前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我心中最美老師作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

我心中最美老師作文范文第1篇

隨著我漸漸的長大，也懂事了，記得有一次媽媽問我長大了想做什么？我毫不猶豫的回答我想當一名警察，我很羨慕他們身上的制服，媽媽和我說小時候最想當一名老師媽媽也像著這個理想去努力但是以為家里的原因高中沒讀完就工作了。因此媽媽是這是他一生的遺憾。

記得那時我剛上小學家里離學校很遠媽媽每天接我上學放學一位我身體不好媽媽辭去了工作在家照顧我，輔導我學習，記得有一次我在做數學作業媽媽檢查了一遍但是又很多錯題媽媽把錯題給我講了一遍后用橡皮擦掉后讓我自己在做一遍但是還是做錯于是媽媽打了我然后罰站讓我自己好好想該怎么做但是我卻在一旁偷偷落淚打在兒身痛在娘心自從這次我才真正理解這句話，后來我上了初中之后媽媽就再也沒打過我因為喲的題媽媽也不會了于是媽媽便開始做我精神上的老師，教我為人處事的方法，有一句話媽媽和老師都說過那就是“先成人才能成才”這句話將會一直埋藏在我的心底永遠不忘。

在學校在家父母老師都會教我們一些做人道理，在我曉小時候媽媽最討厭說臟話有一次我回家隨口就說了一句臟話于是媽媽就讓我自己想辦法懲罰自己我也認識到了自己的錯誤于是便那起鉗子去掐自己，從此之后我便在也不說臟話。

是啊父母有的時候有些嚴厲但是隨著我們漸漸長大也能理解父母的良苦用心，那個父母不忘子成龍望女成鳳呢？

我心中最美老師作文范文第2篇

我在詞匯的百花園里采擷，構筑我心中最美好的詩篇；我在音韻的浩海里游渡，譜寫我心中最美的樂章。今天，我要把最美的歌獻給在座的同學們。

中華文化，源遠流長，以其博大精深的蘊涵，哺育著華夏兒女。情有獨鐘，迷醉于唐詩宋詞。

翻開一部唐詩，仿佛走進了風光旖旎的山蔭道上，水光山色，鳥語花香，使人目不暇接，仿佛踏進了盛夏時節的百花園，鶯飛蝶舞，萬紫千紅，令人心曠神怡。

論內容題材，從卿相命婦，到農夫商賈，上觸皇親國戚的千姿百態，下見黎民百姓的萬般疾苦。從邊塞烽火到宮廷閨怨，寫遍了世上千種風光，道盡了人間萬種風情。

論風格流派，有的飄逸曠遠，有的沉郁頓挫，有的明麗清淡，有的哀怨纏綿。

工作之余，從床頭或書架上隨手拿過一本，大聲朗讀起來，感覺瑯瑯上口，滿室詩香，想像那月照在唐朝，那雨落在宋代，該是怎樣的一個情境啊。

中學時代讀晏殊“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”時，大腦內是一片茫然。而今天，在經歷了一番世事，有了閱歷后，漸漸地悟出了其中的一些意蘊，想當年真可謂“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。”如今“識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋”。

當代社會飛速發展，對物欲的狂熱追求，使得人們的心靈愈來愈貧窮。得閑暇時，讀讀唐詩宋詞，就會覺得一身榮辱皆忘，煩惱全無；或者置身于一間“深深深幾許”的庭院，綠柳如煙，深閉院門，枕一簾幽夢，帶幾許閑愁，必將讓你在人生的旅途上留下詩意的一瞥。

用眼睛去讀，用心靈去讀，用人生去讀，讀不厭的唐詩宋詞。

當我的即席演講剛一結束，全場報以熱烈的掌聲，我發現許多同學都投以羨慕贊許的眼光――我手中沒有任何講稿，這才是他們佩服的地方，我想。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。其實我的這段即席演講，有幾處是來自《永遠的唐詩宋詞》一文。當初，我第一次見到這篇文章時，就被其優美的語言深深吸引，經過反復的默記，基本達到爛熟于心。正是我平日的讀，才使得我的語言出彩，彰顯出一種書卷氣，一種豪氣，提升了自己在同學們心目中的印象分。可見腹有詩書，文、氣自華，無讀不丈夫。

透過自身的事例，我多次和學生們強調，閱讀是寫作的基礎，更是寫作素材與語言詞匯的重要來源。學生在中學階段很難有大量的獨創詞句，而更多的則是大量的借用，唯有在平日的閱讀中學習、借用，才有可能提高自己的寫作水平。因此有必要在平日的教學中注重閱讀。

但中學生的寫作、閱讀現狀是不容樂觀的。

學生的寫作大多是為了應試，文章缺乏生動性，很難說是喜歡寫作。學生不喜歡作文的原因主要是缺少寫作素材，沒什么東西可寫，巧婦難做無米之炊。學生作文時無話可寫，想來也不能全怪學生，他們的生活經歷有限，生活面狹窄。在今年世界讀書日到來之際，有人統計中國人年均讀書僅有6.7本，與日本的40本，俄羅斯的55本，以色列的64本相比，中國人的閱讀量實在太少。更何況我們處于農村地區的學生的閱讀面又十分有限。

教師們對學生的作文也感到苦惱。學生作文中的“三貧”（語言貧乏、素材貧乏、技巧貧乏）現象特別嚴重，這些都制約著學生作文水平的提高。

要改變這種現狀況，就必須豐富學生課余生活，讓學生多讀些文質兼美的文章，在讀中明意，在讀中感悟，在讀中吸收，日積月累持之以恒，詞匯、語感自然會豐富起來。教師再注意對這些文質兼美的文章視其情形，或體味文中珠璣，偶拾妙句；或賞析新奇章法，布局謀篇；或醍醐灌頂，感悟哲理。此時，老師們只要做好作文方法引領，相信學生們寫出來的文章也就充實生動了。

孔子在教導其弟子時說：“小子何莫學夫《詩》？《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨；邇之事父，遠之事君，多識于草木鳥獸之名。”葉圣陶先生也說過，“閱讀是吸收，寫作是傾吐”讀多了，材料積聚就多了，寫作也就有了內容與功底。

我心中最美老師作文范文第3篇

教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登;教師是蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。想了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：

給老師的一封信1敬愛的柯老師：

您好!

夏季的風，輕輕地拂過大地。在這個美好又溫暖的時節，我的心卻不平靜。時間荏苒，轉眼間，我們，就要步入初中的殿堂了。這一年，真的過的很快很快，就像這夏風，來的快，去的，也很快。這夏季的到來，也就意味著我們即將要離別了。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就是您真實的寫照。您為我打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我成長的歷程中，您濃濃的師愛，一直伴我左右!

還記得，剛來東華小學時，由于是寄宿學校，從來都是活在父母庇護下的我，顯得極不適應，常常想家。是您，不斷的開導我，讓我釋懷;是您，倍加呵護，讓我在這，感受到了家的溫暖;是您，淳淳教誨，讓我學業不斷進步。您的那一抹微笑，烙印在我心中，想起時就讓我覺得暖暖的。這讓我深深的喜歡上了您，愛上了東華這個大家庭。

英語課上，您總是一絲不茍，對我們的學習及其負責。有一次，考試沒有考好，您專門找到我，幫我重新制定學習計劃，時刻關注我的情況，直到我的成績再一次上去，并穩定下來，您才舒了一口氣。

在生活上，您又像一個大姐姐，對我們無微不至的關懷。您經常會在下晚修后，和我們聊天，和我們開開玩笑。對想家的同學進行疏導。我們每一個同學都覺得，您是一位人美、心更美的老師。

在這個學期里，您懷孕了，您即將會成為一個母親。可您為了不耽誤我們的學習，還是繼續擔任我們的英語老師。那時，我感受到了您對我們濃濃的`愛意。每次你走來，為我們上課時，微風略過您的臉龐，青絲隨即躍起，笑容蕩漾在臉上，隔著很遠，都能讓人感到您的溫和、慈愛。楊主任還曾在級會上表揚過您，他笑著說：“我們六年級的英語老師——柯露瑩，是一位很負責任的女老師。她大著肚子，為了不耽誤課程，還堅持上著三個班的課，非常的不容易。可是她從來都不抱怨、不生氣。每天看見她，都是精神抖擻、斗志昂揚。”當楊主任夸您時，我們每一個人臉上都洋溢著笑容，都為有您這個偉大的老師，而感到無比自豪。

回憶與您在一起學習、生活的美好時光，我總是在想：如果我們以后，能再走進您的教室，聽您講課，那該有多好啊!您那慈祥的臉，總是浮現在我的眼前，我將會深深地印在心底。雖然我們才朝夕相處短短一年，但我永遠不會忘記，您那陽光般溫暖的教導，雨露般甘甜的微笑。我的每一次成長與進步都飽含著您的心血。謝謝您!親愛的柯老師。您永遠都是我心中最美的老師。

此致

祝您幸福安康!

您的學生

給老師的一封信2親愛的柯老師

您好!

時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，六年小學時光如輕煙飄散，緊張刺激的小升初考試也落下帷幕。回首過去的一幕幕，有太多太多熟悉的人和事。而您，柯老師，成為了我造夢路上，最美的風景。

還記得初入東華，神秘的寄宿生活，陌生的老師同學都給不能獨立，常年在父母的蜜罐溫床中生活的我心中增添上一抹恐懼，直到遇到您，我的恐懼才慢慢消失，并愛上了東華，也愛上了你。

在這個大家庭生活的第五個星期日的下午，來到教室，母親有事便要走，看著母親漸漸走去的背影，我拼命抑制住淚水，不爭氣的眼淚還似斷線珠子奪眶而出。我不想成為焦點，可卻徒勞——我忍不住了，奔出教室來到母親身邊，扯著她的衣角乞求，可母親卻狠下心來掙脫了我的手，轉身下樓……頓時，我四肢無力、頭腦昏沉。

我絕望的回到教室。這時，正值您值日，細心的您觀察到了我眼角的淚，緩緩向我走來，用溫柔的聲音輕輕安慰我：“景茹，怎么了?你們只是暫時分別，星期五又能見到啦。你那么優秀，老師都很喜歡你，你的媽媽會以你為豪的。”說完，用手輕輕拍拍我的肩，微笑著看著我，我也望著您，您那溫柔的眼神使我頓時得到了前所未有的勇氣與動力……

從此，我有了動力，也喜歡上學習，喜歡上英語課。

每當我考取好成績時，您會讓我知道勝不驕敗不餒;我落榜時，你會讓我認識到自己的不足，給我鼓勵。您讓我感受到了母親般的溫暖。

在課上，您一絲不茍，用心上好每一節課;在課余生活上，您總會來每一間宿舍看看我們，關心我們。您成為了我們的知心幽默的大姐姐。我們沒有隔閡，隨心所欲，想怎么說就怎么說，您會與我們一起大笑，會認真聽我們說的每一個字，照顧到每一個人……所以，每當您說要來宿舍時，我們爭著您來各自的宿舍呢!

臨近小升初，就在沖刺階段，您有了自己的小寶寶，肚子漸漸大了起來，行動也不方便。老師們也常常勸您回家好好休息幾個月，好好調養，可您卻一心想著怕耽誤我們學習，影響考試成績。為了不讓我們落下功課，您毅然選擇了繼續上課，為了我們放棄了本應有的假期，付出了巨大的艱辛……在這里，道一聲：“柯老師，您辛苦了!”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“隨風潛入夜，潤物細無聲”這說的就是您啊!柯老師，您每日嘔心瀝血地為我們操勞。加減乘除，也算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果……老師，我們會永遠記住您。

祝

身體健康

桃李滿天下

魯景茹

給老師的一封信3迂老師：

您好!我們換新老師了，新老師對我們很好，可不知為什么，我還是常常會想起你。

迂老師，你知道嗎?你長得很漂亮，我們女孩子常常私下羨慕地議論你的穿著，鮮艷的花裙子，亮晶晶的高跟鞋，還有那漂亮的彩色指甲，都曾成為女同學們茶余飯后的話題。

我最喜歡的就是你那雙大眼睛了，又愛又怕，因為它好像會說話。當我精彩地回答了問題，當我的書寫比別人更用心，你就會向我投來贊賞的目光，讓我的心里暖融融的，更有了學習的動力;當我上課思想開小差，你的眉頭就會皺起來，那目光仿佛在告訴我：“要自己約束自己喲!”我就會乖乖地集中精力。你的目光其實能傳達更多的信息，失敗時的鼓勵，難過時的安慰，犯錯時的寬容，讓我有更多的信心去面對接下來的挑戰。

三年來，我從你身上汲取到的最大的力量就是做事的認真負責，持之以恒。每個同學的作文本上紅色的圈圈畫畫，一看就知道是您精心批改過的;大家的本子上那漂亮的書寫，一看就知道是您精心訓練出來的字體;每一年的歌詠比賽是您帶著我們反復練習，每一年，您的嗓子都沙啞得說不出話來，每一次的一等獎都是給您最好的回報，您讓我明白了：付出才能有收獲，辛勤耕耘的人是最美的!

親愛的老師，也許您以后再也不能教我了，但您是我一輩子的老師!祝您身體健康，萬事如意，天天好心情!

您的學生：朱

給老師的一封信4尊敬的老師：

您好!

夜以經深了，很深了，一點兒聲響也沒有。天上的星星石疲倦了吧!一個個瞇著眼睛打起瞌睡，月亮公公早“串門”去了，唯有您沒有睡——沈老師。我看到您窗前的等依然亮著燈，我就想起了一年前的一幕。

一年前，我還是四年級的時候，我還記憶猶新。那時，我的學習成績還不錯，每次測驗都可以得滿分，有時甚至于在很短的時間里就能夠寫完考卷，并且得滿分，可是我卻有一個非常大的缺點，就是我的字寫得不堪入目，您常說：“字就像人臉”，可是我的“臉”就是不那么好看。為此。您找我的爸爸媽媽談了許多次，還說我的字不寫好遲早會吃虧的，可我就是寫不好。直到一次征文比賽，我每次參加征文比賽都會取得一些成績，可惟獨那一次，選作文的老師一看我的字十分難看，誤以為我學習一定非常差，那么作文肯定也不會怎么樣，隨后棄之一邊，您得知了這個情況后，就用現實教育了我，并且推薦了書法老師來親自教我練字。這樣一來，我的字得以進步。

想起那次期末考試的事情，我還記憶猶新，仿佛就在昨天。那天酷熱難當，下午便要考數學，就在我正要出來放松以下時，踩到了地上的水，滑倒在地，頭重重地撞在了桌子上，當時便血流如注。您見狀，立刻把我送到了醫院。在烈日中，您陪我走了幾個來回，使您汗流浹背。您擔心我的考試還讓監考老師多給我些時間，讓我寫卷子。看著您那焦慮不安的神情，我充滿了感激之情。

老師，這幾年里您對我的關心和教育時時縈繞在我的心頭。今后我會時刻銘記您的教誨，努力學習，決不辜負您對我的期望。沈老師，時間像流水似的，一去不復返，一眨眼，我在這間學校已經四年了，我在這間學校里的小學生活也就要結束了。回首四年走過在沙電的小學生活，就像一本童話故事書一樣，已經翻到了末頁。

祝身體健康

給老師的一封信5親愛的老師：

您休息的好嗎?您的夢中是否有桃花與春光呢?今天這場心靈的暴風雨讓我深深的體會到了您的愛，與您受到來自我們的傷害。您的淚水讓我心動，讓我感到深深的愧疚——

想起過去的種種，更是處處可見您愛的火花——

您是否還記得?那天是我們班上午最后一節課，講了一節課的您說話聲都有些沙啞了。終于，午休的鈴聲想起，在您的一聲“下課”后，全班同學一同起身準備以180邁的速度沖進小賣店。這時，出乎意外的是您叫住了我和幾位班里成績平平的女生，問我們聽沒聽懂課上講的那幾道難題。不出您所料，我們幾個都搖搖頭，于是您重新坐下，一遍又一遍的講給我們講解，一一解答我們心中的疑問。那一天中午，您一直在班里給同學講題，連辦公室也沒有回去，更別說吃飯了。我和那幾位同學明白了那節課的內容，之后的幾節課都聽得很好，練習題也做得非常順手，可您卻因說話過多而變的沙啞的嗓子卻一連幾天不見好轉。

今天課上，您向往常一樣與我們共同探討著問題。也許是其他課讓同學們感到壓力太大，而您的課堂又不是十分拘謹，同學們便又說又笑。起初，您并沒有表現出不高興，于是個別同學便有些放肆，竟趁您不注意在課堂上吃起小零食，喝起水來。當您要收這些東西時，他們更加放肆地與您頂起嘴來。他們的行為終于引起您心中的怒火，但是您沒有拿來鐵尺，而是默默地離開了教室，坐在辦公室自己偷偷地落淚。您走后，我們深深的意識到我們的行為是那么的過分，于是那幾位“罪魁禍首”在同學們的責怪下來到您的辦公桌前向您道歉。出于您心底那不斷溢出的愛，您沒有責罰他們，而是讓他們默默地反省，這讓他們更加難受，流下了愧疚的淚水，我們深深地體會到了您的愛。

面對您的愛，我們本想選擇沉默。但是它太熱烈，仿佛要融化我們的整個身心，我們還能夠繼續沉默嗎?

我心中最美老師作文范文第4篇

清楚記得初中時政治老師在課堂上講："父母對我們的愛是世界上最純潔無私的。"直到現在才明白，那是一種不含一丁點兒雜質的純凈物。它不需要經過過濾和提純，它是自我出生起就產生的無微不至的疼愛。

我是個任性又急躁的孩子，我不知道父母是怎樣一次又一次丟掉傷痛繼續來愛我，疼我，包容我。有時我會對他們的建議嗤之以鼻，有時我會忽略他們的傾訴和渴求理解的眼神，更有時我會沖他們發脾氣，說他們跟不上時代……

我真的錯了，我的心充滿了內疚。我感覺對不起自己的父母，我欠他們太多，真的太多。

每當我走進家門，父母親的臉上就露出了笑容；當我坐下吃飯，父母就興致勃勃的向我講述一天以來的趣事；當我露出笑容，父母的臉上就綻開了一朵花……

當我拖著一身疲憊，披星戴月下晚自習回家時，父母總會坐在客廳等我，溫好牛奶，削好水果，把平時我喜歡做的棕色小椅子擺在桌前。這種場景一天天重復著，每天卻給我更深的感動……

我不知道應該用怎樣的筆調來敘寫這并不平凡的平常。我只知道，他們是多么愛我，無私的關心我。而我給了他們什么！？

我心中最美老師作文范文第5篇

一、靜心聆聽，捕捉情韻美。

雨是用生命來歌唱的精靈，它用靈魂叩問著屋檐瓦楞，悄然無聲地滋潤著花草樹木，一路歡歌地奔向江河湖海。雨有時如利箭，有時如瀑布，有時如輕煙……飄飛的日子永遠如一首最抒情的詩篇，或豪情萬丈、或溫柔纏綿、或浪漫可人。我們只有細心觀察，靜心聆聽，才能讀懂這自然的詩句。請閉上眼睛，在夏日的午后，在幽靜的院落，在寂寥的小巷……讓雨滴盡情地敲打著我們的心靈，觸動我們纖敏的神經，勾起我們無限的情思，濺起我們情感的浪花。因此，同學們作文之時，一定要在行文中運用多種辭格來傳神地描繪：雨之情態、雨之足音、雨之詩意、雨之情韻。尤其是要驅遣想象，從多個角度來寫活雨之風采即開通“五覺”繪雨景，在敘寫描繪之中，還須注意寫景層次與順序，要處理好動與靜、虛與實、敘與議等方面的細節問題，在精心安排之中，顯示出自我的創新的才能。并且在寫作過程中，要把自我聆聽的過程與情感的體驗巧妙地融注在這自然的風雨中，達到“雨中有我，我中有雨”的境界。

二、細心品讀，打造詩意美。

同學們在寫作之前，還要去調動積累，細心品讀雨之神美，做到心中有雨，使筆下生花。可與同學們開展背誦賞雨贊雨的詩詞佳作活動，讓雨的美麗風姿鮮活地浮現于眼前；可以去唱一唱《風中有朵雨做的云》、《相思風雨中》等優美的歌曲，在傳唱之際，讓雨的綽約風韻映現于記憶的熒屏。那變幻無窮的纖影、晶瑩剔透的光澤、充滿詩意的意境……就會在細心品讀、盡情想象之中，聚合成一幅立體的畫面掛在心間。若能如此，就能下筆如有神，惟妙惟肖地盡展雨之詩意美。在構思行文之際，也要巧妙構思，精心打造雨之詩意美。同學們可在標題設置上追求詩意美，作文題就可以用寫雨的詩詞佳句或是流行歌曲，使作文的標題具有詩情畫意，比如有同學就以《山雨欲來風滿樓》、《情深深雨》為題進行作文；還可用標題指津的方式來追求詩意美。這種方式就是在行文中巧設精妙的小標題，以此統領下文的內容，為下文的鋪展指明方向。比如學生佳作《雨中故事》，就用“爸爸――暴風驟雨、媽媽――和風細雨、老師――春風化雨”這三個精美的小標題來連綴成文。同學們還可用美句銜接、排比構段等方式來使文章內容具有詩意美。

三、用心感悟，追求哲理美。

寫雨還須用心感悟，從中去悟出雨之神韻，表達出自我深刻的感悟來，使文章具有哲理之美。同學們可從聽雨、讀雨、賞雨中去獲得獨特審美體驗；可從雨之功過中悟出人與自然和諧相處的重要性；可以由自然的風雨聯想到人生的風雨；可借雨景來敘寫親情、友情、師生情、鄉土情等，從而去抒發生命中最美的情愫。只有把自我融入了風雨中，同學們的作文才會有獨特體驗與深刻的感悟，才能站在思想的高地上，寫出具有哲理之文。因此，在寫作之時，同學們一定要深入思考，反復追問：自然之雨落入心靈會產生何種感動，人生風雨我們如何面對，情感的風雨我們如何珍藏，雨中的故事為何讓我們難忘，雨之歌舞為何讓我們回味……同學們對雨的感悟有多深，其作文的思想深度就有多深。同學們只有體驗過、深思過、感悟過，才能發掘出雨的閃光之點與內在魅力，從而以多種表達方式去深刻揭示其哲理美。在行文中，同學們最好采用借景抒情、托物言志的手法，并以議論抒情的方式來加以點化，使文章的立意上升到一個新的高度。

【學生佳作】

聽雨的樂趣

湖北省松滋市八寶中學九（6）班黃子青

我愛雨，尤愛聽雨。總喜歡獨享聽雨的樂趣，你聽：

一、……

春雨是無聲的……

早晨起來，趴在窗臺上，用手托著下巴癡癡地望著窗外無聲的春雨。或是泡上一杯香茗，捧一本獨愛《花季?雨季》在公園的亭樓里，你便會感覺“此時無聲勝有聲”的詩境。朱自清說，春像小姑娘，那么我想，我把春雨也說成小姑娘，也應該不為過吧。可不是，小姑娘的心是細的，春雨的心也是細的，她故意悄聲無息的下凡來。原不是為了讓我們用心去聽她，用心去感受聽雨的樂趣。

二、轟隆隆

夏天的雨總是來得太急了。他絕對不愿意獨自作樂，總是邀請閃電和雷聲來為他助威。轟隆隆、轟隆隆……這是他們自創的搖滾樂，怎么樣，還不遜色吧，你真的應為他們鼓掌。聽春雨是那種柔柔的樂趣，我聽夏雨是說不出的一種振奮人心的樂趣。

三、沙沙沙

一年中的第一片樹葉落地，這是秋的信號。秋天來了，秋雨下起來了，落在樹葉上，她比春雨調皮，愛欺負枯黃的老樹葉，老樹葉也似乎不介意，任憑秋雨在它身上蹦來蹦去，沙沙的雨聲，似乎是一老一少的歡笑聲，噢，我聽到了，我聽到了雨聲，秋天的雨聲就是他們的歡笑聲，聽他們的笑聲，我感到了歡樂帶給我的樂趣。

四、篤篤篤

這是雨夾雜著雪，打在屋頂上的聲音，似乎很有節奏。我喜歡在冬日里，聽這樣的聲音，給蕭索的冬日帶來一絲活力，給我帶來冬日的樂趣。

雨的變化無窮無盡，也帶給了我無窮無盡的樂趣。我愛聽雨。

【簡評】

文章以“雨聲”為線串起全文，緊扣文題，可謂別出心裁。按時間順序寫出春夏秋冬的雨聲的特點，運用細節描寫，真切地展現“我”沉醉其中，其樂無窮的情趣。其中的情趣就在于它給了“我”歡樂、振奮、活力。本文的語言生動活潑，運用擬人手法，寫出聽雨的樂趣，給人一種輕松愉悅之感！（指導教師黃松海）

雨中情

湖北省松滋市八寶中學 九（6）班黃青云

我膽小，害怕黑暗！

春寒料峭的雨夜，下晚自習后要召開班干部例會，作為宣傳委員的我只得留下來。開會時，那連綿不斷的雨聲在耳邊響起。我是走讀生，又未帶雨傘，同伴也走了，我不免憂心忡忡。開完會，我飛也似地奔向寢室去借傘。

風夾雜著雨點迎面撲來，我不禁打了個寒顫。望著外面漆黑的夜，只聽見樹被風吹得吱吱地響，雨淅淅瀝瀝地下個不停，我心中惶恐不已!我滿懷著希望地來到寢室，尋找一絲安慰，可有傘的同學都婉言回絕了我。我茫然了！我沒有回家的勇氣了！我絕望了！我呆呆地站在那黑暗的走廊里，望著那……不禁想起了去年，我去奶奶家玩，到了晚上才想起回家，在回家的路上，想起那恐怖的電視情節，嚇得我快速往回跑，還是奶奶把我送回家的。想到這里，我差點哭了。

這時，我看見打著傘的黃老師來查寢。他見我還在學校，就問：“怎么不回家呢？”我膽怯地說：“我沒有傘。”“那就打我的傘回家。”黃老師毫不猶豫地把傘遞給了我。那時，我好感動，心里熱乎乎的，有如春天般的溫暖。我真誠地說了一句：“謝謝您！”黃老師又關切地詢問：“這么晚了，一個人回家怕不怕呀？要不要我送你一程。”“不怕！”我也不知道哪來的勇氣，黃老師又幽默地補了一句：“不要怕，世上是沒有‘鬼’的，魯迅先生還踢過‘鬼’呢！”我堅定地答道：“我相信！”在一個岔路口，我們分開了，黃老師冒雨回家。我一個人走在回家的路上，看著黃老師的這把傘，面對眼前泥濘的路，我從容不迫地邁著步子，向前、向前……

這把普通的雨傘，至今在我心中留有深刻的印象。它不斷地激勵我與困難作斗爭，使我克服了學習和生活中的“鬼”。它給了我力量，使我走出黑暗，并鼓舞著我去迎接那燦爛的明天……