前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇老師像媽媽作文范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
在我剛剛進(jìn)入小學(xué)的時候第一個見到的便是夏老師。年幼的我曾努力的模仿過夏老師朗讀課文時的聲音,想起那時的我,我就想笑,那是的我是那么笨拙。
體檢的時候,我們要抽血,我從小到大就怕抽血打針,雖然心里害怕,但我從沒哭過一次。我想鼓起勇氣去抽血,可是心里卻打起了退堂鼓,等所有人都抽完血后,我還遲遲不敢去,這時夏老師走來,看了我的樣子便知道我是在害怕抽血,于是輕輕的牽起我的手走來過去。夏老師對我溫柔的說:"不要看就不會怕了。”我十分相信夏老師的話,乖乖的把手伸出去抽血,夏老師把我摟在懷里。
夏老師的懷里是那樣的溫暖,就像媽媽的一樣。
漸漸的我長大了,也少不了受到夏老師那嚴(yán)厲又帶著希望的批評。
我記得有一次,我與幾個小伙伴干了一件壞事,夏老師把我們一一叫到辦公室批評,教導(dǎo)一番。那時已是晚上了,夏老師叫其他同學(xué)先回去睡覺,去把我單獨(dú)的留了下來。意味深長的對我說:“你知道老師為什么把你留下來嗎?”因?yàn)樵诶蠋熝劾锬愀麄儾灰粯樱闶且粋€出色的女孩,這件事老師萬萬沒想到你會這樣做······“
我低下頭,眼淚無聲的流了下來。
話說上次維那打贏了億麗莎,當(dāng)億麗莎做完了前三件事,就把維那和盧西送到了阿波波雪山腳下,離開了。望著雪山,維那和盧西都有了堅(jiān)定的信念,一定要蹬上雪山,見到瑪利冉司。
開始登山了,她們身體貼著冰一步一步的向山頂走去。本來維那想讓盧西帶著她飛上去的,可上面太高了,盧西根本飛不上去,她們只好爬了。
爬到半路上,只聽見轟的一聲,維那和盧西不知是怎么回事,就停了一下。盧西飛高了一點(diǎn)看,見到的讓她大吃一驚,原來有一個大雪球,正向這邊滾來。她趕緊讓維那坐在她身上向天上飛,可雪球太高了,維那和盧西被卷了進(jìn)去。
當(dāng)她們醒來時,已經(jīng)在一個山洞里了。這時一個蝸牛說話了:“我就是你們要找的瑪利冉司。”
欲知后事如何,請看下回分解。
以前我只知道玩,怎么好玩就怎么玩。寫作文時,若是在家里就讓媽媽告訴我寫;若在教室里,就拿出作文書來抄。
可是,有一次媽媽說再也不告訴我寫作文了,并且也不允許我抄作文書了。還說如果我再抄作文,她就把作文撕了,讓我重寫。這可把我嚇壞了,因?yàn)檫@次的作文我重來沒寫過,媽媽又不告訴我寫,又不允許我抄作文。緊要關(guān)頭,我只好乞求媽媽的幫助。最后,媽媽終于松口了,但是媽媽同時有一個附加條件——規(guī)定我每天都要讀書,并且還要背誦好詞、好句、好段。開始的幾天,我把讀書當(dāng)成任務(wù)去完成。后來幾天,我認(rèn)識到了讀書的好處,天天主動去讀書。后來,老師讓我們寫《第一次學(xué)騎車》,我看到題目后,很高興。因?yàn)槲以谧魑臅峡催^許多篇《第一次學(xué)騎車》。當(dāng)我把自己寫好的作文交給老師時,老師看了,一會兒說這處描寫的好,一會兒說那段描寫的細(xì)致。還給我打了A+,并且當(dāng)范文在班上朗讀。這下真正讓我嘗到了讀書的甜頭,以后我就更愛讀書了,從此作文也不再是我最頭疼的事了,并且總有寫不完的話。
“讀書破萬卷,下筆如有神。”這句話將永遠(yuǎn)刻在我心中,并伴隨我一生。
我去一所村級小學(xué)調(diào)研,聆聽了一位老教師給三年級學(xué)生上的作文課。上課前,這位老師告訴我,目前村級小學(xué)人數(shù)大減,自己帶的三年級只有9個孩子,他上課常常用的是聊天法。
上課前,這位老師在辦公室門前折了幾朵花,捧在手中走進(jìn)了教室。
師:這節(jié)課,我們寫有關(guān)花兒的作文。看著老師手中的這束花兒,你想說什么?
生A:老師手中有一束花兒,這是。左邊的一朵是白色的,中間的一朵是粉紅色的,右邊的一朵黃色的,它們的顏色真鮮艷。
師:你說出了花名,又按照從左到右的順序?qū)懥祟伾€用了“鮮艷”這個詞概括了顏色的特點(diǎn)。說得很精練。
生B:老師手中的花兒有一朵是粉紅色的,它多像我媽媽抹了口紅的嘴巴,漂亮極了。我愛鮮花,我更愛我媽媽。
師:你只說粉紅色的花,而且由粉紅色的花聯(lián)想到了媽媽抹了口紅的嘴巴,并表達(dá)了對花對媽媽的喜愛之情,很獨(dú)特。
生C:老師手中的白花圓圓的,多像老師的一雙大眼睛,也多像天上一閃一閃的星星,更像冬天飄落的雪花。
師:你的想象很逼真,很豐富。
生D:老師手中的花兒真鮮艷,真美麗,一定也很香的。這就使我想起了一件事:我們學(xué)校的廁所周圍沒有樹,也沒有草,如果在那些空地上種上花,廁所里的味道就臭得慢一點(diǎn)兒,廁所周圍的景色也就美麗了。
師:你由花的香味想到的這件事很有創(chuàng)意,大家回頭看,坐在后面聽課的老師笑了,他也點(diǎn)頭了,說明他很佩服你的創(chuàng)意和你說話的能力。
生E:看到老師手中的花兒這么鮮艷,這么美麗,我就懂得了媽媽常常給我頭上扎花的意思。原來,媽媽要讓我像花兒一樣漂亮,我是媽媽的一朵花。
師:我們是媽媽心中的花朵,你讀懂了媽媽的心思。老師告訴大家,“我們還是祖國的花朵”,這句話的意思大家慢慢去想。
師:過了“說”這一關(guān),怎么把說的這些話很順利的寫下來呢?我建議大家“心誦快速寫”,就是一邊把心里要說的話放慢速度背,一邊放快速度寫,不會的字用拼音代替或空下來,寫完后查字典再填寫。
生:寫。二十分鐘后,學(xué)生寫好了。
師:“哪位同學(xué)想把自己的作文讀一讀呢?”
生F:花兒有鮮艷的美麗的,讓我們喜歡的;但也有鮮艷的美麗的,讓我們討厭的。爺爺說:“米蘭花的果實(shí)是鴉片,鴉片是,小孩子千萬不能喜歡它。”
師:美麗有時候是一種欺騙,爺爺?shù)脑拰O了,一定要記在心間。
生E:去年的一天,我和爸爸去醫(yī)院看望有病的阿姨。爸爸問:“我們拿什么呢?”我說:“拿蛋糕、蘋果、還有奶粉、燒雞。”爸爸說:“我們拿一束花兒吧!”“啊!拿花兒干什么?不能吃不能穿的。”爸爸說:“你慢慢去想吧。”今天我想出答案了,花兒是健康的最好的禮物。
師:你把人物對話寫得很具體、很干練,也把爸爸的意思理解得很準(zhǔn)確。
生G:老師把花園里的花兒折了拿在手中,我就想起一件事。上星期的一天,我滾鐵環(huán),不小心,鐵環(huán)滾進(jìn)花園,打折了一枝花。王龍告了我的狀。老師在教室門前瞪著眼睛,大聲喊我:“彭剛,你怎么不愛護(hù)學(xué)校的花草呢?”我低頭走到老師身邊,說:“鐵環(huán)跑得快,我跑得慢,沒追上,鐵環(huán)進(jìn)了花園,碰折了一枝花,我不是故意的。”老師笑瞇瞇地說:“今后跑快點(diǎn),管住鐵環(huán),你去吧。”今天,老師折了花兒,校長會批評他嗎?
師:聽了你的這段話,老師很感動,一是因?yàn)槟愕倪@些句子把你的天真和老師處理事情時的不同態(tài)度不同表情寫得真實(shí)流暢;二是你很關(guān)心老師,為老師折花的事?lián)鷳n。
[點(diǎn)評]
陳美池
從小到大,我們都讀過書。隨著我識字越來越多,年齡越來越大,讀的書也一次比一次多,書的內(nèi)容也一次比一次深奧。
等我上三年級時,爸爸給我買的書早已裝滿了這個書櫥。書的種類各種各樣,各方面的知識應(yīng)有盡有。但是在學(xué)校里除去寫字就是讀書,回到家里完成作業(yè)我真想好好玩一玩。可是爸媽天天跟看賊似的看著我,所以,我必須硬著頭皮去讀書。只要一看見那些書,就好像看到了千千萬萬個“老師”, 拿著教鞭對我指指點(diǎn)點(diǎn),一會兒這個“老師”要我學(xué)習(xí)這方面的知識,一會兒那個“老師”又讓我學(xué)習(xí)那方面的知識,搞得我頭昏眼花。哎!煩死了!有時候,我真恨爸爸、媽媽和那些“老師”。可一提反對意見,爸媽就不依不饒的數(shù)落我,真讓人受不了!你說也真奇怪,那些“老師”也一起向著爸媽那一邊,都說我的不是。我擋不住了,結(jié)果被他們打入“十八層地獄”。媽媽還花言巧語地說:“乖乖,回去讀書吧!”我自言自語道:“上帝救救我吧!”可我萬萬沒想到,多少次考試,多少次作文,都是書替我解了圍,都是書幫了我的忙啊!
記得有一次,老師正好要考作文,當(dāng)發(fā)下作文紙后,我愁眉苦臉,兩眼瞅著作文紙發(fā)呆,像擠牙膏似的一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的向外擠。好半天,寫了一個兔子尾巴,不到半頁紙。老師說還有十五分鐘收卷,急得我抓耳撓腮,像熱鍋上的螞蟻。這時,真是急中生智,我讀過的書中的好詞佳句記憶猶深,一下子涌上筆頭。我就輕松自如、滔滔不絕的寫了起來。過了幾天,我的那篇作文竟奇跡般的獲了獎。
我感動了,我改變了已往對書的反感。開始愛書,讀書已成為了我的自覺行動,再也不用爸迫了。
書,你讓我豐富了知識,讓我學(xué)到了做人的道理。
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