前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇再造卓越范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

再造卓越范文第1篇

（黑龍江科技大學機械工程學院，哈爾濱 150022）

摘要： 分析了在“卓越計劃”下應用型大學本科生開展先進制造技術雙語教學的重要性和必要性，針對高速發展的先進制造技術，對雙語用于先進制造技術中教材、教學內容及課內實驗選擇、教學模式及教學手段的確定進行了研究和實踐，并對雙語在先進制造技術實施過程中遇到的問題提出了看法。

關鍵詞 ： 卓越計劃；先進制造技術；雙語

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）03-0238-02

基金項目：黑龍江科技大學教學研究項目（JY14-68）；黑龍江省教育科學規劃課題（GBD1213014；GBD1213047）。

作者簡介：胡金平（1978-），女，黑龍江哈爾濱人，副教授，碩士，研究方向為先進制造技術、模具設計及制造。

0 引言

2010年6月我國教育部啟動了“卓越工程師教育培養計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）的試點工作[1]。這對大學本科生國際化教育培養提出明確的、更高的要求。普通高校要著力培養具有較強工程實踐能力、創新能力和良好綜合素質的優秀工程應用型人才，提升學生跨文化環境下的交流、參與國際競爭、合作能力[2]，行之有效的途徑就是實施雙語教學。雙語教學的研究是個舊課題，在卓越工程師教育背景下開展“先進制造技術”雙語教學是一個新課題，研究和實踐先進制造技術雙語教學具有重大意義。

1 教材的選擇及教學內容的組織

1.1 教材的選擇 開展專業課的雙語教學，教材的選用尤為重要。結合“卓越計劃”和“先進制造技術”課程目標，課程組選擇了美國Pearson Education出版的美國加州大學Paul Kenneth Wright教授主編的21st Century Manufacturing 英語原版教材，但考慮其價格昂貴，最后選定北京清華大學影印原版出版的該書作為教材。該教材符合本課程的內容要求和雙語教學的語言要求。原版教材一般側重啟發學生的思考能力和實踐能力，但是國外教材的內容與現行的教學計劃不能完全融合[3]。所以，精選中文參考教材供學生課后閱讀使用，幫助學生消化吸收。

1.2 教學內容的確定 “先進制造技術”課程是一門動態發展的課程，因此，隨著新科技、新理念的不斷出現，教學內容需要不斷充實和更新。針對先進制造技術的先進性、前沿性、國際化等特點，課程組將教學內容進行整合，另其教學內容與重點隨著相關支撐技術的進步而發展，圍繞“卓越計劃”，深入開展教學內容改革。將教師高水平科研成果融入教學內容，理論聯系實際，做到重視基礎、兼顧前沿。按照課程大綱要求，將本課程設置為36學時。

1.3 課內實驗的選取 先進制造技術課內實驗環節精選了4個實驗，實驗學時為8學時，包括：高速加工認識實驗，柔性制造系統實驗，逆向工程數據的采集和處理以及快速原型制造實驗。實驗依托我校先進設備，將科研內容轉化為實驗內容，不斷更新教學實驗內容，按照“卓越計劃”要求進行培養，培養學生解決先進制造技術中工程問題的動手能力。將高水平研究成果、國內外研究動向以及科學方法融入實驗教學，為培養創新型、實踐型人才奠定堅實基礎。

2 選擇合理的教學模式

在卓越工程師教育背景下，雙語教學需要創新教學形式和教學模式。目前，高校針對課程的雙語教學模式主要有三種[4，5]：①沉浸型雙語教學模式（immersion bilingual education），即采用外文教材，在課堂上全部使用外文教學。該教學模式無論是對學生還是對教師的英語水平都有相當高的要求，筆者在香港中文大學參加雙語教學研討班時，香港中文大學就是采用該模式；②過渡型雙語教學模式（transitional bilingual education），即在課堂上根據學生英語能力情況按照適度的雙語比例進行教學。本課程采用該種雙語教學模式；③維持式雙語教學模式（maintenance bilingual education），該模式不適合“卓越計劃”的要求。本課程授課對象為本科大四學生，他們已具備一定的專業知識和英語水平，學習過機械專業英語，但是二者截然不同，筆者也講授過機械專業英語。結合黑龍江科技大學機械工程學院的自身狀況，采用的雙語教學模式是課程的講授過程中更注重中文和英語的結合使用，英語授課內容為50%，使用英語教材，中文教材作為輔助教材，教師自己制作英文多媒體課件，課后讓學生閱讀相關英語文獻后，用中文寫閱讀報告。

3 教學手段和教學方法的研究與實踐

由于該課程內容涉及面極廣，必須對教學方法和手段進行優化，否則不可能完成大綱規定的教學內容。因此要充分利用現代教學手段，提高課堂效率。先進制造技術是校級精品課程，其雙語教學是在多媒體環境下完成的，課程組成員精心制作了雙語課程的多媒體課件。課件文字采用英文，少而精，并結合大量圖片、動畫和英語視頻，給學生展示出栩栩如生的畫面，把復雜而難以理解的科學原理和前沿變得簡單易懂，并結合適當的英文板書，有效地提高了學生的學習興趣和課堂教學效果，從而提高教學效率。另外，學生課前預習、課堂討論等多種方式相結合，學生還可以登陸課程網站瀏覽大量相關內容，與老師在線交流，有利于培養面向世界、面向未來的卓越工程師。“卓越計劃”著重指出要培養創新型、應用型的工程技術人才，所以需要在課程考核上進行改革。以往的課程考試全部是理論考試，多數采取閉卷答題形式，考分的高低不能完全體現出學生的真正水平，不適合雙語教學。針對以上要求，在考核方式上采用出勤，課堂回答問題，課內實驗，閱讀報告、課堂討論小組打分，學生自評、互評和教師評分相結合，收到了較好的效果。

4 結束語

黑龍江科技大學機械專業先進制造技術雙語教學已經實施了多年，從對學生的問卷調查和多方反饋的意見來看，絕大部分同學還是支持和認同開展先進制造技術雙語教學的，對本門課程實施雙語教學前后效果進行了對比，結果表明采用的雙語教學模式的可行性和有效性。“先進制造技術”課程雙語教學，不僅要求教師對專業知識精通，還要求具備較強的外語專業表達能力，學生也有一個理解和適用的過程，因此是一個循序漸進，不斷深化的過程。雙語教學是人才培養國際化的必經之路，是達到“卓越計劃”要求的重要手段。

參考文獻：

[1]王燕燕.西部地方高校雙語教學的研究與實踐[J].機械管理開發，2013（3）：149-151.

[2]林健.“卓越工程師教育培養計劃”通用標準詮釋[J].高等工程教育研究，2014（1）：12-22.

[3]曹自洋.“機械制造技術”課程雙語教學探討中國電力教育[J].2013（19）：82，92.

再造卓越范文第2篇

如果你的第一部手機是本世紀初買的，我敢肯定它的品牌十有八九是以下三個中的一個：摩托羅拉、愛立信和諾基亞——這是當時手機中的“三劍客”。當時它們占據了手機市場份額的80%以上，其風頭絲毫不遜現在的蘋果、HTC和三星。那個時候的管理學者很喜歡研究這三家公司，并稱之為“卓越企業”。

如今，這些“卓越企業”去哪里了？愛立信的手機業務最慘，先是和索尼合資成了索尼愛立信（簡稱索愛）；后來“索愛”不成，只剩下索尼了。摩托羅拉則把手機業務賣給了谷歌，現在谷歌正在為這一塊業務的虧損發愁呢。相對而言，諾基亞的日子算是好過些，但其前景并不看好，雖然也經常推出新品，但更多是被用來襯托蘋果的偉大。

正是因為“各領三五年”，以后稱呼企業為“卓越企業”的時候最好謹慎一點。吉姆·柯林斯曾經寫過兩本專門研究“卓越企業”的書——《從優秀到卓越》和《基業長青》。遺憾的是，在《基業長青》這本書中列舉的18個“卓越企業”中，在過去10年中有12家的財務表現都低于道瓊斯工業平均指數水平，其中迪士尼、摩托羅拉、福特、諾思通、索尼和惠普都在遭遇嚴重危機。

為什么那些“卓越企業”迅速變得平庸了呢？一個很重要的原因是，這個時代的技術更新太快了，許多大企業都會面臨克里斯滕森說的“創新者的窘境”。因此，想要在每一次技術潮流中都保持領先已經越來越難了。各種殘酷的事實表明，這個年代的不確定性大大增加，優秀企業想延續自己的競爭優勢越來越難。

只有極少數企業能實現從優秀到卓越的蛻變，但即便是這些已經登頂的企業也有走向平庸的一天，就像人總有生老病死一樣。所謂基業長青，也不過是讓企業能夠在盡可能長的時間內實現卓越，就像一個人在60歲還保持青春一樣。研究企業是如何從卓越到平庸，和一個企業如何從優秀到卓越一樣重要。

卓越企業的發展軌跡類似于拋物線。一開始，這些企業的靈活性為它們贏得了規模、現金和穩固的地位，讓他們在短時間內成為一家優秀的大企業。但隨著企業規模的變大和競爭優勢的確立，、權力斗爭和驕傲自滿情緒如毒草般在企業的肌體中滋生，隨著競爭環境的改變，這些企業很快被超越。

這樣的例子舉不勝舉。以諾基亞為例，在2G手機時代，諾基亞是當之無愧的王者，市場份額一度高達三分之一。諾基亞在研發上的投入比蘋果還高，第一款智能手機和觸屏手機都是諾基亞首先推出來的。但由于諾基亞在2G手機業務上太成功了，他們沒有足夠強的動力去發展智能手機，決策流程越來越長，組織越來越官僚化，結果丟失了智能手機市場的主導權，導致了iPhone的逆襲。

企業戰略“老化”是卓越企業變得平庸的另一個原因。管理學家加里·哈梅爾認為，企業戰略“老化”的主要原因是，一個好的戰略容易被對手仿效，而且能變成一個更好的戰略。一個組織的運行機制往往是由當初制定的戰略所決定的，要去改變一個企業的運行機制和企業文化非常困難。

由于互聯網導致市場力量從賣方向買方轉移，傳統的B2C商業模式正在被C2B所取代，許多傳統制造業的戰略都面臨著老化的危險。以前他們只需要制造出有競爭力的產品，然后讓消費者購買就可以了；現在企業需要越來越多地傾聽消費者的聲音，利用新媒體營銷和大規模定制，然而很多企業無法完成這個轉變。

互聯網領域，企業崛起和衰落的周期變得越來越短。這些企業往往只用了十年的時間就走過了傳統企業近百年的發展歷程。十年前，Yahoo和Ebay還如日中天，谷歌和阿里巴巴嶄露頭角，臉譜還沒有誕生。十年后，Yahoo和Ebay已經顯露了衰落的跡象，谷歌、臉譜和阿里巴巴則后來居上。

當然，平庸并非宿命。在這個不確定的年代，企業要想在盡可能長的時間內保持卓越，依然有一些確定的規則：保持自己在戰略上的靈活性和適應性。企業必須不斷更新觀念，并進行多樣化的戰略實驗，保持企業文化的開放性，保證諫言渠道的暢通，避開奉承迎合的習氣，提高自己的“戰略適應力”。

所謂“戰略適應力”，就是能夠利用好各種各樣的小機會和中等機會，去改善企業的財務窘境，并果斷抓住那些能迅速創造巨大價值的黃金機會，從而改變競爭格局。遭遇困境的企業要再造卓越，就要善于保持戰略靈活性，抓住那些能創造戰略優勢的大機會。這種機會不多，要有遠見和魄力的企業才能夠抓住它。

再造卓越范文第3篇

企業營銷再造

你想重啟企業營銷第一智慧嗎？你想找回企業營銷最大力量嗎？其實真個問題根本不用回答，我告訴你答案：全世界所有的企業都在熱切的盼望和積極的思考！為什么我們企業想要的東西卻沒有得到呢？最根本的原因就是我們企業所做的一切，根本與得到我們想要的東西無關。這就是全世界所有企業的痛苦，這個痛苦就是目標與效果的差異！

為什么有些企業，數十年如一日的實現財富倍增，而更多的企業度日如年？這個目標與效果的差異，就是最根本的原因。我們的企業，要重啟企業營銷第一智慧，要找回企業營銷最大力量，就必須不斷的問自己三個最真實的問題：我們的企業有直面倍增的目標嗎？我們為了實現這個目標都做了些什麼？我們做的這些都有效果嗎？

所有的企業，要追求重啟企業營銷第一智慧和找回企業營銷最大力量的快樂，就必須時刻直面這三個痛苦的問題。看看我們決大多數企業，都做了些什麼吧！

“不管你是否相信，在太多的公司，營銷總是被忽略的，它處在公司的邊緣地帶，CMO的辦公室總是距離CEO最遠。”

——菲利普·科特勒

現在我又要老調重彈了，營銷不僅僅是CMO的事，也不僅僅是企業營銷中心的事，營銷是CEO的首要職責，真正的企業營銷，一定是跨越企業“經營”“管理”和“銷售”三個領域的三維動作。這確實是一個陳舊的問題，但卻是一個非常重要的結點。如果你還不知道，你的銷售副總和營銷總監有什麼區別？如果你還不知道，如何實現你的企業從銷售導向到營銷導向的轉變？那麼請查閱百年盛世咨詢公司與北京師范大學出版社07年聯合出版的書籍:《營銷其實很簡單—從銷售到營銷的跨越》，也許對你會有所幫助，因為那本書，講的就是如何解決這個陳舊的問題。換句話講，那本書，也就只想能夠解決這一個問題。

菲利普·科特勒先生陳述的是事實嗎？如果你認為我們太多的企業都忽略了營銷，那你就錯了！其實所有的企業都非常重視營銷，只不過他們不知道如何真正去營銷。如果你覺得重啟企業營銷第一智慧，并且找回企業營銷最大力量，就是真正去營銷了，那你就又錯了！我知道你現在可能有點討厭我了，因為無論誰成天在你耳邊一直說“你錯了”“你又錯了”，這個人都很討厭。我想告訴大家的是：在《企業營銷再造》這本書里，我會更討厭的繼續寫，“你錯了”“你又錯了”這7個字。你真的覺得“你錯了”“你又錯了”對你很重要嗎？我想告訴所有讀者的事實是：我們企業一直以來都被“你錯了”“你又錯了”這7個字害慘了，其實這7個字，在商業社會，無論誰對你講，其實都一點也不重要。

“你錯了”“你又錯了”這幾個字你覺得難以接受，但你反過來想，你所有的事都做對了又怎樣呢？如果有人天天跟你說：“你對了”“你又對了”這7個字，其實更可怕！我們很多企業的總裁，就是毀在習慣于聽“你對了”“你又對了”這7個字上！你覺得這很重要嗎？那你就又錯了！其實這雖然很可怕，其實也并不重要。商業社會最重要的，不是所謂的對與錯，重要的就是：能否運用財富倍增法則使你企業的財富倍增。因為這才是打開商業社會財富之門的唯一方法。你不能打開商業社會的財富之門，別人評價的，和你自己認為的，所有的對與錯，其實根本沒有任何價值。百年盛世營銷管理咨詢公司與北京師范大學出版社，聯手推出《企業營銷再造-搶在競爭對手前面知道的秘密》，就是要規勸所有企業，營銷最重要的，只有一件事，就是真正去營銷，并在營銷中再造企業的價值。

傳說很久以前，中國有個貧窮不堪的小漁村，村里住著兩個相依為命的兄弟，他們劃船出海捕魚，好不容易才捉到兩條魚，帶到鎮上去賣，可是一條也賣不出去。兄弟倆只好把魚帶回家自己吃。然而，他們窮得連一根用來燒火的木柴也沒有，于是只好把魚生吃。 自從吃了那兩條生魚后，兄弟倆每天都能捕到很多的魚，生活也一天比一天富裕。日子好了，兄弟倆不忘當年貧困，每逢春節，就吃起生魚，只是為增添美味和去除魚腥，加入了蔬菜及醬料一起進食。于是，民間有人傳吃魚生會帶來好運，因此，這道菜得以流傳，名為“風生水起”。 如果按照這個邏輯，所有漁民都會去生魚的。但現在為什么漁民都不吃生魚了呢？因為所有漁民都知道：什么是最重要的，最重要的是多打魚和把打來的魚賣出好價錢，而不是吃不吃生魚！ 可惜的是，我們大多數企業仍然想通過吃生魚的方式，使自己的企業“風生水起”。 別人的成功案例，對于我們自己的企業營銷來講，其實都是生魚。我們必須思考的是，企業營銷最重要的到底是什么？這才是我們的企業真正去營銷的唯一有效方法。

讓我們先看看所有能夠“風生水起”的企業的軌跡吧！中國某某超市1996年到2006年，銷售額10年增長了1千余倍！這是真的麼？你如果認為這是我的杜撰，那你就又錯了，我告訴你這是別人真實的經歷！你不信，你隨便找一個搜索引擎，百度也好，GOOGL也好，或者YAHOO也行，如果你搜索不出這個中國超市的名字，《企業營銷再造》以下的內容，你就不用再看了。那麼我為什么不直接說出這個超市的名字呢？原因也非常簡單，在商業社會，們沒有任何理由給別人做免費的廣告。

如果你認為，我是想告訴你，所謂的卓越或者優秀的企業，10年增長了多少倍的案例，那你就又錯了！因為這些不僅僅是常識，而且是你必須已經擁有了的常識，你才能理解我們下面要思考的問題！我想告訴你的事實就是，所有所謂的卓越或者優秀的企業，其實都有至少10年超過100倍的增長經歷，那為什么他們不能持續呢？因為他們不能持續創新！

真正的事實，其實從來都比道理簡單的多！可惜的是我們研究企業營銷問題的思路，從來都是先擺事實再講道理，這個思路真正的含義就是：我們擺出很多事實的目的，還是為了講清楚一個道理，對于企業營銷道理其實是永遠都講不清的，我們只能直面現實。確切的講，擺事實，講道理就是紙上談兵的營銷邏輯。超越理論，直面現實，才是企業真正去營銷的根本。

關于創新的問題，我們必須面對的現實就是，我們所有的企業都在講創新，但每個企業都把創新當兒戲！為什么下這個結論呢？要思考這個問題，我們必須再重復一下現代管理之父的這句名言：

“一家企業只有兩個基本職能：創新和營銷。”

——彼得德魯克（Peter Druker）

重溫這句話，你有什么感覺？為什么我們的企業，都把創新當成了兒戲呢？根本的原因就是，大家不知道通過創新我們想要的真正的成果是什么！我們必須面對的事實是：所有的企業都在為了創新而創新！從車間一線工人到管理層決策層，開展規模宏大的創新運動，一日一設想，一周一總結，一月一評比，你說這是創新落地執行，我說這就是兒戲！

營銷和創新是對企業最好的管理！最好的管理目的又是什么呢？對于所有企業，這個目的就是唯一的核心，這個核心就是企業的財富倍增。企業營銷只有兩種，第一種是可以使企業財富倍增的營銷，第二種是使企業財富不能倍增的營銷。所有企業的創新，都只有針對第一種營銷去創新，才能算做真正的創新。真正的創新一定是針對企業營銷展開的，你的技術創新，工藝創新；服務創新；產品創新；流程創新；管理創新等等，所有的創新成果，如果不能通過企業營銷銷售出去，這種創新對于企業來講，就是兒戲！

不能針對企業營銷展開創新的企業，大家玩的就是創造和發現新東西的游戲。但事實是：全世界沒有任何證據證明，新東西就一定是好的！但當創新成為了民族之魂，成了一切發展的動力和機遇，我們的企業就都陷入了創新的兒戲！事實上所有的創新，都不可能是全面的推倒重來，而只能是局部的繼承發揚。所以，對于企業營銷來講，只有再造才是真正有現實意義的創新！

再造的第一層意思就是再生，是用作感激別人救助的！這叫再造之恩！但我們面對的現實是：從來沒有人能夠完全回報再造之恩，但所有人都忘記了人生第一責任，是再造之責！對自己，對別人，對家庭，對企業，對營銷的再造之責！再造的第二層意思是重建和復興，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在企業營銷創新層面，你不能再造，其實你什麼都沒有做！

再造卓越范文第4篇

[關鍵詞]醫院；關鍵業務；信息化

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.20.037

[中圖分類號]R197.32 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）20-00-01

1 醫院關鍵業務流程信息化再造的功能和意義

對醫院業務運行核心地位的關鍵業務流程進行深度和廣度上的再挖掘和再擴展，系統地調整醫院資源配置、運行質量和效率的業務流程再造，是醫院從組織內部進行變革和改進的必要手段，所以人們要對其功能和意義進行詳細分析。

1.1 提高管理水平，保持醫院競爭力

完整意義上的業務流程再造，是從醫院經營服務觀念轉變、戰略調整、結構重組、資源整合等開始的，是以更加合理的結構布局、科學的資源配置、卓越的質量、低成本、高效率等為目標的，其實質就是改進管理，增強市場競爭力。流程再造，就是實現這些愿景和目標的必要途徑和手段，它能利用信息技術實現組織結構、業務結構、工作流程等方面的整體協同能力和工作效率的改進提高，克服以往部口職能分散、各自為陣、協同性差、效率低下、成本趨高、質量和安全缺陷等弊端。

1.2 整合優化醫院資源，提高醫療服務效率

通過關鍵業務流程再造，運用現代的營運管理系統的成功管理思想和先進的技術手段，整合醫院己有信息資源，可實現“人、財、物”“醫、教、研”“護、藥、技”的統一管理，將醫護人員從繁雜的事務性工作中解放出來，將他們的工作時間更多地投入到為患者的醫療服務工作中，提高醫療服務的效率，使醫院管理更為科學化、規范化、精細化。

1.3 合理調配資源，提高資源利用效率

醫院是人、財、物、空間、流程、信息等資源占用較大的行業場所，需要龐大的資源系統支撐患者的診療服務，以及醫院對醫療服務系統的管理和控制。通過關鍵流程再造，使醫院在業務部口、職能分配、相互協調等環節的優化改造的基礎上，提高資源整合和使用效率，減少資源浪費，減輕醫院管理負擔，降低運行成本。

2 醫院關鍵業務流程信息化再造措施

2.1 做好信息化的準備工作

醫院關鍵業務的信息化建設是十分復雜的工作，所以在進行正式建立工作之前首先要做好充分的準備工作，一方面是對信息流程的確定，另一方面是對意外事件的預防工作。對于前者，也就是信息流程的確定，人們要知道信息化流程再造不同于優化，它是牽一發而動全身的系統工程，對流程中的所有活動應充分論證、反復研究、深思熟慮、精也設計，要充分考慮醫院的組織文化環境、患者的就醫習慣等因素。而對于意外事件的預防工作也是前期信息化準備工作的重點之一，做好應急預案，做好新、舊兩種流程并行的方案，以便隨時切換回原來的流程和系統，是以不影響患者的正常就診為前提的。

2.2 信息化人才的塑造工作要到位

信息系統的全面再造對醫院的運營和管理會產生巨大的影響，在實踐中，往往需要兩個領域的知識和技術交互交織成一個完整的系統來面對同一服務對象，所以，客觀上需要對兩個領域都非常熟悉的專業人才隊伍，才能做好業務流程設計和信息化技術的有機結合，打造出高效率、高品質的信息化業務流程。為此，醫院領導層應充分認識到流程再造對人才隊伍需求的特殊性，大力培養專業化人才，并建立兩方面人才有效溝通和協同工作的有效機制，確保流程再造中完整地實現醫院理念和戰略，以及各項業務流程改造目標。

總之，員工是各項流程中的重要因素，是流程的實際使用者、感受者和評價者之一。成功的信息化流程再造一定離不開員工的廣泛參與，所以在醫院信息化流程再造過程中，要讓醫院的每一名醫務工作者意識到他們的個人活動都將對醫院的整體目標產生影響、是醫院完成其使命的組成部分，他們為信息化再造所做的點滴工作都是患者在醫院接受醫療服務的組成部分。

2.3 領導介入與后續保障工作的落實

信息化流程再造是牽一發而動全身的工程，必須由醫院領導層決策、領導和組織實施，有充分的領導、組織和政策保障，有力地組織協調各部口協同工作，調動相關資源，以確保其成功實施。尤其在面對信息化流程再造過程中暫時性的效率變低、投訴增多等狀況時，醫院領導應該保持冷靜，給予足夠的信任與支持，組織工程人員認真分析查找原因，組織協調各部口、各項資源來調整工作方案，克服各種困難巧問題，防范各種潛在風險，鼓勵員工努力工作，推動流程再造各項工作順利完成。

信息化流程再造是周而復始、循環深化的過程，它會隨著時間的推移、認識水平的不斷提升、技術手段的不斷更新而不斷發展，所以，流程再造完成后的后續保障工作也極為重要。一次精心設計的信息化流程再造被成功實施并持續的運行下去后，醫院應建立合理的監督機制對流程再造實施情況和效果進行必要監控，確保再造成果被正確的執行，直到它成為一種組織文化和習慣，并逐漸得到固化。醫院還應因地制宜，及時總結，探索適合本醫院進行流程再造的規范方法，以持續對流程進行再造。

3 結 語

醫院作為政府公共醫療衛生事業主體，在日益擴大的社會醫療服務需求和激烈的市場競爭面前，醫院的信息化建設應該加強規劃、標準統一及規范指導，因為不僅要有“摸著石頭過河”的探索精神，更要考慮上岸之后的路途是否會好走。

主要參考文獻

[1]付云.我國醫院信息化現狀分析及發展對策[J].醫學信息，2010（3）.

再造卓越范文第5篇

關鍵詞：“卓越醫師”；創新創業；醫學方法學；課程群

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）28-0126-02

醫學是處理人體生理機體處于良好狀態（健康定義）相關問題一種科學，預防治療生理疾病和提高人體生理機體健康。

“卓越醫師”培養辦學思路是高起點及厚基礎和強能力，“卓越醫師”培養目標是以寬厚基礎，知識與能力及素質協調發展，具有創新創業精神和臨床能力，采用行政管理和專業指導雙導師相結合制，培養臨床醫學專業卓越人才。

創新創業教育培養“卓越醫師”具有開創性個性人，其中主要包括首創與冒險精神、創業與獨立工作能力、醫學操作及社交和管理技能。

醫學方法學課程是培養臨床醫學專業卓越人才，基礎和臨床醫學研究工具性基礎學科。隨著“卓越醫師”培養模式的轉變，“卓越醫師”教育課程構建也發生重大變化，醫學方法學課程漸成體系，構建并完善“卓越醫師”醫學方法學課程群，滿足“十三五”規劃發展對“卓越醫師”人才的需求。

一、“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程分析

“卓越醫師”培養目標是，具有良好的敬業精神和職業道德、較堅實的醫學科學基礎理論及基本知識和臨床基本技能、較強的實踐能力、積極的創新精神，具備終生學習的能力和初步的醫療服務能力，能夠適應現代醫學模式和醫學科學創新發展需要的高級人才、醫學方法學課程設置（見表1）。

（一）“卓越醫師”創新創業能力培養臨床醫學專業實踐性教學環節安排

（二）“卓越醫師”創新創業能力培養臨床醫學專業夏季學期理論課程安排

三、“卓越醫師”創新創業能力培養實踐教學分析及醫學方法學課程群構建

（一）“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程范圍

“卓越醫師”創新創業能力培養實踐教學分析及醫學方法學課程范圍包括：醫學信息檢索、醫學統計學、臨床流行病學、循證醫學、轉化或轉換醫學、流行病學和醫學科學研究導論、臨床科研設計、實驗研究設計、醫學論文寫作、實驗動物學、轉化或轉換醫學、醫學邏輯學和醫學哲學等醫學方法學課程。

（二）“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程內涵

1.課程群。把具有相關性或一定目的的不同課程編組成一個“群”，進行系統的學習和教授，醫學方法學相關課程可以組成一個課程群。

2.醫學方法學課程群。為更好地獲取醫學創新創業能力所需要特有知識基礎，醫學基礎和臨床醫學研究工具性基礎學科編組成一個“醫學方法學課程群”。

（三）“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程群構建原則

（1）“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程群構建應遵循課程與課程體系間關系；（2）“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程群構建為培養臨床醫學專業卓越人才；（3）“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程群構建應根據培養教育目標進行醫學方法學課程相關知識內容做重組和整合；（4）“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程群構建形成整體性培養，提升醫學方法學課程群培養創新創業能力效率。

（四）“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程群構建模式

1.“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程群的構建，有利于提升“卓越醫師”創新創業能力培養教學質量。

2.“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程群構建的教學實踐中，應實現科學化與規范化及多元化，對跨學科與專業醫學方法學課程群加大建設力度。

3.“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程群的構建，有利于促進教師成長，醫學方法學課程群構建打破學科、教研室之間以及它們內部的壁壘，醫學方法學課程相關教師集中起來，圍繞“卓越醫師”教學目標和教學任務組成團隊，提供良好教學科研交流平臺。

4.“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程群的構建，應做好課程群教師隊伍梯隊建設，形成年齡、職稱結構等合理搭配，老中青相結合，以促進素質高和有潛力年輕教師教學能力和科研能力快速提升。

5.“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程群構建，有利于培育精品課程。精品課既是授課教師打磨出來的，也是團隊合作出來的。

6.“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程群構建的過程中，注意營造一種“傳承精品、打造精品”氛圍，努力實現優質醫學方法學課程教學承接和再造。“卓越醫師”創新創業能力培養醫學方法學課程群，是指基于“卓越醫師”培養目標，遵循“卓越醫師”培養教育規律，通過對跨學科與專業醫學方法學課程進行設計和整合，以醫學方法學課程間知識、方法、問題等邏輯聯系為結合點，使它們相互照應，滲透互補，體現醫學方法學課程群內一門課程對另一門課程的意義，形成相對獨立課程系統。加強“卓越醫師”課程群建設，是探索“卓越醫師”課程教學改革有效途徑，具有重要現實意義。

參考文獻：