前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇開(kāi)學(xué)第一課觀看感悟范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

開(kāi)學(xué)第一課觀看感悟范文第1篇

開(kāi)學(xué)第一課觀后感4今天我和家人亦如往年一樣，在9月1日的時(shí)候觀看了由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合主辦的《開(kāi)學(xué)第一課》，這一季主要聚焦在了我們中國(guó)從建國(guó)至今的_所取得的歷史性成就，以“_”為主題，分為“夢(mèng)想、探索、奮斗、未來(lái)”四個(gè)篇章，以充滿前瞻性和未來(lái)感的設(shè)計(jì)，展現(xiàn)中國(guó)人民偉大的創(chuàng)造精神，啟發(fā)青少年的創(chuàng)造夢(mèng)想。

光陰似箭，日月如梭。在建國(guó)的_年間，我們的祖國(guó)真的成長(zhǎng)了很多。以前曾聽(tīng)爺爺說(shuō)過(guò)，在他們還年輕的那個(gè)五六十年代，是中國(guó)最貧窮的一段歷史，那時(shí)候的他們糧食只有地里的各種野菜，有時(shí)候野菜沒(méi)了，只能吃樹(shù)皮和樹(shù)葉。每當(dāng)爺爺說(shuō)起那段往事，眼眶總是紅的。

到了今天，爺爺再說(shuō)起那段往事時(shí)總是會(huì)說(shuō)：“那時(shí)候的我真的沒(méi)想到，我能過(guò)上現(xiàn)在這一種好日子，每天的飯桌上，都有好幾個(gè)菜。過(guò)春節(jié)的時(shí)候，不是殺雞就是宰豬，穿的衣服也是又暖又好看，住的房子都是小洋樓，這一切都是黨和國(guó)家?guī)Ыo我們的啊，孩子，你一定要愛(ài)黨愛(ài)國(guó)啊，跟著黨和國(guó)家走，是絕對(duì)不會(huì)吃虧的。”

這_年間，不單是我們家的生活不一樣了，我的家鄉(xiāng)變化更是巨大的。從一個(gè)水泄不通的小山坳變成了現(xiàn)在交通便利、樓房林立的優(yōu)美小山村，它就像是一面鏡子，折射出了這_年來(lái)中國(guó)的發(fā)展與變化，是國(guó)家創(chuàng)造了今天的我們，國(guó)家在發(fā)展，我們的生活也變得越來(lái)越好，而我也堅(jiān)信祖國(guó)的明天會(huì)更好富強(qiáng)，家鄉(xiāng)的明天會(huì)更加美好!

即使時(shí)光荏苒，帶走我的年少面貌，活潑精力，但也帶不走我愛(ài)祖國(guó)的這一顆心，我將會(huì)永遠(yuǎn)與你伴，至死不渝。

開(kāi)學(xué)第一課觀后感5盼望著，盼望著，開(kāi)學(xué)第一課如期而至，在9月1日這一天，學(xué)校要求全體師生一起觀看開(kāi)學(xué)第一課，老師也組織我們?cè)诮淌矣^看，此時(shí)我的內(nèi)心十分激動(dòng)，很早之前就有聽(tīng)過(guò)這檔節(jié)目，只是沒(méi)有真正的看過(guò)，現(xiàn)在終于可以達(dá)到愿望了。

今年的主題是“_”，我的內(nèi)心是十分澎湃的，這在以前的學(xué)習(xí)是從未有過(guò)的。開(kāi)學(xué)第一課對(duì)小學(xué)生人生成長(zhǎng)道路的影響是不言而喻的，我也懂得了人生無(wú)限的可能性。而這次節(jié)目讓我更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，改變以往的慵懶態(tài)度，從此做一個(gè)積極向上的好少年。

觀看完節(jié)目以后，老師給大家提了幾個(gè)問(wèn)題，來(lái)檢查我們是否有認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)候，每個(gè)人都踴躍的參與回答，而我也不甘示弱，也勇敢的舉起來(lái)手。大家的回答結(jié)果自然是令老師滿意的，我也被老師表?yè)P(yáng)了一番，心里甜滋滋的!

開(kāi)學(xué)第一課雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它的意義卻永遠(yuǎn)的印在我心里。未來(lái)我一定要努力學(xué)習(xí)，不驕不躁，讓自己變得更加優(yōu)秀。希望自己長(zhǎng)大以后可以為祖國(guó)獻(xiàn)上自己的力量，成為父母眼中的驕傲。

開(kāi)學(xué)第一課觀后感6時(shí)光匆匆，這個(gè)暑假已經(jīng)離我們而去，開(kāi)學(xué)了，既緊張又激動(dòng)。同學(xué)們，開(kāi)學(xué)之際，大家別忘了觀看《開(kāi)學(xué)第一課》。可以說(shuō)每一年觀看完《開(kāi)學(xué)第一課》，總會(huì)被節(jié)目中的一個(gè)個(gè)勵(lì)志故事片段所感動(dòng)，今年的《開(kāi)學(xué)第一課》也不例外。今年的《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“_”，觀看完這個(gè)節(jié)目的時(shí)候，讓我受益匪淺，感觸良多，讓我們一起致敬逆行者!

在開(kāi)學(xué)這個(gè)特別的時(shí)間點(diǎn)播出《開(kāi)學(xué)第一課》，可以起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用，希望讓同學(xué)們通過(guò)節(jié)目的片段感悟人生，更加確定自己學(xué)習(xí)的決心。因?yàn)樵谖覀內(nèi)松斑M(jìn)的道路上，一個(gè)巨浪，就會(huì)讓我們迷失方向。在新的學(xué)期里，大家首先要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后奮力前進(jìn)，積累更多的知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

作為新時(shí)代的少年，是國(guó)家精心培養(yǎng)的花朵，給祖國(guó)帶來(lái)了新的希望;同時(shí)也是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，肩負(fù)著給祖國(guó)錦上添花的重任。新學(xué)期的到來(lái)，意味著大家站在了一個(gè)新的起點(diǎn)，也意味著將面臨更大的挑戰(zhàn)，大家要克服困難，堅(jiān)持到底，不輕易說(shuō)放棄，勇敢地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧!

開(kāi)學(xué)第一課觀后感7每一年的開(kāi)學(xué)第一課我都會(huì)有很大的收獲，因?yàn)樗惆榱宋液芏嗄辏瑥男W(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，每一次都學(xué)到不少新的知識(shí)，所以，每一年九月一日我都非常期待，總會(huì)早早吃完晚飯，守在電視面前等著它開(kāi)始。

尤其是今年非常特殊，因?yàn)橐咔榈挠绊懀腥硕贾荒艽诩依铮瑢W(xué)習(xí)如何防疫，同時(shí)看到了很多抗疫在一線的醫(yī)護(hù)人員們，讓我感覺(jué)春節(jié)并不孤單，更多的是感動(dòng)。因此我學(xué)到很多新的知識(shí)。勤快洗手，出門戴口罩，以及不能聚眾聊天等等，這都是我從開(kāi)學(xué)第一課中學(xué)到東西。

開(kāi)學(xué)第一課觀看感悟范文第2篇

一首失傳了77年的抗戰(zhàn)歌曲重獲新聲。師生們有幸見(jiàn)證了這首老歌新曲的首發(fā)。“我有恨，在九月秋；我有淚，向腹中流……”,這首歌是由東北中山中學(xué)國(guó)文老師、“清華詩(shī)人”郝泠若先生撰寫(xiě)歌詞，在當(dāng)年廣為傳唱。沈陽(yáng)獨(dú)立音樂(lè)人、新民族音樂(lè)創(chuàng)作人韓蕭寒先生看完歌詞被感動(dòng)，為這首歌重新譜曲并演唱。“開(kāi)學(xué)第一課”的課堂也成了這首歌的首發(fā)地。韓蕭寒因事未能到現(xiàn)場(chǎng)，他通過(guò)視頻說(shuō)：“為這首歌譜曲并演唱是我給當(dāng)年的學(xué)生和老師致敬，是向當(dāng)年那個(gè)時(shí)代的知識(shí)分子致敬。”看著不到五分鐘的MV短片，一張張流亡師生的老照片閃過(guò)，再聽(tīng)著韓蕭寒那略帶滄桑的嗓音，一些人的眼淚不知不覺(jué)地流出來(lái)，其中記者自己也是。“第一課”也在這首歌中落下帷幕。

課后作業(yè)：我們需要家國(guó)情懷

“世界只有兩種感情隨著歲月的流逝而有增無(wú)減，終生不變：一個(gè)是愛(ài)家，另一個(gè)就是愛(ài)國(guó)。希望同學(xué)們能從這堂課中感悟抗戰(zhàn)期間爺爺奶奶們的家國(guó)情懷，也思考我們需要一個(gè)怎樣的家國(guó)情懷。”

虹橋中學(xué)開(kāi)講——

學(xué)生驚詫：下大雨我們都停課，而他們……

為了迎接新學(xué)期的到來(lái)，皇姑區(qū)虹橋中學(xué)早早在宣傳欄中貼上了刊有“從一所中學(xué)的流亡抗戰(zhàn)看民族崛起”系列報(bào)道的報(bào)紙，引來(lái)學(xué)生圍觀。“沒(méi)想到，打仗了，學(xué)校還要繼續(xù)上課；沒(méi)想到，學(xué)生還要流亡到那么遠(yuǎn)的地方。看這些戰(zhàn)爭(zhēng)年代的讀書(shū)故事，我們感覺(jué)就是震驚！不可思議！”在橙黃色的報(bào)紙前，同學(xué)們議論紛紛。而讀到《重慶那一天，如噩夢(mèng)般存在》時(shí)，有同學(xué)的眼睛濕潤(rùn)了。

“有時(shí)候我們上課，聽(tīng)到火車的聲音，都無(wú)法安心聽(tīng)課。而那些流亡學(xué)生一邊躲避炮火，一邊步行趕路奔赴好遠(yuǎn)的地方上學(xué)，我感覺(jué)到他們求學(xué)的心思是多么強(qiáng)烈，他們對(duì)知識(shí)的渴望和珍惜讓我們汗顏！”

遇到戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)校還正常運(yùn)轉(zhuǎn)嗎？學(xué)生們還正常上課嗎？播放《流亡抗戰(zhàn)·爺爺奶奶當(dāng)年讀書(shū)報(bào)國(guó)的故事》紀(jì)錄片前，記者在八年十七班做了個(gè)小調(diào)查。回答如下：“下大雨，學(xué)校都要停課，打仗了學(xué)校肯定不會(huì)上課了。”“萬(wàn)一同學(xué)們受傷怎么辦？家長(zhǎng)也不會(huì)同意的。”“我有個(gè)頭痛腦熱，我媽媽都會(huì)把我接回家，遇到戰(zhàn)爭(zhēng)怎么會(huì)有人去上課呢？”

短片開(kāi)始播放，學(xué)生們的表情凝重起來(lái)，有驚恐，也有詫異。“真沒(méi)想到，學(xué)校可以在那么艱苦條件下上課，我們看著都害怕。我懂了，學(xué)生只有通過(guò)知識(shí)來(lái)報(bào)國(guó)，才能改變國(guó)家命運(yùn)。你看東北中山中學(xué)那么多學(xué)生最后成為科學(xué)家、工程師，他們成了國(guó)家的棟梁。”學(xué)生宋津橋說(shuō)。

“我太喜歡短片中‘有了學(xué)生，就保留了民族元?dú)狻ⅰm三戶，亡秦必楚’這幾句話了。一個(gè)社會(huì)總要有點(diǎn)精神，一個(gè)群體總需要一些榜樣。我要仔細(xì)閱讀這些文章。”學(xué)生呂英哲說(shuō)。

珠江五校：

看完紀(jì)錄片，起立鼓掌

9月1日上午，皇姑區(qū)珠江五校學(xué)生們觀看《流亡抗戰(zhàn)·爺爺奶奶當(dāng)年讀書(shū)報(bào)國(guó)的故事》后，還在課堂上閱讀了沈陽(yáng)日?qǐng)?bào)相關(guān)報(bào)道。

珠江五校六年九班劉子豪說(shuō)：“姥爺說(shuō)，日本鬼子侵占中國(guó)修‘圍子’，設(shè)‘部落’，把群眾趕進(jìn)‘人圈’，老百姓過(guò)著牛馬一樣的奴隸生活。為了將侵略者趕出中國(guó)，這些學(xué)生到南方去求學(xué)，他們的愛(ài)國(guó)精神讓我們感動(dòng)、佩服。”

“我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘……”六年九班響起《松花江上》歌聲。

“我以前覺(jué)得是為自己學(xué)習(xí)，看了這個(gè)紀(jì)錄片后我明白讀書(shū)救國(guó)的道理。”李啟祥同學(xué)說(shuō)。同學(xué)們上了特別難忘的第一課。

近20分鐘的紀(jì)錄片播完后，同學(xué)們起立鼓掌。

“開(kāi)學(xué)第一課，我們要學(xué)生們銘記抗戰(zhàn)歷史，弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，倡導(dǎo)天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)出健康、樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人格，將來(lái)學(xué)生們要為國(guó)家的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)力量。”珠江五校校長(zhǎng)佟寧芳介紹，該校將在全校開(kāi)展了解抗戰(zhàn)歷史、學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)精神的教育活動(dòng)。

二經(jīng)二校：

有這樣一所中學(xué)？真沒(méi)想到

開(kāi)學(xué)前一天，二經(jīng)二校就將刊登“從一所中學(xué)的流亡抗戰(zhàn)看民族崛起”系列報(bào)道的報(bào)紙張貼到校園宣傳欄。“東北還有這樣一所中學(xué)？真沒(méi)想到。”宣傳欄吸引了不少老師和學(xué)生家長(zhǎng)。

9月1日，該校組織學(xué)生觀看了《流亡抗戰(zhàn)·爺爺奶奶當(dāng)年讀書(shū)報(bào)國(guó)的故事》紀(jì)錄片，并圍繞“流亡抗戰(zhàn)”在學(xué)生中開(kāi)展征文、寫(xiě)觀后感活動(dòng)，教育學(xué)生珍惜來(lái)之不易的幸福生活。

一六五中學(xué)：

“流亡抗戰(zhàn)”是活動(dòng)主題

走進(jìn)一六五中學(xué)，操場(chǎng)上，幾名解放軍戰(zhàn)士正在對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生進(jìn)行軍訓(xùn)。

校長(zhǎng)金至濤告訴記者，每年新生入學(xué)軍訓(xùn)已經(jīng)成為該校開(kāi)展國(guó)防教育、抗戰(zhàn)教育的一部分。今年該校又多了一項(xiàng)內(nèi)容：組織學(xué)生觀看沈陽(yáng)日?qǐng)?bào)、沈陽(yáng)網(wǎng)和市教育局聯(lián)合制作的紀(jì)錄片《流亡抗戰(zhàn)·爺爺奶奶當(dāng)年讀書(shū)報(bào)國(guó)的故事》，并圍繞這個(gè)內(nèi)容組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，將其當(dāng)成新學(xué)期開(kāi)學(xué)的主要活動(dòng)。

九年一班學(xué)生楊濟(jì)同說(shuō)，當(dāng)年?yáng)|北中山中學(xué)的學(xué)生流亡途中不忘抗?fàn)帲煌鼘W(xué)習(xí)，千余名學(xué)生參加了拯救民族危亡的“一二·九”運(yùn)動(dòng)，在抗日救亡運(yùn)動(dòng)中寫(xiě)了濃重的一筆。今天的學(xué)生應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。談到“家國(guó)情懷”,九年三班學(xué)生童堯說(shuō)，中華民族是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該像愛(ài)家一樣愛(ài)國(guó)。每一個(gè)人只有把自己的事做好了，才能形成強(qiáng)大的合力，才能建設(shè)我們可愛(ài)的國(guó)家。

70年前“第一課”

誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大衣當(dāng)黑板？他們見(jiàn)過(guò)……

這堂課的主講人是沈陽(yáng)日?qǐng)?bào)記者周賢忠。他受幾位參與流亡抗戰(zhàn)的東北中山中學(xué)老校友委托，講述70年前的“開(kāi)學(xué)第一課”.

我們共走訪了8個(gè)城市，采訪到平均年齡達(dá)88歲的近40位校友，其中有四位校友提到了發(fā)生在不同地點(diǎn)的“開(kāi)學(xué)第一課”.

南京板橋：上課時(shí)日本飛機(jī)來(lái)了

93歲的趙德本講了在南京板橋的“開(kāi)學(xué)第一課”.他是1937年從南京考入東北中山中學(xué)的。他入學(xué)上的第一課就是聽(tīng)老師講“楚雖三戶，亡秦必楚”的故事。老師說(shuō)，秦滅楚，楚國(guó)雖只剩項(xiàng)羽等少數(shù)人家，但他仍帶著大家不畏，最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的暴秦。我們也一樣，總有一天我們打敗日寇、打回東北老家去……正講著呢，日本飛機(jī)來(lái)了，但大家誰(shuí)都沒(méi)有動(dòng)，老師堅(jiān)持講，同學(xué)繼續(xù)聽(tīng)。為聽(tīng)故事不躲警報(bào)，那時(shí)的師生就是以這樣的方式表達(dá)“抗戰(zhàn)到底、讀書(shū)報(bào)國(guó)”的決心。

廣西懷遠(yuǎn)：黑板在老師的大衣上

82歲的穆杰校友講了在廣西懷遠(yuǎn)的“開(kāi)學(xué)第一課”.穆杰是當(dāng)時(shí)國(guó)文老師烏蔭棠的兒子，懷遠(yuǎn)復(fù)課時(shí)，他最小的弟弟不幸夭折。烏老師忍著巨大悲痛，告別家人回校上課。這就是東北中山中學(xué)可敬的老師，無(wú)論正經(jīng)歷怎樣的苦難，都永遠(yuǎn)把學(xué)生放在最重要的位置。而讓穆杰印象最深的要屬生物老師王虛中。當(dāng)時(shí)在懷遠(yuǎn)，復(fù)課條件非常艱苦，上課沒(méi)有黑板，學(xué)生問(wèn)：“還上課嗎？”他說(shuō)：“上！”隨后他用粉筆在自己的大衣上畫(huà)圖示，說(shuō)：“黑板就在我的胸前！”

四川靜寧寺：“第一課”是追悼會(huì)

93歲的白晶泉在沈陽(yáng)金秋醫(yī)院病房里講述了在四川靜寧寺的“第一課”.1939年5月3日下午，學(xué)校在重慶儲(chǔ)奇門碼頭集合準(zhǔn)備前往靜寧寺，在等船的時(shí)候，遭遇日本飛機(jī)轟炸，五名師生不幸罹難。學(xué)校到靜寧寺后上的“第一課”就是開(kāi)追悼會(huì)。郝泠若老師還專門寫(xiě)了挽歌：你們安息吧，在荒原上，星寒兮月冷兮風(fēng)雨兮凄涼！抗戰(zhàn)的旗幟正在高張，報(bào)仇的單子讓我們來(lái)承擔(dān)。老校友白晶泉說(shuō)，這場(chǎng)追悼會(huì)后來(lái)變成了聲討會(huì)。打倒日本帝國(guó)主義！打回老家去！抗戰(zhàn)到底，收復(fù)失地！吶喊聲在操場(chǎng)上空久久回蕩。

開(kāi)學(xué)第一課觀看感悟范文第3篇

一、巧用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境

語(yǔ)文新大綱指出：“應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的潛力，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。”信息技術(shù)可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、融于一體，以其圖像直觀，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官、激感的共鳴，從而使學(xué)生很快進(jìn)入寫(xiě)作心理狀態(tài)。

1.制作精美課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)

在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“雨”的作文時(shí)，我先用電腦課件創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生呈現(xiàn)春雨綿綿、夏雨滂沱、秋雨蕭瑟、冬雪飄逸等不同景象，展示雨中的山村、城市、動(dòng)物、植物，各種人事活動(dòng)的場(chǎng)景；然后展示課件中師生共同收集的有關(guān)描寫(xiě)雨的詩(shī)詞佳句，讓學(xué)生誦讀賞析。如“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”、“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”、“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”……觀看著唯美的圖畫(huà)，品賞著經(jīng)典的詩(shī)句，學(xué)生的創(chuàng)作激情很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)。在學(xué)生的筆下，我看到了雨中美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到了雨的訴說(shuō)，感受到了雨中細(xì)膩的情思……信息技術(shù)的介入，使作文教學(xué)活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生真正有物可寫(xiě)，達(dá)到“我要寫(xiě)”的寫(xiě)作心理狀態(tài)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)提供的“新鮮”素材，營(yíng)造寫(xiě)作氛圍

父愛(ài)是含蓄深沉、不易理解的，往往被我們忽略。去年春晚晚會(huì)上，王錚亮的一首《時(shí)間都去哪兒了》成為最催人淚下的歌。筷子兄弟的《父親》，引發(fā)我們思考現(xiàn)實(shí)生活中父親對(duì)我們獨(dú)特的愛(ài)。在作文課上，我播放MTV、視頻圖畫(huà)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父愛(ài)的理解，對(duì)親情的體會(huì)。于是，學(xué)生泛舟記憶的長(zhǎng)河，追尋成長(zhǎng)歲月里的那些感動(dòng)的瞬間，將至愛(ài)至善的親情展現(xiàn)了出來(lái)。在他們的筆下，我看到了騎在父親肩頭上放風(fēng)箏的快樂(lè)、拐彎處含蓄的父愛(ài)、手術(shù)前父親深情地?fù)肀У日鎿炊?xì)膩的抒寫(xiě)。

二、巧用信息技術(shù)，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材

教育心理學(xué)研究表明：“學(xué)生寫(xiě)作必須擁有與作文相關(guān)的感性表象，包括生活中所積累的材料以及在特定的活動(dòng)中通過(guò)觀察所獲得的材料。”這就要求學(xué)生在作文前必須對(duì)生活進(jìn)行全面而仔細(xì)的觀察，從而積累寫(xiě)作素材。而現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生平時(shí)并未做“生活的有心人”。為了彌補(bǔ)這一缺陷，在信息技術(shù)下，我們教研組主要從以下幾點(diǎn)做起：

1.制作網(wǎng)頁(yè)（http：//prodac03655.isitestar.cn/），利用信息技術(shù)進(jìn)行作文教學(xué)。網(wǎng)頁(yè)共設(shè)置了六個(gè)板塊：美文鑒賞、教苑天地、學(xué)生風(fēng)采、互動(dòng)論壇、寫(xiě)作點(diǎn)津、素材圖庫(kù)。

2.建立班級(jí)QQ群，讓學(xué)生上傳文章，關(guān)注群動(dòng)態(tài)，參與各項(xiàng)活動(dòng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生建立自己的博客，粘貼自己讀到的精華作品。

4.學(xué)會(huì)寫(xiě)博客，每周抽時(shí)間欣賞同學(xué)的博文，并認(rèn)真的回復(fù)。

5.將積累的素材按類收藏：名言警句、生動(dòng)事例、文學(xué)人物、精美語(yǔ)段、寫(xiě)法點(diǎn)撥、哲理反思等。

三、巧用信息技術(shù)，進(jìn)行作文互動(dòng)評(píng)價(jià)

葉圣陶當(dāng)年對(duì)傳統(tǒng)作文評(píng)改感嘆道：“我當(dāng)過(guò)語(yǔ)文教師，改過(guò)的學(xué)生作文不計(jì)其數(shù)，得到一個(gè)深切體會(huì)：徒勞無(wú)功。”在信息技術(shù)下，如何改變傳統(tǒng)作文評(píng)價(jià)中諸多弊端，實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)？

首先，我改變以往細(xì)讀精批的批改方法，采用瀏覽式大體了解全班習(xí)作情況。從是否切題、語(yǔ)句流暢程度、感情滲透等方面做到心中有數(shù)。其次，我在初步閱讀學(xué)生文章的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體寫(xiě)作情況及本次作文要求，制定出評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和具體方案。再次，選取習(xí)作中的典型案例，借助投影儀展示，根據(jù)評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和方法，師生參與互動(dòng)評(píng)價(jià)。最后，四人一組共同完成小組成員習(xí)作的評(píng)改任務(wù)。每組選出優(yōu)秀評(píng)改，電腦展示，師生共同欣賞點(diǎn)撥。

對(duì)于在電腦上的寫(xiě)作，我要求學(xué)生寫(xiě)完后將其設(shè)為共享文件，每個(gè)人隨時(shí)都可以閱讀，都可以跟帖評(píng)論。這既可以使每個(gè)學(xué)生參與互動(dòng)評(píng)價(jià)，也可以大大節(jié)省時(shí)間。巧用信息技術(shù)，改過(guò)去老師埋頭苦批為師生共同批改，這樣，批改作文的效率大大提高了。

四、巧用信息技術(shù)，傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向

《咬文嚼字》總編輯、著名語(yǔ)言文字學(xué)者郝銘鑒指出：“‘正能量’指的是一種積極向上、健康樂(lè)觀的動(dòng)力及情感。”在作文教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，傳播正能量，鼓勵(lì)學(xué)生不斷矯正自己的行為，努力克服消極情緒，保持健康心理，形成良好的價(jià)值取向。

每年九月份的《開(kāi)學(xué)第一課》，其主題總是引人注目，從關(guān)注“安全”講述“中國(guó)夢(mèng)”，到注解“幸福”聚焦“身邊之美”。圍繞這些立意深刻的主題上好第一課，是我每年作文課的必修內(nèi)容。通過(guò)觀看影片，學(xué)生樹(shù)立了積極、樂(lè)觀、健康、向上的人生態(tài)度。

欣賞“感動(dòng)中國(guó)十大人物”、“道德楷模”頒獎(jiǎng)詞。聆聽(tīng)模范們的感人事跡，感悟他們用自己言行詮釋著中華民族的傳統(tǒng)美德，用自己的執(zhí)著信念、無(wú)悔付出，為我們書(shū)寫(xiě)出中華民族美德的壯麗畫(huà)卷。通過(guò)觀看，學(xué)生被深深的感動(dòng)了，進(jìn)而反思了自己的言行，樹(shù)立了正確的價(jià)值取向。

開(kāi)學(xué)第一課觀看感悟范文第4篇

一.利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。小學(xué)思想品德課往往是讓學(xué)生明白某個(gè)道理、學(xué)習(xí)某種品質(zhì)或了解某種社會(huì)現(xiàn)象。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，可化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、化抽象為具體，能有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)所需要的情境，引起學(xué)生的情緒反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生情感上的參與。如：二年級(jí)《我們的生活離不開(kāi)水》一課中，如果教師單純地講水在我們生活中有多么多么重要，語(yǔ)言將是蒼白的，對(duì)學(xué)生的教育影響是有限的，學(xué)生的感觸也只是停留在表面，對(duì)“離不開(kāi)水”難以有真正的認(rèn)識(shí)和理解。教師在教學(xué)中，可以事先從網(wǎng)絡(luò)搜集整理一些西南地區(qū)干旱情景的圖片，配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)播放給學(xué)生觀看。這時(shí)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，提出一個(gè)思考題：如果沒(méi)有水，我們的生活會(huì)發(fā)生什么變化？學(xué)生的思維被影像激發(fā)了，紛紛舉手發(fā)言。在此基礎(chǔ)上，老師再繼續(xù)追問(wèn)：我們小學(xué)生可以怎樣做更大地保護(hù)水資源？讓學(xué)生進(jìn)一步明白環(huán)保、節(jié)約用水的重要性。結(jié)合學(xué)生的回答，教師再出示相關(guān)的節(jié)約用水的圖片、視頻讓學(xué)生欣賞。這樣，把抽象的“離不開(kāi)水”的概念通過(guò)多媒體，講得具體形象，學(xué)生不但明白了水的重要性，而且懂得了怎樣做才是保護(hù)水資源。

二.利用多媒體，提高思品課教學(xué)效果

小學(xué)的思品課堂教學(xué)時(shí)間為四十分鐘，根據(jù)思想品德教學(xué)的特點(diǎn)借助多媒體手段，在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，能保證教學(xué)的成功和達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。大量實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取信息的83%來(lái)自視覺(jué)。恰當(dāng)運(yùn)用這種手段，可為學(xué)生提供多感官獲取知識(shí)的途徑，提高理解能力。如：在教學(xué)五年級(jí)品德課《走進(jìn)民族大家庭》時(shí)，學(xué)生對(duì)于“文中介紹了哪些民族資料，這些民族有哪些風(fēng)俗習(xí)慣”是難以憑空想象的。我在上思品課前，先布置學(xué)生周末回家或利用上信息技術(shù)課的機(jī)會(huì)查閱、搜集了我國(guó)有關(guān)民族風(fēng)情等資料。上課時(shí)，我設(shè)計(jì)了其中一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就是小組交流搜集到的民族風(fēng)情資料。當(dāng)大屏幕上一幅幅色彩艷麗的民族服飾圖片、配合悠揚(yáng)樂(lè)曲的民族風(fēng)俗表演視頻生動(dòng)鮮明地呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力高度集中，我只需根據(jù)畫(huà)面偶爾稍加點(diǎn)評(píng)即可。我不用手捧資料口干舌燥地介紹五十六個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生不必呆坐在座位上傻聽(tīng)傻想。在教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，我播放一首歌曲《愛(ài)我中華》，在鏗鏘有力、節(jié)奏歡快的歌聲中，我總結(jié)：“同學(xué)們，我們中華歷史悠久，我們中華有五十六個(gè)民族，五十六個(gè)民族構(gòu)成一個(gè)大家庭，我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，中華必將強(qiáng)大！”學(xué)生們情緒盎然，不約而同唱起了歌曲。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行思品教學(xué)，能引起學(xué)生的情感共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，提高了教學(xué)效果。

三.利用多媒體，形成思品教育合力

利用多媒體手段，拓展思想品德課的課堂教學(xué)，并延展到校園和社會(huì)，能達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)效果。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開(kāi)發(fā)校本視頻資源

如： 我校專門開(kāi)發(fā)了校本課程《小學(xué)生一日常規(guī)》《小學(xué)生儀容儀表規(guī)范》，根據(jù)教材內(nèi)容攝制成視頻，配好背景音樂(lè)及解說(shuō)詞，利用校園網(wǎng)絡(luò)通過(guò)VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)在思品課及班隊(duì)會(huì)播放。最后，按行為規(guī)范要求訓(xùn)練學(xué)生們自身的行為。我們把思品課教育融進(jìn)孩子的生活世界，從大處著眼、小處入手，從身邊事抓起、平常事抓起。音像結(jié)合的視頻教育方式改變單調(diào)的文字或語(yǔ)言說(shuō)教方式，顯得更直觀、形象，讓學(xué)生看得見(jiàn)、學(xué)得像、可體驗(yàn)、能感悟，留下深刻的印象，強(qiáng)化了行為記憶，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人作用，加大自我教育力度

我校通過(guò)因特網(wǎng)收集各種德育資源，下載并上傳到數(shù)據(jù)處理制作中心，分類別進(jìn)行加工制作存儲(chǔ)，生成實(shí)用的德育資料，內(nèi)容有：《交通安全》、《開(kāi)學(xué)第一課》《身邊的禮儀》圖片資料等。各班級(jí)利用校園網(wǎng)絡(luò)及教室電教平臺(tái)定時(shí)組織學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，促使他們更快地形成良好的習(xí)慣，同時(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體作用開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)培養(yǎng)了關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心的好習(xí)慣。由此可見(jiàn)，利用多媒體，拓展品德課堂，增加知識(shí)密度，可以彌補(bǔ)教科書(shū)內(nèi)容的不足。

開(kāi)學(xué)第一課觀看感悟范文第5篇

一、營(yíng)造氛圍，真誠(chéng)溝通

心理活動(dòng)課不同于一般的文化課，是為開(kāi)展心理輔導(dǎo)專門設(shè)置的一種課程。形式上以學(xué)生活動(dòng)為主，體現(xiàn)的是學(xué)生心理活動(dòng)的軌跡。在活動(dòng)中，教師應(yīng)該極力創(chuàng)造出一種融洽、和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，真誠(chéng)地和教師溝通，說(shuō)出自己的心里話，主要應(yīng)做好的幾項(xiàng)工作有：

1.教師要傾情投入

心理活動(dòng)課需要教師具有良好的心理素質(zhì)和全面扎實(shí)的教育能力，并掌握輔導(dǎo)的基本技巧，如傾聽(tīng)、共鳴等。當(dāng)教師進(jìn)入活動(dòng)中時(shí)，要卸掉自己的心理防護(hù)，坦誠(chéng)地面對(duì)學(xué)生，并在活動(dòng)中堅(jiān)持這一原則，努力調(diào)節(jié)好自己的心境，傾情參與活動(dòng)。小學(xué)生年齡小，形象思維豐富，感性認(rèn)知強(qiáng)，即使教師思想情緒上有輕微變化，也會(huì)波及學(xué)生的心理，教師傾情投入是整個(gè)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。在教學(xué)《自信伴我成功》一課時(shí)，我滿含真情講述了自己少年時(shí)由缺乏自信變得充滿自信的小故事，使學(xué)生懂得人是因?yàn)樽孕哦利悾驗(yàn)樽孕哦晒Φ牡览怼＝處熣媲榈墓适率拐麄€(gè)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

2.積極引導(dǎo)學(xué)生傾訴真情

心理活動(dòng)課給學(xué)生們提供了一個(gè)內(nèi)心交流的良好場(chǎng)所，在活動(dòng)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、吐真心、訴真情，體會(huì)情感交流帶來(lái)的滿足感。在教學(xué)四年級(jí)第一課《獨(dú)一無(wú)二的我》時(shí)，由于學(xué)生第一次接觸心理健康課，學(xué)生們對(duì)活動(dòng)的目的及內(nèi)容不明確，個(gè)個(gè)正襟危坐，發(fā)言也是三思而慮，不愿輕易敞開(kāi)自己的心扉，不能充分讓學(xué)生相互之間進(jìn)行“優(yōu)點(diǎn)轟炸”，不能讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)自我、他人的優(yōu)點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生“只要你能大膽說(shuō)出來(lái)，你就是最棒的！”小學(xué)生天真活潑，樂(lè)于接受鼓勵(lì)，他們漸漸地對(duì)心理鼓勵(lì)活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，能大膽地和老師、同學(xué)交流，有的同學(xué)甚至還會(huì)把心中的秘密告訴大家。

二、貼近實(shí)際，形式多樣

心理健康教育的內(nèi)容是從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的。因此，心理活動(dòng)課只有貼近學(xué)生生活實(shí)際，確定與學(xué)生有密切關(guān)系的、學(xué)生最需了解的話題，才能使學(xué)生對(duì)活動(dòng)感興趣，促使活動(dòng)起到良好的教育作用。

1.活動(dòng)內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際

學(xué)習(xí)只有從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，他們才能有話可說(shuō)，產(chǎn)生共鳴，輔導(dǎo)效果才會(huì)水到渠成。

心理健康活動(dòng)中，參與者的身心應(yīng)是處于放松狀態(tài)的，由于是自主參與，積極性高漲，其思維也最活躍。活動(dòng)中學(xué)生們可以自由地創(chuàng)造游戲內(nèi)容、形式、規(guī)則，最大限度地發(fā)掘、展示自我。如《心語(yǔ)架心橋》一課我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：以此撕紙游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的興趣，引入主題“溝通”，闡述溝通是傳遞者過(guò)濾接受者反饋的環(huán)回過(guò)程，指出單向溝通存在的不足，并強(qiáng)調(diào)雙向溝通在人際交往中的重要性及有效性。

2.活動(dòng)形式多樣

小學(xué)生天性活潑、好動(dòng)，感性思維豐富而缺乏理性思維，他們的年齡特點(diǎn)決定了小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)要形式多樣、輕松活潑。在活動(dòng)中，我盡量融入故事、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、表演等藝術(shù)形式，讓學(xué)生不會(huì)感到厭倦、枯燥。如我在上《我是情緒的小主人》一課時(shí)，我就采取了以下一些方法，首先讓學(xué)生表演在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)歷過(guò)的等情景表演；讓學(xué)生直觀感受不同的情緒體驗(yàn)，再討論解決的辦法；然后通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)觀看舞蹈《愛(ài)是love》，學(xué)生在放松心情的同時(shí)，隨音樂(lè)跳舞，將手中一顆用紙折疊成的紅色的“愛(ài)心”在同學(xué)中傳遞，歌聲停止，愛(ài)心在哪位同學(xué)手中，哪位同學(xué)就站起來(lái)，說(shuō)出一件自己煩惱的事，其他的同學(xué)想辦法或唱歌，或跳舞，或講笑話讓他開(kāi)心，愛(ài)心繼續(xù)在同學(xué)們的手中傳遞，最后我出示圖文并茂的格言字畫(huà)寄語(yǔ)學(xué)生，贈(zèng)“笑臉”給學(xué)生等多種形式，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中有所收獲，使心理輔導(dǎo)收到應(yīng)有的效果。

三、重在感悟，實(shí)際運(yùn)用

心理活動(dòng)課的內(nèi)容要在總體把握學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展方向的前提下，以學(xué)生年齡特點(diǎn)為主線，突出心理知識(shí)、心理訓(xùn)練的系統(tǒng)性，要堅(jiān)持平等和諧的課堂教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，要避免把心理活動(dòng)課上成單純的心理知識(shí)傳授課。在活動(dòng)中，我力求讓學(xué)生多活動(dòng)、重感悟，從而把活動(dòng)課上所獲取的心理體驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)際生活中，指導(dǎo)實(shí)踐。

1.重視學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，心靈感悟。

小學(xué)生心理世界是隱蔽的、復(fù)雜的。如何讓心理輔導(dǎo)課做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲呢？”活動(dòng)中，積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處進(jìn)行體會(huì)、琢磨，產(chǎn)生共鳴。在進(jìn)行《自信伴我成功》心理活動(dòng)課中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶說(shuō)出自己在學(xué)習(xí)和生活中的成功經(jīng)歷，讓學(xué)生經(jīng)歷內(nèi)心的思考、內(nèi)心的體驗(yàn)，有感而發(fā)，感受到成功的喜悅，反映出真實(shí)心態(tài)。通過(guò)讓學(xué)生臨場(chǎng)三秒鐘給自己增強(qiáng)自信心，閱讀名人檔案，讓學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)，讓學(xué)生心靈頓悟，調(diào)適自己的心境。通過(guò)大膽猜想五秒鐘可以拍幾個(gè)巴掌的猜想到實(shí)踐的活動(dòng)，讓學(xué)生有不同的心靈感悟，感悟到只有想不到?jīng)]有做不到。心有多大舞臺(tái)就有多大。只要充滿自信，努力去做就一定能成功。

2.延伸課外，實(shí)際運(yùn)用

教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)課，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，目的并不僅僅滿足活動(dòng)課上學(xué)生的心理需求，它應(yīng)該貫穿學(xué)生的始終，讓學(xué)生所感悟到知識(shí)內(nèi)涵應(yīng)延伸課外，指導(dǎo)行為。小學(xué)生形象記憶能力強(qiáng)，對(duì)活動(dòng)中感興趣的內(nèi)容銘刻在心，在自己的學(xué)習(xí)、生活上反映出來(lái)。在輔導(dǎo)《自信伴我成功》這一活動(dòng)課中，同學(xué)們能夠?qū)W(xué)習(xí)和生活中學(xué)到的朗讀、講故事、魔術(shù)、唱歌的各種技能在課堂中展現(xiàn)，充分展示了自己的自信。在活動(dòng)課后，學(xué)校和班級(jí)舉行了多次活動(dòng)，報(bào)名參加的學(xué)生們踴躍多了，同學(xué)們紛紛對(duì)我說(shuō)，老師，我現(xiàn)在不論做什么事都有自信了，參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)積極了，沒(méi)有怕失敗的心理負(fù)擔(dān)了。可見(jiàn)，學(xué)生們能用心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中的感悟、體會(huì)來(lái)指導(dǎo)鞭策自己的行為，達(dá)到了教學(xué)的目的。