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多媒體設備范文第1篇

關鍵詞:多媒體設備 維護成本

隨著教育技術的飛越發(fā)展,多媒體教學設備集動態(tài)圖像、聲音和文字等信息功能于一體,憑借其高度智能化、交互性特長迅速裝備到各級中小學,成為教學工具中的新寵。多媒體(Multimedia)教學是現(xiàn)代教育采用的最先進的教學手段,對于傳統(tǒng)教學中,難以表達、學生難以理解的抽象內(nèi)容、復雜的變化過程、細微的結構等,多媒體通過動畫模擬、局部放大、過程演示等手段都能予以解決,它打破了“粉筆加黑板,教師一言堂”的傳統(tǒng)教學方法,不但在教學中起到事半功倍的效果,而且有利于提高學生的學習興趣和分析、解決問題的能力,大大提高了教學效率和質量。因此,大多數(shù)青年骨干教師都爭相使用,提高了教學質量和效率。但是,許多學校投入大量資金傾力配備的“寶貝”,卻好景不長:燈泡暗淡、炸裂、投影機損壞、展示臺不展示、綜合控制器不能工作、移動多媒體打不開等等,大量的損壞和巨額的維修資金常常讓領導們望而卻步。筆者在近幾年來的電教裝備與維修實踐中總結幾點粗淺認識,以供電教工作者們探索與交流。

一、多媒體裝備與管理中常見的問題

1.重裝配、輕維修

多媒體設備以超乎尋常的視聽效果,常常打動眾多領導們裝備的決心,于是中小學之中迅速興起了一股多媒體建設熱潮,重點中學、高中學校大部分裝備到每個教室、每個功能室,經(jīng)濟條件差的學校至少建有一個多功能(多媒體)電教室,或者移動多媒體,而對其使用成本、維護要求等知之甚少,在眾多熱情教師粗暴的連續(xù)使用下,于是燈泡太貴、機器易壞、淘汰太快等缺點又挫傷了領導裝備和教師們使用的熱情。

其實,任何儀器設備,尤其是精密、貴重的多媒體電教儀器,更需要平時細心的維護、及時完善的維修,才能保障設備用得好、用得久。所謂“養(yǎng)兵千日,用兵一時”,決不能臨陣磨槍,得過且過。許多新設備造價不菲,零配件價格更是令人乍舌,“修還是不修”難住了后勤管理部門,“先等等再說吧!”常常使全套設備束之高閣,直到蒙上了厚厚的灰塵,甚至于結束了歷史使命。

2.管理歸口不明,使用維護制度不全

多媒體教室通常是學校用途最為廣泛的“多功能教室”,經(jīng)常用于會議、學術報告等活動。有的學校屬于總務或后勤部門管理,有的學校由教學處安排,一般都由部門兼職管理,后勤部門怕用壞,教學部門怕維修,沒有完善的維護制度保障,一有故障就相互推諉,誰也不管。尤其是部門或外單位借用時,更難以協(xié)調。“隨便用”“不準用”兩種極端的管理方式,要么讓設備很快損壞老化,要么讓設備閑置浪費。

3.缺乏必要電教維修技術人員

使用需要一定的技術,維修更需要全面的理論基礎和過硬的維修技能,這需要在平時不斷學習電子電路新技術,多動手動腦,才能從平時鍛煉中一點一滴增加經(jīng)驗,提高維修解決問題的能力。由于年青教師少,大多數(shù)是教學骨干,即使有電子專長的教師,也不愿意干電教維修這項吃力不討好的苦差事。

4.維修流程不清楚

經(jīng)常有學校因電腦、彩電、空調等在質保期出現(xiàn)故障后,不是直接向某品牌聯(lián)系維修,而是向上級管理部門多次匯報,或向安裝集成商反應,更有甚者,不知哪個公司安裝或不知公司聯(lián)系號碼而束之高閣,等到上級部門檢查或了解到問題時,早已過了質保期。其實,每項產(chǎn)品包裝箱都有保修單和維修電話,也可以打114查詢維修熱線,一個電話本可能解決的,結果拖成了大問題。

二、多媒體設備的維護維修

1.投影機

多媒體電教室最重要,也是最昂貴的設備要數(shù)投影機。

投影機使用高溫高壓特種燈泡,由于散熱原因,灰塵極易進入內(nèi)部光學鏡片、液晶板等光路電路系統(tǒng),輕者造成亮度下降,圖像模糊不清,重則造成燈泡炸裂、電路燒壞等嚴重故障。因此,定期除塵保養(yǎng)是延長投影機的使用壽命最經(jīng)濟的方法,這樣可以降低更換燈泡頻率,提高液晶板,偏振板等易老化部件的使用時間,減少后期支付的使用成本,以便達到我們以最小的投入獲取投影機最長使用時間的目的。由于燈泡工作在高溫極限條件下,關機后還要讓風機冷卻一會兒,否則會嚴重縮短壽命。在使用搬運過程中,切忌不能撞擊,以免內(nèi)部三片液晶投影片和多片光學鏡片移位。基于投影機嚴格的使用特點,需要專人操作管理,建立使用檔案和相應的管理制度。維護上要做到以下幾點:

(1)鏡頭保養(yǎng):投影機在鏡頭上常會看到有灰塵,一般不會影響投影品質,若真的很臟,可用鏡頭紙擦拭處理。

(2)機器使用:大多數(shù)的投影機在關機時必須散熱,用完不可直接把總電源關掉。若正常開關機,機器可用得更久。投影儀每次工作的時間,不應該超過4小時,否則投影儀在長時間工作過程中會,散發(fā)出極大的熱量,內(nèi)部也會積累很高的溫度,容易造成燈泡老化、電路過熱損壞。

(3)散熱檢查:投影機在使用時一定注意,其進風口與出風口是否保持暢通。

(4)濾網(wǎng)清洗:為了讓投影機有良好的使用狀況,請定時地清洗濾網(wǎng)(濾網(wǎng)通常在進風口處),清洗時間視環(huán)境而定,建議半年清洗一次。

(5)遙控器使用完成時,最好把電池取出,避免下次使用時沒電或電池漏液腐蝕。

(6)內(nèi)部除塵:每年進行一次內(nèi)部光學鏡片和液晶片除塵,可用高壓氮氣吹除線路板、鏡片中及液晶片上的灰塵。嚴重的可由專業(yè)公司使用清洗液專業(yè)清洗,切不可隨便使用有機溶劑將鏡片和液晶片固定膠損壞。

投影機的維修一般有:(1)更換燈泡。燈泡使用一段時間后,亮度明顯下降(根據(jù)燈泡材料及使用情況的不同,一般500小時后即有明顯衰減)。有的由于散熱不良或材料質量問題導致燈絲燒斷甚至燈泡炸裂,這時需要更換燈泡組件。動手能力強的也可利用原支架更換燈芯,但需要仔細調整好燈泡位置,換好燈泡后,有的機器還要進入投影機設置中將使用時間清零。(2)電源組件。如果通電后,開機指示燈一個都不亮,或部分功能顯示不正常,不能正常開機。很可能電源組件損壞或由于燈泡等原因,電路進入保護關機狀態(tài)。其電源組件類似于計算機的開關電源,帶有高壓輸出供給燈泡使用。(3)液晶片。老化后導致缺色、偏色,有污點會形成色斑。分紅藍綠3片,一般只需更換其中一二片,需廠商專業(yè)校整。(4)其它軟故障。如分辨率不支持、筆記本電腦沒切換、VGA插頭接觸不良等等,在實際操作中也經(jīng)常發(fā)生。

2.電動銀幕

多媒體設備中的銀幕,由于經(jīng)常升降或用手拉開,出現(xiàn)故障也較多。電動投影幕的維修一般有:

(1)限位開關調整:由于操作不當或學生用手去拉開,導致電動升降失靈,不能降到位或轉動不停,通常需調整銀幕上面一側的限位開關,讓銀幕剛好收回或放到最低時電機停止轉動。

(2)銀幕脫落:由于用力拉扯,導致銀幕從轉軸上脫落下來。將兩頭轉軸螺絲松開,將其中轉軸拆下,把銀幕上緣用強力膠等固定在轉軸中,旋緊后裝入兩頭轉孔中。

多媒體設備范文第2篇

關鍵詞：多媒體技術，維護；軟件；硬件

中圖分類號：TP315 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 11-0000-01

The Management and Maintenance of School Multimedia Equipment

Liu Yi

(Shanghai Normal University,Shanghai200234,China)

Abstract:In recent years,multimedia teaching which is vivid and easy to be accepted by students gets more and more teachers and students praise,but at the same time,it also brings a lot of problems about multimedia equipment maintenance and management.This article first introduced the significance of campus multimedia technology application,then elaborated the importance of multimedia equipment maintenance,finally the author put forward several multimedia maintenance point.

Keywords:Multimedia technology;Maintenance;Software;Hardware

一、校園多媒體技術應用的意義

近幾年來，多媒體技術的不斷發(fā)展，給傳統(tǒng)的教學模式注入了新鮮的血液。多媒體憑借其圖文并茂的生動性和靈活性等特點，能夠創(chuàng)設出比較易于學生接受的輕松的教學環(huán)境。多媒體教學手段的應用為教學內(nèi)容、教學手段以及教學方法帶來了根本性的變革。

由于多媒體技術地不斷發(fā)展和應用，教學質量也取得了明顯的提高。但是也正是因為多媒體設備的廣泛使用，設備損耗也十分嚴重，因此十分有必要對多媒體設備進行科學管理和維護。總體說來，學校有必要對教師進行集中的培訓，多媒體設備一定要安置在專門的設備柜中，并配有專業(yè)的技術維護人員負責管理。

目前高校的多媒體設備的教室設施大體上分為通用性和多功能型兩種。通用型由計算機、分頻器、投影儀、電動幕布和擴聲系統(tǒng)組成，配備視頻展臺、攝像機、錄像機等設備，一般在教室里固定安裝，可達到比較好的使用效果，滿足多媒體形式的教學演示、課堂教學等的需求。多功能型是在通用型的基礎上加裝了智能控制系統(tǒng)，將數(shù)字、模擬的視頻信號和所有音頻信號統(tǒng)一輸入到中央控制器，然后由中央控制器進行信號分配、輸出，可以完成自動開機、實時錄制傳播、延時自動關機、網(wǎng)絡傳輸與控制等操作，與通用型一樣，可以通過網(wǎng)絡進行精品課觀摩、錄制和課堂教學點播等。因此，對多媒體設備的科學管理和正確使用是非常重要的。

二、多媒體設備維護

（一）建立規(guī)章制度，嚴格照章管理

“無規(guī)矩不成方圓”，制定規(guī)章制度是做好管理工作的首要前提。規(guī)章制度在制定時一定要秉承細致、詳盡的原則。不可以只針對多媒體設備的使用者，還要監(jiān)督管理和維護多媒體設備的技術人員。要求技術維護人員既要有強烈的事業(yè)心，也要有過硬的維護技術，不僅要熟悉不同型號的設備構成，而且要熟悉多媒體教學系統(tǒng)工作原理。針對多媒體設備的使用人員，可以根據(jù)需要制定相應的規(guī)章制度，如《多媒體教室管理規(guī)定》、《多媒體設備使用流程規(guī)則》、《多媒體設備日常使用記錄登記本》等；關于技術維護人員，可以制定《管理人員崗位職責》、《日常設備故障維護記錄》等針對管理和維護人員的規(guī)章制度。

（二）音響設備的維護

一般來說，多媒體教室的音響設備多為手持無線麥克和領夾無線麥克，不同的教室根據(jù)其用途和需求不同會有不同的配置。在日常管理中，我們一定要定期檢查麥克風是否正常，電量是否充足，而且要在教室備有兩個麥克風，以備不時之需。一旦其中之一出現(xiàn)故障，可以很快地進行更換，這樣就可以節(jié)省很多時間，保證了教學的正常進行。對于功放設備，一定要根據(jù)使用說明書并通過現(xiàn)實教學要求把功放設備調整到最理想狀態(tài)，盡量避免使用時發(fā)出雜音，做到保證教師正常授課或使用語音教學時有較好的音質，給師生營造一種良好的課堂音響情景，提高實際教學效果。

（三）計算機軟硬件的維護

教師上課使用頻率最大的多媒體設備莫過于計算機了，所以對計算機的維護是非常重要的。多媒體計算機系統(tǒng)維護包括軟件系統(tǒng)維護和硬件系統(tǒng)維護兩部分。

1.軟件系統(tǒng)的維護

軟件系統(tǒng)的維護包括系統(tǒng)的升級、病毒的防治和系統(tǒng)使用后的還原等等，一般來說，為了減少使用人員有意或無意的破壞，減少維護的工作量，一般可以給計算機裝上還原卡，這樣可以有效地防止病毒的入侵和使用者的失誤操作。另外，要使用正版的教學軟件，完整地安裝在計算機中，保證教學軟件系統(tǒng)可以正常地運行。關于殺毒軟件，也要確保安裝版本較新的殺毒軟件。計算機硬盤也可以根據(jù)教師教學的不同需求來加以分區(qū)，這樣操作的目的是為了有的放矢，更好地管理硬盤的信息。例如，可以把計算機硬盤劃分成操作系統(tǒng)、教師教案存放、軟件存放和管理備份等幾個分區(qū)，并對所有計算機安裝統(tǒng)一版本的操作系統(tǒng)，并在管理備份分區(qū)中建立系統(tǒng)鏡像，以用于必要時還原系統(tǒng)。

2.硬件系統(tǒng)的維護

校園中計算機的各種硬件器件包括電源、硬盤、內(nèi)存、顯示器、鍵盤鼠標等。對于硬件系統(tǒng)的維護，應該做到專人負責備案計數(shù)，做好材料的入庫登記和管理。定期要對計算機的部分硬件進行檢查、除塵等，有效防止硬件接觸不良導致的硬件故障，減少計算機硬件的維修頻率。硬件要儲備一定數(shù)量來備用，如遇到突發(fā)故障可馬上更換，保證設備的運行和教學的正常進行。

三、結束語

多媒體設備管理維護工作是非常復雜的，實際中遇到的問題更多，比如投影機進風口和鏡頭的清洗等。多媒體設備維護管理人員應不斷研究這一重要課題，將多媒體設備管理得更好，從而減輕教師的工作負擔，保證教育教學工作的順利進行，實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。

參考文獻：

多媒體設備范文第3篇

【關鍵詞】 多媒體故障維護解決方法

隨著信息技術的飛速發(fā)展,計算機的應用日益廣泛,多媒體教學已成為各大院校普遍使用的教學手段之一。使用多媒體教室上課,能夠綜合應用文字、圖片、動畫和視頻等資料,具有生動、直觀、靈活的優(yōu)點,相同時間可以讓學生學到更為豐富的內(nèi)容,因此受到老師和學生的普遍歡迎。多媒體教室教學系統(tǒng)由計算機、投影儀、展示臺、擴音設備、控制臺、控制桌等組成,在使用過程中容易出現(xiàn)的一些故障。為了確保多媒體教室的正常運行,現(xiàn)分別就常見故障類型和解決方法來進行分析與解答。

1計算機的常見故障及解決方法

計算機是多媒體設備的心臟,也是最常用也是最容易出故障的設備。以下是筆者在工作中比較常見且典型的故障以及其解決方法:

(1)系統(tǒng)被病毒感染:由于多媒體教室使用人數(shù)比較多,使用情況復雜,教師經(jīng)常通過U盤或活動硬盤向計算機里拷貝安裝文件或資料,所以計算機系統(tǒng)感染病毒是一個很普遍的現(xiàn)象。為保證計算機安全正常運行,要安裝正版的殺毒軟件定期升級到當前最新的版本,定時查殺病毒,啟動病毒實時監(jiān)控系統(tǒng),使計算機系統(tǒng)形成對病毒的防護層。同時做好系統(tǒng)的備份工作,當系統(tǒng)出現(xiàn)問題時,用ghost軟件恢復即可。也可安裝硬件還原保護卡,保護系統(tǒng)分區(qū),保證教學的順利進行[1],只留E盤可以用于教師保存文件,如果電腦中毒,及時重啟電腦然后格式化E盤。只有做好各項防護工作,才能防患于未然。

(2)人為造成的硬件故障:人為原因是造成計算機硬件故障的重要原因,它所造成的經(jīng)濟損失也是巨大的。比如在插U盤及移動硬盤等USB設備時,部分教師不按照USB接口方向插入槽口,而是把U盤使勁往里插,很可能導致前置USB接口損壞。因為USB接口里面有四根數(shù)據(jù)線,若U盤插入不正確很容易把USB接口里面這四根線中的任何一根折彎或插斷,前置USB接口不能使用,也給其他老師教學帶來了不便。

(3)教學中出現(xiàn)黑屏、死機現(xiàn)象:造成顯示器黑屏、死機現(xiàn)象原因有很多,可能有病毒原因,也可能與硬件有關,比如需要檢查主機及顯示器電源線是否插接良好,內(nèi)存、顯卡主板插槽是否存在接觸不良或者物理損壞,或者刷新率或分辨率設置是否太高等。教師的疏忽也是原因之一,需要檢查顯示器電源是否打開,顯示器連接中控的信號線是否被弄松了,或者是計算機自動進入休眠狀態(tài)等。

(4)數(shù)據(jù)丟失:由于一個教室有多個教師輪流使用,經(jīng)常涉及到數(shù)據(jù)(如教學課件)丟失,或者課件過大或軟件之間相互沖突而造成死機的現(xiàn)象。我們采取對硬盤安裝保護卡進行系統(tǒng)保護,硬盤保護可以快速恢復數(shù)據(jù)、安裝使用簡便、穩(wěn)定性好、保護更全面。

(5)主機無法識別USB設備:有些計算機對U盤、移動硬盤、mp3等移動存儲設備識別慢,甚至不識別。可能是由于部分多媒體教室的計算機屬于早期產(chǎn)品,其USB接口在硬件上已經(jīng)不能兼容新的USB接口技術。也可能與電腦主板的USB接口電壓不足有關,不妨換條一端帶有PS／2端口的數(shù)據(jù)線供電[2],可以很好地解決問題,同時也要考慮U盤、移動硬盤或者計算機上感染病毒的可能性。

2投影儀的常見故障及解決方法

投影儀在多媒體教學設備中屬于最昂貴的設備,它的性能及投影質量直接影響到教學效果,一旦損壞,不但影響正常的教學而且維修費用很高。所以要指導教師正確使用投影儀。

(1)投影儀開機后,屏幕上沒有圖像:首先需要檢查確認投影儀電源是否正確連接,AC插座是否正常,再檢查投影儀電源是否已打開。如果投影儀電源已打開但燈仍然不亮,要檢查投影儀是否處在備用模式。另外,還要檢查視頻電纜連線與接頭是否正常連接,有否松動,投影機的鏡頭蓋是否已打開以及燈泡是否完好。

(2)投影儀使用中,圖像模糊:應檢查投影儀焦距是否調好;可適當調節(jié)投影機亮度、對比度以及焦距;如果投影機過去效果一直很好,只是近來越來越差的話,應當考慮更換燈泡;如果這些都沒有問題,那就要檢查鏡頭是否臟了,可請專業(yè)人員及時清潔鏡頭。

(3)投影畫面演示中偶爾顯示為空白:可能由于計算機使用了節(jié)能功能,在非活動狀態(tài)時,禁用了視頻輸出信號而引起的。可以打開“控制面板”中的“電源管理”和“顯示”圖標進行查看,把計算機上的所有節(jié)能程序和屏幕保護程序的設置去掉。另外,也可能是計算機系統(tǒng)的BIOS設置不當所造成的,要檢查系統(tǒng)的BIOS設置。

(4)投影畫面出現(xiàn)不規(guī)則的斑點或者投影機突然自動斷電:前種現(xiàn)象原因是機殼內(nèi)吸入了灰塵,需要專業(yè)人員對機器進行清洗、吸塵,斑點即會消失;后種現(xiàn)象多是由于使用過程中,機器過熱啟動了投影儀的過熱保護電路,造成斷電。為了保證投影儀正常工作,防止機器升溫過高,使用中注意切勿堵塞或遮蓋投影機背部和底部的散熱通風孔。

3 音響設備的常見故障及解決方法

常見故障為電腦播放影音或使用話筒時音箱無聲,或者在使用話筒講話時混音過大或伴有嘯叫聲。出現(xiàn)上述情況,首先要檢查音響設備的電源插座是否已經(jīng)插上并打開,是否電池沒電或沒有電池。然后要確保電腦到功放的音頻線是否完好并連接,功放是否加電,功放功能是否選擇正確,以及其他故障。產(chǎn)生嘯聲是因為話筒音量過大或揚聲器功率不足,調整話筒音量,不要將話筒對準揚聲器,變更話筒位置,阻止揚聲器聲音直接進入到話筒。如果是上課途中突然音箱沒有聲音了,就應該立即觀察功放機,看電源指示燈是否熄滅,檢查功放機保險絲等部件是否被燒毀,然后換上新的部件即可。

總之,在多媒體教室的使用上要做到嚴格管理,明確責任;制定多媒體教室使用指南,對所有授課教師實行嚴格的崗前培訓;實行維護計劃,杜絕設備非正常使用[3]。只有多媒體教室管理人員在平時的工作中做到多檢查、勤維護,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,遇到故障及時排查,同時廣大教職工共同努力與關注,才能有效地提高多媒體設備的使用效率和壽命,保證多媒體設備安全、高效的運行,發(fā)揮多媒體技術在教學中的優(yōu)勢,為教學工作提供一個高效、穩(wěn)定的平臺,更好地為教學服務。

參考文獻:

[1]孫成立.多媒體設備的常見故障及維護[J].湖北師范學院學報:自然科學版,2009(4):112-115.

多媒體設備范文第4篇

使課堂教學模式更加靈活多樣,教學效果有明顯提高。但是,在現(xiàn)代化多媒體電教室中,交互式電子白板需要上萬元,實物展示臺需要上千元。面對一次性投入如此高昂的資金以及后期不確定的維修成本,很多學校建設多媒體電教室時,主要配置投影機與多媒體計算機。沒有了交互式電子白板與實物展示臺的多媒體電教室,其功能大概就是將計算機屏幕通過投影機投影到大屏幕上,起放大作用。然而,交際性教學理論和建構主義學習理論都強調進行課堂互動教學,相關研究表明,積極參與課堂互動對促進學生知識建構是非常重要的。隨著新技術發(fā)展,經(jīng)濟實用的多媒體設備越來越多應用與普及,交互式藍牙電子白板代替交互式電子白板,高清攝像頭代替實物展示臺,并且加入無線鍵盤鼠標、麥克風,所需資金不過幾百元,同時,整個多媒體電教室功能更加強大,完全能達到教學交互性,更能使教師授課擺脫講臺束縛,給教師和學生提供了一個輕松展示、自由交流的平臺,構建互動教學環(huán)境,創(chuàng)新了教學模式和方法,提高課堂教學效益(如圖2）。高清攝像頭通過相關軟件,能夠將學生作業(yè)、作品,甚至可將活動的過程都可以通過大屏幕投影出來,讓同學之間學習情況了解更深,得到視覺上的清晰感受。藍牙電子白板有效支持各種數(shù)字化資源的展示,很好地融合多種媒體,給教師無線的新自由,藍牙電子白板代替老師講課的黑板,教師可以帶著它在課室自由走動,輕松對學科圖片的無線批注,對課件的無線批注,對授課重點內(nèi)容突出顯示,使教學更加靈活和多樣化,也使課堂更加生動有趣;同時,藍牙電子白板最突出的特點就是具有較強的交互性,它已經(jīng)成為師生之間以及生生之間的“交互媒介”,教師可以把它作為一個教學要素融入到教學實踐中,從而改變學生的認知方式,產(chǎn)生有效學習;另外,一臺計算機可同時支持4個藍牙板,師生可無線提問、回答,學生之間交流都可以用藍牙板實現(xiàn)靈活無線互動。結合藍牙電子白板、高清攝像、無線鍵盤鼠標、無線麥克風,創(chuàng)新課堂交互過程,創(chuàng)新多媒體教學方式,使師生在課堂中形成良好的互動教學環(huán)境,讓老師脫離“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)模式,大大提高多媒體教學的效率,同時也讓學生從這樣的新穎多媒體授課方式中受益非淺。既節(jié)省教師的授課時間,激發(fā)其教學靈感,又可以極大地提高學生的興趣和注意力,吸引學生參與課堂討論。

新型多媒體電教室在中職機電類專業(yè)課程教學中有效應用分析

中職機電類課程教學圍繞技能訓練展開教學,既利于教師的“教”,又利于學生的“學”。在實踐教學中,教師在教學過程中積極引導學生最大限度地參與,讓學生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達。教師必須多元化地強化學生的參與意識,主動為學生參與課程設計、教學改革等過程創(chuàng)造條件。教師需要結合學生的實際情況,激發(fā)學生學習的興趣。突出現(xiàn)場示范,增強直觀性,使學生能夠用理論指導實踐,在師生互動,學生動手操作中消化相關知識,從而提高學生的學習興趣,調動學生學習的主動性和積極性。例如,在《電工基本技能》課程教學過程中,既有原理分析又有實物連接,這些教學內(nèi)容都是有概念、有技能、有規(guī)律,需要在課堂教學中完成,而且是學生親自探究實習,不緊張不強求的完成,恰當運用藍牙電子白板等新技術能得以有效完成(如圖3）。又例如《,電力拖動》課程教學,有大量電路圖,其中電氣控制原理分析一直是教學難點,要使學生學會分析繼電器控制電路圖,達到大容量內(nèi)容被學生吸收,主動參與學習,運用交互藍牙電子白板、高清攝像頭等多媒體設備后,大大提高了課堂的教學效率。圖3、圖4、圖5所示,正是我校機電類專業(yè)課程課堂教學情境,教師個人購買經(jīng)濟實用多媒體設備組建電教室,并應用于實際教學,達到越來越靈活使用這些設備,創(chuàng)新教學方式,為中職機電類專業(yè)課教學服務。

多媒體設備范文第5篇

一、運用多媒體設備有助于課程的有效導入

直觀體驗，便于創(chuàng)設情境。如歌曲《松花江上》是一首創(chuàng)作于20世紀30年代的抗日歌曲，歌曲通過懷鄉(xiāng)、漂流和呼喚三個感情層次表達了抗戰(zhàn)初期人們對侵略者的控訴和對和平的呼喚。要想使生活在和平年代的中學生更好地理解作品的創(chuàng)作背景和內(nèi)涵，筆者在新課的導入部分播放了“九一八”期間的歷史視頻資料。通過這種直觀體驗的形式，創(chuàng)設情境，激起學生的愛國主義情結。

剪輯和編輯音樂片段，提高課堂效率、增加知識容量。如在《學堂樂歌》一課的導入環(huán)節(jié)中，筆者運用多媒體手段對不同時代的多首校園歌曲進行剪輯，進而讓學生對比思考。在過去的傳統(tǒng)教學中，很難在幾分鐘之內(nèi)聽到多首不同時代的歌曲。運用多媒體手段不僅提高了課堂效率，而且還增加了知識容量。

二、運用多媒體設備有助于課程重點的突出

借助視頻理解音樂作品的基本特征。例如《浪漫主義音樂》一課的教學重點是通過欣賞代表作體會浪漫主義音樂的典型特征“抒情性”。為了引導學生體驗浪漫主義作品的抒情性，筆者播放了波蘭導演羅曼?波蘭斯基執(zhí)導的電影《鋼琴師》的片段，其中的配樂是肖邦的《升C小調夜曲》，影片的情節(jié)與作品的情緒十分吻合，從而深化了學生對作品抒情性的理解。

借助影像了解音樂的創(chuàng)作風格。在《古典主義音樂》一課中，學生通過欣賞莫扎特的《G大調弦樂小夜曲》來體會古典主義音樂典雅、完整與和諧的美，然而僅憑聽覺的感受顯得單一，不夠直觀。在課上，筆者利用多媒體手段將古典主義繪畫和建筑的影像展示給學生看，使學生對古典主義的美學特征了解得更加明晰和深刻。

借助音像資料了解作曲家生平。莫扎特和貝多芬是古典樂派的音樂巨匠。在傳統(tǒng)的課堂教學中，要使學生在課堂有限的時間內(nèi)了解他們的生平和眾多題材的音樂名作是一件非常困難的事。在多媒體技術廣泛運用的今天，可以通過播放音樂記錄片的形式使學生獲得及時而全面的信息。

三、運用多媒體設備有助于難點的解決

展示歌譜，直觀分析作品。在傳統(tǒng)的歌曲欣賞課上，歌譜大多要分發(fā)到學生手上，這種方式雖然也能實現(xiàn)試唱，但是要想對作品進行深入的分析并且進行視聽體驗就顯得比較困難。現(xiàn)在，通過多媒體手段展示歌曲的歌譜，能使學生直觀地體會歌詞的內(nèi)涵、曲調的結構以及作品表現(xiàn)中的速度、力度和情緒，提高了課堂效率和學習效果。

通過影視作品體會音樂的情緒和意境。貝多芬《第九交響曲》是一首龐大的變奏曲，充滿了莊嚴的宗教色彩，氣勢輝煌，是人聲與交響樂隊合作的典范之作。這部作品傳播了浪漫主義自由、平等、博愛的思想，為19世紀浪漫樂派音樂樹立了典范。體會作品的創(chuàng)作思想一方面通過對歌詞的理解，另一方面是對音樂的體驗。傳統(tǒng)的欣賞是通過反復聆聽進行的，現(xiàn)在通過多媒體手段可以讓學生觀賞電影《復制貝多芬》中《第九交響曲》首演的片段，再現(xiàn)貝多芬在失聰?shù)那闆r下親自指揮首演的盛況，使學生產(chǎn)生身臨其境的感受從而加深對作品情緒和意境的理解。

運用視頻了解樂器和樂隊編制。要想實現(xiàn)對交響音樂和民族傳統(tǒng)音樂的賞析離不開對樂隊編制和樂器的介紹。多媒體輔助教學中， 通過對演出實況的視頻欣賞，使學生直觀地了解了樂隊的成員以及位置，直觀地感受不同樂器的音色特點，還能體會演出現(xiàn)場的氣氛。在音樂課上，有時會介紹一些獨奏的樂器，比如演奏《江河水》的樂器管子，通過視頻欣賞管子的演奏，可以使學生直觀地了解管子的形制以及演奏的技巧。

四、運用多媒體設備有助于課堂活動的有效開展

截取音頻片段，突出音樂主題。音樂是聽覺藝術，聆聽是音樂欣賞的核心部分。聆聽環(huán)節(jié)主要有“初聽片段、再次細聽和完整欣賞”三個部分。例如欣賞《中亞細亞草原》時，利用多媒體設備對三段主題反復欣賞和對比，體會“東方主題”和“俄羅斯主題”在風格和情緒上的不同，進而理解音樂形象。最后通過“完整欣賞”歸納總結出作品的創(chuàng)作手法和風格特點。在聆聽過程中運用多媒體視聽手段可以更加直觀、生動和全面。

創(chuàng)設意境，展開聯(lián)想。聯(lián)想（或通感）是音樂欣賞課上學生最重要的課堂活動。 首先，通過多媒體視聽設備有助于對作品的創(chuàng)作意圖和時代背景的理解。不同音樂作品有不同的創(chuàng)作環(huán)境，要想使學生跨越時間和空間，理解作品創(chuàng)作的初衷，還要充分發(fā)揮聯(lián)想或通感的作用，把握好學生的關注點和興趣點，利用多媒體手段刺激學生的大腦皮層，使大腦處于興奮狀態(tài)，形成一種積極參與的氛圍，進而理解作品的內(nèi)容與創(chuàng)作意圖。

展示歌譜，試唱主題。音樂作品的欣賞離不開對作品主題的熟悉和掌握。只有熟悉作品的主題才能對作品的情緒、結構以及藝術形象有一個準確和全面的理解。對作品主題的學了反復視聽以外，視唱譜例是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。高中生具備基本的識譜和視唱能力，在音樂欣賞課上，應當鼓勵學生注重音準和節(jié)奏等要素、正確地視唱譜例。例如欣賞海頓的《驚愕交響曲》時，利用多媒體設備展示主題可以提高課堂效率便于學生當堂試唱，體驗力度記號對作品力度變化的影響，體會簡單樸實的音樂特點。

展示歌詞，直觀分析歌詞特點。運用多媒體能夠對歌詞進行直觀的標記。歌曲《送別》是李叔同先生根據(jù)美國通俗歌曲作家奧德威的《夢見故鄉(xiāng)和母親》填詞創(chuàng)作的。這首歌曲創(chuàng)作于20世紀初的中國社會， 當時由于缺少專業(yè)的作曲人才，大量的樂歌作品是愛國人士借用歐美、特別是日本的曲調填詞創(chuàng)作的，所以“依曲填詞”是學堂樂歌創(chuàng)作的重要手法。為了使學生更好地體會“依曲填詞”的創(chuàng)作手法，激發(fā)學生對中國近現(xiàn)代音樂的學習興趣，筆者在課上設計了模仿歌曲《送別》進行校園歌曲填詞的創(chuàng)作活動。首先，讓學生分組創(chuàng)作歌詞，然后利用多媒體的投影設備將創(chuàng)作的歌詞進行展示，通過這樣的課堂活動，首先使學生理解了 “依曲填詞”的創(chuàng)作手法。其次，讓學生自己創(chuàng)作歌詞、表達真情實感。這次創(chuàng)作活動激發(fā)了學生對中國近現(xiàn)代歌曲的學習興趣，體會到這些“老歌”不可沒滅的藝術價值。