前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小豹杜瑪范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小豹杜瑪范文第1篇

小豹杜瑪范文第2篇

在暑假里我懷著激動的心情拜讀了楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳之（暑假奇遇）》，暑假奇遇主要是講主人公馬小跳在城里上學(xué)的時候，總嫌時間過得太慢太慢；到山區(qū)爺爺奶奶家度暑假時，馬小跳卻總嫌時間過得太快太快，因?yàn)檫€沒有玩夠，天就黑了。馬小跳與小伙伴們教黑豬學(xué)拉車、學(xué)滑冰，和大黃狗捉迷藏，玩得可瘋了。在那里馬小跳還見識了穿山甲、娃娃魚、果子貍等許多珍稀動物……一群猴子喜歡在景區(qū)搶游客的相機(jī)、背包，拉女游客的花裙子，馬小跳就想出一條條的妙計和猴子們“大開殺戒”……

在《淘氣包馬小跳》之《暑假奇遇》中我最喜歡的是《要命的塑料袋》，那就讓我為大家講述一下這個故事吧！

這個故事講的是：大黃狗在森林里發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的母鹿，就去找在和“小非洲”玩得正歡的馬小跳，馬小跳和小非洲跟大黃狗來到森林里看到了母鹿，就把母鹿送到獸醫(yī)的家里，母鹿送到了獸醫(yī)家里，但母鹿卻救不活了只留下了一只小鹿，第二天馬小跳和小非洲來到獸醫(yī)家里時，獸醫(yī)告訴馬小跳和小非洲母鹿的死因是：活活被餓死的。馬小跳和小非洲一愣然后異口同聲的說：“怎么會被餓死呢？”獸醫(yī)從手術(shù)室提出一個垃圾桶讓他們看桶里的東西：桶里裝著一堆沾滿血污的塑料袋。……馬小跳和小非洲明白了母鹿是怎樣死得了，非常難過，因?yàn)槭侨祟惖牟粣圩o(hù)環(huán)境所以把母鹿給害死了。

這一種情況現(xiàn)在在我們的身邊可以說是“家常便飯”了，在我們走路時就會看到有人把食品的塑料袋亂扔，即使路邊有垃圾桶也不會多走幾步去把垃圾扔到里面，還有就是在我們參觀旅游時有人會刻意亂畫亂刻一些名勝古跡……這種情況在我們身邊已經(jīng)普遍了，所以我在這里呼吁大家：請不要亂扔垃圾，也請不要隨地吐痰，也不要做危害我們家園的事情。請大家保護(hù)我們唯一的家園，保護(hù)我們自己的身體，請不要讓垃圾在地球上無處不在，因?yàn)橹挥羞@樣我們的家園才會更加美好，更加繁榮昌盛，動物才會有他們美好的家園，它們也會快快樂樂的生活！

請大家記住一句話：如果地球會滅亡，最大的兇手不是別人，而是我們?nèi)祟愖约涸斐傻慕Y(jié)果。如果大家不想讓這句話成為現(xiàn)實(shí)，也不想自己變成“千古罪人”，就請大家從現(xiàn)在開始愛護(hù)地球、保護(hù)地球吧，我相信經(jīng)過大家的努力地球肯定會更加美好的！

小豹杜瑪范文第3篇

在淘氣包馬小跳的世界里，我有著無窮無盡的遐想，一會兒，我在驚嘆：笨女孩安琪兒連老師的問題都回答不出來，竟然在做腦筋急轉(zhuǎn)彎的時候，能對答如流；她長得是那樣丑，卻能去拍電視劇！一會兒，我在好奇：世界上真的有巨人阿空嗎？真的有像城堡一樣、里面全是烏龜?shù)姆孔訂幔恳淮畣柼柨M繞著我……

在《淘氣包馬小跳系列》中，我最喜歡的一本就是《暑假奇遇》了，它介紹了馬小跳在城里上學(xué)的時候，總嫌時間過得太慢太慢。便想到山區(qū)爺爺奶奶家度暑假，沒想到，這個愿望真的實(shí)現(xiàn)了，這時馬小跳卻總嫌時間過得太快太快，因?yàn)檫€沒有玩夠，天就黑了。馬小跳與小伙伴們教黑豬學(xué)拉車、學(xué)滑冰，和大黃狗捉迷藏，玩得可瘋了。在那里馬小跳還見識了穿山甲、娃娃魚、果子貍等許多珍稀動物……一群猴子喜歡在景區(qū)搶游客的相機(jī)、背包，拉女游客的花裙子，馬小跳看不慣了，便開始了一系列的“驅(qū)猴活動”……

《暑假奇遇》這本書里，讓我明白了個道理：有的人為了自己的利益，拋棄自己善良的本性，去追求更高品質(zhì)的生活，但這些人是沒有好下場的。相反，像一些為了保護(hù)野生動物，而不惜一切代價的人，卻能在“火海”中死里逃生，這讓我想到了宮崎駿先生的作品——《風(fēng)之谷》，風(fēng)之谷中的娜烏西卡，不是最后感化了王蟲，獲得新生嗎？總而言之，《暑假奇遇》帶給我很多很多……

小豹杜瑪范文第4篇

就說貪玩老爸吧！他是淘氣包馬小跳的爸爸，因?yàn)槭秦澩娴穆铮钥倳行┩奈淬⑶乙彩峭婢邚S廠長，就更有童心了。因?yàn)樘詺獍R小跳經(jīng)常惹禍，貪玩老爸每天也幾乎都要理所當(dāng)然地被班主任秦老師叫去好幾次，貪玩老爸也把它當(dāng)成了一種習(xí)慣。

而我在這些書里面最喜歡《寵物集中營》了，這個故事講的是：一個偶然的機(jī)會，馬小跳認(rèn)識了麥冬娜姐姐和她的西施狗丑八怪。馬小跳軟磨硬泡，終于說服麥冬娜姐姐送患眼病的西施狗去寵物醫(yī)院看病。在寵物醫(yī)院，他們遇到了嚇人的斗牛狗拉登、受傷的博美狗、生小狗的小型狗吉娃娃……后來患肥胖癥的德國牧羊犬海盜、法國鬈毛狗雪兒也相繼來到麥冬娜姐姐家……麥冬娜姐姐居然幫寵物狗們設(shè)計服裝，大家開心極了，沒想到意外的事情卻發(fā)生了！一輛帕薩特開進(jìn)了小巷，雪兒主人的車跟帕薩特這種車一樣，雪兒以為主人來了，迎了上去，拉登汪一聲叫，把雪兒推到公路邊上，自己卻被車輪攔腰碾過。拉登的嘴邊流出了鮮紅的血，雪兒很傷心，淚水滴答滴答的往地上流，雪兒哭著用舌頭把拉登的血舔的干干凈凈，一點(diǎn)也看不出來拉登流過血，這是因?yàn)檠﹥翰幌胱寗e人看到拉登死的樣子。拉登為了救雪兒失去了自己的性命，真可憐，真?zhèn)ゴ蟆?/p>

再說說天真媽媽吧，她也和馬小跳的爸爸一樣，童心未泯，只要馬小跳稍微做一些感動他的事，她就會像一個小女孩一樣哭起來。有一次，母親節(jié)的時候，馬小跳特意為寶貝兒媽媽專心致志地做了一個十二層的三明治，使寶貝兒媽媽感動不已，便把貪玩老爸的金獎杯給扔在地上，把三明治放進(jìn)去，使貪玩老爸哭笑不得。

小豹杜瑪范文第5篇

原題質(zhì)量為m的石塊從半徑為R的半球形的碗口下滑到碗的最低點(diǎn)的過程中，如果受摩擦力的作用使得石塊的速度大小不變，如圖1所示，那么下列說法不正確的是

A.因?yàn)樗俾什蛔儯允瘔K的加速度為零

B.石塊下滑過程中受的合外力越來越大

C.石塊下滑過程中的摩擦力大小不變

D.石塊下滑過程中的加速度大小不變，方向始終指向球心

解析由于石塊速度大小不變，因此石塊做勻速圓周運(yùn)動，合外力提供向心力.所以，合外力大小不變，向心加速度大小不變，方向始終指向圓心；如圖2建立坐標(biāo)系，在y軸方向（即沿半徑方向）FN-mgcosθ=man，滑動摩擦力Ff=μFN，下滑過程中θ減小，F(xiàn)N增大，滑動摩擦力Ff增大.所以，上述說法不正確的是A、B、C.

深問1這樣的分析能讓學(xué)生完全信服嗎？真的是滑動摩擦力增大嗎？是否有自相矛盾呢？

如果在圖2中沿x軸方向（沿切線方向）分析，則有：mgsinθ=Ff，那么，在下滑過程中θ減小，所以滑動摩擦力Ff減小.再說，到碗底時重力在豎直方向，而滑動摩擦力沿切線方向，滑動摩擦力的方向與速度方向相反，明顯石塊早做減速運(yùn)動了.顯然與上述分析矛盾，那么原因出在哪里呢？

深問2石塊在下滑過程中在何處速度最大？

由x軸方向（沿切線方向）可得，當(dāng)切線方向加速度為零時速度最大.

即mgsinθ=μFN=μ（mgcosθ+man），

或者mg（sinθ-μcosθ）=μman，

而an=v2mR，顯然存在某一位置速度有最大值.所以石塊的下滑運(yùn)動應(yīng)該是先加速后減速，不能實(shí)現(xiàn)題中所表述的運(yùn)動情景.

深問3如何實(shí)現(xiàn)做速度大小不變的圓周運(yùn)動呢？

仔細(xì)分析，應(yīng)該出現(xiàn)在研究對象（石塊）上.因此可以將石塊改為能夠看做質(zhì)點(diǎn)的玩具動力小汽車.這樣在x軸方向（沿切線方向）上有：F牽+mgsinθ=Ff，下滑過程中θ減小，摩擦力增大，牽引力增大，消耗的功率（p=F牽v）增大（假設(shè)不超過額定功率），從而實(shí)現(xiàn)速度大小不變.

請看下例：一雜技運(yùn)動員騎摩托車沿一豎直圓軌道做特技表演，如圖3所示，若車運(yùn)動的速度恒為20 m/s，人與車質(zhì)量之和為200 kg，車所受阻力與軌道間的彈力成正比.k=0.1，車通過最低點(diǎn)A時發(fā)動機(jī)的功率為12 kW，求車通過最高點(diǎn)B時發(fā)動機(jī)的功率為多少？（g=10 m/s2）

解析設(shè)豎直圓軌道的半徑為R，車通過最高點(diǎn)B時發(fā)動機(jī)的功率為PB.

由于車速恒為20 m/s不變，摩托車的牽引力與阻力大小應(yīng)相等，而不同位置車對軌道壓力不等，因而阻力不等，導(dǎo)致牽引力不等，發(fā)動機(jī)的功率不等.

在最低點(diǎn)A： FNA-mg=mv2R，

FfA=kFNA，F(xiàn)A=FfA=pAv.

在最高點(diǎn)B： FNB+mg=mv2R，

FfB=kFNB，F(xiàn)B=FfB=pBv.

將v=20 m/s、pA=1.2×104 W、k=0.1、m=200 kg，

代立解得PB=4×103 W.

深問4如何提高教師的命題能力？

不注意命題的科學(xué)性和與實(shí)際的相符性是教師在命題過程中普遍存在的問題之一.比如本題中假設(shè)了不現(xiàn)實(shí)的物理過程.命題的科學(xué)性和與實(shí)際的相符性從本質(zhì)上反映了教師的知識結(jié)構(gòu)和科學(xué)態(tài)度.如果一個物理教師只停留在黑板上“講”物理的層面，那么，這個物理教師就缺乏對許多實(shí)際問題中物理量的感知和了解，他在命題時就比較隨意，這種隨意性其實(shí)反映了命題者對實(shí)際問題制約因素的了解.