，提前了12名）、陳麗弘（44名到第33名，提前了11名）、王乙清（48名到第37名，提前了11名）、唐正淳（29名到第19名，提前了10名）。特別表?yè)P(yáng)：肖惠寧學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好，本次月考進(jìn)入班12名。

班級(jí)存在的不足：

1、第一學(xué)月考試整體成績(jī)不理想。英語(yǔ)第四、語(yǔ)文第九、數(shù)學(xué)第十一、總分位居年級(jí)末位。

2、班級(jí)評(píng)比中扣分較多，主要是公共區(qū)衛(wèi)生存在打掃不徹底的問(wèn)題。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，不能及時(shí)按質(zhì)按量完成好作業(yè)。

49班：

一部分同學(xué)表現(xiàn)突出：如鄧菘蕓、劉澤華、劉婷婷、李雪穎、艾婉蕾、劉卓雯、廖潔、李崢鈺、楊思、劉肖飛、譚雄博等，尤其是李雪穎，是49班的班長(zhǎng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異為49班的同學(xué)樹(shù)立了榜樣。段宇豪、劉源、譚杰煒、趙端偉部分后進(jìn)后的學(xué)習(xí)有較大進(jìn)步。

班級(jí)存在的不足：優(yōu)生不多，部分學(xué)生安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)上自我滿足感較強(qiáng)，一些后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課聽(tīng)講容易走神，裹腳前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不認(rèn)真。

50班：

年底發(fā)言稿范文第5篇

    你們好！

    在這激情洋溢的五月里，我們迎來(lái)了景行小學(xué)的第一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表咱們班的孩子們，歡迎你們的到來(lái)，同時(shí)也衷心地感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)校，共同關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r。

    一、學(xué)校開(kāi)展這個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的目的，是為了加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，讓更多的家長(zhǎng)了解學(xué)校教學(xué)工作的特點(diǎn)，并向家長(zhǎng)展示學(xué)校推進(jìn)新課程改革的成果，獲得家長(zhǎng)的關(guān)注與指導(dǎo)（或更好地調(diào)整對(duì)孩子的教育態(tài)度和方法），及時(shí)改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作。

    學(xué)校的教學(xué)工作主導(dǎo)思想是：確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的意識(shí)，突出

    “學(xué)生的主體參與”和“知識(shí)、智力與學(xué)法同步性”原則，緊緊以課堂教學(xué)為依托，把“創(chuàng)新”二字滲透到教學(xué)全過(guò)程。在教學(xué)中積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，改變滿堂問(wèn)、滿堂灌等陳舊的教學(xué)模式，重視培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、表達(dá)、思維、合作、搜集信息、探索創(chuàng)新的能力。

    所以在平常的教學(xué)當(dāng)中，我們力求體現(xiàn)課改新理念，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新

    意識(shí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，讓他們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲取知識(shí)。比如剛才我們上的《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》這篇語(yǔ)文課的教學(xué)中，我緊扣住本課的教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放互動(dòng)的課堂情境，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重以讀為本，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，實(shí)現(xiàn)課文語(yǔ)言向自身語(yǔ)言的內(nèi)化，在豐富的語(yǔ)言運(yùn)用情境中，明白判斷事物美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有用處的道理，從而，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言質(zhì)量。

    二、匯報(bào)學(xué)生近期的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的情況：

    本學(xué)期學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面又有了較大的進(jìn)步。比如我班的彭馨儀、曾子謙、高維蔚、宋兆城、黃保江、何淑華等同學(xué)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面都有了明顯的進(jìn)步。除了老班干，我們新上任的班干部如劉創(chuàng)佳、林智鑫、韋楊洋、陳尚民、曾子謙、宋兆城等，他們的表現(xiàn)也很出色，為班集體出謀劃策，共同管理好班級(jí)，是老師的好助手；凌云峰、林靖文等同學(xué)積極組織其他同學(xué)參加體育活動(dòng)；劉璐旋、盧依凡、梁天鑫同學(xué)光榮地被學(xué)校選中參加市啦啦操比賽。今年，我們班在全校不記名投票選舉中光榮地評(píng)上了市級(jí)紅旗中隊(duì)。

    存在的問(wèn)題：

    1、對(duì)學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

    2、作業(yè)不認(rèn)真審題，書(shū)寫(xiě)也不認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量差。

    3、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，不善于思考問(wèn)題，有的甚至不愿動(dòng)腦。

    4、不懂又不問(wèn)，不懂的知識(shí)點(diǎn)越積越多，所以學(xué)習(xí)成績(jī)上不

       來(lái)。

    另外、班里總有那么一些學(xué)生總是不能夠很好地完成作業(yè)。有的是字跡很潦草；有的是少做，還有的經(jīng)常跟我說(shuō)忘記了，或者沒(méi)帶；有的學(xué)生做作業(yè)特別的慢，再加上其他原因，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。所以，對(duì)于這些自律能力比較差的孩子，希望家長(zhǎng)盡可能做到每天看一看孩子的作業(yè)、督促其檢查、并簽名，以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。我想，只要我們家長(zhǎng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。

    三、本學(xué)期我們還開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)。

    1、共同關(guān)注城鄉(xiāng)清潔工程。

    為創(chuàng)造整潔衛(wèi)生的環(huán)境，美化我們自己的家園，“城鄉(xiāng)清潔工程”在柳州全面鋪開(kāi)。學(xué)校里開(kāi)展了豐富多彩的文明禮儀活動(dòng)，成立了“文明禮儀監(jiān)督崗，要求學(xué)生做到不亂貼亂畫(huà)，不亂扔亂拋，不隨地吐痰，不踐踏花草，進(jìn)行了全校性的大掃除，還到廣場(chǎng)開(kāi)展清潔垃圾社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)們做好孩子的表率，以身作則，并能督促孩子在家養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，倡導(dǎo)良好的行為習(xí)慣，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式，倡導(dǎo)城市意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)和文明意識(shí)。為保護(hù)環(huán)境、美化柳州貢獻(xiàn)自己的力量。

    2、開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然我們班沒(méi)有取得好的成績(jī)，但孩子們奮力拼搏，勇于為班級(jí)爭(zhēng)光彩的精神深深打動(dòng)著我。我覺(jué)得他們是最棒的。在老師心中，他們永遠(yuǎn)是冠軍。

    3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

    知識(shí)改變命運(yùn)，閱讀升華人生。激發(fā)孩子們讀書(shū)的興趣，讓孩子與好書(shū)為友，與閱讀相伴，一直是我們奮斗的目標(biāo)。除了鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，我們還組織大家閱讀“珍惜資源，崇尚節(jié)約”這本書(shū)，寫(xiě)讀后感參加比賽。

    四、強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題

    學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全非常重視，我們老師幾乎是天天強(qiáng)調(diào)。家長(zhǎng)們都看到了，我們的學(xué)校學(xué)生多地方小，樓梯并不寬敞。在校內(nèi)，要求學(xué)生單人靠右上下樓，不準(zhǔn)在樓梯內(nèi)逗留、擁擠、奔跑、打鬧。集會(huì)各班有走的樓梯有嚴(yán)格規(guī)定，保證學(xué)生上下樓的安全。另外，我們的學(xué)校正處于交通要道，校門(mén)外車來(lái)人往，非常擁擠。在這種情況下，學(xué)生的安全存在很大隱患。我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都非常關(guān)注學(xué)生的安全，采取了許多措施盡量保障每一位學(xué)生安全。雖然在學(xué)校里的安全得到了保障，但是，學(xué)生在路上也可能出現(xiàn)問(wèn)題。因此，安全問(wèn)題我們?nèi)砸Ｗゲ恍浮＿@就要求我們學(xué)校和家長(zhǎng)共同教育，共同努力。

    提醒注意：

    1、不要帶零食來(lái)校吃。

    2、不能帶玩具來(lái)校，在家不要玩電子游戲。

    3、督促孩子合理支配零用錢(qián)，不能請(qǐng)客，唆使別人拿家里的