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讀學弈有感范文第1篇

這篇課文主要講了全國最會下棋的弈秋同時教倆人下棋，但他們的學習態度卻不同。一個人“專心致志也”“為弈秋之為聽也”。

另一人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然倆個人一起學習，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心致志的人學得好。

記得有一次星期六的下午，我在寫作文，一聽，外面的電視正播著我最喜歡的流行歌曲，于是我就來到客廳，邊寫作文邊聽音樂，作文寫完了，媽媽一查，說：“作文讀不通，重寫。”

學弈中的那個人邊下棋邊想射大雁，而我卻邊寫作文邊聽音樂。

讀學弈有感范文第2篇

與書結緣，亦是緣份?？催@兩本書，讓同為教育工作者的我，感觸頗多。離開中學好多年了，不知當年的那些“普通班”的孩子，生活走到了一條怎樣的軌跡上？教者父母心，一念之間。

舊 雨

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這兩天看臺灣全人學校前老師（李崇建老師和甘耀明老師）寫的那兩本書，感觸得落淚好幾次。下午把《移動的學?！w制外的學習天空》的后序重讀一遍，再次感觸落淚。心里的感動參雜著過去在中學教書的體驗和感受而來，不能自已。

2

李崇建老師在后序里如此描述：2005年，在全人學校待了七年的他終于告別。陪八十二歲的老父親回大陸探親。老家在陜西省偏遠的一個小山村羅家洼。他的親戚們還住著窯洞。他的侄子、堂兄的子女，還在念中學。然而，他非常清楚如無意外，大部分也會復制堂兄的人生，在農村過一輩子。

從西安搭車到山東。長途巴士在凌晨一點，放他們下了交流道，隨即就近住宿。他六十五歲的大哥遠從鄉下而來，顛簸著旅途，沒有電話聯絡，一整晚蹲在汽車站，不吃不睡，等不到他的父親和弟妹。翌日。八十二歲的父親，看見外貌比他更蒼老的大兒子，困頓和疲倦的身影，既心疼且生氣的教訓著。數年不相見，彼此關心眷戀。但這樣的一場父子談話，卻讓兩個老人都受傷。

大哥委屈的眼淚，從滿是皺紋的臉孔滑下，傷心離開了旅館。臨走的時候，堅決不要他給他的錢，盡管他一年只能賺一千多塊人民幣。他的大哥頻頻感嘆父親年邁，無能陪伴。只交代他好好照顧父親，就走了。大哥說的是秦腔，他陌生的口音。他說的是臺腔，大家都聽不太懂。這一幕留給他的震撼太深。

再早一些，十五年前。父親與大哥初次見面。大哥千里迢迢從山東坐車到西安，身上扛了一麻袋剛從地里收來的花生，送給父親當作禮物。至于滿頭華發的四姑，則是遠從千里，兩脅夾著兩顆大西瓜，請父親嘗鮮。父親自是又一陣心酸。然執拗又不善表達的性格，自是將他們數落了一頓。那可是他們的第一次重新見面啊。

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李崇建老師寫到這里，再次心里泛起酸楚。遠從千里而外坐幾天幾夜的火車而來，吃力扛著最好的收成，又滿心期待的要獻給父親，卻被拒絕訓斥的模樣在他心里久久不能釋懷。他們如此純真，內心良善，為彼此設想，卻也因為如此受傷。

這些景況，與他呆過的全人學校的學生和家長，親子之間互相關愛，卻彼此不了解的情狀，不也是如此相似嗎？

還有那些因為種種沒有受到良好的教育，沒有能夠順利上學的學生們，如果他們都能在全人這樣的學校受到這樣的“看待”，會是另一番什么光景？

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能夠教書以及能夠受教育，是一件多么幸福的事啊。

今天我再次深深的感受到自己曾經歷過的這些種種的幸福。

然而那些孩子呢？那些長大以后變成了另一個模樣的“孩子們”，如果這個社會看待他們的眼光或對待他們的方式更多一些包容、溫暖和理解，能夠真誠的在他們年少的時候接納他們，是否會好更多？沒有天生不愛學習的孩子?！澳切┨诱n的孩子們，那些不聽話的孩子們，那些所謂沒有禮貌教養的孩子們……”他們在應該接受教育的時期，并沒有這么幸福。

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全人學校這樣的教育方式和理念（能夠堅持堅守，信念、理想與現實敢撐）的學校不多。好多開始的時候是走著這樣路線的“特殊”學校，在后來現實與經濟的各種巨大壓力中，慢慢又走回了“正常的軌道”。我并不是說正常體制下的公辦學?；蛎褶k學校就不好。而是，教育的很現實很必須的一個本質是：為師者要先觀照自身，才能真正看見自己的學生。這樣的體制下的老師們，能夠做到的，能有多少？有多少也曾滿懷理想，最后又不得不屈服于當下？力不從心有之，后來的綜合素質跟不上有之，走著走著功利心更強了轉而走向另一條康莊大道的有之……教育的初衷和人的良善、良知以及職業素養里那本來很純真的一面慢慢磨掉。多么令人感覺遺憾和心痛。

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事實上，一所學校，應該有它自己的“主文化”。即：學生熱衷于追求與探索，其進步與探索者非空幻的沉浮，而應以知識及生命經驗作為經緯，進行創造性的摸索與學習，建構屬于自己的世界觀。

而建立任何一所學校的主文化，就只能必須先在教師隊伍中培養和建立團隊的主文化，教師的教學內容和教學過程，在任何一所學校里都不能忽略跳過不談，不去理順。大家達成共識以后運用到課程與日常和孩子相處的模式中，才能慢慢的建立真正有序又創新主體文化，提供給老師和學生一個豐盛的知性的環境。

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而所有的以上，均需要要求到每一個老師首先具有開放的胸懷與自我覺察的態度。在一起共事的時候也有一定的大局觀，理性的共同合作……等。

看似“簡單”的要求，其實一點也不簡單。然而，這正是每一個做教育的人應該邁向的最基本的一步。

初五

看起來做教育是一件很不容易的事啊。？？

把人變得更簡單了，把事做實在了，就會更好了。？？

ABEL

曾用筆名：阿點、子矜、微塵。

讀學弈有感范文第3篇

他的一生再平凡不過，可是他從未放棄過心中的美好希望，從未因失敗改變過夢想。19世紀，美國有一個年輕人滿懷抱負，想身體力行改變美國教育界現狀。他發憤讀書，在耶魯大學畢業后，如愿以償成了教師。他的課講得生動無比，他對學生從不苛刻，總是用精神力量去感化他們。這在當時保守的教育界看來，是一件無法容忍的事。很快，他滿懷遺憾地離開教師崗位。

接下來，他當了律師，準備為維護法律的公正而奮斗?？烧沁@一美好愿望，最終毀掉了他的律師事業。他常常因為當事人是壞人，而推掉送上門的生意，白白把優厚的酬金讓過了別人。但如果是好人受到了不公正待遇，他又不計報酬地為之奔忙。因為違反了當時美國律師界的“誰有錢就為誰服務”的行規，他不斷受到排擠，最后不得不離開。

此后，他經過商?？墒牵纳屏寂c忍讓，使他根本看不到競爭的殘酷。他總是在談判中把利益讓給對方，而自己吃虧上當。最后他當了牧師，企圖在精神商把人們引向生命的正途。然而，他又因為支持禁酒和反對奴隸制得罪許多人，被迫辭職。此時的他已是白發蒼蒼的老者，他一直以一顆憂國憂民之心，兢兢業業努力著，而現實卻像一柄巨大的鐵錘，無情地把他的夢想一個個敲碎。

一個圣誕節前夜，天上飄著大雪。他孤獨地站在路邊，看著鄰居的孩子們乘著雪橇飛馳而過，不禁感慨萬千，連身上積了厚厚的積雪都沒有察覺。孩子們玩夠了回來，便說：“老爺爺，您現在真像圣誕老人。不知您給我們準備了什么禮物？”他霍然驚醒，面對孩子們通紅的臉，心中忽然有一股情愫涌動。他忙跑回屋，飛快地寫了一首歌，教給那些孩子。孩子們在歡快的歌聲中，乘著雪橇消失在風雪之中。

他81歲去世?？赐赀@個故事，我縱觀他的一生，失敗一個接著一個，沒有驚人的事跡，沒有天大的貢獻，他的名字卻已為全世界人熟知。因為在那個風雪彌漫的圣誕前夜，他為孩子們寫下的歌：“沖破大風雪，我們坐在雪橇上，快奔馳過田野，我們歡笑又歌唱。馬兒鈴聲響叮當，令人心情多歡暢。。。。。?！边@首歌已被世人廣為傳唱，成為圣誕節不可缺少的旋律。

讀學弈有感范文第4篇

文章寫到“忽然，一直金錢豹趁他不備時對他發起了進攻，在這危機的時刻，愛克蘭舉起槍將一枚子彈射入了豹子的腹部，豹子大嘴張開倒在地上，不久愛克蘭重新回到這里時，卻發現它不見了。”它去那里了呢？難道它沒死？跑了？被人救了？還是？？？種種原因都只是我們的猜測，。誰也不知道這只金錢豹到哪里去了。

“愛克蘭仔細觀察了草場，他看到了一條長長的血帶，斷斷續續地向前方延伸過去。”這只母豹傷的那么重，還能去哪里呢？它是為了什么呢？母豹啊！你為什么要這么傷害自己呢？當你的血流盡，太陽落山，月亮升起時，你就會悄然離開。為什么要這樣殘害自己？

當我讀到：“愛克蘭大膽的踮起腳向樹根望去。他被這場面震撼了，他看到兩只小豹仔正依偎在母豹的懷里吮吸著乳汁，它們渾身沾滿了血，不停的向母豹的懷里拱。”原來是偉大的母愛讓這只母豹回到了自己孩子的身邊，多么偉大的母愛啊！為了兩只剛出生的孩子，這頭母豹在彌留之際竟然爬了千余米長的距離，回到了窩里，用血和剩下的乳汁拯救了它的孩子。

讀學弈有感范文第5篇

暑期我閱讀了《南方分級閱讀》系列叢書。其中，最讓我回味無窮的還是《最后一只黑足雪貂》。

這本書是一個自助探險小說。主要講“我”因為上網拍磚誤會了N國的泰瑞沙公主，正惶惶不安之際，卻收到了泰瑞沙公主要“我”在假期到N國考察的邀請。可“我”遭遇了一場大暴風云，差點死于雪崩之下，而且還在不知情的情況下救了一只N國下令捕殺的，身上帶有致命病毒的世界瀕危動物——黑足雪貂。

讀完這本書，我冥思了許久。它讓我懂得了保護野生動物。然而，這個看似簡單的道理卻沒有幾個人做得到。就比如野生華南虎，它們硬是被我們斬盡殺絕。我從書上了解到，解放初期，野生華南虎的數量還有4000多只，經過大規模捕殺，華南虎種群遭受重創，一蹶不振。當時，政府宣布華南虎為“四害之一，除虎如剿匪，大打人民戰爭，還組織專門打虎隊，斬盡殺絕。

美國前任總統林肯說過：我贊成動物均有其權利，如同人類均有人權一樣。這才是擴充仁道之心！雖然現在人們已經開始重視動物，保護動物，但我仍要向世界呼吁：地球不是人類的私有財產，我們要珍惜生命，敬畏生命，不要讓黑足雪貂和華南虎的悲劇重演！讓外面一起保護動物，讓大自然永遠留下那一片生機！

廣東省梅州市蕉嶺縣實驗小學六年級:12363