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祝福老師教師節的短語范文第1篇

2、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。

3、人生旅程上您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您!老師。

4、恩師!你因我們而老，我們因你而傲!這深情的稱呼：“恩師!”是我們真誠的謝語。

5、秋風落葉輕拂過宛如當年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。祝福您親愛的老師!

6、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。

7、您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

8、流星的明亮和短暫,帶給我們最美好的祝愿和希望,而它卻劃過天空永遠消失在那兒......

9、鮮花、掌聲、祝詞表達了學生的心愿：老師您辛苦了!學生祝您：天天“九.十”，永遠快樂!

10、敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您!

11、送個短信祝福你，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!

12、雖然過了這么多年，可是我對老師您的敬仰依然如濤濤江水，連綿不絕....

13、不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，不是嗎?

14、老師您好是您的吐沫撒遍了廣大莘莘學子，您的辛勞培養了新一代天之驕子，祝您節日快樂-身體健康

15、老師，您好嗎?很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您——我最親愛的老師!

16、有了你，我的一生才精彩!!謝謝你!我的老師!

17、獻給敬愛的老師我們搜尋那些美麗耐人的回憶也默默遙遠地祝福您永遠健康快樂

18、長大了，我就成了你。我會把你作為我工作路上的航燈。在我們共同的節日來臨之即，祝你們步步高!!!!

19、老老實實育人，世(師)世代代受敬，寧(您)愿白了雙鬢，好讓小樹成材。

20、老師—感念的季節風吹過我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您……

21、學生眼中的您：婚前比婚后親;課下比課上活;校長比學生熟;假期比開學忙。

22、當我已經能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風。

祝福老師教師節的短語范文第2篇

2、您用熱血譜寫出青春的贊歌，您用年華耕耘出肥沃的土地，您用汗水澆灌出明天的希望，您用心血孕育出祖國的花朵。9月10日教師節，讓我們向您致敬，真誠的祝愿您身體健康，一生幸福!

3、相同的時間，不同的地點，變化的空間，變化的容顏，變化的語言，不變的是我對您的思念，教師節到了，祝福您我的老師!

4、天藍藍，秋草香，您是我心中的天堂;水清清，秋葉黃，您是我兒時的航向;學生鬧，您慈祥，您是我永遠的榜樣;講臺小，愛飛揚，對您的祝福永流淌!老師，您辛苦了!

5、老師的教誨，我沒有在意!如果能讓我重來一次，我會再做一次您的學生!假如要加一個期限，一百年!

6、講臺前，寒來暑往，日復一日，您諄諄教誨，臺上展風采;校園里，春夏秋冬，年復一年，您辛勤灌溉，園內盡芬芳，教師節到了，祝您桃李滿天下!

7、讀萬卷書，讀懂你高尚的情懷，行萬里路，明白你無私的精神，老師，人類靈魂的工程師，教師節，祝天下老師節日快樂。

8、敬愛的老師，百花沐浴陽光齊盛開，草兒喝水綠油油!您是一盞明燈，為我指明了知識的方向;教師節到了，送上祝福，祝您教師節快樂!

9、別忘記默默關注你的人，別忘記摔倒時鼓勵你的人;別忘記嚴厲待你的人，別忘記為你的成功高興的人。別忘記，教師節祝你的老師們身體健康，天天快樂!

10、一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。愿您的喜悅，您的愿望，在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!

11、恩師!我在心里無數地呼喚，你因我們而老，我們因你而傲!這深情的稱呼，恩師，是我們真誠的謝語。

12、您用知識的甘露哺育我們，您用赤誠的心靈呵護我們，您用美好的年華陪伴我們，您用無私的奉獻引領我們。真心感謝您，祝您教師節快樂，幸福綿長!

13、老師，是您用無私的愛給我溫暖，讓我體會到了學習的快樂，您用您淵博的知識感染著我;您以您的耐心助我邁向成功!在教師節來臨之際，我想對您們說：老師，您辛苦了!

14、你的教誨，總在我耳邊回響，讓我漫漫歲月里順利坦然;你的鼓舞，總在我腦海中浮現，讓我拼搏之路上斗志高昂。教師節來臨，恭祝你平安如意!

15、祝您教師節快樂!祝您的花園里鮮花燦爛，果園里碩果累累，愿您堆滿燦爛的笑容，豐收累累的滿足。愛您的每個人都想看到您笑!

16、今天太陽格外耀眼，今天鮮花格外嬌美，今天思念格外濃烈，今天日子格外特別，今天祝福格外明顯：老師，祝您節日快樂!

17、親愛的園丁，鮮花正是在您的精心培植下，才開得那么艷麗多彩，才笑得那樣歡暢淋漓。教師節到來之際，敬祝您：桃李滿天下，春暉遍四方!

18、真心的微笑，撫慰我疲憊的身心;誠摯的問候，堅定我求學的信念;有您我一切都好，因為求學的路上，您與我們同行;在這里我深深的祝福你：教師節快樂!

19、老師的愛，凝結在紅色的批注里，軟化在親切的話語里，躲藏在陽光的角落里，串通在學生的心靈里。教師節，謝老師栽培之恩!

20、用無悔做人生的格言，用呵護砥礪前行的遠帆，用關懷溫暖幼小的心靈，用智慧放飛青春的夢想。老師，你就是最無私的園丁，真心祝愿你節日快樂。

21、十年寒窗，一朝上榜，師恩無量。祝福雖少，心意至上，含美好若干，容快樂N次方，曾一朝一夕，一言一行，終生不忘。教師節，祝您幸福安康。

22、老師：師恩難忘。愿你韶華永駐，教師節快樂!老師：您好!當年您為我們嘔心瀝血，今天我們向您深深祝福。

23、講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點;花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了!祝您教師節快樂，天天開心!

24、您用思想的泉水，澆灌著我們靈魂的花朵，您用博學的燈塔，引著我們走向成功的寶塔，在教師節這一天，想要和您說一聲，您辛苦了!

25、耳邊回響的是您的諄諄教誨，眼睛里看到的是您的孜孜不倦，心里邊感覺到的是您的竭盡全力，教師節到了，祝您節日快樂!

26、像蠟燭燃燒亮麗的生命，像春蠶獻出一生的忠誠，像梅花吟唱早春的歌聲，像朝陽播撒智慧的火種。教師節，衷心祝愿辛勤的園丁幸福安寧!

27、追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是;老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅實的雙手拖起我們燦爛的明天。

28、書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，無不撒下您的心血點點!教師節到了，在這里向您說聲：辛苦了，我的老師!祝您節日快樂!

29、感謝恩師，有一道彩虹，不出現在雨后，也出現在天空，它卻常出現在我心中，敲擊著我，認認真真地做事，清清白白地做人。

30、花兒靚麗綻放，忘不了春風的。草兒冉冉出土，忘不了甜美的雨露，我們順利成長，忘不了老師的諄諄教誨。向敬愛的老師您問候一聲：教師節快樂!

31、漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起;您的身影，常在我腦中浮現;您的教誨，歷歷在目!在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如意!

32、一支粉筆書寫著生活的點點，兩鬢白發描繪人生的畫卷，三尺講臺滿滿是辛勤的汗水，教師節來臨，濃濃的祝福送給你，愿你節日快樂，笑容滿面。

33、諄諄教導，縈繞耳旁;深情期望，常掛心上;慈愛如父，不敢相忘;教師節到，祝福送上;愿你老師，快樂健康!

34、我是幼苗，你是雨露，滋潤枯的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師!

35、你的心是溫柔的宇宙，把關愛播撒;你的眼是溫暖的明燈，把前途照亮;你的手是智慧的海洋，把知識書寫。你的人生是無悔的格言，把責任擔起。老師，愿你節日快樂。

36、您的博學多才讓我們傾仰，您的嚴于律己讓我們敬仰，您的孜孜不倦讓我們贊仰，恩師，在教師節來臨之際，祝您身體健康，桃李滿門!

37、學問，讓我們一直敬佩。為人，是我們畢生楷模。情懷，是我們不變的遐想。惦念，是我們經久的回憶。祝福，是我們情感的傾注。教師節，祝愿節日快樂。

38、老師是首溫情的詩歌，藍天白云是胸懷，三尺講壇見證詩意的開拓，幼苗在呵護下長成了大樹，桃李滿園，見證了耕耘的執著，老師，祝您教師節快樂!

39、寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點;風霜雪月，春華秋實，播下新蕊朵朵;教師節這個特殊日子在即，祝天下老師工作稱心如意，日子詩情畫意!

40、值九月，教師節，桃李心，雀躍然，念師恩，感師情，學生意，無以送，只祝愿，老師您，露笑顏，身體健，牙口好，胃口開，精神飽，樂開懷!

41、一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨，六齒幼童，七嘴八舌，雖才高八斗，學富五車，仍需九牛二虎之力，可見十分用心。難忘師恩，老師，節日快樂!

42、傳授我們科學文化之術，賦于我們為人處世之道，激發我們報郊祖國之志;老師啊，您是園丁、人類的靈魂工程師，祝教師節快樂!

43、老師是神圣的職業，你們為了我們的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育我們。在這個神圣的節日中，我們要說一聲：老師，您辛苦了!

44、老師您好，千言萬語表達不了我的感激之情，我只說一句我的心里話：老師節日快樂，愿您有一個更美好的明天。老師您好!是您的心血撒遍了廣大莘莘學子，您的辛勞培養了新一代天之驕子，祝您節日快樂，身體健康。

45、您的教誨，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛嚴厲，比母愛細膩，比友愛厚重。感謝老師對我的教誨，祝您教師節快樂!

46、吃的是草，擠出來的是牛奶和血。既有父親的嚴厲，又有母親的慈祥。享受您的陽光雨露，不知如何回報?但一定要道一聲：老師，您辛苦了，祝節日快樂!

47、今天教師節，短信祝福您，愿你生活美滿，幸福天長地九;平安快樂，健康一生一世;忘記憂愁，煩惱總是為零。節日快樂哦!

48、送上一份真摯的祝福，愿你的生命中總有良師相伴，在黑暗中為你閃耀著點點星光，照亮前方的路途，收獲一片燦爛的星空!教師節，祝你幸福無邊!

49、您是摩天大樓的粒粒基石，您是跨江越河的座座橋墩，您是祖國建設的中流抵柱。老師，節日快樂!

50、教師過節不收禮啊，收禮就收好成績啊!老師不在名利，只在乎自己的學生能否做出成績!在教師節來臨之際，讓我們用的成績回報老師，回報社會!

51、我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生愿您永遠年輕!教師節快樂!

52、愛國教育，至誠諄諄;尊師重道，你的囑愿;孝敬美德，苦口婆心;一生授教，無悔無怨;你的形象，高大燦爛;教師節到，學生祝愿;愿你健康，一生平安!

53、經歷了風雨，才知道您的可貴。走上了成功，才知道您的偉大。是您指引了人生的方向，是您的培育了無數的英才。謝謝您，我敬愛的老師。教師節快樂!

54、曾經有一份真誠的關懷放在我的面前，可是我卻沒有好好的珍惜，如果上天能再給我一次機會，我會對您說五個字：老師，謝謝您!

55、教師節到了，親愛的老師，讓我輕聲的祝福化作您身邊粒粒的筆灰匯聚成快樂的海洋，圍繞在你身旁，祝您身體健康，幸福平安，合家歡樂!

56、又到九月開學忙，早已離開了學堂，當年恩師樹榜樣，人生得以找方向，如今楊帆在遠航，心懷感激熱愛崗。老師，您辛苦了，祝您身體健康，教師節快樂。

57、老師是春雨，把知識點滴灑進我們心里;老師是紅燭，照亮了我們前進的道路;老師是鑰匙，打開了知識的寶庫;老師是媽媽，陪伴我們長大。教師節到了，愿所有的老師健康，平安!

58、愿您的煩惱和厄運是象征的，好運和快樂是排比的，曲折和坎坷是抽象的，開心和愉快是形象的，生活和事業是多彩的，教師節的您是最可愛的!

59、你是園丁，你用汗水將祖國的花朵培育;你是紅燭，你燃燒自己照亮學子的前程。教師節是你收獲的日子，也是你為自己的時光。祝節日快樂!

60、不計辛勞只奉獻，三尺講臺，夜燈長明，兩鬢飛白混不見，赤誠之心不一般，桃李天下，香滿人間，英才濟濟笑開顏，教師節感恩無限，真摯祝福，真心相傳，唯愿您安康永遠!

61、您教我一年，我卻銘記一生。難忘初二那一年您對我的教誨：做人要有個性，不能隨波逐流。年過去了，您的燭光一直照亮我前行的路。在此，我祝您幸福安康!

62、如您是春蠶，那我愿意變成桑葉，用自己來報答您的教導;如您是蠟燭，我愿意變成那燈罩，不讓那風把您騷擾;快到教師節了，祝您節日愉快!

63、假如你能搏擊藍天，那是她給了你騰飛的翅膀;假如你是沖浪的勇士，那是她給了你弄潮的力量;假如你是知道感恩的人，教師節是你送出感謝的日子!

64、老師是一曲古箏，優雅的旋律令我心存愜意;老師是一杯龍井，裊裊茶香令我神清氣爽。老師，教師節快樂!一生開心順心!

65、教師=師傅，俗曰：一日為師，終生為父。父音福，教師節，祝您身體福態安康，生活福如東海，坐擁福地洞天，享受福星高照。

66、陽光普照，園丁心坎春意濃。甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師，您的教誨如春風，似潤雨，永銘我心。值此教師節，我虔誠地祝福您安康，如意!

67、親愛的老師，教師節就要快來了!感謝您陪伴了我走過了初一的美好時光。在這里：我真心的祝您：身體健康，萬事如意，天天開心!

68、一心一意教書，兩袖清風育人，韋編三絕治學，四書五經通閱，六塵不染授業，七步成詩才氣，八方桃李遍地，九洲學識無敵，十全十美第一。教師節快樂。

69、愿這聲祝福，化作一杯茶，滋潤您發干的喉嚨;化作一盞燈，照亮您下班回家的路;化作一束鮮花，帶給您一份清香和美麗;祝老師教師節快樂，工作順利!

70、如果我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的寬廣和深遠。并把它獻給您??我的胸懷博大、知識精深的老師。

71、我親愛的的老師，你素白的手，教給了我們受用的知識，你寬廣的心，容納了我們的頑劣，你自身的榜樣，樹立了我們做人信念，謝謝你，愿你教師節快樂!

72、嘔心瀝血哺頑童，桃李滿天兩鬢白，莘莘學子來謝恩，祝福老師晚年康。嘔心瀝血哺頑童，桃李滿天兩鬢白，莘莘學子來謝恩，祝福老師晚年康。

73、一節課下來口干舌燥，原地走動千百步，吸著飛舞的風塵，寫了擦擦了又寫，生怕同學們沒聽懂，不斷提問答疑。教師節：獻上鮮花表心意，恩師您辛苦了!

74、邁向成功的道路是呈螺旋形的歷史發展走勢，倘若沒了您的指引，螺旋的圈數不會如此之少，也不會如此之順。送上最誠摯的祝福教師節快樂!

75、教師節到來之際，我把百合花的純潔、康乃馨的溫馨、風信子的喜悅、香石竹的熱心、桂花的吉祥一起揉入到我的短信祝福里送你，愿你快樂，生活無憂。

76、俗話說：科技是第一生產力，而科技需要人才，人才需要學校，學校需要老師!所以按這個邏輯：老師才是第一生產力。教師節，祝老師生產科技也生產快樂!

77、十卷詩賦九章離騷，七經八脈盡是詩經，六藝連連心不悔，五書四經毅更堅，三翻兩次義無反顧，只求一心一意育人。祝親愛的語文老師教師節快樂。

78、春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，人生雖平凡，默默在奉獻，生活雖艱難，文明知識傳，您的教育和影響令我們終生難忘，祝老師教師節快樂，身體健康。

79、您將寶貴的人生經驗用心饋贈，你將珍貴的青春無私奉獻，你用行動帶領著我們邁向成功。教師節來臨，想對您說聲：老師，謝謝您，您辛苦了!祝老師節日快樂，幸福安康!

80、教師節來臨之際，送上我最真摯的祝福，愿天下所有的老師們都身體健康，工作順利，桃李芬芳，萬事如意，平安如愿，快樂分分秒秒，幸福時時刻刻!

81、我們本是一株株幼苗，是您用書本播種，用汗水澆灌，用粉筆耕耘，用辛勤培育，才使我們茁壯成長。感謝您，敬愛的老師，祝您教師節快樂。

82、傳授我們科學文化之術，賦于我們為人處世之道，激發我們報郊祖國之志;老師啊，您是園丁、人類的靈魂工程師，祝教師節快樂!

83、老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!

84、老師，您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。

85、敬愛的老師，都說一時為師，終生為父。感謝您曾經的悉心教誨，感謝您曾經的指點迷津。今天教師節，愿您幸福安康，福運連綿，快樂無疆!

86、在這個特別的日子里，祝心想事成，每天都有一個好心情。我的朋友，我的老師，祝你節日快樂!

87、用知識點亮人生，用思想引人前行，用道德感化學子，在這條道路上您踽踽獨行，無怨無悔，教師節將至，唯有發送此條短信，來表達我對您深深的敬意：這些年，您真的辛苦了!

88、耕耘精神的田園，播撒知識的種子。傾瀉關愛的陽光，澆灌責任的清泉。孕育智慧的芬芳，助力夢想的遠帆。老師，今天是你的節日，愿你健康幸福。

89、老師你好，你在我的面前永遠是那么的高大，你的學識和人品永遠是我心中的燈塔。因為有了你，世界才會如此美麗，因為有了你，我的生命才會如此多彩!

90、有一個人，叫老師。有一種行為，叫耕耘。有一種精神，叫奉獻。有一個詞，叫感謝。有一種情懷，叫思念。教師節到了，祝親愛的老師節日快樂，萬事如意!

91、如果可以選擇，我依然是您離不開的學生;如果可以重來，我一定是您最出色的學生!

92、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，永遠不會忘記您的孜孜教誨。教師節里，祝福敬愛的您永遠平安健康快樂幸福!

93、有一種人，他姓園名丁，他的花園桃李滿天下;有一種職業，他姓教名師，他是人類靈魂的工程師;有一種祝福，他叫教師節快樂!

94、如果我是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光;如果我是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。親愛的老師，我們衷心祝您教師節快樂!

95、在第26個教師節來臨的時候，我們以真誠之心，向耕耘在教育戰線上的教師們道一聲：你們辛苦了!衷心地預祝全體教師節日快樂，身體健康，工作順利!

96、今天9.10教師節，短信祝福送給你，愿你生活美滿，幸福天長地九;平安快樂，健康一生一世;忘記憂愁，煩惱總是為零。節日快樂哦!

97、教師是辛勤的園丁，用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，你是我心目中美麗神圣的天使。向敬愛的老師說聲，辛苦了，教師節快樂!

98、五歲稚子，學堂遇淑!十六年華，二十悠悠!執手舞字，談文伴默!一筆一劃，皆有師恩!教師節到，一條短信，祝您安康，祝你幸福，祝你快樂!

祝福老師教師節的短語范文第3篇

我在小學語文低段教學中，曾根據低段孩子的年齡特點和知識結構，在培養孩子寫話能力方面進行過嘗試和摸索，初有成效。

一、確定主題，從關注孩子生活、情感、情趣入手

在課堂上讓孩子們畫他們擅長的畫，他們饒有興趣地作完畫后，往往急于向自己的同伴、老師介紹自己的“大作”，表達自己內心壓抑不住的欣喜。此時，我們可以讓孩子們用筆寫自己畫了些什么？想把它送給誰？孩子們在心情愉快的時候，常閃爍出創新的火花，筆下流淌出美妙的文思之泉。由此看來，我們要從孩子感興趣的地方入手，深入挖掘寫話的題材。

二、讓游戲走進課堂，讓孩子任意選擇角度去寫

讓游戲走進課堂，讓孩子們走向自由，可以營造一種歡樂的氛圍，孩子們在歡樂的海洋里，表達的沖動、靈感將會一觸即發。游戲還能有效刺激孩子們的感官去看、去聽、去想，能調動他們的情感去體驗，從而留下深刻的印象，產生表達的強烈欲望。另外，游戲本身也給孩子們提供了充足的材料，孩子們能隨心所欲地進行記錄，孩子們寫的同時也是一個充滿了歡樂回憶的過程。

（一）進行各種形式的仿寫，將閱讀欣賞與寫話結合起來

1.仿寫課文短詩、長句。

2.仿寫人物、畫面、活動等。

3.在課外閱讀的基礎上進行仿寫，既能讓學生在閱讀時有大的收獲，又能培養學生的創作能力。

（二）看圖寫話的創新

看圖寫話是培養低段學生寫話能力的重要途徑，許多老師都曾在這方面下過工夫。我們在做這一類指導時，往往覺得孩子寫出的東西是沒有生命力的，是沒有血肉的。其實，細細觀察，我們的孩子特別愛看動畫片，往往目不轉睛、全神貫注，與自己的伙伴聊起動畫片，津津有味、樂此不疲。如果讓學生寫自己喜歡的動畫片中的人物，那一定會非常精彩。

孩子們的另一大愛好是看漫畫。他們能從畫面人物的神態、動作中了解到故事的內容，有時暗暗發笑，有時哀嘆聲聲。如果以此為主題寫作，孩子們定會筆下生花。

三、創設情境，記錄人物對話

孩子們喜歡玩“過家家”，樂于扮演其中的人物。我們事前創設一個情境，讓孩子們進行表演，由其中人物自己組織語言，進行說話訓練，之后，讓孩子找到自己最好的伙伴，各自挑選喜歡扮演的角色，分成幾個小組，各自記錄自己想要表達的內容，然后組合起來，形成人物對話片段。這一過程既有小組討論合作探究，又能體現自己的語言特色，還能在此過程中享受到寫話的樂趣。比如：教師家訪中與家長的交談、在奶奶帶領下去醫院看醫生的過程、去超市幫媽媽購物與收銀員的交流、在外遇上突發事件給家中人打電話……生活中處處有學問，說話處事有講究。

四、根據詞語編寫故事

隨意給出幾個詞語，讓孩子們用這些詞語創編成一個小故事。這既能培養孩子們的想象能力，又能使孩子們在愉快的創作中鍛煉寫話能力。

五、改寫童話，續寫故事

童話是孩子們的樂園，它能讓孩子的想象起飛。在閱讀童話的基礎上，請孩子們對結局和情節進行改寫也是一件讓他們快樂的事情。

六、抓住時機，制作卡片，寫上片言短語表情意

母親節來到之際，教師可以鼓勵孩子們制作各式各樣的心意卡，寫上對媽媽的贊美、問候、感激之詞，既能調動孩子們的積極性，又滲透了親情教育和人文關懷。

教師節前，教孩子們制作小禮物或寫寫自己最喜歡的老師，用不同的語言夸夸每位任課老師，給他們送上最真誠的祝福。對制作精美、語言獨具特色的作品可以提供一個展示的平臺，從而激勵孩子更加努力習作。

四季的更替、變化也將給孩子帶來一份驚喜和歡樂，可以引導孩子以擬人的方式給春姑娘、夏哥哥、秋阿姨、冬婆婆寫寫信，說說自己想說的話。

學校是孩子們成長的搖籃，在豐富多彩的校園生活中有許多孩子們難忘的記憶，引導孩子們及時記錄校園趣事也是一項很有意義的工作。

七、大自然是一本豐富的教科書，觀察大自然，寫三句話日記

從一草一木的認識到小蟲、小動物的生活習慣，既是孩子們要學習的，又是孩子們極其渴求了解的。把一盆花搬到課堂，從葉子的形狀到花的芬芳，從花的名字到最初的產地，從生活的季節到養花的方法，都是學問。在教師介紹之后，可以讓孩子們對所知道的知識進行記錄。

提倡孩子種植植物或飼養小動物，每天（或每周）根據變化寫幾句話日記（周記），在觀察的過程中，孩子便沒有任何的作業壓力，還能有更多的收獲。

八、在課堂教學中，多進行同一主題的填空式的寫句訓練，將課文的教學與寫話創新結合起來

例.教學《假如》一詩時，可以這樣設計以下練習來進行延伸拓展：

假如我有 ，

我要 ，

讓 。

這樣的填空設計，既減少了寫話的難度，又達到了發展孩子思維、培養孩子創新能力的目的。

祝福老師教師節的短語范文第4篇

關鍵詞：高中英語 寫作教學 問題 應對策略

一、引言

隨著社會的發展和時代的進步，學習英語不是單純地學習語言知識，而是在理解的基礎上積極地學習和使用語言。高中英語教學作為一門語言教學，其重點就是培養學生主動學習英語的思想，提高英語使用的能力。寫作在英語考試和日常英語應用中占有重要的地位，其作用在于測試學生綜合運用英語的能力，測試學生能否用學過的英語知識(詞匯、語法、句型結構乃至標點符號等)和掌握的寫作技巧(分析、理解、語言表達、過渡與銜接等)進行思想和感情交流的能力。然而，在平時的寫作訓練和高考英語中，寫作失分情況較嚴重，普遍存在著詞不達意、缺乏邏輯性、單詞拼寫錯誤、語法錯誤、基本語言知識錯誤等問題。因此，本文就高中英語寫作教學中存在的問題出發，深入分析這些問題產生的原因，并提出合理的應對策略，旨在有效地提高學生的英語寫作能力。

二、高中英語寫作教學中存在的問題

當前在高中英語寫作中存在著許多問題，而高中生英語寫作能力與英語寫作教學現狀有著直接的關系。通過分析，總結出在高中英語教學中的問題主要有以下幾個方面：

2.1 對高中英語寫作教學缺乏重視。在高中英語教學中，寫作尚未作為一門獨立的課程，而是融于教材中。高一、二英語教師側重于課文閱讀和語言分析教學，而教材設計的寫作部分往往被忽略，寫的訓練在課堂上很少。寫作訓練教師一帶而過。上述不足使高學生英語寫作能力整體偏低，影響英語教學過程。

2.2 只重視教學形式，忽略了寫作認知。寫作教學既是教師引導學生認知和建構英語的過程，也是進行師生交互反饋的過程。我們知道，寫作是一個尋找最合適的語言進行思想感情交流的過程，是一個復雜的心理認知過程和思維創造過程。高中英語寫作教學是師生同自我、同他人、同世界的對話過程，而非單向的思維傳遞。但當前的高中英語寫作教學中，教師仍舊按照傳統的方式設置寫作題目，且布置的寫作任務也很隨意，并沒有對高中生寫作能力培養的整體規劃。在學生寫作后，很多教師在后期的檢查與評析上往往銷聲匿跡。即使對學生的作文進行批改，并向學生講解寫作技巧、分析范文，學生也只是被動接受，按指示修改，師生之間缺乏良性互動與信息反饋。

這其中最大的原因就是教師們沒有認清寫作教學是指導學生深刻認知英語的過程。許多教師在指導作文時只是對范文的格式、語法、用詞進行推敲，卻并沒有引導學生在寫作之前，通過解讀范文的謀篇方式、思維過程等，獨立剖析自己的文章，發現存在的問題，及時改正。而這正是提高學生寫作能力的最好時機。教師們過于注重教學的形式，沒有站在讀者的角度去看待學生的作文，不能直接指出學生表達不清或欠妥之處，不能明確提出修改建議。

2.3 只重語法、詞匯學習，忽略其在寫作中的具體應用。高中英語教學中，語法是重中之重，但是，很多英語教師在教學中，往往把寫作作為操練語法的手段，完全脫離了教學目標，這然會限制學生思想的自由表達。寫作教學需要加強學生對句型、表達方式的掌握，但這些語法訓練都是為寫作服務的，寫作課絕不等同于語法課。

2.4 課堂講解目標不明確，學生實際應用能力較差。在高中英語寫作的課程中，缺乏重點和具體目標，一節課的有限時間內，要強調文體結構特征，還要關注微觀語言細節，再加上書寫的質量、文章邏輯性等，一節課師生都忙得不亦樂乎，卻感覺哪項都沒操練透徹。我們知道，通常的寫作教學是一個教師給予刺激、學生作出反應的過程，從向學生闡明寫作要求，到向學生灌輸寫作技巧，到學生參照范文仿寫，再到教師面面俱到地評講作文，學生的思維始終處于被束縛、被動服從的桎梏中。而實際上，在寫作教學中，需要學生將外部知識內化，在寫作的訓練和應用中體悟這些寫作技巧，形成寫作的經驗，升華對語言的感知和理解，學會用英語進行思維和表達。

2.5 只重作業布置，忽視批改評價的重要性。高中英語寫作教學中，很多教師一味追求課時進度，忽視教材中安排的寫作任務，在課堂上指導學生寫作的時間可謂少之又少。許多教師在寫作教學中，也只能通過布置作業鞏固所講的寫作技巧，但是當前高中的學生較多，教師很難再抽出更多的精力和時間對學生的作文進行批改，即使批改，也只是針對寫作中的語言的準確性和語法的規范性，但對語篇所表達的思想意境等較為忽視。而且，在批改方式上，基本由教師個人進行批改，沒有形成一套由教師部分批閱與學生自批、互批相結合的科學批改方法，導致教師批改的作文學生無法分析內化，相同的錯誤仍然是屢見不鮮。

三、應對策略

3.1 豐富課堂內容，提高學生寫作興趣。興趣是最好的老師，只要能激發起學生的寫作興趣，作文就不再是一件難事。學習興趣是學生積極認識事物和積極參與學習活動的傾向，是積極學習中最現實和最活躍的成分。首先，教師應該針對學生的畏難情緒，通過多種方式培養學生的自信心，，形成克服困難的意志，讓學生相信自己可以寫出成功的文章，激勵其學習外語的自覺性，養成良好的習慣。其次，需要教師對學生進行熱情地鼓勵。中學生從心理上渴望得到肯定，所以，教師在寫評語的時候，應多肯定學生作文的優點，使學生發揚其優點。講評時，要面對全體學生，因為中等生尤其是作文較差的學生更渴望被老師認可。對平時作文較差的學生，努力發現他們寫得較好的一句話、一小段，并加以肯定、表揚。也可以讓他們在教師節、母親節、圣誕節、新年、春節等節日中，用英語寫賀卡送出祝福。總之，學生的興趣最關鍵。

3.2 加強基本功練習，夯實語言基礎。寫作是一個綜合運用詞匯、語法、句法等方面知識的過程，而單詞和句子是構成文章的基本單位，沒有豐富的詞匯和組詞造句能力，沒有扎實的語言知識基本功，寫作能力的提高只不過是空談而已。所以，教師在平時的教學中，必須抓好課文中的詞句訓練，幫助學生逐步突破詞匯關，從而打下堅實的語言基礎。教師可利用教材的課文或課外資源，設計填空題型，針對性地訓練動詞、副詞、形容詞、連詞、動詞短語等的變化。定期讓學生用所學的重點詞組造句，或進行句型轉換和翻譯訓練，讓學生盡量用多種句型來表達同一意思。此外，也可在平時讓學生多讀多背些好文章、好句子，能培養學生的英語語感，讓學生寫作時有話可說。

3.3 培養學生英語思維能力，消除母語遷移。由于學生在寫作時所進行的謀篇、推理、升華大多是由母語承擔的，受漢語思維的影響和干擾，很容易在英語表達上產生負遷移現象。針對中英文化背景差異所造成的思維方式不同，教師在平時的教學中切實抓好學生的語法基礎訓練，有意識地結合教學內容引導學生發現、比較英漢思維模式的差異，洞察中英語言在表述順序等方面的差異，使其逐步養成用英語思維的習慣，這對提高學生的英語寫作能力十分重要。

四、結論

總之，英語寫作是一種綜合能力的訓練，是對學生所學語言知識的綜合運用，是一個系統工程，它貫穿于英語教學活動的全過程。通過上述分析可以看出，高中英語寫作教學問題客觀存在，不容忽視。但是，高中生英語寫作水平的提高要經過一個較長的實踐過程，不可急于求成。只要教師注重平時訓練中存在的問題，不斷改進教學方法，堅持讓學生多聽、多讀、多背、多看、多寫、多改，對寫作加以監督與評價，提供高效指導與訓練，使高中生能夠增強學習興趣，樹立學習信心，培養其豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力，隨著時間的推移，從易到難、從少到多、從慢到快、從課本到課外，循序漸進，才能真正提高學生的英語寫作水平，為他們打下終身受益的語言基礎。

參考文獻：

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