前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇文明公約范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

文明公約范文第1篇

在活動中我先和孩子們一起觀看了幼兒進餐不良行為的短片，在觀看短片的過程中，我發現個別孩子的目光未在看短片，有的在東張西望、有的在自己玩。提醒了個別幼兒后效果并不明顯。在請幼兒講述短片中的不文明的進餐行為中，孩子能說出比較明顯的不文明行為（如：互相講話、打鬧），有些比較細微的細節未觀察到（如：進餐時脫鞋、搖椅子）。在歸納了怎樣進餐才是文明的之后，就請文明小天使和小朋友一起翻閱、解讀文明進餐公約。在翻閱時小朋友坐的是小椅子，我發現有的小朋友離書太遠根本看不到書，有的小朋友則偏著頭費了很大的勁在看。小天使在講解公約內容時有的小朋友也聽不清。有的小朋友說：“老師，我看不見。”當我調整了一下位子后，問題仍然存在。

接著我用兒歌對文明進餐公約進行了講解。孩子在聽的過程中比較認真。孩子們真的理解了公約的內容嗎？我心里真的沒底。活動在幼兒進行文明進餐中結束了。

通過這次教學活動我發現有很多問題存在。首先，在觀看短片中，教師沒有適當地引導幼兒觀看，而是任幼兒自己發展。未對觀察得不認真的幼兒及時提醒和關注。由于觀察不仔細，在后面的回答問題中，孩子們回答不積極，氣氛不活躍。其次，在同小天使翻閱解讀公約時，由于小椅子擺放的關系，未能照顧到每個孩子，沒有營造出翻閱解讀的氛圍。再次，老師解讀大幅公約，只是我說你聽的一個過程，沒有真正深入到孩子的內心。孩子未必都能理解公約的內容。

怎樣才能解決以上的問題，同老師們討論后，對教學環節進行了一些調整，對自己也有了一定的要求。

1. 在觀看進餐短片時，我蹲在孩子的身邊，適時用溫和的語言、輕柔的手勢引導幼兒觀看短片。我發現孩子們都觀察得非常仔細，能夠發現很多細節。在接下來的回答問題中，孩子們發言積極、爭先恐后，氣氛非常活躍。孩子回答的問題都能說到點子上。

2. 不坐小椅子，改坐地毯。在同文明小天使翻閱解讀公約時，我把孩子們分成五組，每組一個文明小天使。五個小朋友一組圍坐成半圓共同翻閱。我發現每個孩子都能看到公約，也能聽到小天使的講解，有了一定的氛圍。在小天使講解完后，我請小朋友自己講講公約上的內容。這樣，小朋友對公約就有了初步的了解。

3. 我對大幅的公約進行了講解，使幼兒對公約有了一定的認識，這當然不夠。添加文明使者表演文明進餐禮儀，讓孩子在小天使的進餐中感受文明禮儀，對孩子的心靈有一定的觸動。在接下來的進餐中，我發現孩子們基本上都能按照公約要求執行，做到了文明進餐。

通過兩次活動的不斷展示、反思、調整，活動的各環節和教學方法激發了幼兒參與活動的主動性和積極性，為幼兒的自主發展營造了一個寬松的環境，培養了幼兒生活自理能力和規范意識，養成文明進餐的好習慣。

首先，我利用日常進餐短片和《文明進餐公約》，形成文明進餐的規范行為準則。在進餐過程中有很多不文明的行為容易被孩子們忽略。短片的播放放大了幼兒不規范的進餐行為，在老師的指導下，幼兒能夠觀察到進餐中各個細節之處，能夠辯別出不文明的用餐行為，并對此提出自己的意見，隨后而來的《文明進餐公約》的出現，歸納提煉出文明進餐規范行為。公約以兒歌配圖示，兒歌朗朗上口，圖示直觀生動，孩子們理解起來更加淺顯易懂。

文明公約范文第2篇

你們好！

隨著計算機互聯網的迅猛發展，它已進入并深刻影響著我們的生活。網絡已成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。但它在為我們的生活帶來巨大的方便的同時，其上良莠不齊，泥沙俱下的網上咨訊，也為我們帶來了巨大的危害，為增強青少年學生自覺抵御網上不良信息的意識及能力，我校成立了“培養學生鑒別信息真偽能力的研究”的課題，該課題已被校列為德育科研計劃重點課題。我校將以課題研究作為前沿，以多種形式指導同學們正確認識使用網絡。最近團中央也向全國青少年朋友發出了《全國青少年網絡文明公約》，為更深入地貫徹《公約》，特向全校同學們發出如下倡議：

一、遵守公約，從現在做起，學習網絡道德規范，要能懂得基本的對與錯、是與非，增強網絡道德意識，分清網上善惡美丑的界限，激發對美好的網絡生活的向往和追求，形成良好的網絡道德行為規范。只有在我們懂得了網絡世界里的好與壞之后，我們也才能“擇其善者而從之，其不善者而改之”，這就要求我們上網時多注意瀏覽有益信息，同時以我們生活中的行為準則來規范我們在網絡上的行為。

二、遵守公約，從我做起，爭做網絡文明的使者。我們要認識網絡文明的內涵，懂得崇尚科學、追求真知的道理，增強網絡文明意識，使用網絡文明的語言，在無限寬廣的網絡天地里倡導文明新風，營造健康的網絡道德環境。

三、遵守公約，從身邊做起，爭做網絡安全的衛士。我們要了解網絡安全的重要性，合法、合理地使用網絡的資源，增強網絡安全意識，監督和防范不安全的隱患，維護正常的網絡運行秩序，當您發現有人破壞網絡道德規范時，請盡量及時制止，或及時向有關部門反映，也歡迎同學們積極向校團委學生會反映情況，讓我們共同促進網絡的健康發展，保護網絡道德規范。

親愛的同學們，網絡在我們面前展示了一幅全新的生活畫面，同時，美好的網絡生活也需要我們用自己的美德和文明共同創造。讓我們認真貫徹《公民道德建設實施綱要》的要求，積極響應全國青少年網絡文明公約的號召，從我做起，從現在做起，自尊、自律，上文明網，文明上網。

附：

全國青少年網絡文明公約

要善于網上學習，不瀏覽不良信息

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人

要增強自護意識，不隨意約會網友

文明公約范文第3篇

關鍵詞：工業文明　生態文明　工業生態文明　產業生態化

生態文明是一種可持續發展的文明形態，在可持續發展成為當今世界普遍關注的大氛圍下，解構工業文明、構建生態文明就顯得尤為重要和迫切。對于一個后起的發展中國家或地區，在發展經濟的同時利用后發優勢構建生態文明就顯得尤為重要。尤其在貴州這樣一個工業文明不是很發達，但具有天然生態優勢的省份，既要發展經濟又要建設生態文明的大環境下，實現從工業文明向生態文明的歷史性跨越具有重大的現實意義，在對貴州文明跨越研究中，對其實現跨越的機遇和條件研究具有基礎性作用。

一、工業文明向生態文明演進的歷史必然性

作為現時兩種文明形態，由于工業文明本身的局限性和破壞性，雖然其為生態文明的構建在某些方面確實創造了有利的條件，但工業文明向生態文明的演進成為歷史的必然。

一方面，工業文明最大的特征是科學技術空前發展，而要構建生態文明必須依靠科技，就要合理利用科學技術。從這種意義上來講，工業文明為生態文明創造了科技條件。當然，發展生態文明的科學技術是與社會科學和社會技術(如社會管理技術)密切結合、融為一體的科學技術，尤其是綠色科技。許多環境問題正是由于科技和經濟不發達所造成的，應大力強調發展綠色科技，只有用綠色科技體系武裝起來的生產力，才能使人與自然和諧相處，推動經濟社會的永續發展。

另一方面，工業文明向生態文明演進是歷史必然性，工業文明走向生態文明是可持續發展要求的必然結果。從全球范圍來看，自工業革命以來，人類在物質生產取得巨大發展的同時，也對地球資源索取超出了合理的范圍。自然界的各種資源被掠奪性地開采，大量的人造廢棄物也被散布到自然環境當中，從而帶來資源的迅速耗竭和生態環境的急劇惡化，對地球生態環境造成了嚴重的破壞。這種局面已經嚴重威脅到人類自身的生存和發展，這使得建設人與自然和諧發展的生態文明具有重大的現實意義和歷史必然性。

二、貴州從工業文明初期向生態文明歷史性跨越的機遇與條件

(一)后發優勢：工業文明的遲到者與向生態文明的歷史性跨越者

后發優勢是指經濟落后的國家在推動工業化方面所擁有的由后發國家地位所產生的特殊優勢，并且這種優勢既不是先進國家所同樣能夠擁有的，也不是后發國家通過自身努力創造的，而完全是與其經濟的相對落后性共生的。生態文明構建過程具有極大的彈性和多樣性，后發地區可以在形成乃至設計構建模式上具有可選擇性、多樣性和創造性。因此，后發優勢在欠發達地區的生態文明建設中表現為由于工業文明的落后，其對生態環境和資源破壞沒發達地區嚴重，這為欠發達地區構建生態文明創造了有利條件。

貴州作為工業文明的遲到者與向生態文明的歷史性跨越者，其工業文明發展程度為其向生態文明跨越創造了有利條件。貴州的工業化進程始于建國初期，由于多方面的原因，工業化極其緩慢，目前的經濟社會發展水平仍然處于工業現代化的起步階段，工業起步低，基礎薄弱，內部結構層次低，傳統產業比重大，資源消耗大，全省工業以資源開發型的傳統產業為主，加工業和高新技術產業比重低。正是貴州欠發展的工業化水平，對生態資源和環境破壞相對于發達地區較小，保住了青山綠水，這無疑成為貴州實現從工業文明向生態文明歷史性跨越的有利條件和機遇。

(二)貴州工業生態現代化的實現程度與進一步提高的可能性

工業生態現代化的實現途徑和模式包括工業結構生態化、工業產業生態化、新型工業化、工業資源循環化等。而原有的生態條件或者生態文明的現有程度就已經使得這些路徑具備一定的基礎，對貴州這樣一個欠發達欠開發的地區，其現有的工業生態現代化實現程度在一定程度上給其工業結構生態化、工業產業生態化、新型工業化、工業資源循環化等創造了有利的機遇和條件。工業生態現代化具有進一步提高的可能性，為工業生態文明建設奠定了一定的基礎，貴州發展生態經濟具有天然優越的條件。

加之貴州堅持貫徹生態建設作為西部大開發的根本和切入點方針，建設生態工業，建立生態工業示范區，發展綠色產業。國家從全國大局出發，全面整治和建設長江、珠江流域生態環境，已將長江上游的烏江和赤水河流域列為生態建設的重點區域，這為貴州建設生態文明推動生態現代化取得了國家的政策支持。

此外，貴州已為建設生態文明作了大量扎實的基礎工作，積累了一些成功的經驗。不斷增強生態保護意識，采取措施保護生態資源和環境。比如畢節扶貧――生態開發試驗區、普定生態重建試點縣等堅持生態重建與發展區域經濟、與社會生產要素重組相結合，通過工業結構調整和工業產業化，走新型工業化道路，注意資源開發的循環化，實現生態重建與區域經濟發展的對接，取得了明顯成效。

貴州生態保護和建設現狀為其工業結構生態化、工業產業生態化、新型工業化、工業資源循環化等奠定了一定的基礎，從而為工業生態現代化和生態文明的建設創造了有利的機遇和條件。

三、貴州實現從工業文明向生態文明歷史性跨越存在的主要困難和問題

工業化程度在一定程度上促進和反映一個地區的經濟發展。貴州作為欠發達欠開發地區，文明發展緩慢。對于一個工業以開發資源為主的欠發達地區，肩負著既要加快工業化進程發展經濟，又要建設生態文明的雙重歷史任務。在工業化逐步走向發達的過程中勢必與生態文明的建設存在不協調性，這種不協調性表現在以下幾個方面：

(一)貴州加快工業化進程和向生態化跨越的雙重歷史任務的艱巨性

貴州的工業化始于建國初期，由于多方面的原因，工業化極其緩慢。而工業化是現代化進程中不可逾越的發展階段，工業化進程滯后是民族地區經濟社會發展滯后的根本原因。工業基礎薄弱不僅導致民族地區經濟發展缺乏有力支撐，經濟增長乏力，而且導致其他產業轉化困難，限制了經濟發展和收入的進一步提高。因此，加快推進工業化進程是民族地區實現跨越式發展的必然選擇。但是，如果還是按照原有的工業化模式，勢必會加快生態的惡化，這與向生態化跨越背道而馳，又在一定程度上阻礙工業生態文明的建設。而這也正是貴州目前的歷史任務，所以貴州加快工業化進程和向生態化跨越的雙重歷史任務具有艱巨性。

(二)貴州工業資源稟賦與向生態文明跨越的矛盾性

由于自然和地理原因，貴州蘊藏的能源資源和礦產資源非常豐富，這決定了長期以來貴州的工業主要集中在資源產業，即形成以資源產業為主的資源密集型和高能耗工業結構。在一定程度上，自然資源的有限存量是制約資源密集型和高能耗工業持續發展的硬性約束。但開發資源與保護生態是一對矛盾的統一體，一方面，保護生態環境必然會對資源開發形成一定的限制；另一方面，資源是生態環境重要的構成要素，保護生態環境就必須保護資源。而要對資源進行保護，就需要對貴州資源的開發實行必要的限制，特別是對稀缺資源和不可再生資源的開發要實行嚴格的控制。這樣對資源開發和控制形成了矛盾，顯示出了貴州工業資源稟賦與向生態文明跨越的矛盾性。

(三)貴州資源型產業為主的工業結構與向生態文明跨越的不協調性

貴州由于自然資源的總豐度、綜合優勢度和人均擁有量的優勢度在全國領先，其支柱產業主要集中在資源密集型和高能耗型工業，從而形成了資源型產業為主的工業結構。而這種工業結構在一定程度上與向生態文明跨越具有不協調性，這種不協調性主要表現為資源型產業為主的工業結構，即發展資源密集型和高能耗工業的不可持續性和對生態環境的壓力。

文明公約范文第4篇

    一、 成立院“文明創建月活動”領導小組：

    組  長：江長華

    副組長：汪選合

    成  員：何新喜  白蘭   夏曉峰   陳小娥    簡炯章  譚文軍

二、活動內容

    以爭創“文明班級、文明宿舍、文明學生標兵”為主要內容，以“誠信、守紀、和諧、衛生”為主題。具體考評內容為：文明學生標兵突出個人行為表現。如：遵紀守法、個人衛生、課堂紀律團結互助等。宿舍以整潔、衛生、美觀、無違紀行為、鄰舍和睦相處為主要評定考核項目。班級以整體的班風、學風、課堂紀律、早操晚自習組織紀律、班級出勤率、班級衛生、板報宣傳、班團主題活動為主要考核項目。

三、活動具體時間安排：

    活動從4月1日開始，4月30日結束，共分三個階段。

    第一階段：宣傳動員階段（時間為4月1日——4月10日）各班級召開 “文明創建月”活動動員會，宣傳學院組織“文明創建活動”的目的、任務，同時提出活動的具體要求，利用櫥窗、班級板報宣傳 “文明創建月”活動。

    第二階段：集中活動階段（時間為4月10日——4月25日）

    （1）4月10日---4月25日班主任向學生科匯報班級實施方案，以大學生行為準則和“文明創建月”合格標準為標準，嚴格進行自查。

    （2）落實學院在三棟學生宿舍全面建設星級文明寢室標準，制定《機械學院關于早操秩序的暫時規定》，重點對學院三棟學生早操、晚自習中存在的問題，嚴抓學生行為規范、晚自習紀律，對學生進行安全、紀律、衛生教育。

    （3）舉辦“爭當文明大學生，告別不文明行為”簽名活動。

    （4）發揚我院優良傳統并不斷開拓創新，組織學生開展第四屆“機械杯”籃球賽；

    （5）繼續深入開展第四屆“雄風杯”辯論賽

    （6）開展心理健康知識講座，承辦單位：機械學院團總支學生會心理素質拓展部、心理健康咨詢室。

    （7）開展文明禮儀知識講座，承辦單位：機械學院團總支學生會。

    （8）召開學生工作座談會，解決學生學習、生活中存在的實際困難；各班級開展一院列主題鮮明的班團會，并做好會議記錄。加強班風、學風建設，使分院里學生精神面貌有一個大的改觀。   

    第三階段：自查和驗收階段（時間為4月25日——4月30日）

    各班級班主任根據具體實施方案進行自查總結，并將結果上報學生科，然后由學生科統一向學院文明創建領導小組集中匯報。同時對本次活動中表現出色的班級體和個人給予表彰。 

    四、活動要求

    1、高度重視，認真對待?！拔拿鲃摻ㄔ隆被顒邮俏以旱囊豁楅L期性工作，全院師生應高度重視，認真對待，各項活動要主題突出，責任到人，嚴密組織，精心實施。

    2、內容廣泛，形式多樣。通過活動，在全院學生中形成比學趕爭超的良好氛圍，各項工作有新的起色。

    3、活動期間要充分利用櫥窗、板報等宣傳媒體做好宣傳工作，在全院掀起一個活動的。

    本次活動機械學院表彰擬在五月初進行。

    望大家積極行動起來，一起建設文明班級！

文明公約范文第5篇

一、成立院“文明創建月活動”領導小組。

二、活動內容

以爭創“文明班級、文明宿舍、文明學生標兵”為主要內容，以“誠信、守紀、和諧、衛生”為主題。具體考評內容為：文明學生標兵突出個人行為表現。如：遵紀守法、個人衛生、課堂紀律團結互助等。宿舍以整潔、衛生、美觀、無違紀行為、鄰舍和睦相處為主要評定考核項目。班級以整體的班風、學風、課堂紀律、早操晚自習組織紀律、班級出勤率、班級衛生、板報宣傳、班團主題活動為主要考核項目。

三、活動具體時間安排：

活動從4月1日開始，4月30日結束，共分三個階段。

第一階段：宣傳動員階段(時間為4月1日——4月10日)各班級召開“文明創建月”活動動員會，宣傳學院組織“文明創建活動”的目的、任務，同時提出活動的具體要求，利用櫥窗、班級板報宣傳“文明創建月”活動。

第二階段：集中活動階段(時間為4月10日——4月25日)

(1)4月10日---4月25日班主任向學生科匯報班級實施方案，以大學生行為準則和“文明創建月”合格標準為標準，嚴格進行自查。

(2)落實學院在三棟學生宿舍全面建設星級文明寢室標準，制定《機械學院關于早操秩序的暫時規定》，重點對學院三棟學生早操、晚自習中存在的問題，嚴抓學生行為規范、晚自習紀律，對學生進行安全、紀律、衛生教育。

(3)舉辦“爭當文明大學生，告別不文明行為”簽名活動。

(4)發揚我院優良傳統并不斷開拓創新，組織學生開展第四屆“機械杯”籃球賽;

(5)繼續深入開展第四屆“雄風杯”辯論賽

(6)開展心理健康知識講座，承辦單位：機械學院團總支學生會心理素質拓展部、心理健康咨詢室。

(7)開展文明禮儀知識講座，承辦單位：機械學院團總支學生會。

(8)召開學生工作座談會，解決學生學習、生活中存在的實際困難;各班級開展一院列主題鮮明的班團會，并做好會議記錄。加強班風、學風建設，使分院里學生精神面貌有一個大的改觀。

第三階段：自查和驗收階段(時間為4月25日——4月30日)

各班級班主任根據具體實施方案進行自查總結，并將結果上報學生科，然后由學生科統一向學院文明創建領導小組集中匯報。同時對本次活動中表現出色的班級體和個人給予表彰。

四、活動要求

1、高度重視，認真對待?！拔拿鲃摻ㄔ隆被顒邮俏以旱囊豁楅L期性工作，全院師生應高度重視，認真對待，各項活動要主題突出，責任到人，嚴密組織，精心實施。

2、內容廣泛，形式多樣。通過活動，在全院學生中形成比學趕爭超的良好氛圍，各項工作有新的起色。

3、活動期間要充分利用櫥窗、板報等宣傳媒體做好宣傳工作，在全院掀起一個活動的。