前言:想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇開(kāi)學(xué)第一課觀看感悟范文,相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。
開(kāi)學(xué)第一課觀后感4今天我和家人亦如往年一樣,在9月1日的時(shí)候觀看了由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合主辦的《開(kāi)學(xué)第一課》,這一季主要聚焦在了我們中國(guó)從建國(guó)至今的_所取得的歷史性成就,以“_”為主題,分為“夢(mèng)想、探索、奮斗、未來(lái)”四個(gè)篇章,以充滿前瞻性和未來(lái)感的設(shè)計(jì),展現(xiàn)中國(guó)人民偉大的創(chuàng)造精神,啟發(fā)青少年的創(chuàng)造夢(mèng)想。
光陰似箭,日月如梭。在建國(guó)的_年間,我們的祖國(guó)真的成長(zhǎng)了很多。以前曾聽(tīng)爺爺說(shuō)過(guò),在他們還年輕的那個(gè)五六十年代,是中國(guó)最貧窮的一段歷史,那時(shí)候的他們糧食只有地里的各種野菜,有時(shí)候野菜沒(méi)了,只能吃樹(shù)皮和樹(shù)葉。每當(dāng)爺爺說(shuō)起那段往事,眼眶總是紅的。
到了今天,爺爺再說(shuō)起那段往事時(shí)總是會(huì)說(shuō):“那時(shí)候的我真的沒(méi)想到,我能過(guò)上現(xiàn)在這一種好日子,每天的飯桌上,都有好幾個(gè)菜。過(guò)春節(jié)的時(shí)候,不是殺雞就是宰豬,穿的衣服也是又暖又好看,住的房子都是小洋樓,這一切都是黨和國(guó)家?guī)Ыo我們的啊,孩子,你一定要愛(ài)黨愛(ài)國(guó)啊,跟著黨和國(guó)家走,是絕對(duì)不會(huì)吃虧的。”
這_年間,不單是我們家的生活不一樣了,我的家鄉(xiāng)變化更是巨大的。從一個(gè)水泄不通的小山坳變成了現(xiàn)在交通便利、樓房林立的優(yōu)美小山村,它就像是一面鏡子,折射出了這_年來(lái)中國(guó)的發(fā)展與變化,是國(guó)家創(chuàng)造了今天的我們,國(guó)家在發(fā)展,我們的生活也變得越來(lái)越好,而我也堅(jiān)信祖國(guó)的明天會(huì)更好富強(qiáng),家鄉(xiāng)的明天會(huì)更加美好!
即使時(shí)光荏苒,帶走我的年少面貌,活潑精力,但也帶不走我愛(ài)祖國(guó)的這一顆心,我將會(huì)永遠(yuǎn)與你伴,至死不渝。
開(kāi)學(xué)第一課觀后感5盼望著,盼望著,開(kāi)學(xué)第一課如期而至,在9月1日這一天,學(xué)校要求全體師生一起觀看開(kāi)學(xué)第一課,老師也組織我們?cè)诮淌矣^看,此時(shí)我的內(nèi)心十分激動(dòng),很早之前就有聽(tīng)過(guò)這檔節(jié)目,只是沒(méi)有真正的看過(guò),現(xiàn)在終于可以達(dá)到愿望了。
今年的主題是“_”,我的內(nèi)心是十分澎湃的,這在以前的學(xué)習(xí)是從未有過(guò)的。開(kāi)學(xué)第一課對(duì)小學(xué)生人生成長(zhǎng)道路的影響是不言而喻的,我也懂得了人生無(wú)限的可能性。而這次節(jié)目讓我更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)目標(biāo),改變以往的慵懶態(tài)度,從此做一個(gè)積極向上的好少年。
觀看完節(jié)目以后,老師給大家提了幾個(gè)問(wèn)題,來(lái)檢查我們是否有認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)候,每個(gè)人都踴躍的參與回答,而我也不甘示弱,也勇敢的舉起來(lái)手。大家的回答結(jié)果自然是令老師滿意的,我也被老師表?yè)P(yáng)了一番,心里甜滋滋的!
開(kāi)學(xué)第一課雖然已經(jīng)結(jié)束了,但它的意義卻永遠(yuǎn)的印在我心里。未來(lái)我一定要努力學(xué)習(xí),不驕不躁,讓自己變得更加優(yōu)秀。希望自己長(zhǎng)大以后可以為祖國(guó)獻(xiàn)上自己的力量,成為父母眼中的驕傲。
開(kāi)學(xué)第一課觀后感6時(shí)光匆匆,這個(gè)暑假已經(jīng)離我們而去,開(kāi)學(xué)了,既緊張又激動(dòng)。同學(xué)們,開(kāi)學(xué)之際,大家別忘了觀看《開(kāi)學(xué)第一課》。可以說(shuō)每一年觀看完《開(kāi)學(xué)第一課》,總會(huì)被節(jié)目中的一個(gè)個(gè)勵(lì)志故事片段所感動(dòng),今年的《開(kāi)學(xué)第一課》也不例外。今年的《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“_”,觀看完這個(gè)節(jié)目的時(shí)候,讓我受益匪淺,感觸良多,讓我們一起致敬逆行者!
在開(kāi)學(xué)這個(gè)特別的時(shí)間點(diǎn)播出《開(kāi)學(xué)第一課》,可以起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用,希望讓同學(xué)們通過(guò)節(jié)目的片段感悟人生,更加確定自己學(xué)習(xí)的決心。因?yàn)樵谖覀內(nèi)松斑M(jìn)的道路上,一個(gè)巨浪,就會(huì)讓我們迷失方向。在新的學(xué)期里,大家首先要確定學(xué)習(xí)目標(biāo),然后奮力前進(jìn),積累更多的知識(shí),將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
作為新時(shí)代的少年,是國(guó)家精心培養(yǎng)的花朵,給祖國(guó)帶來(lái)了新的希望;同時(shí)也是祖國(guó)未來(lái)的棟梁,肩負(fù)著給祖國(guó)錦上添花的重任。新學(xué)期的到來(lái),意味著大家站在了一個(gè)新的起點(diǎn),也意味著將面臨更大的挑戰(zhàn),大家要克服困難,堅(jiān)持到底,不輕易說(shuō)放棄,勇敢地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧!
開(kāi)學(xué)第一課觀后感7每一年的開(kāi)學(xué)第一課我都會(huì)有很大的收獲,因?yàn)樗惆榱宋液芏嗄辏瑥男W(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在,每一次都學(xué)到不少新的知識(shí),所以,每一年九月一日我都非常期待,總會(huì)早早吃完晚飯,守在電視面前等著它開(kāi)始。
尤其是今年非常特殊,因?yàn)橐咔榈挠绊懀腥硕贾荒艽诩依铮瑢W(xué)習(xí)如何防疫,同時(shí)看到了很多抗疫在一線的醫(yī)護(hù)人員們,讓我感覺(jué)春節(jié)并不孤單,更多的是感動(dòng)。因此我學(xué)到很多新的知識(shí)。勤快洗手,出門戴口罩,以及不能聚眾聊天等等,這都是我從開(kāi)學(xué)第一課中學(xué)到東西。
一首失傳了77年的抗戰(zhàn)歌曲重獲新聲。師生們有幸見(jiàn)證了這首老歌新曲的首發(fā)。“我有恨,在九月秋;我有淚,向腹中流……”,這首歌是由東北中山中學(xué)國(guó)文老師、“清華詩(shī)人”郝泠若先生撰寫(xiě)歌詞,在當(dāng)年廣為傳唱。沈陽(yáng)獨(dú)立音樂(lè)人、新民族音樂(lè)創(chuàng)作人韓蕭寒先生看完歌詞被感動(dòng),為這首歌重新譜曲并演唱。“開(kāi)學(xué)第一課”的課堂也成了這首歌的首發(fā)地。韓蕭寒因事未能到現(xiàn)場(chǎng),他通過(guò)視頻說(shuō):“為這首歌譜曲并演唱是我給當(dāng)年的學(xué)生和老師致敬,是向當(dāng)年那個(gè)時(shí)代的知識(shí)分子致敬。”看著不到五分鐘的MV短片,一張張流亡師生的老照片閃過(guò),再聽(tīng)著韓蕭寒那略帶滄桑的嗓音,一些人的眼淚不知不覺(jué)地流出來(lái),其中記者自己也是。“第一課”也在這首歌中落下帷幕。
課后作業(yè):我們需要家國(guó)情懷
“世界只有兩種感情隨著歲月的流逝而有增無(wú)減,終生不變:一個(gè)是愛(ài)家,另一個(gè)就是愛(ài)國(guó)。希望同學(xué)們能從這堂課中感悟抗戰(zhàn)期間爺爺奶奶們的家國(guó)情懷,也思考我們需要一個(gè)怎樣的家國(guó)情懷。”
虹橋中學(xué)開(kāi)講——
學(xué)生驚詫:下大雨我們都停課,而他們……
為了迎接新學(xué)期的到來(lái),皇姑區(qū)虹橋中學(xué)早早在宣傳欄中貼上了刊有“從一所中學(xué)的流亡抗戰(zhàn)看民族崛起”系列報(bào)道的報(bào)紙,引來(lái)學(xué)生圍觀。“沒(méi)想到,打仗了,學(xué)校還要繼續(xù)上課;沒(méi)想到,學(xué)生還要流亡到那么遠(yuǎn)的地方。看這些戰(zhàn)爭(zhēng)年代的讀書(shū)故事,我們感覺(jué)就是震驚!不可思議!”在橙黃色的報(bào)紙前,同學(xué)們議論紛紛。而讀到《重慶那一天,如噩夢(mèng)般存在》時(shí),有同學(xué)的眼睛濕潤(rùn)了。
“有時(shí)候我們上課,聽(tīng)到火車的聲音,都無(wú)法安心聽(tīng)課。而那些流亡學(xué)生一邊躲避炮火,一邊步行趕路奔赴好遠(yuǎn)的地方上學(xué),我感覺(jué)到他們求學(xué)的心思是多么強(qiáng)烈,他們對(duì)知識(shí)的渴望和珍惜讓我們汗顏!”
遇到戰(zhàn)爭(zhēng),學(xué)校還正常運(yùn)轉(zhuǎn)嗎?學(xué)生們還正常上課嗎?播放《流亡抗戰(zhàn)·爺爺奶奶當(dāng)年讀書(shū)報(bào)國(guó)的故事》紀(jì)錄片前,記者在八年十七班做了個(gè)小調(diào)查。回答如下:“下大雨,學(xué)校都要停課,打仗了學(xué)校肯定不會(huì)上課了。”“萬(wàn)一同學(xué)們受傷怎么辦?家長(zhǎng)也不會(huì)同意的。”“我有個(gè)頭痛腦熱,我媽媽都會(huì)把我接回家,遇到戰(zhàn)爭(zhēng)怎么會(huì)有人去上課呢?”
短片開(kāi)始播放,學(xué)生們的表情凝重起來(lái),有驚恐,也有詫異。“真沒(méi)想到,學(xué)校可以在那么艱苦條件下上課,我們看著都害怕。我懂了,學(xué)生只有通過(guò)知識(shí)來(lái)報(bào)國(guó),才能改變國(guó)家命運(yùn)。你看東北中山中學(xué)那么多學(xué)生最后成為科學(xué)家、工程師,他們成了國(guó)家的棟梁。”學(xué)生宋津橋說(shuō)。
“我太喜歡短片中‘有了學(xué)生,就保留了民族元?dú)狻ⅰm三戶,亡秦必楚’這幾句話了。一個(gè)社會(huì)總要有點(diǎn)精神,一個(gè)群體總需要一些榜樣。我要仔細(xì)閱讀這些文章。”學(xué)生呂英哲說(shuō)。
珠江五校:
看完紀(jì)錄片,起立鼓掌
9月1日上午,皇姑區(qū)珠江五校學(xué)生們觀看《流亡抗戰(zhàn)·爺爺奶奶當(dāng)年讀書(shū)報(bào)國(guó)的故事》后,還在課堂上閱讀了沈陽(yáng)日?qǐng)?bào)相關(guān)報(bào)道。
珠江五校六年九班劉子豪說(shuō):“姥爺說(shuō),日本鬼子侵占中國(guó)修‘圍子’,設(shè)‘部落’,把群眾趕進(jìn)‘人圈’,老百姓過(guò)著牛馬一樣的奴隸生活。為了將侵略者趕出中國(guó),這些學(xué)生到南方去求學(xué),他們的愛(ài)國(guó)精神讓我們感動(dòng)、佩服。”
“我的家在東北松花江上,那里有我的同胞,還有那衰老的爹娘……”六年九班響起《松花江上》歌聲。
“我以前覺(jué)得是為自己學(xué)習(xí),看了這個(gè)紀(jì)錄片后我明白讀書(shū)救國(guó)的道理。”李啟祥同學(xué)說(shuō)。同學(xué)們上了特別難忘的第一課。
近20分鐘的紀(jì)錄片播完后,同學(xué)們起立鼓掌。
“開(kāi)學(xué)第一課,我們要學(xué)生們銘記抗戰(zhàn)歷史,弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神,倡導(dǎo)天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷,視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)出健康、樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人格,將來(lái)學(xué)生們要為國(guó)家的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)力量。”珠江五校校長(zhǎng)佟寧芳介紹,該校將在全校開(kāi)展了解抗戰(zhàn)歷史、學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)精神的教育活動(dòng)。
二經(jīng)二校:
有這樣一所中學(xué)?真沒(méi)想到
開(kāi)學(xué)前一天,二經(jīng)二校就將刊登“從一所中學(xué)的流亡抗戰(zhàn)看民族崛起”系列報(bào)道的報(bào)紙張貼到校園宣傳欄。“東北還有這樣一所中學(xué)?真沒(méi)想到。”宣傳欄吸引了不少老師和學(xué)生家長(zhǎng)。
9月1日,該校組織學(xué)生觀看了《流亡抗戰(zhàn)·爺爺奶奶當(dāng)年讀書(shū)報(bào)國(guó)的故事》紀(jì)錄片,并圍繞“流亡抗戰(zhàn)”在學(xué)生中開(kāi)展征文、寫(xiě)觀后感活動(dòng),教育學(xué)生珍惜來(lái)之不易的幸福生活。
一六五中學(xué):
“流亡抗戰(zhàn)”是活動(dòng)主題
走進(jìn)一六五中學(xué),操場(chǎng)上,幾名解放軍戰(zhàn)士正在對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生進(jìn)行軍訓(xùn)。
校長(zhǎng)金至濤告訴記者,每年新生入學(xué)軍訓(xùn)已經(jīng)成為該校開(kāi)展國(guó)防教育、抗戰(zhàn)教育的一部分。今年該校又多了一項(xiàng)內(nèi)容:組織學(xué)生觀看沈陽(yáng)日?qǐng)?bào)、沈陽(yáng)網(wǎng)和市教育局聯(lián)合制作的紀(jì)錄片《流亡抗戰(zhàn)·爺爺奶奶當(dāng)年讀書(shū)報(bào)國(guó)的故事》,并圍繞這個(gè)內(nèi)容組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)研討活動(dòng),將其當(dāng)成新學(xué)期開(kāi)學(xué)的主要活動(dòng)。
九年一班學(xué)生楊濟(jì)同說(shuō),當(dāng)年?yáng)|北中山中學(xué)的學(xué)生流亡途中不忘抗?fàn)帲煌鼘W(xué)習(xí),千余名學(xué)生參加了拯救民族危亡的“一二·九”運(yùn)動(dòng),在抗日救亡運(yùn)動(dòng)中寫(xiě)了濃重的一筆。今天的學(xué)生應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。談到“家國(guó)情懷”,九年三班學(xué)生童堯說(shuō),中華民族是一個(gè)大家庭,我們應(yīng)該像愛(ài)家一樣愛(ài)國(guó)。每一個(gè)人只有把自己的事做好了,才能形成強(qiáng)大的合力,才能建設(shè)我們可愛(ài)的國(guó)家。
70年前“第一課”
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大衣當(dāng)黑板?他們見(jiàn)過(guò)……
這堂課的主講人是沈陽(yáng)日?qǐng)?bào)記者周賢忠。他受幾位參與流亡抗戰(zhàn)的東北中山中學(xué)老校友委托,講述70年前的“開(kāi)學(xué)第一課”.
我們共走訪了8個(gè)城市,采訪到平均年齡達(dá)88歲的近40位校友,其中有四位校友提到了發(fā)生在不同地點(diǎn)的“開(kāi)學(xué)第一課”.
南京板橋:上課時(shí)日本飛機(jī)來(lái)了
93歲的趙德本講了在南京板橋的“開(kāi)學(xué)第一課”.他是1937年從南京考入東北中山中學(xué)的。他入學(xué)上的第一課就是聽(tīng)老師講“楚雖三戶,亡秦必楚”的故事。老師說(shuō),秦滅楚,楚國(guó)雖只剩項(xiàng)羽等少數(shù)人家,但他仍帶著大家不畏,最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的暴秦。我們也一樣,總有一天我們打敗日寇、打回東北老家去……正講著呢,日本飛機(jī)來(lái)了,但大家誰(shuí)都沒(méi)有動(dòng),老師堅(jiān)持講,同學(xué)繼續(xù)聽(tīng)。為聽(tīng)故事不躲警報(bào),那時(shí)的師生就是以這樣的方式表達(dá)“抗戰(zhàn)到底、讀書(shū)報(bào)國(guó)”的決心。
廣西懷遠(yuǎn):黑板在老師的大衣上
82歲的穆杰校友講了在廣西懷遠(yuǎn)的“開(kāi)學(xué)第一課”.穆杰是當(dāng)時(shí)國(guó)文老師烏蔭棠的兒子,懷遠(yuǎn)復(fù)課時(shí),他最小的弟弟不幸夭折。烏老師忍著巨大悲痛,告別家人回校上課。這就是東北中山中學(xué)可敬的老師,無(wú)論正經(jīng)歷怎樣的苦難,都永遠(yuǎn)把學(xué)生放在最重要的位置。而讓穆杰印象最深的要屬生物老師王虛中。當(dāng)時(shí)在懷遠(yuǎn),復(fù)課條件非常艱苦,上課沒(méi)有黑板,學(xué)生問(wèn):“還上課嗎?”他說(shuō):“上!”隨后他用粉筆在自己的大衣上畫(huà)圖示,說(shuō):“黑板就在我的胸前!”
四川靜寧寺:“第一課”是追悼會(huì)
93歲的白晶泉在沈陽(yáng)金秋醫(yī)院病房里講述了在四川靜寧寺的“第一課”.1939年5月3日下午,學(xué)校在重慶儲(chǔ)奇門碼頭集合準(zhǔn)備前往靜寧寺,在等船的時(shí)候,遭遇日本飛機(jī)轟炸,五名師生不幸罹難。學(xué)校到靜寧寺后上的“第一課”就是開(kāi)追悼會(huì)。郝泠若老師還專門寫(xiě)了挽歌:你們安息吧,在荒原上,星寒兮月冷兮風(fēng)雨兮凄涼!抗戰(zhàn)的旗幟正在高張,報(bào)仇的單子讓我們來(lái)承擔(dān)。老校友白晶泉說(shuō),這場(chǎng)追悼會(huì)后來(lái)變成了聲討會(huì)。打倒日本帝國(guó)主義!打回老家去!抗戰(zhàn)到底,收復(fù)失地!吶喊聲在操場(chǎng)上空久久回蕩。
一、巧用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境
語(yǔ)文新大綱指出:“應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的潛力,創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的作文興趣。”信息技術(shù)可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、融于一體,以其圖像直觀,動(dòng)態(tài)感強(qiáng),信息量大的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官、激感的共鳴,從而使學(xué)生很快進(jìn)入寫(xiě)作心理狀態(tài)。
1.制作精美課件,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)
在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“雨”的作文時(shí),我先用電腦課件創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生呈現(xiàn)春雨綿綿、夏雨滂沱、秋雨蕭瑟、冬雪飄逸等不同景象,展示雨中的山村、城市、動(dòng)物、植物,各種人事活動(dòng)的場(chǎng)景;然后展示課件中師生共同收集的有關(guān)描寫(xiě)雨的詩(shī)詞佳句,讓學(xué)生誦讀賞析。如“落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛”、“青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”、“春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫”……觀看著唯美的圖畫(huà),品賞著經(jīng)典的詩(shī)句,學(xué)生的創(chuàng)作激情很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)。在學(xué)生的筆下,我看到了雨中美麗的風(fēng)景,聽(tīng)到了雨的訴說(shuō),感受到了雨中細(xì)膩的情思……信息技術(shù)的介入,使作文教學(xué)活起來(lái)、動(dòng)起來(lái),使學(xué)生真正有物可寫(xiě),達(dá)到“我要寫(xiě)”的寫(xiě)作心理狀態(tài)。
2.利用網(wǎng)絡(luò)提供的“新鮮”素材,營(yíng)造寫(xiě)作氛圍
父愛(ài)是含蓄深沉、不易理解的,往往被我們忽略。去年春晚晚會(huì)上,王錚亮的一首《時(shí)間都去哪兒了》成為最催人淚下的歌。筷子兄弟的《父親》,引發(fā)我們思考現(xiàn)實(shí)生活中父親對(duì)我們獨(dú)特的愛(ài)。在作文課上,我播放MTV、視頻圖畫(huà),激發(fā)學(xué)生對(duì)父愛(ài)的理解,對(duì)親情的體會(huì)。于是,學(xué)生泛舟記憶的長(zhǎng)河,追尋成長(zhǎng)歲月里的那些感動(dòng)的瞬間,將至愛(ài)至善的親情展現(xiàn)了出來(lái)。在他們的筆下,我看到了騎在父親肩頭上放風(fēng)箏的快樂(lè)、拐彎處含蓄的父愛(ài)、手術(shù)前父親深情地?fù)肀У日鎿炊?xì)膩的抒寫(xiě)。
二、巧用信息技術(shù),豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材
教育心理學(xué)研究表明:“學(xué)生寫(xiě)作必須擁有與作文相關(guān)的感性表象,包括生活中所積累的材料以及在特定的活動(dòng)中通過(guò)觀察所獲得的材料。”這就要求學(xué)生在作文前必須對(duì)生活進(jìn)行全面而仔細(xì)的觀察,從而積累寫(xiě)作素材。而現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生平時(shí)并未做“生活的有心人”。為了彌補(bǔ)這一缺陷,在信息技術(shù)下,我們教研組主要從以下幾點(diǎn)做起:
1.制作網(wǎng)頁(yè)(http://prodac03655.isitestar.cn/),利用信息技術(shù)進(jìn)行作文教學(xué)。網(wǎng)頁(yè)共設(shè)置了六個(gè)板塊:美文鑒賞、教苑天地、學(xué)生風(fēng)采、互動(dòng)論壇、寫(xiě)作點(diǎn)津、素材圖庫(kù)。
2.建立班級(jí)QQ群,讓學(xué)生上傳文章,關(guān)注群動(dòng)態(tài),參與各項(xiàng)活動(dòng)。
3.引導(dǎo)學(xué)生建立自己的博客,粘貼自己讀到的精華作品。
4.學(xué)會(huì)寫(xiě)博客,每周抽時(shí)間欣賞同學(xué)的博文,并認(rèn)真的回復(fù)。
5.將積累的素材按類收藏:名言警句、生動(dòng)事例、文學(xué)人物、精美語(yǔ)段、寫(xiě)法點(diǎn)撥、哲理反思等。
三、巧用信息技術(shù),進(jìn)行作文互動(dòng)評(píng)價(jià)
葉圣陶當(dāng)年對(duì)傳統(tǒng)作文評(píng)改感嘆道:“我當(dāng)過(guò)語(yǔ)文教師,改過(guò)的學(xué)生作文不計(jì)其數(shù),得到一個(gè)深切體會(huì):徒勞無(wú)功。”在信息技術(shù)下,如何改變傳統(tǒng)作文評(píng)價(jià)中諸多弊端,實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)?
首先,我改變以往細(xì)讀精批的批改方法,采用瀏覽式大體了解全班習(xí)作情況。從是否切題、語(yǔ)句流暢程度、感情滲透等方面做到心中有數(shù)。其次,我在初步閱讀學(xué)生文章的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生具體寫(xiě)作情況及本次作文要求,制定出評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和具體方案。再次,選取習(xí)作中的典型案例,借助投影儀展示,根據(jù)評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和方法,師生參與互動(dòng)評(píng)價(jià)。最后,四人一組共同完成小組成員習(xí)作的評(píng)改任務(wù)。每組選出優(yōu)秀評(píng)改,電腦展示,師生共同欣賞點(diǎn)撥。
對(duì)于在電腦上的寫(xiě)作,我要求學(xué)生寫(xiě)完后將其設(shè)為共享文件,每個(gè)人隨時(shí)都可以閱讀,都可以跟帖評(píng)論。這既可以使每個(gè)學(xué)生參與互動(dòng)評(píng)價(jià),也可以大大節(jié)省時(shí)間。巧用信息技術(shù),改過(guò)去老師埋頭苦批為師生共同批改,這樣,批改作文的效率大大提高了。
四、巧用信息技術(shù),傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向
《咬文嚼字》總編輯、著名語(yǔ)言文字學(xué)者郝銘鑒指出:“‘正能量’指的是一種積極向上、健康樂(lè)觀的動(dòng)力及情感。”在作文教學(xué)中,教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息,傳播正能量,鼓勵(lì)學(xué)生不斷矯正自己的行為,努力克服消極情緒,保持健康心理,形成良好的價(jià)值取向。
每年九月份的《開(kāi)學(xué)第一課》,其主題總是引人注目,從關(guān)注“安全”講述“中國(guó)夢(mèng)”,到注解“幸福”聚焦“身邊之美”。圍繞這些立意深刻的主題上好第一課,是我每年作文課的必修內(nèi)容。通過(guò)觀看影片,學(xué)生樹(shù)立了積極、樂(lè)觀、健康、向上的人生態(tài)度。
欣賞“感動(dòng)中國(guó)十大人物”、“道德楷模”頒獎(jiǎng)詞。聆聽(tīng)模范們的感人事跡,感悟他們用自己言行詮釋著中華民族的傳統(tǒng)美德,用自己的執(zhí)著信念、無(wú)悔付出,為我們書(shū)寫(xiě)出中華民族美德的壯麗畫(huà)卷。通過(guò)觀看,學(xué)生被深深的感動(dòng)了,進(jìn)而反思了自己的言行,樹(shù)立了正確的價(jià)值取向。
一.利用多媒體,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣,就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐,并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。小學(xué)思想品德課往往是讓學(xué)生明白某個(gè)道理、學(xué)習(xí)某種品質(zhì)或了解某種社會(huì)現(xiàn)象。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),可化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、化抽象為具體,能有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)所需要的情境,引起學(xué)生的情緒反應(yīng),激發(fā)學(xué)生情感上的參與。如:二年級(jí)《我們的生活離不開(kāi)水》一課中,如果教師單純地講水在我們生活中有多么多么重要,語(yǔ)言將是蒼白的,對(duì)學(xué)生的教育影響是有限的,學(xué)生的感觸也只是停留在表面,對(duì)“離不開(kāi)水”難以有真正的認(rèn)識(shí)和理解。教師在教學(xué)中,可以事先從網(wǎng)絡(luò)搜集整理一些西南地區(qū)干旱情景的圖片,配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)播放給學(xué)生觀看。這時(shí),教師因勢(shì)利導(dǎo),提出一個(gè)思考題:如果沒(méi)有水,我們的生活會(huì)發(fā)生什么變化?學(xué)生的思維被影像激發(fā)了,紛紛舉手發(fā)言。在此基礎(chǔ)上,老師再繼續(xù)追問(wèn):我們小學(xué)生可以怎樣做更大地保護(hù)水資源?讓學(xué)生進(jìn)一步明白環(huán)保、節(jié)約用水的重要性。結(jié)合學(xué)生的回答,教師再出示相關(guān)的節(jié)約用水的圖片、視頻讓學(xué)生欣賞。這樣,把抽象的“離不開(kāi)水”的概念通過(guò)多媒體,講得具體形象,學(xué)生不但明白了水的重要性,而且懂得了怎樣做才是保護(hù)水資源。
二.利用多媒體,提高思品課教學(xué)效果
小學(xué)的思品課堂教學(xué)時(shí)間為四十分鐘,根據(jù)思想品德教學(xué)的特點(diǎn)借助多媒體手段,在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,能保證教學(xué)的成功和達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。大量實(shí)驗(yàn)證實(shí):人類獲取信息的83%來(lái)自視覺(jué)。恰當(dāng)運(yùn)用這種手段,可為學(xué)生提供多感官獲取知識(shí)的途徑,提高理解能力。如:在教學(xué)五年級(jí)品德課《走進(jìn)民族大家庭》時(shí),學(xué)生對(duì)于“文中介紹了哪些民族資料,這些民族有哪些風(fēng)俗習(xí)慣”是難以憑空想象的。我在上思品課前,先布置學(xué)生周末回家或利用上信息技術(shù)課的機(jī)會(huì)查閱、搜集了我國(guó)有關(guān)民族風(fēng)情等資料。上課時(shí),我設(shè)計(jì)了其中一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就是小組交流搜集到的民族風(fēng)情資料。當(dāng)大屏幕上一幅幅色彩艷麗的民族服飾圖片、配合悠揚(yáng)樂(lè)曲的民族風(fēng)俗表演視頻生動(dòng)鮮明地呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力高度集中,我只需根據(jù)畫(huà)面偶爾稍加點(diǎn)評(píng)即可。我不用手捧資料口干舌燥地介紹五十六個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,學(xué)生不必呆坐在座位上傻聽(tīng)傻想。在教學(xué)即將結(jié)束時(shí),我播放一首歌曲《愛(ài)我中華》,在鏗鏘有力、節(jié)奏歡快的歌聲中,我總結(jié):“同學(xué)們,我們中華歷史悠久,我們中華有五十六個(gè)民族,五十六個(gè)民族構(gòu)成一個(gè)大家庭,我們團(tuán)結(jié)友愛(ài),中華必將強(qiáng)大!”學(xué)生們情緒盎然,不約而同唱起了歌曲。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行思品教學(xué),能引起學(xué)生的情感共鳴,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒,提高了教學(xué)效果。
三.利用多媒體,形成思品教育合力
利用多媒體手段,拓展思想品德課的課堂教學(xué),并延展到校園和社會(huì),能達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)效果。
(一)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,開(kāi)發(fā)校本視頻資源
如: 我校專門開(kāi)發(fā)了校本課程《小學(xué)生一日常規(guī)》《小學(xué)生儀容儀表規(guī)范》,根據(jù)教材內(nèi)容攝制成視頻,配好背景音樂(lè)及解說(shuō)詞,利用校園網(wǎng)絡(luò)通過(guò)VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)在思品課及班隊(duì)會(huì)播放。最后,按行為規(guī)范要求訓(xùn)練學(xué)生們自身的行為。我們把思品課教育融進(jìn)孩子的生活世界,從大處著眼、小處入手,從身邊事抓起、平常事抓起。音像結(jié)合的視頻教育方式改變單調(diào)的文字或語(yǔ)言說(shuō)教方式,顯得更直觀、形象,讓學(xué)生看得見(jiàn)、學(xué)得像、可體驗(yàn)、能感悟,留下深刻的印象,強(qiáng)化了行為記憶,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
(二)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人作用,加大自我教育力度
我校通過(guò)因特網(wǎng)收集各種德育資源,下載并上傳到數(shù)據(jù)處理制作中心,分類別進(jìn)行加工制作存儲(chǔ),生成實(shí)用的德育資料,內(nèi)容有:《交通安全》、《開(kāi)學(xué)第一課》《身邊的禮儀》圖片資料等。各班級(jí)利用校園網(wǎng)絡(luò)及教室電教平臺(tái)定時(shí)組織學(xué)生觀看學(xué)習(xí),促使他們更快地形成良好的習(xí)慣,同時(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體作用開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng),能讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)培養(yǎng)了關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心的好習(xí)慣。由此可見(jiàn),利用多媒體,拓展品德課堂,增加知識(shí)密度,可以彌補(bǔ)教科書(shū)內(nèi)容的不足。
一、營(yíng)造氛圍,真誠(chéng)溝通
心理活動(dòng)課不同于一般的文化課,是為開(kāi)展心理輔導(dǎo)專門設(shè)置的一種課程。形式上以學(xué)生活動(dòng)為主,體現(xiàn)的是學(xué)生心理活動(dòng)的軌跡。在活動(dòng)中,教師應(yīng)該極力創(chuàng)造出一種融洽、和諧的氛圍,讓學(xué)生積極參與活動(dòng),真誠(chéng)地和教師溝通,說(shuō)出自己的心里話,主要應(yīng)做好的幾項(xiàng)工作有:
1.教師要傾情投入
心理活動(dòng)課需要教師具有良好的心理素質(zhì)和全面扎實(shí)的教育能力,并掌握輔導(dǎo)的基本技巧,如傾聽(tīng)、共鳴等。當(dāng)教師進(jìn)入活動(dòng)中時(shí),要卸掉自己的心理防護(hù),坦誠(chéng)地面對(duì)學(xué)生,并在活動(dòng)中堅(jiān)持這一原則,努力調(diào)節(jié)好自己的心境,傾情參與活動(dòng)。小學(xué)生年齡小,形象思維豐富,感性認(rèn)知強(qiáng),即使教師思想情緒上有輕微變化,也會(huì)波及學(xué)生的心理,教師傾情投入是整個(gè)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。在教學(xué)《自信伴我成功》一課時(shí),我滿含真情講述了自己少年時(shí)由缺乏自信變得充滿自信的小故事,使學(xué)生懂得人是因?yàn)樽孕哦利悾驗(yàn)樽孕哦晒Φ牡览怼=處熣媲榈墓适率拐麄€(gè)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
2.積極引導(dǎo)學(xué)生傾訴真情
心理活動(dòng)課給學(xué)生們提供了一個(gè)內(nèi)心交流的良好場(chǎng)所,在活動(dòng)中,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、吐真心、訴真情,體會(huì)情感交流帶來(lái)的滿足感。在教學(xué)四年級(jí)第一課《獨(dú)一無(wú)二的我》時(shí),由于學(xué)生第一次接觸心理健康課,學(xué)生們對(duì)活動(dòng)的目的及內(nèi)容不明確,個(gè)個(gè)正襟危坐,發(fā)言也是三思而慮,不愿輕易敞開(kāi)自己的心扉,不能充分讓學(xué)生相互之間進(jìn)行“優(yōu)點(diǎn)轟炸”,不能讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)自我、他人的優(yōu)點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中,我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,鼓勵(lì)學(xué)生“只要你能大膽說(shuō)出來(lái),你就是最棒的!”小學(xué)生天真活潑,樂(lè)于接受鼓勵(lì),他們漸漸地對(duì)心理鼓勵(lì)活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),能大膽地和老師、同學(xué)交流,有的同學(xué)甚至還會(huì)把心中的秘密告訴大家。
二、貼近實(shí)際,形式多樣
心理健康教育的內(nèi)容是從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的。因此,心理活動(dòng)課只有貼近學(xué)生生活實(shí)際,確定與學(xué)生有密切關(guān)系的、學(xué)生最需了解的話題,才能使學(xué)生對(duì)活動(dòng)感興趣,促使活動(dòng)起到良好的教育作用。
1.活動(dòng)內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際
學(xué)習(xí)只有從學(xué)生身邊的事情出發(fā),他們才能有話可說(shuō),產(chǎn)生共鳴,輔導(dǎo)效果才會(huì)水到渠成。
心理健康活動(dòng)中,參與者的身心應(yīng)是處于放松狀態(tài)的,由于是自主參與,積極性高漲,其思維也最活躍。活動(dòng)中學(xué)生們可以自由地創(chuàng)造游戲內(nèi)容、形式、規(guī)則,最大限度地發(fā)掘、展示自我。如《心語(yǔ)架心橋》一課我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng):以此撕紙游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的興趣,引入主題“溝通”,闡述溝通是傳遞者過(guò)濾接受者反饋的環(huán)回過(guò)程,指出單向溝通存在的不足,并強(qiáng)調(diào)雙向溝通在人際交往中的重要性及有效性。
2.活動(dòng)形式多樣
小學(xué)生天性活潑、好動(dòng),感性思維豐富而缺乏理性思維,他們的年齡特點(diǎn)決定了小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)要形式多樣、輕松活潑。在活動(dòng)中,我盡量融入故事、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、表演等藝術(shù)形式,讓學(xué)生不會(huì)感到厭倦、枯燥。如我在上《我是情緒的小主人》一課時(shí),我就采取了以下一些方法,首先讓學(xué)生表演在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)歷過(guò)的等情景表演;讓學(xué)生直觀感受不同的情緒體驗(yàn),再討論解決的辦法;然后通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)觀看舞蹈《愛(ài)是love》,學(xué)生在放松心情的同時(shí),隨音樂(lè)跳舞,將手中一顆用紙折疊成的紅色的“愛(ài)心”在同學(xué)中傳遞,歌聲停止,愛(ài)心在哪位同學(xué)手中,哪位同學(xué)就站起來(lái),說(shuō)出一件自己煩惱的事,其他的同學(xué)想辦法或唱歌,或跳舞,或講笑話讓他開(kāi)心,愛(ài)心繼續(xù)在同學(xué)們的手中傳遞,最后我出示圖文并茂的格言字畫(huà)寄語(yǔ)學(xué)生,贈(zèng)“笑臉”給學(xué)生等多種形式,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中有所收獲,使心理輔導(dǎo)收到應(yīng)有的效果。
三、重在感悟,實(shí)際運(yùn)用
心理活動(dòng)課的內(nèi)容要在總體把握學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展方向的前提下,以學(xué)生年齡特點(diǎn)為主線,突出心理知識(shí)、心理訓(xùn)練的系統(tǒng)性,要堅(jiān)持平等和諧的課堂教學(xué)原則,強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,要避免把心理活動(dòng)課上成單純的心理知識(shí)傳授課。在活動(dòng)中,我力求讓學(xué)生多活動(dòng)、重感悟,從而把活動(dòng)課上所獲取的心理體驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)際生活中,指導(dǎo)實(shí)踐。
1.重視學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),心靈感悟。
小學(xué)生心理世界是隱蔽的、復(fù)雜的。如何讓心理輔導(dǎo)課做到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲呢?”活動(dòng)中,積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生從內(nèi)心深處進(jìn)行體會(huì)、琢磨,產(chǎn)生共鳴。在進(jìn)行《自信伴我成功》心理活動(dòng)課中,我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶說(shuō)出自己在學(xué)習(xí)和生活中的成功經(jīng)歷,讓學(xué)生經(jīng)歷內(nèi)心的思考、內(nèi)心的體驗(yàn),有感而發(fā),感受到成功的喜悅,反映出真實(shí)心態(tài)。通過(guò)讓學(xué)生臨場(chǎng)三秒鐘給自己增強(qiáng)自信心,閱讀名人檔案,讓學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn),讓學(xué)生心靈頓悟,調(diào)適自己的心境。通過(guò)大膽猜想五秒鐘可以拍幾個(gè)巴掌的猜想到實(shí)踐的活動(dòng),讓學(xué)生有不同的心靈感悟,感悟到只有想不到?jīng)]有做不到。心有多大舞臺(tái)就有多大。只要充滿自信,努力去做就一定能成功。
2.延伸課外,實(shí)際運(yùn)用
教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)課,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),目的并不僅僅滿足活動(dòng)課上學(xué)生的心理需求,它應(yīng)該貫穿學(xué)生的始終,讓學(xué)生所感悟到知識(shí)內(nèi)涵應(yīng)延伸課外,指導(dǎo)行為。小學(xué)生形象記憶能力強(qiáng),對(duì)活動(dòng)中感興趣的內(nèi)容銘刻在心,在自己的學(xué)習(xí)、生活上反映出來(lái)。在輔導(dǎo)《自信伴我成功》這一活動(dòng)課中,同學(xué)們能夠?qū)W(xué)習(xí)和生活中學(xué)到的朗讀、講故事、魔術(shù)、唱歌的各種技能在課堂中展現(xiàn),充分展示了自己的自信。在活動(dòng)課后,學(xué)校和班級(jí)舉行了多次活動(dòng),報(bào)名參加的學(xué)生們踴躍多了,同學(xué)們紛紛對(duì)我說(shuō),老師,我現(xiàn)在不論做什么事都有自信了,參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)積極了,沒(méi)有怕失敗的心理負(fù)擔(dān)了。可見(jiàn),學(xué)生們能用心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中的感悟、體會(huì)來(lái)指導(dǎo)鞭策自己的行為,達(dá)到了教學(xué)的目的。
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