前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇誰火燒赤壁范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

誰火燒赤壁范文第1篇

（一）知識目標

1.學會本課生字，掌握“波浪滔天、自不量力……”等詞語的意思。

2.理解課文內容，懂得東吳獲勝的原因在于知己知彼，善用計謀，善借自然，善啟智慧。

3.學習按一定順序寫的方法。

4.有感情地朗讀課文。

（二）能力目標

1.培養自學、分析概括和知識運用的能力。

2.培養閱讀能力以及有條理的思維能力。

（三）情感、態度、價值觀目標

1.了解中華民族富有聰明智慧，培養學生愛國主義思想及民族自尊心和自豪感。

2.培養遇事多分析、勤動腦的好習慣。

（四）重點

了解赤壁之戰的全過程，并從中歸納出赤壁之戰雙方勝負的根本原因；理清“火攻”一段的順序，學習按一定順序寫的方法。

（五）難點

理清“火攻”全過程的順序。

【教學過程】

（一）音樂導入，古詞激趣

1.課件播放《三國演義》主題曲，并呈現歌詞。

師：聽了歌曲后，你有怎樣的感受？

2.導入：《三國演義》對于我們在座的每個人來說，是比較熟悉的，書中給我們講述了許許多多生動有趣的三國故事，刻畫了一個個極富個性的英雄人物。本節課，就讓我們在快樂中走進大家喜愛的《三國》，共同笑談其中的一個故事。

3.學生齊讀課題。（引導學生讀好課題）

通過課題，你知道了什么？

引導學生解題：“赤壁之戰”是什么意思？（結合學生回答，引導學生說完整：誰和誰在什么地方干什么）

（二）初讀課文，整體感知

快速瀏覽全文，想想課文講了一個什么故事。

（三）精讀課文，把握重點

1.快速瀏覽全文，想想火攻的計策是誰提出來的，他為什么要提出用火攻的計策。勾畫出有關的句子。（第三自然段黃蓋對周瑜說話的句子）你從黃蓋的話中體會到了什么？（引導學生認識黃蓋是怎樣一個人）你認為怎樣讀黃蓋的話？（引導學生讀出“胸有成竹、穩操勝券”的語氣）

2.快速瀏覽課文，想一想文中從哪里到哪里是描寫火攻的。（5至11自然段）

3.（課件出示）自學提示：細讀5-11自然段，說說“火攻”這一仗具體是怎么做的，借助了什么條件。（出示：首先……然后……接著……最后……）

A.學生按提示的問題自學，教師進行巡視；B.分成四人小組進行匯報交流；C.抽學生回答，教師結合學生的回答相機點撥引導，并歸納板書：寫信詐降、借風駛船、火燒曹營、乘勝追殺。D.這四個順序是按什么順序來寫的？能不能調換呢？（引導學生弄清楚“按照事情的發展順序”的寫作方法）

（四）細讀課文，品讀感悟

1.“寫信詐降”（第五自然段）（課件出示本段內容）

自由讀，你知道了什么？

曹操接到黃蓋的信，歡喜得不得了。他此時的心情怎樣？（高興、麻痹大意）

過渡：除了這封詐降信以外，還有哪一個條件是戰役取得的勝利的保證？（東南風）

2.“借風駛船”（6、7、8自然段）

快速瀏覽課文6、7、8自然段，勾畫出描寫東南風的句子，并說說東南風與“火攻”有什么關系。

引導朗讀，讀出東南風的急，讀出行船的快，讀出曹操即將失敗的危急。

（課件出示句子：曹操笑著說：“黃蓋沒有失信，果然來投降了?！保┱f明曹操此時的心情怎樣？（高興，完全相信，放松了警惕）

3.“火燒曹營”（9、10自然段）

過渡：黃蓋是怎樣火燒曹營的？請同學們自由讀9、10自然段。

課件出示課文插圖，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（抽生回答）

師：熊熊的大火借助東南風，很快地燒燃了曹操的戰船和營房，頓時，火光照得滿天通紅，哭聲喊聲混成一片，讓我們再一次通過朗讀，讀出那驚心動魄的火燒場面。齊讀10自然段。

4.“乘勝追殺”（11自然段）

師：事情的結果怎樣呢？指名讀11自然段。

哪個詞可以看出曹操敗得很慘？（丟盔棄甲）

“丟盔棄甲”是什么意思？（形容打了敗仗狼狽逃跑的情形）

（五）回歸全文，總結提高

學了課文后，你受到了什么啟發？

（六）課外延伸

誰火燒赤壁范文第2篇

先說曹操，他疑心特別特別地重，曾冤殺了許多好人。比如說華佗。華佗為人類做出了巨大的貢獻，當華佗來幫曹操做腦部手術時，曹操竟然認為華佗是要來刺殺自己的。結果他就把華佗給打進獄了。而且曹操還在歷史上被人稱為“奸絕”。這樣的人稱得上是英雄嗎？

話說關羽，在歷史被人稱為“義絕”。不錯，他為了劉備什么都愿意、都敢做，但是他又居功自滿，從而導致了“敗走麥城”。所以關羽也稱不上是英雄。張飛，恩，不可否認，他真的很厲害，但是他有勇無謀，所以他也稱不上英雄。

周瑜，這人有勇有謀，有“火燒赤壁”等等光輝業績，但是一代英才卻因為嫉妒諸葛亮的才能，而活活被諸葛亮氣死！當然了，有嫉妒之心的人也稱不上是英雄。

劉備這人重情重義、愛惜良才，而且又是有勇有謀之人。但是他又過于激動，因為弟弟們——關羽、張飛的死，而不顧諸葛亮的勸告，率領大軍去攻打吳國。當時如果不是諸葛亮的補救，我看蜀國已經滅亡了。自然了，沖動的人也不能稱為英雄。

誰火燒赤壁范文第3篇

諸多腳印陰雨三國之路山，茫茫一片，有義絕關羽的腳印，奸絕曹操的腳印……再一看，閃閃發光的是智絕孔明的腳印……

“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命與亂世，不求聞達于諸侯。”這就是你——諸葛孔明。自比管仲、樂毅，凌云的正氣透徹運銷，臥龍崗的腳印清晰可見，有一番隆中應對，解剖天下詩句，三顧茅廬的佳話詩人截至，從此你走出了幽幽隆中，有布衣升至蜀相。腳印更深了……

你受到先主的重用，卻壯志不減，豪情依舊。在軍帳中，一把羽扇，一點燭光伴隨你走過數個春秋，案頭苦思，風中冥想，運籌帷幄之中，決勝于千里之外，你為劉備奪得一片江山，三分中原。再看你頭上，有了幾絲銀發，腳下的腳印有了幾分微弱，您，老了，志猶未已！火燒赤壁，舌戰群儒，“外結孫權，內修政理”功不可沒??！站風雨之中，一把羽扇輕搖不止，身在雨中，心系天下！腳印中又多了幾分濕潤。

難忘您出師時的背影，難忘您的那雙慧眼，你踏上了征途。討伐曹魏，白帝城托孤的凝重你擔負著，你要回報先主，平定中原。，還是那把羽扇，卻已破舊；還是那個人，但已蒼老。結果，你未想到的結果，竟是揮淚斬馬謖，客死五丈原。唉，這位天下奇才，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”！那刻，您的腳印斷了，也完了，淚滴在您的腳印上，腳印更濕潤了！

一位智者的腳印——發光，深刻，濕潤！出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？

——孔明也！

誰火燒赤壁范文第4篇

念奴嬌?赤壁懷古

蘇 軾

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。 羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一樽還酹江月。

作者小傳

蘇軾(1036年-1101年)，字子瞻，號東坡居士，四川眉州眉山（今四川省眉山縣）人。父親蘇洵，弟弟蘇轍都是唐宋散文家之一，世稱“三蘇”。宋仁宗嘉佑二年(1057年)，蘇軾中進士。

蘇軾一生處于北宋新法與舊黨之間的斗爭、傾軋激烈時期。宋神宗時，因反對王安石變法，先后被貶官杭州、密州、徐州、湖州等地。后諫官彈劾他在詩文中有誹謗朝廷之語，被捕下獄，出獄調黃州團練副使。宋哲宗元佑年間，舊黨執政，蘇軾曾內調任翰林學士等職，又因與司馬光為首的舊黨發生一些政見分歧，再次貶謫杭州。后來新黨重新上臺，蘇軾受到更大打擊，遠調惠州（貴州省惠陽縣）、瓊州（今海南島），宋徽宗即位，大赦天下，在遇赦北還途中死于常州（今江蘇省武進縣）。

蘇軾政治上思想保守，反對新法，但后期態度有所轉變，和舊黨又產生了一定程度的矛盾，造成一生受排擠，抑郁不得志，但在各地方官任上，他同情人民饑苦，辦了不少有益于人民的事，在詩詞中也有所反映。

蘇軾在文學藝術上是一位全才，不僅散文是北宋最杰出的大家，而且詩詞也有很高的造詣，開宋代“豪放派”詞風。此外在書畫方面也有突出成就。

《念奴嬌?赤壁懷古》是蘇軾貶官黃州后的作品。蘇軾21歲中進士，30歲以前絕大部分時間過著書房生活，仕途坎坷，隨著北宋政治風浪，幾上幾下。43歲（元豐二年）時因作詩諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團練副使。這是個閑職，他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古，政治上失意，滋長了他逃避現實和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達的胸懷，在祖國雄偉的江山和歷史風云人物的激發下，借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表?！赌钆珛?赤壁懷古》詞分上下兩闋。上闋詠赤壁，下闋懷周瑜，并懷古傷己，以自身感慨作結。

上闋詠赤壁，著重寫景，即景抒懷，引起對古代英雄人物的懷念。

下闋著重寫人，借對周瑜的仰慕，抒發自己功業無成的感慨。

《念奴嬌?赤壁懷古》作者吊古傷懷，想古代豪杰，借古傳頌之英雄業績，思自己歷遭之挫折。不能建功立業，壯志難酬，詞作抒發了他內心憂憤的情懷。

《念奴嬌?赤壁懷古》一詞在寫作方法上的主要特點是結合寫景和懷古來抒發感情。如上半闋對赤壁的描寫和贊美，寓情于景，情景交融。下半闋刻畫周瑜形象傾注了作者對歷史英雄的敬仰。最后借“一樽還酹江月”表達自己的感慨。全詞意境開闊，感情奔放，語言也非常生動形象。

譯文

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

長江朝東流去，千百年來，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長江滾滾的波浪沖洗掉了。

故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。

那舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。

江山如畫，一時多少豪杰。

祖國的江山啊，那一時期該有多少英雄豪杰！

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。

遙想當年周公瑾，小喬剛剛嫁了過來，周公瑾姿態雄峻。

羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

手里拿著羽毛扇，頭上戴著青絲帛的頭巾，談笑之間，曹操的無數戰船在濃煙烈火中燒成灰燼。

故國神游，多情應笑我，早生華發。

神游于故國（三國）戰場，該笑我太多愁善感了，以致過早地生出白發。

人生如夢，一樽還酹江月。

人的一生就象做了一場大夢，還是把一杯酒獻給江上的明月，和我同飲共醉吧！

全詞賞析

大江東去，浪淘盡，千古風流人物――起句寫長江給人以雄奇壯麗之感，“大江東去”是眼前江景，用以起興。日夜江聲，滾滾滔滔，使人感到歷史的流逝，對往昔英雄人物無限懷念。

這句是作者觸景生情，面對滾滾波濤，感到歷史的流逝，有如東去的江水，不禁引起對歷史英雄人物的緬懷。這兩句既寫江景，又點明懷古，從大處落筆，寫得氣勢磅礴，感情飽滿。“浪淘盡”三字，把作者憑吊古戰場的心情含蓄有力地表達出來。這樣開頭也為下面描繪赤壁和緬懷周瑜做了環境的烘托和氣氛的渲染。

故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁――此一句除要達到點明題意之目的，其根本則在于通過對赤壁地理位置和歷史人物周瑜的述說，引出對三國戰事的回憶，而自然聯想到赤壁之戰宏偉的戰斗場面?！肮蕢疚鬟叀眱删洌该鲬压诺奶囟〞r代、人物和地點，引入對古戰場的憑吊。作者這樣寫，是通過聯想自然而巧妙地把讀者引到這段歷史的回顧中去了。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪――正面描寫赤壁的景色。從中不難想象出當時戰斗的激烈和周瑜統領水軍英勇善戰的戰斗風姿。山勢險峻、參差錯落的山巖直指天空，狂奔的巨流洶涌澎湃，猛烈地沖擊著巖石。這是何等的雄奇景觀！這里只用十三個字，便從形、聲、色幾方面生動地勾畫出這個古戰場的壯麗雄奇的圖景，表達了作者熱愛祖國江山的感情，同時也為下面歌頌周瑜做了鋪墊和蓄勢。

江山如畫，一時多少豪杰――作者從神游中又回到現實。英雄人物已經隨著長江水而流去了，只剩下如畫的江山和無所建樹的“我”。

此兩句，一承上，一啟下，由描景過渡到寫人，十分自然。“一時多少豪杰”是虛寫，既照應開頭“千古風流人物”，也為下闋寫周瑜作了鋪墊。

上闕即景抒懷，通過描寫古戰場，引起對古代英雄人物的緬懷。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅――這一段具體描寫千古風流人物中的周瑜。作者沒有直接寫周瑜的胯下馬、掌中槍，而是武官文寫：周瑜年輕英俊、氣概俊偉、雍容嫻雅、指揮若定的儒將風度。這充分顯示出周瑜的杰出指揮才干和蔑視強敵的英雄氣概。作者著力寫周瑜其目的全在于憑吊古人以抒自己大志難酬的郁悶愁苦的情懷。周瑜年輕有為，建功立業名垂青史，而自己年近半百，功業無成卻又遭貶。如此之磨難自然會哀愁的。他也只有借古來自我排遣了。

故國神游，多情應笑我，早生華發――此句表達了作者極其矛盾和苦悶的心情。面對大好河山，緬懷周瑜少年得志，又深受孫權信賴，年輕時便建功立業，而自己雖有抱負，但有志難伸，毫無作為，相比之下，無限感慨。心情由激昂奮發轉入消極苦悶。

人生如夢，一樽還酹江月――結尾句，一方面表現出作者消極悲觀的情緒，這是作者階級局限性和時代局限性的反映。在封建社會里一旦人們主宰不了自己的命運，卻常常用達觀來解決理想和現實之間的矛盾。作者也不例外。同時也應看到另一面，那就是還不失追求功業的豪邁心情。

下闕著重寫人，借對周瑜的仰慕，抒發自己功業無成的感慨。

疑難指津

《念奴嬌?赤壁懷古》中的周瑜形象為何與《三國演義》中的大不相同？蘇軾筆下的周瑜年輕有為，文采風流，江山、美人兼得，春風得意，且有儒將風度，指揮若定，膽略非凡，氣概豪邁 。《三國演義》中的周瑜形象既有聰明能干的一面，又有狹隘嫉妒的一面，且無“羽扇綸巾”， 儒將風度。兩部作品對同一人物的刻劃各有其妙，且都已深入人心。不必追究誰更接近歷史真實。但一定要理解，蘇軾詞中如此刻劃周瑜、贊頌周瑜，意在懷古傷今，抒發自己年將半百而功業無成的感慨。

赤壁古戰場之爭

蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》里說，他只是聽當地人有此傳說，借此地抒發對三國英雄的追慕和自己壯志難酬的感慨。這樣的浪漫主義聯想，豈能當作考證的結論？

湖北赤壁市（原蒲圻縣）素稱湖北的南大門。赤壁山在赤壁市西北40多公里的長江南岸，是一脈相連的長嶺山。山上隆起三座山包，頭部的叫赤壁山，中間的叫南屏山，尾部的叫金鸞山。

登上赤壁山頂，站在屹立于臨江絕壁之上的翼江亭里憑欄北望，江水滔滔。這里傳說是周瑜當年指揮水戰的哨所。長江對岸就是烏林（在今湖北洪湖東北，長江北岸烏林磯），當年“火燒烏林”時曹操屯兵的大本營。

這又是一個存在爭議之地，因為關于赤壁之戰的地點，自南北朝以來就有不同的說法。其中一股最強大的聲音說，赤壁古戰場就在湖北蒲圻（今湖北赤壁市）西北約40公里的長江南岸，與江北的烏林相對。近代以來，“蒲圻赤壁”說已經成為史學界的公論，其主要根據是：綜合《三國志》的有關記載，當年曹操南下的進軍路線是：新野―襄陽―當陽―江陵―赤壁。曹軍在長江南岸的赤壁初戰失利，退屯江北的烏林；后在烏林遭火攻而大敗，由華容道逃奔江陵（今湖北荊州市）。而今天的蒲圻赤壁、洪湖烏林和位于湖北監利東北的華容古道與《三國志》記載的赤壁――烏林之戰及曹軍敗退江陵的路線等地形、方位完全吻合。最近幾十年來，又在蒲圻赤壁的地下發現了刀、矛、劍、戟、斧、箭鏃、銅鏡、銅錢等文物千余件。經考古學家的鑒定，證實這些鐵制兵器和銅鏡、銅錢，都是東漢晚期的遺物。這些都是蒲圻赤壁就是當年赤壁――烏林大戰的古戰場的鐵證。

誰火燒赤壁范文第5篇

白發漁樵江渚上，貫看秋風秋月。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

歲月如歌，時間如同螃蟹般，橫行霸道。一晃，就是四五百年，在這段時間，萬物發生翻天覆地變化，惟獨你的光輝猶存———《三國演義》一直照耀華夏大地，在中華兒女中閃耀華麗的光輝，成為一本不朽名篇，一指指引我們前進。我論英雄，便由此展開全新篇章！

三國英雄之多，如同夜空的繁星，劃破天際，劃出一道金閃閃的夜光，像織女拋出一道又一道錦線，鑲嵌在天幕下，閃閃發著亮光，那放射著令人注目的光輝。每一處，都有其獨特的光芒，正是無數晶瑩柔和的繁星，連接成銀河的星座，在廣闊無邊的銀河里，任憑銀河的昏黑和廣闊，孜孜不倦閃耀亮光，成為歷史長河中偉大一筆！

破荊州，下江陵，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，亂世奸雄曹操；愛民愛才，寬厚仁義，知人善任，以“仁”治天下的劉備；雄才偉略，生子當如孫仲謀的孫權；雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間強虜灰飛煙滅的周瑜；忠勇仗義，義釋嚴顏，智欺張頜，喝退曹操百萬之師的張飛；忠義慨然沖宇宙，英雄從此震江山。獨行斬將應無敵，今古留題翰墨間的關羽；伶心臥硯識今古，傲氣秉筆繪忠奸。計解袁曹十勝敗，慧覷遼東一悠然的郭嘉；臨終言壯志，千古共嗟咨的猛將太史慈；老當益壯，千百年來為世人歌頌的黃忠；一身是膽，武功蓋世的趙云；無雙大將呂布……一個又一個響當當的名字，千百年來一直為人歌詠的繁星。若要選最閃耀最華麗的星星，唯獨他，照亮華夏大地千百年，化身為智慧的巨龍守護著華夏大地。只有你，諸葛亮。

巨龍初醒，震驚天下

劉備三顧茅廬喚醒沉睡的巨龍，巨龍大夢初醒，便打開《三國演義》中最神圣的一頁。先生初醒，便出了著名的開端——《隆中對》，對當時天下提出三分天下之計。果然，先生料事如神，十多年后，天下三足鼎立。正是《隆中對》的出現，《三國演義》才正式開始！先生火燒博望坡，打敗夏侯???虼缶??斃刖?撇懿俚ǎ?醵撩┞?諞還?！又基栒衼y埃?壬?木?虜拍芊⒒擁昧芾煬≈攏?鵓?煜攏?br />

飛龍在天，銳不可當

在赤壁之戰中，先生的表現可謂“前無古人后無來者！”上知天文下知地理，雄才偉略創造出草船借箭，巧借東風，舌戰群儒等如同神話般的事跡，無一不是家喻戶曉的佳作。赤壁之戰后，又以“借荊州”牽動所有人的心，試問身為華夏子孫的我們有誰不知道這些著名的典故呢？感謝有您，讓我們的文化更加多姿多彩。

沖上云霄，一觸即發

劉備“借”得荊州后，三國的雛形已定，正可惜，收川過程中，與你并稱的鳳雛—龐統在半路不幸逝世，但更讓你一展才華！智降馬超，收成都，戰勝曹操，取漢中，奪得兩川，為建立蜀國立下驕人功勛！成就三足鼎立！沒有你，便沒有蜀國，亦沒有三國！七擒孟獲，根除內患，一舉北伐，引領全書的！

巨龍沉睡，流芳百世

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！先生尚未出師，便以《出師表》傳誦百世，為后世贊嘆觀者流淚。五次北伐，六出祁山，以神出鬼沒的兵法大敗曹真，伏擊張頜，又在上方谷之戰中，戰勝司馬懿。先生以弱小的蜀國居然要想方設法去與當時強大的魏國交戰，而強大無比的魏國卻在不顧一切地拒絕戰斗，出現女衣辱仲達的典故！這種戰爭亙古乃至日后都恐怕不會有。如果將這一段弱國屢屢入侵強國的不可思議歷史擺在今天，“諾貝爾和平獎”。

又以“空城計”計退司馬仲達數萬兵馬，縱觀從古至今，沒有一場戰爭可以如此撲朔迷離，精妙的結局！

一顆巨星的隕落，留給后世無盡的精神財富！巨龍積勞成疾，最終抵抗不了病魔的折磨，沉睡于五丈原。身未升騰思退步，功成應憶去時言。只因先主丁寧后，星落秋風五丈原。出師未捷身先死，可歌可泣，鑄就傳奇人生！

千百年來，先生一直為智慧的化身，精神的守護神，忠肝義膽的模范創下一個個刻入人們心中的事例，成語。你的智慧延伸到每一個領域！政治，文學，書法，發明，文化甚至教育。我們今天吃的美味佳肴——饅頭是你的發明；我們今天高中生學的《隆中對》，《出師表》，《誡子書》是你驚世杰作；那變幻莫測八陣圖，那繪畫，書法，音樂，那木牛流馬，諸葛連弩……你永遠都受到后人所推崇，后世鞠躬盡瘁死而后已的典范，智慧的化身，雖然沉睡千年，卻一直活在每一位中國人的心中，成就一條指引我們的“中國龍”！閃耀永恒的光輝，鋪出千萬條通往成功的道路！點亮光明，照耀中華大地每一寸土地，成為歷史上，小說中必不可少的人物！沒有你，《三國演義》不會精彩，亦不會成為今天的中國四大名著之一。沒有你，我們上下五千年輝煌歷史將失去一朵奇葩，失去一位屬于中國人值得驕傲的英雄。

感謝《三國演義》讓我領略中華文化的博大精深，讓我加深了解諸葛亮，成為一對超越千古時間枷鎖的好朋友。