前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇描寫晴天的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

描寫晴天的作文范文第1篇

那么如何才能使閱讀和寫作密切地結合起來，在閱讀教學中有效地進行寫作訓練呢？我認為：首先，教師要養(yǎng)明去弊，善于發(fā)現閱讀材料中的寫作技巧，精于指導學生從閱讀材料中汲取寫作的養(yǎng)料。其二，在閱讀教學中要不失時機地讓學生借鑒、模仿文本在寫作方面的“妙”處所在，訓練其寫作技能。其三，要多讀書、讀好書，以致于能達到自讀、自悟、自寫、自娛的境界，不再把寫作當作一件難事。

一、善于發(fā)現，精于指導

中學語文教材中選編的文章大都是編者精心挑選的名家名篇、經典之作，有的思想深邃，有的布局精巧，有的語言優(yōu)美。教師要深入文本，帶著寫作目的“讀進去”，讀懂文章的內容，讀出文章的素材與作者真實生活的聯系，弄清作者在寫作時對生活的取舍和進行藝術再創(chuàng)造的方法，讀出隱藏在作品中的與其他作品的“不一樣”，也就是作者獨特的感受和體驗，也就是文章富有特點的地方。久而久之，“積學以儲寶，酌理以富財”。有了這份寶藏，就有了寫作的資本、指導的資本。

二、巧于借鑒、模仿，重在寫作創(chuàng)新

寫作中的借鑒是指取別人作品中的長處或經驗彌補自己作品中的不足。

大家都知道蘇軾的“明月把酒問青天”是從李白的“晴天有月來幾時，我今停杯一問之”蛻化而來的。謝莊的《月賦》：“美人邁兮音塵闋，隔千里兮共明月。”蘇軾則云：“但愿人長久，千里共嬋娟。”李白“停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然”是化用了鮑照的“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”。再說范仲淹，將王之渙的“一片孤城萬仞山”和王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”合二為一，寫出了“千嶂里，長煙落日孤城閉”的佳句。前人妙在不老調重彈，渾然天成卻有跡可尋，推陳出新且技高一籌。

三、多于讀書，勤于積累，熟于練筆

1.多讀書。對于多讀書能夠帶給寫作的益處，著名學者張中行先生從表達與內容的角度分成了四點來闡釋： 其一，“多讀，熟了，筆未著紙，可用的多種表達方式早已蜂擁而至，你自然可以隨手拈來，不費思索就順理成章。這是多讀作用的初步，因而筆能達意。”其二，“進一步，多讀，熟悉各種表達方式，領會不同筆調的短長輕重，融會貫通，還可以推陳出新，把意思表達得更圓通、更生動。”其三，“吸收‘思想’（包括各種知識）”。其四，學“思路”，即條理。“多讀，熟了，積蓄在兩方面增多，既有內容可寫，又熟悉如何表達，作文的困難自然就沒有了。”

2.勤積累。多讀書，只是廣博知識的一個前提，要想寫好作文，還得勤于積累。古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。”宋代大文豪蘇軾主張“博觀而酌取，厚積而薄發(fā)”，都是強調積累的重要性。

積累的內容大致包括以下幾個方面：

（1）語言材料方面的積累，主要讓學生掌握大量的詞匯。詞匯是對作文語言進行錘煉、潤色的前提。平日里學生語言枯燥，缺乏表現力，關鍵的原因就是詞匯貧乏，使語言推敲的比較取舍無法展開。

（2）生活見聞積累。要使作文有內容可寫，必須做生活的有心人，留心觀察生活中的人、景、物、事，并把這些見聞寫成觀察札記。

（3）文體章法知識的積累。中學生寫作的文體主要有三種：說明文、記敘文、議論文。每種文體的寫法，一定要反復閱讀，探究與眾不同之處，體會其妙處，從而積淀為自己今后寫作章法的“營養(yǎng)”。

3.多練筆。所謂“練筆”，就是練習寫作、訓練筆力。它同屬作文范疇，但它無論在時間上、空間上，都比作文更靈活、更自由，與課堂閱讀同步，也可以與課外閱讀并肩，它是作文的基礎和延伸。

描寫晴天的作文范文第2篇

一、垂下高貴的頭，關注小事情

擺在面前的事實是學生作文往往無事可寫，無話可說。一到作文課就如臨大敵，唉聲嘆氣。一節(jié)課下來，他們費盡九牛二虎之力完成的作文，多是要么東拼西湊，雜亂無章；要么空洞無物，干癟無味；要么矯揉造作，無病；要么故作高深，掩飾真情。就曾見過一位W生寫母親為了在夜里及時把發(fā)高燒的她帶去醫(yī)院治療，小作者想賺人熱淚，她把天氣描寫得足夠惡劣，媽媽還要被車子撞，落下殘疾。可現實中她媽媽從沒受過這樣的傷害。究其原因，主要在于學生對于作文不知選取什么事寫，或只知挑揀自己認為重大的，震驚人的事寫。以致兩眼只往上看，顧不得身邊的，腳下的事；更有甚者從心底里根本沒有瞧得上這些所謂的“小事”、“碎事”。這樣最終也只能是落得個守株待兔的結局。當然這里面也有語文教師的原因，由于不少語文教師自己的認識不到位，或根本沒有養(yǎng)成關注小事情的習慣，在指導學生作文時，往往眼高手低，不能引導學生觀察、體驗、感悟身邊小事，從而造成學生對小事情的輕視、忽視。

二、學會觀察，練就慧眼

學校不是真空，校園有新聞，家庭有趣事，社會有熱點，無一不可入文。關鍵在于你能否透過現象看到本質，捷克教育家夸美紐斯曾經說過：“一個人的智慧，從觀察天上和地下的實在東西而來。同時，觀察越多，得的知識越牢固。”在多年的語文教學中，我們發(fā)現很多學生作文時存在的問題是內容空洞、不具體，概括性語言多，描寫性語言少。有一次，我給學生出了一道作文題《這就是我的同學》，作文收上來之后，我發(fā)現大多數學生都例行公事般地寫道：“我的同學高高的，有不長不短的頭發(fā)，樣子很普通，他有很多小動作。”究其原因，是因為學生不會從細處觀察著手。于是我把作文押后三天再交，這三天時間里要學生對所寫的同學好好觀察，包括他有什么口頭禪，有什么習慣性小動作，旁人是怎樣評價他的……都隨時用耳朵當錄音機，用眼睛當攝像機把它們統統記下來。

三、用心體會，求新悟深

對生活小事，有的人能信手拈來，輕松入文，并使文章大放異彩；有的人卻對其如云煙，視而不見。為什么會有這種不同呢？這主要在于后者不會捕捉，不會感受。時間對每個人來說是公平的，但由于種種因素影響，人的經歷和生活過程往往不同。這本身就為個人寫作提供了富有特色的素材。盡管說學生生活較為單一，但每天所發(fā)生的事絕對不會完全相同。家長、老師、學生都會有情緒好壞的時候，學校、老師也會組織大小不同的各種活動，一年四季中師生的表現會有變化，陰晴天里師生也會有異樣的舉動……

描寫晴天的作文范文第3篇

媽媽要開會，爸爸陪我一起去。媽媽讓我把這最后一次考級當成享受。我也是這樣想的，努力了這么多年，考級就是給自己一個認證，考過考不過都沒有關系。可是畢竟是十級，業(yè)余考級的最高級別，我心里還是不停地敲小鼓。

候考大廳人聲鼎沸，座無虛席，我和爸爸好不容易找到了座位。我拿出琴譜，抓緊最后一點時間復習，把三首曲子和音階都看了一遍。不一會兒，工作人員來叫十級的考生了，第三個就叫到了我的考號。我朝爸爸輕松一笑，說：“待會兒見啦！”就跟著大家上樓了。我坐在門外，心跳加速，引用一句《哈利?波特與魔法石》中的話來表達我此刻的心情，就是“當一個人緊張到極點的時候，他就會產生很多可怕的想法。”我不停地想著，要是彈錯音怎么辦，要是評委說我彈得太慢怎么辦，要是考不過怎么辦，要是……如果不是考場的門開了，我還會一直想下去。我深吸一口氣，對自己說：“你若彈好，便是晴天！”是的，如果通過了十級，這么多年的努力就沒有白費，我的家人、同學、老師都會非常高興，我也可以好好地放松一下，這就相當于晴天了。

我走進考場，把準考證遞給評委，說了聲 “老師好”。那個評委看起來很和氣，點點頭對我說：“彈降D大調吧。”我坐在琴凳上開始彈奏，大調很順，沒有錯音，小調彈錯了一個音，琶音、和弦都不錯。彈完音階便是曲子，第一首《八度練習曲》彈了一半評委就說“好了，下一個吧” 。 《D大調奏鳴曲》是我最喜歡的曲子，彈奏時仿佛置身于美麗的花園中，陽光正愜意地灑下來。剛彈了一點兒評委就又讓停了，我暗自竊喜，說明我彈得不錯呀。第三首《諧謔曲》有大量的三十二分音符，手指需要馬不停蹄地跑動，好在我平時把手指跑動的地方練得特別熟。沒想到又是彈了一點兒評委就說“可以停了”。難道這就結束了嗎？我就這樣輕而易舉地完成了十級考試？我站起來，覺得一切仿佛夢境一般，真想說一句“我還沒彈夠呢”。

出了考場，我在走廊上流下了眼淚。我的眼前仿佛出現了一個六歲的小姑娘，拉著媽媽的手，走在去上鋼琴課的路上，小姑娘漸漸長大，從二級到五級，從五級到十級，然后變成了今天的我。六年，琴聲相伴，有我的努力，有失敗的淚水，有成功的喜悅，爸爸媽媽一直陪伴著我，從懵懂走向成熟。

下了樓，我一眼就看見了爸爸，連忙跑了過去。還沒等他問，我就開心地大聲說：“考得很順利，三首曲子都沒讓彈完！”“太好了！快打電話給大家匯報一下吧！”我一蹦一跳地拉著爸爸走出了大廳。

外面原本有些陰沉的天空忽然出現了一道亮光，太陽從云層里出來了。我仰望天空，天真的晴了。

名師點評

題目很有新意，從“你若安好便是晴天”借鑒而來，命題巧妙，吸引人。小作者通過最后一次鋼琴考級的經歷，向我們傳遞了自己學琴的不容易，表達了學琴使自己成長的幸福感。從考前的輕松、來到考場的緊張、進入考場的投入到走出考場的開心、走在路上的感悟，不難看出小作者在表達上很注重對自己內心感受的捕捉，文中對環(huán)境的描寫，通過“天晴”烘托出“我”的心情的輕松與喜悅，雖然略顯稚嫩，卻難能可貴。（張向華）

沈幫主點撥

朱明雨同學與琴聲相伴的六年，這其中的努力與成長在這篇作文里表露無余，看似平談的敘述中融入了真實、豐富的情感，令人動容。正所謂“陽光總在風雨后”，今天的晴朗必定離不開昨天的辛苦付出與執(zhí)著堅持，令人讀來要為之喝彩的同時又備受鼓舞。

這篇作文也讓我想到一個小故事，故事的主人公是新東方教育集團創(chuàng)始人俞敏洪先生。故事講述了他自己成長路上的一段經歷與體會，相信大家讀完也會有所收獲。

每天的努力都是凝聚

文/俞敏洪

小時候父親做的一件事情到今天還讓我記憶猶新。

父親是一個木工，經常幫別人建房子，每次建完房子，他都會把別人廢棄不要的破磚爛瓦撿回來。久而久之，我家院子里多出了一個亂七八糟的磚頭碎瓦堆。一天，父親在院子一角的小空地上開始開溝挖槽，和泥砌墻，一間四四方方的小房子居然拔地而起。父親把豬和羊趕進小房子，再把院子打掃干凈。我家就有了全村人都羨慕的院子和豬舍。

年幼的我覺得父親很了不起，一個人就蓋了一間房子。當時我家窮得幾乎連吃飯都成問題，但父親日復一日撿磚頭碎瓦，終于有一天有了足夠的磚頭來造心中的房子。

后來的日子里，這件事凝聚成的精神一直在激勵著我。在我做事的時候，我一般都會問自己兩個問題：一是做這件事情的目標是什么，二是需要多少努力才能夠把這件事情做成，因為磚頭不是一天就能撿夠的。

本期名師

描寫晴天的作文范文第4篇

升格后的這篇記敘文，以“梅香”為線索，在自我失落中引出，在“淡淡的清香”中引發(fā)“尋香”步履，繼而在細膩入微的描寫中展示“品香”的精彩細節(jié)，最后在經典的詩句中巧妙地“贊香”，脈絡極為清晰。與原文相比，其語言上的亮點更為突出。

如“我輕輕閉上雙眼，凝神細品，在淡香的引領下，緩步輕移”等句子，用詞妥帖，描寫細膩入微；“那如線如縷的芳香，正是它們臉上那盈盈的笑意”一句，妙用擬人，神形兼?zhèn)洌弧盎ò瓯∪缦s翼，團拱成一個圓形的花朵”一句，比喻貼切，極為逼真。幾番描寫，將梅花的美麗展示得淋漓盡致。值得肯定的是，升格文并沒有就此止步，而是繼而用“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”等詩詞，進一步挖掘梅花的精神風采。不僅內容主旨鮮明，語言更是散發(fā)出文化的幽芳。

【模擬新題】

題目：柳暗花明。

要求：①除詩歌外，文體不限；②合理地引用詩詞或名言；③不少于800字。

【寫作提示】

柳暗花明，《現代漢語詞典》的解釋是：“垂柳濃密，鮮花奪目，形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象，也用來比喻在困難中遇到轉機。”從本義出發(fā)，描寫自然里“繁花似錦的景象”是符合題意的；從比喻義出發(fā)，寫“困難中遇到轉機”思路會更為寬闊。不管選擇哪種角度切入，景物描寫均是出彩的有效方式。因此，描寫景物時，一定要學會運用比喻、擬人、排比等修辭方法，將景物的魅力展示得淋漓盡致。要知道，這種描寫越細膩，越精彩，文章會越動人。當然，若是能夠引用“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少”“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”等，景物自然更會平添風采。如果是講述生活故事的話，則可以自然地引入“寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來”“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”之類的佳句，這樣既可以展示人物迎難而上的精神風采，也能展示自我非凡的才情。總之，要巧妙地學會運用修辭，美化語言，為作文增添光彩。

【新題佳作】

柳暗花明

張?zhí)煺Z

我家附近，有一口兩畝見方的池塘。水不深，淤泥卻很厚。池塘是家畜野禽的樂園，一直任由它們踐踏排泄，里面十分污濁，終日散發(fā)出一股腐臭。有一天，爸爸竟然告訴我，說要承包這口塘，用它來種藕養(yǎng)魚。村長求之不得，很快就與我們定下了承包合同。爸爸那莊稼人的心勁，又有了新的施展天地。他買來藕種和魚苗，細心經營，經常去看看水位高低，投些魚飼料……看他有時站在塘邊那得意的神情，池塘仿佛成了他的兒子。

第二年，春暖花開的時候，池塘一片新景象。荷葉爭先恐后地鉆出水面，很快舒展開來，漸漸地，田田的荷葉鋪滿了水面。不久，又有荷花點綴，或含苞待放，或鮮花怒放，縷縷荷香沁人心脾。蜻蜓或輕盈飛舞，或靜立于綠葉、紅花之上；魚兒嬉戲蓮葉間……池塘竟然成了一片美景。晴天，蓮葉無窮碧，荷花別樣紅。最妙的是雨打荷葉，形如珍珠滾動翡翠盤，賞心悅目，聲如美妙音樂，隨雨勢大小而揚抑起伏，悅耳動聽，讓人不由陶醉。一次，我情不自禁地走進荷塘，卻一下陷入污泥濁水之中。雙腿一攪動，泥水中便散發(fā)出腐臭氣味。想一想，生長在污泥濁水中的蓮卻是如此清純可愛，真是“出淤泥而不染”啊！

第一次網魚挖藕，恰好我不在家。我埋怨爸爸，爸爸說，明年等你在家時挖藕。第二次挖藕時節(jié)，親戚近鄰都來幫忙，我自然歡歡喜喜下塘打下手。從淤泥中挖出一根根粗粗壯壯的藕來，水中洗洗，白白胖胖，如象牙，似玉臂，真讓人欣喜。

我還發(fā)現，池塘居然沒有腐臭氣味了，飄來的只是泥土氣息混合著蓮藕的清香。我問父親，他淡淡地答道：“種了藕，池塘自然干凈了。”我聽了卻驚喜不已。哦，原來這是藕的功勞！藕不僅可以長出“出淤泥而不染”的蓮花，還能凈化淤泥，消除腐臭。誰會想到，短短幾年堅持不懈的努力，竟讓爛泥塘變得柳暗花明！

我不禁陷入沉思。長期以來，人們贊美蓮的“出淤泥而不染”，其實，藕的“化腐臭為清香”更為可貴啊。不同流合污而“獨善其身”固然也值得贊美，但僅僅如此，污穢、腐敗便不會消失；盡其所能凈化污泥，消除腐臭，才能創(chuàng)造出一片潔凈的天地。

【簡評】

描寫晴天的作文范文第5篇

瞧！她無需用電，便能報告天氣預報，播報各地新聞，傳播健康美食；她最喜歡管人，最恨別人不聽她的話。不信，你看！

上午7：20。“鳴兒，今天可能要下雨，上學記得帶傘呀！”早上我剛準備出門，我家的“老物件”就摸著我的頭提醒道。我看了看窗外，陽光明媚，心想：“這大晴天的怎么可能下雨呢？”我沒聽“老物件”的提醒，背著書包直奔學校。下午突然烏云密布，放學的時候真的下起了雨。唉！我只好把書包頂在頭上往家的方向沖去。

下午4：50。被淋成落湯雞的我剛到家，“老物件”忙拿塊干毛巾給我擦腦袋，邊擦就邊嘮叨上了：“讓你帶傘你不聽，這下非感冒了不可！不聽老人言，吃虧在眼前……”我一句也沒聽進去，扔下書包看電視去了。“哎喲，快別看電視了，趕緊把濕衣服換了！”“老物件”嘮叨個不停，“再不換掉真要感冒了！”我充耳不聞，繼續(xù)看我的電視，吃我的零食，心想：“哪兒那么容易感冒呀，我身體好著呢！”

晚上8：10。我摸著腦袋，在家里走來走去，“老物件”跟在后邊打著哈欠“壞笑”著說：“讓你不聽我的話，感冒了吧！”“嗯！”我用重重的鼻音回答道，“哎呀，我現在聽您的，您說怎么辦？”“沖生姜茶去，喝了準好。”“這什么‘老物件’啊，又不是不知道本小姐最怕聞生姜味，還要我喝生姜茶，耍我吧？”誰叫我之前不聽她的話呢，不管怎樣，這回一定得照辦。走！去廚房，找來生姜，我使勁兒刮掉生姜皮，切、拍、打，抓紅糖，倒開水。我滿腹牢騷、滿腹懷疑，眼睛一閉，把生姜茶喝了。哦――嘔吐！我拼命壓制才沒讓它從我嗓子眼兒里冒出來。唉！不作死就不會死，我上床睡覺去了。

晚上9：45。我想上廁所，伸了個懶腰，爬出被窩，感覺好多了，“老物件”竟然在床邊淘氣地沖我吐吐舌頭：“我的辦法好吧！”“那是，誰讓您是我的大寶貝呢！以后都聽您的。”“老物件”開心得笑了，我也樂滋滋地笑了。一覺睡醒，神清氣爽，我又美滋滋地看電視去了。

“怎么這會兒還看電視，趕緊睡覺！”“老物件”又嘮叨上了。

“不嘛，奶奶！”呀！好像說漏了。對！我家的大寶貝“老物件”就是我最愛的奶奶，從小陪伴我長大的好奶奶！