前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇鼓勵孩子的話語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

鼓勵孩子的話語范文第1篇

2、螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰。

3、努力從今天開始，成功從“零”開始。

4、書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。

5、青年同志們必須記住，想要連跑帶跳地把過去的一切文化遺產得著，那是辦不到的。這需要有堅定的頑強性和艱苦的勞動。要知道，在這條路上克服困難，這件事本身就是非常好的興奮藥。

6、巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。

7、勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創新知識的途徑。

8、把你的聰穎與睿智用于創造，你將前程無量!

9、求學無笨者，努力就成功;讀書沒捷徑，盡力能高分。

10、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

11、如果說學習有捷徑可走，那么它就是勤奮;如果說知識就是力量，那么它就是實踐。

12、用自己的不懈努力，證明你一點兒也不比別人差。

13、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。

14、你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創造性觀點，讓同學都受益匪淺。

15、從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們為你的求知熱情鼓掌。

16、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。

17、陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹?

18、和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。

19、自信，是邁向成功的第一步。

鼓勵孩子的話語范文第2篇

題記：陽光雨露可以滋潤萬物生靈生長，陽光雨露同樣也可以沐浴孩子茁壯成長，讓我們把溫暖的陽光，甘甜的雨露播撒在孩子稚嫩的心田上，讓每個孩子在和煦的春風中，明媚的的陽光下燦爛的回眸！

我所帶的班級里有一名特殊學生楠，他患有多發性抽動癥，學習不主動，書寫隨心所欲，上課時還會伊伊呀呀自言自語地說個不停，有時冷不丁還會大叫一聲，更令人始料不及的是上課隨意下位走動，許多科任教師上課時都注意到這個孩子的特殊，諸如這些問題真是令老師和家長頭痛不已。更令家長憂心的是孩子每天《家校聯系本》上記載的家庭作業內容，總是短斤少兩，他媽媽經常只有無可奈何地打電話問同學當天的作業內容，聽到他媽媽唉聲嘆氣地向老師反映的這一情況，看到他媽媽似乎對他失去信心的樣子，我想：這個孩子雖然患病，但是他還是很聰明的，只是因為覺得自己患病才對自己放任自流，長此以往才養成了一些壞習慣。缺乏責任心和自覺性的他，繼續這樣“破罐子破摔”，習慣就會越來越差，我得對癥下藥，針對這個孩子的特點感化他，改變它！

那天下午放學時，同往常一樣，孩子們都端坐在教室里專心致志地在《家校聯系本》上記載家庭作業，可是大煞風景的還是只有楠下位無所事事的貪玩，這不僅耽擱了記載家庭作業的時間，更影響了周圍的同學。這時，我一改往日的暴風驟雨，平心靜氣地走近他，輕輕地拉住他肉墩墩的小的手，母親般的心懷涌上心頭：貪玩是孩子的天性，更何況他是一個患病的孩子？我更應該用用師愛的寬容走進孩子心靈，用鼓勵和信任的言行去感化他，激勵他。此時，我示意他回到座位上，輕輕地撫摸他的頭，并心平氣和的告訴他這時應該做什么事，他一雙稚嫩的大眼睛望著我，從老師和藹的眼神里他讀懂了老師對他的提醒和關愛。他慚愧的低下了頭，緊接著拿起筆開始抄寫家庭作業，看著他埋著頭認真專注的樣子，我的嘴角泛起一絲欣慰的笑容。我低下頭，指導他一筆一劃的把字寫規范，把作業內容抄完整 。時間慢慢過去，終于完成了杰作——當天的家庭作業記載按要求全部抄完，他笑嘻嘻的舉起他的杰作遞給我，我如獲至寶細細端詳，雖然書寫速度慢而且書寫質量不是很高，但我仍伸出大拇指并毫不吝嗇自己的語言夸獎他，我再次撫摸他的腦袋，這時他從老師的眼神里讀懂了老師對他的鼓勵和信任……

楠第一次記載家庭作業，雖然是在老師的督促和幫助下完成的，而且書寫質量也有待提高，但能抄完，總算是小有進步，令人欣慰，我得繼續關注他，關愛他。于是我在當天的《家校聯系本》上附上了一段表揚他進步的話語。回到家，他媽媽看見《家校聯系本》上孩子抄的完整的作業以及老師春風拂面般激勵的的話語，感動不已。感動之余，孩子的媽媽也及時的鼓勵孩子并寫了一段感謝老師和鼓勵孩子的話，接下來的一段日子里，我由“扶”到“放”，慢慢的引導他養成好習慣，上課時，多給他發言表達的機會；下課時，我也專門讓他當我的小幫手做一些為老師和同學服務的小事；班級集體活動讓他盡可能多參與；作業本上的點滴進步及時給予肯定和鼓勵；及時放大在學習生活中表現出的優點并在全班同學中樹立榜樣……當然，他的一絲一毫的變化，我每天也會在《家校聯系本》上詳細批注，讓孩子的父母知道孩子在校的進步歷程，當孩子的父母每天看著《家校聯系本》上老師肯定、贊揚的話語，也不失時機的鼓勵孩子。就這樣，我和他媽媽連續半個月用好《家校聯系本》督促鼓勵孩子。半個月的努力也讓孩子品嘗到學習的甜頭，那段時間，楠沐浴在陽光下快樂的學習，孩子臉上不再有愁眉苦臉的苦相。我慢慢看見了孩子的轉變，洋溢著燦爛的笑容每天朝氣蓬勃的學習，孩子能積極完成學習任務，上課能盡量控制自己的言行，并且還能參與到各科學習活動中舉手回答問題，雖然上課時也有偶爾的失控，但科任教師都說：這個孩子不調皮了，也不打擾別的同學學習了，以前他的任性真影響上課的心情，現在可好了，他還可以成為班級其他同學的榜樣呢！

又到了周末，孩子們個個歡呼雀躍，收拾好書包后迫不及待地來到教室前的走廊里站好路隊準備回家。令我沒想到的是，楠走到我的身邊，羞澀的對我說：王老師，祝您度過一個愉快的周末！當整齊的路隊站好后孩子們準備離校時，楠扭過頭一雙澄澈的眼睛望著我，然后揮動他肉墩墩的小手和我說“再見”時，一縷陽光正好照射在他稚嫩的臉上，此時，陽光下燦爛的回眸令我思緒萬千：孩子們個個都是含苞欲放的花蕾，有了如陽光般師愛的滋潤和關愛，每一朵花都會向著明媚的陽光燦爛地綻放！

鼓勵孩子的話語范文第3篇

所以，父母對孩子說話千萬要講究語言的教育性鼓勵性，而絕對不能對其有所傷害，千萬不能這樣對孩子說：“你真讓人煩死了！”“別忘了我所做的一切都是為了你！”“我對你說過多少次不要亂跑！”“為什么你不像聰聰那樣聽話？”“你從不聽我講話！”等等。要知道隨意語言是要付出代價承受后果的。

× 1．“你真讓人煩死了”×

◎ 類似表達方式

“你又把飲料弄潑了，你不會好好拿杯子嗎？你怎么就這么笨？”

◎ 這樣的語言會對孩子造成什么傷害呢？

這些會給他們帶來羞愧感，孩子還會因此懼怕受到懲罰，要知道學齡前兒童出現各種狀況是常見的事，必須記住，孩子們不是故意要這樣做的。

× 2．“別忘了，我所做的一切都是為了你！”×

◎ 類似表達方式

“我一下班就回來做好吃的給你，你還不吃！”

“因為你我放棄了多少東西呀！”

◎ 這樣的語言會對孩子造成什么傷害呢？

你的孩子并沒有自己要求出生，他不必為自己的存在而感到負罪。你在使他感到自己的低級、多余和毫無價值，你的話語還在暗示，他無法離開你。

× 3．“我對你說過多次，不要亂跑！”×

◎ 類似表達方式

“不要亂跑，我沒有對你說過嗎？”

◎ 這樣的語言會對孩子造成什么傷害呢？

這樣的話使孩子感到自己無法把事情做好而失去信心。

× 4．“為什么你不像聰聰那樣聽話？”×

◎ 類似表達方式

“鄰居小妹妹就不怕黑，她比你還小呢！”

◎ 這樣的語言會對孩子造成什么傷害呢？

我們都希望自己的孩子比別人的孩子聰明或勇敢，孩子感到不如別人時就會覺得沒有希望而放棄一切，還會使別的孩子成為他憤恨的目標。

× 5．“你從不聽我講的話。”×

◎ 類似表達方式

“你經常使我上班遲到！”

“你從不替大人想想！”

◎ 這樣的語言會對孩子造成什么傷害呢？

在你和孩子的關系中，你是主要的，不能讓孩子為你承擔罪責。你應正面教孩子如何遵守規矩，體諒大人，還要教他解決問題的方法。

父母如果長期用不良的話語傷害孩子，那后果是不堪設想的：

有位母親經常當著孩子的面對別人說：“這孩子只愛聽故事，不愛講故事；愛亂畫，不愛寫字；膽子大得誰都不怕……結果，孩子上學后，不愿回答老師的提問，愛自己亂畫不愿寫字，并常常不顧老師的勸阻和批評破壞紀律，老師和家長都以為他是個弱智兒童，可是智力測驗的結果卻是“智力正常”。

最后經專家鑒定，才知道孩子患了“語言性智愚癥”，其病因就來自他母親那經常性的口頭強化。

第二次世界大戰期間，美國軍方招募了一批紀律散漫，不聽指揮的人到前線打仗，當局請來了心理學家幫助管理這些人，心理學家要求這些人每個月都給家人寫一封信，信的內容由心理學家擬好，告訴親人他們在前線如何勇敢，如何聽指揮和取得戰功等，半年之后，這些人竟都變了樣，變得像信中所說的那樣勇敢和守紀律了。

鼓勵孩子的話語范文第4篇

“一位讀小學二年級的孩子，因為上課的時候老師向他借了鉛筆，回到家就向媽媽稟報，還摸出了那支老師用過的鉛筆給媽媽看，就像是小民得到了皇上的隆恩。其實，媽媽心里很清楚，是因為孩子坐在第一排，離講臺近，所以老師才會向孩子借鉛筆的。”

誠如朱華賢老師所說的那樣，老師不經意向孩子借筆寫幾個字，孩子都會感到十分榮幸。這在我們大人眼里也許會認為很幼稚，然而在孩子的眼里，那可是意味著老師對自己的關注、對自己的愛！夏D尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”其實，在孩子的心里，老師對他們的愛有時真的相當簡單，或是一句關切的話語，或是一個不經意的舉動，或是一個微笑……

早晨，如果我們能夠微笑著站在教室門口，面對每一個背著書包走進教室的孩子親切地說一聲“早，孩子”，那么，他（她）將會有一種回家的感覺；碰到紅領巾戴歪的，如果我們能夠用母親般溫暖的手幫其戴正，那么，他（她）的心里將會溫暖一天；遇到衣服穿得比較少的學生，如果我們能夠和藹地叮囑其注意保暖，那么，他（她）將會感到特別溫馨……愛，有時真的相當簡單！

上課時，有孩子不敢舉手回答問題，如果我們能夠微笑著鼓勵他（她）們，并在鼓勵中耐心等待的話，那么，只只小手便會如雨后春筍般地林立；有學生回答問題錯誤了，如果我們能夠走到他（她）跟前，輕輕地拍拍他（她）的肩膀的話，那么，他（她）羞慚的臉上就會隨之露出了淺淺的酒窩；有學生在讀書時眼睛靠書本太近了，如果我們能夠輕輕來到他（她）身邊，手指書本點頭示意的話，那么，他（她）馬上就會會意并糾正自己的讀書姿勢；有學生不小心將筆或橡皮等文具碰落，如果我們能夠悄悄地幫其拾起，那么，他（她）慌張的神情沒有了，呈現出更加聚精會神……愛，有時真的相當簡單！

批改作業的時候，每批改一本本子，如果我們能夠耐心地將卷角處捺平，一旦碰到有破損的，便會立即用透明膠粘好，那么，孩子們的作業本就會煥然一新；對于正確的答題，如果我們能夠給一個醒目的紅勾，而對于有誤的答題，就畫上一個美麗的提示符號，那么，孩子們作業的訂正就會非常及時；每次批改完作業，如果我們能夠用工整的楷體寫上一句鼓勵性的話語，那么，孩子們打開作業本時總會露出燦爛的微笑……愛，有時真的相當簡單！

課間，如果我們能夠和孩子們一起做游戲，并時不時從口袋里掏出手帕拭去他們額頭上的汗滴，那么，走廊上將會蕩漾起師生歡笑的漣漪；放學時，如果我們能夠面露笑容站在教室門口，不停地揮手與學生們互說“再見”，并不時的善意提醒諸如“要認真完成作業”、“吃飯可不能挑食呀”、“記住盡量做一些家務勞動”之類的親切話語，那么，夕陽中的一切都被鍍上了一層溫暖的金色……愛，有時真的相當簡單！

孩子們真的很可愛，他（她）們想要的愛也很簡單。只要我們多關注一下他（她）們，哪怕是一句話語、一個動作、一個眼神、一個微笑……對孩子們來說，都是愛！愛在舉手投足間，春風無言花自開！老師們，其實，對于孩子們來說，愛，有時真的相當簡單！

鼓勵孩子的話語范文第5篇

作為父母的你，是否也掌握了這些秘訣?這20個秘訣中，如果你已經在與孩子的相處中做到了15個以上，說明你已經掌握這些秘訣，如果你的成績不理想，要好好加油哦!

01　寬容而溫暖地包容孩子

就算孩子犯了錯，也要用寬容的心原諒他，用溫暖的話包容他。孩子確信得到父母的承認和愛時，才會對自己有信心，運氣才會發芽。

02　擁有具有信念的教育哲學

害怕孩子落在別人后面，強迫孩子學習不愿學的知識，會削弱孩子的意志。尋找適合孩子的教育方法最重要，找到了就要堅持下去。

03　幫助孩子擁有夢想

父母要幫助孩子擁有具體的未來夢想。孩子擁有了夢想，要引導他們相信這個夢想能實現，這種行動就會賦予孩子進行自我開發的積極“動機”。

04　信任孩子

不管孩子擁有怎樣的夢想，都要暫時相信孩子能實現這個夢想，母親不斷鼓勵孩子的過程中，孩子就會被成長的好運氣包圍。

05　引導孩子擁有具體的夢想

有了夢想，就幫助他們對這個夢想有一個具體的勾畫，圍繞這個夢想啟發他的具體行動。不要給孩子留下強迫印象。

06　母親是學習的輔助者

如果想讓孩子走運，母親首先要以身作則。與孩子一同讀書，擁有可以與孩子共享的經驗。

07　忍耐是最基本的內容

不要嘮叨，讓孩子做這個做那個，要為孩子創造能夠自覺變化的環境，開心地等待他的變化。就算偶爾孩子做一些不合大人心意的事，也不妨放任他一次。

08　做話語祝福的傳達者

母親要成為給孩子傳達祝福的人。接受“話語祝福”長大的孩子會擁有比別人更多的機會，機會往往與運氣聯系在一起。

09　讓孩子有目的地旅行

旅行是很好的教育方式。通過旅行孩子能培養自立能力、忍耐力和挑戰精神。

10　讓孩子獨自判斷

讓孩子獨自判斷眼前的情況是最好的訓練。就算無法相信，也要認可孩子自己的決定并鼓勵他。

11　讓孩子承受一定的痛苦

孩子感到痛苦時，想去依靠父母的心情都是一樣的。但是父母不能代替孩子走他們的人生路。告訴孩子人生是獨自決定的。

12　眼界放開

樹立很大的夢想，讓孩子通過夢想獨自成長，在廣闊的世界成長的過程中就能抓住最好的運氣。

13　不要把父母的夢想強加給孩子

父母不要混淆貪心和夢想。不要忘了父母只是孩子實現夢想的輔助者。

14　培養孩子的社會性

靠一個人的力量，決不能得到幸福獲得成功。缺乏社會性的孩子既不能取得成功也不會幸福。

15　讓孩子接受以失敗為目的的挑戰

即使孩子失敗了，也要告訴他，這只是失誤而不是失敗，孩子會通過失敗進一步拓展自身的視野。

16　懂得享受過程的人才能成功

為了實現夢想必須經歷痛苦，從痛苦中尋找快樂。成功的關鍵在于怎樣享受和忍受困難的過程。

17　訓練讓孩子區分優先順序的方法

定下行動順序是在訓練判斷力，從小開始讓孩子自己選擇玩或學習。

18　鼓勵比贊揚更重要

贊揚只是評價孩子所做的事情的結果，但是鼓勵會增加孩子更好地做事的意志。

19　讓孩子很坦然地接受失敗

如果已經盡了最大的力，即使失敗，也要讓孩子感到滿足。