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鋼琴音樂教學(xué)范文第1篇

一、強化數(shù)碼鋼琴教學(xué)模式的深入開展

當前，鋼琴音樂教學(xué)中常用的鋼琴以機械鋼琴為主，其多是由木質(zhì)外殼、鋼架、琴弦、音板、擊弦機及鍵盤等部分組成，其每個鍵盤所能發(fā)出的聲音是固定的，所以鋼琴是通過不同鍵盤調(diào)級的不斷變化而組成優(yōu)美的音樂旋律，而數(shù)碼鋼琴與這種傳統(tǒng)機械鋼琴的最大不同便在于其還具有許多“數(shù)碼”產(chǎn)品特有的功能，其主要具有多種音色、存貯記憶、變調(diào)、混音、節(jié)拍器等功能，另外其還具有MIDI接口、耳機，這種鋼琴一旦接上接口便不會對周圍環(huán)境形成噪音污染，對學(xué)習(xí)者的練琴起到了極大的便捷作用。鋼琴教學(xué)中為加大學(xué)生對鋼琴彈奏技巧等的理解，一位鋼琴音樂教師所能帶領(lǐng)的學(xué)生數(shù)量極為有限，而利用數(shù)碼鋼琴鋼琴音樂教師則能夠?qū)崿F(xiàn)一對多的集體教學(xué)，這樣在一定程度上降低了鋼琴音樂教師的工作量。另外，數(shù)碼鋼琴可以將多種教學(xué)法與多種學(xué)科綜合在一起進行具體的鋼琴音樂教學(xué)，例如在具體的教學(xué)過程中教師能夠?qū)撉偌寄芘c鋼琴即興伴奏課程內(nèi)容綜合到一起進行講授，這樣多種學(xué)科內(nèi)容充分融合到一起不但可以將具體的理論教學(xué)融入到實踐教學(xué)中，大大提高了學(xué)生的聽課認真系數(shù)，還降低了教師的工作量。

將數(shù)碼鋼琴教學(xué)模式深入日常鋼琴音樂教學(xué)中應(yīng)從以下兩個方面展開具體的工作：首先，設(shè)置并建立專門的數(shù)碼鋼琴教室，這樣為學(xué)生的鍵盤、和聲課以及即興伴奏等課程的學(xué)習(xí)提供必要的學(xué)習(xí)與練習(xí)場地。其次，加大對專業(yè)鋼琴音樂教師的培養(yǎng)力度，由于數(shù)碼鋼琴在具有很多“數(shù)碼”方面的特性，因而鋼琴音樂教師要能充分地掌握該種鋼琴的各方面性能并嘗試用這種鋼琴創(chuàng)作出新的鋼琴曲目，這樣其在進行具體的教學(xué)實踐時更能進行全面的講解與教授。

二、加大多媒體技術(shù)在鋼琴音樂教學(xué)中的應(yīng)用

隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的深化發(fā)展，鋼琴音樂教學(xué)中也可以積極引入多媒體教學(xué)模式，多媒體教學(xué)模式不但有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以將各種枯燥的理論知識具體表現(xiàn)出來，這樣更有利于培養(yǎng)專業(yè)的鋼琴人才。

首先，鋼琴理論課程的教學(xué)中通常是多人的大課堂，大課堂的空間距離決定了教師在進行具體理論知識教學(xué)時很難通過具體的鋼琴彈奏來實現(xiàn)，因為坐在后面的學(xué)生無法真切地看清楚教師的具體操作，因而教師可以利用多媒體技術(shù)將書本中涉及到的理論知識結(jié)合具體的教學(xué)視頻表現(xiàn)出來，這種形象的教學(xué)模式更有利于加深學(xué)生對具體的理論知識的理解，從而對其長遠的鋼琴學(xué)習(xí)有極大的幫助。其次，教師可以利用多媒體更頻繁地播放國際范圍內(nèi)的鋼琴名曲，一部鋼琴名曲在不同的鋼琴家的演奏下會形成不同的風(fēng)格，因而教師可以為學(xué)生打開探究的窗戶，為學(xué)生提供更多地探究與思考的時間，通過觀察每位鋼琴家的演奏視頻，學(xué)生能夠總結(jié)出更多自己的觀點，這對其鋼琴音樂的發(fā)展有極大的助益，形成了自己的音樂思維的學(xué)生更容易成為專業(yè)的音樂人才，鋼琴方面也同樣如此。

三、推出遠程教學(xué)模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會發(fā)展中不可或缺的信息獲取途徑與交流方式，新時期的鋼琴音樂教學(xué)也可以以此為契機推出現(xiàn)代化的教學(xué)模式，即遠程教學(xué)。在鋼琴音樂教學(xué)中，很多學(xué)生會因各種原因而無法趕回學(xué)校上課，因而教學(xué)中學(xué)校可以推出遠程教學(xué)，讓學(xué)生通過遠程視頻進行課程的學(xué)習(xí)。

遠程教學(xué)模式需要在專業(yè)的攝影技術(shù)的輔助下才能實現(xiàn)，首先在教師中需要架設(shè)多臺攝像設(shè)備，通過調(diào)整焦距來將鋼琴音樂教師的整個課程教學(xué)活動錄制下來，這樣學(xué)生便可以通過遠程教學(xué)的形式掌握最新的鋼琴教學(xué)內(nèi)容。其次，遠程教學(xué)過程中會將鋼琴音樂教師的教學(xué)內(nèi)容具體錄制成教學(xué)視頻，教師可以將這些視頻傳輸?shù)綄I(yè)內(nèi)公共的網(wǎng)站上，這樣沒有理解或掌握教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生可以直接從網(wǎng)站上下載下相應(yīng)的教學(xué)視頻，通過這種自主學(xué)習(xí)與研究的方式更有利于推進學(xué)生在鋼琴音樂學(xué)習(xí)中的全面成長。最后，遠程教學(xué)模式也可以開啟一對一的專業(yè)指導(dǎo)模式，通過互聯(lián)網(wǎng)鋼琴音樂教師與學(xué)生可以進行有效的溝通，除了理論知識的教學(xué)，學(xué)生還可以進行實際的鋼琴彈奏演練，而教師可以對其進行具體的指導(dǎo)。

鋼琴音樂教學(xué)范文第2篇

關(guān)鍵詞：高校鋼琴；音樂教學(xué)；科學(xué)化；藝術(shù)化

在高校鋼琴音樂教學(xué)時，要學(xué)會采用科學(xué)的教學(xué)方法，與科學(xué)的鋼琴音樂學(xué)科原理結(jié)合開展教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，教師要抓住鋼琴音樂的本質(zhì)，利用科學(xué)、理性更具專業(yè)性的教學(xué)方法教學(xué)。更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生藝術(shù)觀念的培養(yǎng)，創(chuàng)新藝術(shù)化教學(xué)思維。同時，教師要重視自身藝術(shù)修養(yǎng)的提升，把握鋼琴音樂中的理性與生命，靈性與悟性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分地挖掘?qū)W生的音樂潛力。最終促進高校鋼琴音樂教學(xué)的質(zhì)量提高，教學(xué)水平提升。

一、高校鋼琴音樂教學(xué)的形勢

我國的高校在幾十年前就已經(jīng)開設(shè)了鋼琴音樂教育，并逐漸形成了科學(xué)的體系，已經(jīng)培養(yǎng)出了很多技能性人才，但是鋼琴演奏的技術(shù)處于不斷發(fā)展的過程，鋼琴音樂教學(xué)更加科學(xué)化與藝術(shù)化。所以，在在鋼琴音樂教學(xué)時，教師要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，追求模仿的準確性，使得演奏作品的準確性與可信性提升。同時，鋼琴音樂是一門具有藝術(shù)價值的藝術(shù)形式，在高校鋼琴音樂教學(xué)時越來越強調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，逐漸擺脫演奏技巧為上的理念。

二、高校鋼琴音樂教學(xué)中的科學(xué)化和藝術(shù)化

（一）高校鋼琴音樂教學(xué)中科學(xué)化

我國的科學(xué)技術(shù)在迅速發(fā)展，高校鋼琴音樂在教學(xué)過程中也滲入科學(xué)性的原則，強調(diào)科學(xué)實踐。但是，就目前的高校鋼琴音樂教學(xué)而言，更多注重理性形式，以娛人為主要宗旨。高校鋼琴音樂教學(xué)的科學(xué)化，主要是形成科學(xué)化的理念，在教學(xué)使鋼琴演奏與力學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科相符。在制定教學(xué)內(nèi)容時，可以相應(yīng)的制定相應(yīng)的考核鋼琴技術(shù)水平等級的曲目。從而使得鋼琴音樂教學(xué)的理念與理念更加符合規(guī)范性，最終促進高校鋼琴音樂教學(xué)的科學(xué)化。在進行鋼琴音樂教學(xué)時要遵循科學(xué)性原則，鋼琴演奏方法要與重力學(xué)原理相符合。在鋼琴觸鍵時要遵循杠桿的基本原理。在演奏時，在力的傳導(dǎo)作用下，對指尖、手腕和小臂的重量進行有效的控制，心理學(xué)的呼吸控制方法，進一步控制演奏練習(xí)時的速度，演奏聯(lián)系過程中還要控制演奏時的張力、音色以及音響變化等。在鋼琴演奏過程中遵循科學(xué)化理念有利于促進提升演奏的效果，將曲子剖解成幾段，展開慢速或者快速的演奏練習(xí)，分層地攻破技術(shù)上的難點問題，在逐步地掌握難點問題以后，最后完整地聯(lián)系曲目，利用分解合成的鋼琴練習(xí)方法有利于實現(xiàn)教學(xué)的規(guī)范性。在鋼琴演奏發(fā)展的過程中促進鋼琴演奏的科學(xué)化與規(guī)范化。

（二）高校鋼琴音樂教學(xué)的藝術(shù)化

鋼琴音樂強調(diào)藝術(shù)性，在進行鋼琴音樂教學(xué)時要遵循“藝術(shù)為上”的原則。在鋼琴演奏音樂教學(xué)時實現(xiàn)藝術(shù)化并不是一件簡單的事情，只有音樂教學(xué)經(jīng)歷了長期的藝術(shù)實踐才能有效的實現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)化。藝術(shù)教學(xué)需要教師學(xué)習(xí)音樂的相關(guān)知識并進行適當?shù)匮a充，形成對鋼琴音樂的理性認知，形成情感體驗。在鋼琴音樂演奏時實現(xiàn)藝術(shù)化，主要是通過音樂來實現(xiàn)的，演奏者要掌握高超的演奏技能，在演奏時有效地控制聲音的強度，具備張弛的理念。根據(jù)自身的理解將作品中的旋律與情感演奏出來。高校音樂教學(xué)雖然培養(yǎng)了很多技術(shù)嫻熟的演奏者，但是缺少藝術(shù)化的音樂動感，沒有給賦予作品生命力，使得音樂的情感更具有流動性，在演奏過程中沒有將自身的情感、想象融入到鋼琴演奏中，最終實現(xiàn)演奏的藝術(shù)性。因此，為實現(xiàn)鋼琴演奏教學(xué)的藝術(shù)性，教師在教學(xué)時要更加重視鋼琴演奏的藝術(shù)性，擺脫“重技輕藝”的觀念。在教學(xué)時，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，使學(xué)生的潛力得到充分地發(fā)揮，一步步突破技術(shù)上的難點問題。在鋼琴音樂教學(xué)時，教師要重視學(xué)生的靈性與悟性，他娛與自娛、理性與生命之間的關(guān)系。靈性是一種天賦，但是悟性可以后天的不斷學(xué)習(xí)而得到，因此，教師在音樂教學(xué)時要突出強調(diào)學(xué)生悟性的提高。他娛是通過演奏娛樂他人，是教師對學(xué)生的硬性規(guī)定，而自娛是學(xué)生在鋼琴演奏時自我娛樂，是對自己的一種欣賞和自我肯定。因此，教師在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生盡情的開展自娛行為，使學(xué)生更加積極主動地演奏，愛上鋼琴演奏。理性有理由增加鋼琴音樂情感體驗的可信性，強調(diào)對音樂技巧的理解，但是生命主要強調(diào)演奏者在演奏的過程中的內(nèi)在體現(xiàn)，讓學(xué)生達到一種自然放松的生命狀態(tài)，在展開鋼琴音樂教學(xué)時，突出強調(diào)人的生命價值，為實現(xiàn)鋼琴音樂教學(xué)的藝術(shù)性具有重要的意義。

三、結(jié)語

鋼琴音樂教學(xué)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴教育 學(xué)生 音樂素養(yǎng) 審美能力 創(chuàng)造性思維

鋼琴音樂不僅能夠陶冶人的身心，緩解人的精神壓力，起到調(diào)節(jié)心態(tài)、舒緩神經(jīng)的作用，還能夠豐富一個人的素養(yǎng)，對人產(chǎn)生積極的影響。此外，在現(xiàn)代社會，鋼琴藝術(shù)的發(fā)展已經(jīng)取得很大進步，高校普及鋼琴音樂課程也取得了很大的成果。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人均收入的增多，越來越多的家庭有能力支付鋼琴教育的費用，鋼琴教育獲得了很大的發(fā)展空間。如何提高高校鋼琴教育對學(xué)生的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)，是目前高校鋼琴教育要反思的一點，鋼琴教育對學(xué)生的積極影響，以及對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培育是非常重要的。因此，高校鋼琴教育應(yīng)該加強對學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，努力提高鋼琴教育對學(xué)生的音樂素養(yǎng)的積極影響，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。另外，鋼琴文化的內(nèi)涵及鋼琴音樂的發(fā)展也是影響學(xué)生音樂素養(yǎng)的一個核心。當前，鼓勵人才全面發(fā)展，強調(diào)對學(xué)生德、智、體、美的全面、均衡發(fā)展，特別是高校學(xué)生，不僅要具備豐富的專業(yè)知識，還應(yīng)該努力發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)能夠?qū)σ粋€人的綜合素質(zhì)起到很好的提高作用。音樂能夠培養(yǎng)人的能力和思維，也能夠塑造一個人的個性，因此，作為音樂教育的一種模式，鋼琴教育在高校素質(zhì)教育中的重要性不可估量，尤其是對工科類學(xué)生的音樂素質(zhì)來說，有很大的提升空間。

一、鋼琴教育首先要能夠營造出良好的鋼琴音樂氛圍

鋼琴教育相對其他音樂來說，更需要音樂氛圍的培養(yǎng)。在高校，營造一個良好的音樂氛圍其實不難。首先，學(xué)校必須重視鋼琴教育的重要意義，注重對練琴房以及藝術(shù)會堂的建設(shè)，學(xué)校如沒有一個藝術(shù)會堂來供學(xué)生欣賞鋼琴音樂，那么鋼琴音樂的普及就會面臨很大阻礙。加強對鋼琴音樂相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的建立，為廣大學(xué)生提供一個發(fā)展的平臺，能夠讓學(xué)生有很多機會接觸鋼琴音樂，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)高校鋼琴教育的普及。縱觀國外一些音樂素養(yǎng)極高的國家或城市，我們不難發(fā)現(xiàn)，人們音樂素養(yǎng)水平高低可以折射在一個國家或者城市對該地區(qū)音樂基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上，悉尼就是一座人的音樂素養(yǎng)極高的城市。因此，高校鋼琴音樂教育的全面展開，首先要解決高校鋼琴音樂設(shè)施問題。高校藝術(shù)會堂的建設(shè)，或者相關(guān)歌劇院的建設(shè)，就可以為愛好鋼琴的學(xué)生提供表演、展示才藝的機會，也能夠吸引廣大學(xué)生積極加入到鋼琴教育的環(huán)境中去，表演式教學(xué)對于學(xué)生的音樂熏陶具有很大的影響力，通過營造一個良好的鋼琴音樂氛圍，讓學(xué)生在歡快、愉悅的氛圍中更好地接受鋼琴教育，從而更好地提高他們的鋼琴音樂素養(yǎng)。一個充滿音樂氛圍的地方可以挖掘?qū)W生更多的音樂天賦，提高鋼琴教育的教學(xué)效率。另外，高校要營造鋼琴音樂氛圍，還可以通過多舉辦一些鋼琴音樂節(jié)或者大型音樂會，或者在校園內(nèi)鼓勵學(xué)生社團或者協(xié)會發(fā)展相關(guān)鋼琴音樂教育的社團，通過學(xué)生社團活動的帶動，以及定期舉辦一些鋼琴音樂會豐富學(xué)生的課余生活，營造一個良好的高校鋼琴音樂氛圍。總的來說，高校鋼琴教育的落實，當務(wù)之急是要解決高校鋼琴音樂氛圍的問題，從基礎(chǔ)要求出發(fā)，才能夠能更好地落實接下來的相關(guān)工作。

二、鋼琴教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實踐能力

現(xiàn)在，高校的鋼琴音樂課程都陸續(xù)全面開展起來，但是，很多高校的鋼琴音樂課程只注重理論教學(xué)，忽視實踐能力培養(yǎng)，以及在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)時，沒有注重對學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)。鋼琴教育對學(xué)生的要求是，必須要先培養(yǎng)學(xué)生形成一定的音感，要培養(yǎng)學(xué)生具備基礎(chǔ)的審美能力，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生掌握理論知識以更好地完成實踐。對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)不僅僅局限于鋼琴音樂，應(yīng)該綜合發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)美感，以及學(xué)生對自然美的綜合鑒賞能力，從這些相關(guān)方面出發(fā)，全方面地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，進而使學(xué)生具備一定的感知力和音樂創(chuàng)作力。另外，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的同時，要加強對學(xué)生審美情操、音樂鑒賞能力的鍛煉。高校可以開設(shè)一些與鋼琴音樂相關(guān)的音樂鑒賞課，以培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴音樂審美能力。另外，針對鋼琴教育，教師應(yīng)該在正常的理論知識的教授之余，更多地安排學(xué)生進行鋼琴音樂課程的實踐，引導(dǎo)他們把鋼琴音樂的理論知識運用到實踐操作中去。

三、讓學(xué)生認識鋼琴音樂，了解優(yōu)秀作品，形成創(chuàng)造思維

鋼琴音樂教育的一個重要目標就是要實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。不管是音樂專業(yè)的學(xué)生還是選修課學(xué)生，對二者的培養(yǎng)目標在這點要求上是一致的，鋼琴教學(xué)可以以世界著名鋼琴作家的作品為主，讓學(xué)生在欣賞杰出鋼琴音樂作品的同時，啟發(fā)他們的音樂思維，讓學(xué)生形成自己的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)通過鋼琴教育而實現(xiàn)，可以擴展到很多方面去，比如個性、情感、創(chuàng)新精神等。認識鋼琴教育的目的和人才培養(yǎng)目標，能夠讓學(xué)生有更深刻的理解和認識，并且讓更多的學(xué)生因為了解而接受鋼琴教育。培養(yǎng)鋼琴音樂素養(yǎng)的一個方面在于對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，創(chuàng)造力是當代社會對大學(xué)生綜合素質(zhì)其中的一個要求，也是至關(guān)重要的。

總的來說，高校鋼琴教育要提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)可以從營造鋼琴音樂氛圍入手，配合教學(xué)的改革，也就是課程教學(xué)要注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，繼而就是要加強對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。綜合以上幾點來對高校鋼琴教育進行改革，可以改變高校鋼琴教育的現(xiàn)狀，發(fā)展高校的鋼琴教育，提高高校學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]莫莉.高校鋼琴教育中提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的策略[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2012（6）.

[2]張滿升.鋼琴教學(xué)中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)[J].中國成人教育，2008（10）.

鋼琴音樂教學(xué)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】民間音樂高校鋼琴教學(xué)

一、傳統(tǒng)民間音樂應(yīng)用的重要性

我國民間音樂發(fā)展具有非常悠久的歷史，通過融入傳統(tǒng)民間音樂元素，可以有效提升學(xué)生樂感和音樂素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的音樂文化。高校音樂教學(xué)采用西方的鋼琴體系，缺乏對本土化的處理，對鋼琴教學(xué)產(chǎn)生不利影響。

（一）有利于我國鋼琴音樂教育發(fā)展

近些年來，我國音樂界誕生了很多優(yōu)秀的鋼琴演奏家和音樂作品，有效推動鋼琴音樂行業(yè)的發(fā)展。我國鋼琴音樂從20世紀初到現(xiàn)在，經(jīng)過一代又一代鋼琴演奏家的繼承和創(chuàng)新，不斷開發(fā)傳統(tǒng)民間音樂資源，創(chuàng)造出很多優(yōu)秀鋼琴作品，體現(xiàn)了中國特有的音樂風(fēng)格特點。隨著當前高校鋼琴音樂教育的改革，鋼琴教育本土化和民族化不斷應(yīng)用到實際教學(xué)中，對弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間音樂文化發(fā)揮著十分重要的作用。因此，高校教師要以此為契機，需要改變以往的教學(xué)方式，融入我國優(yōu)秀的民間音樂作品，進行再次的改造和創(chuàng)新，真正實現(xiàn)民間音樂與西方鋼琴的融合，為學(xué)生提供更多的教學(xué)素材[2]。

（二）有利于推動鋼琴音樂教育本土化創(chuàng)新

我國民間音樂內(nèi)容包羅萬象，涉及面很廣，藝術(shù)形式十分豐富，很多音樂作品都取材于民間音樂，很多優(yōu)美的音樂旋律和樂曲通過鋼琴演奏出來，散發(fā)出全新的藝術(shù)魅力。比如在鋼琴作品創(chuàng)作中，作者可以結(jié)合傳統(tǒng)的民族聲調(diào)，融入民間音樂文化，豐富音樂演奏技法，體現(xiàn)傳統(tǒng)的民間音樂的特征，讓作品更加具有時代性的氣息。鋼琴與民間音樂的融合，不僅可以發(fā)揚和創(chuàng)新傳統(tǒng)的民間文化，還可以推動中國鋼琴藝術(shù)的本土化發(fā)展，促進中外鋼琴藝術(shù)的交流。因此，高校音樂教師要充分認識到傳統(tǒng)民間音樂在我國鋼琴教學(xué)中的重要作用，加強民間音樂的創(chuàng)新，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，提升學(xué)生對我國民間音樂的認知水平，提升鋼琴的演奏水平[3]。

（三）有利于提升學(xué)生鋼琴演奏技巧

西方鋼琴教學(xué)體系日益完善，在鋼琴演奏技巧方面總結(jié)了大量的訓(xùn)練方法與技巧。雖然西方鋼琴教學(xué)水平很高，但不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合中國鋼琴學(xué)習(xí)者。通過融入我國民間音樂，可以開拓中國鋼琴音樂教學(xué)新途徑，創(chuàng)造更多優(yōu)秀的鋼琴曲目，體現(xiàn)出中國音樂特有的風(fēng)格，豐富學(xué)生的演奏技術(shù)。比如《牧童短笛》演奏要求學(xué)生利用鋼琴模仿笛聲，在彈奏過程中手腕平穩(wěn)，手指彈奏簡潔干脆，彈出優(yōu)美的曲調(diào)。學(xué)生在利用鋼琴模仿我國古琴和古箏過程中，需要控制觸摸琴鍵的力度，避免出現(xiàn)不和諧音調(diào)，提升演奏質(zhì)量。另外，音樂教師需要創(chuàng)新傳統(tǒng)民間音樂，比如地方民歌，不僅可以保護傳統(tǒng)優(yōu)秀的音樂文化遺產(chǎn)，還能提升學(xué)生鋼琴音樂的靈感，為鋼琴教學(xué)提供更多的選擇[4]。

二、傳統(tǒng)民間音樂的應(yīng)用現(xiàn)狀及影響因素

從當前民間音樂在高校鋼琴教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀來看，由于受到原有教育理念的影響，導(dǎo)致在實際教學(xué)過程中存在不少的問題。

（一）應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查

近些年來，我國鋼琴音樂行業(yè)迅速發(fā)展，民間音樂不斷融入高校鋼琴教學(xué)中，并且發(fā)揮著越來越重要的作用。但是從實際教學(xué)現(xiàn)狀來看，我國高校鋼琴教育作品開發(fā)力度不夠，沒有真正體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)音樂文化的特色。通過實際調(diào)查來看，與國外鋼琴作品相比，本土鋼琴在實際教學(xué)中應(yīng)用比較少，沒有得到教師的足夠重視。雖然有的高校把本土鋼琴曲目列入教學(xué)計劃和教學(xué)目標中，但是選擇的數(shù)量比較少，教師依然把西方鋼琴作品作為教學(xué)的主要內(nèi)容。并且由于開發(fā)力度較小，中國優(yōu)秀的本土鋼琴作品數(shù)量較少，有的教師對此不熟悉，很難把優(yōu)秀的民間音樂作品融入實際鋼琴教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生不能充分掌握好中國音樂作品演奏內(nèi)在的涵義和要領(lǐng)。

（二）影響因素分析

目前，高校鋼琴音樂教育中存在不少問題，主要是由以下幾方面因素導(dǎo)致的：第一，傳統(tǒng)的優(yōu)秀作品數(shù)量比較少。經(jīng)過長期的發(fā)展，我國鋼琴作品創(chuàng)作數(shù)量不斷增加，也誕生了不少的優(yōu)秀作品，但是總體上能夠為鋼琴教學(xué)選擇的曲目比較少。當前中國鋼琴作品大都來源于傳統(tǒng)的民間音樂，比如《二泉映月》和《梅花三弄》。但這些鋼琴作品作為單獨演奏的高校教材來看，顯得分量不足，無法為學(xué)生提供更多的選擇余地，影響了實際教學(xué)效果。第二，中國傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)體系不完善。20世紀30年代，在西方鋼琴藝術(shù)的影響下，我國誕生了自己的鋼琴藝術(shù)，以《搖籃曲》等作品作為標志，至今有不到一百年的時間。由于發(fā)展時間比較短，再加上其他因素的影響，導(dǎo)致鋼琴演奏行業(yè)發(fā)展速度緩慢。從目前來看，我國鋼琴教學(xué)要結(jié)合我國民間音樂的特點，不斷開發(fā)其中的有益元素，建立更加符合中國學(xué)生身心的本土教學(xué)體系，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的鋼琴演奏家，推動我國鋼琴事業(yè)的發(fā)展。第三，不重視傳統(tǒng)民間音樂的開發(fā)。從我國高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師通常會選擇國外的鋼琴作品，中國鋼琴曲選擇比較少。有的教師認為中國鋼琴音樂作品遠遠沒有達到西方鋼琴的演奏水平，沒有引進更多的民間音樂作品[4]。

三、傳統(tǒng)民間音樂的應(yīng)用措施

為發(fā)揮我國民間音樂在高校鋼琴教學(xué)中的重要作用，高校音樂教師要根據(jù)實際教學(xué)現(xiàn)狀，整合現(xiàn)有鋼琴教學(xué)資源，在總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把優(yōu)秀的民間音樂應(yīng)用到高校鋼琴教育中，在推動民間音樂發(fā)展的同時，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀鋼琴演奏人才[5]。

（一）繼承和創(chuàng)新優(yōu)秀的民間音樂

中國傳統(tǒng)民間音樂具有民族性、悠久性的特點，融合各個民族的音樂精華，這為培養(yǎng)學(xué)生良好樂感和提升學(xué)生音樂技巧方面提供很大幫助。但是由于我國鋼琴藝術(shù)主要來源于西方，很多教師把西方經(jīng)典鋼琴音樂作為經(jīng)典教材，在很大程度上忽略了對傳統(tǒng)民間音樂資源的開發(fā)，沒有真正把民間音樂融入現(xiàn)代鋼琴教學(xué)中。教師要在課堂中融入更多的民間音樂作品，進一步開發(fā)優(yōu)秀的民間音樂作品資源，改變以往把西方鋼琴作品作為主要教學(xué)內(nèi)容的理念，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。比如在《梅花三弄》鋼琴作品中，教師可以融入原有作品的創(chuàng)作理念，讓學(xué)生能夠認識到民間音樂的價值，感受梅花高潔、不畏嚴寒的品質(zhì)。鋼琴教學(xué)中要不斷增加傳統(tǒng)民間音樂的作品，讓學(xué)生欣賞與感受民間音樂，充分領(lǐng)略民間音樂的魅力，理解民族文化內(nèi)涵，弘揚傳統(tǒng)民間音樂文化[6]。

（二）不斷豐富民間音樂教材

在鋼琴教育中，教師要不斷豐富教材內(nèi)容，加入更多的民間音樂作品，把民間音樂利用鋼琴方式演奏出來，彰顯出民間音樂特有的魅力，比如鋼琴曲《梁祝》被應(yīng)用在鋼琴等級考試中。但是當前中國自主創(chuàng)作的鋼琴曲數(shù)量比較少，對中國高校鋼琴教學(xué)產(chǎn)生極為不利的影響。我國具有傳統(tǒng)音樂特色的高校鋼琴教材數(shù)量比較少，鋼琴教育民族化水平比較低。高校要不斷繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)優(yōu)秀的音樂文化，不斷豐富專業(yè)的音樂專業(yè)知識，提升學(xué)生的音樂技巧，推動我國高校鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展。高校要組織現(xiàn)有的師資資源，創(chuàng)作更多優(yōu)秀的民間音樂作品，優(yōu)化民間音樂內(nèi)容，豐富音樂表現(xiàn)形式，編制高質(zhì)量的鋼琴教材，提升中國鋼琴教學(xué)的針對性和有效性，建立完善的本土化鋼琴教材體系[7]。

（三）改變原有的鋼琴教學(xué)方式

高校鋼琴教學(xué)不能拘泥于傳統(tǒng)以西方教學(xué)為主的模式，要融入更多中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式，豐富鋼琴教學(xué)方式，提升學(xué)生聽、彈、練的水平。在傳統(tǒng)鋼琴音樂教學(xué)過程中，高校教師通常會為學(xué)生講解民間音樂發(fā)展的歷史和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生體會作品表達的思想，再組織學(xué)生集體進行欣賞、熟悉音樂曲目；在達到熟悉的程度以后，教師再組織學(xué)生進行鋼琴的練習(xí)與演奏。但是這種方式已不適合民間音樂鋼琴演奏的教學(xué)。因此，高校需要增民間音樂課程、增加民間音樂賞析的內(nèi)容，為學(xué)生進行民間音樂學(xué)習(xí)提供專業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生充分感受中西方音樂演奏存在的不同之處，然后通過實際的探索，找到最適合中國學(xué)生的教學(xué)方式。要根據(jù)學(xué)生的特點，激發(fā)學(xué)生對中國民間音樂的興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的樂感，為以后鋼琴學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。比如中國很多優(yōu)秀的鋼琴曲目都是從中國古典音樂演化而來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴作品的原有曲目，有利于學(xué)生體會傳統(tǒng)音樂文化豐富的內(nèi)涵和獨有的審美情趣。高校音樂教師要給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)，積極探索符合中國高校學(xué)生鋼琴演奏的新途徑，發(fā)揮民間音樂在當前鋼琴音樂教育中的作用。總之，為提升當前我國高校鋼琴教學(xué)水平，高校要改革現(xiàn)有教學(xué)模式，在借鑒西方鋼琴教育體系的基礎(chǔ)上，不斷融入中國傳統(tǒng)民間音樂，激發(fā)學(xué)生參與意識，不斷建設(shè)具有中國音樂特色的高校鋼琴教育體系。

[參考文獻]

[1]孫祎楠.論創(chuàng)新型音樂教學(xué)模式在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].北方音樂,2019,39(10):139-140.

鋼琴音樂教學(xué)范文第5篇

關(guān)鍵詞：音樂教育 鋼琴教學(xué)

隨著社會關(guān)注程度的提高，人們對音樂教育的重視程度加強，高等師范院校的音樂教育專業(yè)目前成為較為熱門的專業(yè)之一，其中鋼琴教學(xué)是核心也是關(guān)鍵，在現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境中，鋼琴教學(xué)要與先進的教學(xué)理念相契合。作為高師音樂教育專業(yè)，應(yīng)該為社會培養(yǎng)適用型的人才，更加適應(yīng)社會發(fā)展的需求。教學(xué)中在對教師規(guī)范化要求的基礎(chǔ)上對學(xué)生也提出了嚴格的要求，要求學(xué)生在掌握基本演奏技能的同時還應(yīng)具備基本的教育理論概念，掌握先進教育思想和方法，具備音樂學(xué)科的綜合知識和實踐能力。因此目前需要豐富高師音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)方法，加強研究，增強理論創(chuàng)新能力，更好的培養(yǎng)鋼琴人才。

一.明確教育目標，能夠因材施教

隨著鋼琴學(xué)習(xí)的生源規(guī)模不斷增加，學(xué)生的水平也是參差不齊，有的學(xué)生在校學(xué)習(xí)之前就有較好的鋼琴基礎(chǔ)，對于音樂的領(lǐng)悟力也較強，這樣就可以擴充練習(xí)曲目的范圍、種類以及難度。而有的學(xué)生基本功不扎實，音樂表現(xiàn)力也欠佳，這就需要教師能夠有充足的耐心，針對學(xué)生的具體情況安排相應(yīng)的課程，進度，不僅要夯實基本功，而且要不斷提高表演水平提升感染力。

二.加強基本功的訓(xùn)練和強化

尤其對于初學(xué)者要打好基礎(chǔ)，牢記理論原理，以及各種指法要求，觸鍵盤、手指下鍵的要求等等。要堅持長期訓(xùn)練夯實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在初始階段提升興趣、培養(yǎng)意志力、提升音樂素養(yǎng)，達到訓(xùn)練應(yīng)有的效果。彈奏技巧也是重要的練習(xí)項目，通過加強技術(shù)訓(xùn)練能夠使學(xué)生掌握更純熟的演奏技法，學(xué)習(xí)表演技巧，逐步認識旋律、和聲、織體三者的關(guān)系。以提升樂感為基礎(chǔ)，積累演奏經(jīng)驗，

三.注重教學(xué)方法的靈活科學(xué)性

要求學(xué)生認真記錄課堂筆記，更好的跟進每堂課程的內(nèi)容，按照循序漸進的方法為學(xué)生滲透課程要旨。教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自覺形成獨立思維，挖掘適合自身的學(xué)習(xí)方法，提高演奏速度和準確性，逐步提升對作品的熟練程度。其次，教師應(yīng)將自己的演奏經(jīng)驗有條理化的提高到理論認識的高度，可以采用案例教學(xué)、對比教學(xué)等方式，多渠道，多角度的對學(xué)生進行滲透，提高教學(xué)質(zhì)量，例如，增加音樂作品鑒賞課程，鋼琴文化介紹，組織參加音樂會等形式，豐富學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，開闊眼界，拓展知識面。學(xué)生應(yīng)該熟知更多的鋼琴藝術(shù)，全面的了解不同時期、不同風(fēng)格的鋼琴音樂作品。學(xué)校要為學(xué)生提供豐富的鋼琴文獻，通過閱讀不同風(fēng)格的作品，提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，使他們具備較高的音樂欣賞水平。

四.構(gòu)建完善的評價和測試制度

科學(xué)良好的評價制度有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生的鋼琴演奏水平，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到肯定，從而更有信心的學(xué)習(xí)。盡可能的多鼓勵、挖掘?qū)W生的潛能和長處，減少心理負擔，使之成為一種學(xué)習(xí)的動力。將每次的評價和測試成績有效的保留，定期進行分析對比，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和走向，及時發(fā)現(xiàn)進步并予以肯定，而對于產(chǎn)生的問題要及時解決和糾正。使學(xué)生更好的認清自己的不足和優(yōu)勢，能夠進行自我指導(dǎo)和鍛煉也讓教師更有針對性的進行下一步的教學(xué)。定期進行測試，并將結(jié)果進行保存并定期進行研究，發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的遺漏，完善教學(xué)方式，明晰每個學(xué)生現(xiàn)階段的問題，可以有的放矢，明確下一階段的教學(xué)方向，提高教學(xué)成效，也能有效節(jié)約資源和成本，達到事半功倍的效果。

五.完善教學(xué)設(shè)施

長期以來，音樂教育課程一直存在著教師無教材，沒有內(nèi)容規(guī)劃，無大綱指引，較為松散隨意。教師應(yīng)該制作教學(xué)教案，按照計劃進行規(guī)劃安排，按照統(tǒng)一標準，規(guī)范課程記錄，避免個別課程的隨意性導(dǎo)致最終整個教學(xué)進程的打亂，提高教學(xué)效率。因此需要學(xué)教材，加強與藝術(shù)團、歌舞團等專業(yè)機構(gòu)的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多的鍛煉機會，也能夠讓學(xué)生接觸到更多的技術(shù)純熟的，優(yōu)秀的表演者，邀請演奏家進行講座或者交流會，豐富學(xué)生的課業(yè)生活。在進行鋼琴學(xué)習(xí)的過程中也會接觸到其他樂器，為了使學(xué)生熟悉伴奏，學(xué)會樂曲的融合要開始其他介紹伴奏樂器的課程等等，幫助學(xué)生豐富創(chuàng)作靈感，更加全面的學(xué)習(xí)鋼琴。

六.創(chuàng)新教學(xué)理論學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗

學(xué)習(xí)借鑒域外的教學(xué)方法是提高高師音樂教育成果的一種途徑，在針對我國學(xué)生的具體情況的前提下，因地制宜，學(xué)習(xí)國外的先進理論和已經(jīng)較為成熟的教育管理制度、高效的教學(xué)方法等等，都是推動教學(xué)理論創(chuàng)新和完善教學(xué)模式的途徑。在課程當中，教師也可以涉獵和嘗試國外的教育方式，定期讓學(xué)生進行反饋，了解學(xué)習(xí)進展，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

七.結(jié)語

隨著社會文化的豐富發(fā)展，音樂教育逐漸走向國際化，能否與國際接軌，培養(yǎng)優(yōu)秀的鋼琴人才成為重要的課題。整體培養(yǎng)未來年輕的音樂教育工作者是發(fā)展鋼琴教育的基礎(chǔ)。教學(xué)過程中教師在傳授基本演奏技法及音樂表現(xiàn)力的同時必須重視和加強學(xué)生掌握鋼琴彈奏的方法與要領(lǐng)，在使學(xué)生在掌握科學(xué)規(guī)范的方法的前提下，使整個教學(xué)活動形成以演奏技能培訓(xùn)為主的教學(xué)理念。 鋼琴教學(xué)過程需要具備一個系統(tǒng)正規(guī)的教學(xué)規(guī)劃，教師應(yīng)該開拓思維，創(chuàng)新教學(xué)思路，根據(jù)整體目標和培養(yǎng)規(guī)格提出明確的教學(xué)目標、設(shè)計充實合理的知識結(jié)構(gòu)及科學(xué)有效的教學(xué)方法。只有再次基礎(chǔ)上才能更好的培養(yǎng)鋼琴人才，推動音樂教育的發(fā)展。

參考書目

1. 吳元：《鋼琴學(xué)習(xí)有哪些方式？》，中央音樂學(xué)院

2. 馮德鋼：《談高師鋼琴教學(xué)內(nèi)容與課程體系的拓展》，南京師范大學(xué)音樂學(xué)院

3. 《高師數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)的難點與對策》，中音網(wǎng)

4. 汪毓和：《關(guān)于鋼琴音樂藝術(shù)在中國的發(fā)展》，《鋼琴藝術(shù)研究》（中），人民音樂出版社