前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇游子吟古詩范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

游子吟古詩范文第1篇

誦讀是一種審美欣賞性的閱讀。新課標對第三學段誦讀的要求是：通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感。它關注了詩歌的音律節奏，把感受詩歌的情感，并通過誦讀傳達出來作為重點。基于以上認識，筆者以古詩《游子吟》一課的教學為例，談談對第三學段詩歌誦讀有效性的認識。

一、創設情境，營造“美”的氛圍

師：最近，我聽了一首歌叫《兒行千里母擔憂》，很受感動，想和大家一起分享一下。仔細聽聽，感受一下歌曲中的母親是一位怎樣的母親。

生1：慈祥的母親。

生2：關愛孩子的母親。

師：是呀，母愛是偉大的。因此，古往今來，人們對母愛的贊頌從未停止過。今天，我們要學習的這首古詩《游子吟》也是如此。

根據古詩的特點，創設情境是古詩課堂教學行之有效的方法。古詩的特點用一個詞來概括就是“美”。因此，只有創設出美的課堂情境，才能相得益彰，收到好的效果。本課一開始就播放歌曲《兒行千里母擔憂》，把學生帶到母子離別的情境中，找到了古詩教學的切入點。

二、有效誦讀，體味古詩的“美”

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”說明學習古詩的有效方法是讀。誦讀能體會古詩的句式整齊、節奏明快、音韻優美的特點；還可以品味出古詩詩中有畫、寓情于景、思想深刻的特點。可見，古詩教學以誦讀為主的做法，遵循了學生的認知心理發展規律。如何有效誦讀呢？

第一，明確讀的目標。

師：詩人孟郊吟誦什么呢？請同學們自己讀讀古詩，把古詩讀通順，注意把握詩歌的節奏。

指名學生讀。教師相機點評：

①你的字音讀得真準，如果你把節奏放慢就更好了。

②你讀得字正腔圓，節奏也把握得很好。

③你不但讀得有板有眼，還融入了自己的感受。

第二，豐富讀的形式。

師：老師也很想把這首動情的詩歌讀給大家聽聽。（教師范讀）

師：想像老師這樣美美地讀一讀嗎？（教師領讀）

師：我們一起合作讀一讀吧。（師生對讀）

師：大家一起讀一讀，邊讀邊根據你的初步理解，想象畫面。（全班齊讀）

本片段通過教師范讀，把握情感基調；師生分層對讀，讀準節奏；全班想畫面齊讀，整體感知。這樣既豐富了讀的形式，又達到把握音韻節奏和情感基調的目的。

第三，理清讀的層次。

從讀的層次來看，可以分為初讀、品讀、誦讀。初讀要求讀正確，即讀準字音，不讀破詞語；品讀要創設情境，抓住重點詞句，讀出畫面感；誦讀要讀出詩情，熟讀成誦。在品讀《游子吟》中，我通過反復的創設情境引讀，達到誦讀的目的。

師：是啊，兒子走多遠，母親的視線便走多遠。沐浴著母愛的陽光，讓我們一同道出游子的心聲——

生：誰言寸草心，報得三春暉。

師：用心感受溫情，用愛傳遞感激，讓我們傾聽心中的愛，高聲誦讀——

以上教學雖然整個過程都是“讀”，但是講究讀的有效性，做到讀中理解，讀中感悟，讀中積累，讀中表達。

三、自主創造，再現古詩的“美”

閱讀教學要尊重學生獨特的感受、體驗和理解。古詩教學也一樣，要想讓學生理解古詩，最好的方法莫過于讓學生對古詩進行再創造。如，給古詩配上合適的音樂和畫面。一首古詩就是一幅畫、一段樂曲。學生能找到相應的樂曲和畫面就說明他已經充分理解了詩的“情”和“境”。如，在把握詩歌的情感后，播放不同的樂曲，讓學生選擇一首為本詩配樂。《游子吟》是一首表現母子情深的詩歌，學生對詩進行了再創作，就會對詩有更深的理解和感悟，入情入境也就水到渠成了。還可要求學生創作插圖，詮釋 “誰言寸草心，報得三春暉”的含義。這些創作活動，幫助學生理解了古詩的意境和情感。

四、豐富積累，鑒賞古詩的“美”

古詩固然美，但是如果離開了人們的欣賞，它的美便無從談起。第三學段必須培養學生的初步欣賞能力。在《游子吟》一課中，我設計了一個“透過景物悟情”的環節，就是借助插圖中小草無法報答陽光的情景來感受詩人那種無法報答母親的愧疚情懷，效果很好。提高學生古詩鑒賞能力要從兩個方面下工夫。

一是豐富古文化的積累。如，在課后拓展孟郊的其他詩歌，如《游子》《別老母》，使《游子吟》的詩畫得到延伸，詩意得到了拓展，并引導學生閱讀相關母愛詩篇，詩情得到升華。

游子吟古詩范文第2篇

愛因斯坦是當代偉大的物理學家，他遇事愛思考、研究。常常從一點小事中受到啟發。

有一次，他要把墻上的一幅畫換下來，就搬來一架梯子爬上去，他這時突然想起一個問題，就沉思起來，忘記了自己是在半空中，結果他一下子從梯子上摔下來，他竟不覺得疼，他還在思考：人為什么會筆直地掉下來呢？看來物體總是沿著阻力最小的路線運動的。

通過讀愛因斯坦的故事，我得了啟發，無論我們做什么事，都要認真思考，當我們遇到一些比較難的問題，更要認真思考。如果我們克服了困難，成功也就在前方召手了。

愛因斯坦說過這樣的話：A=X+Y+Z，A代表成功，X代表艱苦的工作，Y代表休息，Z代表少說廢話。只要我們努力學生，遇事多動腦筋，我們就是最棒的。

游子吟古詩范文第3篇

        孔子是2500年前的一位大思想家、大教育家。他創立了儒家學派，影響了中國幾千年。《呂氏春秋·審分覽·任數》記載這樣一則故事：孔子和他的學生在各個諸侯國游學。有一次他們在陳國和蔡國一帶陷入困境，孔子好幾天都沒吃到米飯，連續七天都靠喝野菜湯。這一天他的學生顏回終于討到了點米回來給孔子煮飯吃，可是在飯熟的時候孔子卻發現顏回在偷吃鍋里的飯，孔子假裝沒看見，回到自己屋里。不一會，顏回把飯端到孔子面前，請孔子吃飯，孔子卻不肯吃。孔子說：我昨晚睡覺做了個夢，夢見了我去世的父母，你幫我把這飯弄干凈點，我要用它來祭奠我的父母。顏回連忙搖手阻止：老師，這飯不能用來祭奠你父母，剛剛有煤渣掉到飯里了，雖然我把沾了煤渣的飯檢出來吃了，但還是不能用來祭奠了。孔子    才知道自己錯怪了顏回，感嘆道：人也不能完全相信自己眼睛看到的東西啊！

        孔子曰：“所信者目也，而目猶不可信；所恃者心也，而心猶不足恃。弟子記之，知人固不易矣。”人可信的是眼睛，而眼睛也有不可靠的時候，所可依靠的是心，但心也有不足靠的時候。所以要完全了解一個人不是一件容易的事。

        剛接手初二（2）時，有一個叫小一的學生讓我傷透腦筋。他愛講話，與周圍的學生總有說不完的“費話”。坐不住，坐在座位上動個不停，容易興奮和沖動，打擾他人，中午同學休息，他不是捅咕這個，就是招惹那個，無所事事，不知道自己該做點什么。他課間經常尖叫、爭吵、捉弄人，瘋鬧，隨心所欲，為所欲為，不顧后果。據家長反映他初一因為瘋鬧胳膊曾先后兩次骨折。 

他注意力集中時間短，容易隨環境而分散。我對他多次的教育，都因他再次犯錯而宣告失敗，所以我堅信他是不可救藥了。有一天中午，他去英語老師那補習外語，我在教室領著學生們練習古文加點字解釋。我本以為中午回來的他不會很快的投入到學習中去，早已將訓斥他的話語想了好幾個來回，可是這次我錯了！他用下課休息的10分鐘時間練會了考卷的內容，并于第8節自習課主動找我考試，而且答案全對。我為自己的錯誤判斷感到羞愧難當，有一種“以小人之心度君子之腹”的慚愧。而此刻我腦里出現的竟是小一幫助年邁行動不便的奶奶倒尿盆，為班級做了兩塊非常結實的擦包，主動修理班級的廣播器，主動幫助老師擦黑板，不怕臟不怕累認真沖刷清掃男廁所的小便池，學習要求上進不敢落后，有板有眼的主持新年班會，幫助同學一起進步，英語課代表工作認真負責，關好窗鎖好門全班最后一個走……的情景。我知道我錯怪了我的學生。

        長時間以來，學生的謊話使我厭惡，不知不覺，我便開始用懷疑否定的心態揣摩學生的言行舉止，他們的言行都會被“精明”的我打上個問號，好像學生言行的背后有一個彌天大謊似的。我明白戴著有色的眼鏡看學生是看不真切的，只有摘下那副眼鏡方能看到絢爛奪目的花朵。我知道要想做一個好班主任，就得克服人性的種種弱點。不要對學生抱有成見，消除偏見，客觀公正的對待每一個學生。我應該相信我的學生，與他們坦誠相處，因為相信他們其實就是尊重我自己。偏見是人類較為卑劣的天性之一，人要是持有偏見就等于在人類進步的階梯上倒退了一步，這不會是智慧的選擇。我在教育學生的同時也在提升自我，完善自我。班主任工作需要理論構建，也離不開實踐經驗的支撐，更離不開人性的種種美德，用你的美德影響你的學生，意義更將深遠，美德是提升自我的明燈，不該是呵斥別人的鞭子。有才而性緩，定屬大才；有智而氣和，斯為大智；有成而謙卑，才會大成；有愛而不擇，是為大愛。愛你的學生就愛他的全部，不論是他們的優點，還是他們的缺點。用你的德行潛移默化的引導和感染他們，不要讓自己背離真實陽光，生活在偏見責備的陰影里。這就是我由孔子的這則故事得到的思考。 

游子吟古詩范文第4篇

乙：中華古典詩詞是中華傳統文化瑰寶 , 為了讓華人兒童在中華優秀傳統文化的熏陶下健康成長。教育部特意頒發了《語文新課標小學必讀古詩160首》。 甲：意在讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，校園《古詩欣賞驛站》廣播稿

甲:老師們

乙:同學們,

合:中午好！

甲：今天，我們的《古詩欣賞驛站》正式跟大家見面了！

乙：中華古典詩詞是中華傳統文化瑰寶 , 為了讓華人兒童在中華優秀傳統文化的熏陶下健康成長。教育部特意頒發了《語文新課標小學必讀古詩160首》。

甲：意在讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。

乙：現在就讓我們隨著音樂的旋律，誦讀古詩，歌唱古詩，將中華古典詩詞唱響校園，唱響神州吧！

甲：下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《游子吟》

(播放《試聽 》 兩遍）

乙：老師們、同學們,你們聽了這首古詩歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺？這是一支親切誠摯的母愛頌歌。

甲：古詩用線與衣兩件極常見的東西將慈母與游子緊相連，寫出了母子相依為命的骨肉感情。

甲：這種骨肉之情通過母親千針萬線密密縫唯恐兒子遲遲難歸的心情,

以及作者用誰言寸草心，報得三春暉來謳歌：女兒像區區小草，母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛于萬一呢？從而寄托了赤子對慈母發自肺腑的愛。

乙：是啊，向來多少淚，都染手縫衣，下面請同學們跟著我們把這首古詩朗誦一遍吧！

甲：領讀：（主持人教一句，學生們跟著讀一句！）

游子吟孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

乙：同學們讀得真動情呀！讓我們再來欣賞一下這首古詩歌吧，大家可以跟著學唱喲！相信在一遍遍的跟唱之中，你一定就會對這首《游子吟》心領神會的，也期待著你在校園的古詩歌唱比賽中，一展你的歌喉，欣賞你的風采！

(欣賞《試聽 》 播多少遍，根據所剩時間而定）

甲：老師們，同學們，在一遍遍的古詩歌曲唱誦中，我們深深陶醉在這陽光般的母愛中了，讓我們也放聲跟著唱起來，在歌聲中來結束我們的這次廣播，《古詩欣賞驛站》下周一再跟大家見面了！

游子吟古詩范文第5篇

2006年中國金融業的全面對外開放以及巴塞爾協議Ⅲ的出臺，中國商業銀行不僅要面臨實力雄厚的外資銀行的激烈競爭，而且還需要滿足新型銀行業監管標準。中國商業銀行在內外雙重硬約束下，如果僅僅采取一系列應急措施，提升自己的盈利能力。本文通過對我國四大上市國有控股銀行資產回報率的比較，分析了各銀行盈利之間的差異，最后就如何提升盈利能力提出相關政策建議。

二、文獻綜述

Bashir（2000）以8個國家1993—1998年銀行數據為樣本，認為較高的資產負債比、貸款資產比與良好的宏觀經濟環境能增強盈利能力。Angbazo（1997）以1989-1993年間銀行數據作為樣本，發現非生息資產的機會成本、杠桿率、有效資產占比與銀行盈利能力顯著正相關，流動性風險與盈利能力負相關。劉渝東（1999）以國有銀行1991-1997年間數據為樣本對ROA分析研究，得出非利息支出增加過多、利差縮小等使得國有銀行的盈利能力下降。付強（2004）將國有銀行與11家股份制銀行1998-2002年間數據對比分析，發現利差資產比、固定資產比率、存款比率與盈利能力正相關，資產費用率、呆賬準備金比率、貸款比率與盈利能力負相關。王麗、滕曉龍（2011）運用因子分析法，對股份制銀行與國有銀行從規模因子、效率與潛力因子兩方面進行比較研究，股份制銀行具有較好的盈利潛力。趙旭、蔣振聲、周軍民（2001）研究發現中國銀行的市場份額和集中度與盈利能力不顯著負相關，銀行的效率與盈利能力顯著正相關。

三、盈利能力指標選取

以往文獻中常用來衡量商業銀行盈利能力的指標通常有凈資產平均收益率ROAE、資產回報率ROA和凈利息收益率NIM。但是ROAE的計算公式為凈利潤與平均股東權益的比值，常用來作為反映銀行為股東創造價值的能力的指標；NIM的計算公式為為凈利息收入與平均生息資產的比值，常用來作為反映的是撥備前銀行盈利能力的指標，均不能很好的客觀反映一個銀行的盈利能力。ROA計算公式為凈利潤與平均總資產的比值，是用來衡量每單位資產創造多少凈利潤的指標，因此選擇ROA作為反映商業銀行盈利能力指標。

四、ROA數據分析以及盈利能力比較

本文收集中國工商銀行、中國建設銀行、中國農業銀行、中國銀行的上市公司年報報表以及bankscope數據庫相關數據，包括四大國有控股銀行2006年至2011年的資產回報率數據，如下表所示：

1.中國工商銀行ROA分析：工商銀行資產回報率在四大國有控股銀行一直處于領先位置，反應了其較好的盈利能力和較完善的風險控制體系。2006年至2011年的資產回報率分別為0.71，1.01，1.21，1.2，1.32，1.44；2007年至2011年資產回報率增長率分別為42.25%，19.80%，-0.83%，10.00%，9.09%。值得注意的是在2007年中國工商銀行資產回撥率相對于2006年資產回報率同比增長了42.7%，這么大增長幅度應該歸功于中國工商銀行于2006年10月27日，在中國上海證券交易所和香港聯交所同時上市。同時2009年其資產回報率相對于2008年同比增長了-0.83%，為負值，這很可能是由于2008年的金融危機所致。但是中國工商銀行從整體上仍保持領先的資產回報率比率。

2.中國建設銀行ROA分析：通過對建設銀行2007年到2011年間資產回報率數據分析發現，中國建設銀行的ROA值一直處于最高位置，反應了建設銀行很好的盈利能力和風險防范能力。建設銀行2006年至2011年的資產回報率分別為0.92，1.15，1.31，1.24，1.32，1.47；2007年至2011年的資產回報率增長率分別為25.00%，13.91%，-5.34%，6.45%，11.36%。每一年增長率的波動性較大，其中2009年其資產回報率相對于2008年同比增長了-5.34%，為負值，這很可能是由于2008年的金融危機所致，導致銀行不良貸款上升，貸款回收困難，貸款質量下降，盈利能力較上年有所下降。但是中國建設銀行從整體上盈利能力仍處于四大國有控股銀行之首。

3.中國農業銀行ROA分析：通過對農業銀行資產回報率數據研究發現，農行ROA在四大國有控股銀行中數值最低。2006年至2011年的資產回報率分別為0.1，0.82，0.84，0.82，0.99，1.11；2007年至2011年資產回報率增長率分別為720%，2.44%，-2.38%，20.73%，12.12%。這是2008年金融危機導致，國內部分中小企業倒閉、破產連續發生，更多的工商企業陷入在經營困境掙扎，銀行不良貸款也進一步暴露出來，結果盈利能力下降。

4.中國銀行ROA分析：中國銀行資產回報率數據顯示2006年至2011年的資產回報率分別為1.02，0.98，1.39，1.01，1.14，1.19；2007年至2011年資產回報率增長率分別為-3.92%，41.84%，-27.34%，12.87%，4.39%。值得注意的是2007年工作銀行資產回報率增長率高達41.84%，這是由于中國銀行在2006年先后在香港聯交所和上海證券交易所成功掛牌上市。同時2009年其資產回報率相對于2008年同比增長了-27.34%，為負值，這很可能是由于2008年的金融危機所致導致。