前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇未來的橋范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

未來的橋范文第1篇

未來的北橋河

放學了，我背著書包，高高興興地走回家去，經過了北橋河。北橋河的河水發出了一陣陣臭味，河水黑黑的，很渾濁。河面漂浮著各色各樣的垃圾，有一次性紙袋、有可樂罐、還有紙屑......湖里堆積著一層層淤泥，長滿了水浮蓮，難看極了。我捂住鼻子，迅速地跑回家。

回家以后，我奇怪地問爸爸：“爸爸，為什么北橋河變得那么臭，那么丑了？”爸爸傷心地回答：“這是因為人們為了方便，就把垃圾扔在北橋河水上，日積月累，河水就變臭了。”原來如此，我煥然大悟。晚上，我在床上翻來覆去睡不著，心想：“只要我們同心協力愛護環境，北橋河一定會變美的！然后，不知不覺睡著了。在夢里，我發明了一種藥，這種藥放在水里，能吸掉臭味，讓空氣清新。我還發明了垃圾機器人，它專門跳進河里吃垃圾的。北橋河變美了。一轉眼，我又變成了環保專家，召集市民開會，教育市民要保護環境，增強市民的環保意識。

北橋河越變越美。岸上，綠樹成陰，花兒爭奇斗艷。湖里，河水清澈見底，在陽光的照耀下，河水波光粼粼，好像灑滿了一層黃金呢！

叮叮叮，鬧鐘響了，我從夢中醒來。雖然只是一場夢，但我知道，這個夢一定會實現的！

未來的橋范文第2篇

首先是防撞橋。有的卡車司機載貨太多，很高，于是把橋梁撞壞了，甚至還發生了驚天動地的大事故。于是我發明了防撞橋。

防撞橋的限高桿變成了不怕撞的橡膠，只要司機撞倒它，前面的紅燈就會亮，讓司機停車，以便于讓他們看見限高桿。

還有一種是升降橋，他跟普通的橋沒啥兩樣，但是他會自動升高降低，平常都是離水有1至2米遠。如果發生了離水10米遠，還能觀潮呢！

未來的橋范文第3篇

聯通海峽兩岸的大橋建成了，名字叫“中灣大橋”。這是一座多功能大橋，全場二百六十多千米，全部用硬度極高的環保材料做成的，也是海峽兩岸人民心血凝結而成。兩岸的公民可以乘車去臺灣，也可以去大陸。橋分為七個車道，最寬的是貨車道，其次是汽車道、行人道、摩托車道、自行車道、地鐵道和高鐵道。也許大家會問：怎么會有行人道？是為行人過路的把？難道可以步行去臺灣、大陸嗎？答案：行人道就是為公民去臺灣和大陸建設的。

想必大家又會哈哈大笑，問：呵呵，難道去臺灣或者大陸還要帶個帳篷或者一大堆食品不成？嗤嗤，不用那么麻煩。橋上有幾百輛房車，人們可以付很少的錢雇用這些房車，當然，也可以從橋梯上去到公寓住上幾天。什么是橋梯？橋梯是一種軟梯，一端連著地面，另一端連著空中公寓，到公寓居住幾天是免費的，只需提供身份證就行了，小孩可以不用身份證，但是要家人帶著。

汽車怎么辦？萬一壞了怎么辦？沒油了怎么辦？不用擔心，路上會有“汽車旅館”，只需支付小小的二十元，你的汽車就可以煥然一新了。而且還能在那休息一晚，讓汽車“休息”一下，加油。

至于地鐵，高鐵等，可以不用休息，車上配備有床，娛樂場等，人們可以盡情地休息、玩等。

如果你口袋里沒什么錢，又經歷不起長途跋涉，那么你可以花十元乘坐高速履帶，比較快，15km一小時。

橋有那么長，徒步走要多久啊？放心，整座橋上有高馬力履帶，即使你不走路，每小時也能行5km。那……

“黎羽涵，走神兒。”老師嚴厲地看著我。哎呀，這可是在課堂上呢！

未來的橋范文第4篇

關鍵詞：安全;態度;責任心

【中圖分類號】G420

引言：

安全工作是學校工作的重要組成部分，是學校一切工作的前提與保障。只有學生安全，學校才會和諧，學校才會發展。班級是學校的一份子，班級的安定直接關系著學校的健康發展。工作中，在學校領導的正確領導下，在各科任教師的積極協助下，我認真履行班主任職責，始終牢記“安全第一”的教育思想，為學生在成長的道路上架設了一座牢固的安全橋梁。下面從三個方面淺談如何在工作中為學生架設一座牢固的安全橋梁。

一、夯實安全橋梁的根基

1、教師要有強烈的責任感。我始終認為：決定班主任安全工作的決定性因素不是能力有多高，水平有多強，而在與一個人的工作態度與責任心。態度決定一切，只要有好的態度，強烈的責任心，良好的工作方法，就能做好安全工作。

2、心里要裝著學生。自擔任班主任工作以來，安全工作始終懸掛我心，讓我無時無刻不在思考安全的對策。想到能夠擔任班主任，我沒有理由不去履行好安全職責；看到孩子們那可愛的笑臉，我沒有理由不去認真地保護他們。從內心里，我是真心地愛他們，正是因為愛，所以才會執著，正是因為執著，所以我班的安全工作得到了家長們的認可。

3、樹立安全意識。讓學生樹立安全意識，是做好安全工作的基本要求。為此，我通過班隊會、安全教育課、“每日一提醒”等多種形式，讓安全工作警鐘長鳴，使得學生真正樹立了安全防范意識。

正是由于做好學生安全的責任感與使命感，為我在學生的安全工作上夯實了根基。

二、鋪設安全橋梁的骨架

光靠對安全工作的良好態度與責任心還不夠，必須要有一套行之有效的安全工作方法，才會達到保障學生安全的工作目標。為此，我從以下兩個方面為學生鋪設了安全橋梁的骨架。

（一）搭建安全脊柱――把握好“三頭”

1、建設“龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰斗力的班干部隊伍。班干部隊伍，是班級工作的核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，也是安全工作得以落實的決定性因素。班主任在管理班級的過程中，我側重抓好班干部，讓班干部抓組長，組長管組員，形成一級抓一級，一級向一級負責的安全“網狀”管理架構。

2、抓住“苗頭”，就是抓住安全因素的不良苗頭，把它消滅在萌芽狀態，防微杜漸。比如，教室、走廊、拐彎處等不準跑，要特別注意；又如，學生看了武打動作的電視劇，會模仿危險動作，直接影響著安全，老師一定要積極引導，把這些不良苗頭消滅在萌芽狀態。

3、轉化“后頭”，就是做好有粗心、沖動等不良現象的學生的工作。事實證明，安全事故多發生在粗心、容易沖動的學生中。因此，平時對這些學生要多采取疏導、鼓勵，努力做好這些學生的轉化工作。

（二）鋪好安全脊梁――做到“一看、二問、三了解、四記錄”

一看。班主任早上來到學校，首先應走到教室，要仔細觀察學生到校情況，觀察學生不良情緒，觀察班級安全隱患，做到心中有數。

二問。上課后，學生未到校，班主任要在第一時間了解情況；對一些學生出現的不良反映，要及時關心詢問。

三了解。僅僅靠眼睛還不夠，對待教室的一些擺設，或者學生書包里是否有危險物品，班主任還應調查，了解，一定要確保沒有問題。

四記錄。就是在平時將班級出現的一些不良現象與情況要及時做好記錄，緊急的要及時與相關學生及家長進行溝通，防止不安全事件發生。

三、完善安全橋梁的結構

架設好安全橋梁的骨架后，還必須對橋梁進行加固、完善與維護，讓安全橋梁保持長遠的生命力。為此，我做到了“三個協調”。

1、協調教師。班主任要與科任教師以及值日教師建立起廣泛的聯系與交流的平臺，尋求合作與支持，共同維護好班級學生的安全。無論從教學角度，提高學生的教學質量出發，或教育學生，培養學生的思想品德與安全意識，都需要科任教師的精誠協作。

2、協調家長。安全教育你我他，維護起來靠大家。為此，在班上開展了“我把安全帶回家”、“我把安全帶出校外”等活動，加強與家長的聯系，讓家長積極參與到學生的安全維護中來。

3、協調重點。在安全教育中，注意結合實際，把握安全教育的重點，讓安全教育有的放矢。一是把握常規。注意養成教育，讓學生形成良好習慣。二是把握時節。不同時節容易出現不同的安全事故，為此，對一些安全教育有所側重。三是把握方法。把安全教育編寫成兒歌、順口溜，或通過故事會等多種形式，讓安全教育“入耳、入腦”。

未來的橋范文第5篇

四年級　八班　孔榆程

現在的槍多式多樣，比如：電槍、手槍、步槍、重機槍……，可它們不是發出震耳欲聾的啪啪聲，就是發出讓人心煩的嗞嗞聲。而且沒打中目標不僅會冒出白色的霧，還會飄散出刺鼻的火藥味。是污染物啊！可未來的槍不僅環保，而且打中人也不會受傷，是幫助警察抓捕壞人們的好工具。

一個天氣晴朗的早晨，一個男子鬼鬼祟祟地溜進了超市里，當他剛剛將手伸向賣白銀和黃金的柜臺時，　一個營業員突然大聲說“不許動！”原來這個男子是個滿城風雨到處都在通緝的逃犯，而這個營業員是由一位警察化妝成的。警察從口袋里掏出一把藍色的手槍。男子也不甘示弱，拿出一把無比鋒利的彈跳匕首。對準警察按下了隱藏的開關，“唰”的一聲，匕首一下子飛出了六、七米遠。警察迅速地按下槍上的黃色按鈕，又馬上扣動扳機，頓時一道無聲的黃光飛到警察的面前，變成了一面堅固的防護墻。旁邊的人也馬上躲開了。由于匕首只能直刺，不能橫砍，所以男子只好收回匕首，轉身就跑。這時警察又從容不迫地按下了紅色按鈕，于是噴出一條紅色的液體，像鋒利的針一樣，直沖男子的后腦勺……等男子再次醒來的時候，他已經在公安局了，可身上一點兒傷也沒有，噢，原來那條看上去像血的紅色液體竟是麻醉劑啊！喂喂喂！你可別以為這是警匪片里的片段呀，這是未來的手槍的介紹！剛才的這種手槍的名字叫環保手槍，是由鋼鐵、合金和木材做成的，它僅30克重，且每種子彈均由環保型材料制成，上面還有許多按鈕。藍色的按鈕是可以讓壞人們污濁的內心得到凈化的按鈕。紫色的按鈕能凈化廢水、噪音等污染環境的東西。并且它的上面還有指紋識別器，它會根據主人的指紋來判斷是不是主人。如果不是主人在使用它，它就會自行失效，并且如果那個人再強行使用它，它就會自動噴出麻醉劑。綠色的按鈕不但能清除垃圾，還能將垃圾變成它的能源。環保手槍還有一個更神特的功能，就是按下橙色的按鈕時，無論壞人想干什么，它都能探測到，并立馬控制住他的心魔，讓他不要再打壞主意了。

為了這一天的到來，我必須要加倍努力學習，趕緊造出這種環保型槍，讓世界沒有戰爭，沒有硝煙，向著和平、安定、綠色的方向發展！