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周杰倫彩虹范文第1篇

因?yàn)?a href="http://m.sdfengxin.cn/haowen/164078.html" target="_blank">周杰倫，我嘴里不時(shí)蹦出“哼哼哈嘿，快使用雙截棍”等諸多耳熟能詳?shù)母柙~；因?yàn)橹芙軅悾已壑胁粫r(shí)閃過他在“星晴”下陶醉的樣子；因?yàn)橹芙軅悾倚撵`不時(shí)陶醉在“發(fā)如雪”那凄美的境界里；因?yàn)橹芙軅悾摇?/p>

也許周杰倫吐字含糊不清，但是他卻依然我行我素，與眾不同；也許周杰倫的音樂個(gè)性十足，但它美麗動(dòng)人，使人陶醉于其中；也許周杰倫的音樂節(jié)奏強(qiáng)烈，但它宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，讓人心潮涌起；也許周杰倫……

也許是因?yàn)橹芙軅惗刮蚁矚g音樂，也許是因?yàn)橐魳范刮页绨葜芙軅悾矣X得他們之間一定是有聯(lián)系，就像土壤與花兒一樣……

也許音樂會(huì)使我陶醉其中，但不至于無法自拔，也許音樂會(huì)使我無法自拔，但不至于三月不知肉味，也許音樂會(huì)使我三月不知肉味，但不至于荒廢學(xué)業(yè)，也許音樂……

也許周杰倫會(huì)使我喜愛音樂，但不至于盲目崇拜；也許周杰倫會(huì)使我盲目崇拜，但不至于與沉醉其中；也許周杰倫會(huì)使我沉醉其中，但不至于為他墜樓而亡，也許周杰倫……

周杰倫彩虹范文第2篇

關(guān)鍵詞： 新課程 流行音樂 課程意義

一、時(shí)代呼喚――學(xué)生音樂喜好的現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)的發(fā)展與潮流的更新，從古典音樂時(shí)期、民族音樂時(shí)期又進(jìn)入了一個(gè)新的階段――流行音樂時(shí)期。流行音樂尤其受到中學(xué)生的歡迎，它已經(jīng)充斥于校園的每一個(gè)角落，與音樂課堂教學(xué)內(nèi)容相比，處于青春期的初中學(xué)生似乎更迷戀流行歌曲，王力宏、“快樂男聲”等往往占據(jù)了他們的課余生活，他們不僅酷愛學(xué)唱這些偶像的作品，有時(shí)竟連這些明星們的裝束、說話口吻也都作神似的模仿。這就體現(xiàn)了青春期學(xué)生的盲目崇拜和缺乏理性的追捧。流行音樂在中學(xué)生當(dāng)中的廣泛傳播對(duì)中學(xué)生到底有怎樣的影響呢？是應(yīng)該全盤接受，還是引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、體會(huì)，進(jìn)而成為音樂的主人？如何巧妙地引導(dǎo)他們進(jìn)一步理性地認(rèn)知這一現(xiàn)狀，是音樂教師必須認(rèn)真思考的。

二、課程要求――尋求新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論依據(jù)

關(guān)注和重視學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的音樂興趣和愛好，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和基本動(dòng)力，又是學(xué)生在音樂上持續(xù)發(fā)展，終生熱愛音樂的根本保證。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，享受音樂、用音樂美化人生……教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。”對(duì)于音樂學(xué)習(xí)來說，知識(shí)技能，整體音樂素質(zhì)，均離不開音樂興趣與愛好這個(gè)根本的源泉。音樂教育的任務(wù)就是要充分挖掘每個(gè)人的愛樂天性和習(xí)樂潛能，變“學(xué)會(huì)音樂”為“會(huì)學(xué)音樂”。著名的教育家陶行知先生告訴我們：“人生需要什么，我們就教什么。”新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們要善于用新觀點(diǎn)、新方法引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，針對(duì)學(xué)生對(duì)流行音樂的興趣，我大膽選擇了流行樂壇上比較有影響力的周杰倫，經(jīng)過精心的資料準(zhǔn)備，開設(shè)了專門的賞析課，希望學(xué)生有所感悟。

三、課程開發(fā)――選擇周杰倫的音樂作為賞析內(nèi)容的依據(jù)

1.學(xué)生的喜愛是最好的理由。周杰倫是來自臺(tái)灣的集歌手、作曲人、作詞人、導(dǎo)演于一身的藝人，他在很大程度上提升了詞曲原創(chuàng)人在華人音樂界的地位。周杰倫自己作曲和主唱的作品，內(nèi)容比一般流行曲勇于涉獵前所未見的題材，如《爸我回來了》的家庭暴力、《聽媽媽的話》的親情、《雙節(jié)棍》的武術(shù)、《愛在西元前》的世界歷史、《梯田》的環(huán)保，這都對(duì)當(dāng)代華語樂壇造成沖擊。周杰倫出道至今已有十多年，給聽眾奉獻(xiàn)了十多張唱片，其中有很多經(jīng)典作品，得到了大多數(shù)學(xué)生的喜愛，很多歌曲如《臺(tái)》、《彩虹》、《稻香》等被廣為傳唱。

2.社會(huì)的流行更起到一個(gè)大的導(dǎo)向作用。周杰倫出現(xiàn)之前，國內(nèi)還不流行R&B曲風(fēng)的歌曲，之前雖然也有少數(shù)歌手在唱R&B歌曲，但是并不盛行。他是創(chuàng)作型歌手，自己寫歌，從某個(gè)意義上講，推動(dòng)了R&B曲風(fēng)在國內(nèi)市場的發(fā)展，基本上從他的專輯上市得到認(rèn)可并受到追捧后，R&B開始在國內(nèi)盛行，隨著他的音樂專輯不斷更新注入新的骨血，輔以方文山出色的歌詞創(chuàng)作，周杰倫的R&B曲風(fēng)的音樂受到各層次人們的喜愛。

3.作品比較健康向上，適合教學(xué)。周杰倫形象健康，孝順家人，為人和善，不太招搖，沒有不良嗜好，在當(dāng)今的樂壇算得上是個(gè)不錯(cuò)的偶像。更何況他的《蝸牛》、《彩虹》等作品都非常積極向上，《蝸牛》甚至被列入上海市中小學(xué)音樂教材“愛國主義歌曲”的行列，這在當(dāng)今的流行歌手中實(shí)屬不易。

四、課程實(shí)施――周杰倫音樂在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用

1.學(xué)生的主動(dòng)參與，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。新課程標(biāo)準(zhǔn)就強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)都要通過學(xué)生積極地獲取材料來實(shí)現(xiàn)。所以，在以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)模式下，我布置學(xué)生課前就分頭準(zhǔn)備資料，包括周杰倫的影音資料、他發(fā)展成功的文字介紹等，或者具體推薦他們喜愛的音樂作品，不僅突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，讓他們?cè)趨⑴c過程中充分體驗(yàn)到與教師合作的快樂，而且讓他們體會(huì)到教師將他們對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在了重要的位置。這樣的做法正符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的主動(dòng)獲取、主動(dòng)吸收、主動(dòng)調(diào)整、主動(dòng)釋放的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐過程，使學(xué)生們體驗(yàn)了一種新的課堂生活方式。

2.教師有意識(shí)地講解和引導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力。學(xué)生對(duì)周杰倫的喜愛是毋庸置疑的，但讓他們進(jìn)一步說出好在哪里未必能表述得出來。因?yàn)閷W(xué)生大都只是停留在一個(gè)最表象的感官認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上。這時(shí)教師在一旁的分析、引導(dǎo)就顯得更有意義。比如以《夜曲》為例：整首歌曲以濃郁的歐洲古典風(fēng)格的鋼琴音樂為主線，Rap一段隨著鋼琴聲逐漸顯現(xiàn)。古典鋼琴音樂與現(xiàn)代Rap的完美結(jié)合，給人耳目一新的感覺。這樣一分析，學(xué)生們就明白了，原來音樂并不是孤立存在的，它可以是多種音樂材料的組合，所以感官上會(huì)讓人覺得如此豐富。而周杰倫的音樂最大的特點(diǎn)就是經(jīng)常以兩種或者更多不同時(shí)代、不同背景、不同文化的音樂風(fēng)格進(jìn)行搭配，他可以將中國戲曲元素+搖擺節(jié)奏+Rap(《霍元甲》)；也可以搖滾+民謠+宗教音樂+Rap（《藍(lán)色風(fēng)暴》），甚至還能用古典弦樂+搖擺節(jié)奏+Rap（《逆鱗》）……而這種種出其不意的搭配形成了奇妙的音效。

3.在欣賞的同時(shí)更引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周杰倫中國風(fēng)的歌曲。在以往的音樂課堂上，很多學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)中國傳統(tǒng)音樂的嗤之以鼻，認(rèn)為已經(jīng)過時(shí)了，沒有必要去學(xué)習(xí)。而他們認(rèn)為時(shí)尚的、酷酷的周杰倫，在創(chuàng)作中恰恰多次以中國傳統(tǒng)音樂為基礎(chǔ)，很好地進(jìn)行了傳承和弘揚(yáng)。在他的早期作品《雙節(jié)棍》中，加入了鑼鼓的節(jié)奏、二胡的間奏，有著濃郁的中國傳統(tǒng)民間音樂的特色；在《臺(tái)》中，他以詩的韻律來表現(xiàn)中國古典音樂，運(yùn)用了中國的民族五聲調(diào)式，古箏、巴烏等民族樂器的運(yùn)用也非常巧妙；《蘭亭序》以王羲之的書法極品為主題描寫中國風(fēng)、歌詞唯美的同時(shí)，還輔以京劇花旦吊嗓子的方式演唱副歌，更增添了古典美。通過這樣的專題介紹，學(xué)生認(rèn)識(shí)到流行音樂與民族音樂并不矛盾，相反，更認(rèn)識(shí)到“只有民族的，才是世界的”。

五、意義解析――周杰倫音樂進(jìn)課堂現(xiàn)實(shí)意義的思考

1.周杰倫音樂給學(xué)生帶來的思考。在上完了這樣的主題欣賞課之后，我不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過寫小短文的形式跟我交流：比如在周杰倫的音樂中感悟到什么，或者周杰倫的音樂帶給我們哪些積極意義?……初二(2)班的方雄峰同學(xué)這樣寫道：品味著周杰倫的歌，看著他一步一步通向成功的足跡，總是能不斷地啟發(fā)著我;初二(6)班的伍雪同學(xué)這樣寫:沉浸在周杰倫的音樂中，不僅能欣賞到音樂的美，還能從中品到濃厚的中國韻味，從《東風(fēng)破》到《青花瓷》，再到《蘭亭序》，一首首有著很濃的中國風(fēng)的歌曲，仿佛把我們拉回了詩歌盛行的古代，讓我體會(huì)到中國魅力；初二(7)班程廣予同學(xué)認(rèn)為：我們要做的不是追星，而是學(xué)習(xí)他那種對(duì)自己音樂風(fēng)格的堅(jiān)持，對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，以及在創(chuàng)作中不斷的創(chuàng)新進(jìn)步；初二(1)班徐沁瑜寫道：我十分喜歡老師的這節(jié)課，再次聽周杰倫的新歌老歌，我又多了許多感觸，關(guān)于他成名的坎坷及堅(jiān)持自己和走下去的勇氣。……從周杰倫音樂專題賞析這節(jié)課來看，我欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)開始這樣思考了。他們對(duì)音樂的理解更趨向自然純真，喜歡美的旋律，追求崇尚美的感受，體驗(yàn)到了美的真諦。

2.周杰倫音樂進(jìn)課堂給教師帶來的思考。音樂是美的、多種類的、多元化的，通過優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們?cè)诓煌饩持械乃枷敫星椤W(xué)生們喜歡音樂、喜歡唱歌，從各種媒介中獲得鐘愛的音樂形式、音樂作品、創(chuàng)作者及演唱者的相關(guān)信息。顯然，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對(duì)不同音樂的求知欲望。“把流行音樂引入音樂課堂”，這是音樂課程設(shè)置中的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)嘗試的過程。其實(shí)選用周杰倫只是一個(gè)載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得鑒別與欣賞。一個(gè)人不可能只從片面的一個(gè)角度去衡量，一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特。教師要通過細(xì)致的篩選、嚴(yán)謹(jǐn)客觀的講解、有趣味的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生從簡單地聽流行音樂、哼唱流行歌曲，學(xué)會(huì)多角度客觀地評(píng)價(jià)鑒賞流行音樂。而教師作為課程的建設(shè)者與開發(fā)者，在師生的交往、互動(dòng)這個(gè)過程中也體驗(yàn)到了共識(shí)、共享、共進(jìn)，這樣的音樂教學(xué)使教師體驗(yàn)挑戰(zhàn)，學(xué)生享受學(xué)習(xí)，這本身就是一個(gè)讓人快樂的過程。

我們正處在一個(gè)多元的世界，流行音樂是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，是時(shí)尚的先鋒，而中學(xué)生作為一個(gè)年輕的群體，很容易接受它。而新課程改變了我們以往的教學(xué)觀念。陶行知先生認(rèn)為：“新教育之所以新，舊教育之所以舊……較其異同，審其消長，觀其動(dòng)靜，然后因果可明。”所以，我們要尊重學(xué)生的愛好，廣泛吸收一切優(yōu)秀音樂文化，開闊音樂教育的視野，豐富教育內(nèi)涵，嘗試著去了解他們喜愛的音樂，合理地接受流行音樂，“在做上教，在做上學(xué)”，通過學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新，激活教學(xué)，師生一起用心感受音樂的美，用心創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。

參考文獻(xiàn)：

［1］金亞文主編.初中音樂新課程教學(xué)法.

周杰倫彩虹范文第3篇

“嗚嗚……傲。”一聲慘叫把我從睡夢中拉醒。迷迷糊糊睜開了雙眼…。.竟來到了一片森林！

“這。.這是哪！麻麻呀，什么鬼地方，我怎么來到了這里？”"傲……"發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被一只餓狼給盯住了，誒？咋看起來似乎有些眼熟。這好像是白天玩游戲里被我打的屁滾尿流的青狼。哈，肯定是在做夢，我揪了揪自己的頭發(fā)，哇嗚！痛痛痛死了！難道這是真的？我真來到了彩虹島，那眼前的青狼，不就……哇嗚，麻麻，快逃！！“救命啊！”我竭力大聲呼喊著。

“青狼大哥？青狼叔叔？青狼大大大大哥哥！饒了小弟把。”一個(gè)起跳，這餓狼從我腦袋上跨過，追上了我。“你……你要干什么。別，別過來，我可是會(huì)武功的！火火哈嘿。”我學(xué)著周杰倫，手拿雙截棍，啊，沒有雙節(jié)棍咋整。隨即拿起一根木棒，學(xué)著周杰倫練雙節(jié)棍一樣，啊，痛，打到自己了！青狼用好奇的眼光打量著我，似乎已經(jīng)忘記了白天打他的情節(jié)。我說：“乖乖，不是耍我把。”我放大了膽子，伸手去摸下他的毛，好舒服呀。他聽話的舔了舔我的臉……

擦，啥子意思嘛！算啦，還是先去貝羅斯看看再說把，可看著這一望無際的大森林，我迷茫了。

周杰倫彩虹范文第4篇

我是來自一（5）中隊(duì)的趙悅婷，今天我演講的主題是“揚(yáng)理想風(fēng)帆成美好人生”。無論是在哪個(gè)時(shí)代，青年的特點(diǎn)就是懷抱著各種理想和希望，對(duì)未來充滿著無限的憧憬，而這正是成功必備的可貴品質(zhì)。有了理想之光的照耀，我們才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)，才能有去創(chuàng)造輝煌的沖動(dòng)感！

著名的作家海明威曾經(jīng)所過：“一個(gè)人可以被摧毀，但不可以被打敗。”想想確實(shí)如此，一個(gè)人只要心中懷有理想，并有這堅(jiān)持不懈的精神，你就不會(huì)失敗。今天你把我打倒了，卻并不意味著自己已經(jīng)失敗了，下次再來和你比試；如果明天你也把我打倒了，我就后天來和你比試。只要我還能夠站起來，我還有打敗你的能力，我就不意味著被打敗了，除非像海明威說的把我“摧毀”了，否則我就沒有失敗！

古今中外，只要你一直懷著一種執(zhí)著的心態(tài)和堅(jiān)定的意志，就沒有干不成的事！李時(shí)珍走遍千山萬水、嘗遍百草，記錄了《本草綱目》；司馬遷忍辱負(fù)重、堅(jiān)持不懈，寫成了《史記》；楊利偉日夜訓(xùn)練、歷經(jīng)艱辛，成功地飛上了太空；錢學(xué)森潛心鉆研、謙虛求教，發(fā)明了兩彈一星……這一項(xiàng)項(xiàng)成功，更加說明了理想信念的重要性！

再舉個(gè)例子：有個(gè)出生在普通家庭的孩子，其他方面的不優(yōu)秀，使他顯得笨笨的、非常自閉，但只要一觸到音樂，他就表現(xiàn)得特別敏感而富有天賦。經(jīng)歷了抑揚(yáng)頓挫、此起彼伏的創(chuàng)作之涯，他終于出了自己的第一章專輯，這件事給他帶來的是滿滿的喜悅，但更多的則是動(dòng)力！日后，他比以往更加努力創(chuàng)作、學(xué)習(xí)，整天廢寢忘食，連睡覺都在寫樂譜，“功夫不負(fù)有心人”，他最終從幕后走向了幕前，成為了偶像歌手！可以說是音樂救了他，給他帶來了幸運(yùn)，他——就是周杰倫！

從一名餐廳服務(wù)員成長為家喻戶曉的當(dāng)紅的偶像歌手，周杰倫在接受美國《時(shí)代》雜志的專訪時(shí)說道：“明星夢并不是遙不可及的，其實(shí)，任何人都可以做到，只要你肯努力。我之所以能有今天，就是我不服輸?shù)慕Y(jié)果。”周杰倫希望自己將來能成為一個(gè)時(shí)代性的音樂家，而非曇花一現(xiàn)，求暫時(shí)性的美。的確，一個(gè)不想做退卻懦夫的人，就應(yīng)該像蝸牛一樣，一步一步地往上爬，從而爬上頂端，欣賞到遠(yuǎn)處的美麗風(fēng)景！

合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下！人生當(dāng)中，光有理想還不夠，還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。沒有意志，理想只不過是瞬間即逝的彩虹。好比航海遠(yuǎn)行，若只有一個(gè)目的地，卻方向不定，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，恐怕永遠(yuǎn)不會(huì)有到岸的日子。世上無難事，只怕有心人。只要我們意志堅(jiān)定，不懈地向目標(biāo)努力，才會(huì)有成功的時(shí)候！

謝謝大家，我的講話完了！

周杰倫彩虹范文第5篇

故事梗概：小雨和小倫是初中同班同學(xué)，兩人之間的感情朦朧而美好。初二結(jié)束時(shí)，小倫要去美國讀高中，轉(zhuǎn)學(xué)前把自己偶像的專輯送給小雨做禮物。從那天起，小倫的偶像也成了小雨的偶像。中考前，小雨收到小倫鼓勵(lì)自己的來信。不知不覺到了高中，小雨再也沒收到過小倫的信。高考后，小雨帶著滿心歡喜準(zhǔn)備去美國旅行，卻意外在母校遇見小倫和他的女朋友。現(xiàn)在的小倫已不是小雨心中過去美好的樣子。這突然發(fā)生的一切讓小雨感到很無措。

第一場   2005年 夏天

    背景音樂暫：《Angel》

 1、教室 內(nèi) 日

小雨坐在座位上認(rèn)真寫著試卷。

小倫拿著筆和試卷走到小雨座位旁，試卷放在小雨課桌的一摞書上，彎著腰寫著試卷。

小倫抬起頭看看小雨的試卷，又低下頭接著寫。

小倫停了下來，看著小雨的試卷，對(duì)某道題有點(diǎn)不解。

小雨抬起頭，認(rèn)真看著小倫寫的東西。

她在小倫的試卷上指點(diǎn)了一下，小倫豁然開朗。

小倫寫完，拿著筆和試卷徑直走向自己的座位。

“你口袋里的東西要掉出來了。”小雨說。

小倫站住不動(dòng)，拿出了口袋里的東西。

“是什么？”小雨好奇的問。

“你猜！”小倫對(duì)小雨說。

2、操場 外 日

小倫與同學(xué)在籃球場打籃球。

場外，小雨看著小倫微笑。

                             3、教室 內(nèi) 日

小倫坐在自己的座位上。

“葉湘?zhèn)悾级嗌俜郑俊?/p>

小雨用筆戳著小倫的后背問到。

小倫微微轉(zhuǎn)過身，說：

“92。”

“這么厲害。你這成績，想考哪都沒問題。你想考哪兒？”小雨試探著問到。

小倫沉默了一下。

“我可能不參加中考了，我爸媽想讓我到國外念高中。這學(xué)期上完了，就先轉(zhuǎn)到語言學(xué)校。”

    “這學(xué)期，那你打算去哪個(gè)國家？”小雨問。

“還不知道，可能是美國吧。”小倫說。

     

背景音樂暫：《彩虹》               

 4、校園長椅 外 日

小雨坐在長椅上看課外書，看見小倫走過來，合上書，站起來，微笑。

小倫把一張CD遞給她。

“我今天就要走了，這個(gè)送給你當(dāng)禮物。”小倫說。

小雨站在原地看著手里的專輯。

小倫說完轉(zhuǎn)身走了，又轉(zhuǎn)過身，對(duì)小雨說：

“到了新學(xué)校有空寫信給你！”   

第二場 轉(zhuǎn)場  

 

2006年 春天          

 1、臥室 內(nèi) 日

小雨臥室的墻上貼著周杰倫的兩張海報(bào)。

小雨坐在書桌旁認(rèn)真看著試卷。

書桌上立著的小黑板上寫著：

中考倒計(jì)時(shí)：60天。

一轉(zhuǎn)眼，粉筆寫的數(shù)字不知不覺就剩下1天。

     2、信箱 外 日

小雨打開信箱，拿出一封信，看見了信封內(nèi)貼著周杰倫新專輯貼紙的時(shí)候，甜蜜的笑了。

  背景音樂暫：《早操》

                               3、樓下 外 日

小雨拿著信，滿面微笑的走著。耳邊是小倫念著那封信的聲音：

“小雨，你好！已經(jīng)快一年沒見你了。

中考要到了，你要加油啊！爭取考上理想的高中！

加油！”

    4、信箱 外 日

某天，小雨來看信箱，打開后沒有小倫的信，小雨失望的離開。

又一天，小雨再來看信箱，還是一無所獲，又悶悶不樂的走掉。

 

第三場  轉(zhuǎn)場

背景音樂暫：《荒誕劇》

        1、臥室 內(nèi) 日

小雨坐在書桌前，認(rèn)真的復(fù)習(xí)，墻上周杰倫的海報(bào)被高考的標(biāo)語遮住一大半。上面寫著：

不苦不累，高三無味

小雨聽見敲門的聲音，轉(zhuǎn)過頭，門外傳來妹妹的聲音：

“姐，CD老媽讓我給你收了，原話是‘路小雨你現(xiàn)在必須專心復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備高考’。”

“收就收吧。”小雨有點(diǎn)生氣的回答。

“反正也收不到一封信。”小雨自言自語到。

第四場   轉(zhuǎn)場

 

    2010年 夏天

    背景音樂暫：《淡水海邊》起

    1、沙灘 外 日

小雨站在沙灘的礁石上，高興的呼喊：

“高三拜拜！美國，我來啦！”邊說邊揮舞著手中的護(hù)照。

2、沙灘 外 日

小雨和妹妹悠閑地走在沙灘上。

“明天陪你去買路上用的東西好不好？”妹妹問小雨。

“好啊，不過你得先把沒收的CD還我。”小雨說。

“早放在你抽屜里啦！”妹妹說。

“那你不早說！”小雨說。

“就不告訴你！”妹妹調(diào)皮的說。

 

第五場  轉(zhuǎn)場

 

1、復(fù)興西路 外 日

小雨走在路邊，快樂的轉(zhuǎn)著圈，拿著手機(jī)自拍。

看照片時(shí)，小雨注意到照片里有個(gè)不明物體。

小雨把照片放大，看到地上有一個(gè)東西。

小雨拾起地上的東西，原來是一張周杰倫的專輯。

小雨陷入了沉思，腦海里閃現(xiàn)過小倫送她CD的畫面。

小雨站起來，注意到路對(duì)面，一個(gè)男生抽著煙，向地上吐了一個(gè)口香糖，還把煙頭扔在了地上，一副不在乎的樣子。

小雨看著男生的舉動(dòng)，臉上露出討厭的神情。

遠(yuǎn)處的男生抬起頭，小雨看到他的臉。

“小倫？”小雨下意識(shí)的說了一聲。

然后又搖了搖頭。

妹妹突然從背后蹦出來，拍了小雨后背一下。

“嚇到你了吧？”

“嚇到了，走吧。”小雨說。

2、復(fù)興西路 外 日

小雨跟姐姐往街的一頭走去。

街那邊，男生跟女友站在路邊。

“湘?zhèn)悾笥阉土藘蓮埬μ燧喲莩獣?huì)的門票，你陪我去看嘛！好不好？”女友撒嬌的說。

“不喜歡他，你跟閨蜜去看吧。”小倫淡淡地說。

“怎么會(huì)？我在你家還看到好多他的專輯。”

“待會(huì)看什么電影？《超驗(yàn)駭客》好嗎？”小倫轉(zhuǎn)移話題說到。

“嗯，好吧。”女友說。

 

第六場   轉(zhuǎn)場

                        

                             1、校園小路 外 日

湘?zhèn)惖呐言谛÷飞献咧粗車木拔铩?/p>

                             2、草地上 外 日

湘?zhèn)惔螂娫捊o女友，說：

“你在哪？我到了。”

                             3、校園小路 外 日

女友電話響了，接聽手機(jī)說：

“湘?zhèn)悾以趯W(xué)校逛了一逛，很近的，你過來找我吧。”

                         4、校園路上 外 日

“同學(xué)，你好！請(qǐng)問你知道行政樓在哪嗎？”小雨有禮貌的請(qǐng)問。

 同學(xué)指著前面的一棟樓，友好的對(duì)小雨說：

“過了籃球場就到了。”

小雨點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說：“謝謝你！謝謝！”往同學(xué)指的方向走去。

小雨邊走邊拿著手機(jī)發(fā)短信。

小雨走著，前方傳來一個(gè)女聲：

“湘?zhèn)悾以谶@兒！”女友招著手。

小雨聞聲抬起頭。

湘?zhèn)惓研∨苓^去，牽著她的手走了。

小雨在原地久久的看著他們的背影。

眼前交叉著閃過小時(shí)候、街上與小倫有關(guān)的畫面。

畫面全白。                                 

背景音樂暫：《蒲公英的約定》

結(jié)束。