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小型項(xiàng)目負(fù)責(zé)人范文第1篇

其實(shí)建筑行業(yè)中的“掛證”早已形成慣例，在一些小型建筑公司中最為常見。有業(yè)內(nèi)人士透露，因?yàn)槠髽I(yè)每年都要進(jìn)行年審，企業(yè)必須擁有一定數(shù)量的注冊工程師才能通過年審。可是一般來講，企業(yè)吸納的人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上企業(yè)發(fā)展的速度，所以就采取租賃資格證的方式來解決自身審查資質(zhì)的問題。“掛證”解決公司的資質(zhì)問題，不僅在承包或競標(biāo)工程時會使用，而且可以節(jié)省巨額費(fèi)用。

至于“掛證族”個人，也不全是出于經(jīng)濟(jì)方面的盤算。大學(xué)建筑系學(xué)生通過中介機(jī)構(gòu)取得了二級建筑師的資格，但是有了證并不能保證順利地找到工作，一般的單位還要求工作經(jīng)驗(yàn)，所以還必須要有職業(yè)章，有職業(yè)章才能得到業(yè)內(nèi)認(rèn)可。在校學(xué)生沒有工作單位，拿不到這種職業(yè)章，所以就通過“掛證”解決。

企業(yè)圖省錢，有證的人為了各種利益，“人證分離”的怪像就出現(xiàn)了，潛藏的安全隱患隨之而來，建筑業(yè)掛證帶來質(zhì)量隱患，甚至危及人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。

我國《行政許可法》明確規(guī)定行政許可不得出讓和轉(zhuǎn)借，但“掛證”現(xiàn)象的出現(xiàn)，本質(zhì)上當(dāng)然是因?yàn)楫?dāng)事人法律意識淡薄，同時也是權(quán)利與責(zé)任不對稱的結(jié)果。

8 月25 日，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部出臺《建筑工程五方責(zé)任主體項(xiàng)目負(fù)責(zé)人質(zhì)量終身責(zé)任追究暫行辦法》明確指出，建筑工程的具體責(zé)任人為勘察項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、設(shè)計(jì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、施工項(xiàng)目經(jīng)理、建設(shè)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，以及總監(jiān)理工程師。工程項(xiàng)目在設(shè)計(jì)使用年限內(nèi)發(fā)生工程質(zhì)量事故，發(fā)生投訴、舉報(bào)、群體性事件、媒體報(bào)道并造成惡劣社會影響的嚴(yán)重工程質(zhì)量問題，或由于勘察、設(shè)計(jì)或施工原因造成尚在設(shè)計(jì)使用年限內(nèi)的建筑工程不能正常使用的，都首先要追究這五人責(zé)任，并且是終身責(zé)任。

小型項(xiàng)目負(fù)責(zé)人范文第2篇

一、總則

1、為了推動聲學(xué)理論與聲學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本領(lǐng)域的科技人才，貫徹國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“開放、流動、聯(lián)合、競爭”的宗旨，中國科學(xué)院聲學(xué)研究所聲場聲信息國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(以下簡稱實(shí)驗(yàn)室)設(shè)立開放課題研究基金(以下簡稱開放基金)，資助國內(nèi)外科技工作者依托本實(shí)驗(yàn)室開展研究工作。實(shí)驗(yàn)室每年公布一次《聲場聲信息國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放研究基金課題申請指南》(以下簡稱《指南》)。為規(guī)范開放課題的管理，特制定本管理辦法。

2、開放課題面向國內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域的大學(xué)、研究所等單位，凡具備申請條件的研究人員均可提出申請。

3、課題分為一般課題及重點(diǎn)課題兩類，其中一般課題的資助強(qiáng)度一般為6～12萬元，重點(diǎn)課題的資助強(qiáng)度一般為20～40萬元（可空缺），研究期限一般為2年，特別情況，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會批準(zhǔn)可延長一年。

4、開放課題的申請應(yīng)符合本實(shí)驗(yàn)室的課題申請指南，按照“公平競爭、擇優(yōu)支持”的原則，經(jīng)過嚴(yán)格評審后確定予以資助的課題。

二、資助對象

主要資助國內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)或者高等院校中的科研人員、教師、博士后以及在讀博士研究生；申請者一般應(yīng)具備高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，未達(dá)到要求的，需經(jīng)一名以上具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專家推薦；在讀博士研究生須經(jīng)導(dǎo)師認(rèn)可，導(dǎo)師為課題第一或第二負(fù)責(zé)人，同時需由兩名高級專業(yè)技術(shù)職稱的同行專家推薦；申請重點(diǎn)課題必需具備高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。每位申請者作為項(xiàng)目主要參與者，當(dāng)年只能申報(bào)一項(xiàng)研究項(xiàng)目。已獲得本實(shí)驗(yàn)室開放基金資助的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在項(xiàng)目結(jié)題前不得再次申請開放基金。

實(shí)驗(yàn)室歡迎國內(nèi)外高等院校、研究院所等單位的優(yōu)秀學(xué)者提出資助申請，特別鼓勵中青年研究人員申報(bào)。

三、開放課題資助范圍

開放課題資助的范圍和重點(diǎn)領(lǐng)域?yàn)閷?shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會確定的研究方向，每年在實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站公布開放研究課題申請指南。

四、開放課題申請程序

1、申請人根據(jù)每年實(shí)驗(yàn)室的開放課題申請指南，在規(guī)定的時間內(nèi)向?qū)嶒?yàn)室提交課題申請書，申請者應(yīng)是項(xiàng)目實(shí)際主持人。

2、實(shí)驗(yàn)室組織實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會專家及同行專家進(jìn)行評審，并根據(jù)評審意見確定是否給予資助。

3、對確定資助的項(xiàng)目由實(shí)驗(yàn)室向申請者發(fā)出正式通知，并簽署開放課題研究工作計(jì)劃任務(wù)書。

五、開放課題評審原則

1、項(xiàng)目方向符合本實(shí)驗(yàn)室開放課題指南，目的意義明確，立論根據(jù)充分，研究技術(shù)路線可行，學(xué)術(shù)思想新穎，具有開拓性和創(chuàng)新性，具有明確的研究成果指標(biāo)。在同等條件下，優(yōu)先支持優(yōu)秀青年研究骨干。

2、實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會以會議或書面通訊評議方式對申請項(xiàng)目進(jìn)行評審，根據(jù)擇優(yōu)資助的原則，批準(zhǔn)資助課題及資助額度，資助強(qiáng)度以實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會批準(zhǔn)額度為準(zhǔn)。

3、根據(jù)評審結(jié)果，簽發(fā)立項(xiàng)批準(zhǔn)書，通知申請者及其所在單位。

4、根據(jù)批準(zhǔn)通知，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在申請指南規(guī)定時間內(nèi)填寫《聲場聲信息國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放研究基金資助項(xiàng)目研究計(jì)劃》，并簽署研究合同，經(jīng)所在單位審核后，報(bào)送實(shí)驗(yàn)室辦公室作為撥款和檢查的依據(jù)。逾期不報(bào)、又不在規(guī)定期限內(nèi)說明理由的項(xiàng)目視為自動放棄。

六、項(xiàng)目的實(shí)施與審查

1、實(shí)驗(yàn)室指派專門人員對項(xiàng)目進(jìn)行管理，基金項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人或主要研究人員應(yīng)按計(jì)劃開展研究工作。

2、研究計(jì)劃實(shí)施中，若改變預(yù)定研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和計(jì)劃，以及需要提前結(jié)題或延長期限，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人須提出報(bào)告，經(jīng)所在單位審查簽署意見后，報(bào)實(shí)驗(yàn)室審批。

3、一般情況下，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不得或更換，遇有特殊情況，所在單位應(yīng)安排合適人，并報(bào)實(shí)驗(yàn)室備案。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人工作調(diào)動，可依據(jù)具體情況選擇在原單位或調(diào)入單位完成基金項(xiàng)目，但須調(diào)入、調(diào)離雙方及實(shí)驗(yàn)室簽署意見，并報(bào)實(shí)驗(yàn)室審批備案。

4、實(shí)驗(yàn)室每年度對開放基金項(xiàng)目的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年度結(jié)束時提交《聲場聲信息國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金資助項(xiàng)目年度進(jìn)展報(bào)告》（以下簡稱《進(jìn)展報(bào)告》）。對不報(bào)送《進(jìn)展報(bào)告》、工作無進(jìn)展以及經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，緩撥下期經(jīng)費(fèi)。逾期不糾正、不補(bǔ)報(bào)的，中止資助。

5、用開放課題基金購置、加工和研制的儀器和裝置歸實(shí)驗(yàn)室所有。

6、基金項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人填寫項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告，三個月內(nèi)向?qū)嶒?yàn)室報(bào)送《聲場聲信息國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題結(jié)題報(bào)告》，學(xué)術(shù)論文抽樣及有關(guān)的軟硬件原始資料。實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會將對開放課題完成情況進(jìn)行評議。向?qū)嶒?yàn)室提交的材料包括：

(1)研究工作總結(jié)及研究報(bào)告；

(2)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的抽樣，專著封面復(fù)印件；

(3)專利受理通知書或授權(quán)證書復(fù)印件、獲獎成果證書復(fù)印件；

(4)研究工作中的原始技術(shù)檔案、數(shù)據(jù)記錄、圖紙、底片、軟件、程序等和其它資料，以及目錄清單。

六、課題成果管理及評價

1、基金資助課題所發(fā)表的論文及所取得的成果，歸本實(shí)驗(yàn)室和研究者所在單位共有。一般情況下,要求一般基金資助課題至少發(fā)表SCI/EI論文2篇，重點(diǎn)基金資助課題至少發(fā)表SCI/EI論文4篇。

2、基金資助課題的有關(guān)論文、專著、成果等，均應(yīng)標(biāo)注“聲場聲信息國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題研究基金”(英文名稱：Supported by the State Key Laboratory of Acoustics, Chinese Academy of Sciences)。另外，論文作者單位中應(yīng)標(biāo)注實(shí)驗(yàn)室名稱（不限完成單位排序）。

3、鼓勵已獲得本實(shí)驗(yàn)室開放基金資助開展的研究項(xiàng)目繼續(xù)申請更高層次的基金、攻關(guān)和其它重大項(xiàng)目。

4、對于基金資助課題所發(fā)表的論文，凡被三大索引(SCI、EI、ISTP)收錄的，實(shí)驗(yàn)室將給予獎勵，獎勵辦法另行。

5、基金資助項(xiàng)目結(jié)題后，實(shí)驗(yàn)室將對優(yōu)秀研究成果組織專家進(jìn)行通訊評議或技術(shù)鑒定，并對課題組進(jìn)行獎勵。實(shí)驗(yàn)室將優(yōu)先資助曾取得優(yōu)秀成果的項(xiàng)目申請者。

七、開放基金的使用與管理

1、開放基金課題經(jīng)費(fèi)直接劃撥給申請者所在單位，應(yīng)嚴(yán)格按照國家科技部、財(cái)政部和申請者所在單位的有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)章制度執(zhí)行，單獨(dú)建帳立卡，專款專用，不得轉(zhuǎn)撥，不得挪作他用。

2、 經(jīng)費(fèi)按年度分期下?lián)埽谝荒険苷n題總經(jīng)費(fèi)的50%，第二年撥課題總經(jīng)費(fèi)的50%。

3、 經(jīng)費(fèi)的使用權(quán)由課題負(fù)責(zé)人掌握，項(xiàng)目結(jié)題時課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向?qū)嶒?yàn)室提交加蓋財(cái)務(wù)部門公章的經(jīng)費(fèi)開支結(jié)算報(bào)告，實(shí)驗(yàn)室辦公室審核后辦理財(cái)務(wù)結(jié)算手續(xù)。

4、資助經(jīng)費(fèi)使用范圍：

(1)研究工作需要的材料費(fèi)、小型配套設(shè)備購置費(fèi)、儀器租用費(fèi)、測試費(fèi)、加工費(fèi)以及水、電、氣消耗費(fèi)等；

(2)調(diào)研、資料復(fù)印與學(xué)術(shù)交流費(fèi)；

(3)研究人員在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的、與基金課題有關(guān)的標(biāo)注“聲場聲信息國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”的學(xué)術(shù)論文版面費(fèi)。

小型項(xiàng)目負(fù)責(zé)人范文第3篇

關(guān)鍵詞： 英語+技能特色 第二課堂 專業(yè)英語 “營銷”類專業(yè)

一、語言+技能特色的“營銷”類專業(yè)英語第二課堂的內(nèi)涵與意義。

（一）語言+技能特色的“營銷”類專業(yè)英語第二課的內(nèi)涵

語言+技能特色的“營銷”類專業(yè)英語第二課堂是相對于市場營銷專業(yè)英語第一課堂而言的，第二課堂活動也是相對于第一課堂的教學(xué)活動展開的，它較之第一課堂的特殊性主要表現(xiàn)在第二課堂活動時間的機(jī)動靈活性，活動內(nèi)容的創(chuàng)新新穎性，以及活動形式的靈活多變性。與此同時，第二課堂活動的參與者有自愿自主性。

（二）語言+技能特色的“營銷”類專業(yè)英語第二課堂的意義

1.就學(xué)生經(jīng)歷工程本身而言

語言+技能特色的“營銷”類專業(yè)英語第二課堂是實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人的最佳途徑，有其不可替代的優(yōu)勢。教師通過各種形式的課外輔導(dǎo)充分了解學(xué)生，并將自己的專業(yè)知識技能與思想政治工作有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生補(bǔ)充課外知識，了解所學(xué)所需，同時為施教提供感情基礎(chǔ)，從而更有效地開展教育教學(xué)工作。

2.就具體項(xiàng)目而言

該項(xiàng)目的最大意義在于一方面教師能夠通過建設(shè)有語言加技能特色的“營銷”類專業(yè)英語第二課堂讓自己走近學(xué)生、了解學(xué)生，懂得學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，真正讓學(xué)生享受快樂學(xué)習(xí)的過程。另一方面，教師也可以通過這個項(xiàng)目讓自己更加親近學(xué)生，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，在幫助學(xué)生的同時自己獲得成長。

教師在項(xiàng)目實(shí)行過程中不應(yīng)拘泥于課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而應(yīng)運(yùn)用靈活多變的活動形式吸引學(xué)生參與其中，并從各個方面給予學(xué)生指導(dǎo)以提高他們的綜合素質(zhì)能力，尤其注重對學(xué)生英語水平和市場營銷技能的培養(yǎng)和拓展，真正把第二課堂作為學(xué)生專業(yè)課之外的拓展。市場營銷類專業(yè)英語第一課堂以講解理論知識為主，理論性較強(qiáng)，學(xué)生不易聽懂，而第二課堂應(yīng)著重學(xué)生對專業(yè)知識的實(shí)際操作，且不受時間和地點(diǎn)的限制，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生個性化發(fā)展，提供比課內(nèi)學(xué)習(xí)更豐富的教學(xué)內(nèi)容，以鼓勵學(xué)生對已掌握的英語知識和營銷技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。

在平日嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅的課堂教學(xué)之余，如能建立起以市場營銷專業(yè)為基礎(chǔ)的擁有語言+技能特色的“營銷”類專業(yè)英語第二課堂活動，不僅能幫助學(xué)生營造活躍的校園氛圍，拓展專業(yè)營銷技能，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力，還能在教師與學(xué)生之間搭建一座有效溝通的橋梁，真正將教書轉(zhuǎn)化為“育人”，學(xué)與行相結(jié)合，體現(xiàn)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的根本過程，最終實(shí)現(xiàn)知行合一。

二、語言+技能特色的“營銷”類專業(yè)英語第二課堂項(xiàng)目基礎(chǔ)。

（一）現(xiàn)狀分析

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院新通國際學(xué)院市場營銷專業(yè)現(xiàn)階段的教學(xué)模式仍以教師授課式為主，學(xué)生參與度不高，語言加技能的教學(xué)方法略顯雛形，但雙語課件運(yùn)用不夠普及，課堂缺乏英語交流時間，國際化氛圍不足，主要有以下四個問題：

1.學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)較差

現(xiàn)階段市場營銷專業(yè)的學(xué)生主體為剛達(dá)到高考專科分?jǐn)?shù)線或自主招生的學(xué)生，普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，尤其英語基礎(chǔ)非常薄弱。大部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上存在畏難情緒及惰性心理，沒有積極性。

2.教學(xué)形式單一

大部分專業(yè)課的授課形式單一，中英文結(jié)合的國際化氛圍依舊欠缺，主要原因在于：（1）學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，無法實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識與語言的對接；（2）課堂形式拘泥于傳統(tǒng)，無法吸引學(xué)生的注意力。

3.學(xué)習(xí)氛圍不濃

課堂缺乏國際化語言氛圍，一方面教學(xué)過程中的雙語課件運(yùn)用不夠普及。另一方面由于班級人數(shù)較多，教師與學(xué)生之間不能進(jìn)行充分的交流和討論。

4.教材選用針對性不強(qiáng)

現(xiàn)階段絕大多數(shù)的教材內(nèi)容都偏向?qū)I(yè)營銷的知識理論，側(cè)重點(diǎn)落在對學(xué)生閱讀和自學(xué)能力的培養(yǎng)上，閱讀量大且難，并不適合高職學(xué)生。

（二）項(xiàng)目軟件基礎(chǔ)

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人自身的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作經(jīng)歷為語言+技能特色的“營銷”類專業(yè)英語第二課堂項(xiàng)目得以順利實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的軟件基礎(chǔ)。曾在美國強(qiáng)生威爾士大學(xué)攻讀碩士，在杭州凱悅酒店餐飲部參與管理培訓(xùn)，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)教師，擔(dān)任市場營銷策劃和專業(yè)英語課程的教學(xué)，這些經(jīng)歷都有利于推進(jìn)本項(xiàng)目。此外，雙語教學(xué)是杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院新通國際學(xué)院主推的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)和活動經(jīng)驗(yàn)，更有利于項(xiàng)目的開展。同時，項(xiàng)目組成員由市場營銷專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)工辦負(fù)責(zé)人、專業(yè)輔導(dǎo)員組成，將在專業(yè)和學(xué)生活動的開展上得到最大的支持和指導(dǎo)。

（三）項(xiàng)目硬件基礎(chǔ)

首先，新通國際學(xué)院市場營銷專業(yè)不僅致力于專業(yè)技能本身，分院也一直悉心于學(xué)院國際化氛圍的營造，故將兩者結(jié)合堪稱水到渠成。同時，分院制定的各種政策均以語言+技能為指導(dǎo)方向，此基調(diào)也與項(xiàng)目內(nèi)容非常契合。

其次，營銷專業(yè)是國際學(xué)院的主體專業(yè)，師資力量很強(qiáng)，而且有新通公司的鼎力支持，為雙語教學(xué)的第二課堂的開展提供了師資、活動形式等跟方面的支持，將大大提升本項(xiàng)目最終的實(shí)際成效。

另外，分院具有非常好的學(xué)生團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)，結(jié)合專業(yè)技能培養(yǎng)提高的各式學(xué)生活動豐富多彩，這也對該項(xiàng)目的成功起到了輔助作用。

三、語言+技能特色的“營銷”類專業(yè)英語第二課堂項(xiàng)目內(nèi)容方案。

（一）項(xiàng)目方案

此項(xiàng)目將針對市場營銷專業(yè)2012級全體學(xué)生展開，主要以“專業(yè)英語沙龍”、“國際品牌企業(yè)經(jīng)歷交流分享”、“海外文化英語角”及“班級特色項(xiàng)目雙語指導(dǎo)”四個部分為基礎(chǔ)，按時間順序以模塊的形式分別針對不同層次的學(xué)生開展。每一個項(xiàng)目每月一次，每次每個項(xiàng)目限定人數(shù)50人以下，以利于強(qiáng)化活動效果。

（二）項(xiàng)目內(nèi)容

項(xiàng)目以市場營銷專業(yè)知識為基礎(chǔ)，將語言能力和海外文化作為橋梁，把班級特色項(xiàng)目作為載體，通過對學(xué)生各方面的指導(dǎo)和幫助，使他們在課外的學(xué)習(xí)活動中實(shí)現(xiàn)對專業(yè)知識的擴(kuò)展和補(bǔ)充。作為第二課堂活動，地點(diǎn)可不局限于教室，各式小型咖啡館、圖書館、學(xué)生公寓等都不失為更優(yōu)的選擇。活動地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且非課堂的活動環(huán)境有利于小班化教學(xué)，且更加利于英語氛圍的營造。具體內(nèi)容安排如下：

1.市場營銷專業(yè)英語沙龍

這一模塊主要針對英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，注重語言能力與市場營銷技能的結(jié)合，是針對市場營銷專業(yè)知識的語言補(bǔ)充。具體的話題由專業(yè)教師指定，話題要求必須與市場營銷相關(guān)并具有爭議性，在整個沙龍的過程中教師應(yīng)時時啟發(fā)并激勵學(xué)生用英語闡述觀點(diǎn)。每次沙龍結(jié)束前，教師也必須對本次英語沙龍的內(nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)，并整理出重點(diǎn)的專業(yè)英語詞匯及專業(yè)營銷英語短語供學(xué)生參考和復(fù)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的探索與實(shí)踐，學(xué)生能較有效地從市場營銷專業(yè)英語沙龍的交流與學(xué)習(xí)中得到對自我的補(bǔ)充。

2.國際品牌企業(yè)交流分享

這一模塊的目標(biāo)受眾為有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生，注重國際品牌企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的介紹和交流，希望學(xué)生通過交流和介紹能對職場規(guī)則有所了解，逐漸建立起嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人自身有在國際品牌企業(yè)工作的經(jīng)歷，故就這方面的經(jīng)驗(yàn)交流和分析更具說服力。在這一模塊中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主要從商務(wù)溝通與商務(wù)信函兩個角度入手，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中得到提高。

3.海外文化英語角

這一模塊主要針對對出國留學(xué)或?qū)Ｍ馕幕信d趣的學(xué)生，重點(diǎn)在于分享海外留學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和趣聞。首先，因項(xiàng)目負(fù)責(zé)人曾有兩年美國留學(xué)經(jīng)歷，對于文化交流的內(nèi)容選擇將更有實(shí)用性；其次，在英語角模塊中，教師會更加注重對學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，真正讓學(xué)生敢說英語，會說英語，說好英語。

4.班級特色項(xiàng)目雙語指導(dǎo)

這一模塊主要針對各班的核心班委和入黨積極分子，雙語指導(dǎo)注重專業(yè)技能和語言能力的融會貫通，真正把“語言+技能”的概念融入各班的班級特色項(xiàng)目中。教師在整個指導(dǎo)過程中以市場營銷專業(yè)知識為基礎(chǔ)，把語言能力作為橋梁，在對各班特色項(xiàng)目做專業(yè)技能指導(dǎo)的同時，針對各班具體的項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行語言培訓(xùn)，步步深入，層層跟進(jìn)，最終使各班班級特色項(xiàng)目體現(xiàn)出技能和語言的雙重性。

四、語言+技能特色的“營銷”類專業(yè)英語第二課堂項(xiàng)目創(chuàng)新與特色。

該項(xiàng)目最大的特色體現(xiàn)在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基于自身身份的多重性，真正將語言和技能結(jié)合并運(yùn)用到模塊化課外教學(xué)活動中。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為市場營銷專業(yè)組教師，擁有海外留學(xué)及國際品牌企業(yè)工作的經(jīng)歷，故可以將市場營銷專業(yè)技能與語言能力進(jìn)行有效結(jié)合并融入第二課堂活動中。同時，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人目前還擔(dān)任市場營銷專業(yè)2012級年級輔導(dǎo)員，故對本年級學(xué)生比較了解，良好的溝通平臺對教師了解學(xué)生需求起到了重要作用。知學(xué)生所想，教學(xué)生想學(xué)，這將從根本上幫助項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提高整體項(xiàng)目的完成質(zhì)量。

該項(xiàng)目最大的創(chuàng)新點(diǎn)體現(xiàn)在兩方面。創(chuàng)新之一在于該項(xiàng)目的預(yù)期成果之一是以各班的班級特色項(xiàng)目為載體的，這進(jìn)一步拉近了項(xiàng)目本身與學(xué)生的距離，使學(xué)生擁有更多機(jī)會參與到項(xiàng)目中，切實(shí)做到學(xué)以致用。創(chuàng)新之二在于該項(xiàng)目對傳統(tǒng)課堂概念進(jìn)行了拓展，學(xué)生一旦能建立起多元化課堂的概念，很大程度上其內(nèi)心已產(chǎn)生了對學(xué)習(xí)的熱情，這點(diǎn)恰符合了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的立項(xiàng)初衷——將教書轉(zhuǎn)化為“育人”，學(xué)與行相結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)知行合一。

參考文獻(xiàn)：

[1]卓萍萍.建設(shè)有特色的商務(wù)英語專業(yè)第二課堂.文學(xué)教育，2012.

小型項(xiàng)目負(fù)責(zé)人范文第4篇

項(xiàng)目成本核算的困難所在

與來自直覺的猜測相反，常設(shè)的部門和臨時性的項(xiàng)目組之間的齟齬，并不是項(xiàng)目實(shí)施和結(jié)算過程中出現(xiàn)困境的主要原因。企業(yè)抽調(diào)數(shù)個部門的部分員工為某項(xiàng)工程或活動組建項(xiàng)目組，圍繞項(xiàng)目組成員的工作時間分配，這些成員的部門主管和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之間的確可能出現(xiàn)分歧，但如果項(xiàng)目負(fù)責(zé)人得到企業(yè)決策者的明確支持――重要項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人不難獲得這樣的支持――上述分歧對項(xiàng)目實(shí)施造成破壞性影響的潛在危險遠(yuǎn)非致命的問題。

相較而言，成本核算這個看起來純屬技術(shù)性的工作，更容易在項(xiàng)目結(jié)算時帶來項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和企業(yè)財(cái)務(wù)部門的爭執(zhí)，或者難以得到準(zhǔn)確的項(xiàng)目核算數(shù)據(jù)。

在一家不以項(xiàng)目管理方法為主要管理方法的企業(yè)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對成本的估計(jì)通常難以完備；盡管項(xiàng)目結(jié)算的準(zhǔn)確程度因?yàn)轫?xiàng)目負(fù)責(zé)人的背景和水平不同而起伏，整體而言這樣的企業(yè)缺乏準(zhǔn)確核算項(xiàng)目成本的經(jīng)驗(yàn)。

每天都在發(fā)生這樣的事――企業(yè)財(cái)務(wù)管理部門和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之間對項(xiàng)目成本的構(gòu)成有不同的理解。各類稅費(fèi)，應(yīng)該如何計(jì)入項(xiàng)目成本？項(xiàng)目組成員所在部門的日常綜合費(fèi)用，并不從項(xiàng)目中直接支出，是否屬于項(xiàng)目成本？或者多大比例上屬于項(xiàng)目成本？對這些問題的探究都可能帶來分歧，忽略這些問題則無從準(zhǔn)確地核算項(xiàng)目成本。

分歧產(chǎn)生后，與項(xiàng)目結(jié)算相關(guān)的部門和人員陷入細(xì)節(jié)性的談?wù)摵蜖巿?zhí)，企業(yè)CEO被迫出現(xiàn)，擔(dān)當(dāng)評判者和調(diào)解人，企業(yè)缺乏相關(guān)的規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)的問題立即凸現(xiàn)，而健全這些規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)并非一日之功。

項(xiàng)目型組織是否可以輕松解決項(xiàng)目結(jié)算？

相較而言，采用項(xiàng)目型組織結(jié)構(gòu)的企業(yè)更適于遂行項(xiàng)目任務(wù)。這種組織結(jié)構(gòu)以項(xiàng)目組為主體，即使還需要設(shè)置一些部門，項(xiàng)目組也在部門之上，處于“顯性的”一層。以一個采用項(xiàng)目型組織結(jié)構(gòu)的市場調(diào)查公司為例，公司中的調(diào)研部門、分析部門、報(bào)告寫作部門并沒有所謂的日常業(yè)務(wù)工作，它們只是作為人力資源庫存在，甚至不必設(shè)立部門主管職位。面對某個特定的市場調(diào)研項(xiàng)目，公司管理者通常從分析師中任命一個項(xiàng)目經(jīng)理，根據(jù)項(xiàng)目需求從各部門調(diào)配人手組建項(xiàng)目組。公司的日常管理和業(yè)務(wù)脈絡(luò)，也圍繞當(dāng)前的項(xiàng)目組和得到預(yù)告即將成立的項(xiàng)目組進(jìn)行。

這樣的企業(yè)，面向?qū)嵤╉?xiàng)目的目標(biāo)構(gòu)建，以項(xiàng)目為日常工作，很大程度上避免了以部門為結(jié)構(gòu)主體造成的資源調(diào)配上的不便。但即使在一個項(xiàng)目型組織中，實(shí)施準(zhǔn)確而無分歧的成本核算也并非全無障礙。項(xiàng)目型組織，一切以項(xiàng)目為中心，看似很好核算成本。但是對一個項(xiàng)目來說，除了項(xiàng)目組成員的成本，項(xiàng)目成本還應(yīng)包括銷售成本(銷售人員所花的時間、出差成本、客戶成本)，輔助支持部門的成本，設(shè)備折舊成本，等等。這部分成本，由于形式多樣，計(jì)量復(fù)雜，牽涉面廣，往往是成本核算的難點(diǎn)，也可能引起企業(yè)統(tǒng)計(jì)成本和利潤時不同部門之間的爭端。好在項(xiàng)目型組織在項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目管理水平上通常具備有效的積累。面對成本核算工作，項(xiàng)目型組織一般都有相應(yīng)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，這些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)預(yù)先解決了大部分在項(xiàng)目結(jié)算過程中可能出現(xiàn)的問題。

回到方法論的出發(fā)點(diǎn)，一切都是項(xiàng)目，或者將一切企業(yè)活動歸屬到、分解到具體的項(xiàng)目中，正是項(xiàng)目型組織的構(gòu)建和管理原則。對于企業(yè)的管理者而言，即使因?yàn)榉N種原因不便采用項(xiàng)目型組織結(jié)構(gòu)，也可以借用項(xiàng)目型組織的一些資源調(diào)配和財(cái)務(wù)分析原則。將企業(yè)的所有活動看作項(xiàng)目，就不難理解這些原則的有效性。

廣義記時單，項(xiàng)目結(jié)算的簡便途徑

記時單(Time Sheet)的引入進(jìn)一步簡化了方法，為踐行從“一切都是項(xiàng)目”這一主導(dǎo)思想出發(fā)的管理體系增加了便利因素。記時單衡量了復(fù)合的人力成本，為項(xiàng)目組人員成本、設(shè)備成本、輔助成本等內(nèi)部成本提供了統(tǒng)一的尺度。記時單是使項(xiàng)目相關(guān)的成本變得可量化的有效手段，也是項(xiàng)目型組織用于成本核算的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分。

如果將項(xiàng)目的成本概括為外部成本和內(nèi)部成本，我們會發(fā)現(xiàn)作為采購成本的外部成本較容易核算，用采購單(PurchaseOrder)來計(jì)量，就可以一網(wǎng)打盡。前面我們已經(jīng)提到，設(shè)備成本、輔助成本等內(nèi)部成本不易衡量，此時記時單方法就顯示了良好的可操作性。通行的做法是：由財(cái)務(wù)部門根據(jù)企業(yè)上一財(cái)年的各種成本(場租、設(shè)備折舊、人員工資等)，計(jì)算得出各個崗位人員的單位時間復(fù)合成本，將此數(shù)據(jù)輸入生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)。在具體生產(chǎn)中，各崗位人員每日往自己所從事的項(xiàng)目上記錄時間，求和即可得出該項(xiàng)目每日的內(nèi)部成本。例如某日財(cái)務(wù)人員小王為項(xiàng)目“獵豹”(項(xiàng)目編號：800001)工作了3個小時，而她的單位時間復(fù)合成本為人民幣80元/小時，那么這天小王在項(xiàng)目800001上的復(fù)合成本為80*3=240元。

據(jù)此類推，所有內(nèi)部成本都可以用這種方法記錄下來，項(xiàng)目成本得以很好地統(tǒng)計(jì)和跟蹤，并且避免了不同部門之間在成本上的扯皮現(xiàn)象。利用成本法來核算項(xiàng)目進(jìn)度和收入的企業(yè)更是可以用它來準(zhǔn)確計(jì)算項(xiàng)目進(jìn)度和一定時間內(nèi)的收入。該方法的要點(diǎn)在于項(xiàng)目經(jīng)理要定期查看自己所管轄項(xiàng)目的成本統(tǒng)計(jì)表，防止某些職員錯誤地往項(xiàng)目上登入時間。

更進(jìn)一步，不僅僅是項(xiàng)目的內(nèi)部成本，記時單還可以涵蓋非項(xiàng)目成本。在此種情況下，各崗位人員不是把時間記錄到某個項(xiàng)目編號上，而是記錄到“內(nèi)部溝通”“自我學(xué)習(xí)”之類的非項(xiàng)目內(nèi)容上。人力資源部門可以定期統(tǒng)計(jì)非項(xiàng)目內(nèi)容所占員工的時間來制定人力資源配置計(jì)劃。例如，非項(xiàng)目內(nèi)容占到了員工工作時間的20%以上，則需要調(diào)查是否冗員過多或者非生產(chǎn)性的活動過多。

大型企業(yè)和中小型企業(yè)都可以采用記時單來統(tǒng)計(jì)成本，大型企業(yè)一般投入資源為此開發(fā)專門的方便使用的記時單系統(tǒng)，而很多中小型企業(yè)直接用Excel等通用辦公軟件即可滿足需求。

小型項(xiàng)目負(fù)責(zé)人范文第5篇

［關(guān)鍵詞］園林工程施工管理成本控制

前言

隨著園林事業(yè)的蓬勃發(fā)展，園林綠化施工企業(yè)日益增多，但我國園林施工企業(yè)在工程項(xiàng)目管理上，特別是工程成本管理方面存在著制度不完善、管理水平不高等諸多問題。由于園林工程通常涉及綠化栽植、園路、假山、給排水、造地型等多項(xiàng)內(nèi)容，在施工過程中往往會出現(xiàn)交叉作業(yè)，因此，若在施工現(xiàn)場管理施工配合、工程成本控制管理不善，將會影響施工進(jìn)度、工程成本甚至工程質(zhì)量，造成效益降低的不良局面。下面筆者結(jié)合多年的工作實(shí)踐，就對園林工程的施工管理和成本控制談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1施工現(xiàn)場管理

長期以來，園林企業(yè)被戲稱為“城市農(nóng)民”，忽視經(jīng)營管理，更不重視施工現(xiàn)場管理，因而企業(yè)管理較為落后，在一些工程項(xiàng)目施工中存在消耗高、浪費(fèi)大、質(zhì)量差、技術(shù)不求進(jìn)步等問題。從施工現(xiàn)場管理來看，主要反映出施工組織計(jì)劃性不強(qiáng)，操作不嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等問題。

為了加強(qiáng)園林綠化施工的管理，我們就組建現(xiàn)場施工管理組織機(jī)構(gòu)――現(xiàn)場施工項(xiàng)目部，由項(xiàng)目部統(tǒng)籌管理。施工項(xiàng)目部作為企業(yè)臨時性的基層施工管理單位，通常由企業(yè)經(jīng)理任命工程項(xiàng)目的施工項(xiàng)目經(jīng)理組成施工項(xiàng)目部，其目的是為了發(fā)揮項(xiàng)目管理功能，為項(xiàng)目管理服務(wù)，提高項(xiàng)目管理的整體效率，以達(dá)到項(xiàng)目管理的最終目標(biāo)。

1．1施工項(xiàng)目部設(shè)置的原則：其一，高效、精干的原則；其二，責(zé)、權(quán)一致的原則；其三，命令一致的原則；其四，協(xié)調(diào)原則。

1．2施工項(xiàng)目部組建形式。一是對于小型的園林工程，采用直線式的組織形式，整個組織結(jié)構(gòu)自上而下實(shí)行垂直領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一指揮。由公司下屬分公司組建施工項(xiàng)目部，分公司經(jīng)理即為現(xiàn)場施工項(xiàng)目經(jīng)理，分公司下設(shè)多個施工隊(duì)。這種形式適用于小型的園林工程。其特點(diǎn)是施工項(xiàng)目部相對穩(wěn)定，任務(wù)下達(dá)后，很快即可運(yùn)轉(zhuǎn)，工作易于協(xié)調(diào)，而且職責(zé)明確，職能專一易于實(shí)現(xiàn)一元化領(lǐng)導(dǎo)，但是，不能適應(yīng)大型項(xiàng)目管理的需要。二是對于大型綜合園林工程，適合矩陣制，施工項(xiàng)目部的組織機(jī)構(gòu)可由企業(yè)各職能部門中抽調(diào)專業(yè)人員組成，從而使多個項(xiàng)目與各職能部門有機(jī)結(jié)合。該形式的特點(diǎn)是：不同部門專業(yè)人員匯集在一個施工項(xiàng)目部內(nèi)，可以充分發(fā)揮各類專業(yè)人員的作用，集思廣益，密切合作，有利于工程施工難題的解決；矩陣制中的每個成員雖然接受雙重領(lǐng)導(dǎo)，但是強(qiáng)調(diào)施工項(xiàng)目經(jīng)理的綜合管理，有利于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；可充分發(fā)揮專業(yè)人才的作用，使施工項(xiàng)目部具有彈性；發(fā)揮職能部門的縱向優(yōu)勢的同時，可發(fā)揮項(xiàng)目部的橫向優(yōu)勢，使決策問題集中，管理效率高；企業(yè)各職能部門保持穩(wěn)定，施工項(xiàng)目部隨項(xiàng)目施工完畢而結(jié)束，是臨時性的組織，各職能部門人員在施工項(xiàng)目結(jié)束后，便回到原來的職能部門，有利于施工項(xiàng)目部的優(yōu)化組合和動態(tài)管理。

2施工成本控制

2．1成本的構(gòu)成

園林綠化企業(yè)施工項(xiàng)目成本的構(gòu)成根據(jù)園林綠化施工項(xiàng)目費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，施工項(xiàng)目成本主要由直接成本和間接成本構(gòu)成。直接成本主要由種植土方費(fèi)、工程苗木費(fèi)、種植人工費(fèi)、輔助材料費(fèi)、機(jī)械臺班費(fèi)及其他直接費(fèi)組成；間接成本包括現(xiàn)場管理人員工資、管理人員工資附加費(fèi)、辦公費(fèi)、差旅費(fèi)、固定資產(chǎn)使用費(fèi)、行政工具使用費(fèi)、職工教育費(fèi)、勞動保險費(fèi)、待業(yè)保險金和勞動保護(hù)費(fèi)、工程保修費(fèi)、工程排污費(fèi)等。

2．2加強(qiáng)工程項(xiàng)目部對施工成本控制

2．2．1以施工圖預(yù)算控制成本支出。一是人工費(fèi)的控制，二是材料費(fèi)的控制。綠化材料價格隨行就市，實(shí)行信息價的控制。在材料采購上要貨比三家，選擇質(zhì)量優(yōu)、價格合理、運(yùn)輸方便的苗木。三是施工機(jī)械使用費(fèi)的控制。由于園林建設(shè)項(xiàng)目施工的特殊性，實(shí)際的機(jī)械利用率往往不可能達(dá)到預(yù)算定額的水平，因此施工圖預(yù)算的機(jī)械使用費(fèi)也往往小于實(shí)際發(fā)生的機(jī)械使用費(fèi)，形成機(jī)械使用費(fèi)超支。

2．2．2公司職能部門應(yīng)積極監(jiān)督、引導(dǎo)和各工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人積極協(xié)調(diào)配合，使工程項(xiàng)目成本核算員實(shí)行施工成本核算時確實(shí)發(fā)揮實(shí)效作用，對工程項(xiàng)目施工生產(chǎn)中發(fā)生與施工成本相關(guān)的工程變更項(xiàng)目，及時收集整理并辦理簽證手續(xù)，定期向公司經(jīng)營部門上報(bào)審核，以便及時準(zhǔn)確地控制施工成本并掌握工程施工進(jìn)度情況，也給工程竣工結(jié)算防止不必要的損失提供有利的保障。

2．2．3控制項(xiàng)目施工成本的費(fèi)用，提高經(jīng)濟(jì)效益

工程要干好，企業(yè)要增效。項(xiàng)目部在抓好項(xiàng)目管理時，要始終圍繞“降低施工成本，提高經(jīng)濟(jì)效益”為目的，認(rèn)真分析影響施工成本的主要因素，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目在抓質(zhì)量、抓進(jìn)度的同時，必須抓好效益，對工程中的人、機(jī)、材費(fèi)用實(shí)行“預(yù)測預(yù)控分析對比”的方法進(jìn)行管理和控制，使項(xiàng)目施工成本始終處于受控狀態(tài)。為調(diào)動工程項(xiàng)目部降耗增效的積極主動性，使他們安心組織生產(chǎn)，公司應(yīng)制定相應(yīng)措施，消除后顧之憂。

2．2．4明確崗位責(zé)任，規(guī)范成本核算

要想使工程提高經(jīng)濟(jì)效益，園林施工企業(yè)要堅(jiān)持抓好先算后干，只有算得清楚，才能達(dá)到在施工過程中合理開支，只有算得清楚，才能達(dá)到在施工過程中合理開支，才能達(dá)到降低成本的目的。

具體操作方法：每項(xiàng)工程任務(wù)到手，在設(shè)計(jì)交完底圖紙會審后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、施工員、預(yù)算員、工長，根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)的總體要求，共同編制詳細(xì)的施工作業(yè)計(jì)劃，以周保旬，以旬保月，以月保工期，使各級控制點(diǎn)正點(diǎn)到達(dá)，這樣可以選擇最佳施工方法，合理安排勞力，避免出現(xiàn)有事沒人做、缺乏勞動力現(xiàn)象，或有人沒事做的窩工現(xiàn)象，從而保證工期按期或提前完工。工程能提前完工，本身就減少了工程中一系列的施工管理費(fèi)用。預(yù)算員完成整個工程施工預(yù)算和工料分析的基礎(chǔ)上，再按詳細(xì)的施工作業(yè)計(jì)劃（或按分部分項(xiàng)工程）編制并下達(dá)定額任務(wù)單，經(jīng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人核實(shí)簽字交會計(jì)、保管員、材料中、工長各一份，定額任務(wù)單必須明確完成該工程量所需定額工日、應(yīng)耗材料規(guī)格種類及數(shù)量。材料員根據(jù)工料分析表、材料匯總單和定額任務(wù)單有計(jì)劃地采購，保證工地用料需要，大批量的材料采購必須由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、會計(jì)、預(yù)算員、材料員共同把關(guān)，共同簽訂合同，堅(jiān)持出廠價采購，并按工程進(jìn)度分期分批送貨，盡量減少庫存，避免資金積壓。材料進(jìn)庫存時，要由材料員、保管員、工長、質(zhì)檢員共同核對數(shù)量，查驗(yàn)質(zhì)量，辦理入庫存手續(xù)，材料的領(lǐng)用由工長同意后，使用人員方可憑出庫存單簽字領(lǐng)用，保管員應(yīng)嚴(yán)格按任務(wù)單限額領(lǐng)料。如出現(xiàn)材料需用量大于任務(wù)單用量時，要經(jīng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、預(yù)算員、工長查明原因后，補(bǔ)單并審批后方可發(fā)放，每月終了或部分項(xiàng)工程結(jié)束，保管員要將材料消耗表與任務(wù)單一并交財(cái)務(wù)，如出現(xiàn)出庫數(shù)大于任務(wù)單定額數(shù)，由保管員負(fù)責(zé)賠償，嚴(yán)懲的調(diào)離或開除。對于任務(wù)單下達(dá)的定額工日，由工長或班排長按工程量下達(dá)到個人，并且施工現(xiàn)場誰施工誰清理，保持文明整潔，浪費(fèi)的要處罰。

任務(wù)完成后，需質(zhì)檢員、工長在任務(wù)單上簽字后，班組長方可記工到人，月底班組長將所記工分邊同任務(wù)單一并交財(cái)務(wù)。作為成本核算中心的財(cái)會人員在收到每月耗用工、料的原始材料后，要及時進(jìn)行成本核算分析，檢查用工、用料是否合理，提出能反映盈虧的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施方法的成本效益報(bào)告，報(bào)給項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，為領(lǐng)導(dǎo)提供施工管理決策依據(jù)。

2．2．5深入施工現(xiàn)場，了解實(shí)際情況

園林綠化工程不同于其他工程，雖施工程序大體相同，但具體內(nèi)容仍存在一些差別。