前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇描寫(xiě)初春的優(yōu)美句子范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

描寫(xiě)初春的優(yōu)美句子范文第1篇

【精段一】

小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

（選自朱自清《春》）

名段賞析：這段文字為我們描繪出了一個(gè)生機(jī)勃勃的春之世界，真的是如詩(shī)如畫(huà)。而形容詞的疊用正是取得這一效果的重要手段。“嫩嫩”和“綠綠”分別從質(zhì)地和色彩兩方面準(zhǔn)確地寫(xiě)出了初春小草的特點(diǎn)。“悄悄”，輕柔和煦；“綿綿”，柔軟舒適，從觸覺(jué)角度寫(xiě)出了春風(fēng)、春草給人的感覺(jué)。不僅使句子呈現(xiàn)出整齊勻稱(chēng)的優(yōu)美旋律，更重要的是，表現(xiàn)出作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

我來(lái)仿寫(xiě)：

我們村子的東面有一口池塘，池塘中的那些荷花最為顯眼。看吧，盛夏驕陽(yáng)的暴曬下，它們不但沒(méi)有焉頭耷腦、垂頭喪氣，反而愈加生機(jī)勃勃地挺起了腰桿，顯示出不屈不撓的意志；荷葉下的陰涼處，調(diào)皮的魚(yú)兒游來(lái)游去，似在興致盎然地捉迷藏，又似在得意洋洋地炫耀精湛的游泳技能；一陣風(fēng)吹過(guò)，幾顆不甘寂寞的水珠悄悄爬到了荷葉上，美美地翻了幾個(gè)跟頭后，又心滿意足地回到了池塘

中……

靈犀一點(diǎn)：這段文字依次描寫(xiě)了荷花、荷葉、荷葉下的魚(yú)兒、水珠等事物，在描寫(xiě)這些事物的過(guò)程中，作者分別使用了“焉頭耷腦”“垂頭喪氣”“生機(jī)勃勃”“不屈不撓”“調(diào)皮”“興致盎然”“得意洋洋”“悄悄”“美美”“心滿意足”等形容詞，將所描寫(xiě)事物的情態(tài)表現(xiàn)得生動(dòng)、具體，讀來(lái)給人一種藝術(shù)的美妙之感。

【精段二】

街上的柳樹(shù)，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無(wú)精打采的低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。

（選自老舍《駱駝祥子》）

名段賞析：以上文段是老舍名著《駱駝祥子》中的文字，作者為了表現(xiàn)天氣的悶熱，分別描寫(xiě)了柳條、馬路、塵土等事物，通過(guò)這些事物的側(cè)面烘托，天氣“悶熱”的特點(diǎn)被表現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)于柳條的描寫(xiě)，作者運(yùn)用了“懶”與“無(wú)精打采”兩個(gè)形容詞，賦予了柳條以人的性情，將其在高溫炙烤下消極與萎靡不振的情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致；用“干巴巴”來(lái)形容馬路，充分表現(xiàn)了它被高溫吸走了水分的“痛苦”，準(zhǔn)確而恰當(dāng)；用“毒惡”來(lái)形容浮在空氣中的塵土，充分表現(xiàn)了高溫狀態(tài)下人們無(wú)奈、厭煩的心理，生動(dòng)而典雅。

我來(lái)仿寫(xiě)：

老天陰沉著一張臉，顯得很冷漠；冷風(fēng)更是不忘“助紂為虐”，攢足了勁狂暴地從教室玻璃間的縫隙吹進(jìn)來(lái)，教室內(nèi)的溫度驟然下降，同學(xué)們都不由自主地裹緊了棉襖。過(guò)了一會(huì)兒，狂暴的風(fēng)似乎收斂了一些，但雪花卻從天上洋洋灑灑地飄落而下；又過(guò)了一會(huì)兒，雪花變得大起來(lái)、多起來(lái)，只是一瞬間，地上已是白茫茫的一片，且一直向前延伸，延伸到一望無(wú)際的天邊……

靈犀一點(diǎn)：這段文字描寫(xiě)了天氣變化的過(guò)程，文段中對(duì)于“老天”的形容，運(yùn)用了“冷漠”，化平淡為生動(dòng)，成功表現(xiàn)了人們看到陰沉的天氣時(shí)壓抑與不安的心理狀態(tài)；對(duì)于風(fēng)的描寫(xiě)，小作者運(yùn)用了“狂暴”一詞，這個(gè)詞語(yǔ)不但表現(xiàn)了冬天風(fēng)力之大，更表現(xiàn)出風(fēng)速之猛，準(zhǔn)確無(wú)比；對(duì)于“雪花”，小作者則運(yùn)用了“洋洋灑灑”一詞，烘托出一種完全不同于狂風(fēng)的平靜、祥和的境界。

【你來(lái)練筆】

仿照示例，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~將所給場(chǎng)景的內(nèi)容描繪完整、生動(dòng)。

示例場(chǎng)景：我從學(xué)校回到家，年邁的父親接過(guò)我肩上的厚厚的、重重的行李包……

示例描述：行李太重了，父親從我肩上取下來(lái)的一剎那，單薄的手臂很吃力地抖了一下，然后，父親想模仿年輕時(shí)的動(dòng)作，將行李輕松地甩起來(lái)，可是，父親失敗了，行李包懶洋洋地躺在地上，輕蔑地望著父親，一動(dòng)也不動(dòng)……

場(chǎng)景：課外活動(dòng)的時(shí)間到了，同學(xué)們抱起籃球，沖向操場(chǎng)……

描寫(xiě)初春的優(yōu)美句子范文第2篇

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語(yǔ)文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程”，應(yīng)“在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律”。就語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中要注重言語(yǔ)的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)展和豐富個(gè)人的言語(yǔ)水平，提高言語(yǔ)智慧。因此，語(yǔ)文教師要在課前對(duì)教材進(jìn)行深度解讀，并根據(jù)學(xué)生的言語(yǔ)智慧發(fā)展，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)三維目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，最大限度地滿足學(xué)生需要，實(shí)現(xiàn)個(gè)人實(shí)踐智慧的提升。

一、詞語(yǔ)導(dǎo)入，喚醒言語(yǔ)知覺(jué)

上課伊始，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)課文中一組詞語(yǔ)，喚醒學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的感知，將學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力直接引入課文的重點(diǎn)段落。如，在教學(xué)《愛(ài)什么顏色》一課時(shí)，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)導(dǎo)入新課，再讓學(xué)生一起邊讀詞語(yǔ)邊回想課文內(nèi)容，在讀中品味又多又美形容顏色的詞語(yǔ)，這樣不由自主地就聯(lián)想起了課文內(nèi)容主旨。這時(shí)，再讓他們仔細(xì)觀察這些描寫(xiě)顏色詞語(yǔ)的構(gòu)成，并仿照再說(shuō)幾個(gè)。這樣以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直觸主題的設(shè)計(jì)，既提高了課堂教學(xué)的效率，又很好地落實(shí)了豐富語(yǔ)言積累的教學(xué)目標(biāo)。

二、激發(fā)想象，喚醒言語(yǔ)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。”千百年來(lái)，人們傳誦的古詩(shī)，言語(yǔ)積淀豐厚，藝術(shù)魅力獨(dú)特，它總是把人們帶入到最美好、最令人向往的情景中，使人陶醉在詩(shī)歌所描繪的意境里。我在古詩(shī)教學(xué)時(shí)，注重在視覺(jué)上營(yíng)造誦讀的環(huán)境與氛圍。在綿綿春雨里教學(xué)《春曉》，在爛漫春光里教學(xué)《村居》，學(xué)生在吟誦之前早已身臨其境，將雨聲、烏鴉聲、流水聲作為背景音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的想象，營(yíng)造詩(shī)中情景，同時(shí)創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，配合詩(shī)詞讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解詩(shī)人的寫(xiě)作背景，誦讀相關(guān)的詩(shī)篇，讓學(xué)生盡快入情入境。如，教學(xué)《宿新市徐公店》時(shí)，可讓學(xué)生回憶詩(shī)人楊萬(wàn)里的《小池》。在誦讀的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)文本的描述展開(kāi)想象，喚醒言語(yǔ)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)。

三、豐富想象，加深言語(yǔ)的感悟和理解

在古詩(shī)教學(xué)中，要注重利用文內(nèi)的插圖豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，豐富他們的想象。如，在教學(xué)《宿新市徐公店》時(shí)，讓學(xué)生觀察書(shū)中的插圖：金黃的油菜花，稀疏的籬笆旁一條小徑彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。孩童在油菜花叢中東找西尋，分不清楚哪是黃花，哪是黃蝶，填補(bǔ)了學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的空白，使他們有更具體、更形象的對(duì)言語(yǔ)的感悟。讓學(xué)生充分地讀，反復(fù)地讀，熟讀成誦，在讀中加深言語(yǔ)的感悟和理解。

四、培養(yǎng)語(yǔ)感，品味言語(yǔ)個(gè)性

在讀中品味言語(yǔ)的韻律美。古詩(shī)特別講究平仄、押韻，節(jié)奏感和韻律感非常強(qiáng)，具有聲韻悠悠的藝術(shù)魅力。經(jīng)過(guò)反復(fù)誦讀，以聲傳情，聲入心通，語(yǔ)感就自然形成了。讓學(xué)生從輕重緩急的韻律中體會(huì)文章的音樂(lè)美，從抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏中感受文章的情韻美。如，古詩(shī)《送元二使安西》描寫(xiě)的是朝雨潤(rùn)塵、客舍青青、柳樹(shù)泛綠、天氣乍晴的初春景象。誦讀時(shí)的節(jié)拍劃分：渭城/朝雨//輕塵，客舍/青青/柳色/新。勸君/更盡/一杯/酒，西出/陽(yáng)關(guān)/無(wú)/故人。誦讀時(shí)，每拍的后一字平聲適當(dāng)延長(zhǎng)，仄聲稍加停頓，這樣就很自然地體現(xiàn)出詩(shī)的音韻美和節(jié)奏美。前兩句的朗讀要親切和緩，后兩句的朗讀要低沉慨嘆，可表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)友人的不舍與擔(dān)憂。

在讀中品味言語(yǔ)的含蓄美。我國(guó)文學(xué)特別講究詞句委婉、言語(yǔ)表達(dá)含蓄。在很多作品中，經(jīng)常用可感觸的文字來(lái)表現(xiàn)豐富的生活內(nèi)容和思想感情，用準(zhǔn)確有力的筆觸、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把本意深深地藏在景語(yǔ)或情語(yǔ)之中。如，《別董大》是一首別具一格的送別詩(shī)，詩(shī)人在即將分手之際，含蓄地景中寓情：漫無(wú)邊際的層層陰云，已經(jīng)籠罩住整個(gè)天空，連太陽(yáng)也顯得暗淡昏黃，失去了光芒。只有一隊(duì)隊(duì)雁陣，在北風(fēng)勁吹、大雪紛飛的秋冬之際匆匆南遷。詩(shī)人在這凄涼而又雄渾的景象中，送別這位身懷絕技卻又無(wú)人賞識(shí)的音樂(lè)家。勸慰時(shí)，全然不寫(xiě)千絲萬(wàn)縷的離愁別緒，而是滿懷激情地鼓勵(lì)友人踏上征途，迎接未來(lái)。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生朗讀前兩句時(shí)用低沉、渾厚語(yǔ)調(diào)讀，后兩句朗讀要高昂、豪邁，這樣就能表達(dá)出詩(shī)人對(duì)友人的勸慰和激勵(lì)，以及詩(shī)人開(kāi)朗的胸懷，也讓學(xué)生感受到詩(shī)人那種濃濃的友情。

在讀中感受言語(yǔ)的形象美。文學(xué)作品的突出特征是形象、感人。如，《桂林山水》充分體現(xiàn)了言語(yǔ)的形象美，從色彩、光澤和質(zhì)地上突顯了桂林山水的美。優(yōu)美的語(yǔ)言富有詩(shī)意，描繪了風(fēng)景如畫(huà)的桂林景色，把這天下奇觀生動(dòng)、形象地展示在人們面前，使從未到過(guò)桂林的人們產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，心靈受到了美的熏陶。讓學(xué)生反復(fù)誦讀比喻、擬人和排比的句子，閉上眼，就會(huì)在眼前栩栩如生地展現(xiàn)出那奇、秀、險(xiǎn)的山，靜、清、綠的水；讓學(xué)生反復(fù)誦讀、品味這樣的文章，他們會(huì)領(lǐng)略到其中的妙處，從而凈化心靈，提高審美能力。教師要善于從課文中發(fā)現(xiàn)和挖掘這些審美功能，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、熱愛(ài)大自然的高尚美德，提高審美情趣。

五、抒寫(xiě)表達(dá)，提升言語(yǔ)智慧

在品讀文本語(yǔ)言內(nèi)容、了解文本語(yǔ)言表達(dá)形式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受大自然的美麗與神奇，加深對(duì)文字的理解。讓學(xué)生借助想象，在寬松的氛圍中進(jìn)行嘗試性表達(dá)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用這一語(yǔ)文課程核心理念。如，教學(xué)《三峽之秋》時(shí)，我讓學(xué)生發(fā)揮想象，仿照課文的寫(xiě)法自由創(chuàng)作抒寫(xiě)片段，用自己手中的筆去描繪這美麗迷人的三峽之秋。有的學(xué)生這樣描寫(xiě)了三峽秋天早晨的景色：“三峽秋天的景色美麗迷人，早晨露水閃爍，綠葉浸濕、新鮮而明凈，真是美極了”；有的學(xué)生描寫(xiě)了三峽秋天中午的景色：“中午的三峽，金色的群山，奔騰不息的江水波光蕩漾，充滿了熱烈的氣息”；學(xué)生對(duì)下午和夜晚三峽風(fēng)光的抒寫(xiě)更加優(yōu)美：“下午的三峽，很快就會(huì)進(jìn)入青色透明的黃昏，明亮的江水平靜而輕緩；三峽夜晚的風(fēng)光多美呀！火光在江面上搖曳著，長(zhǎng)江沉沉欲睡。清冽的月光如瀑布素錦， 仿佛‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’，雄奇壯美，顯得寧?kù)o而神秘”。雖然學(xué)生抒寫(xiě)的簡(jiǎn)短，卻能抓住一天中各時(shí)間段景色的特點(diǎn)，表達(dá)出了對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛(ài)之情，提升了言語(yǔ)智慧。

六、拓展延伸，豐富言語(yǔ)積淀

語(yǔ)文課應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生提高審美情趣。課文《三峽之秋》盡管寫(xiě)的是三峽秋季一天中早晨、中午、下午、夜晚的景色，但從字里行間流露出的卻是作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。因此，在這堂課的結(jié)尾，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)三峽的熱愛(ài)，對(duì)大自然的無(wú)限向往，由課內(nèi)向課外延伸，推薦閱讀相關(guān)文章，使學(xué)生在自主閱讀中受到潛移默化的審美熏陶。

描寫(xiě)初春的優(yōu)美句子范文第3篇

一、 積累和運(yùn)用(21分)

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.樹(shù)杈(chā) 臉頰(jiá) 羚羊(líng) 意見(jiàn)分歧(qí)

B.不禁(jìn) 撒謊(sā) 沉寂(jī) 絮絮叨叨(dāo)

C.憔悴(cuì) 匿笑(nì) 禱告(dǎo) 侍弄花草(shì)

D.蹲下(zūn) 霎時(shí)(chà) 攥著(zuàn) 尊君在否(fǒu)

2.下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)

A.禱告 并蒂 各得其所 翻來(lái)復(fù)去 B.臉頰 決別 爆怒無(wú)常 絮絮叨叨

C.捶打 蔭蔽 形影不離 水波粼粼 D分岐 委曲 滿不在乎 喜出忘外

3.指出下列各句運(yùn)用的描寫(xiě)方法。(填序號(hào))(4分)

A 景物描寫(xiě) B 語(yǔ)言描寫(xiě) C 動(dòng)作描寫(xiě) D 心理描寫(xiě)

(1)她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎?一定不會(huì)了。 ( )

(2)月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。( )

(3)“是的，這是爸爸給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人啊!” ( )

(4)到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。( )

4.下列加點(diǎn)字的成語(yǔ)運(yùn)用不確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，就要讓全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處。

B.哪怕是兒子的任何一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，爸爸和媽媽都看在眼里，都讓他們喜出望外。

C.他沿著十里路來(lái)到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只見(jiàn)水波粼粼，岸上麥穗泛起層層麥浪。

D.母親節(jié)那天，她在網(wǎng)上發(fā)了微博，絮絮叨叨地祝愿母親及天下母親節(jié)日快樂(lè)。

5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)

A.為了做好這項(xiàng)工作，我們每一個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己充分的作用。

B.進(jìn)入21世紀(jì)以后，教育問(wèn)題越來(lái)越多受到社會(huì)的關(guān)注。

C.老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導(dǎo)常常浮現(xiàn)在我眼前。

D.我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就很難成為有用的人才。

6.默寫(xiě)題。(9分)

(1)俄而雪驟，公欣然曰：“________________?”兄子胡兒曰：“____________。”兄女曰：“_____________________。”(劉義慶《詠雪》)

(2)______________，______________。烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)

(3)在《過(guò)故人莊》中，寫(xiě)出了農(nóng)村的優(yōu)美風(fēng)光的句子是：__________，___________。

寫(xiě)出了農(nóng)家的勞動(dòng)生活的句子是：_______________，____________。

二、 閱讀與鑒賞。(46分)

(一) 閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。(14分)

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。” 友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

7.解釋下列加點(diǎn)的字詞。(6分)

(1)陳太丘與友期行 _____________________ (2)相委而去 _________________

(3)去后乃至 _____________________(4)尊君在否___________________

(5)下車(chē)引之______________________(6)元芳入門(mén)不顧___________________

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

(1)非人哉!與人期行，相委而去。

__________________________________________________________________________

(2)君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信。

__________________________________________________________________________

9.元方是從哪兩個(gè)方面說(shuō)陳太丘的朋友的?(2分)

__________________________________________________________________________

10.元方“入門(mén)不顧”的做法是否屬于不禮貌的行為?(2分)

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

(二) 閱讀《散步》選段，回答后面的問(wèn)題。(11分)

①這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西------生命。

②我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

③后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”

④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。

⑤這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

11.面對(duì)母親與兒子的分歧，作者_(dá)__________________________________________。這是因?yàn)開(kāi)__________________________________________________________。(2分)

12.第①段畫(huà)線的句子屬于什么描寫(xiě)?在文中起到什么作用?(2分)

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

13.第⑤段中畫(huà)線的句子反映了人物___________________的品質(zhì)，體現(xiàn)了____________________的家庭關(guān)系。(2分)

14. “好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”這句話有什么言外之意?(3分)__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

15.這篇短文主要寫(xiě)了什么故事?反映了一家人之間怎樣的思想感情?(2分)__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

(三) 閱讀文段，回答后面的問(wèn)題。(14分)

螞蟻唱歌

依成人的經(jīng)驗(yàn)，螞蟻唱歌是騙人的鬼話。換句話說(shuō)，就算是螞蟻能唱歌，誰(shuí)又能聽(tīng)得見(jiàn)呢?可我證明起碼有一個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)螞蟻唱歌，而且常常聽(tīng)得如醉如癡。這個(gè)人是誰(shuí)呢?是我老家鄰居的女兒小毛豆。

毛豆這個(gè)名字是我給她起的，她姓黃，合起來(lái)就是黃毛豆。她爸老大不樂(lè)意，說(shuō)，虧你還寫(xiě)文章有文化，就給我女兒起名叫毛豆?還嫌不土呀，干脆叫地瓜得了。毛豆只有四歲，調(diào)皮得像個(gè)野孩子，并且身上永遠(yuǎn)臟污不堪。在街坊鄰居之間，大家都不太喜歡她，不喜歡的原因之一，就是她愛(ài)撒謊，連她母親也這么認(rèn)為。大家喜歡把毛豆和我女兒作對(duì)比，我女兒永遠(yuǎn)文靜、聽(tīng)話，每天早晨她早早起床自覺(jué)地背英語(yǔ)單詞，然后吃飯上學(xué)。出門(mén)給她兩元零花錢(qián)，到晚上她不知怎么用就又還給我。黃昏降臨的時(shí)候，她會(huì)自動(dòng)打開(kāi)樂(lè)譜架夾上樂(lè)譜，練上一小時(shí)的小提琴。我有時(shí)候也覺(jué)得她生活太單調(diào)沉悶了，就帶她上公園，希望她放開(kāi)手腳像毛豆那樣瘋野一下，可她只是斯斯文文地站著，不肯坐在泥巴地上。

幾天前我們回家又看到毛豆，吃飯的時(shí)候我也給毛豆盛了一碗飯，毛豆媽看見(jiàn)了，喝斥道：到一邊吃去。她跟毛豆說(shuō)話從來(lái)都用這種口氣。毛豆覺(jué)得母親在外人面前不給她面子，嘟著嘴一臉不悅。我捧著飯碗慢慢湊近她，她見(jiàn)了我立馬笑了起來(lái)，吃了一大口飯。我也模仿她吃了一大口，她忽然神秘地沖我說(shuō)：昨晚，我下了一個(gè)，一個(gè)天藍(lán)色的蛋。我故意一驚，說(shuō)：哎，蛋在哪兒?她把我?guī)У剿译u窩邊，一指，說(shuō)：在這兒。我想怪不得大家都說(shuō)她愛(ài)撒謊了，她哪兒是在撒謊呢，她是把孩子的幻想、夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)完全攪和在一塊兒了，用作家的觀點(diǎn)就是魔幻現(xiàn)實(shí)主義。我追問(wèn)：蛋呢?她想了一下說(shuō)：讓螞蟻搬走了。我忙說(shuō)：我昨晚也下了一個(gè)蛋，是紅的。她一怔，她沒(méi)想到一個(gè)大人會(huì)用這種口氣和她說(shuō)話;怔過(guò)之后她大笑起來(lái)，一直笑出了鼻涕。她說(shuō)你的蛋有多大?我說(shuō)有紅燈籠那么大。她激動(dòng)萬(wàn)分地跑去報(bào)告說(shuō)，陶書(shū)天爸爸也下了一個(gè)蛋，比我的蛋還大。她為找到一個(gè)同行而心滿意足，可是卻沒(méi)人附和她，她稍稍顯得有點(diǎn)失望，不過(guò)總算找到了一個(gè)知音，一下午她就纏著我。我午睡醒來(lái)，在廚房后面找到了她，我問(wèn)她在干什么?她說(shuō)我在聽(tīng)螞蟻唱歌。土墻上果然有一窩螞蟻，我側(cè)耳靜聽(tīng)了一會(huì)兒，說(shuō)：我也聽(tīng)見(jiàn)螞蟻唱歌了，唱得可好聽(tīng)了，你看那個(gè)螞蟻王，它像豬哼，那個(gè)小細(xì)腰螞蟻，聲音又尖又脆。還有那個(gè)來(lái)回跑的螞蟻，嘎聲嘎氣的——她不住地點(diǎn)頭，呃，呃，我天天都要來(lái)聽(tīng)，天氣好時(shí)它們才肯唱，她仰起小臉沖我說(shuō)著，開(kāi)心地笑了起來(lái)。

我羨慕毛豆的快樂(lè)與幸福，這份快樂(lè)我女兒不會(huì)擁有，她長(zhǎng)大了多半會(huì)成為一個(gè)白領(lǐng)吧，機(jī)械、冷漠，這與不完整的童年肯定有關(guān)。毛豆長(zhǎng)大了會(huì)干什么呢?干什么都不太重要，重要的是她擁有一個(gè)浪漫主義的童年，一個(gè)會(huì)下天藍(lán)色蛋、能聽(tīng)見(jiàn)螞蟻唱歌的童年該有多么快樂(lè)。

16.作者主要講述關(guān)于毛豆的哪兩件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概況。(4分)

①_________________________________________________________________

②_________________________________________________________________

17.毛豆是一個(gè)愛(ài)撒謊的孩子嗎?為什么?(2分)

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

18. 毛豆這個(gè)孩子有哪些特點(diǎn)?(2分)

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

19.為什么毛豆會(huì)把我當(dāng)成“同行”“知音”?(2分)

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

20.毛豆“快樂(lè)”“幸福”嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

21.下列對(duì)原文的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )(2分)

A.文章開(kāi)頭以反問(wèn)和設(shè)問(wèn)的形式，引起讀者的注意，激發(fā)閱讀的興趣。

B.“螞蟻唱歌”“油蛉低唱”“蟋蟀彈琴”純屬自然現(xiàn)象，完全有可能發(fā)生的。

C.街坊鄰居對(duì)“我的女兒”和毛豆的不同態(tài)度，反映出“大人們”的教育觀念。

D.全文的主旨在呼吁：尊重孩子的天性，還孩子完整的童年。

描寫(xiě)初春的優(yōu)美句子范文第4篇

1、紫藤花，又叫藤蘿，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一條條紫色的大瀑布，紫藤花是一種喜歡纏繞在樹(shù)上的藤蔓，一離開(kāi)樹(shù)，就會(huì)像魚(yú)兒離開(kāi)水一樣不能生存。紫藤花會(huì)纏滿每一根樹(shù)枝，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，藤上會(huì)長(zhǎng)出一串串葡萄一般的紫藤花，并且向下生長(zhǎng)，每當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，紫藤花就像一串串紫色的珠簾一般，掛在樹(shù)上，如同倒掛著的風(fēng)信子。

2、“紫藤掛云木，花蔓宜陽(yáng)春。密葉隱歌鳥(niǎo)，香風(fēng)留美人。”這首贊揚(yáng)紫藤的詩(shī)是多么優(yōu)美，也只有那么美麗的紫藤才配的上那樣優(yōu)美的詩(shī)句。也就在這時(shí)，校園的紫藤花也開(kāi)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紫藤架上一片淡紫色。再近些看，那一簇簇紫藤花好像一串串葡萄掛在架上。如果近距離欣賞紫藤，它就更美了。

3、紫藤花使勁地散發(fā)著身上的香味，讓過(guò)路的人們駐足觀看。紫藤花的表面非常光滑，像是一個(gè)美味無(wú)比的水蜜桃，像是小妹妹細(xì)膩柔滑的臉蛋，還像是一個(gè)好玩的小皮球。

4、仔細(xì)看紫藤花，一朵就像一只孔雀，后面是一片小小的花瓣，這花瓣有一點(diǎn)淡紫色，由內(nèi)而外呈現(xiàn)出不同程度的紫色，前面是一個(gè)小小的花苞，就像是孔雀的身體，一陣風(fēng)吹來(lái)，一串串珠簾一般的紫藤花，就會(huì)像風(fēng)鈴一般左右擺動(dòng)，我仿佛能聽(tīng)到他們彼此觸碰發(fā)出的清脆聲響，就像小溪流水般令人心曠神怡，又像兩塊玻璃互相敲擊時(shí)的清脆。

5、那朵早熟的紫藤花兒真小啊，綻放在同樣小小的枝蔓上，被一絲細(xì)如纖發(fā)的須條牽系在裸露的空中，好像隨時(shí)都可能被一陣風(fēng)刮跑……藤蔓間那零星點(diǎn)綴著的紫色小花猶如慵懶的女子沉睡在清晨最美的朝陽(yáng)中。

6、紫藤花除了這夢(mèng)境的顏色，還有淡淡的芳香，紫色的芳香從我的每個(gè)毛孔滲入，進(jìn)入每個(gè)細(xì)胞，我的心房仿佛也輕輕籠罩上一層即喜悅又憂郁的情調(diào)。

7、紫藤蘿開(kāi)紫藤花，微風(fēng)挾著春意，卷地而來(lái)…錯(cuò)雜的藤蔓帶著深沉，交織在白色的墻架上，錯(cuò)落有致。糾纏的枯枝上吐露出新綠的嫩蕾，生命最基本的底色DD綠色DD為春天啟程。那朵早熟的紫藤花兒真小啊，綻放在同樣小小的枝蔓上，被一絲細(xì)如纖發(fā)的須條牽系在裸露的空中，好像隨時(shí)都可能被一陣風(fēng)刮跑……藤蔓間那零星點(diǎn)綴著的紫色小花猶如慵懶的女子沉睡在清晨最美的朝陽(yáng)中。

8、“紫藤花，深情把心事纏繞。當(dāng)我明了回憶的美貌，讓我用裝滿誓言的音調(diào)，唱出青春的記號(hào)。”生命，貴在一直保持著朝氣。即使白發(fā)蒼蒼又如何，心，也依舊年輕而充滿活力。身體里充斥著不滅的生機(jī)，掌心里握著不忘的勇氣，步伐里帶著永不言棄堅(jiān)持到底的毅力。迷霧重重，終會(huì)消散；路途茫茫，只是短暫。我們正年少，應(yīng)該以如同紫藤花般充滿朝氣的姿態(tài)，風(fēng)雨無(wú)畏，勇往直前。

9、沐著彌漫花香的醉人春風(fēng)，迎著冉冉升起的金色太陽(yáng)。我打紫藤蘿下走過(guò)，花的嫁衣。紫藤蘿絕對(duì)有資格問(wèn)鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，如果有人把她的美翻譯成人類(lèi)通用的語(yǔ)言。

10、紫藤花，是的，是紫藤花，是SHE歌喉下憂傷的紫藤花；是宗璞筆下輝煌的紫藤花；是我夢(mèng)中水晶般夢(mèng)幻的紫藤花。

11、紫藤花也像魔術(shù)師，一會(huì)兒變蛟龍翻騰，一會(huì)兒風(fēng)鈴叮叮，又一會(huì)兒葡萄紫了，多么愛(ài)耍把戲啊！之所以紫藤花美，許多蝴蝶暮名而來(lái)，這兒飛飛，那兒跳跳，采著花線多開(kāi)心！夏日陽(yáng)光炎炎，挨挨擠擠的葉子在架子上遮住了陽(yáng)光，老人在紫藤花下打牌，搓麻將，青年人在自我訓(xùn)練，兒童則在花下戲耍。紫藤花的葉子交錯(cuò)著，像一條盤(pán)龍，多么有趣啊！

12、紫藤花在校園已幾度開(kāi)放。原來(lái)的紫藤藤蔓不多花兒不茂，也未曾在意，但去年是這花的旺盛期，一串串沉甸甸的花朵密密匝匝吊將下來(lái)，一片明麗的紫色，熱情奔放而又含蓄內(nèi)斂，讓人歡快清爽。這美麗蓬勃的花兒盡管不久即將凋謝，但她燦爛過(guò)，讓人心動(dòng)眩目的燦爛過(guò)，誰(shuí)能不為這樣的生命而喝彩呢？更何況花開(kāi)花謝后，她還用她的綠葉點(diǎn)綴著藍(lán)天，灑下濃蔭。

13、紫藤花不時(shí)發(fā)出陣陣清香，引來(lái)蜜蜂在話叢中翩翩起舞，忙著采蜜，蝴蝶也不甘落后，在花中飛來(lái)飛去，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有時(shí)蜻蜓還會(huì)停在花上休息呢。

14、紫藤的莖彎彎曲曲，像蛇一樣繞著柱子往上爬，蓋滿了紫藤花架。初春時(shí)節(jié)，紫藤抽出了新枝，長(zhǎng)出了毛茸茸的新葉，好像一條條可愛(ài)的綠色毛毛蟲(chóng)。后來(lái)，葉子越長(zhǎng)越大，青翠欲滴，把花架遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，仿佛為我們撐起一把綠色的大傘。

15、紫藤長(zhǎng)滿了如翡翠一般的綠葉。密密層層的枝葉，把陽(yáng)光都給遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)得。只留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。到了金秋時(shí)節(jié)，紫藤葉黃了，葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下了，就像一條金毯子。

16、紫藤花外形極像楊槐花，一串花大約有二三十朵小花，每朵小花不過(guò)一厘米左右，褐中帶紫的花萼罩著一朵小花，花瓣成心形共三瓣，最外一瓣為淺紫色，第二瓣和第三瓣為純正的紫色，一二瓣花相擁著半抱住反方向的最里層花瓣，最里層花瓣包著彎曲著頭的花蕊，郁郁的花香從花蕊中飄散開(kāi)來(lái)，引來(lái)無(wú)數(shù)蜜蜂嗡嗡。

17、紫藤花好像在門(mén)外等候多時(shí)了，現(xiàn)在一嘟嚕一嘟嚕地全涌進(jìn)來(lái)。上層的花開(kāi)滿了，下面又含苞欲放。一叢是紫色的，深深淺淺的紫；一叢是白的，象牙色的白……滿眼都是，比葉子多。略遠(yuǎn)處看它們又似乎是一盞盞開(kāi)不敗的小燈籠，垂在半空。可愛(ài)得讓人忍不住要去親近它，撫摩它。

18、紫藤花的最大特色便是她那高貴典雅，華而不俗的紫色。中國(guó)的皇帝崇拜明黃色，那是皇家之色，而歐洲的宮廷則崇尚紫色，紫色包含了激情的紅色和沉靜的藍(lán)色，它秉承了紅的激越與藍(lán)的平靜，并演繹出一種高貴與神秘。放眼望去，紫藤花開(kāi)正盛，一片明亮的紫色靚麗而不妖冶，歡快而又含蓄，與之相比，旁邊大花盆中盛開(kāi)的紅色杜鵑，顯得嬌麗而媚俗，襯出一股子小家子氣，遠(yuǎn)不及紫藤花兒的高貴與大方。

描寫(xiě)初春的優(yōu)美句子范文第5篇

1、故鄉(xiāng)是位于大別山腳下的一個(gè)美麗的大村莊，一條大河從村前流過(guò)，幾棵柳樹(shù)散立在河邊。夏天傍晚的時(shí)候，我們幾個(gè)小孩子常常光著腚爬上柳樹(shù)，先抓住大的柳枝蕩秋千，蕩著蕩著“撲通”一聲躍入河中，濺起大大的浪花，瞬間黑色的小腦袋在水面上起伏著，吐著水邊游邊快樂(lè)地喊叫。那些膽子小不會(huì)游的孩子們?cè)陂W著粼粼波光的淺水中，光著腳丫站立著，傷心遺憾的情緒灑滿了水面。

2、春姑娘要休息了，夏姑娘來(lái)了。為了迎接夏姑娘，柳樹(shù)的葉子變成了墨綠色，葉子也變長(zhǎng)了，長(zhǎng)長(zhǎng)的、瘦瘦的，像一片片墨綠色的飛鏢似的。柳條上還重疊長(zhǎng)長(zhǎng)著許多小柳條，小柳條長(zhǎng)在大柳條上，大柳條就像一位溫情、慈祥的母親保護(hù)著它的兒女――小柳條。嫩綠的枝條上還長(zhǎng)出了許多綠色的葉子，那么多棕褐色的枝條，那么多綠油油的葉子垂直落著，把柳樹(shù)封的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，密的連風(fēng)都穿不過(guò)去，仿佛連螞蟻也爬不過(guò)去，好象是一把大傘似的，遮蓋著下面的土地，把一切都獻(xiàn)給了大自然。

3、我沉醉在這一切中，終于不顧距離之談，來(lái)到柳樹(shù)旁，柔柔的柳枝輕輕拂著我的臉頰，讓人倍感舒適與親近。我望著飄動(dòng)的柳枝，輕輕地讓柳枝躺在我的手心里，頓時(shí)，我感覺(jué)到了一種輕柔感，這是一種生命的呼吸聲，柔和得讓人不忍再觸動(dòng)它。

4、河邊柳樹(shù)垂下了身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝沒(méi)入水中，隱隱看見(jiàn)幾片嫩綠的柳葉。明亮的河面倒映出柳樹(shù)的影子，像是一位亭亭玉立的少女在靜靜地梳洗秀發(fā)。岸邊綠樹(shù)成蔭，草地上，嫩嫩的小草順著微風(fēng)飄來(lái)淡淡清香，讓人不禁咪著眼享受起來(lái)--多么愜意！河邊正在清洗蔬菜的大嬸們總會(huì)聊些家常，那濃濃的鄉(xiāng)音讓人聽(tīng)起來(lái)格外親切。

5、初春，柳樹(shù)發(fā)芽了，一片片嬌嫩的柳葉像一個(gè)個(gè)害羞的小女孩，久久不愿意探出頭來(lái)張望，把嫩綠色的身體藏得好好得。雖然一開(kāi)始小柳葉不愿意出來(lái)，可時(shí)間一天天過(guò)去，小柳葉不再害羞了，把自己美麗的一面展示給大家，碧綠的身體豐滿多了，他們就像一只只小眼睛，好奇地張望著這個(gè)神奇的世界。柳葉長(zhǎng)大了變成了一棵棵高大的柳樹(shù)，變成了惹人喜愛(ài)的柳樹(shù)群！

6、光陰荏苒，童年的時(shí)光漸漸遠(yuǎn)逝，那河邊的彎弓柳樹(shù)留給我仿佛是很久以前的記憶，在歲月的行囊中裝載著一個(gè)個(gè)歷久彌新的故事。傍晚，孩子們?cè)陂W著粼粼波光的淺水中，光著腳丫嬉戲追逐，歡笑聲灑滿了水面。

7、啊，柳樹(shù)，柳樹(shù)的一年四季，真的很想一個(gè)人的人生經(jīng)歷，有樂(lè)有悲，有甜有苦，只有這樣，才不枉世上走一趟。也正因?yàn)闅v經(jīng)了風(fēng)吹雨打，在來(lái)年的春天，柳樹(shù)才算做長(zhǎng)大了一歲，才會(huì)長(zhǎng)出比過(guò)去更加繁茂的枝葉來(lái)。

8、在家鄉(xiāng)的河邊，無(wú)數(shù)楊柳垂著枝條，密密挨著，仿佛羞澀的新娘。我總喜歡穿梭在其間，欣賞她們?cè)谙﹃?yáng)中婀娜的身影。

9、在家鄉(xiāng)，公園的角落里，小河邊都可以看到成排的柳樹(shù)。柳樹(shù)并不高，但一棵一棵婀娜多姿。狹長(zhǎng)的柳葉就是柳樹(shù)的秀發(fā)，柔柔地披下來(lái)，直披到腰部，有一些長(zhǎng)的，竟垂到河面上，遠(yuǎn)看就像是一位綠發(fā)少女在河邊梳妝。“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”不錯(cuò)，微風(fēng)一吹，柳絲裊裊飄動(dòng)，像是翩翩的舞蹈，顯出萬(wàn)千柔美的姿態(tài)。

10、白雪皚皚的冬天來(lái)了，幾行柳樹(shù)，垂掛著干枯的枝條，在寒風(fēng)中擺動(dòng)著它們。失去了綠色的枝條，那縱橫交錯(cuò)的鱗狀樹(shù)皮，像是一個(gè)沉默蒼老的老人臉上的皺紋。在下細(xì)雨時(shí)，從遠(yuǎn)看到近，一眼望去，灰蒙蒙的感覺(jué)，別有一番。

11、初夏的傍晚，坐在寧?kù)o的河邊，微風(fēng)徐徐吹來(lái)，柳樹(shù)照著鏡子梳辮子，遠(yuǎn)處小朋友們嬉戲玩耍一片歡笑聲，()真是一個(gè)美好的夜晚！傍晚，我獨(dú)自走在河邊，心里無(wú)限的惆悵，柳樹(shù)也無(wú)精打采地耷拉著腦袋，隨風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉頰，為我擦去眼角那不易察覺(jué)的淚水，讓傷心的我得到絲絲安慰。

12、這時(shí)，一切好像靜止了。惟獨(dú)夕陽(yáng)如故，柳樹(shù)如昔。夕陽(yáng)愈發(fā)斜向西去，從它那金黃色的球體中斜斜地撒下一束光輝，柳樹(shù)上仿佛是被抹上了一層淡淡的水彩，看上去更加顯得淡雅，高貴。伴隨著夕陽(yáng)，伴隨著陣陣晚風(fēng)，柳樹(shù)開(kāi)始舞動(dòng)自己纖細(xì)的枝條，枝梢部更纖巧，然而，這種舞動(dòng)，沒(méi)有轟轟烈烈的氣勢(shì)，沒(méi)有令人嘆為觀止的氛圍，只有淡淡的感覺(jué)，因?yàn)槟莿?dòng)作太細(xì)膩了，細(xì)膩得讓你不得不屏住呼吸，來(lái)觀看這世界上最精致的表演。

13、熬過(guò)了夏日的驕陽(yáng)似火，就到了秋高氣爽的時(shí)候。柳葉呈黃色，一陣微風(fēng)吹來(lái)，枝條搖曳，柳葉如一個(gè)個(gè)天真、可愛(ài)的小精靈，飄飄悠悠、漫天飛舞。觸摸柳樹(shù)的枝干，那粗糙的樹(shù)皮讓我想到了爺爺那雙長(zhǎng)滿老繭的手奶奶那滿臉的皺紋……樹(shù)皮上還有一些小黑洞，這就是臭蟲(chóng)子干的“好事”。它們的所作所為為柳樹(shù)帶來(lái)了極大的傷害。盡管是這樣，來(lái)年的春天，它還是會(huì)茁壯成長(zhǎng)……

14、細(xì)雨中的柳樹(shù)更有一種朦朧美。一棵棵柳樹(shù)在雨霧中“仰起頭”，仿佛在用雨水沖洗著自己的“秀發(fā)”。而枝條們，有的在歡快地跳著優(yōu)美的舞蹈，有的緊挨在一起，仿佛在說(shuō)悄悄話呢！

15、那碧綠的，滿河沿的柳枝拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，像美麗的秀發(fā)，拖著鏡子般的潭水；微風(fēng)吹拂，柔嫩纖細(xì)的枝條在微風(fēng)中搖曳，好象兩位壽翁持著長(zhǎng)胡子，凝祝著東方的旭日。小鳥(niǎo)兒停在蔥綠的柳枝上，嘰嘰喳喳的唱著，為柳樹(shù)增添了生氣。

16、在家鄉(xiāng)，公園的角落里，小河邊都可以看到成排的柳樹(shù)。柳樹(shù)并不高，但一棵一棵婀娜多姿。狹長(zhǎng)的柳葉就是柳樹(shù)的秀發(fā)，柔柔地披下來(lái)，直披到腰部，有一些長(zhǎng)的，竟垂到河面上，遠(yuǎn)看就像是一位綠發(fā)少女在河邊梳妝。“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”不錯(cuò)，微風(fēng)一吹，柳絲裊裊飄動(dòng)，像是翩翩的舞蹈，顯出萬(wàn)千柔美的姿態(tài)。我想，柳樹(shù)該算是樹(shù)中的溫柔女子，“風(fēng)情萬(wàn)種”一詞，用在柳樹(shù)的身上，再恰當(dāng)不過(guò)了。

17、河邊、湖畔那依依的楊柳確是大自然的驕子。風(fēng)平浪靜的時(shí)候，楊柳好像一位溫順的長(zhǎng)發(fā)姑娘，將滿頭青絲灑向水面。風(fēng)一吹來(lái)，柳枝輕輕地拂過(guò)水面，平靜如鏡的河（湖）面泛起了一道微波，好像一位技術(shù)高超的速滑運(yùn)動(dòng)員飛快地在冰面上滑行，身后留下一道淺淺的白杠。很快，水面又平靜如故了。