前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愛的勞動范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

愛的勞動范文第1篇

今天是五一節(jié)，也是我國勞動人民傳統(tǒng)的節(jié)日，他不管是打工的，還是在教師，還是畫家，他們這些人在崗位上每天每夜兢兢業(yè)業(yè)的工作著，付出了多少的心血，流下了多少的汗水啊！他們心中的苦向誰去說；只有自己知道，因為他們心里明白，只有勞動才有財富，才有家，再說了，為人民服務，做一點自己所做的事情默默的奉獻，心里比什么都開心，還有在田地里幸勤勞動的農民伯伯他們也每天耕耘著，為了有一個好的收成，同時他們也付出了多少的汗水啊？還有在街道上掃垃圾的叔叔阿姨們，每天從早上到晚上，辛苦的打掃每一個地方，每天的勞動著，奉獻著，同時也灑下無次數的汗水，但他們毫無怨言，因為是為了讓每一位過路的人有個清潔的良好衛(wèi)生，自己辛苦點是應該的，因為為人民服務是自己應有的責任。

最后，真誠的向你們說一聲，親愛的勞動人民，你們辛苦了，你們是最光榮的，是再值得我們學習的，也是我們心中的榜樣。

初三:活潑的鳳兒

愛的勞動范文第2篇

為了養(yǎng)家姐妹仨爭著輟學

牟愛文只有小學文化，但從小愛學習。她出生沒幾個月父親就去世了，體弱的母親成了頂梁柱，含辛茹苦撫養(yǎng)她和兩個姐姐。

牟愛文小學畢業(yè)考上玉林一中，大姐和二姐同時考上了廣西師院和玉林高中，當時家里一貧如洗，如果姐妹三個都去上學了，誰來照顧媽媽呢？大姐哭著說：“我是老大，我不讀書了，我留在家里干活供你們上學，養(yǎng)活媽媽。”二姐也說自己不想讀書了，牟愛文說：“你們就不要爭了，我年紀小，身體壯實，我留下來干活養(yǎng)家最合適。等你們讀書出來后，我再去讀。”

含淚送兩個姐姐去讀書后，牟愛文在家務農、養(yǎng)家、照顧媽媽。勞作之余，她悄悄拿出課本自學。

“我結婚也是嫁給本村人，方便繼續(xù)照顧母親。晚上等家里人睡著后，自己又偷偷爬起來看書讀報。”回憶起那段歲月，牟愛文說，買不起本子，她就用針線裝訂別人用過的紙張，自己在上面練字。

圓夢：60多歲的她提筆寫詩

轉眼幾十年過去，滿頭青絲變成了銀發(fā)，牟愛文一直沒能邁進校園再捧起課本。她為此遺憾了幾十年。對兩個大學畢業(yè)的姐姐，她打心眼里羨慕。

2008年，得知玉州區(qū)老年大學招生，牟愛文立即去報名，她想：“老年大學也是大學，這回我可以圓大學夢了。”因文化程度低，不知什么“專業(yè)”適合自己，她有些迷茫，老師建議她先到詩詞班聽聽課。

從來沒接觸過詩的牟愛文聽了兩節(jié)課，課后老師布置作業(yè)，牟愛文寫了一首《圓夢》：“勤耘幾十載，青絲熬成霜。今日入學府，圓我大學夢。”老師點評說，這首詩很稚嫩，也不符合平仄，但第一次寫詩，就能寫得這么有詩的味道，將來一定能成大詩人。

老師的鼓勵，讓牟愛文格外興奮，她覺得好好跟著老師學，就算做不了詩人，也要用詩表達自己內心的喜怒哀樂及贊美生活。

“農民詩人”愛干活愛寫詩

從此，牟愛上了老年大學，愛上了寫詩和寫作。她白天在自己的油坊里榨油、賣油，到田地里干農活，晚上讀書看報寫詩寫日記。遇到老年大學有課，不管刮風下雨都要堅持上課。她還加入了玉州區(qū)詩詞學會，在老師的點評、幫助下，不少詩作發(fā)表在雜志報紙上。有村民稱她為“農民詩人”，但牟愛文覺得自己只是一個愛寫詩的老農民，“大家之所以稱我為詩人，是在鼓勵我多寫身邊的事物呢。”

愛的勞動范文第3篇

星期天的早晨，我做完作業(yè)看見媽媽在擦桌子，我心想：“既然媽媽在擦桌子，我可以拖地呀。”

經常看媽媽拖地，我以為這事簡直就是“小菜一碟”。于是我把拖把放在水池里浸濕，再擰干，然后彎下腰，前腿弓，后腿繃，“哼哧哼哧”地拖起地來。沒想到這碟“小菜”還真難“吃”。我費了好大勁才把面前的一塊拖干凈，沒等往前拖幾步，剛拖干凈的地方又弄臟了。我急得抓耳撓腮，地板也馬虎不得呢！這可怎么辦呢？媽媽走過來說：“秋秋，拖地要邊拖邊向后退，前面拖得就踩不到了，就不會弄臟了。明白了嗎？”我按照媽媽方法去做，地果然不會再踩臟了。不一會兒，我就把地拖好了，望著干凈的地面，媽媽贊許地笑了，我也開心地笑了。

我終于明白：什么事只要肯用心去做，就一定可以做好。

以后我要做個愛勞動的好孩子。

五蓮縣實驗小學二年級:wlsyxx201002

愛的勞動范文第4篇

記得有一次，媽媽上班去了，可是她還有一大堆的衣服沒有洗完。于是，我起了幫媽媽洗衣服的念頭。說干就干，我找來一塊肥皂。又在水池里放滿了水。把衣服全部放進水里，我卷起了衣袖，洗了起來。我拿起一件衣服，用清水把它浸濕后，把肥皂擦在有污漬的地方。用力搓洗，搓出了許多五顏六色的大泡泡，飄浮在水中，亮晶晶的，漂亮極了，一會兒又溶化在水中，化成了白色的泡泡。突然，我看見一個地方怎么洗也洗不干凈，當我正要泄氣時，心想：如果我現在放棄了，媽媽回家后又得辛苦地洗這些衣服了。于是我又在上面擦一些肥皂，繼續(xù)搓洗，終于，黑點被我搓洗干凈了。我再把水池里的臟水放掉，重新放滿干凈的清水，把剛才用肥皂搓洗過的衣服放入水池中，用清水漂洗幾遍后，再換些水，再漂洗，直到漂洗干凈為止。衣服終于洗完了，我又把衣服晾曬好，可是我的汗珠卻從額頭上流到了水池中，和清水融合在一起了，水也濺了我一身，那時候正是冬天，北風呼呼地吹著，我冷得瑟瑟發(fā)抖，但我的臉上卻露出了開心的笑容，這回我才感覺到勞動使人快樂的真理。

學會了洗衣服后，我在雙休日能經常洗洗自己的小衣服、小鞋子，它成了我的樂趣。

我真的是一個“勞動積極分子”。勤勞的身影遍布我家的每一個角落。

愛的勞動范文第5篇

小尹是個能干、開朗的小女孩，在幼兒園里，她經常幫老師擦桌子，發(fā)碗筷。整理臥室。是老師的小幫手。為此，我經常將小尹作為愛勞動的典型在班上表揚，也希望其他小朋友向她學習，小尹也干得更有勁了。有一天，小尹的情緒很失落，我拉著她的小手，問她怎么了?她說：“潘老師，您說我長大后會有出息嗎?”我很驚訝：“你怎么會問這個問題呢?”小尹說：“我對媽媽說我在幼兒園里勞動好，老師總表揚我，可她說：‘勞動好，長大了不會有出息。學習好才行’。”聽了小尹的講述，我抱起了小尹，用非常堅定的語氣對她說：“小尹，在我們班上，你將是最有出息的人，你知道為什么嗎?”小尹瞪著大大的眼睛看著我，搖了搖頭。我讓小朋友們都安靜下來。隨后組織了一次談話活動。我們談了：糧食從哪里來?我們的住房是誰建筑的?我們教室里的這些設備是誰制造的?……

隨后的一段時間里我組織幼兒參觀了養(yǎng)雞場、紡織廠、家具廠、印刷廠、建材機械廠、建筑工地。農忙季節(jié)。帶孩子們來到田地幫農民伯伯做事情。并且讓幼兒以小記者的身份采訪了各行各業(yè)忙碌著的人們。隨即生成的“勞動最先榮”這一主題讓孩子們明白了：這個世界之所以美妙，是勤快人創(chuàng)造出來的，勤快人才是偉大的人。我和孩子們還創(chuàng)編了《勤快人和懶情人》這首歌，孩子們喝得那么歡快，那么帶勁兒，通過活動孩子們明白了勞動是光榮的，勞動者是偉大的!

細細琢磨，這還只是解決了表面現象。我們需要讓家長從根本上明白自己的言行對孩子的影響。“唯有學習好才有出路的思想”普遍存在于我們的家教觀念當中，我因最近對家長進行了一次“道德教育”的問“偶爾”的占72％，回答“沒有”的占16％，回答“經常”的占12％。

點評：回歸生活的教育

教育要與兒童的日常生活聯系起來，不僅是一種認識，更是一種需要在現實中落實的行動。這樣，我們的教育才能真正地與日常生活接軌，毋寧說，教育本身就是生活的一個組成部分，我們只是通過教育手段來讓孩子們獲得加深對生活的理解與認識，并最終使他們在成人之后走向生活，享受生活。然而在本篇小文中，教育所起的卻是矯正人們的偏見的功能，可見幼兒教育，教育的不僅是幼兒，還有家長以及家長背后社會上的各種偏見以及持有各種偏見的人。