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一閃一閃亮晶晶范文第1篇

哇！真美！我感嘆道。我沒有看到月亮，但看到了我很久都沒見面的滿天的繁星。

星星美，像一個個鉆石一樣在天邊熠熠閃光。星星美，但美得不空洞，但也不是密布在一起。在這黑壓壓的天幕中，星星點綴著它，所以才使這天幕不至于太單調乏味。

我很喜歡星星，喜歡它的可愛，喜歡它的光芒。它不能和太陽相比較，太陽是那么火辣，像一個熱情奔放的小伙子，而星星靜靜的，像一個溫柔的少女，它站在自己的崗位上，綻放著自己微弱的一點光亮，但它是大自然不可缺少的一部分。

我們班也有很多閃耀的星星，例如：繪畫之星宋詞，智慧之星何家歡，體育之星陳址仁，朗讀之星胡欣陽。不止是他們，其實我們每個人都是一顆小星星，每個人各有所長，都是那么努力地綻放自己的光芒，但都不是最閃亮的一顆。因為“沒有最好，只有更好”。如果我們都是星星，那么就是“沒有最亮，只有更亮”。

一閃一閃亮晶晶范文第2篇

秦昊很少接受媒體采訪，每次訪問基本不會提及感情，從來是聊他主演的那些文藝的、小眾的電影。這是他第一次向媒體袒露感情事，顯然不太有經驗，在柏林時，有記者問他和伊能靜有結婚計劃嗎？他想，現在我們都還沒正式公開呢，哪里就需要談結婚的話題呢？于是他回答：“這個說得還太遠了?！笔潞竺襟w的標題是“秦昊：結婚還太遠”。秦昊有點暈，“我不是這個意思啊?！?/p>

被伊能靜形容成“民國時代生人”的秦昊，不看報紙新聞也不上網，他還在盡力理解娛樂新聞所指的“炒作”到底是怎么一回事，直到這一刻，他仍覺得和一個名氣高的女人談戀愛這件事，沒有什么特別的——“難道這比一個電影工作者去戛納，你的作品入圍主競賽更值得關注？這就好像莫言拿諾貝爾，難道比不過他跟他老婆之間的事重要嗎？我覺得不該是這樣的啊?！?/p>

有兩件事秦昊覺得要解釋清楚，第一，他并不是伊能靜工作室的簽約藝人，伊能靜不是他的老板，“我從京花姐那里出來的時候就說得很明白，我不會簽任何公司，我要做自己的工作室，我要很自由地工作，洪茗輝（伊能靜經紀人）完全是朋友幫忙?！钡诙?，他的父母從來沒有外傳的不同意，“我跟我媽媽打電話，說很謝謝她，在這件事上，他們給我的反饋讓我覺得很自豪?！?/p>

南都娛樂周刊：伊能靜難追嗎？

秦昊：我的生活中一直都不存在追與不追這個事情，能夠追來的感情不是我想要的，對的感情就是我覺得是這個人，大家都很努力地朝著這個方向走，這就是我想要的完美的情感，我跟她之間就是如此，不像有些人說追女生，追兩三個月什么的，我認為那不是真正的愛情，真正的應該是兩情相悅，所以我很珍惜這段情感，因為它就是如此的。

南都娛樂周刊：你知道她以前的事情嗎？她的爭議和話題對你有沒有影響？

秦昊：知道，但沒有那么關注?，F在說這些，其實都沒有意義了，因為事實已經說明一切，如果今天我對她有那么多疑慮，我們倆就不可能聊這些事了。我的工作和生活分得很開，我要找的是生活中的伴侶，要找的這個人是什么樣的，對待我是怎么樣的，而不是說她在工作中的表現，她的藝術見解甚至政治見解，那些都不是重要的，重要的是在生活中兩個人情感是不是你想要的，你是不是她欣賞的，這就是我的擇偶標準。

南都娛樂周刊：在你眼里她是什么樣的女生？

秦昊：有個前提不得不說的是，她是讓我覺得特別漂亮特別美麗的女生，這個外貌的大前提（笑）；另外在我的角度看，善良，這是讓我覺得特別珍惜特別寶貴的。

南都娛樂周刊：你覺得她聰明還是笨？她的閨密爆料說她在生活中其實很？

秦昊：嗯，這個就是到了兩個人沒有戒備純粹享受在感情狀態中的時候，我發現了，但是已經來不及了?。。ㄐΓ┧鲩T會經常丟東西，甚至咣當會撞到什么地方，這就讓你不得不時刻提醒她，特別擔心她很多事情。

南都娛樂周刊：你們的戀情正在磨合中，你覺得足夠成熟了嗎？

秦昊：我不知道什么感情叫成熟，標準我不知道，我只知道當前這一刻，我們彼此都是為最好的結果去努力，我們兩人也是在享受其中。

南都娛樂周刊：你說的最好的結果是指結婚嗎？

秦昊：對我來說就是如此，當然，不僅限于此。

南都娛樂周刊：準備好跟她一起牽手逛三里屯？

秦昊：我們逛過！其實我跟她交往到現在什么都沒有顧忌，一起看電影、吃飯、逛書店，都是很平常的生活，沒有什么不正常的。

一閃一閃亮晶晶范文第3篇

不過，做一個安安靜靜的自己也是相當不錯的選擇哦！安靜地思考，安靜地學習，安靜地生活。因為不是眾人視線的焦點，你就多了一份輕松自在，多了一些選擇空間。比如你說到的春游，有同學圍坐在身邊自然可以熱鬧聊天，而一個人坐著，則可以更充分地享受窗外的景色，或者聽歌，或者思考。不是有個故事嗎？有位僧人用一個略有瑕疵的木桶擔水，一路上山，到了山頂，只剩下半桶水，然而僧人卻不以為意，因為他知道，漏出的水澆灌了一路的鮮花。

所以，問題來了，是要閃亮登場呢，還是選擇做一個安靜的自己？

如果你想要閃亮登場，那就調動你所有內在的激情吧，試著給周圍的人帶來驚喜與快樂，你自然會受到關注，比如在餐桌上給大家帶來有趣的話題，帶來笑聲，相信大家會因為擁有你這個“開心果”而興奮不已。所謂的自卑、膽小，往往不是因為在家中沒有得到足夠的重視，而是因為自己不愿意“撕下”這張“心理標簽”。從你的表達可以看出，你有不錯的智商，這就足夠了。如果你抱怨家人沒有提供給你足夠的溝通“范本”讓你學習，相信你可以從身邊同學中找到，加上你的創意和睿智，剩下的最多只是時間問題，即你準備何時“開始”。

如果你決定做一個安靜的自己，林老師相信，你會是一個特別好的傾聽者，你不妨與一個善于言談、需要被傾聽的同學作伴，這樣，你可以擁有一個學習交往的榜樣，而對方也可以一吐為快;你也可以尋找一個與你同樣喜歡安靜的同學做朋友，一起用安靜的方式熱愛這個世界。比如，做一個安靜的志愿者，不一定需要特別“強大”的技能，但你能收獲的不僅僅是對方的感激，更重要的是，通過付出，你能體驗到自己的價值，以及因付出而得到的快樂。

一閃一閃亮晶晶范文第4篇

一、“一體兩翼”的課程體系的構架

2001年石家莊市提出了建設“藥都”的目標：計劃將本市建成國內最大的抗生素、維生素生產基地以及國內外具有一定優勢的半合成抗生素、生物制藥基地與中藥現代化基地，形成在國內有較高知名度的“藥都”。按照高等職業教育“能力本位觀”的要求，針對制藥行業一線職業崗位群對知識、能力、素質的實際需求進行調研，發現在大量需求化學制藥生產、運行、管理崗位的同時，圍繞制藥技術的設備維護崗位和藥品營銷崗位也成為制藥行業人才需求增長點。基于上述市場調研結果，石家莊職業技術學院經過專家指導委員會論證，確定了以化學制藥技術為主體，制藥設備維護和醫藥營銷為兩翼的“一體兩翼”課程體系架構，這種“一體兩翼”課程體系按類型由實踐和理論兩個教學部分組成。

1.實踐教學體系構成

（1）基本技能模塊。具有良好文化修養、美學修養、紀律觀念、具有較強自學基礎和能力、科學鍛煉身體的基本技能：通過政治理論與道德修養、軍訓、體育等實訓課程來形成；計算機、英語應用能力：通過英語課的聽說訓練、上機實訓來形成。（2）職業基本技能模塊。具有基礎化學實驗知識的學習、操作、分析、設計能力；化工生產設備認知、操作、設計、維護等基本能力；化工生產系統基本參數測量及自動控制的基本能力；識、讀企業生產設備圖和工藝流程圖的基本能力；化工生產過程中進行零件加工、設備維修及檢修的基本能力；藥品生產過程關于原料、中間體、產品的分析檢測的基本能力；通過基礎化學實驗、化工機械實訓、化工儀表及自動化實訓、藥物合成實驗及藥品分析實驗來形成。（3）雙證書模塊。中級分析工證書：化學實驗的基本操作技能；實驗室常用設備的使用、保養；常用試劑的配制方法，實驗數據的處理能力；通過分析工培訓來形成。（4）主體核心技能模塊。具有化學合成藥物生產的實用基本技能、工藝生產控制的基本能力、工業生產認知基本能力。（5）設備維護方向技能。具備常見化工制藥機械的有關維護、維修、安全使用等基本能力。（6）醫藥營銷方向技能。具備各種醫藥產品的營銷策劃、推銷能力等?！耙惑w兩翼”所需的能力通過專業技能測試、生產頂崗實習、工作實習等形成。

2.理論教學體系構成。以職業崗位群需求為中心設置課程體系。一個“主體”：化學制藥技術工藝操作控制方面以有機化學、化工原理、藥物合成反應、藥物分析與檢測技術、制藥工藝學、工業藥劑學、制藥工程設備、藥事管理等課程為主?！皟梢怼保涸O備維護方面以化工機械基礎、化工儀表及自動化、制藥機械和設備維護為主；藥品營銷方面以藥理學、藥物化學、藥品營銷學為主。這種課程體系的架構增強了專業培養的靈活性、適應性，突出了人才培養的針對性和實用性，滿足了社會經濟發展對人才的需求。

二、“實境育人”教育教學方法

1.校內“實境育人”環境。校內實訓基地不斷地改善實驗、實訓條件。在原有化學基礎實驗室、化工原理實訓室、有機合成實訓室、分析測試實訓室、純化水實訓室的基礎上，又建成了制藥專業中試車間，改造了純化水實訓室，又新上純水自動化灌裝線一套。

制藥專業中試車間，按照“教學、實用、安全、規范”四大原則進行安裝設計，車間內部分為動力區和生產區，公用工程齊全，蒸汽、冷凍鹽水、壓縮空氣、循環冷凍水等全部按照制藥廠實景要求安裝，是一個小型化的制藥車間，實現了院校與企業工廠的“零距離”接觸，為學生課程實習、頂崗實習提供了一個完整的校內實境教學平臺。在車間內不僅可以進行加熱、制冷、高壓等反應操作，還可以進行固液分離、流體輸送、干燥、精餾等操作，并可以進行化工原理、化工儀表及自動化、化工機械、化學反應工程等多門課程的現場教學，是一個完整的實境教學基地。

為了使實驗、實訓設備更加貼近教學，提高學生的綜合實力，學院又購置了14個單元的化工仿真車間，在此化工仿真車間學生可以模擬例如離心泵、換熱器、壓縮、吸收、精餾、間歇反應、連續反應、加熱爐、常減壓蒸餾等操作。仿真車間涉及的仿真軟件都具有真實的工業背景，工藝流程、設備結構和自控方案都來源于實際；精選的單元操作內容都是制藥工業中最常見的；操作與控制界面先進；突出操作實踐。仿真車間的建成和使用，在實境教學中也發揮了巨大的作用。

2.校外“實境育人”環境。加強校內實驗實訓條件建設的同時，根據學生職業能力培養的要求，充分利用社會資源，依托行業優勢，加強校外實習實訓基地的建設。近幾年，化學制藥技術專業先后選擇了一批技術裝備先進，管理科學規范，生產規模適度的生產企業，采用多種方式與之合作，共建校外實訓基地。

采用走出去的方式與石家莊某制藥廠合作，共建藥物制劑實訓基地。專業課的課程實驗、工程實驗、畢業設計均可在工廠由專業教師和工程技術人員共同指導完成，學生以工人的身份在生產一線跟班勞動，在生產實踐中學習，使學生對藥品生產過程的工藝、設備、車間布置、勞動組織、產品物流、市場狀況、環保要求和新材料、新工藝研究開發等有全面的了解和認識，為“零距離”就業奠定基礎。通過與多家企業建立教學、研發和技術服務的關系，使產學研合作模式初步形成，極大地促進了化學制藥專業的發展，達到了校企合作，互惠雙贏的目的。

3.“實境育人”的實踐教學體系。強化實踐教學，使學生的大部分精力放在提高自身技術操作水平和技術改造水平，主動適應社會的需要。把實踐教學內容貫穿于整個教學過程中，形成“工學結合”的實踐教學內容體系，建立了相對獨立的六步走實踐教學體系：即進行化學實驗的基本訓練和對生產企業的體驗實習、進行職業基礎課程的實訓和雙證書培訓、進行職業技術課程的實訓與實習、頂崗實習、進行專業技能的訓練與測試、進行工作實習或畢業設計。環節中滲透愛崗敬業、艱苦樸素、吃苦耐勞等人文素質的教育。

三、“一體兩翼、實境育人”課程體系實施的保障機制

1.規章制度建立與執行。學院積累多年教學管理經驗并遵循教育規律，制定和形成了教學管理規范和教學管理制度，制定了教學管理文件匯編，使教學管理規范化和科學化。我系根據各專業特點，進一步完善和健全系級教學管理制度，建立健全學生管理規章制度，并聘請了6位具有高級職稱、實踐經驗豐富的知名專家成立了“專業指導委員會”。教學工作嚴謹、規范，嚴格執行各項教學管理制度，形成了一套行之有效的教學質量監控體系。

2.實力雄厚，愛崗敬業的教學師資隊伍。化學制藥技術專業現有專任教師17人：其中教授2人，副高職5人；具有雙師素質教師13人；碩士研究生8人；院級骨干教師8人。本專業教師在高職教育的改革中邊探索邊總結提高，取得了良好的教學成績。

3.教學質量標準健全。制定《教學管理規范》，對課堂教學、實習、實訓等各教學環節都制定了標準和要求。還根據學生提前就業所帶來的對教學過程的影響，在廣泛調研的基礎上制定了“關于加強畢業設計（畢業論文）工作的意見”、“提前就業學生教學要求”、“學生工作學期教學組織和管理辦法”等文件，及時解決教學過程中出現的問題，適應新時期教學需要。

四、“一體兩翼、實境育人“課程體系的成效

1.實踐能力大幅度提高。課程體系能滿足培養目標對職業能力培養標準的要求，并能根據技術發展的實際予以更新。這套完整的課程體系從化學制藥專業2001級開始策劃建立并實施。幾屆學生下來，學生的實踐動手能力得到很大提高。

2.高就業率。幾年來，已經有400多名學生在校內外實訓基地完成實習實訓任務，基本實現了“工學結合”的教育模式，學生“零距離”上崗。一次就業率達95%以上。

3.實質性辦學。有校內的實訓車間作基地，與多家企業實現資源共享、信息共享，建立了緊密的合作關系，并與幾家企業開展實質性聯合辦學的探索實踐。

4.高就業質量。由于企業參與教學全過程，培養的學生符合企業的用人要求，因此，畢業生更加適銷對路。并受到用人單位的一致好評。

5.落實雙證書。2004年首次開展“化學檢驗工中級工”的培訓和考核工作，02級60名制藥專業學生全部拿到《化學分析中級工》證書，增強了學生就業的競爭實力。04級將分析工培訓納入人才培養方案，所有學生經過培訓，既能拿到證書。

一閃一閃亮晶晶范文第5篇

一粒種子掉落山崖，會逐漸生根發芽，睜開朦朧的眼睛——那就是我：

當我看到周圍一片狼藉，心中那份希望頓然熄滅，一天天逐漸枯黃。偶然間，抬頭看到夜晚的星空，一顆亮晶晶眨著眼睛的星星，進入我的眼簾。我心中頓然升起一股火炬般的希望，我決定向上生長。我的葉子，逐漸由枯黃轉變成嫩綠，貼著崖壁，向上生長。我強有力的吸盤，緊緊地貼在崖壁上，一天一天，一年一年……我爬上了崖頂，這時，我才覺得，我離那顆星星十分遙遠，遙不可及。

但是，求生的欲望并沒有從此熄滅，反而變成無限的動力，促進我的生長，我曾在無數個夜晚，抬頭望著那顆星星，是它給了我無限的動力。聆聽著，風兒從遠處帶來一首美妙的歌：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”。