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每個孩子在媽媽心中是至高無上的,是媽媽的心頭肉,是媽媽手中的掌上明珠。
媽媽希望自己的孩子會讀書,成才。把一切希望都寄托在孩子身上。當然??∥業穆杪枰彩且謊??蔽彝督?杪璧幕潮б院螅??肓思倜揮腥ド習啵?詡野殘難?ィ?詞檠芯砍允裁從??芄皇固ザ?さ媒】蕩廈鰲⒘胬??以諑杪璧幕忱錚?杪璞鬩豢桃裁煌9?ソ獺J?祿程サ穆杪瓚嗖蝗菀籽劍〉蔽衣淶丶?焦餉魘保?杪韙?猶郯?屑櫻?焯炷溉楦а?猓?掛?ㄊ輩鉤淦淥?D灘蠱罰?刮液蕓斕姆⒂?⒊ご螅??郾愕攪松嫌錐?暗氖焙潁?杪柙謚詼嚶錐?爸校?嚀舭搜“鹽宜徒?爍Я俾酚錐?爸醒?埃?丶液螅?掛?頤刻於撂剖?醋鄭?鞘鋇奈乙埠芴?埃?艸飼桑??曄蔽揖湍鼙成?0多首唐詩,還能認幾百個字。
幼兒園的生活即將結束,媽媽又把我送進了小學讀書。在小學生涯中媽媽要求甚嚴,除了完成學校作業外,家里還要做家庭作業和寫書法、作文……由于我的努力,成績一向很好,在班上名列前茅,轉眼便是六年級的小學生了,我便懂得媽媽對我將來人生理想。小時候跟我談理想,真是對牛談琴一點不通,現在我才知道媽媽用心良苦,她不但希望我能考取大學,還要考上清華北大重點大學,還要我能走“洋路“出國深造,去外國學習技術,報效祖國,這就是媽媽苦心呵護我的唯一期望。
媽媽的期望我決不辜負,我會努力拼搏去實現這一美好的理想,但我不會忘記自己是中國人,我會努力學習,將來報效祖國,使祖國更加繁榮富強。
指導老師:劉文英
關鍵詞:關注社會人生;啟迪升華;感恩教育
中華民族自古有知恩圖報、樂于助人的美好傳統。然而在物質生活不斷豐富、生活水平不斷提高的今天,受市場經濟的發展和外來多元文化的影響,中華民族傳統美德受到一定沖擊,隨著獨生子女越來越多,相應的“小皇帝”“小公主”也越來越多,長輩對他們有求必應,社會、學校對他們關懷備至,造成當前不少初中生“以自我為中心”的習氣。這對于一個家庭、一個國家、一個民族的教育來說,是十分危險的。新課標背景下的語文教材蘊涵了豐厚的感恩教育內容,因此,利用語文教學對學生進行感恩教育有其獨到的優勢。
一、利用教材優勢進行愛國、愛自然的感恩教育
語文教材所選的內容不只是為學生學習基本知識所設計,而且從閱讀識字、口語交際到寫作,從現代文到文言文,都包括豐厚的思想教育內容。新課標要求教師在教學進程中要做到知識與技藝、進程與方法、情感態度與價值觀三維目標的一致,因此語文教師在向學生教授語文基礎知識、培育學習技藝的同時,要啟迪引導學生感悟、體驗各種文體中所包括的情感,引導學生樹立正確的人生觀。縱觀語文教材內容,我們可以從對大自然的熱愛,對祖國的深情贊美,對古今中外名人軼事的了解,對歷史文化的博覽群觀中,得到無限的知識情感熏陶,從而無形中對自己的人生觀、世界觀、價值觀產生影響,向著高尚的美好的道德情操發展。如《大自然的言語》《看云識天氣》通知人們要遵照自然規律。引導學生樹立環保意識,做到與自然諧和相處。
羅曼?羅蘭曾經說過:“沒有偉大的品格,就沒有偉大的人,甚至沒有偉大的藝術品,偉大的行動者。”教師可經過贊譽描寫中國文明、建筑藝術和大好河山的文章,引導學生熱愛祖國,努力學習,樹立報效祖國的遠大志向。
二、利用教材優勢關注社會和人生的感恩教育
教育工作者在傳授知識中育好人關鍵要了解自己的教育對象,掌握自己教育對象的心理性格等特征,根據學生心理狀況,年齡特征去進行教學,寓感恩教育與教學中,才能收到較好的效果。我們的教育對象是初中生,知識面窄、貪玩好動,這是他們的特點,但他們心靈純潔好奇,爭強好勝,則是他們的優點。課文又是學生學習知識、接受思想教育的載體,因此,教師要結合學習內容設計課堂教學,引導學生探求,讓學生在取得知識的同時,受到教育和啟迪。
“語文是人類文化的重要組成部分。”在人類歷史的長河中,曾經出現過許多杰出人物。他們當中有叱咤風云的政治家,有決勝千里的軍事家,有博學睿智的科學家,還有給人類奉獻寶貴的精神食糧的文學藝術家……他們為社會的發展作出了突出貢獻,他們的事跡生動感人,廣為流傳。探尋他們的足跡,學習他們的精神,有利于學生的成長。
三、利用作文教學引導啟迪升華感恩教育
對于成長中的學生來說,一切學習和生活都是為未來做準備的。生存教育、挫折教育都是現今素質教育的一部分。如何更好地讓學生接觸個人成長,語文教材中就有不少這樣的內容。通過學習別人成長的足跡,閱讀他人成長的歷程,都會給我們以有益的啟迪。新課標理念要求每一個教育工作者不但要教會學生求知,而且要教會學生做人。報答父母、社會,報效祖國應是每一個青少年的責任。因此,結合語文教學內容把感恩教育浸透到作文教學中去,再結合具有特殊意義和有紀念意義的節日命題,使感恩看法在作文中得到升華。
我是基立道小學六年二班的何詩婷同學。我熱愛祖國,熱愛勞動,熱愛科學,熱愛學習,我的理想是做醫生來報效祖國。我愛集體、熱愛大自然,我經常去爬山感受大自然。我文明有禮,見到認識的人會打招呼。我經常幫助有需要的同學,比如說:同學在學習上有問題不會,我會幫助他解答疑問。有一次,一位同學遇到了一道難題不會解答,我花了許多時間來輔導他解決這一道問題。當他學會解答這一類問題的時候,我的心里就像放下了一個包袱似的高興。
誠實守信也是我的優點之一。有一次,我在公園撿到一個錢包,我就把這個錢包交給工作人員來處理。我還遵紀守法,在學校不打架。勤儉節約,不浪費東西,學會循環再用。我還很愛護公物,在街上或公園里都不破壞公物。
我還很勤奮學習,具有強烈的求知欲和上進心,有空的時候我還會閱讀課外有益的書籍,作文選和其他有關學習的書。我還積極實踐,遇到需要實踐的問題時,我會積極去做實驗。不斷研究,不斷思考,尋找答案。努力學好各門功課,按時交作業,獨立思考不斷探究。
我積極鍛煉,每天都進行適當的體育運動,保持好身體健康。有一定的時間表,生活講究,性格樂觀,無論遇到什么問題都以開朗的性格去面對,不怕困難,勇敢頑強,不怕挫折,遇到挫折總是用樂觀的態度去對待,永不放棄。積極進取,遇到錯誤銘記于心,但求以后不再犯同樣的錯誤。
熱愛少先隊組織,努力實踐隊章的要求,積極參加少先隊的各項活動,包括:入隊儀式、教師節活動......具有作為少先隊員的光榮感和責任感,我還經常被老師賦予“重任”輔助老師完成各項工作。我在少先隊組織中能發揮積極的作用。
高一(20)班姜朝元
——觀《感動中國》有感
他們的名字早已傳遍中國,他們的事跡感動著你我,他們用自己的行為在天地間寫出了一個大寫的人,他們——感動中國。
一次次的回憶在腦海中蕩漾,一幕幕的畫面在心靈里閃過,扣人心弦的危急時刻,摧人淚下的感動場面,無時無刻不讓我們為此而驚嘆。
15年鑄成倚天劍的黃伯云,他站在了國際科技前沿,也站在了報效祖國的精神的制高點,艱難困苦,玉汝于成,三萬里回國路,二十年礪劍心磨成了一炳倚天長劍——高性能炭。
真正的無私者,真正的忘我者,把愛傳遞給別人,從看到失學兒童的第一眼到被死神眷顧,為了那些需要幫助的孩子,他甚至不惜向生命借貸,用舞臺構筑課堂,用歌聲點亮希望,不計較別人愛的回饋,他就是叢飛。
與無聲處展現生命的蓬勃,在手臂間勾勒人性的高潔,邰麗華用優美的舞姿展現心靈與品質的美麗,從不幸的谷底到藝術的巔峰,也許這就是她的一次絕美舞蹈。
洪戰輝,在苦難中表現出堅強,在冷漠中執著于善良,當他是一個孩子的時候,就對另一個更弱小的孩子擔起了責任,憑用自己脆弱的脊骨支撐著困境中的家庭。友善、勇敢和堅強,在他的眼神中投射得如此堅定,雖然他看起來依然文弱,但是在精神上,他從來都是強者。
雞澤縣實驗小學四(五)班 王許騰
“小旭,今天回老家去看望奶奶吧!”爸爸對我說。我說:“我才不去呢!不是我不想念奶奶,而是那里簡直沒法去”。爸爸說:“不行,今天必須去,你都好幾年沒有去了。”說完,就把我拉上車出發了。
我的老家在山西晉中的一個農村,由于路遠,幾年了還沒有回去。在車上我總是低著頭,悶悶不樂,不由想起五年前我去奶奶家的情景。記得那次我和爸爸坐車到村口時,車便停下了。什么原因?不是說好要送進村里嗎?原來車不能前進了,只見街道上到處是坑洼,像沼澤一樣的污水散發著刺鼻的臭味,瞪著“眼”好像要把過路的行人“吞掉”,別說汽車了,就是拖拉機也過不去。我和爸爸只好步行向村里走,街道兩旁的小平房像蘑菇包一樣“呆”立著,爸爸拉著我的手,小心翼翼地沿著街兩邊一尺來寬的路向前走。突然,我腳下一滑,按了滿手泥,剛買的新衣服也被弄臟了。我大哭起來:“爸爸,咱們別去奶奶家了”。爸爸沒有吭聲,只是把我的手拉得更緊了。 當我們狼狽的趕到奶奶家時,已經到了吃午飯的時間,奶奶給我做了最“豐盛”的飯菜——炒雞蛋、白饅頭。我對奶奶說“我愛吃土豆和面包”。奶奶跑遍了全村的小賣鋪,只買到一袋過了期的面包。
“嘀嘀……”一聲汽笛聲把我從回憶中驚醒。原來汽車已經到了奶奶居住的村子。我剛下車,就被眼前的景像驚呆了,整潔寬闊的水泥街道,樣式新穎的二層小樓像列隊歡迎我們的士兵,整齊地站立在兩旁。走到街上,只見人來人往,熱鬧繁華,賣什么的都有。咚咚咚,那是在干什么?原來是上了年紀的“奶奶們”在廣場上扭秧歌呢!走到奶奶家,一座二層小樓展現在我們面前,我在奶奶 家到處看了看,發現奶奶連電冰箱、大彩電也用上了,爺爺居然配上了手機。我簡直太驚奇了,看來奶奶家的變化還真不小。
我在奶奶家吃過午飯,就讓爺爺帶我出去玩。在街上,我問爺爺:“家鄉的變化怎么這么大?”爺爺說:“現在黨的政策好,我們的祖國經過六十年的發展,國家富強了,農民也富裕了。近幾年來,國家免了農業稅、實行了新農村合作醫療等一系列好政策,農村發生了翻天覆地的大變化,都住上了樓房,我們村的變化只是祖國的一小部分,現在整個中國都在發生著巨大的變化,各項事業都取得了優異的成績,像去年奧運會上中國成為取得金牌最多的國家,神州飛船上天都表明中國越來越強大,正在成為沖天騰飛的東方巨龍。”頓了頓,爺爺突然問:“祖國和以前比是富強了,作為接班人的你應該怎么做呢?”