前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇書本是甜的范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

書本是甜的范文第1篇

教材：

活動目標：

1.理解詩歌的內容，引導幼兒感受詩歌的美好意境，初步了解詩歌的結構特點。

3.有感情的朗誦散文詩，感受春天的美好。

一、經驗準備

二、物質準備

（二）鋼琴協奏曲《春》。

三、說教學法

（二）練習法：朗誦環節所設計的采用多種形式進行朗誦練習，能夠使幼兒體驗朗誦的樂趣、感受詩歌的意境，還突出了本次活動的重點。

活動過程：

引導幼兒運用已有經驗描述春天的美麗景色。

（環節簡析：教師將幼兒的描述用散文詩的句式進行提煉，使幼兒自然產生一種成就感，提高幼兒的學習興趣，對詩歌有一個最初的感受，更為順利過渡到下一環節做了鋪墊 。）

（一）欣賞

教師：小朋友，老師看到的春天像一本書。我們來聽一聽春天是一本什么樣的書？教師播放輕柔舒緩的音樂，有感情的朗誦詩歌。

教師：小朋友，這一遍我們仔細聽一聽彩色的書里有什么？會笑的書里有什么？會唱歌的書里有什么？

（二）分段理解詩歌內容，把握詩歌中的重難點部分

教師：請小朋友說一說，詩歌里為什么說春天是一本彩色的書呢？我會引導幼兒通過觀察圖片，來發現春天的色彩，從而理解此句詩文的含義。

教師：春天還是一本會笑的書呢。小池塘笑的時候出現了酒窩，它的酒窩是怎么來的呢？（這是一個重點的部分，小朋友可能會回答不出來，這時我會引導幼兒運用已有的生活經驗，回憶出風吹池塘水時出現的漣漪、石子投進水里時出現的漣漪等現象，幫助幼兒理解“小池塘的酒窩”是怎樣形成的。）

教師：在最后一本會唱歌的書里，是誰在唱？它們是怎樣唱的？（這部分的學習理解主要突出四個象聲詞的引領，從而使幼兒理解詩文的含義。）

（三）朗誦

教師：請小朋友看著小圖書自己朗讀，先說詩歌的名字再朗誦詩歌。

（環節簡析：本環節采用了兩個有效策略，一是邊看小圖邊朗讀，二是采用多種形式練習朗讀。不同的朗誦形式激發幼兒朗誦的熱情，避免了乏味練習。）

（一）討論

教師：春天還會是一本什么樣的書？

（二）創編

教師：老師相 信，小朋友們能夠自己說出春天是一本什么樣的書、書里都有什么。

附：

春天是一本彩色的書，

紅的桃花，

白的梨花；

小池塘笑了，

小朋友笑了，

春天是一本會唱歌的書，

春雨滴滴答，

青蛙呱呱呱。

本次活動，通過活動前帶幼兒到戶外觀察感知春天的主要特征，活動中聽、說、看、仿編等多種途徑，使幼兒很好地理解詩歌，充分體會、感受詩歌的意境，激發幼兒對散文詩的喜愛，提高幼兒的朗誦、仿編等文學素養。同時，還能積累更多有關春天的生活經驗和知識經驗。

當幼兒對散文詩的學習、理解和體驗達到一定程度時，教師進一步創設機會，提出發散性問題，讓幼兒擴展自己的想象，創造性地運用語言去表達自己的認識和想法，對作品進行仿編。幼兒在仿編中通過對原作品結構的模仿、語言的運用、意韻的揣摩，能夠達到一種創造性、深層次的學習。

研討小組意見：

書本是甜的范文第2篇

2016年兩會期間，總理在政府工作報告中60多次提到“創新創業”，“雙創”再次成為各界關注的高頻詞匯。

在國家戰略層面的推動之下，各種“眾創空間”“創業園”迅速蔓延，大有“孵化中國”，再造河山之勢。產業地產商自然不會錯過這場時代的盛宴，眾生喧嘩之中，有人長袖善舞，跟風而進，也有人篳路藍縷，深耕迭代。

作為產業地產的佼佼者，天安數碼城是最早一批孵化創新企業的園區運營商。二十六年來，天安已服務創新企業上萬家，從中走出了研祥智能、諾亞舟、得潤電子、中海達等58家上市企業，60多家企業正在做上市準備。

如今，天安數碼城將自身定位為“創新企業生態圈運營商”，致力于為成長型創新企業打造一個全生命周期的孵化平臺。顯然，在“大眾創業、萬眾創新”的中國敘事面前，天安數碼城正在成為最具價值的樣本。

那一座城

“雙創”浪潮之下，天安數碼城并非追風者，而是早早走在風口的前面。

在天安數碼城集團總裁杜燦生眼中，天安發展一直處于“變”與“不變”之間。

從最初開發工業園區、工貿園，到運營科技產業園和城市產業綜合體，再到現在的“創新企業生態圈”，天安數碼城緊跟產業發展和企業需求，主動求“變”。但“不變”的是，天安數碼城始終堅持為中小企業提供成長的動力、土壤和養分。

迄今為止，天安數碼城已擁有15個園區項目，版圖覆蓋珠三角、長三角、環渤海和西南經濟圈。

天安數碼城每落地一個城市，都會結合當地的產業發展結構來定位園區屬性，從而起到“產城融合”的作用。無論是在東莞、廣州，還是在青島、重慶，天安數碼城都在其中扮演了推動當地再塑支柱產業的重要角色。

“順勢而為”，在杜燦生看來，天安數碼城并沒有簡單復制自身運營成功的項目，而是因地制宜，根據不同區域的產業需求，幫助所在城市擴大產業空間，加速產業聚集。

深耕才能生根。正是因為長期服務于不同區域形態各異、需求繁雜的中小企業，因此天安數碼城更像是一個“超級孵化器”，讓越來越多的創新企業對其心生向往。

畢竟，那一座城里，有無數閃亮的未來。

孵化器+

重慶小伙郭鵬是一名短視頻創業者。今年3月，郭鵬在當地政府部門的牽線搭橋下，找到了重慶天安數碼城T+SPACE眾創空間，順利入駐旗下的微品新媒體創客中心。

郭鵬的公司入駐創客中心，不僅辦公免費，還能“一站式”辦理政務、金融、人力資源等業務，非常方便。在這里，還有很多和郭鵬一樣的新媒體創業者，這種產業集聚和資源整合效應對他來說顯然是一筆可貴的財富。

不只是微品新媒體創客中心，重慶天安T+SPACE眾創空間還引進了包括亞馬遜AWS聯合孵化器、阿里巴巴跨境電商LOFT、中關村創業邦、創投咖啡等多家全國知名運營孵化機構。

“大孵化器里裝小孵化器”，事實上，在天安數碼城這個超級孵化器麾下，已擁有三個國家級孵化器，并且在打造T+SPACE眾創空間的同時，又引進了各種小型靈活的新型孵化器。這樣一來，各種孵化器資源可以充分整合、互動，從而形成多元化、多層次的創新創業生態圈架構。用杜燦生的話來說，就是“集孵化器之大成”。

杜燦生強調，天安數碼城是在用開放的心態打造一個開放的生態，自己做孵化器，也歡迎其他孵化器加入，只要對創新、創業企業有利，天安都不排斥。

“孵化器+”最大的價值在于，天安數碼城敢于打破自身邊界和物理空間，成為一個平臺和生態圈，并且通過聚集資金、技術、導師、市場等資源，為創新企業打通苗圃、孵化、加速、成長的全產業孵化鏈。

從孵化單個企業到孵化整個產業，以小的角度來說，這是天安數碼城自身業務的升級，以整個行業的角度來說，這是中國孵化器模式的一次迭代進化，極具標桿意義。

好孵化，天安造

衡量一個孵化器是否優質，關鍵在于它能不能夠為企業提供深度、持續的服務。

從這一點來說，天安數碼城所打造的創新創業生態圈，形成“一體兩翼”服務模式，就是一次生動實踐。

所謂“一體兩翼”，就是以各類孵化器為基本載體，以智慧園區服務運營和金融控股平臺為兩個重要輔助，為產業和企業提供一個集合各類創新創業要素的全方位生態體系。具體而言，智慧園區通過線上系統打通線下政務、物業、人才、金融等服務需求；金控平臺則通過基金、小額貸、融資租賃、互聯網金融等，承載產業+金融業務，為孵化企業提供金融支撐，滿足其全生命周期發展需求。

按照杜燦生的說法，天安數碼城扮演的是整合創業者、創新型企業、政府和投資者的平臺化角色，目的在于幫助企業做大做強。

在天安數碼城，通過資源鏈接而加速成長的企業比比皆是。

入駐天安青島園區的金利天源在研發新型機器人過程中，急需一種稀有技術材料，這種材料以往都是從日本高價進口，企業根本沒有議價權。但金利天源通過天安數碼城內部的技術交流平臺，在天安深圳園區一家企業那里找到了更好的替代品。后來，當金利天源接到大訂單需要擴建生產線的時候，天安數碼城又幫助其參加融資路演，成功吸引了投資方，解決了資金問題。

以衛星導航技術為主營業務的中海達是另一個典型案例。2007年，中海達入駐天安廣州番禺園區，天安專業化和市場化的增值服務手段很快就讓其嘗到了甜頭。短短幾年時間，中海達實現了爆發式的裂變增長，技術成果和業務全面開花。2011年2月，中海達在創業板成功上市，成為“中國測繪裝備領域第一股”。

技術成果難以實現資本化和商業化，一直是束縛初創企業發展的難題。為此，天安數碼城搭建了線上項目與融資平臺“1”，通過這個平臺，“有點子”的初創團隊能夠更好地獲得投融資，投資者也能發現更多的好項目。另外，“1”還與線下的科技成果交易中心相結合，打造“永不落幕的O2O科技成果交易平臺”。

創新創業無國界，天安數碼城更大的雄心在于幫助企業“走出去”。

目前，天安數碼城與美國硅谷合作共建了國際化創新平臺――“硅谷直通車”，并逐漸導入“中以直通車”“中法直通車”“中歐直通車”等國際創新資源，實現與海外資本、技術、人才等要素的全面無縫對接。中國與海外的創新成果不僅可以雙向流動，還可以實現商業落地。

授之以魚，不如授之以漁。一個好孵化器除了提供物理空間和政策優惠，更重要的是幫助初創企業的創新成果盡快地商業化，讓其變成真正的生意。顯然，天安數碼城的創新創業生態圈模式就是一個效果頗佳的樣本。

書本是甜的范文第3篇

有人說，讀書是一種藝術。是的，的確如此。

讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。當你覺得枯燥，煩悶時，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉悅時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。

讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道”。讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書。行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智 ，讀每一本書，都會有不同的收獲。“懸梁刺股”，鑿壁偷光,自古以來，讀書勤奮一提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的氣質，能塑造人的精神，升華人的思想。

讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本最難得的存折，一點一滴的積累，你會發現自己是世界上最富有的人。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩！

書本是甜的范文第4篇

幾年來，“世界讀書日”已成為許多國家讀者的一個節日。培根說：“讀書在于造就完全的人格。”正因如此，所有發達國家不論高層還是平民，都把讀書當成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。即使在網絡高度發達的美國，公共圖書館的持卡人數仍高達億，即每兩個美國人就有一人持有讀者證；據統計，美國國民去公共圖書館的人次數是觀看足球、籃球、棒球、曲棍球合計總人次數的5倍多。

俄國人之酷愛讀書舉世聞名，在莫斯科的地鐵上，隨時可見知識分子模樣的人在專心捧讀。并且，這些捧讀者中讀的都是大部頭的托翁、陀翁等蘇俄大師的名著。

日本人愛讀書也是舉世公認的，在日本的電車、巴士上，無論是衣冠楚楚的上班族還是身穿校服的學子，差不多都在專心看書。

猶太人更愛讀書。在每一個猶太人家里，當小孩子稍微懂事時，母親就會翻開《圣經》,滴一點蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣經》上的蜂蜜。這個儀式的用意不言而喻：書本是甜的。猶太人的墓地里常常放有書本，因為“在夜深人靜時，死者會出來看書的”。當然,這種做法有一些象征意義，即生命有結束的時候,求知卻永無止境。猶太人家庭還有一個世代相傳的傳統，那就是書櫥要放在床頭，要是放在床尾，就會被認為是對書的不敬。

我國是舉世聞名的文化大國，歷代重視教育與讀書。古代有許多刻苦讀書的感人故事，比如“鑿壁偷光”的匡衡、“囊螢映雪”的車胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦、歐陽修的“三上”讀書、范仲淹苦讀的佳話等等，他們為書而生，為書而死，為書而樂，為書而苦，為書而貧，為書而瘦，幾千年來演繹了多少可歌可泣、驚天地泣鬼神的故事。

書本是甜的范文第5篇

2、一（2）班班主任：誠實守信是人最美好的品德，祝愿你們都能成為最可愛的孩子！

3、一（3）班班主任： 一朵花點綴不了春天，一滴水只有放進大海才不會干涸，人不能離開溫馨的集體，為了我們班共同的榮譽，大家一起努力吧！

4、一（4 ）班主任：讓我們從知識的山腳出發，去感受溫暖的陽光，甘甜的雨露，憧憬美好的未來，

5、小學新學期各年級班主任寄語。讓每一個小朋友成為一4班的驕傲，讓每一個小朋友為成為一4班的一員而驕傲。

6、二（1）班班主任：“學習是燈，努力是油，要想燈亮，就得加油！”又到了該努力的時候了，通常我們會把手放在一起喊：“123，加油！”

7、二（2）班班主任：讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。

8、二（3）班班主任：聽，前進的號角已經吹響，趕快行動起來吧，讓我們揚起自信的風帆，向理想的彼岸勝利前行！

9、三（1）班班主任：做好每一件小事，將來你會成為一個偉大的人。

10、三（2）班班主任：俗話說，播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。同學們，成績只能代表過去，展望新學期，需要我們更加刻苦學習、奮發圖強，讓我們繼續努力，創造咱們三2班的輝煌。

11、三（3）班班主任：你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；創意、樂意。

12、三（4）班班主任：只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最艷麗的花朵，只有做勤勞的小蜜蜂，才會收獲甘甜的蜜。

13、四（1）班班主任：班級是你的大家庭，同學是你的好兄弟，課堂是你展示才華的舞臺，書本是你茁壯成長的甘露。讓我攜手共進，學會分享，學會真誠，學會尊重，學會寬容，學會快樂，學會奮進。

14、四（2）班班主任：學習如逆水行舟，不進則退！愿你們天天在成長，時時有進步！

15、四（3）班班主任：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。播種了，才會有收獲！奮斗了，才會問心無愧！拼搏了，才會獲得成功！人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長一樣。

16、五（1）班班主任：祝賀同學們升入五年級，成為高年級同學，老師希望同學們多讀書、多思考、多鍛煉自我，成為自立、自信、自強的`優秀少年。送同學們快樂人生三句話：面對生活，微笑地說：“太好了！”；面對困難，勇敢地說：“我能行！”與人相處，主動地說：“你有困難嗎？我來幫助你！”

17、五（2）班班主任：我們可以一輩子都不爬山，但在我們心中始終要有一座山，它讓我們每時每刻抬起頭都能看到自己的希望，它讓我們每時每刻都有前進的動力！